人音版社小学音乐四年级下册《采菱》教案

人民音乐出版社小学音乐四年级下册第三课

《采菱》教学设计

教材分析：

歌曲《采菱》是一首富有江南水乡特色的歌曲，采用六声宫调式，四二拍。曲调流畅、婉转，歌曲切分节奏以及间奏的巧妙运用给人以轻盈活泼之感。歌曲中“划呀划”是对采菱时划船动作的描写，也是歌曲的高潮部分，表达了水菱丰收是激动的心情。歌曲抒发了水乡的孩子对家乡的深厚感情。

教学目标：

1.知识技能:通过聆听与学唱，能够用柔美的声音演唱歌曲，认识D.S.反复记号。

2.过程方法：通过感受、体验、歌唱训练培养良好的合作意识，使学生积极的参与到音乐实践活动中来。

3.情感态度价值观：体验江南水乡民歌的风格，感受音乐美的意境，培养学生热爱家乡的良好品质。

教学重难点：

1.准确有感情的演唱歌曲。

2.认识反复记号、前奏与间奏。

教学过程：

一、欣赏导入

师：同学们喜欢旅游吗？（生回答）在今天这节课上，老师就带领同学们来到江南水乡，去走一走看一看，去感受江南水乡的风土人情。同学们准备好了吗？（生回答）

师：请同学们跟随老师的笛声开启今天的音乐之旅。

请欣赏：（音画欣赏江南水乡）

师：刚才老师吹奏的乐曲叫做《水乡船歌》。同学们感受到江南音乐是细腻婉转的还是粗狂豪放的？（生回答）同学们的音乐感知能力非常准确，细腻婉转、柔美动听正是江南音乐的风格特点。

江南有好听的音乐，还有美丽的风景，南方和我们生活得北方有着很大的不同，旅途当中你都看到了什么？

生回答：船（这是人们出行的主要交通工具之一，你观察得非常

仔细）

生回答：水（你找到了江南之所以被称作“水乡”的关键，那就是水多）

生回答：桥（水乡的桥可是真的多，就像是歌里唱的“水乡的小桥姿态多，石板缝里长藤萝，三步两桥连水巷啊，条条玉带映碧波”）生回答：植物（水乡是最适合植物生长的了，尤其是长在水里的植物特别多）

师：水乡的特点就是水多、船多，人们居住的房屋大多都是依水而建。人们出行的主要方式之一就是划船。同学们划过船吗？

让我们一起来模仿一下划船的动作吧。

学生模仿划船的动作，教师范唱歌曲高潮部分的乐句“啊划呀啊划，啊划呀啊划”。提前铺垫歌曲高潮部分的旋律。

师：同学们的模仿能力非常强，划船的动作都非常的有韵律感。江南水乡的人们不光出行需要划船，就连劳动也是划着船的。你听水乡的人们划着船又在做什么呢？

二、学唱歌曲

1.聆听歌曲

师：人们划着船在干什么？（生回答：采菱）

师：那你知道歌曲中的水菱是什么吗？（生回答，适当评价）

歌曲中所讲到的“菱”是一种水生植物。它的果实叫做菱角，菱的果肉吃起来香甜可口，是江南水乡的特产和也是重要的经济作物之一。今天咱们旅途的目的地南湖就盛产水菱。南湖位于浙江省嘉兴市南湖区。是国家AAAAA级旅游景区。在这里曾经发生过一件惊天动地的大事。1921年，中国共产党第一次全国代表大会在南湖的一艘游船上胜利闭幕，宣告中国共产党的成立。正是因为这次具有世界意义的会议，才有了我们今天的幸福生活。

那生在南湖长在水乡的孩子们怎能不热爱自己的家乡。同学们你们爱自己的家乡吗？（生回答）

师：接下来让我们再次聆听歌曲，感受歌曲是怎样表达孩子们对家乡的热爱之情。老师还要给同学们一个任务：这首歌一段歌词演唱了两边，这里运用了一组反复记号。同学们边听听歌曲的演唱顺序，对照乐谱找到反复记号所在的位置。（再次聆听歌曲）师：歌曲是怎样表达对家乡的热爱的？（生回答）

师：水乡的孩子爱水乡，这句歌词反复演唱了3遍，尤其是最后

两句。呈递进的关系，进一步抒发了爱家乡的情怀。

师：那么歌曲中的反复记号你都找到了吗？

师：反复记号D.S.( dal segno)在标记处反复;反复标记；段落结束记号Fine。

同学们准确的找到了歌曲中的反复记号，接下来就请同学们随着钢琴用“啦”来模唱歌曲的旋律。注意歌曲中反复记号标注的演唱顺序。身体坐正，要有一个良好的呼吸。想象一下山中的清泉香喷喷，大自然的清香扑面而来。想要呼吸新鲜的空气，我们会怎样呼吸呢？同学们做得非常好。

3.学唱歌曲：

教师弹琴，学生随琴模唱。（慢速模唱一遍）

师：同学们的音准和节奏感非常的好。接下来让我们尝试着加入歌词来试唱一下吧。听好老师的前奏。（慢速唱一遍）

师：江南水乡音乐的特点就是婉转流畅，情感细腻。歌曲中多处运用了一字多音的创作手法。你听孩子的“孩”一个字对应了几个音符？（生回答4个）让我们一起加上一个手势（波浪形）师：让我们再来唱一唱：“水乡的孩~~~子爱水~~乡，从小就生长在南湖~~旁”。用轻柔的声音唱出细腻的江南风格。

（1）情感处理：

师：“山中的清泉香喷喷”同学们想象一下，放学回家妈妈做了一顿香喷喷的饭，推开门的瞬间是怎样的感觉？香不香？有多香呢？味觉是无法表达的，但是，当你吃到香甜可口食物的心情我们是可以表现出来的对吗?你来表演一下，把你闻到的香味通过语言和情绪表现给大家。（你的表达能力可真棒）

师：让我们把这种表达心情的方式融入到歌曲的演唱当中来：“山中的清泉香喷喷”突出“香”的感觉。

师：不光有香喷喷的清泉，咬一口水菱甜又爽。我们也要像刚才那样把水菱甜美的味道唱出来好吗？水菱到底有多甜，都在你美妙的歌声中啦。（随琴演唱歌曲1遍）

（2）唱弱起小节，切分音

师：那么当水菱丰收的季节，人们去采摘水菱的时候，是怎样的心情？（生回答，开心的、激动的）

师：同学们的描述，让我感受到了收获的喜悦。

师：水菱又好吃，采菱又好玩，送到超市里还可以卖钱。看到满

满的一船水菱孩子们开心不开心？划船的动作也会不由得更加有力气。让我们也一起来加上划船的动作唱一唱吧。

师：“啊划呀啊划，啊划呀啊划”（加上划船的动作，心情激动的）随琴练唱：“啊划呀啊划，啊划呀啊划”

师：老师已经感受到了同学们喜悦的激动的心情，接下来就请同学们随着老师的琴声，完整的演唱歌曲。

师：在歌曲的最后一句，“水乡的孩子爱水乡”。同学们，生在水乡长在水乡的孩子们，对家乡的情感是深切的。我们在演唱的时候是不是也要把对家乡的热爱用声音表现出来？

歌曲最后的两个歌词相同，旋律不同，在演唱的时候第一句稍轻。第二句的时候有感情的演唱，力度稍强。

三、表演歌曲

接下来，同学们带着对家乡的热爱，唱出香喷喷的清泉水，唱出甜美的水菱，唱出丰收的喜悦和激动。调整好坐姿，每一句开始之前保持良好的呼吸。准备好了吗？（教师指挥同学们演唱，在划呀划的后面加上二声部的“啊划呀，啊划呀”）

同学们有没有注意到老师和你唱的不一样呢？老师是怎么唱的，加入了什么内容呢？我们也来试一试吧。

排练二声部演唱。

分成两个声部，一声部唱：“啊划呀，啊划”；二声部唱歌曲。

师：同学们的歌声非常具有感染力，老师也忍不住想要和同学们合作表演这首歌。老师用笛子为同学们伴奏。我们一起合作完成这首歌好吗？

四、结课

师：同学们来为自己优美的歌声鼓鼓掌吧。美丽的江南有好听的音乐，可爱的水乡有动人的故事。希望我们的音乐课堂能够为同学们打开一扇走向全国乃至世界的文化之窗。

这节课就上到这里，同学们，下课！