色彩构成课程教案

色彩构成课程教案
1666年进行了著名的色彩实验。

他把太阳光用三棱镜分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光束，同时，七色光束通过三棱镜还能还原成白光。

这七色色带就是太阳光谱
光波的变化与光谱现象光的波长示意图
2．光源色、物体色、固有色
⑴光源色
光源:宇宙间凡是自行发光的物体叫光源，对地球而言太阳是最大的光源。

光源种类：白轵灯(代表晚上的光),火，太阳光、有太阳光时特有的蓝天的昼光，也就是带有蓝味的白光－－也是常说的光源。

标准光源：颜色根据照射光源的性质而言而发生的变化，颜料色决定与照明光色。

为了调色的准确性规定了标准光源，以在调制颜料和染料时使用。

光源色：由各种光源发出的光，由于光波的长短、强弱、比例性质的不同，形成了不同的色光，叫光源色。

⑵物体色
概念：物体色本身不会发光，光源色经物体的吸收，反射，反映到视觉中的光色感觉。

凡是本身不会发光的色彩通称为物体色。

⑶固有色
概念：物体固有的属性在常光源态下所呈现出来
的色彩。

图（1）、物体常态下产生的色彩。

图（2）不同颜色的不透明物体对白色的不同吸收和反射作用
图（1）图（2）
3．色彩与色温
一般的物体在温度变化时都可产生色光及色彩的变化。

第二节色彩的生理原理
1．视觉的生理构造
人眼的形状像一个小球，通常称为眼球，眼球内具有特殊的折光系统，使进入眼内的可见光汇聚在视网膜上。

视网膜上含有感光的视感细胞和视锥细胞，这些感光细胞把接受到的色光信号传到神经节细胞，再由视神经传到大脑皮层枕叶视觉神经中枢，产生色感。

2．色彩的视觉研究（亦称三原感觉论）
⑴视觉三色学说
1802年英国物理学家杨格提出色彩视觉生理三原色的假说，后来法国物理学家赫尔姆霍滋补充了杨格的学说；提出在大脑皮质有与三种感色器官相应的三种特化结构。

即“杨-赫视觉三色说”。

“三色说”认为人眼视网膜的视锥细胞含有红、绿、蓝三种感光色素。

⑵视觉四色学说
1874年德国生理学家赫林提出人的视网膜有三对视素即：白-黑视素、红-绿视素、黄-蓝视素。

⑶总结
3．色彩的错觉与幻觉
⑴正后像：在黑暗的深夜，先看一盏明亮的灯，然后闭上眼睛，那么在黑暗中就会出现那盏灯的影象，称正后像。

⑵负后像：是神经疲劳过度所引起的，因此其反应与正后像相反。

⑶同时对比：指眼睛同时受到色彩刺激时，色彩感觉发生排斥现象，具体表现如下几幅图：
A、色相对比：同一种橙黄在深红中比在明黄中显得明亮。

B、明度对比：同样的灰色放在黑纸和白纸上，黑底上的灰显得亮了，白底上的显得暗了
些
C、纯度对比：无彩的灰色与鲜艳的颜色并列放时，灰色显得更灰，鲜艳的颜色显得更鲜
艳
D、冷暖对比：橙色为暖色暖极，蓝色为冷极蓝色与橙色放在一起，橙色会更暖，蓝色会更冷
E、面积对比：面积大的色容易形成调子，面积小的色容易突出，形成点缀。

第三节色彩心理性
1．色彩心理与年龄
⑴不同波长的光作用于人的视觉器官而产生色感时，必然导致人产生某种带有情感的心理活动。

⑵人随着年龄上的变化，生理结构也会发生变化，色彩所产生的心理影响随之有别。

随着年龄的增长，人们的色彩喜好逐渐向复色过渡，向黑色靠近。

也就是说年龄愈近成熟，所喜爱色彩愈倾向成熟。

（图例1）
⑶关于色彩心理性在书籍装帧中的运用：（图例）
2．色彩的心理错觉（喜、怒、哀、乐）
喜怒
哀乐
3．色彩与表情
红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、紫色、白色、灰色、黑色、褐色等颜色的合理配置。

4．色彩的共同心理特征
⑴色彩的轻、软、弱
①轻重感一般由明度来决定，高明度的色彩具有轻感，白色最轻，高明度基调的配色亦具有轻感。

②凡明度较高的含灰色系列的、低纯度色彩具有软感，弱对比色调亦具有软感。

③低纯度色彩具有弱感，对比度低的具有弱感。

（色彩的轻、软、弱）
⑵色彩的重、硬、强
①明度低的纯度高的色显得坚硬，
②纯色加黑色＝暗浊色、色彩显得坚硬、厚重。

③纯色加白灰色＝明浊色、色彩显得柔软、轻盈。

（色彩的重、硬、强）
⑶色彩的明快、兴奋、华丽
①明度高而鲜艳的色彩具有明快感，高明度的配色易产生明快感；
②色彩偏红、橙的暖色系具有兴奋感，纯度高的色具有兴奋感，强对比的色调具有兴奋感；
③鲜艳而明亮的色具
有华丽感，有彩系具有华丽感，运用色相对比的配色具有华丽感，其中补色最为华丽。

（明快、兴奋、华丽）
⑷忧郁、沉静、朴素
①深暗而浑浊的色彩具有忧郁感，低明基调的配色容易产生忧郁感；
②弱对比色调具有忧郁感。

冷色系、纯度低的色、弱对比的色具有沉静感。

③弱对比色调、无彩系列、具有朴实感
(忧郁、沉静、朴素)
讨论、思考题、作业：
1.运用本章节的色彩心理性设计一幅儿童类书籍封面，开本尺寸（19㎝×44㎝）
要求：色彩明快，色调协调统一，体现一种童趣，手绘完成。

2.色彩与年龄的关系是怎样的？
3.色彩表情对色彩设计有何意义？
参考资料（含参考书、文献等）：
教学过程设计：复习_______分钟，授新课_______分钟，课堂讨论_______分钟，课堂作业_______分钟，其他_______分钟
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