初中道德与法治《爱在屋檐下(1)(1)》优质教学设计、教案
《爱在屋檐下》教案让孩子学爱与尊重
《爱在屋檐下》教案让孩子学爱与尊重一、教学目标：1. 通过观看电视剧《爱在屋檐下》，使学生了解家庭成员之间的相互关爱和尊重的重要性。
2. 培养学生对家庭关系的认识，增强家庭观念。
二、教学内容：1. 观看电视剧《爱在屋檐下》片段，引导学生关注家庭成员之间的互动。
2. 分析剧情，讨论家庭关系中的爱与尊重的表现。
3. 案例分享，让学生了解现实生活中如何践行爱与尊重。
三、教学过程：1. 导入：播放电视剧《爱在屋檐下》的主题曲，引导学生进入学习状态。
2. 观看剧情：播放电视剧《爱在屋檐下》的片段，让学生关注家庭成员之间的关爱与尊重。
3. 讨论交流：分组讨论剧情中的家庭关系，分享自己的家庭故事，引导学生认识家庭关系中的爱与尊重的重要性。
4. 案例分享：教师分享现实生活中关于爱与尊重的案例，让学生学会关爱他人。
5. 总结反思：让学生谈谈自己在家庭中如何践行爱与尊重，以及今后如何改进。
四、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在讨论、分享环节的积极性。
2. 学生理解度：通过学生回答问题的情况，了解学生对爱与尊重的认识。
3. 学生实践度：关注学生在日常生活中学到的爱与尊重的表现。
五、教学资源：1. 电视剧《爱在屋檐下》片段。
2. 与爱与尊重相关的案例。
3. 教学PPT。
六、教学建议：1. 教师在教学过程中要注重情感引导，使学生真正体会到爱与尊重的重要性。
2. 鼓励学生主动参与讨论，分享自己的家庭故事，提高学生的表达能力。
3. 结合生活实际，引导学生学会关爱他人，将所学内容运用到日常生活中。
六、教学延伸活动：1. 组织学生进行角色扮演，模拟家庭场景，展示爱与尊重的实践。
2. 开展家庭关系主题的绘画或写作活动，让学生用艺术形式表达自己对家庭关系的理解。
3. 邀请专家进行家庭关系讲座，让学生从专业角度了解家庭关系的重要性。
七、教学反思：1. 教师要定期对自己的教学进行反思，了解学生在学习过程中的需求和困惑。
2. 针对学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学效果。
《爱在屋檐下》教案
《爱在屋檐下》教案一、教学目标1. 让学生理解家庭的重要性，认识到家庭成员之间的相互关爱和支持。
2. 培养学生尊重和理解父母的辛劳，激发学生对家庭的热爱和责任感。
3. 引导学生学会与家人沟通和交流，提高学生的人际交往能力。
4. 培养学生学会在家庭中承担适当的责任，培养学生的独立性和自律性。
二、教学内容1. 第一课时：家庭的重要性教学内容：介绍家庭的概念和功能，探讨家庭成员之间的关系，强调家庭对个人成长的影响。
教学活动：观看家庭场景图片，讨论家庭的重要性；分享家庭中的温馨故事，引导学生表达对家人的感激之情。
2. 第二课时：尊重和理解父母教学内容：探讨父母在家庭中的角色和责任，引导学生理解和尊重父母的辛劳和付出。
教学活动：观看亲子节目，讨论父母对孩子的关爱和教育；学生分享与父母的互动经历，表达对父母的爱和感激。
3. 第三课时：家庭沟通与交流教学内容：介绍有效的家庭沟通和交流方法，提高学生与家人之间的理解和信任。
教学活动：角色扮演，模拟家庭沟通场景，练习倾听和表达；小组讨论，分享家庭沟通的成功经验。
4. 第四课时：家庭责任与独立性教学内容：引导学生学会承担家庭责任，培养学生的独立性和自律性。
教学活动：讨论家庭中的分工和责任，制定家庭责任计划；学生分享承担家庭责任的体验，交流成长心得。
三、教学方法1. 讲授法：通过讲解和分享，让学生了解家庭的重要性、尊重父母、学会沟通和承担责任。
2. 互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等环节，引导学生积极参与，提高学生的思考和表达能力。
3. 案例分析：通过观看亲子节目和家庭场景图片，让学生身临其境，更好地理解和感受家庭的关系和责任。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生对家庭重要性的理解和认识。
3. 家庭作业：布置相关的家庭作业，评估学生对家庭沟通和承担责任的实践和应用能力。
五、教学资源1. 教学PPT：制作精美的教学PPT，展示家庭的重要性和相关知识点。
(八年级政治教案)爱在屋檐下教案.doc
爱在屋檐下教案八年级政治教案【教学目标】1、知识目标体会家庭中亲情的温暖，理解抚养和教育子女是父母应承担的道德义务和法律义务。
2、能力目标辩证看待家庭中父母与子女权利义务关系，明确自身的权利与义务。
3、情感、态度与价值观目标感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，承担起自己对家庭的责任。
【教学重点】体会父母的爱心与亲情，感受家庭的温暖。
【教学难点】担负起自己的责任，与家人一起营造温馨的家。
【教学方法】活动式、体验式、讲授式。
【课前准备】准备小时候的照片，和父母一起回忆小时候的童趣以及在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、得到夸奖等）是什么？父母当时是怎么做的？【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】教师：多媒体播放电视连续剧《家有儿女》片段。
学生观看《家有儿女》片段后，教师提问：（1）你最喜欢《家有儿女》中的哪一个人物？为什么？（2）你喜欢什么样的家？学生回答（略）。
教师归纳：《家有儿女》是同学们非常喜欢的一部电视连续剧，剧中的每一位家庭成员都有自己的个性，这个家庭充满了温馨、幽默、快乐和激情。
不管遇到什么样的问题，每一个家庭成员都积极参与、分享、分担，因为他们都爱这个家。
家是充满爱的小屋；家是一片蔚蓝的天；家是避风港。
所以我们要爱自己的家。
【新课教学】我爱我家（板书）0 一、大人讲我小时候（板书）第一环节：爱的回忆教师：人人都有家，每一个人的家都各具特色，但是有一点是相同的，那就是我们从小到大每一个家里都发生过许许多多有趣的故事，我们今天的爱家，就从有趣的童年开始吧。
播放动画：童年趣事有一个小学生在作文里这样回忆道：那是上幼儿园大班的时候，听见大人们夸奖某个人有文化时，说："看看人家多有文才，肚子里装的全是墨汁！”我一听，心里想：文才是什么？也许是字写的工整，也许是语文好，也许是喝的墨汁太多，总而言之，喝墨汁多的人就是能受表扬的人。
听大人们说完，我又经过考虑，觉得喝墨汁是件好事，忽然有一个念头：把爸爸练字用的找来喝了吧，这样就能够受到表扬啦！我高兴极了，迫不及待地拿来墨汁，打开盖子一股刺鼻的味道在我鼻子面前晃来晃去，又想："这么难闻能喝吗？”“管他呢！别人能喝我也能。
《爱在屋檐下》政治教案
《爱在屋檐下》政治教案《爱在屋檐下》政治教案6篇作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是整理的《爱在屋檐下》政治教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《爱在屋檐下》政治教案1一、我知我家活动一(教材第4—5页)联系所给的情景，说说并体会“家是什么”?答：学生自由回答。
例如：家是感情的避风港“家是最好的疗伤之地，家也是心灵的避风港。
”家是人生的安全岛“我想回家了”家是最安全的地方“我终于到家了”。
家是让人感觉温暖的地方“在这里我总能感觉到春天”。
……体会：说明家不仅仅是一个场所，是吃饭的地方，更是亲人、亲情的一代名词，是与感情关系密切的一个词语。
活动二(教材第6页)1、子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗?答：不会。
家庭的状况会变化，父母的地位会不同，但是，我们与父母之间的亲情关系是不可选择、无法改变的。
2、你如何理解与父母的亲情?答：父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。
生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。
我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。
所以我们应当尽自己最大的努力去维系与父母之间的亲情。
活动三(教材第7页)填写家庭树，知道自己与家人、亲戚的血缘关系。
提示：将自己的家人、亲戚的姓名填写在树上。
1、你现在的家庭属于什么类型?提示：家庭结构类型有核心家庭、主干家庭;单亲家庭、联合家庭。
根据自己实际家庭情况来选答一种。
2、你的家庭成员有什么值得称道的地方?提示：主要是写符合社会道德规范和价值观念的长处。
如团结、勤奋、经商等等。
3、在你的家庭中，有什么好的家风和传统?提示：如勤俭、勤学向上、乐善好施等等。
二、我爱我家活动一(教材第8页)1、回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，把自己的童趣讲给同学听。
提示：通过讲自己的故事，体会自己与父母亲密无间的深厚感情。
初中道德与法治教学课例《爱在屋檐下》课程思政核心素养教学设计及总结反思
学科
初中道德与法治
教学课例名
《爱在屋檐下》
称
认识自己家庭的能力，辩证看待家庭中父母与子女
权利义务关系的能力；收集父母为家庭作贡献的具体事
教材分析 例的能力，感受家庭亲情的能力；辩证分析孝敬父母好
处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能
力；孝亲敬长的行为实践能力。
（3）教师组织学生对探究成果进行补充、质疑、 纠错。
（4）教师或学生总结本节课的知识网络 四、教师点拨（5 分钟） 1、在展示质疑的过程中，教师收集学生无法探究 清楚的知识技能点。 2、就这些知识技能点，教师有针对性地进行点拨 和讲解。 五、训练和检测（10 分钟） 家是我们每个人最熟悉的地方，在家里人们 ________、________。 父母对子女的爱是世界上、的爱。 （3）父母不仅从生活上无微不至的_______、 _______我们，教给我们基本的生活技能，还从思想上 品德上_______、_________我们，引导我们确立人生的 目标，教我们如何做人。 （4）_________是做人的本分，是中华民族的传统 美德，也是法律规定子女应尽的________。 （5）孝敬父母就要___________、____________、 _____________。即在日常生活中对父母有礼貌，理解 父母________，听取父母_____ 六、总结评价与作业（3 分钟）
1、教师对本节课作简要的全面总结和评价。
2、作业原则上从教材中的练习题中安排。（请您
选择本课中最关注的一个学生学习活动，详细描述这个
学习活动如何开展，并描述您针对上述学生学习活动进
行哪些方面的指导）
总体设计思想：在课程实施过程中，学生通过观察
人教版八年级政治《爱在屋檐下》教案
人教版八年级政治《爱在屋檐下》教案一、教学目标1.让学生理解父母在子女成长过程中的重要作用，感悟家庭亲情。
2.培养学生孝敬父母、关爱家人的情感，提高家庭责任感。
3.引导学生学会与家人沟通，增进家庭成员之间的理解与和谐。
二、教学重难点1.教学重点：理解父母的爱，学会与家人沟通。
2.教学难点：如何将孝敬父母、关爱家人的理念融入日常生活中。
三、教学过程1.导入新课（1）播放歌曲《母亲》或《父亲》，让学生感受歌曲中表达的父母之爱。
（2）引导学生分享自己与父母之间的感人故事，激发学生的学习兴趣。
2.爱的感悟（1）展示父母为孩子付出的图片，让学生感受到父母的爱。
（2）讨论：父母的爱表现在哪些方面？我们应该如何回报父母的爱？3.爱的沟通（1）案例分析：展示一个关于家庭成员沟通不畅的案例，引导学生思考如何改善家庭成员之间的沟通。
（3）小组活动：模拟家庭场景，让学生现场演示如何与父母沟通。
4.爱的实践（1）分享：让学生谈谈自己在家是如何孝敬父母、关爱家人的，以及家人的感受。
（2）讨论：如何将孝敬父母、关爱家人的理念融入日常生活中？（3）布置作业：回家后为父母做一件力所能及的事情，并记录下父母的感受。
（2）学生分享本节课的收获，以及如何在生活中实践孝敬父母、关爱家人的理念。
（3）教师鼓励学生在生活中多关注家人，增进家庭成员之间的感情。
四、课后作业1.根据本节课的学习，写一篇关于孝敬父母、关爱家人的感悟文章。
2.为父母做一件力所能及的事情，记录下父母的感受。
五、教学反思1.本节课通过歌曲、案例分析、讨论等多种形式，让学生深刻理解父母的爱，学会与家人沟通。
2.学生在课堂上的参与度较高，能够积极分享自己的感悟和经验。
3.课后作业有助于学生将孝敬父母、关爱家人的理念融入日常生活中，提高家庭责任感。
4.教师在教学中应注重引导，让学生在实践中学会感恩、学会沟通。
1.教学重点：理解父母的爱，学会与家人沟通。
（1）难点解析：通过实际案例，让学生认识到父母爱的不同表现形式，比如沉默的夜晚父母静静守护、不辞辛苦的工作为了家庭等。
初中道德与法治_爱在屋檐下教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计课题：爱在屋檐下教学目标1，通过教学，引导学生感受父母的爱，知道孝敬父母的原因。
2.理解父母为自己付出的辛劳，并将这份感情转化为实际行动。
3.懂得孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。
教学重点引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发学生孝敬父母的积极情感。
教学难点培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情转变为孝敬父母的实际行动。
教法：点拨引导多媒体辅助学法：诵读、探究分享、影视欣赏课前准备1.让学生回顾父母为自己做过的事情当中最令自己难忘的一件事，准备在课上与同学们共享。
2.让学生搜集古今名人孝顺父母的例子，带到课堂上与同学们交流。
教学过程设计一、创设情景,导入课题多媒体课件展示若干体现家庭生活温馨场面的画面,背景音乐播放歌曲《让爱驻我家》。
教师用充满感情的语言导人主题:听着这首暖暖的歌曲,我们会不约而同地想到我们温馨的家。
进入本节课学习。
二、分享与交流:我有一个温馨的家通过师生回忆自己的甜蜜家事，描述自己家中的样子，引入：家是温馨的港湾。
三、走进家，寻找爱1.老师带领学生回忆自己成长过程，从日常生活中感悟父母对我们的爱（孕育之爱-哺育之爱—教育之爱），从父母的爱中寻找孝敬父母的原因。
2.学生交流：父母为自己做过的最令自己难忘的一件事，让学生体会父母对自己的浓浓爱意。
3.探究分享：暴走妈妈陈玉蓉。
让学生体会父母把子女看成是自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己。
父母对子女的爱是不求回报的，是无私的，是最永恒的爱！四、不忘父母的养育恩1.学生分享：古今名人孝顺父母的例子2.教师用“新二十四孝图”，引出孝敬父母是中华民族的传统美德。
并教育学生孝顺父母在不同的时代有不同内容。
引导学生在生活中孝敬父母。
3.小小法官：中学生不用孝敬父母，孝敬父母是长大以后的事。
（学生思考讨论，现在的中学生在日常生活中可以做哪些事来孝敬父母。
）4.用两幅漫画，学生很容易得出：孝敬父母要发自内心地接受父母。
八年级上册政治爱在屋檐下教案
八年级上册政治爱在屋檐下教课设计【教课目的】1、知识目标领会家庭中亲情的暖和，理解抚养和教育子女是父亲母亲应肩负的道德义务和法律义务。
2、能力目标辩证对待家庭中父亲母亲与子女权益义务关系，明确自己的权益与义务。
3、感情、态度与价值观目标感觉父亲母亲对自己的爱心和抚养，尊敬父亲母亲的劳动和感情，肩负起自己对家庭的责任。
【教课要点】领会父亲母亲的爱心与亲情，感觉家庭的暖和。
【教课难点】担负起自己的责任，与家人一同创造温馨的家。
【教课方法】活动式、体验式、讲解式。
【课前准备】准备小时候的照片，和父亲母亲一同回想小时候的童趣以及在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事 ( 如患病、惹祸、获得夸耀等 ) 是什么 ?父亲母亲当时是怎么做的 ?【教课课时】1课时。
【教课过程】【导入新课】教师：多媒体播放电视连续剧《家有子女》片段。
学生观看《家有子女》片段后，教师发问：(1)你最喜爱《家有子女》中的哪一个人物 ?为何 ?(2)你喜爱什么样的家 ?学生回答 ( 略) 。
教师概括：《家有子女》是同学们特别喜爱的一部电视连续剧，剧中的每一位家庭成员都有自己的个性，这个家庭充满了温馨、风趣、快乐和激情。
不论碰到什么样的问题，每一个家庭成员都踊跃参加、分享、分担，由于他们都爱这个家。
家是充满爱的小屋 ; 家是一片湛蓝的天 ; 家是避风港。
因此我们要爱自己的家。
【新课教课】我爱我家 ( 板书 )一、大人讲我小时候 ( 板书 )第一环节：爱的回想教师：人人都有家，每个人的家都各具特点，可是有一点是同样的，那就是我们从小到大每一个家里都发生过许很多多风趣的故事，我们今日的爱家，就从风趣的童年开始吧。
播放动画：童年趣事有一个小学生在作文里这样回想道：那是上幼儿园大班的时候，听见大人们夸耀某个人有文化时，说：“看看人家多有文才，肚子里装的全部是墨汁 ! ”我一听，内心想：文才是什么 ?或许是字写的工整，或许是语文好，或许是喝的墨汁太多，总而言之，喝墨汁多的人就是能受夸奖的人。
八年级政治上册第一课《爱在屋檐下》教学设计
第一节《我知我家》一、教学目标1、知识目标。
使学生进一步了解家的含义,认识家庭的特点及家庭关系的确立,明白子女与父母的关系是不可选择的。
2、能力目标。
提高学生认识、分析自己家庭的能力,培养学生感受有关发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。
3、情感目标。
培养学生热爱家庭、热爱父母的情感,引导学生继承家庭的良好传统,学习家人的优秀品质,增强对家庭的责任感和自豪感。
二、教学重点、难点本节课的教学重点是对"家"的理解;难点在于引导学生能正视"与父母的关系不可选择"现实,学会爱自己的父母、爱自己的家庭。
三、课时安排1课时。
四、教学过程1、导入。
放歌曲《我想有个家》,展出一系列与家相关的图片和照片。
2、谈"家"师:刚才歌曲中的"我"唱着"想要有个家",想要有个什么样的家?有人为什么明明有家却不想回家呢?看了以上关于"家"的图片,你认为哪张图片最能代表"家"?根据你的理解,你认为究竟什么是家?小结:刚才大家从各个角度谈了对家的理解。
没错,家是一个地理位置,是我们的生活住所、人群集合体……但它又不同于这些,它最大的特点是"有亲人,有亲情",这与我们平常所说的"家庭"有关。
3、说"家"首先展示事先准备好的照片,向学生介绍自己的家--家庭成员、家庭特色等。
学生相互展示并交流自己准备的家庭照片,并向大家介绍自己的家。
从家的介绍中,进一步探究家庭关系的建立、家庭结构的类型。
家庭关系(板书)家庭结构的不同类型:核心家庭,主干家庭,单亲家庭,联合家庭。
(板书)小结:虽然我们的家庭可能因为种种原因,建立的情形不同,家庭结构有别,但相同的是,我们都有亲人、都有亲情。
4、析"家"师:我们每个人都有一个"家",但是并不是每个孩子都满意自己的家庭,都满意自己的父母。
初中道德与法治_爱在屋檐下教学设计学情分析教材分析课后反思
《家，温馨的港湾》教学设计【教学目标】1.通过造字游戏，能用自己的话说出家的意义。
2.通过交流分享，感受父母之爱。
3.通过落实言行，能用实际行动回报父母之爱。
设计理由：本节课是山东人民出版社七年级下册第五单元第九课《相亲相爱一家人》的第一个课时，主要让学生认识到家的温暖，感悟到父母之爱，并让学生在今后的学习生活中践行孝顺之道，并为第二课时两代人的对话奠定基础。
此目标切合教材和学生实际，层层递进。
“认识”、“感悟”主要是通过学生对活动成果表述观察而得，“践行”需要对学生的后续行为进行追踪。
【教学重难点】重难点均为践行孝顺之道。
设计理由：感悟家的温暖，父母之爱都是为践行孝顺之道做铺垫，本节课的落脚点就在孝顺父母之上。
【教学过程】一、导入我做你猜的小游戏，激发学生的好奇心和学习热情，作为暖场游戏。
二、出示学习目标，明确本节课的学习任务。
1.通过造字游戏，能用自己的话说出家的意义。
2.通过交流分享，感受父母之爱。
3.通过落实言行，能用实际行动回报父母之爱。
三、研究“家”字的意义和历史演变。
通过“我是仓颉”活动造字。
教师要求：请同学们当一次小仓颉，造一个你心中的完美“家”字。
1、小组讨论二分钟，推选小组代表到黑板板书自己所造的“家”字。
2、讲解“家”字的组成,最后要有总结，家是……的地方。
3、讲解员表达清晰、准确。
最后总结家是一个温暖的港湾。
设计理由：这是本节课的第一次铺垫，需要抓住学生的眼球，创设探究的氛围，让学生投入到本节课的学习中，因此，第一个环节主要是求新，求变，试图激发学生的创造欲。
在学生的心里已经有了对家的认识，通过造字让学生将已有的观念进行加工时，对家的认识就更加深化了。
四、猜一猜，教师出示数字故事，让学生猜能胜任这项工作的是谁，从而感悟到让人们觉得不可思议的工作原来是自己的母亲在做，进而理解母亲的付出。
观看朋友圈的一张照片，纽约好父亲全身湿透为儿撑伞，希望为他撑起一片天，但不替他走人生路学生交流：父母对自己的付出，与父母爱的故事。
八年级政治：爱在屋檐下(教案)
初中政治新课程标准教材政治教课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：政治教课方案 /初中政治/八年级政治教课方案编订： XX文讯教育机构爱在屋檐下 ( 教课方案 )教材简介 : 本教材主要用途为经过指导思想，使学生懂得做人的道理，认识社会，建立正确得价值观、人生观、世界观，本教课方案资料合用于初中八年级政治科目 , 学习后学生能获取全面的发展和提高。
本内容是依据教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。
第一课教课目的1、知识目标：认识家庭关系、家庭关系确定的情况和现代家庭构造的三个种类；认识自己在家庭中地点。
2、能力目标：在平时生活中继承与弘扬优秀的家风和传统。
3、感情目标：理解家的含义；理解和领会亲子之情不会因父亲母亲地位甚至父亲母亲缺点而改变。
初步形成为家庭作贡献、为父亲母亲分忧的人生态度。
要点、难点1、要点：认识和摆正自己在家庭中的地点，认识家庭关系的情况。
2、难点：进一步理解和领会亲子之情以及继承与弘扬优秀的家风和传统。
教课过程预设第一课时（总第 1 课时）（一）情况预设板书课题：第一框我知我家前言：（学生阅读教材p3 页第一段后，教师引入本课教课。
）每个人都有自己的家，每个人都有父亲和母亲。
人人都期望有个暖和的家。
作为儿女、家庭中的一员，我们要认识家庭，爱自己的家，爱自己的父亲母亲，孝顺父亲母亲尊长。
今日我们学习的内容是《我知我家》，那么，你知道家是什么吗？你想要一个什么样的家呢？我们第一来阅读p4 两幅图片及文字说明。
指导学生阅读教材p4 页图：学生议论回答，教师指引。
图一：有房屋——————没有家：家不不过房屋图二：没房屋——————有家了：加中有亲人、亲情至于地区、住处、人群会合体、好朋友、吃饭的地方等，固然与家庭有关，但都只好是家庭的一个侧面，而不是家庭的本质。
那么什么是家、家庭关系是如何成立起来的？（二）教课活动过程一、家庭关系的成立1、家庭的含义活动一：初中政治教课方案文讯教育教课方案（1）想想、写一写：我每个同学想想在自己家里曾生的故事，而后写出一句“家是————”来表达你家的理解。
第一课《爱在屋檐下》教案（精选4篇）
第一课《爱在屋檐下》教案（精选4篇）第一课《爱在屋檐下》篇1第一课《爱在屋檐下》一、我知我家（一课时）一、教材分析1.对教学目标的理解知识目标：通过教学使学生进一步了解家的涵义，认识家庭的特点及家庭关系的确立，明白子女与父母的关系是不可选择的，了解父母的特点、家人的优秀品质。
能力目标：通过教学与活动，提高学生认识、分析自己家庭的能力，培养学生感受并发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。
情感态度和价值观目标：通过教学，培养学生热爱家庭、热爱父母的情感，引导学生继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，增强对家庭的责任感和自豪感。
2.对教学重难点的认识教学重点：对“家”的理解。
教学难点：引导学生正视“与父母的关系不可选择”的现实。
3.对教学内容的分析“我知我家”，主要讲两个问题。
一是家庭关系的确立，主要是让学生体会和回答“家是什么”。
二是与父母的关系不可选择，主要让学生进一步理解与父母的亲情，感谢父母赋予自己生命、对自己的养育，着重解决部分学生看不起家长、嫌弃家庭、不懂父母恩的问题。
二、学生分析1.针对的问题：由于学生中存在相互攀比的现象，使得一些学生因家庭不富裕、父母普通而埋怨家长没本事、没钱、没地位，看不起父母、嫌弃家庭、更谈不上感恩。
针对这一心理，有必要对学生进行正视现实、爱自己父母的教育。
就大多数学生而言，父母子女关系的确立基于血缘关系。
生命是父母给予的，这种关系不可选择、无法改变。
教学中应设计相关的活动，让学生感激父母给予生命，体会父母子女感情的天然和纯真。
2.学生的需要：家庭是学生最熟知的第一个社会环境，正是因为太熟悉了，反而不去思考其中的价值，不去珍惜家庭的温暖和亲情是很现实的社会问题。
特别是作为独生子女，由于各种原因，过多地享受了家庭中长辈关爱，反而想不到自己的社会责任也是重要的社会问题。
因此，需要通过对家庭温暖和亲情的认识和感受，培养学生对家庭的责任意识。
三、综合设计思路【课前准备】准备小时候与家人的全家福；学生向自己的长辈进行家庭访谈，使其对自己的家族有一个概括的了解。
初二政治《爱在屋檐下》教案
初二政治《爱在屋檐下》教案一、教学目标1.掌握本课主要知识：家庭的构成、家庭的作用和意义；2.理解家庭的重要性，增强家庭责任意识，培养关爱家庭、维护家庭的意识；3.能与他人温馨相处，体现家庭的温馨和谐。
二、教学内容本课讲述了一个普通家庭父母怎么因为工作离家，孩子一个人住在家里，然后父母重新回来与孩子生活在一起的故事。
通过本课的学习，学生不仅能认识家庭的构成，家庭的作用、意义，更能够增强家庭责任、关爱家庭、维护家庭的意识。
三、教学重难点1. 教学重点：1.理解家庭的重要性和作用；2.增强家庭责任意识；3.培养关爱家庭、维护家庭的意识。
2. 教学难点1.让学生了解家庭中成员相互间的责任关系；2.让学生感受到家庭的温馨和谐。
四、教学方法1.多媒体教学法：通过观看视频、图片，了解家庭成员的关系和相互之间的责任关系；2.课堂讨论法：让学生自己发言，听取不同意见，进行交流，增强学生对家庭的意识。
五、教学流程1. 预习1.让学生提前观看《爱在屋檐下》的视频，了解故事大概；2.让学生了解家庭的构成、作用、意义。
2. 上课1.显示《爱在屋檐下》的视频，观看影片（30分钟）；2.两人组合讨论，了解家庭成员之间的关系；3.学生自选一件事情，讲述自己在家庭中应该怎样承担责任；4.展开讨论，让学生说出对于家庭的应该承担什么样的责任；5.教师指导学生总结和归纳出家庭的意义；6.教师提问，让学生说出自己是怎么感受到家庭的和谐的7.家庭和谐画。
3. 课后练习请学生在家里写一份感想，描述自己怎么样去爱护自己的家庭。
六、教学评估1.在课堂上，教师随时检验学生对于家庭的理解和认识程度；2.课后，让学生写一篇关于自己对家庭的理解和意义的文章，来检验学生对于家庭的认识程度。
七、教学提示1.教师应该充分准备视频，确保播放清晰流畅；2.课堂讨论中，严禁出现攻击性或粗鲁的言语；3.学生的家庭和谐画需要准备必要的绘画用品。
《爱在屋檐下》教案
《爱在屋檐下》教案第一章：家庭的重要性1.1 教学目标：让学生了解家庭的重要性。
培养学生对家庭的热爱和尊重。
1.2 教学内容：家庭的定义和组成。
家庭的功能和作用。
家庭的重要性。
1.3 教学方法：讲授法：讲解家庭的定义和功能。
讨论法：让学生分享对家庭的看法和体验。
1.4 教学评估：学生参与讨论的情况。
学生对家庭重要性的理解和表达。
第二章：家庭关系2.1 教学目标：让学生了解家庭关系的种类和特点。
培养学生对家庭关系的理解和尊重。
2.2 教学内容：家庭关系的种类：父母与子女关系、兄弟姐妹关系、祖孙关系等。
家庭关系的特点：亲密性、互相支持、互相尊重等。
讲授法：讲解家庭关系的种类和特点。
案例分析法：分析实际案例，让学生了解家庭关系的具体表现。
2.4 教学评估：学生对家庭关系种类的理解和掌握。
学生对家庭关系特点的分析和表达。
第三章：家庭沟通3.1 教学目标：让学生了解家庭沟通的重要性和方法。
3.2 教学内容：家庭沟通的重要性：增进感情、解决问题、促进理解等。
家庭沟通的方法：倾听、表达、积极反馈等。
3.3 教学方法：讲授法：讲解家庭沟通的重要性和方法。
角色扮演法：让学生模拟家庭沟通场景，实践沟通技巧。
3.4 教学评估：学生对家庭沟通重要性的理解和认识。
学生在角色扮演中的沟通技巧和表现。
第四章：家庭价值观4.1 教学目标：让学生了解家庭价值观的种类和作用。
培养学生形成积极的家族价值观。
家庭价值观的种类：亲情、友情、爱情、诚信等。
家庭价值观的作用：引导行为、塑造性格、促进成长等。
4.3 教学方法：讲授法：讲解家庭价值观的种类和作用。
小组讨论法：让学生分组讨论家庭价值观的重要性和实践方法。
4.4 教学评估：学生对家庭价值观种类的理解和掌握。
学生在小组讨论中的参与度和思考深度。
第五章：家庭和谐5.1 教学目标：让学生了解家庭和谐的重要性。
培养学生维护家庭和谐的能力。
5.2 教学内容：家庭和谐的重要性：成员幸福、稳定、支持等。
人教版八年级上册政治《爱在屋檐下》教案三篇
从学生状况出，精心。
2能力目自己家庭的能力。
3知目认识家庭的一般概略；家庭关系确实立；子女与父亲母亲的关系不行；认识父亲母亲的特色；家人的秀品。
教课准和父亲母亲一同回在你的家庭生活中，印象最深的一件事如患病、惹、比成功等是什么？父亲母亲当是怎么做的？教课重、点怎样理解家庭既是情，也是个法律观点。
教课程 1、【】有了泥土，嫩芽才会大；有了阳光，春芽才会开花；我每一个人的成都离不开我的家。
当我在肚子里的候，我的爸爸、、、奶奶就开始我制宏的，制美的理想甚至我早早起好了名字。
有没有同学愿意大家介一下你名字的含呀？2—3 名同学介。
的名字，寄托了家深切的。
我从出生那一刻起，就被家的暖和所包。
什么是家呢？ 2、【情况故事】教材 4 两故事那⋯⋯不是我的房屋我又有家了。
那么家究竟是什么？ 3、体活一我眼中到的家。
并明原因【小】家是暖和的避港；是一片天；是一把⋯⋯ 4、【我我家】——我有不一样的家庭构大概有中心家庭，骨干家庭，家庭，合家庭等。
【知识拓展】家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系联合成的家属生活组织。
家里有亲人，家中有亲情。
家庭关系确实立也有多种情况，依据法定条件和程序成婚构成的新家庭；因生育致使的血缘关系联合的家庭；依据法定条件和程序收养而构成的家庭；随父亲母亲再婚构成的新家庭。
不一样的家庭关系，促成了不一样的家庭构造。
——父亲母亲赚钱不简单为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。
你知道爸爸妈妈详细从事的工作吗？他们工作中有什么困难和委屈吗？他们回家后还要干什么？——父亲母亲养育我们不简单爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对子女的爱。
你能谈谈爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？5、【真话实说】喜爱选择什么样的父亲母亲？、小冰早就想买一个新款3 了，妈妈说家庭经济不宽余，必定要买的话就看期末考试有没有进步。
、小亮是一个很俏皮的男生，此次在学校不当心打破一块玻璃，要赔偿人民币 15 元。
八年级思想品德上册《爱在屋檐下》教案、教学设计
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个家庭案例进行分析讨论。
2.学生运用所学知识，探讨案例中存在的问题，提出解决方案。
3.各小组汇报讨论成果，其他小组给予评价和建议，共同优化解决方案。
4.教师对各组讨论情况进行点评，引导学生认识到家庭和谐的重要性。
（四）课堂练习（500字）
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱家庭、尊重父母的情感，树立正确的家庭观念。
2.增强学生面对家庭矛盾时的冷静与理智，学会以积极的心态解决问题。
3.激发学生对家庭成员的关爱之情，懂得珍惜与家人共度的时光。
4.引导学生树立社会责任感，关注家庭和谐，为构建和谐社会贡献力量。
教学设计：
1.导入：通过播放一首关于家庭的歌曲，引发学生对家庭的思考，为新课学习营造氛围。
2.强调家庭和谐对个人成长的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践所学知识。
3.提醒学生关注家庭关系，珍惜与父母相处的时光，努力为家庭和谐作出贡献。
4.教师布置课后实践作业，要求学生将所学知识运用到家庭生活中，不断提高自身家庭责任感。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的家庭责任感，特布置以下作业：
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教师通过播放一段关于家庭和谐、亲子关系融洽的短片，引发学生对家庭的思考，为新课学习营造氛围。
2.邀请学生分享他们在家庭中与父母相处的美好时光，以及遇到的困难和问题。
3.教师提出本节课的主题：“爱在屋檐下”，引导学生认识到家庭的重要性，激发学习兴趣。
（二）讲授新知（500字）
6.拓展活动：组织学生参加“我为父母做件事”等公益活动，培养学生的家庭责任感和社会责任感。
八年级政治第一课 第三框题《爱在屋檐下》教学设计
第一课爱在屋檐下三、难报三春晖一：教学依据：（1）学生面临的问题：青春期的学生心理和智力不成熟，常常受到父母的呵护而不知温暖，容易忽略父母的爱心，因而对父母不知孝敬，不懂得如何孝敬。
对此，应该在思想品德课中加强对学生的教育，体会父母的爱心和付出，进而孝敬父母和长辈。
（2）课程标准的依据：知道孝敬父母是做人的根本，能够孝敬父母和长辈；理解生命是父母给予的，体会父母抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。
二：教学目标：（1）知识目标：知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务不孝敬父母长辈要受到道德的谴责，要承担法律责任明确父母理应受到子女的孝敬，孝敬父母长辈是中华民族的传统美德明确孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
（2）能力目标：培养辨证分析孝敬父母好处与不孝之处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力培养孝亲敬长的行为实践能力（3）情感目标：培养热爱父母的情感，尊重父母的劳动和情感，体验尽孝后的快乐。
三：教学内容分析：（1）“难报三春晖”有两个目题，第一目“爱洒心间”由一个故事引入，说明父母理应得到爱的回报。
第二目“孝亲敬长是我们的天职”主要讲四层意思：首先强调孝亲敬长是道德和法律的要求。
其次说明孝敬父母要落实到具体行为之中。
让学生谈自己如何孝敬父母的，谈尽孝后的感受。
再次讲在孝的问题上的是非界限。
最后讲对长辈要孝敬。
（2）教学重点：如何孝敬父母关于孝亲计划和行动四：教学活动：让同学们一齐背诵诗“游子吟”游子吟慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
从诗中让学生感受父母的一片心意，认识到父母的养育之恩终生难报。
导入新课，“难报三春晖”（板书）放录音《世上只有妈妈好》这首歌说的好，世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，投进了妈妈的怀抱，幸福享不了。
……歌中说明了父母对子女的爱心。
让同学们阅读课本12页的事例，讨论以下三个问题：（1）妈妈为小峰的多动症、成绩差而伤心，却在小峰面前露出笑脸、鼓励他，这是为什么？（2）你理解小峰妈妈的一片苦心吗？（3）小峰以什么方式回报母亲？对你有什么启发？采取分组讨论，每组中找出一名同学归纳、笔录问题的答案，最后找几个同学归纳总结。
《爱在屋檐下》教案范文
《爱在屋檐下》教案范文一、教学目标1. 让学生通过阅读《爱在屋檐下》，理解家庭的重要性，学会珍惜家庭和睦。
2. 培养学生学会关爱他人，尤其是对家庭成员的关心和支持。
3. 引导学生认识自己的责任和担当，学会为家庭付出，为家庭创造温馨的氛围。
二、教学内容1. 第一章：《爱在屋檐下》的故事背景及主要人物介绍。
2. 第二章：家庭成员之间的关爱与包容。
3. 第三章：家庭矛盾的产生及解决方法。
4. 第四章：家庭成员共同面对困难，彼此支持。
5. 第五章：家庭和睦的重要性及如何营造和谐家庭氛围。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解家庭和睦的重要性，学会关爱家庭成员，承担家庭责任。
2. 教学难点：如何引导学生从故事中提取价值观，将其运用到现实生活中。
四、教学方法1. 讲授法：讲解故事背景、人物关系和故事情节。
2. 案例分析法：分析故事中的家庭矛盾及解决方法。
3. 小组讨论法：引导学生探讨如何营造和谐家庭氛围。
4. 情景扮演法：让学生模拟故事中的场景，体验家庭成员之间的关爱与责任。
五、教学准备1. 教材：《爱在屋檐下》。
2. 投影仪、电脑等教学设备。
3. 教学PPT。
4. 情景扮演道具。
六、教学进程1. 导课：简要介绍《爱在屋檐下》的故事背景，激发学生兴趣。
2. 授课：讲解第一章至第五章的内容，引导学生理解家庭和睦的重要性。
3. 案例分析：分析故事中的家庭矛盾及解决方法，让学生从中汲取经验。
4. 小组讨论：分组讨论如何营造和谐家庭氛围，分享各自的见解。
5. 情景扮演：让学生模拟故事中的场景，体验家庭成员之间的关爱与责任。
6. 总结：概括本节课的主要内容，强调家庭和睦的重要性。
七、课后作业2. 调查自己的家庭成员，了解他们的需求和期望，为家庭营造和谐氛围做出努力。
3. 推荐一本关于家庭教育的书籍，简要介绍书籍内容和个人感悟。
八、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 课后作业完成情况：评估学生对家庭和睦的理解和实际运用能力。
《爱在屋檐下》教学设计[1]
![《爱在屋檐下》教学设计[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/a949c2d3a32d7375a5178048.png)
三、沟通传递爱
伍老师给你支招：小微课——“家有妙招”
探究活动二：分享一下你和家人之间沟通的小妙招吧
师生总结：感悟三：呵护爱 & 接纳爱
“智慧锦囊”
学会倾听：尊重、理解、耐心
勤说表达爱：心平气和不冲动
自省自励：控制情绪、宽容之心
【总结】
学习了这堂课我们明白了什么道理？——孝道
一、爱的体味——各种亲情爱相同（知恩）
二、爱的碰撞——理解天下父母心（知恩）
三、沟通传递爱——呵护爱、接纳爱（报恩）
四、爱的践行——既说又做（报恩）
四、爱的践行：以实际行动表达你的感恩
说：学习生活状况
做：力所能及之事
思：父母之忧
播放音乐相册，感受家的爱：让我们在爱中结束今天幸福一课！板书设计。
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教学设计
课题：爱在屋檐下
教学目标
1，通过教学，引导学生感受父母的爱，知道孝敬父母的原因。
2. 理解父母为自己付出的辛劳，并将这份感情转化为实际行动。
3. 懂得孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。
教学重点
引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发学生孝敬父母的积极情感。
教学难点
培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情转变为孝敬父母的实际行动。
教法：点拨引导多媒体辅助
学法：诵读、探究分享、影视欣赏
课前准备
1. 让学生回顾父母为自己做过的事情当中最令自己难忘的一件事，准备在课上与同学们共享。
2. 让学生搜集古今名人孝顺父母的例子，带到课堂上与同学们交流。
教学过程设计
一、创设情景,导入课题
多媒体课件展示若干体现家庭生活温馨场面的画面,背景音乐播放歌曲《让爱驻我家》。
教师用充满感情的语言导人主题:听着这首暖暖的歌曲,我们会不约而同地想到我们温馨的家。
进入本节课学习。
二、分享与交流:我有一个温馨的家
通过师生回忆自己的甜蜜家事，描述自己家中的样子，引入：家是温馨的港湾。
三、走进家，寻找爱
1. 老师带领学生回忆自己成长过程，从日常生活中感悟父母对我们的爱（孕育之爱-哺育之爱—教育之爱），从父母的爱中寻找孝敬父母的
原因。
2. 学生交流：父母为自己做过的最令自己难忘的一件事，让学生体会父母对自己的浓浓爱意。
3. 探究分享：暴走妈妈陈玉蓉。
让学生体会父母把子女看成是自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己。
父母对子女的爱是不求回报的，是无私的，是最永恒的爱！
四、不忘父母的养育恩
1. 学生分享：古今名人孝顺父母的例子
2. 教师用“新二十四孝图”，引出孝敬父母是中华民族的传统美德。
并教育学生孝顺父母在不同的时代有不同内容。
引导学生在生活中孝敬父母。
3. 小小法官：中学生不用孝敬父母，孝敬父母是长大以后的事。
（学生思考讨论，现在的中学生在日常生活中可以做哪些事来孝敬父母。
）
4. 用两幅漫画，学生很容易得出：孝敬父母要发自内心地接受父母。
5. 图片展示：让学生懂得孝敬父母不仅要说出来，更重要的是体现在行动中。
鼓励学生向父母学习，传承中华民族的传统美德。
6. 欣赏：新二十四孝宣传画。
（学生懂得孝心可贵，贵在源自真情；孝行难得，难在持久付出。
）
这一部分，为了避免说教味，我用图画的形式，学生很容易明白在日常生活中该怎样孝敬父母。
五、情感升华
1. 教师作为母亲的代表，用自己的亲身经历诉说着对子女深深的爱意。
让学生通过朗读《爱的羊皮卷》，进一步唤起对父母深深的爱意，为报答
父母做铺垫。
2. 影视欣赏《感恩父母，感恩教育》，让学生在视频中体会本节课内容，
说出自己的感悟。
总结本节课内容。
3. 学生朗读：感恩宣言
作业：为父母写一封感恩信。
（学生将课上所学带回家中，在家中孝敬父母，做力所能及的事。
这是课后延伸部分。
）。