小学语文写景试讲模板

小学语文写景试讲模

板

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

各位评委老师：

大家好！我是应聘小学语文教师的*号考生，今天我试讲的题目是《》，下面开始我的试讲。

一、导入新课

上课！同学们好！请坐！

同学们，语文学习犹如快乐的旅行，它给我们很多快乐和幸福，也给了我们许多知识和感悟。今天，就让我们背起智慧的行囊，继续我们的快乐之旅。我们的目的地是哪里呢？请看大屏幕。这是美丽的**，你看碧波荡漾、群山耸峙……大家一定很向往吧！今天我们就到哪里去游山玩水吧！

板书：序号+课题（一笔一画，注意笔顺）齐读课文标题。

二、新课讲授

（一）由学生根据课题提问题

读了这个课题，你有什么问题要问吗？“在什么地方？”“是什么样子的？”大家问题提得很好，那就让我们带着这些问题来读一读课文吧。

（二）根据问题朗读课文并解决问题

大家读得都非常投入，肯定有不少收获，请把你的收获和同桌分享一下吧！很好，那谁愿意跟大家说说呢？“在什么地方？”“是什么样子的？”郑涛，你来说。他说，你们觉得他回答得准确吗嗯，请坐。

那么“文章又是从哪些方面来写呢”俞榕，你说。非常好，她说文章是是从方面来写，（板书）看来大家读课文读得都很仔细哟。

（三）根据问题精读课文+讨论

我们先来看看作者笔下的我们把课文中描写的句子找出来，可以边读边画边想。老师在巡视的时候发现，有几个同学在阅读的过程中，划出了自然段。大家觉得是怎样的呢？秦梓萱，你来说，他说是的。真棒！真会读书。那么你是从哪些句子体会到的怎样体会到的，能说一说吗你说。

还有其他同学有不同的看法吗？能说的请举手。看来这个问题对同学们来说有点难度，不要紧，我们先在小组里交流交流。请同学们以四人为一小组展开讨论。好，谁愿意把自己的体会来跟大家分享一下呢举手回答。周玥，你说，对，从这个词，我们可以体会到。那你可以用这个词说一句话吗？你说……，好请坐。同学们，我们在生活中还有什么可以用这个词来形容呢嗯……那为什么也可以用这个词形容呢大家找出相关句子读一读。大家找到了。同学们！对于这样出色的写景美文，需要我们好好地品读吟诵，我们请一位同学来尝试读一下课文，陈涛，你来。嗯，老师觉得你把语速放慢、轻读\重读*词，声调再高昂一点\低沉一点效果会更好。我们再试一次，好吗？老师相信你一定行。嗯，听了你的朗读，老师眼前仿佛看见了*，真是太美了，请坐。同学们！我们一起把这段句子读一遍。嗯，听着你们动听的朗读，享受着如此优美的文章，老师都有些陶醉了。

现在老师请同学们看PPT上这张图片，是不是觉得很我听到很多同学都在赞叹/惊讶，把你的赞叹用一个词或一个字表达出来。大家一起说是。（四）由内容上升到手法

是样的，作者通过一系列的优美的语言和独特的描写手法，将栩栩如生地展现在大家的面前，这种描写方法是什么样的描写方法呢这种写法的作用是什么吴磊你已经跃跃欲试了，你来说。你说是比喻\拟人\排比的描写方法，这样的写法能够使景物更加形象生动，如同亲眼看见一样。你理解得非常透彻，回答得很准确，看来平时语文课听得很认真哦！我们一起来掌声鼓励一下。

三、巩固练习

如果你是，你发现了，你怎样向宣传呢？请同桌之间相互交流，相互学习。同学们都表现的非常积极，有没有哪一组可以展示一下呢？第三小组，你们来说……你们觉得第三小组说得怎么样？太精彩了，这些美景就好像在眼前一样。来，我们给他们掌声鼓励一下。

四、描红练字

同学们！今天这篇课文讲了*，我们学到了*。现在请同学们拿出描红字帖，练习今天的生字。嗯，老师巡视时发现同学们坐姿端正，一笔一画写得也很认真，但是*字写得还是不太好，下面请同学们拿起笔，跟着老师写，对，就这么写。现在我们在字帖上再把这个字练习一下吧！

五、课堂小结

同学们！本文情景皆美，语言俱佳，读这篇文章，能给我们以美的享受、心灵的愉悦。希望同学们课后多读一读这篇课文，要求能够背诵，多向作者学习，用一双发现美的眼睛做一位生活中的有心人，细心观察生活，耐心体会生活，满心热爱生活！

六、课堂作业

现在请看大屏幕，请同学们根据自己的实际情况选择完成一项课后作业：（1）摘抄文中优美的词句，试用几个词语写关于*方面的一段话。

（2）搜集资料，小组合作出一期与*有关的手抄报。

（3）展开想象根据课文内容画一幅*画\写一段导游词。

好！下课！同学们再见！

我的讲课到此结束！谢谢各位评委老师耐心聆听！