花开太早也是一个美丽的错误——早恋教育主题班会
“花开太早是个美丽的错”主题班会
（7）很想接近异性，并与之建立朋友关系
（）
（8）觉得跟异性一起学习效率更高2）（7）（8） 都是正常的，若有这现象尽 可大胆地交往；
认同（3）（4）（7）那你 有可能在暗恋某一人；
认同（5）那你要注意你 是否在恋爱中
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什么是早恋
早恋：凡是没有达到恋 爱期的年龄阶段（21－25） 的学生谈恋爱，均称为“早
恋”
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分组辩论
辩题： 正方：学生恋爱利大于弊 反方：学生恋爱弊大于利
说明：全班同学分成两组，每组推选一个 同学为主讲，两个同学为副讲，其他同学补充，老师是评委
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中学生恋爱的“利”和“弊”
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中学生恋爱的“利”和“弊”
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小组交流
异性交往中一旦产生了误会， 双方该如何进行调节？
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镜头一：
这种情况引起男生的不安，他便开始 疏远这女生，然而，女生的感情却并没有 因此而减弱，更加想见那男生，
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镜头一：
于是，她陷入了情感的苦恼之中，总 在想：她，为什么疏远了我？是不是我什 么地方令他不高兴，我是不是长得不好看， 不吸引人？这种自责影响了女生的学习和 心理健康。
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（4）怎样看待和处理 早恋问题？
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分 析：
第一种处理对男同学带来伤害，
第二种处理带来负面影响，妨碍学习，甚至 误入歧途，
第三种处理被普遍认可：
珍惜同学友谊，尊重异性之间的纯洁友 谊，这一时期作为学生，精力投放的主流 应该是学习知识，培养技能；过早的涉入 爱河，会给双方带来不可弥补的伤害与遗 憾。
花开太早是个美丽的错误——早恋 主题班会课件
是 个 美 丽
的
错
误 1
PART 01 大家对爱情的理解
2
描绘你们所理解的爱情： 幸福 甜蜜 浪漫 纯洁 神秘 美好
刻骨铭心 轰轰烈烈
3
4
古代诗歌中的爱情:
1、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 ──白居易
2、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 ──李商隐
3、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 ──秦观
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PART 04 我们应如何面对早恋
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1.面对萌芽早恋学会说“NO”
有一天，晶晶在课本中发现了一位同班男同学 写给她的纸条，大意是说他很喜欢她，愿意和她做 个好朋友。最后还有一句英文：“I LOVE YOU， DON’T YOU?”看到它，晶晶既兴奋又害怕，她的 心如揣了小鹿，怦怦乱跳，脸上像火烤一样。她的 眼前立刻浮现出男孩儿的笑容、眼神……这一切让 她并不讨厌。可一想到平日里老师和家长关于严禁
早恋的三令五申，又怕……她不知所措了。
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晶晶该怎么做才合适呢？
拒绝。 （1）将纸条交给老师，让老师批评教育这位男生。 （2）当众找到这位男生，严词拒绝她。 （3）把这件事告诉同学，闹得满城风雨。 （4）把这件事告诉父母，寻求帮助。 （5）找恰当的时机，委婉地表明自己的态度，拒绝 这位男生。
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收到了他人的“爱慕”信息后 ，一要正 确对待。必须明确，此情暂不宜接受。二要妥 善解决。最好是若无其事地进行冷处理。如果 对方不知趣，仍苦苦地追求、纠缠，这种情况 下可直接与之交谈，或回封信给对方，讲清自 己的意见态度，诚恳地晓以弊端，敬告对方， 再如此只会误人害己。
会给社会带来不安定。流氓、殴斗、盗窃等社会现象的 发生，有很大一部分是与学生的早恋有关。中学生气盛， 不肯轻易吃亏，特别是在女朋友面前更不愿意丢脸，他 们往往会因为对方对女朋友说了一句不礼貌的话，做出 了一个不雅的举动而丧失理智，大打出手，甚至聚众斗 殴，以显示自己的本事，以至违法犯罪。
花开太早是个美丽的错误
花开太早是个美丽的错误——“早恋”主题班会高一（7）班陈惠娴班会背景：中学生处于生理和心理的特殊时期，所以非常容易出现早恋现象。
而早恋是学校、老师、家长们比较头痛的问题，一旦出现，处理起来非常棘手。
为了更好地了解孩子们的真实想法，更好地把握他们的思想动态，以便有针对性的进行教育，形成正确的舆论导向，特精心准备了这次主题班会。
班会目的：通过活动，帮助学生认识早恋的含义及其“利”与弊，引导学生把爱慕化为纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念，并能利用“异性效应”不断完善和提高自己，顺利地渡过青春期。
班会时间：2011年2月28日班会形式：讨论，音频，视频，音乐班会流程：导入：摆出一份关于“异性交往”的调查问卷，学生填写，分析答案，引出主题“早恋”。
一、放音频—徐志摩的诗《偶然》是否有过一双温柔的眼眸让你砰然心动？是否有个灿烂的笑容让你挥之不去？是否有个熟稔的名字让你牵肠挂肚？不用害羞也无需讶异，身处青春期的我们对异性心怀好感是再正常不过的事了！少年时期由好奇好感偶然产生的爱慕之情是正常的，作为少男少女不必讶异，也不需欢喜，这种感情不是真正的恋情，来得快去得也快。
中学生和异性交往，是适应社会、认识世界和自身的一种必不可少的方式，对于完善自身、取长补短是有益的。
但是，如果这种交往过密，出现了早恋，则会造成严重的后果。
1、早恋的含义2、早恋的特点：普遍性、舆论宽容、大胆、成人化、矛盾性二、学生讨论：中学生谈恋爱的“利”与弊，是“利”大还是弊大？（主持人对每位学生的观点进行分析点评，得到中学生早恋弊大于“利”的结论）1、早恋的危害（漫画事例、新闻事例、视频事例《几名少女的独白》）2、危害小结：危害自己的身心健康对学习干扰极大容易产生越轨行为可能导致犯罪三、实际问题处理（学生支招）1、当你收到他人的“爱慕”信，怎么办？2、如果对方不知趣，苦苦追求、纠缠怎么办？四、如何避免早恋（老师支招）1、要清楚认识到早恋的危害，用理智战胜这不成熟的感情。
《早开的花是一种美丽的错误》班会课件
教育不仅仅是知识的传授，更要注重引导学生树立正确的价值观 和人生观，培养他们积极向上、有责任心、有担当的品质。
建立多元化评价体系
为了更好地激励学生全面发展，未来的教育应该建立多元化的评价 体系，综合考虑学生的知识、技能和情感等多个方面的表现。
引导学生树立正确的价值观和人生观
培养学生的责任感
早开花的利弊分析
早开的花的优点在于它们能够提前开 放，吸引授粉者或引起人们的关注， 从而获得更多的繁殖机会或社会认可
。
然而，早开的花也可能会因为过早开 放而受到环境变化的影响，导致它们
无法正常开花或授粉。
在人类社会中，早开的花也可能会引 起一些争议或质疑，如一些人可能会 认为它们是为了追求商业利益而进行
相关案例介绍
案例一
某中学学生小张和小李，初中 时互有好感，但并未表白。进 入高中后，两人关系更加亲密 ，但由于学习压力大，成绩下
滑严重，最终导致分手。
案例二
某中学学生小王和小陈，高中 时开始交往，但未告知家长和 老师。由于缺乏沟通和引导， 两人感情出现裂痕，最终导致
分手。
案例三
某中学学生小明和小丽，初中 时开始交往，家长和老师发现 后及时进行沟通引导，两人互 相鼓励，最终成功考入同一所
鼓励孩子追求真正的兴趣
教育孩子追求自己真正感兴趣的领域和目标， 让他们明白只有在真正热爱的事情上才能取得 真正的成功。
如何平衡教育与成长的关系
注重孩子的全面发展
在教育过程中，要注重孩子的全面发展，包括知识、技 能、情感、社交等方面，避免过早专注于学业而忽视其 他方面的发展。
鼓励孩子尝试和探索
给予孩子足够的自由和空间去尝试和探索新事物，让他 们在实践中学习和成长，避免过早限制他们的兴趣和创 造力。
早恋主题班会(优秀5篇)
早恋主题班会(优秀5篇)早恋主题班会篇一一。
背景中学生已进入人生的青少年阶段，感情开端盟发，对爱恋有一种朦胧的感到，然而中学阶段是人生的黄金时期，是学习的大好阶段，假如咱们的学生不能正确的认识到两者间的关系，终将酿成苦果。
所以作为家长跟老师应当正确的领导学生尽力学习，做到——“我们不早恋”。
1、使学生充足意识到早恋的伤害性，建立准确的恋爱观。
2、正确看待家庭、恋爱和事业之间的关系，消除烦扰，加倍努力学习。
二。
班会筹备1、召开全班学生会议，请求学生查阅有关青春期的生理，心理发展特征，以及如何坚持个人心理健康的材料。
2、对学生进行有关青春期心理发展特点及正确对待恋爱问题的讲座。
3、以小组为单位，探讨：（1）在中学为什么要制止谈情说爱？（2）早恋必定会尝到苦果吗？为什么？4、应用作文课，以我们不早恋为标题，将讨论中感触最深的一点写成闭会。
三。
班会程序：男主持：同学们，我们正处在青春期发育的顶峰阶段，由于身心的迅速发展，一些同学呈现了早恋的现象，如个别约会、递纸条等。
这一现象如不加以正确引诱，将会极大地影响我们的学习和生涯。
为了杜绝早恋现象的发生，特举办本次班会，现在请大家就早恋的表现及危害问题自由发言。
学生自由发言。
女主持：早恋的表示及危害，同学们已谈了很多，当初请陈心悦同学小结。
陈心悦同学小结：跟着改造开放和经济的发展，目前中学生的早恋景象呈回升趋势，据考察，中学生早恋有如下特色：（1）年纪降落，年级超前。
据统计，早恋人数约占学生人数的10%左右，其散布态势约为初一占25%，初二占40%，初三占35%。
（2）剑拔弩张，发展敏捷。
从双方开始接触到确切恋爱关系，个别不超过两礼拜，其中时光最短者，只是一起看过一场片子。
早恋的迫害有如下多少个方面：（1）疏散精神，影响学习，不利于青少年的成长，如某校一位16岁的女生，刚进该校时，成绩优异，因为与同班的一位男同学发生了倾慕之情，并很快谈上了恋爱，上课走神，下课怀念，放学约会，结果不到一学期，学习成绩急剧降低，最后竟不升入高中。
《花开得太早,也是个美丽的错误》主题班会教案
《花开得太早，也是个美丽的错误》主题班会教案一、设计意图：通过这个主题班会，旨在引导初中学生正确认识早恋问题，增强他们对早恋的风险和负面影响的认知，培养他们健康、积极的人际交往观念和情感管理能力，帮助他们更好地度过青春期。
二、教学目标：1. 了解早恋的定义和特点，认识早恋对学生身心发展的影响。
2. 意识到早恋可能带来的负面后果，包括学业受影响、心理压力增加等。
3. 培养学生正确的人际交往观念，学会建立健康的人际关系。
4. 提高学生的情感管理能力，学会理性思考和决策。
三、教学重难点：1. 引导学生认识早恋的风险和负面影响。
2. 培养学生正确的人际交往观念和情感管理能力。
四、学情分析：初中生正处于青春期，情感需求强烈，易陷入早恋的困惑中。
他们对于早恋的认知可能存在片面性和模糊性，需要引导他们正确看待早恋问题，提高他们的自我保护意识和情感管理能力。
五、教学方法：1. 情景引入：通过引发学生对早恋话题的思考，激发他们的兴趣和参与度。
2. 讨论交流：通过小组讨论、角色扮演等方式，促进学生互相交流和分享观点，加深对早恋问题的认识。
3. 视频展示：播放相关的视频素材，让学生通过观看和讨论深入了解早恋的负面影响。
4. 案例分析：引导学生思考和分析早恋问题的案例，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
六、教学过程：Step 1: 引入教师：大家好！今天我们要讨论一个大家都可能遇到的话题——早恋。
你们有没有听说过早恋这个词？你们对早恋有什么看法？学生A：我听说过早恋，就是指在青春期还没有成熟的时候就谈恋爱，对学习和成长可能会有一些负面影响。
教师：很好，你已经提到了一些常见的负面影响。
还有其他人有什么看法吗？Step 2: 视频展示教师：现在，我将播放一个视频，让我们一起来看看一个真实故事。
这个故事讲述了一个青春期女孩因早恋而面临的困境。
请大家仔细观看。
（播放视频素材）学生观看完视频后，教师组织学生进行小组讨论。
教师：你们觉得视频中的情况在现实生活中是否存在？你们认为早恋有哪些负面影响？学生B：我觉得视频中的情况在现实生活中确实存在。
花开太早也是一个美丽的错误——早恋教育主题班会 PPT课件
寄语
爱需要学习、爱需要能力、 不是所有人都会的。 与其匆匆步入爱河， 不如静静等待成长！
天涯何时无芳草， 何必非要现在找。 本来学业就很紧， 切 况且年龄又很小。 记
谢谢大家！
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1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。
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2、从善如登，从恶如崩。
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3、现在决定未来，知识改变命运。
案例二
杜X，男，某校初二学生。性格内向，不善交 际，学习成绩处于中等水平。在班上，杜X属 于不起眼的学生。前几天，班主任在下班的 路上，看到他与一位同班的女生在冷饮店一 边吃冷饮，一边有说有笑，在以后的几天里 ，班主任又看到了两次类似的情形。当班主 任侧面问及此事时，杜X说：“我看到周围有 些同学成双成对，下课后便到冷饮店边吃边 聊天，心里很羡慕，所以就约了我们班的XX 一起出去。”
2、感染性。早恋往往具有“流行的性质，有 的班谁也不谈恋爱，但在另一个班如果有几 个在级谈，很快就会像连锁反应一样，感染 其他同学。甚至有些同学会为自己还没有恋 爱而自卑。
3、单纯性。中学生的早恋是很单纯的，爱就 是一切。不附加任何条件，往往说不出明确 和充足的理由。因此，中学生的感情是幼稚 和纯洁的。
1、自然交往。在与异性交往的过程中，言语、 表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自 然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不 盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性交往中的不 自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的 最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学， 像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性 交往那样进行异性交往。同学关系不要因为异性 因素而变得不舒服或不自然。
旅行 是你如今唯一坚持的
任性
在走廊上罚站打手心 我们 却注意窗边的蜻蜓 我去到 哪里你都跟很紧 很多的梦 在等待着进行 一起长大的约定 那样真心 与你聊不完的曾经 而我已 经分不清 你是友情还是错 过的爱情
花开太早也是一个美丽的错误
二、什么是早恋
过早的恋爱。就是过早谈恋爱，
不是错在“恋”上，而是错在 “早”上。 在心理和生理上还没完全成熟 的中学生时代，少男少女间发 生的恋爱现象。
早恋的特点
1、早恋往往难以持久，缺少承诺更缺少经济能 力，大多是没有结果的； 2、早恋多半是不理智、不成熟的选择，容易造 成过谩骂、训斥对方
b.不宜向老师、同学公开，使人难堪
c.最好冷处理
如果对方不知趣， 苦苦追求、纠缠怎么办？
1、写信、交谈态度要鲜明、坚决、注意场合、注意语气。 2、必要时请求老师、家长、朋友帮助，摆脱困境。 3、……
心理测试
1.即使现在爱的死去活来,一年毕业后,还能走 在一起吗? A 0% B 50% C 100% 2.如果父母极力反对,早恋的爱情会有结果吗? A不会 B 有可能 C 会 3.一年高考后，两人成绩都名落孙山，早恋爱 情会如何安排生活。A无望 B 没考虑 C 不 考虑 4。马克思说：婚姻是政治和经济相结合的产 物，两人将来地位不平等，收入差别太大，还 能坚持苦恋吗？A不能 B 可能 C 一定会
早恋干扰中学生的学习。
一次偶然的机会，我认识了一班的小a。 真是投缘，我们俩在一起感到有无穷的乐趣。 我们很快就恋上了。 可是自从和他好上后，我的学习成绩就是 一团糟了。因为毕竟我们没有那么多的精力； 他也落榜了，我的心里很不是滋味，总有一种 犯罪感。我是一个坏女孩，是我害了他，我不 该这样做，真不该。我想这种痛苦，这种内疚 将伴随我一辈子……
情景 2 小红和同班的小明经常坐在一起 写作业，并且有说有笑。旁边的一些同 学对他俩的举动议论纷纷，指指点点， 然后有人带头起哄。 对此，你有何感想？思考在避免早 恋的同时，应该如何处理和异性朋友之 间的相处呢？
“花开得太早,也是个美丽的错误”-早恋主题班会
早恋的自我评判标准
有反对对方与其他异性交往的心理；（排他性）
有一日不见如隔三秋的感受；（依恋性）
有对方什么都好的感觉；爱屋及乌，情人眼里出 西施。（模糊性）
有位作家说过，早恋是一朵 带刺的玫瑰，我们常常被它的芬 芳所吸引，然而，一旦情不自禁 地触摸，又常常被无情地刺伤。
早恋的危害
1、早恋往往难以持久，缺少承诺，大多是没有结果的； 2、早恋多半是不理智、不成熟的选择，容易造成过度狂
你认为小忠该如何做，才能摆脱困境呢？
如果已经陷入早恋怪圈怎么办？
案例二
小双是初二学生，她成绩好，聪明温柔，很招人喜欢。 一次下雨路滑，她 不小心扭伤了脚。隔壁班的男生小枫刚好路过，将小双送到医务室上药，下课 后，小枫又到教室帮小双拿书包并陪她回家。一路上，他们相谈甚欢，最后竟 谈到自己将来的打算，一种莫名热流在心中冲撞，分手时竟有些不舍。他们成 了最亲密的伙伴，上学一块儿来，放学一块儿走。时间长了，同学也拿他们开 起玩笑，可他们并不理会，小雪只是撇撇嘴：“庸俗！” 。
可以欣赏，却不可追逐！ 爱需要学习，爱需要能力，与其匆匆步入爱河，
不如静静等待成长！
天涯何时无芳草， 何必非要现在找。 本来学业就很紧， 况且年龄又很小。
寄语：
别急着做出决定， 精彩的还在后面！
汇报人:
如何处理早恋
如果自己解决不了
老师： 【班主任其实也可以的……】 父母： 【心平气和的用心沟通，相信他们能给你提出最好的建议，根据各自家 庭实际情况……】 朋友： 【最好是年长的，有较多社会经验的。不要找个拉你下水的……】
如何建立积极向上、健康发展的异性关系？ 1、自然交往。在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止及情感流露要 做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲动，也不矫揉造作。 2、适度交往。异性交往的程度和方式要恰倒好处，应为大多数人所接受。既 不为异性交往过早地萌动情爱，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害 。 3、真实坦诚。这是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友那样结交真朋 友。 4、留有余地。虽然是知心朋友，但异性交往中，所言所行要留有余地，不能 毫无顾忌。如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身体接触要 有分寸等。
花开太早是个美丽的错主题班会
思 考
小强的做法能成功吗？
“爱”的失 菲菲对小强的执着非常苦恼，为 落
了能让小强冷静下来，她有意的回避、 疏远小强，偶然碰见小强的目光时， 也已完全没有了愉快、默契的感觉。 小强也很伤感，付出的努力非但 没有见效而且连朋友也做不成。难道 真是自己的一厢情愿葬送了那曾经美 丽的朦胧？
讨论:他们还能挽回原来的友 谊吗？请简单分析一下他们之间 情感的变化。
小强:“我知道现在恋爱也不会有什么结果， 还会遭到反对，我该不该向她表白呢？ 讨论:如果你是小强同学，你会如何处理这 对面的女孩看过来 件事情？
“爱”的烦恼
小强终于忍不住了，一天晚上他 向菲菲表白了自己的爱慕之情。菲菲 听了，不知道说什么好。因为小强虽 然是她非常信任的、可以交心的朋友， 但是她考虑到自己现在已经是高一学 生了，而且成绩也不错，老师的印象 也很好，不想因此而浪费时间与精力， 她突然感受到一种无以名状的压力， 好几天了，还是心神不宁，菲菲很苦 恼，她不知道该怎么办才好……
如果双方感情融洽，互相有帮助，继而发展 为爱情，这是完全可能的。
对面的女孩看过来
友谊是爱情的基础，但友谊也不一定发展为 爱情，友谊一旦踏上爱情之路，就只能单向 发展，很难再找回友谊了。 逆反型
诗歌欣赏
《偶然》
我是天空里的一片云
偶尔投影在你的波心 你不必讶异 更无需欢喜—— 在转瞬间消灭了踪影
你我相逢在黑夜的海上
收到了他人的“爱 慕”（字条、书信、 手机短信） 信息后怎么办？
一、要正确对待。
要认识到这只是一时的冲动，难保永 久，我们自制力差，感情用事，容易“越 轨” ；假如早恋，精力和时间上，必然出 现与学习争精力、争时间的矛盾现象 ，最 终牺牲学习，从而影响前途，丧失机遇， 祸害终生。 所以要在出现早恋时敢于说“不”， 避免单独相处。
花开得太早,也是个美丽的错误课件-高中预防早恋主题班会
如何处理早恋 收到了他人的“爱慕”信息后
二、要妥善解决 1.注意保护对方的自尊心，不宜轻易嘲讽、训 斥、谩骂对方； 2.必要时请求老师、家长、朋友的帮助 ； 3.要自尊自爱，传眼神、递纸条、赴约会等都 是轻浮的表现。
如何处理早恋
如果自己解决不了
老师：【班主任其实也可以的……】 父母： 【心平气和的用心沟通，相信他们能给你提出 最好的建议，根据各自家庭实际情况……】 朋友： 【最好是年长的，有较多社会经验的。不要找 个拉你下水的……】
案例
早恋--犯罪
某市一女生早恋 被奶奶看见，怕奶 奶告密她，因而杀 死奶奶。
案例
某中学一男生殴打班主任
某中学学生，男女两同学在 牵手进教室时，被班主任看见， 随后遭到老师教育，认为两人 还小，不该有谈恋爱的行为。 在调解过程中，男学生不服从 劝说，直接殴打班主任，被学 校开除。
案例
因发生男女生不正当行为被开除
如何建立积极向上、健康发展的异性关系？
1.自然交往。在与异性交往的过程中，言语 、表情、行为举止及情感流露要做到自然、顺 畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目 冲动，也不矫揉造作。
2.适度交往。异性交往的程度和方式要恰倒 好处，应为大多数人所接受。
பைடு நூலகம்
如何建立积极向上、健康发展的异性关系？
3.真实坦诚。这是指异性交往的态度问题， 要像结交同性朋友那样结交真朋友。少一点“ 自作多情”。
早恋的危害
4.早恋发于青春期性躁动期，自我约 束力较弱，有可能在一时的性冲动 之下，稀里糊涂地发生并非自愿的 性关系，更难以承担这种关系造成 的怀孕、堕胎的严重后果。
早恋的危害
5.身体上 由于很多早恋者情绪不够稳定、好冲动、易动感情、自 控力较差，常常会产生各种影响身体健康的不良情绪； 6.心理上 对于早恋者而言，早恋是一个充满苦闷的过程。由于对 对方的爱恋，早恋者常常因为对方的苛刻要求而造成情 绪变化；也有因为早恋而遭到父母、同学、老师的压力， 造成心理失衡；