2018_2019学年度九年级语文下册第四单元检测卷含答案

D.《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇,记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的一段生活, 留下了鲁迅追寻真理的足迹。
4.九年级某班以“正确使用手机,选择健康生活”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题,请你 参与解决。(12 分)
(1)下面是校园手机使用情况调查表,请概括你从表中读到的相关信息。(2 分)
9.细读下面两则材料,结合本文第⑥段和第⑩段的内容,谈谈你的认识。(4 分)
【材料一】骆宾王作《咏鹅》:“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。”
【材料二】某学生作文片段:又到了中秋节,一轮皓月又大又圆,照得大地如同白昼一样,满天的繁星也 调皮地眨着眼睛。
示例:材料一《咏鹅》的作者观察仔细,从生活实践中捕捉到“曲项”“白毛”“绿水”“红掌”“清波” 等细节内容,并将之转换成了好诗。(2 分)材料二的作文内容,看似生动,实际与生活不符,月明星稀是 常识,皓月和繁星不会同时出现。(2 分)
④小说讲述乡间一个名叫叶三的水果贩子,跟城里一个叫季陶民的画家交往的故事。这个画家家里 一年四季的时令水果,都是叶三给送,所以他和画家彼此非常熟悉。有一次叶三给画家送水果,看见画家 正画着一幅紫藤,开满一纸紫色的花。画家对叶三说:“我刚画完紫藤,你过来看看怎么样?”叶三看了 这幅画,说:“画得好。”画家问:“怎么个好法呢?”
【解析】本题考查的是联系文本谈对材料的认识的能力。要注意第⑥段的重点句子“作者在平常的日 子里注意观察、捕捉这样的细微之处,才有可能写得这样细”,再联系材料一诗句中精细描写的部分加 以解说即可。第⑩段告诉我们“细,还在于生活的积累。没有生活知识的积累,只凭漂亮的词语是写不 好文章的”,而材料二尽管语言优美,但与生活不符,皓月和繁星不会同时出现。
画家说:“奇怪了,你何以分得出来?说说原因。”
画家当即在画上抹了一笔胭脂红,白莲花变成了红莲花。
①“一愣”,说明画家很诧异,他对水果贩子叶三能看懂自己的画持质疑态度。(2 分)②画家说“奇怪” ,表明画家对叶三“鉴画”的能力将信将疑(惊奇)。(2 分)③画家“当即”修改画作,表明画家对叶三 的佩服。(2 分)
⑩细,还在于生活的积累。没有生活知识的积累,只凭漂亮的词语是写不好文章的。叶三告诉了画 家,缺乏生活知识,即使画得再细致入微,也可能是错误的,是南辕北辙的。知识是文章写作时的底气和 依托。“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”,说的就是这个道理。文字表面的细的背后,是知识的积累。 这种知识,靠书本的学习,也靠生活的实践。
⑤这就要说明什么叫细了。我们特别爱说的词是:紫藤开得真是漂亮,开得真是好看,开得真是灿烂,开 得真是栩栩如生,开得真是五彩缤纷,但是,这不叫好,更不叫细,这叫形容词,或者叫陈词滥调。我们在 最初阅读的时候,恰恰容易注意这些漂亮词语的堆砌,认为这些词儿用得越多,才能够形容得越生动。恰 恰错了。我们还不如这叶三呢。叶三说:“您画的这幅紫藤里有风。”画家一愣,说:“你怎么看得出来 我这紫藤里有风呢?”叶三跟画家说:“您画的紫藤花是乱的。”
细读,锻炼我们的眼睛,让我们的眼睛能够看到文字背后的细微之处;也锻炼我们的心,让我们的 心在日常生活之中能够细腻而温柔。
(有删改)
5.请用简洁的语言概括叶三与画家交往的三个片段。(3 分)
叶三看出画家画的紫藤里有风;叶三看出画家画的上灯台的耗子是小耗子;叶三指出画家将红荷错画成 了白荷。(每点 1 分,共 3 分)
在当今这个科技飞速发展的时代,[甲]手机的强大功能,给我们的生活带来了巨大的利益,我们控制 着手机,同时也正被手机控制着。低头玩手机,是“低头族”最常见的代表动作,[乙]很少有人意识到沉 迷于方寸间。人们把太多的情感投入到虚拟的世界中,和现实世界反而有些隔阂,周围的人好像变得透 明一样,对手机的依赖使我们忽略了同亲人、朋友、同事的交流。[丙]手机里众生沉默和手机外众声喧 哗形成鲜明反差,正所谓:世界上最远的距离不是生与死,而是我就站在你面前,你却在玩手机。 ①[甲]处画线句子中存在搭配不当的问题,应将“ 利益 ”改为“ 便利 ”。(2 分) ②[乙]处画线句子成分残缺,应在“ 方寸间 ”后加“ 的危害 ”。(2 分) ③[丙]处画线句子存在语序不当的问题,应改为: 手机里众声喧哗和手机外众生沉默形成鲜明反差 。(2 分) 二、阅读(55 分)
[二](19 分)(海南中考改编)
朱万曙
①林语堂曾说,“读书,开茅塞,除鄙见,得新知,增学问,广识见,养性灵。”读书可以使人增长学问 见识,领悟为人处世的道理,即“开茅塞,除鄙见”,这是阅读大多数书籍都可以带来的好处。读书还可 以“养性灵”,这种好处,则非品读经典而不可得。品读经典可以养成知识丰富、道德高尚、情趣健康 的性灵,可以让人生从浮躁走向宁静、从浅陋走向优雅。总之,品读经典可以培养高尚心灵。
读书可以消除烦恼郁闷,让心灵愉悦平和。对我而言,读书可以挣脱现实的重重束缚,驱散生活中的 不愉快,宛如冬天在温暖的火炉前烤火,所有的牢骚、忧愁、愤怒都会像衣服上的湿气一样被烤得烟消 云散。读《诗经》,让心灵在纯真无邪的原野上奔滕;读《庄子》,任自己的灵魂尽情“逍遥游”;读清 新隽永的散文,如 mù 春风饮清泉般畅快……可以说,读到了一本早就想读的书,就像遇见了一位仰慕已 久的朋友。
(B)(2 分)
A.《狗·猫·鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨,《二十四孝图》揭示了封建孝道的虚伪与 残酷。
B.《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情,并借此对“正人君子”予以了 辛辣的嘲讽。
C.《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园玩耍时的无限乐趣和在三味书屋读书的乏味 生活。
【解析】本题考查理解文章内容的能力。文章结尾段呼应了标题,从两方面对细读的作用进行了总结概 括。一是锻炼我们的眼睛,二是锻炼我们的心。由此进行回答即可。
7.本文第②段连用四个问句有什么作用?(4 分)
连用四个问句,引发读者思考,激发了读者的阅读兴趣。(2 分)同时也表明“读书要细,这个‘细’,说 着容易,做起来很难”,顺理成章地引出下文故事的叙述。(2 分)
年 级
七年 八年 九年 级级级
手机拥有率
63% 97% 82%
用 玩游戏、看
途 视频
84% 96% 77%
用于学习 11% 7% 15%
初中生手机拥有率较高,其中八年级学生手机拥有率最高;(1 分)初中生使用手机玩游戏、看视频的占 比较大,用于学习方面的占比较小。(1 分) (2)班级开展题为“中学生使用手机的利与弊”的辩论赛。作为反方辩手,请你就“中学生使用手机弊 大于利”的观点列举几条理由。(4 分) ①手机对人有辐射;②助长攀比风气;③不良信息玷污心灵;④社交软件聊天影响休息、贻误学业;⑤部 分同学利用手机考试作弊;⑥额外增加父母经济负担。(答出 4 点即可,4 分) (3)下面是某同学的一段辩论词,请你按照要求帮助他修改。(6 分)
⑧什么叫细?这就叫细。你看见耗子,我也看见耗子,你看见灯台,我也看见灯台了,但是,你看见了 耗子的尾巴在灯台上绕了好几圈,我没有看见,这就有了粗细之分。
⑨又有一次,画家画了一整幅泼墨的墨荷,这是画家最拿手的。他在墨荷旁又画了几个莲蓬。叶三 又送水果过来,画家问他画得怎么样。画家也跟小孩一样,等着表扬呢,因为叶三是他的知音呀,但是这 次叶三没有表扬,他对画家说:“您呀,这次画错了。”画家说:“我画了一辈子墨荷,都是这么画的,还没 有人说我错。你说我错,我错在哪儿?”叶三说:“我们农村有一句谚语:红花莲子白花藕,您画的这个是 白荷,白莲花,还结着莲子,这就不对了,应该是开红花才对呀。”画家心下佩服,他想,叶三一年四季在田 间地头与农作物打交道,人家的农业生活知识比自己来得真切!画家当即在画上抹了一笔胭脂红,白莲花 变成了红莲花。
⑦又有一次,画家画了一幅画,是传统的题材,耗子上灯台。画完了以后,赶上叶三又送水果来,画家 说:“你看看我这幅耗子上灯台怎么样。”叶三看完以后,说:“您画的这只耗子是小耗子。”画家说: “奇怪了,你何以分得出来?说说原因。”叶三就说:“您看这耗子,它的尾巴绕在灯台上好几圈,说明它 顽皮,老耗子哪儿有这个劲头,能够爬到灯台上就不错了,早没有劲头绕了。”
(李白《春夜洛城闻笛》)
②正是江南好风景, 落花时节又逢君 。
(杜甫《江南逢李龟年》)
③何当共剪西窗烛, 却话巴山夜雨时 。
(李商隐《夜雨寄北》)
④ 零落成泥碾作尘 ,只有香如故。
(陆游《卜算子·咏梅》)
⑤ 枯藤老树昏鸦 ,小桥流水人家。
(马致远《天净沙·秋思》)
⑥身向云山那畔行, 北风吹断马嘶声 ,深秋远塞若为情!
【解析】本题考查理解重点词语的作用的能力。解答这类题,要把词语放到具体的语言环境中去理解。 “一愣”表示很吃惊,当叶三指出“这幅紫藤里有风”时,画家对一个水果贩子能说出这样的话感到吃 惊;“奇怪”是叶三指出画家画的是只小耗子时,画家对叶三的说法吃惊;“当即”是“立刻”的意思, 叶三根据实践,指出画家画里存在的问题,画家对叶三非常佩服,于是“当即”修改画作。
九年级语文下册第四单元检测卷
(150 分 150 分钟)
你拿到的试卷满分为 150 分(其中卷面书写占 5 分),考试时间为 150 分钟。
一、语文积累与综合运用(35 分)
1.默写古诗文中的名句。(10 分)
(1)补写出下列名句中的上句或下句。(6 分)
① 此夜曲中闻折柳 ,何人不起故园情。
【解析】本题考查理解重点句子的作用的能力。第一个问句提出“什么叫细”的问题,第二、第三和第 四个问句列举了三种现象并提出疑问,引发读者的思考,激发读者的阅读兴趣。到底什么是细呢?很自然 地引出下文的故事。
8.下面句子中的加点词语,分别表现了画家怎样的心理?(6 分)
画家一愣,说:“你怎么看得出来我这紫藤里有风呢?”
⑥这就叫细。紫藤一树花是乱的,风在穿花而过。读书的时候,要格外注意这样的细微之处,这是作 者日常生活的积累。作者在平常的日子里注意观察、捕捉这样的细微之处,才有可能写得这样细。细, 不是只靠灵感或者才华就可以写作出来的,而是日常生活在写作中自然的转换。对于我们读者来说,在 文本阅读中读得仔细,会帮助我们在生活中观察得仔细;同样,在生活中观察得仔细,也会帮助我们在阅 读中读得仔细。