我的班风我的班
班训班风班级格言
班训班风班级格言班训班风班级格言11、良心无愧信心无畏，恒心无敌青春无悔。
2、勤奋、认真、尽责是我们学习的宣言。
3、努力工作，快乐学习，团结奋斗。
4、自信、自律、求实、创新。
5、团结和紧张，努力和进步。
6、勤奋学习，求真奋斗，有志者事竟成。
7、我成功是因为我努力，我努力是因为我相信我自己。
8、决不要到最后一刻才放弃。
9、体验成长的过程，享受生活。
10、站在孤独、失败和屈辱的废墟上。
11、勇往直前，始终争取第一是我们的奋斗宣言。
12、我自信，我诚实，永不言败。
13、要积极向上，努力工作。
14、为了梦想，我们不懈努力。
15、不断学习，业务知识不断进步。
16、如果一个人满足了，他就必须学习。
人的工作是无穷无尽的，但一天的运气却不是。
17、和谐、竞争、拼搏、超越。
18、信心是一切，细节决定成败。
19、不要做地底下的虫子，我是云龙。
20、无所畏惧的信念，问心无愧的良心，无悔的青春。
21、知识改变命运，勤奋和团结，自律和进步。
22、我是一个自律的人，我有信心在不放弃的情况下取得成功。
23、学习你的恒常、务实和进步。
24、只要努力，一切皆有可能；相信自己，你能创造奇迹。
班训班风班级格言21.要想赢，就一定不能怕输。
不怕输，结果未必能赢。
但是怕输，结果则一定是输。
2.学会放弃，拽的越紧，痛苦的是自己。
3.世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限美好。
4.孝顺父母。
不只是嘴上说说，即使多打几个电话也是很好的。
5.不要太依赖朋友，人性基本都有恶的一面。
6.只要能执着远大的理想，且有不达目的绝不终止的意愿，便能产生惊人的力量。
7.信心，毅力，勇气三者具备，则天下没有做不成的事。
8.时间是单行道，过去了，回不来。
9.要快乐，要开朗，要坚韧，要温暖，对人要真诚。
10.不要想着依靠别人，要有目标有追求，这与年龄无关。
11.每个人都是独立的个体，真的.没有谁离开谁就活不下去!12.一份耕耘，一份收获，付出就有回报永不遭遇过失败，因我所碰到的都是暂时的挫折。
小学一年级班风、班规、班训
小学一年级班风、班规、班训一年级1班训：我学习我安康我快乐我成长班规：讲文明,不疯闹.讲卫生,懂礼貌.敬教师,亲同学.守纪律,勤考虑.一年级2班训：活泼、安康、友爱班规：好学生：会学习，会听讲，会提问。
好孩子：爱爸妈，爱教师，爱同学。
好公民：讲环保，节水电，守秩序。
二年级1班训：我快乐、我自信、我能行班规：好孩子要爱父母，自己的事自己做。
好学生要尊师长，会学习，会生活。
好公民要惜粮食，保环境，爱自然。
二年级 2班训：团结自立活泼班规：认真听讲，大胆发言，争做好学生！老实守信，拾金不昧，争做好孩子！热爱自然，保护环境，争做好公民！三年级1班训：我自信我能行我真棒班规：好学生——爱读书乐发现乐于听学会问好孩子——爱父母懂礼貌自己的事自己干好公民——爱自然守秩序惜粮食三年级2班训：好学有情，立志有恒班规：1、热爱集体：积极主动为集体做事，遵守纪律，为集体争光。
2、珍惜时间：抓紧时间完成作业，做时间主人。
3、珍惜友谊：团结友爱，互相帮助。
4、珍惜荣誉：时刻为集体着想，为集体争光。
5、热爱学习：积极向上，主动、认真地完成作业。
6、热爱劳动：主动清扫班级卫生，珍惜劳动成果。
7、文明礼貌：尊重教师、同学，保护公共财物，保护花草树木。
三年级3班训：平时我最努力，周末我最愉快班规：见了教师有礼貌，穿着领巾穿戴好。
课堂上，用心听，读书认真勤考虑。
站队快、静、齐，下课不乱跑。
地上纸花捡起来，自己的杂物不许掉。
只要大家都做到，我们的生活更美妙。
三年级4班训：好习惯从小事做起班规：我想身体好，跳绳跑步加眼操。
我想有礼貌，主动鞠躬并问好。
我想学习好，专心学习勤考虑。
我想环境好，不摘花儿不踩草。
我想有朋友，小事不能太计较。
四年级1班训：团结勤奋积极安康清早上学校锻炼身体好抽屉清整齐作业按时交看明课程表准备要做到听到铃声闹回位静息好上课专心听答问有信心下课不疯跑文明游戏妙见到教师问声好教师对我眯眯笑四年级2班训：文明勤学创新健体班规：今日事今日毕。
我班是一个有着良好班风的班集体
工业设计10—2班关于申请优秀班级的材料我班是一个有着良好班风的班集体，有明确的奋斗目标。
学生有很强的凝聚力，团结友爱，勤奋朴实，是一个严肃活泼、竞争意识强的班集体。
我们一直有这样一个共同的理想和目标，那就是：把我们班建设成为机械院里第一的班级，我们18个兄弟姐妹就是这么想这么做，并继续为此努力拼搏奋斗的。
在过去这一年当中，我们班在政治思想、学习、道德品质、工作效果、心理状况、班级形象等各个方面塑造自己，完善自己。
我班今天成就的取得首先离不开院里的热心支持和辅导员的谆谆指导。
辅导员吴老师更是给予我们无微不至的关怀，引导我们成长。
张老师经常和我们交流学习方面的心得，主动了解同学的困难、帮助同学度过难关，是我们人生的好向导。
还有我班广大默默无闻、甘于奉献的学生干部。
此外，我班还涌现出了大批学习的好榜样：他（她）们有英语学习的楷模赵云超，艰苦奋斗的翟亚会、王文刚、许纪征，学习进步迅速的张希刚，勇攀体育高峰的章捷，班级工作优异的杨茂金，冯卓，高丽丽，周英等等，他们都是我们班的骄傲。
我们是团结的班集体，更是群星璀璨的班集体。
我们始终相信“个人的荣誉属于班级，班级的荣誉更属于我们每一个人”。
我将从几个方面汇报我班取得的成绩。
一,思想政治教育为先导,建立良好班风思想观念是前进的动力，政治目标是行动的指南，在这一学年里，团支部一直坚持不懈的抓紧同学们的思想政治工作。
在班级内部加强思想建设，入党积极分子认真接受党课培训，努力学习党的路线，方针，政策及其他党的知识，以党的纪律严格律己，并以主题班会形式大力宣传党的思想。
了解同学们的思想动态，及时做好思想工作，并随时向辅导员汇报情况。
班级成员都递交了入党申请书，多次开展政治学习活动,同学们积极向党组织靠拢的态度，给班级的思想政治工作开展打下了良好的基础。
我班积极开展班级党团建设工作，参加院校内组织的各项政治活动，在学习中重视互动重视实践，坚持理论与实际相结合，使我们定期受到党的纯正氛围的影响。
班风学风建设总结6篇
班风学风建设总结6篇篇1一、引言在过去的一个学期里，我班积极响应学校关于班风学风建设的号召，通过一系列活动和措施，取得了显著的建设成果。
本文将对我班的班风学风建设进行全面总结，分析存在的问题，并提出改进意见，以便更好地推动班级学风建设向更高层次发展。
1. 课堂纪律明显改善。
通过加强课堂纪律教育，引导学生养成良好的听课习惯，课堂上玩手机、睡觉等现象大大减少，学生的专注力和自制力得到了提高。
2. 学习兴趣和动力增强。
通过开展多样化的教学活动和竞赛，如学习小组讨论、课堂演讲、知识竞赛等，激发了学生的学习兴趣和动力，学生在学习过程中更加积极主动。
3. 学习氛围更加浓厚。
班级定期举办学习分享会、读书交流会等活动，为学生提供了一个良好的学习交流平台，学生在互相学习和互相帮助中共同进步，形成了浓厚的学习氛围。
三、存在的问题1. 学习压力较大。
部分学生由于课程难度较大或学习方法不当，导致学习压力较大，需要进一步关注学生的心理健康和学习状态。
2. 时间管理能力有待提高。
部分学生缺乏合理的时间管理技巧，导致学习效率低下，需要引导学生掌握有效的时间管理方法。
3. 学科兴趣差异较大。
不同学生对不同学科的兴趣程度存在差异，需要针对学生的兴趣特点，开展更加个性化的教学活动。
四、改进意见1. 加强心理辅导和学习指导。
建议学校配备专业的心理辅导老师和学习指导老师，定期为学生提供心理辅导和学习方法指导，帮助学生缓解学习压力，提高学习效率。
2. 开展多样化教学活动。
建议班级定期开展多样化的教学活动，如学科竞赛、社会实践、团队活动等，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识、增长才干。
3. 加强学科兴趣培养。
建议老师在教学过程中注重培养学生的学科兴趣，通过生动活泼的教学方式、丰富的实例和有趣的互动环节，激发学生的学习兴趣和动力。
4. 建立学习互助小组。
建议班级建立学习互助小组，让学生在小组中互相学习、互相帮助、互相督促，共同提高学习成绩和学习效率。
我的治班理念
我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。
我的治班方针：公平、民主。
我的治班策略：一、培养主动学习的习惯；二、树立快乐学习的心态；三、创造轻松学习的环境；四、发现幸福学习的乐趣。
我的治班方法：一、用个人实力吸引学生1、讲好课。
我追求内容连贯，逻辑性强。
遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。
2、自信、乐观、向上。
这是我最大的特点。
我对我自己这样说，我对学生也是这样说。
我要用我的自信，树立学生的自信。
3、以教书为乐，以学习为趣。
让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。
我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。
我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。
4、每天都有创新。
每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。
5、多理解、多鼓励，少批评。
他们有他们自己的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。
当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。
6、讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。
我上学时不喜欢班主任罗嗦，所以，我现在尽可能不罗嗦，但我还是经常说一些话，不过学生并不觉得很烦，因为我不重复，语言精练，富有诗意。
我上课除特殊情况外，从不迟到铃声未落我已在教室门口。
每接一个新班，我都会在教室门口拿者教鞭等着，以前是真吓唬，现在是假吓唬。
上课从不做与教学无关的事。
上课我有读错字、说错话的事时有发生（以前少，现在多），学生就纠正我。
我立刻承认自己错了，马上纠正过来。
下课铃声一停我马上下课，从不拖堂。
也从不要求课间写作业。
拖堂、课间写作业是我最反感的事，也是学生最反感的事。
作业写不好、外面又吵，学生没有休息上厕所，还影响下一堂的课。
实在要不得。
二、用文体活动团结学生如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。
比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会、班级足球赛、“三跳”、长跑等活动，我让全班学生都出去，参加的参加、助威的助威。
谈谈我们的班风和学风作文
谈谈我们的班风和学风作文
我们班真是个热闹的大家庭!虽说有时候太热闹,老师得用响亮的口哨声把大伙儿招呼回来,但这股朝气蓬勃的活力却让人感到温馨和幸福。
大家就像一家人,无话不谈,从生活趣事到学习疑难,谁有不明白的尽管问。
我们的学风也是别出心裁--上课虽然专注,但从不死记硬背,而是互相探讨,把枯燥的知识点活灵活现地演绎出来。
课后还会相约去操场踢球、食堂吃饭,把学习和生活融为一体。
这种宽松而富有人性化的班风学风,源自我们这个集体的包容和同理心。
无论你是小个子还是大胖子,口音土还是长相丑,只要你真心实意,人人都会像对待亲人一样温暖相待。
或许有人觉得我们太吵太放肆,但对我们来说,那正是青春的活力和对生命的热爱。
在这里,你永远不会感到寂寞和被遗弃,因为我们就是一个"孤独者"的避风港。
好了,写到这里,我也感受到了你们那股青春的力量了。
年轿正当时,大伙儿就好好把握住吧!用热情拥抱这个世界,用同理心关爱他人,用勇气追逐梦想。
就让我们的班风学风,成为学校的一面旗帜,为这个世界带来更多欢声笑语吧!。
班风学风建设总结（通用11篇）
班风学风建设总结（通用11篇）班风学风建设总结（通用11篇）总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，因此我们要做好归纳，写好总结。
总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家收集的班风学风建设总结，欢迎阅读与收藏。
班风学风建设总结篇1学风，就是学习的风气。
是学生思想道德品质、学习精神与综合素质的重要体现，是学生成长成才的基础和前提。
良好的学风是指在正确思想指导下，符合一定学习规范的行为。
同时，良好的学风也是良好班风的具体反映，是学生提高学业成绩完成学习任务的重要保证。
在加强班风建设的同时，要下大力气搞好学风建设，学风的建设也有助于良好班风的形成。
本学期以来，结合学校“博学力行守正拓新”的校训，在系领导和辅导员的带领下，各科任教师的积极配合和支持下，营造了一个有利于我们班同学身心成长的环境。
在本次的学风建设月活动中，认真完成了班风学风建设。
现将本学期的主要学习工作情况作如下总结。
一、工作回顾1、开学初提出并明确新学期班级建设的目标，制定新学期班级管理工作计划。
2、定期召开班委干部管理会议，总结班级管理情况，讨论班级管理对策，及时向辅导员反馈班级情况和同学们的思想动态，共同拿出具体的管理方案。
3、辅导员经常深入学生之中，重视与学生的思想交流谈心，正确对待学生身心发展的不足之处和思想行为上的一时的缺点，积极惊醒针对性教育并给予正面的引导、矫正，尽量为我们排忧解难，让我们提高认识，使我们获得新的发展。
4、班干部积极主办了各种活动，世界之窗之行，四六级奋斗小组，博客征文比赛等等5、认真组织班级积极参加学校组织的各种活动，及时传达学校有关会议精神，按时布置并完成学校交给的各项工作，抓好常规教育管理。
二、具体事项（1）召开“学风建设”主题班会我班在学习委员还有团支书的策划下，组织了“学风建设”主题班会，开展了班风设计活动。
班风、班训
一班班训：我学习！我快乐！我成长！班风：勤学向上，乐于进取！学生感言:1、我爱美丽的校园，让我们在这里快乐地学习吧！2、我在快乐中成长 , 在耕耘中收获。
一、二班班训：我能行我最棒班风：诚实自上健康活动学生感言：学校是一个美丽又干净的校园，老师是辛勤的园丁，培育我们成长。
一、三班班风班训：宽容谦让轻松学习快乐成长学生感言：我们的思维如点点萤火，需要老师的发现和启迪。
一、四班班风：成长快乐班训：一天比一天有进步学生感言：我爱我家，更爱学校这个大家！二、一班班训：让童年成为人生记忆的珍珠。
班风：我快乐、我成长学生感言：美丽的校园荡漾着我，可亲可敬的老师引导着我，素质教育的理念熏陶着我，我呀，健健康康地成长，快快乐乐的生活。
二、二班班训：团结守纪活泼向上学生感言：学校像一片肥沃的土地，我们就像一棵棵小树苗，而每天为我们浇水，施肥的是那辛勤的园丁——老师。
老师的恩情比山高，比海还深。
我们永远难忘！三、一班班风：我努力,我进步,我自信,我成功学生感言：我们所拥有的一切中,惟有智慧是永恒的. 三、二班班风、班训：乐思、乐学、、乐助、乐观感言：我以班级为荣，班级以我为骄三、三班班风、班训：会爱、会学、会玩，每天都进步。
感言：用灿烂的微笑拥抱每一天。
三、四班班风班训：让爱永驻我班。
感言：爱心是冬日的一片阳光，使饥寒交迫的人感受到温暖；爱心是沙漠中的一眼清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。
让我们用我们心中的那一片暖阳去温暖冬日的寒冷，用甘甜的清泉去滋润干涸的心灵吧！四、一班班风、班训：乐学习会生活善思考同成长感言：微笑打开每扇窗，爱如阳光暖心房。
四、二班班风、班训：乐学、自信、团结、朝气、感言：我成长，我快乐四、三班班训：没有最好，只有更好。
感言：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。
四、四班班风：我们是阳光少年，我们最棒！班训: 诚信宽容求知勤勉活泼感言：我喜欢老师和小朋友们，我想大声地说：“在学校里，我每天都很快乐。
班风学风班级口号
班风学风班级口号班风学风班级口号11、班风：敬、静、净、竞、进学风：团结合作，竞争超越2、一日之计在于晨，早读我要争分夺秒，应充分利用。
课堂是学习的`捷径，因为有老师如明灯为我们引航。
课间是快乐的时光，放松与安全同样重要，要牢记。
作业是沟通的桥梁，检验学习成果，老师为我补缺。
我是七三班集体一份子，荣誉靠我争，纪律要我守。
3、团结勤奋务实创新学风：乐学善思好问进取4、班风：勤能补拙，集思进取学风：勤学好问5、班风、学风：静心、勤奋、坚持、团结班级口号：多为七（2）班争光，不为七（2）班抹黑。
我们共同进步！6、班级口号：今天，我们要扬帆摆舵，奋勇拼搏。
明天，我们定将气势磅礴！7、班级口号：出手不凡8、坚持佩带红领巾，出操整队快静齐。
9、午后安静早读好，珍惜时间很重要。
10、态度决定一切；细节决定成败11、班训：不为失败找借口，只为成功找方法！班风：自律、自信、自觉、自强12、七（4）班班风：团结、向上、自信、自强、坚持13、拼上去，亮我八（3）风采！14、班级口号：静下来，铸我八（3）实力，15、班级口号：我为班级做；我为班级做贡献；我为班级争荣誉。
16、班风、学风、班级口号集锦17、班级口号：战胜自我，超越梦想！18、班级口号：诚信待人，勤奋努力；不断创新，精益求精。
19、自律、自信、自觉、自强学风：我要学，我能学，我会学初四五班20、副班训：用行动证明，用成绩说话。
横批：奋力拼搏21、学风：勤学上进互相超越永不放弃班级口号：我为班级做；我为班级做贡献；我为班级争荣誉。
22、求实创新团结进取23、学风：乐学、善思、好问、求实班级口号：我荣班荣，班荣我荣；我辱班辱，班辱我辱。
24、不为七（2）班抹黑。
25、团结合作，奋勇拼搏，竞争超越26、学风：认真对待每件事，努力学好每门学科班级口号：认真对待，全力以赴！班风学风班级口号21、我不是最好的.，但却是唯一的向前冲，让我们与众不同2、聆听·思考·选择3、体验成长过程享受生命快乐4、只要努力，一切皆有可能；相信自已，终能创造奇迹5、己所不欲，勿施于人6、自信自律自尊自强7、学奥运精神，夺高考金牌8、我成功因为我努力，我努力因为我自信9、相信自己战胜自己10、认真做事坦荡为人11、学中进搏中胜12、良心无愧信心无畏恒心无敌青春无悔13、文明高雅，乐学善思14、自重自信，自强不息15、创最好的班级，做最好的自己16、严谨代替松散，行动代替愿望17、勤奋乐学，团结拼搏18、团结紧张，拼搏进取19、文明有礼刻苦勤奋，只争朝夕做到最好20、学会生活学会学习，挑战自我直到成功21、我自律我自信，不放弃能成功22、自信自律，求实创新23、良心无愧信心无畏，恒心无敌青春无悔24、用勤劳坚持，换春华秋实25、把握现在，决战今天26、拼搏创造奇迹，奋斗书写辉煌27、战胜自我不服输，高考场上显身手28、我自信我出色，我努力我成功29、用线条和色彩，绘人生最辉煌30、班荣我容，班耻我耻。
我的班级管理和育人理念
我的班级管理和育人理念班级管理理念篇一关于班级管理的几个理念1、好的教育有超多的师生互动。
一节好课的标准很多，而师生互动状况肯定算一个。
学生没有广泛地动起来，只是一个人满堂灌，即使教师水平再高，也绝对不是好课。
同样，教育管理的质量好不好，也不是仅看班主任的个人潜力强不强，而是要看学生是否有动起来。
没有学生，就没有了教育主体，也就没有了教育。
这个道理十分简单，我们所有教育的出发点和终点都是学生。
学生不参与，教师就成了自说自话。
所以，教育是不是精彩，是看学生精彩不精彩，而不是看教师是不是精彩。
当然，学生精彩的背后有教师智慧的工作。
教师的心里要始终装着学生，所采取的一切教育策略都指向学生发展，所有的方法都要以学生为本，否则，就不是好教育。
好的教育，有超多的学生行动、师生互动，但这种动，务必有序、有效，围绕着明确目标的进行，正如一节好课不是看学生的动得热闹不热闹，表面上热热闹闹的课不必须是好课。
2、好的管理是学生广泛参与的管理。
好的管理必须是学生广泛参与的管理。
有些班主任从早忙到晚，却忙不出什么头绪，而且事情没完没了，穷于应付？因为他们都是自己在忙，不见到学生的参与。
教师忙教师的，学生却像局外人。
班级管理全是班主任的事，学生被动服从，不“参政议政”，学生有什么问题，也只明白去找班主任，对疲惫的班主任雪上加霜。
这当然是低效的管理。
管理是靠人来完成的，班主任不会管理的关键是不会用人。
很多班主任抱怨“一个人管几十个学生，怎样忙得过来？”这种说法从根本上就有问题，一个人的力量岂能和几十个人的力量相比？要让学生多多参与到班级管理的中来。
班级是学生的班级，学生在自己班级里能当家作主，有一席之地、有话语权，他当然会有主人翁意识。
不要埋怨学生自私，事不关己高高挂起，学生并不生来就冷漠，是我们教师没那他们当回事造成的。
主人翁意识不是凭空产生的，而是透过具体的行为体现的，这也是这本书想要表达的观点之一3、良好的师生关系是所有管理策略顺利实施的关键。
学风班风校风我学校我班级
二、营造良好的学习氛围
1、抓好早上第一节课、下午第一节课的 出勤，对迟到、旷课作好思想教育，并对 违规者给予适当处分。 2、以个体带动整体，抓好全学院优良学 风的形成。 3、以评优为契机，以先进班集体,优秀三 好学生等利用宣传工具网络宣传他们的事 迹，以他们为榜样带动全系学生争优创先。
三、学风建设渗透到教学、学生的日 常工作中。
习、努力成才。
2 管理体系
学生工作要有一支高素质 的管理队伍和科学的管理 体系，有健全的规章制度 和规范的管理。
3 教育载体
学校组织的科技活动，文 化、艺术、体育活动，第 二课堂活动，创新、创业 和社会实践活动等都对形 成良好学风有促进作用。
4 形象表现
学风是一种无形力量，体现在很多细 微之处，是群体的综合表现。
学生考试的作弊情况、迟到早退 情况、旷课情况、自习情况、课棠听 讲情况等都从一个侧面反映学风状况。
5 课外科技文化活动
课内科技活动是指教学计划规定的内容， 如创新、创业活动、社会调查和实践等这 些活动要取得相应的成绩或学分。 课外科 技文化活动是学生利用课外时间自愿参加 的科技活动和文化活动。如学校组织的社 团活动、科技活动、竞赛活动等，也包括
和学习风气。
学风，班风，校风
班风，即一个班级的风气，是由班级 成员共同营造的一种集体氛围，反映 了班级成员的整体精神风貌与个性特 点，体现出班级的内在品格与外部形 象，引领着班级未来发展的方向，对
于班级建设具有重要的导向作用。
学风，班风，校风
校风即学校的风气。它体现在学校各 类人员的精神面貌上，体现在学生的 学风、教师的教风、学校干部的作风、 各班级的班风上，还存在于学校的各
我该怎么办？
作为一名大学生，我们该怎么做呢？ ①端正学习态度； ②自觉遵守校风校纪和考风考纪，踏实求 学，真诚做人； ③洒脱、博爱，团结同学，热爱生活，具 有良好的心理素质； ④勤于思考；
我们的班风
我们的班风
在这个充满活力的年龄，学生们的学习不仅仅是为了拿到文凭，更多的是在这个过程中锻炼自己的思考能力和团队合作能力。
我们的班风正是以这样的理念为基础，让每一个同学都能够在学习中得到充分的发展。
我们的班风注重学习。
每天早上的自习课，同学们都会自觉地完成自己的任务，不会打扰到其他同学的学习。
在课堂上，同学们会认真听讲，积极思考，课后还会互相交流所学知识。
这样的学习氛围也得到了老师们的高度评价。
我们的班风鼓励团队合作。
在每个小组内，同学们会互相协助，共同完成课程作业和项目研究。
在课余时间，同学们也会组织活动，增强班级凝聚力。
这样的团队合作不仅仅是完成任务，更是培养了同学们的领导能力和沟通能力。
我们的班风注重文明礼仪。
同学们在校园内，不会随意乱扔垃圾，不会在教室内随意涂鸦。
在班级内，同学们会互相尊重，不会攻击性地进行言语和行为。
这样的文明礼仪营造了一个健康和谐的班级氛围。
我们的班风注重全面发展。
除了学习之外，同学们也会积极参加各种社会实践活动和文化艺术活动。
这样的全面发展不仅仅是为了个
人的发展，更是为了将来成为一个有责任感和担当的社会人才。
在我们的班级中，每个人都能在学习中得到充分的发展，每个人都能够积极参与团队合作和社会活动，每个人都能够遵守文明礼仪，营造健康和谐的氛围。
这就是我们的班风，一个充满活力和未来的班级。
我们的班风
今日的习惯，决定明天的我们！
播种行为，收获习惯。播种习惯，收
获性格。性格决定命运！我们是命运 的主人！
向不良习惯，SAY NO !
班级要有正气、有活力！
要果敢、敏捷，昂扬奋发。 要团结友爱、要互帮互谅，做一个谦恭有
礼的人。遇到不良行为要及时作斗争或
报告老师。
要有浓厚的学风，要求真知，“知之为知 之，不知为不知”。要每天都有所获！
（四）善于把竞争机制引入班 集体
二）善于在班级设置讨论题 以形成正确的集体舆论
1、所设置的讨论题在班风建设中要有积极的导 向作用 2、恰当的讨论题每经过一次讨论都能够使学生 产生自我教育 3、讨论题要具体而生动，既有针对性，有说服 力，又不伤害学生 如干部被成为“叛徒”、金钱攀比等
（三）班主任要善于发挥自身的表率作用
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽另 不从”。 学高为师，身正为范 班杜拉的观察学习（或称模仿学习） 青少年具有爱模仿的心理特点，教师的 表率作用要给学生以潜移默化的积极影响。这 种影响应发生在心灵深处，而不是停留在表面。
对同学们的10点要求
5、学会制定各科复习计划。向比自 己好的同学学习，不断改进学习方 法。 6、认真上好每一节体育课、体锻课。
对同学们的10点要求
7、遵守学校规章制度，不打架斗殴， 不携带手机、放碟机、复读机、 MP3等违禁物品回学校。 8、穿校服，不烫发，不染发，不佩 戴首饰，仪容仪表符合学校要求。
我们的班风我们班的班风作文班训班风的经典口号四年级四班的班风班训良好的班风建设良好的班风学风如何营造良好的班风良好班风的重要性关于班级班风的新闻优良的班风主要体现在
我们的班级建设
我是班级中的一员，我自豪！
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咱班转来一个学困生——我的班风建设故事
咱班转来一个学困生——我的班风建设故事发布时间：2021-11-26T06:40:47.914Z 来源：《教育学文摘》2021年第19期作者：雷世碧[导读] 我们六年级三班是一个团结友爱的班集体，是一个温馨和谐的大家庭。
雷世碧两江国际学校鱼嘴实验校重庆市江北区 400000我们六年级三班是一个团结友爱的班集体，是一个温馨和谐的大家庭。
在这充满书香和关爱的氛围里一起快乐生活的36个孩子有着强烈的集体荣誉感与进取心。
可是，这样的好景却随着李品谊的转入变得烟消云散了。
李品谊，女，12岁，是这学期才转到我们班上来的，模样还不错，可学习成绩特别差。
据说，入学考试时作文连笔都开不起，做一年级的数学卷连六十分也没得到。
就因为成绩差，教导处安排班级时很是纠结，几经周折，最后到了我们六三班。
本着帮扶她的想法，我把她安排和各方面较好的赵敏同桌。
刚开始还好，赵敏也挺热心地帮助她，给她讲一些作业要求，班上的规章制度等，课余大家也跟她一起玩耍。
看到这些，我心里很高兴。
对于这样的一个孩子，学习上不指望她能考多高的分，只要能融入我们这个集体，各方面都有所进步，我就很欣慰了。
可随着时间的推移，我发现我的这个愿望成了泡影。
我渐渐发现，这个李品谊不是一般的差，连起码的上课听讲她都不会，眼睛根本就是游离的，笔记、作业、课堂纪律这些好像跟她没什么关系。
据同学们说，她上其他学科的课竟然睡觉……通过和家长的交流，我也进一步了解到了她以前是个留守儿童，长期跟随外婆生活。
因为智力方面不如同龄人，所以从一年级起就没得到老师的关注，基本上对她是一种放任式的教育（只要她遵守纪律，至于成绩、作业什么的老师基本不作要求），也因此导致她在原来的班上长期处于一个边缘人的状态。
看着这个孩子，我是既同情又担忧。
现在班上的孩子们还不清楚她的底细，我担心大家相处久一点后了解了她的情况，她是否能真正地融入到我们这个班集体呢？事情果真如我所料。
不到两周，赵敏就提出她想换同桌了。
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《我的班风我的班》主题班会教学目标：一、知识与能力知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。
二、过程与方法1、通过回忆自己在校的生活，懂得遵守活动规则和学校纪律。
2、通过看图等活动让学生学会在集体生活中交流、合作、分享快乐。
三、情感、态度与价值观1、感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识。
2、在集体生活中学会关心班集体，积极参加班集体的活动，维护集体的荣誉。
教学准备：师提前设计一棵没有树叶的大树,以及一些剪好的小叶子,胶水,剪刀。
教学重点：懂得合作和规则的重要意义。
教学难点：知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。
教学方法：讲授法，讨论法。
教学思路:合作与规则精神的培养，是家长、教师和社会十分关注的问题。
现在很多学生缺少合作意识，对一些日常行为规范又不懂得遵守，即便懂得、知道生活中也不去照做。
长此以往就会出现许多问题。
学会在班集体中生活，是学生未来在社会中生存的基础，学校中愉快的集体生活会给学生留下深刻的印象。
因此，在本主题的学习内容中，我们重点突出了集体生活中的合作、集体生活中大家应该遵守的规则等内容.。
同时我们要让学生了解：为了维护班集体的荣誉，大家都要为集体出力。
体会为集体服务的快乐，体会为集体做好事、做奉献的喜悦。
让学生从小就养成关心集体、愿为社会服务的良好品德。
本次班会活动《我的班风我的家》教学着重引导学生在活动中养成主人翁意识，在活动中了解集体、热爱集体、体验活动的乐趣。
通过活动，使学生知道自己是集体的一员，关心并维护集体荣誉。
教学过程：一、创设情境，导入新课师引导：同学们，我们在校园里已经度过了近一个月的学习生活，成为一名小学生了。
在我们的学习生活中老师把一些精彩的瞬间用相机记录了下来，让我们一起来欣赏这些满载美好回忆的照片。
（展示班里的集体照、生活照，并读出其主题：“我的班集体”、“全班同学”、“和老师同学在一起”等。
）老师：同学们，大家看到这几张图片有什么感受呢？它们主要展示的是什么？学生说自己的感受。
过渡：这些展示的都是班集体的图片，班集体是我们的又一个家。
同学们亲如兄弟姐妹，共同分享健康成长和成功的喜悦。
在学校里，在生活中，很多事情需要同学们的团结合作才能完成。
二、新授（一）团结合作老师：合作可以集中大家的智慧和力量，合作能与同伴分享成功的快乐。
老师给大家将《三个和尚》。
想一想：三个和尚最后怎么没水吃了呢？这是为什么呢？学生讨论。
老师：大家先在学习小组里讨论，然后在班上说一说。
学生讨论后说。
老师：同学们刚才说的很好。
是啊，就是因为他们最后没有团结合作的精神，唯恐自己吃亏，以至于结果谁都没水喝。
在学校生活中，团结合作也是非常重要的。
在学习和生活中，还有很多事情都需要同学之间互相合作。
有些同学就做的非常好。
比如赵金荣同学就帮大家把鞋摆齐,有的同学忘记带橡皮了,其他同学就借给他用,有的同学学习有问题,大家争当小老师教同学学会知识。
这些都很值得老师感动。
老师：在学校生活中，还有哪些方面需要合作呢？生畅所欲言。
过渡：合作是倾听，合作是交流，合作是分享。
在学校的集体生活中，我们不光要团结合作，在一起会玩各种各样的游戏时我们大家还要遵守集体生活中的规则。
（二）集体生活中的规则老师：老师领大家玩过蹲蹲的游戏，在游戏之前老师给大家讲过规则，这样我们才玩的开心、快乐、有秩序，如果不遵守规则我们能玩的开心吗？那在做其他游戏或者别的活动的时候，我们该怎么做呢？请大家讨论一下。
生自由说。
过渡：在集体生活中要有规则，在课堂学习中也要有规则。
（三）课堂学习中的规则讲故事：《老师为什么不叫他》老师：从这个故事中，你懂得了什么道理？学生说。
老师：当同学发言时，有些同学总是打断别人的发言，或者与其他同学交头接耳，不注意听发言同学讲话，老师讲课就受到了影响，也影响了别人的学习。
所以我们应该遵守课堂学习中的规则。
那么课堂中我们要遵守那些规则呢？生讨论后，师总结：课堂上的规则是每个人都应该遵守的，如果想发言必须先举手，得到同意后再讲话；在发言人没有讲完之前不得举手；在老师讲课的过程中不允许和同学交头接耳；小组合作中要紧紧围绕主题进行讨论，不能讲题外话；即使是别人讲错了，也不能讽刺同学；别人说严肃的问题时禁止大笑；如果经过提醒后继续不守规则，就要停止讨论一次等。
教师总结：在学校，班级就是我们的家，老师希望同学们能把班风树立在心中，以团结互助为前提，在课堂、游戏中能遵守相应的规则，这样老师相信大家一定会成为有作为的人。
三、拓展：动手制作，美化班级1、师：班级就像一棵树。
（出示课前准备的只是树干的大树图）。
师介绍：这棵大树代表我们的班集体。
仔细观察，你发现了什么？学生观察发现这是一棵不完整的树。
2、讨论：如何才能使这棵大树变得完整？并且我们都能来到这个集体中？结论：在树叶上写上名字；贴在大树上。
3、师：这棵大树代表我们班集体，但它不是一棵完整的树，只有我们同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。
希望同学们都动起手来，看谁的树叶最先来到“集体大树”上。
同学们积极将自己的“小叶子”粘到大树上。
四、总结：通过这次班会活动同学们知道了我们要树立良好班风，团结合作，懂得了学习中要遵守一些规则，老师相信大家在以后的学习生活中一定做得很棒，能做到“养正毓德勤学求真”！《我的班风我的班》主题班会时间：2014年9月25日地点：一年级教室参加人员：全体学生主持人：班主任教师过程：一、创设情境，导入新课师引导：同学们，我们在校园里已经度过了近一个月的学习生活，成为一名小学生了。
在我们的学习生活中老师把一些精彩的瞬间用相机记录了下来，让我们一起来欣赏这些满载美好回忆的照片。
（展示班里的集体照、生活照，并读出其主题：“我的班集体”、“全班同学”、“和老师同学在一起”等。
）老师：同学们，大家看到这几张图片有什么感受呢？它们主要展示的是什么？学生说自己的感受。
过渡：这些展示的都是班集体的图片，班集体是我们的又一个家。
同学们亲如兄弟姐妹，共同分享健康成长和成功的喜悦。
在学校里，在生活中，很多事情需要同学们的团结合作才能完成。
二、新授（一）团结合作老师：合作可以集中大家的智慧和力量，合作能与同伴分享成功的快乐。
老师给大家将《三个和尚》。
想一想：三个和尚最后怎么没水吃了呢？这是为什么呢？学生讨论。
老师：大家先在学习小组里讨论，然后在班上说一说。
学生讨论后说。
老师：同学们刚才说的很好。
是啊，就是因为他们最后没有团结合作的精神，唯恐自己吃亏，以至于结果谁都没水喝。
在学校生活中，团结合作也是非常重要的。
在学习和生活中，还有很多事情都需要同学之间互相合作。
有些同学就做的非常好。
比如赵金荣同学就帮大家把鞋摆齐,有的同学忘记带橡皮了,其他同学就借给他用,有的同学学习有问题,大家争当小老师教同学学会知识。
这些都很值得老师感动。
老师：在学校生活中，还有哪些方面需要合作呢？生畅所欲言。
过渡：合作是倾听，合作是交流，合作是分享。
在学校的集体生活中，我们不光要团结合作，在一起会玩各种各样的游戏时我们大家还要遵守集体生活中的规则。
（二）集体生活中的规则老师：老师领大家玩过蹲蹲的游戏，在游戏之前老师给大家讲过规则，这样我们才玩的开心、快乐、有秩序，如果不遵守规则我们能玩的开心吗？那在做其他游戏或者别的活动的时候，我们该怎么做呢？请大家讨论一下。
生自由说。
过渡：在集体生活中要有规则，在课堂学习中也要有规则。
（三）课堂学习中的规则讲故事：《老师为什么不叫他》老师：从这个故事中，你懂得了什么道理？学生说。
老师：当同学发言时，有些同学总是打断别人的发言，或者与其他同学交头接耳，不注意听发言同学讲话，老师讲课就受到了影响，也影响了别人的学习。
所以我们应该遵守课堂学习中的规则。
那么课堂中我们要遵守那些规则呢？生讨论后，师总结：课堂上的规则是每个人都应该遵守的，如果想发言必须先举手，得到同意后再讲话；在发言人没有讲完之前不得举手；在老师讲课的过程中不允许和同学交头接耳；小组合作中要紧紧围绕主题进行讨论，不能讲题外话；即使是别人讲错了，也不能讽刺同学；别人说严肃的问题时禁止大笑；如果经过提醒后继续不守规则，就要停止讨论一次等。
教师总结：在学校，班级就是我们的家，老师希望同学们能把班风树立在心中，以团结互助为前提，在课堂、游戏中能遵守相应的规则，这样老师相信大家一定会成为有作为的人。
三、拓展：动手制作，美化班级1、师：班级就像一棵树。
（出示课前准备的只是树干的大树图）。
师介绍：这棵大树代表我们的班集体。
仔细观察，你发现了什么？学生观察发现这是一棵不完整的树。
2、讨论：如何才能使这棵大树变得完整？并且我们都能来到这个集体中？结论：在树叶上写上名字；贴在大树上。
3、师：这棵大树代表我们班集体，但它不是一棵完整的树，只有我们同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。
希望同学们都动起手来，看谁的树叶最先来到“集体大树”上。
同学们积极将自己的“小叶子”粘到大树上。
四、总结：通过这次班会活动同学们知道了我们要树立良好班风，团结合作，懂得了学习中要遵守一些规则，老师相信大家在以后的学习生活中一定做得很棒，能做到“养正毓德勤学求真”！《我的班风我的班》主题班会总结2014年9月25日，我们班召开了《我的班风我的班》主题班会活动，整体来说，此次班会成功召开，以下几点是我关于这次活动的总结：1.教学目标达成。
这次班会的教学目标即是使学生知道自己是集体中的一员，我们永发小学一年级一班是一个整体，我们应为集体做力所能及的事情，树立良好的班风理念，讲“合作、助人、规则”记心间。
由于学生年级低，所以我们班的班风也相对比较简单，只是希望学生能在合作中成长，在助人中学会快乐，在规则中找准自我。
通过一次班会活动，同学们都知道了大家是一家人，应该相亲相爱，互相帮助，也能在实际的生活或者学习中将班风得以实践。
我看到在课下，同学们积极帮助基础稍微差一点的孩子补课，我也看到会系鞋带的孩子教不会系鞋带的孩子怎样系鞋带等等，在他们幼小的心灵中中下合作、助人的种子，并能看到他们发根、发芽，作为班主任老师我很欣慰。
另一个教学目标即是，希望孩子懂得规则，遵守规则，才能更好的获得成长，获得自由。
通过此次班会，我看到了效果，同学们上课会举手发言，会遵守相应的规则，使一切教学活动更井井有条的进行，也很感谢同学们做的这些改变，我相信，我的孩子们会越来越好。
2.活动过程学生积极参与。
这次班会活动充分调动了学生的积极性与参与的兴趣，从看照片到《三个和尚》后的讨论，再到说一说都有谁互相帮助了，以及最后的贴树叶活动，这些都围绕学生、亲近学生，才能使学生积极的交流、讨论，充分体现了新课改要求的以学生我中心、以学生为主题。
3.活动形式多样。
在这次的班会活动中，我采取了直观教学、讨论等方法。