aieiui俞蓝教案

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《aieiui》教学设计（通用7篇）

《aieiui》教学设计《aieiui》教学设计（通用7篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的《aieiui》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《aieiui》教学设计篇1教学目标：1.学会声母yw整体认识音节yiwuyu及其四声。

能够读准音，认清形，正确书写。

2.能力目标：能在四线格里正确书写新学的声母；能正确认读yw 和单韵母组成的音节，能够准确拼读音节，会读拼音词。

了解整体认读引进yu书写时上两点省写的规则。

3.情感目标：激发学生学习汉语拼音的兴趣，初步养成认真观察的习惯，运用自主、合作的学习方式。

教学重难点：y、w及yi、wu、yu的发音教学准备：动画演示课件、声母及音节卡片教学过程：（一）复习我们在拼音王国里认识了很多的拼音朋友，你们还认识他们吗？（出示拼音字母卡片aoeiu）下面我们就开火车来读读这些字母吧！（读正确的同学就奖一种小水果图形）（二）看情境图，引出新课内容1.过渡：秋天到了，秋风吹起来，天气变凉了。

瞧！屋子里有谁呀？他们在干什么呢？那屋外的树上有什么呀？他们又在干什么呢？（出示课件）2.教师讲故事。

随机出示ywyiwu3.引出声母。

看，把衣服的“衣”、乌鸦的“乌”的第一声读得轻又短就是我们今天要认识的声母“yw”的读音了。

简单吗？（三）学习yw的读音小朋友们，刚才在看图讲故事的时候，其实你们已经把“yw”都发准了，相信不用老师教，你们也一定能把今天要学习的两个声母读准，试一试好吗？指名读。

读对了请他做小老师领读、开火车赛读等。

（区别yi及wu）（四）、借助形象，学习yw的形1.(出示表音表形图)图上画了一位古代的小朋友，他什么地方和我们小朋友不一样呵?2.谁发现y的样子和图上什么地方有点像?3.你觉得y的样子还和生活中见到过的那些东西有点像？4.你能根据它的音和形编句顺口溜记住它吗?5.指导书写小朋友们真聪明，一下子就认识了这个声母娃娃，还编儿歌住了它。

2024年《ai ei ui》精彩教案[优秀范文]

2024年《ai ei ui》精彩教案[优秀范文]一、教学内容本节课选自《语文》一年级上册第 chapter 3《ai ei ui》章节，详细内容包括：复韵母ai、ei、ui的认读与书写，通过趣味故事、儿歌及实践活动，使学生掌握ai、ei、ui的发音规则及其在词语中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ai、ei、ui的正确发音，了解其构成和书写方法。

2. 使学生能够熟练运用ai、ei、ui拼读词语，提高阅读能力。

3. 培养学生的观察、思考和创新能力，激发学习语文的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：复韵母ai、ei、ui的正确发音及在词语中的应用。

教学重点：掌握复韵母ai、ei、ui的书写方法，能够熟练拼读词语。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、挂图、音响设备。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述一个与ai、ei、ui有关的趣味故事，吸引学生的注意力，引导学生关注复韵母的特点。

2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师通过PPT展示复韵母ai、ei、ui的发音口型，示范正确发音，让学生模仿练习。

（2）教师讲解复韵母的构成和书写方法，边讲解边在黑板上进行示范。

3. 实践活动（10分钟）（1）学生分组进行ai、ei、ui的发音比赛，互相纠正，共同提高。

（2）学生根据课本上的词语，用彩笔在练习本上练习书写复韵母。

4. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，引导学生用所学的复韵母拼读词语，并进行讲解。

5. 随堂练习（10分钟）学生根据PPT上的练习题，进行随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书《ai ei ui》2. 板书内容：（1）复韵母ai、ei、ui的发音口型图（2）复韵母ai、ei、ui的书写方法（3）例题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）用复韵母ai、ei、ui拼读下列词语：开怀、美眉、委屈。

（2）写出下列词语中的复韵母：拍手、妹妹、乌龟。

2024年《aieiui》教案[优秀范文]

2024年《ai ei ui》教案[优秀范文]一、教学内容本节课选自2024年小学语文一年级上册教材的第三单元《ai ei ui》章节。

详细内容包括：1. 学习复韵母ai、ei、ui的发音和书写；2. 通过例词掌握ai、ei、ui的运用；3. 进行朗读和书写练习。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确发音、书写ai、ei、ui，并掌握其用法；2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生的朗读、书写能力和语言表达能力；3. 情感态度与价值观：激发学生对拼音学习的兴趣，培养合作、互助的精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：ai、ei、ui的发音和书写；2. 教学重点：掌握ai、ei、ui的用法，进行朗读和书写练习。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅含有ai、ei、ui的图片，引导学生观察并尝试发音。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲解ai、ei、ui的发音要领，示范书写，并列举例词。

3. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师进行ai、ei、ui的发音练习，互相检查书写。

4. 小组合作（15分钟）学生分组，每组选一个代表进行ai、ei、ui的朗读比赛，其他成员进行评价。

六、板书设计1. 《ai ei ui》2. 内容：ai、ei、ui的发音和书写方法；例词：开怀（ai）、肥料（ei）、围裙（ui）。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写ai、ei、ui，每个5遍；（2）用ai、ei、ui各写一个词语；（3）朗读课文，家长签字。

2. 答案：（1）略；（2）例如：开心（ai）、飞（ei）、下雨（ui）；（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生的发音、书写情况，及时发现问题，调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生用ai、ei、ui自编儿歌，进行课堂展示，提高学生的创造力和表达能力。

《aieiui》的教学设计

《aieiui》的教学设计《ai ei ui》教学设计篇一一、情境导入小朋友们，你们看，这些星星多漂亮呀！今天，老师要把它送给最聪明、最勇敢、学习最认真的小朋友，大家可要加油啊！我听好多老师都夸咱们班的小朋友聪明，那你认为咱们班谁最聪明？现在，我想请你们这些聪明的小朋友帮个忙，就在刚才蓝猫和淘气在飞船上吵了起来，我想你们劝劝他们，你们愿意吗？（放课件：蓝猫和淘气吵架）在这么多小朋友的劝说下，我们看看他们怎么做？（课件：蓝猫和淘气和好了）小朋友，你们真能干！现在，蓝猫和淘气和好了，紧紧的挨在一起，笑得多开心啊！有个韵母就发“挨在一起”的‘挨’这个音。

我们现在就一起认识它好吗？小朋友先看黑板（贴上单韵母“a”和“i”）单韵母的本领可大了，两个韵母可以组成一个新的韵母，我们叫它复韵母。

（移动i紧挨着a的右边）这节课我们来学习三个复韵母“ai ei ui ”。

（板书）二、互动学习（一）学习复韵母ai。

1、教师范读ai。

教发音方法。

（领读──跟读──自由读──指名读）2、小朋友们想一想，我们日常生活中还有哪些字发ai的音？3、刚才，小朋友们学得非常认真，“ai娃娃”特别高兴，就请来他的好朋友和大家一起学习，你们看它们是谁？（课件：拼音娃娃d t n l ）4、ai和他的好朋友见面，会怎样打招呼呢？和你的好朋友一块想一想，说一说。

（同桌试拼音节──指名拼读──齐拼音节──男女对口令）（二）学习复韵母ei。

1、小朋友，你们知道他是谁吗？（课件：大力水手）大力水手力气非常大，他经常帮助别人，你们有谁愿意当一当“大力水手”？那好，咱们举行一次大力水手扳手腕比赛，谁赢了，谁就是“大力水手”！你们想参加吗？（扳手腕比赛）2、刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音。

声音短一点就是我们今天学的第二个复韵母ei的音。

（出示ei）3、练习发ei的音。

（指名读──师正音──齐读）4、请小朋友看图，谁说说怎么利用图来记住复韵母ei的音和形？5、谁能根据四声发音的方法，读出ei的四声。

2024年人教版语文一年级上册《aieiui》教案(精选

2024年人教版语文一年级上册《aieiui》教案(精选一、教学内容本节课为人教版语文一年级上册《aieiui》的内容，重点学习拼音中的元音字母a、e、i、u、ü及其发音规则。

具体章节为第一单元第三课。

二、教学目标1. 让学生掌握元音字母a、e、i、u、ü的正确发音，了解其在拼音中的作用。

2. 培养学生正确书写元音字母的能力，并能运用到实际语境中。

3. 通过学习元音字母，激发学生对拼音学习的兴趣，提高学生的自主学习能力。

三、教学难点与重点教学难点：元音字母ü的发音，以及a、e、i、u之间的区分。

教学重点：元音字母的正确发音和书写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、卡片。

2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让学生发现生活中的元音字母，引发学生兴趣。

2. 新课内容：详细讲解元音字母a、e、i、u、ü的发音，并进行示范。

让学生跟读，纠正发音错误。

3. 实践活动：将学生分成小组，进行元音字母接龙游戏，提高学生运用能力。

4. 例题讲解：通过PPT展示典型例题，讲解元音字母在拼音中的应用。

5. 随堂练习：让学生完成课本上的练习题，巩固所学内容。

六、板书设计1. 《aieiui》2. 内容：a. 元音字母a、e、i、u、üb. 发音规则c. 例题解析d. 练习题七、作业设计1. 作业题目：a. 书写元音字母a、e、i、u、ü，每个写一行。

b. 选取课本中的词语，用元音字母组成新的词语。

2. 答案：a. aā á ǎ à；eē é ě è；iī í ǐ ì；uū ú ǔ ù；üǖ üǘ üǚ üǜb. 例如：爱（ài）→ 愛（ài）；鱼（yú）→ 樂（lè）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在学习元音字母过程中的困难，针对性地进行辅导。

《aieiui》教案(通用

《ai ei ui》教案(通用一、教学内容本节课选自通用版小学语文一年级上册第三单元《ai ei ui》章节。

教学内容详细包括：复韵母ai、ei、ui的发音及书写方法；通过例词学习，让学生掌握复韵母的运用；通过朗读和背诵，培养学生的语感和语言表达能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确发音ai、ei、ui，并掌握其书写方法；学会运用复韵母进行词语拼读。

2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等环节，培养学生的自主学习能力和合作精神。

3. 情感态度与价值观：激发学生对拼音学习的兴趣，提高学生的语感和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：复韵母ai、ei、ui的正确发音及书写。

教学重点：复韵母的运用及词语拼读。

四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、多媒体设备、黑板、粉笔。

学生准备：拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师出示拼音卡片，引导学生复习之前学过的单韵母。

（2）通过故事引入，讲述小兔子遇到困难，需要同学们帮助它找到含有ai、ei、ui的词语，激发学生的学习兴趣。

2. 新课展示（15分钟）（1）教师展示含有ai、ei、ui的词语，引导学生观察并发现复韵母的特点。

（2）教师示范发音，学生模仿跟读，注意纠正发音。

（3）学生分组练习，相互检查发音是否准确。

（4）教师讲解复韵母的书写方法，学生跟随练习。

3. 实践环节（15分钟）（1）教师出示例词，引导学生用复韵母拼读。

（2）学生自主拼读，教师巡回指导。

（3）小组合作，用复韵母编写词语，进行展示。

4. 巩固拓展（10分钟）（1）教师出示练习题，学生完成练习。

（2）教师挑选部分学生进行朗读展示，其他学生评价。

（2）学生分享学习心得，教师点评。

六、板书设计1. 板书课题：《ai ei ui》2. 板书内容：（1）复韵母ai、ei、ui的发音及书写（2）例词展示（3）拓展延伸七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写ai、ei、ui各5遍。

2024年小学一年级上册语文《aieiui》教案

2024年小学一年级上册语文《aieiui》教案一、教学内容本节课选自2024年小学一年级上册语文教材第一单元《汉语拼音》的第三节《aieiui》。

本节课主要详细内容为学习汉语拼音中的单韵母a、e、i、u、ü，了解它们的发音要领，学会正确书写这些韵母，并通过有趣的词语和句子练习，加深对韵母的掌握。

二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读韵母a、e、i、u、ü，了解它们的发音特点，并能正确书写。

2. 技能目标：培养学生通过词语和句子练习，运用所学韵母进行拼读的能力。

三、教学难点与重点教学重点：韵母a、e、i、u、ü的正确认读和书写。

教学难点：韵母ü的发音及其与u的区分。

四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备：拼音本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一幅含有大量单韵母的图片，引导学生观察并发现其中的韵母，激发学生学习兴趣。

2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师发放拼音卡片，引导学生正确认读韵母a、e、i、u、ü。

（2）教师通过口型示范，讲解每个韵母的发音要领，帮助学生掌握发音。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师选取一些含有本节课韵母的词语，进行示范拼读。

（2）教师邀请学生上台演示拼读，并给予鼓励和指导。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生在拼音本上练习书写韵母a、e、i、u、ü。

（2）学生两人一组，互相检查并纠正发音和书写。

5. 小结与巩固（5分钟）6. 游戏环节（10分钟）（1）教师设计一个“韵母接龙”的游戏，让学生在游戏中巩固所学韵母。

（2）学生积极参与，互相鼓励，共同完成游戏。

六、板书设计1. 板书课题：aieiui2. 在课题下方列出韵母a、e、i、u、ü，并用不同颜色的粉笔标注每个韵母的发音特点。

七、作业设计1. 作业题目：请用今天学的韵母，写出5个词语。

答案：爸爸、妈妈、姐姐、弟弟、妹妹。

aieiui教案（精选五篇）

aieiui教案（精选五篇）第一篇：ai ei ui教案汉语拼音9《ai ei ui》教学设计一、教学目标：1、学会复韵母ai ei ui 及其四声,读准音,认清形,正确书写．2、学习声母与ai ei ui 组成的音节,能正确拼读音节,正确书写音节。

二、教学重点：韵母ai ei ui 的发音, 以及声母与ai ei ui 组成的音节的拼读。

三、教学难点：韵母 ai ei ui 的发音是难点。

四、教学过程复习旧知，引入导入：1、同学们，今天，老师来学校的路上遇到了六个老朋友。

这六个老朋友同学们都认识，但不知你们是不是还记得他们，我们来试一试，好吗？（个人读——全班读）2、很好，认识过的老朋友大家都记得很牢。

俗话说，朋友多，走到哪里不寂寞。

今天老师和大家一起再来认识几个新朋友，你们说好吗？3、请大家打开书本26页，他们是ai ei ui，请同学们仔细观察一下，你发现了什么？你们真是善于观察的孩子，它们都是由两个单韵母组成的，我们称它们为复韵母。

学习新知（一）、字母ai的发音1、师：小朋友请看这幅画，两个小朋友背靠在一起，比谁高。

“高矮”的“矮”，发ai。

我们叹气“唉”，这个“唉”也发ai。

还有我爱我家，这个“爱”也发ai。

大家一起来发ai。

小朋友们要注意，ai是复韵母，发音时，第一个韵要读得长，而且响亮，第二个韵母要发得短，而且快。

要一口气连着读，中间不停顿。

播放音频，教师示范读，学生跟读。

发音要领：发ai时，先张大嘴巴发a的音，口形由大到小很快滑向i，ɑ读得重，i读得轻，中间气不断，一口读成ai。

学生练习读，相互纠正，教师巡视。

2、我们光顾着这个新朋友，可是声调宝宝不高兴了，怎么办昵？我们给他们标上声调，让声调宝宝也高兴高兴。

师：说得是！我们先给ai标上不同的声调。

老师要请四个同学上台来，谁来？这四个同学都给ai标上声调了，正确吗？我们复习一下标调歌（二）、学习声母ei1、师：小朋友请看这幅画，有个小朋友拿着斧头在砍树，一边砍一边喊“诶诶诶--”，这个“诶”读作âi。

部编版一年级语文上册《aieiui》学习教案

部编版一年级语文上册《aieiui》学习教案一、教学内容本节课选自部编版一年级语文上册《aieiui》章节，详细内容包括：拼音字母a、o、e、i、u、ü的认读、书写和运用；学习拼音词语，如“阿妹”、“娥眉”、“衣裤”等。

二、教学目标1. 让学生掌握a、o、e、i、u、ü六个拼音字母的正确认读和书写。

2. 培养学生运用拼音进行简单词语的拼读和书写能力。

3. 培养学生的观察能力、表达能力，提高他们对语文学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：正确区分和书写a、o、e、i、u、ü六个拼音字母。

教学重点：掌握拼音字母的正确认读和书写，运用拼音进行词语拼读。

四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学挂图、PPT课件、黑板、粉笔。

学生准备：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察，激发学生学习拼音的兴趣。

（1）出示字母卡片，让学生跟读。

（2）引导学生发现字母的特点，如a像小蛇，o像太阳等。

2. 新课内容学习（1）学习a、o、e三个字母的认读和书写。

（2）学习i、u、ü三个字母的认读和书写。

3. 实践情景引入（1）出示拼音词语卡片，让学生尝试拼读。

（2）引导学生用拼音字母组成词语，如“阿姨”、“衣服”等。

4. 例题讲解（1）展示例题，引导学生观察。

（2）讲解例题，示范解答过程。

5. 随堂练习（1）让学生在练习本上书写拼音字母和词语。

（2）教师巡回指导，纠正错误。

（2）布置拓展任务，让学生课后寻找生活中的拼音字母，进行认读和书写。

六、板书设计1. 板书课题：aieiui2. 板书拼音字母：a、o、e、i、u、ü3. 板书词语：阿妹、娥眉、衣裤等七、作业设计1. 书面作业：抄写拼音字母和词语各3遍，家长签字。

答案：略2. 口头作业：向家长介绍本节课所学内容，并展示自己书写的拼音字母。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的拼音认读和书写能力。

部编版小学一年级语文上册《aieiui》教案（精选10篇）

部编版小学一年级语文上册《ai ei ui》教案部编版小学一年级语文上册《ai ei ui》教案（精选10篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的部编版小学一年级语文上册《ai ei ui》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

部编版小学一年级语文上册《ai ei ui》教案篇1【教学任务及对象】本课主要是让学生学会复韵母ai、ei、ui，读准音，认清形，能拼读声母和它们组成的音节。

我的教学对象是一年级的学生。

在教学本课之前，他们已经学过声母和单韵母的知识。

【教学目标】1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形。

2、能准确拼读声母d,t,n,l与ai、ei、ui组成的音节。

3、初步了解ai、ei、ui标调的方法。

4、能在四线三格中正确书写ai、ei、ui。

【教学重难点】教学重点1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形。

2、初步了解ai、ei、ui标调的方法。

教学难点1、能准确拼读声母d,t,n,l与ai、ei、ui组成的音节。

2、能在四线三格中正确书写ai、ei、ui。

【教学课时】一课时【教学策略】在本课的教学中，我主要是利用多媒体的教学资源创设情境，激发学生的学习兴趣，并通过演示的方式，跟学生一起做声调操，让学生更好地记住ai、ei、ui的四声调。

【教学过程】1、创设情境，激发兴趣（教师用课件出示拼音王国的图片）师生谈话：同学们，今天老师要带大家去参观一个神秘而有趣的地方-汉语拼音王国。

大家看看图片，这就是拼音王国啦！现在我们就进去逛逛吧！2、课件出示6个单韵母的图片，让学生读一读。

3、课件出示标有复韵母ai,ei,ui的气球图片，师让学生观察这3个复韵母，引导学生理解ai,ei,ui分别是单韵母a,o,e加上i组成。

4、学习复韵母ai（1）课件出示两个小孩比高矮的图片，师让学生仔细观察图片。

课内外拓展教案——《aieiui》小学一年级语文教案

《aieiui》小学一年级语文教案一、教学目标1.能够认读四声母的韵母组合。

2.能够运用已学的字音组合，读、写、认字。

3.能够理解并朗读故事情节。

4.能够培养学生阅读兴趣和积极性。

二、教学重点1.认读四声母的韵母组合。

2.读、写、认单字。

3.理解并朗读故事情节。

三、教学难点1.认读四声母的韵母组合。

2.培养学生阅读兴趣和积极性。

四、教学过程1.知识导入（5分钟）教师张贴《aieiui》字母卡片，让学生根据字母卡片上印制的字母读出来，能说出正确的声音并做出示范动作。

2.感知教学（15分钟）1）学音：把韵母a,e,i,u的四节点排在最左侧，其他节点由左至右按照顺序排列。

让学生根据目录表发音。

2）边学边教：在黑板上写四声母、韵母片，各四行四列，四声母按顺序写在最左侧，韵母片按要求排列。

让学生根据目录表和黑板的划分看懂读音，能辨认出相应的字母。

3）口操：把相同的韵母组合在一起快速朗读。

让学生跟着老师重复快速朗读。

3.听说新知（20分钟）1）今天我们学习的课文是《小红帽》，是大家都非常喜欢的童话故事。

2）请同学们打开书本，读一遍小红帽的故事。

3）如有不懂的地方，老师帮助学生快速了解故事内容。

4.书写练习（30分钟）根据韵母组合辅助词写出生字，然后给小学生们写到上面。

在老师的辅导下，帮助学生了解字母的形状和发音。

5.综合运用（20分钟）老师将几个单词拼成一句话让学生阅读。

6.课堂总结（10分钟）教师总结今天的教学内容，鼓励学生参与课堂内容。

五、作业布置学生回家背诵目录表中所有字母的发音，整理自己写下来的生词。

六、教学反思本节课通过字母卡片、教案等方式来进行有条理的学习。

学生能够清晰地理解四声母的韵母组合，也能正确理解故事情节，章节教学互相呼应，加强了学生的学习效果。

但是在书写练习环节上，由于时间关系，不能帮助学生完成所有的书写练习，可能会影响学生的学习体验，需要在后续的教学中加以改进。

2024年人教版语文一年级上册《aieiui》教案(精选

2024年人教版语文一年级上册《aieiui》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年人教版语文一年级上册《aieiui》章节，主要内容包括汉语拼音a、o、e、i、u、ü的发音、书写以及相关练习。

二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音a、o、e、i、u、ü的发音和书写。

2. 培养学生正确拼读音节的能力，提高汉语听说水平。

3. 培养学生的观察能力、表达能力，激发学习语文的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：正确区分和发音a、o、e、i、u、ü，以及书写规范。

教学重点：掌握汉语拼音a、o、e、i、u、ü的发音和书写。

四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学PPT、黑板、粉笔。

学生准备：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅动物园的画面，引导学生观察并说出画面中的动物，如“熊猫”、“小鸟”等，引导学生注意这些动物的叫声，引出本节课要学习的拼音。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示拼音卡片，引导学生正确发音，注意发音要领。

（2）教师示范书写拼音，讲解书写规范，要求学生认真观察。

（3）学生跟随教师一起练习发音和书写。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放拼音练习本，学生自主完成拼音书写练习。

（2）教师挑选部分学生进行展示，给予表扬和鼓励。

4. 互动环节（10分钟）（1）学生分组，用拼音卡片进行拼读游戏，提高学生的拼读能力。

（2）教师设置小场景，让学生用拼音进行对话，巩固所学知识。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调发音和书写要点，并进行拓展练习，如用拼音写一句话。

六、板书设计1. 在黑板上书写本节课的拼音：a、o、e、i、u、ü。

2. 示例句子，用拼音和汉字书写。

七、作业设计1. 作业题目：用拼音写一句话。

答案示例：wǒ ài māma.（我爱妈妈。

）2. 作业要求：规范书写，正确发音。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的发音和书写，及时纠正错误，提高教学效果。

2024年《aieiui》教学教案

2024年《ai ei ui》教学教案一、教学内容本节课选自《现代汉语语音教程》第三单元《复韵母与鼻韵母》中的第一节“ai、ei、ui的发音及其应用”。

具体内容包括：1. ai、ei、ui的发音方法及口型；2. ai、ei、ui的拼音书写；3. ai、ei、ui的例词和句子；4. ai、ei、ui在实际语境中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握ai、ei、ui的发音方法，并能正确发音；2. 使学生学会ai、ei、ui的拼音书写，并能运用到实际语境中；3. 培养学生运用ai、ei、ui进行词语和句子创编的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：ai、ei、ui发音的区别，以及发音时口型的掌握；2. 教学重点：ai、ei、ui的正确发音和拼音书写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片；2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 引入：通过一个实践情景，让学生体验ai、ei、ui的发音，引发学习兴趣；2. 新课导入：展示PPT，讲解ai、ei、ui的发音方法、口型和拼音书写；3. 例词讲解：展示例词，引导学生跟读，并解释词语含义；4. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生分组进行ai、ei、ui的发音练习；5. 课堂互动：邀请学生上台展示，集体评价；6. 词语创编：学生运用ai、ei、ui创编词语和句子，展示并交流；8. 课堂小结：布置作业。

六、板书设计1. 板书ai、ei、ui教学2. 板书内容：（1）ai、ei、ui的发音方法、口型、拼音书写；（2）例词、句子；（3）课堂练习和互动环节。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记ai、ei、ui的发音、口型和拼音书写；（2）用ai、ei、ui各创编5个词语；（3）用ai、ei、ui各写一个句子。

2. 答案：（1）略；（2）示例：开怀（kāi huái）、飞鸟（fēi niǎo）、微笑（wēi xiào）；（3）示例：小猪跑得快。

2024年小学语文《aieiui》教案

2024年小学语文《ai ei ui》教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册，第十一章《ai ei ui》的内容。

详细内容包括拼音的发音方法、声调识别以及与ai、ei、ui相关的汉字认读。

二、教学目标1. 让学生掌握ai、ei、ui的发音方法，并能够正确拼读。

2. 使学生能够识别并书写与ai、ei、ui相关的汉字。

三、教学难点与重点教学难点：ai、ei、ui的发音方法，特别是声调的掌握。

教学重点：正确拼读和书写与ai、ei、ui相关的汉字。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、汉字卡片、多媒体设备。

学具：拼音本、田字格本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过一个谜语引出本节课的主题：“三个姑娘，住在一起，名字叫ai、ei、ui，可爱又有趣。

”2. 新课内容展示：（1）展示拼音卡片，引导学生认识ai、ei、ui，并讲解发音方法。

（2）通过多媒体展示汉字，让学生跟读，并学习与ai、ei、ui相关的汉字。

3. 实践情景引入：（1）邀请学生上台演示，如何正确发音ai、ei、ui。

（2）组织学生进行小组竞赛，拼读与ai、ei、ui相关的汉字。

4. 例题讲解：（1）展示例题，引导学生正确拼读。

（2）分析例题中的汉字，讲解书写方法。

5. 随堂练习：（1）让学生在拼音本上练习写与ai、ei、ui相关的汉字。

（2）邀请部分学生上台展示，并给予评价和鼓励。

（2）布置拓展作业，让学生课后收集与ai、ei、ui相关的词语和句子。

六、板书设计1. 板书主题：ai ei ui2. 板书内容：（1）ai、ei、ui的发音方法（2）与ai、ei、ui相关的汉字（3）例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写与ai、ei、ui相关的汉字，每个5遍。

（2）用ai、ei、ui组成词语，至少各写3个。

（3）用ai、ei、ui组成句子，至少各写2个。

2. 答案：（1）略。

（2）例如：爱、哀、埃；哎、唉；恩、嗯、蒽；呕、鸥；威、微、尾；慰、猥。

《aieiui》的教学设计（精选6篇）

《ai ei ui 》的教学设计（精选6篇）《ai ei ui 》的篇1一、复习导入：1、抽读单韵母: a i u e ǖ师述：在拼音王国里这些拼音娃娃的胆子很大，一个人睡一个房间，可有的呢？胆子小得很，非要两个人住在一起，嘘，我们去看看是谁呢？二、学习3个复韵母1、（揭开白纸），啊，第一个房间里原来住的是他们俩，——ai2、听见老师叫他们什么了吗？也像老师那样叫一叫他们。

3、谁来喊一喊他们的名字？这个呀，是复韵母。

4、谁能用你的拼音卡片来摆摆他们的模样？5、再来一起喊喊他们。

师述：听我们一叫，ai忙答应ei ,没想到旁边的房间里跑出一个ei，ei问：叫我有什么事情吗？ai笑着说：是一（1）的小朋友在叫我，我就答应了，我可没叫你。

看，ei就又跑回房间，唉，刚才ei为什么跑出来，我们又没叫它。

6、（出示）ei，它叫什么名字呀？谁来叫叫他。

7、女同学来喊喊他名字。

男同学也来。

我们一起来喊他。

8、我们用拼音卡片也来摆摆他的模样。

啊，第三个房间的拼音娃娃，正在睡觉呢，被我们小朋友吵醒了，听，他在说：ui ，你们在干什么呢？我们去看看他长得什么样子，好吗？9、哈哈，小朋友肯定能记住他的长相，来摆一摆。

10、这个拼音娃娃叫什么呢？其实，刚才他已经告诉我们小朋友他名字了。

谁的小耳朵灵，听见了。

11、跟老师读：ui三、巩固1、师述：刚才我们认识三个新的拼音娃娃，他们是ai ei ui ,都记住他们的名字了吗？来，火车开起来。

2 闭眼看看谁不见了。

3、（出示情境图）仔细看看图上画了些什么？你能把今天的三个拼音娃娃贴到图上去吗？为什么要这样贴呢？4、我们来读一读。

5、小朋友贴的不错，奖励小朋友，跟老师拍手读读儿歌：扎篱笆，围小树，一棵矮来一棵高，ei ei ei ，小羊羔，快快过来吃青草。

三、四声的教学1、师述：小朋友，小朋友，外面的阳光可强烈了，外出都要戴帽子，可一个房间只有一顶小帽子，那怎么办呢？为了这个问题，六兄弟开了个会，最后约定：哪个嘴巴张得大，声调就戴在谁的头上。

2024年[拼音aieiui教案]aieiui教案

2024年[拼音aieiui教案]aieiui教案一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第一册，主要围绕拼音学习中的“aieiui”音节进行教学。

详细内容包括：1. 音节认读：a、o、e、i、u、ü2. 音节组合：ai、ei、ui3. 相关词语认读：阿姨、哥哥、妹妹、围裙等。

二、教学目标1. 让学生掌握“aieiui”音节的正确发音，并能够熟练拼读。

2. 培养学生正确书写“aieiui”音节及其组合的能力。

3. 培养学生运用“aieiui”音节进行词语组合的能力。

三、教学难点与重点教学难点：音节组合的发音及书写。

教学重点：音节认读、音节组合的掌握及运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生发现生活中含有“aieiui”音节的词语，激发学生学习兴趣。

（1）出示阿姨、哥哥、妹妹、围裙等图片，让学生观察并说出词语。

2. 新课内容学习（1）学习音节：a、o、e、i、u、üa. 教师示范发音，学生跟读。

b. 学生自主练习发音，教师指导。

（2）学习音节组合：ai、ei、uia. 教师示范发音，学生跟读。

b. 学生自主练习发音，教师指导。

c. 学生分组进行音节组合游戏，巩固所学内容。

（3）学习相关词语认读：阿姨、哥哥、妹妹、围裙等。

a. 教师示范读词语，学生跟读。

b. 学生自主练习读词语，教师指导。

3. 例题讲解与随堂练习（1）教师通过PPT展示例题，进行讲解。

（2）学生独立完成练习，教师巡回指导。

（2）学生进行拓展练习，运用所学音节进行词语组合。

六、板书设计1. 板书课题：aieiui教案2. 板书内容：（1）音节：a、o、e、i、u、ü（2）音节组合：ai、ei、ui（3）相关词语：阿姨、哥哥、妹妹、围裙等。

七、作业设计1. 书面作业：（1）抄写“aieiui”音节及其组合，每个5遍。

2024年《aieiui》教案

2024年《aieiui》教案拼音教学一、教学内容本节课选自2024年小学语文一年级上册教材《aieiui》章节，详细内容包括：1. 学习汉语拼音中的元音字母a、e、i、u、ü及其四声发音。

2. 通过例词学习，使学生在实际语境中掌握元音字母的正确发音和运用。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握a、e、i、u、ü五个元音字母及其四声发音，能正确拼读相关词语。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，提高学生的拼音发音能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对汉语拼音的兴趣，激发学习热情，增强自信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：元音字母ü的发音及其与其他元音字母的区别。

2. 教学重点：a、e、i、u、ü五个元音字母的正确发音及其在词语中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、拼音卡片、录音机、磁带。

2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，展示一幅含有a、e、i、u、ü五个元音字母的图片，引导学生观察并说出字母名称。

2. 新课内容展示：（1）教师展示多媒体课件，讲解a、e、i、u、ü的发音方法，引导学生模仿。

（2）通过例词讲解，让学生在实际语境中感受元音字母的发音。

（3）带领学生进行随堂练习，巩固所学内容。

3. 练习与反馈：（1）教师发放拼音卡片，学生自主练习拼读。

（2）教师挑选部分学生进行示范读，并给予评价和指导。

（2）布置课后作业，布置拓展任务，提高学生的自主学习能力。

六、板书设计1. a、e、i、u、ü五个元音字母及其四声发音。

2. 相关例词和练习题。

七、作业设计1. 作业题目：抄写a、e、i、u、ü五个元音字母，每个字母写一行，共五行。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集含有a、e、i、u、ü的词语，提高学生的词汇量。

2024年秋季人教版一年级语文上册《aieiui》教学设计

（3）学生个人展示，教师点评。
3.拼读音节
（1）教师出示含有《ai ei ui》音节的词语，让学生拼读。
（2）学生分组练习，教师指导。
（3）学生个人展示，教师点评。
4.游戏环节
（1）教师设计一个“找朋友”的游戏，让学生在游戏中练习《ai ei ui》的发音。
（2）学生参与游戏，教师观察并指导。
5.总结与拓展
2024年秋季人教版一年级语文上册《ai ei ui》教学设计
一、导入
1.教师出示一幅美丽的自然风景图，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？画面中的小草、花朵、小鸟都在向我们说什么呢？”
2.学生回答后，教师总结：“是的，它们都在用它们的方式表达着‘爱’。今天我们要学习的《ai ei ui》就是关于爱的发音，让我们一起走进这个神奇的世界吧！”
十六、教学展望
1.通过本节课的学习，为学生后续学习其他拼音音节打下坚实的基础。
2.培养学生对语文学习的兴趣，激发他们的学习热情，为终身学习打下良好的基础。
十七、教学结束
1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2.学生收拾学习用品，准备下一节课的学习。
3.教师提醒学生预习下一节课的内容，为持续学习做好准备。
-游戏结束，教师点评并总结。
5.总结与拓展
-教师回顾本节课所学内容，强调重点。
-学生分享自己的学习心得。
-教师布置课后作业，引导学生进行拓展活动。
6.课堂小结
-教师总结本节课的学习情况，给予鼓励和肯定。
-学生反馈本节课的学习感受。
十一、教学反馈与调整
1.教学反馈：
-在课后，教师通过作业批改、学生反馈和家长交流，了解学生的学习效果和存在的问题。
十八、教学后续跟进

2024年小学一年级上册语文《aieiui》教案

2024年小学一年级上册语文《eiui》教案教学目标：1.让学生掌握a、e、i、u、ü五个韵母的发音方法。

2.培养学生正确认读拼音的能力。

3.培养学生正确书写拼音的技巧。

教学重点：1.a、e、i、u、ü五个韵母的发音。

2.拼音的正确认读。

教学难点：1.a、e、i、u、ü五个韵母的发音区分。

2.拼音的正确书写。

教学过程：一、导入1.利用图片展示a、e、i、u、ü五个韵母的形象，引导学生观察并说出它们的名字。

2.邀请学生模仿老师的发音，尝试发出a、e、i、u、ü五个韵母。

二、学习发音1.逐个学习a、e、i、u、ü五个韵母的发音，让学生跟读，注意发音要准确。

a.发音示例：a（啊），e（鹅），i（衣），u（乌），ü（鱼）。

b.学生跟读，老师纠正发音。

2.进行发音练习，让学生反复练习，熟悉a、e、i、u、ü五个韵母的发音。

三、学习认读1.利用教材中的例词，让学生进行认读练习。

a.老师领读，学生跟读。

b.学生自主练习，老师巡回指导。

2.进行小组比赛，看哪个小组认读正确率高。

四、学习书写1.老师示范书写a、e、i、u、ü五个韵母，讲解书写规则。

a.介绍书写顺序和笔画。

b.强调书写时要注意的事项。

2.学生练习书写，老师巡回指导。

3.进行书写比赛，看哪个小组书写规范、工整。

五、巩固练习1.利用教材中的练习题，让学生进行巩固练习。

a.学生自主完成练习题。

b.老师讲解答案，学生订正错误。

六、拓展延伸1.让学生尝试用a、e、i、u、ü五个韵母组成词语。

2.邀请学生分享自己组成的词语，并进行评价。

七、课堂小结1.回顾本节课的学习内容，让学生复述a、e、i、u、ü五个韵母的发音和书写方法。

2.强调学生在课后要继续练习，巩固所学知识。

八、课后作业1.让学生自主练习a、e、i、u、ü五个韵母的发音和书写。

2.家长协助检查，确保学生掌握所学内容。

2024年拼音《aieiui》教案

2024年拼音《aieiui》教案一、教学内容本节课选自2024年拼音教材的第一章《韵母初步认识》，主要详细内容为学习韵母a、ei、ui的发音及其书写。

二、教学目标1. 让学生掌握韵母a、ei、ui的正确发音，并能熟练拼读。

2. 培养学生正确书写韵母a、ei、ui的能力。

3. 培养学生运用所学韵母进行简单词语的拼写。

三、教学难点与重点1. 教学重点：韵母a、ei、ui的发音和书写。

2. 教学难点：韵母ei、ui发音的区别和正确书写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些含有韵母a、ei、ui的图片，如“阿姨”、“杯子”、“微笑”，引导学生发现这些词语中的韵母。

2. 例题讲解（10分钟）讲解韵母a、ei、ui的发音要领，示范发音，引导学生模仿。

同时，讲解韵母的书写方法，并在黑板上进行示范。

3. 随堂练习（15分钟）让学生独立进行韵母的发音和书写练习，教师巡回指导，纠正发音和书写错误。

4. 小组活动（15分钟）将学生分成小组，进行拼音接龙游戏，要求使用韵母a、ei、ui。

游戏过程中，教师注意观察学生的发音和书写情况，给予及时指导。

六、板书设计1. 板书韵母a、ei、ui，并标注发音。

2. 示例词语：阿姨、杯子、微笑。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写韵母a、ei、ui，每个10遍。

（2）用韵母a、ei、ui拼写出5个词语。

（3）家长协助检查，签名确认。

2. 答案：（1）略。

（2）示例：阿姨、杯子、微笑、美、飞。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的发音和书写情况，针对问题进行个别辅导。

2. 拓展延伸：让学生回家后，用所学韵母与家长进行简单的词语接龙游戏，巩固所学知识。

同时，鼓励学生多读多写，提高拼音水平。

重点和难点解析1. 韵母ei、ui发音的区别。

2. 韵母的正确书写。