小学教育学试卷四套

宁德师专初等教育系小学教育学试卷1

班级姓名座号得分

一、填空题（每题1分，共15分）

1、世界上最早的教育专著，应算中国的，西方最早的教育专著当推古罗马

的，但它们尚不具备比较完整的教育学体系。

2、以美国教育家为代表的实用主义教育流派，强调“教育即生活”、“学校即社会”、“等教育和教学原则，提出了，形成了“现代教育”思想和教学模式。

3、教育的功能包括功能和功能两大方面。

4、小学德育的基本途径是思想品德课与其他学科教学。

5、主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家，他的教育思想集中体现在一书中。

6、教学的基本组织形式是。

7、《义务教育法》规定，我国义务教育实行在国务院的领导下，“_”的管理体制。

8、师生在人格上是的关系。

9、在教师的聘用上，我国目前实行的是。

10、以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件是。

二、选择题（每题1分，共20分）

1、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是( )。

A．1904年B．1922年C．1949年D．1986年

2．首先提出普及教育的思想的教育家及其著作是( )。

A．杜威的《民主主义与教育》

B．赫尔巴特的《普通教育学》

C．夸美纽斯的《大教学论》

D．昆体良的《雄辩术原理》

3、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括( )。

A．礼、乐、射、辞、书、数

B．文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御

C．算术、几何、文法、辩证法、天文、书数

D．礼、乐、射、御、书、数

4、首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是( )。

A．德国教育家赫尔巴特

B．德国宗教改革领袖马丁路德

C．美国教育家杜威

D．捷克教育家夸美纽斯

5、“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自( )。

A．《学记》 B．《论语》 C．《尚书》 D．《孟子》

6、小学教育在义务教育中的地位主要体现在( )。

A．普及性、强制性、义务性

B．基础性、强制性、义务性

C．普及性、强制性、基础性

D．基础性、普及性、义务性

7、我国制定教育目的的理论基础是( )。

A．《义务教育法》

B．马克思关于人的全面发展的理论

C．我国优秀的教育传统

D．西方先进的教育教学经验

8、我国《义务教育法》的立法宗旨是发展( )。

A．专业教育B．基础教育C．中等教育D．职业教育

9、英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种( ) 。

A．外铄论的观点B．内发论的观点C．多因素论的观点D．反映论的观点

10、“环境决定论”的代表人物是( )。

A．霍尔B．华生C．高尔登D．格塞尔

11、发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的( )提出来的。

A．互补性B．阶段性C．Ⅲ页序性D．不平衡性

12、教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为( )。

A．管理能力B．组织能力C．教育能力D．教学效能感

13、教师职业的最大特点是职业角色的( )。

A．合理化B．示范化C．多样化D·个别化

14、小学阶段的课程应体现普及性、基础性、可接受性和( )。

A．实践性B．可行性C．衔接性D．发展性

15、根据课程的制定者，课程可分为国家课程、地方课程和( )。

A．省级课程B．地级课程

C．县级课程D．校本课程(或学校课程)

16、根据课外活动的机能可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和( )。

A．探究性活动活动B．发现性活动来C．训练性活动D．社会性活动来

17、小学德育过程的基本矛盾是( )。

A．教育者与德育内容

B．教育者与德育方法

C．德育要求与受教育者已有品德水平

D．受教育者与教育者

18、德育过程从本质上说就是( )统一过程。

A．个体与环境B．个体与社会

C．个体与教育D．个体社会化与社会规范个体化

19、小学要坚持注重“双基”教学，即注重（）的教学。

A.基本概念和基本原理

B.基础知识和基本技能、技巧

C.基本技能和基本技巧

D.基本理论和基本能力

20、“读万卷书，行万里路。”这句话反映的教学原则是（）

A．直观性原则B．因材施教原则

C．启发性原则D．理论联系实际的原则

三、名词解释（每题4分，共20分）

1、教育：

2、学校教育制度：

3、教学：

4、课程：

5、教育目的：

四、简答题（每题6分，共30分）

1、简述现代教育制度的发展趋势？

2、试述素质教育思想的基本观点？

3、我国小学课程改革的发展趋势是什么?

4、教学的主要任务有哪些？

5、简述课外活动的基本特点。

五、论述现代教师应具备的素质？（10分）

六、阅读下面的材料，试说明这对我们的教学有什么样的启示（9分）

这番警世之言告诉了我们什么？

一位从纳粹集中营中逃脱的幸存者，战后做了一所中学的校长。每当一位新老师来到学校，他都会交给那位老师一封信，信中这样写道：“亲爱的老师，我是一名纳粹集中营中的幸存者，我亲眼看到了人类不应当见到的情境：毒气室由学有专长的工程师建造，儿童被学识渊博的医生毒死，幼儿被训练有素的护士杀害，妇女和婴儿被受到高中或大学教育的士兵枪杀。看到这一切，我疑惑了：教育究竟是为了什么？我的请求是：请你帮助学生成长为具有人性的人。你们的努力绝不应当被用于创造学识渊博的怪物，多才多艺的变态狂，受过高等教育的屠夫。只有在使我们孩子具有人性的情况下，读写算的能力才有其价值……”

宁德师专初等教育系小学教育学试卷2

班级姓名座号得分

三、填空题（每题1分，共15分）

1、教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索的科学。

2、以美国教育家为代表的实用主义教育流派，强调“教育即生活”、“学校即社会”、等教育和教学原则，提出了，形成了“现代教育”思想和教学模式。

3、小学教育目的具有导向作用、和。

4、教育的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种的社会活动。

5、主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家，他的教育思想集中体现在一书中。

6、我国最早提出启发式教学思想的是。

7、《义务教育法》规定，我国义务教育实行在国务院的领导下，“_”的管理体制。