高中政治试讲教案《国际关系的决定因素》
高中政治必修2优质教案6：8.2 国际关系的决定性因素：国家利益教学设计
国际关系的决定性因素：国家利益一、教材分析本节课是人教版高中思想政治课必修2《政治生活》第四单元第八课第二框的内容。
本节课框题下设三目。
第一目“国家交往剪影”是情景导入，通过五幅有关国际关系的内容与形式的图片及文字介绍，引导学生感悟，探究国际关系的内容与形式的知识。
第二目“国际关系及其决定因素”是情景分析，是对课程标准规定关于国际关系及其决定因素的知识点的系统表述。
阐明了国际关系的含义，国际关系的内容，形式及国际关系的决定性因素是国际利益。
第三目“坚定地维护我国的利益”是情景回归，意在明确国际关系及其决定性因素的基础上，进一步认识中国通过壮大综合国力坚持社会主义方向，抵制外国的干涉等努力，维护我国国家利益。
本框题是第一框《国际社会的主要成员》内容的延伸，也为第九课《维护世界和平，促进共同发展》的学习打下基础，在教材中起着承上启下的作用。
二、学情分析高一学生经过近一年的学习，已经掌握了一定的经济、政治知识，而经过上一框题的学习，学生又了解了主权国家和国际组织的相关知识，所以学生具备了一定的知识基础。
但学生对国际关系知之较少，对重要的政治理论的认识还只停留在感性认识阶段，在理论上和实践上都没有相应的积累，因此理解起来较为吃力。
三、教学目标1、知识目标了解国际关系的含义、内容和形式；识记维护我国国家利益的原因、我国国家利益的主要内容；理解国家利益是国际关系的决定性因素；理解在维护本国利益的同时，必须尊重他国合理的国家利益。
2、能力目标通过分析中美两国交往中合作和冲突的典型事例，说明国家利益是国际关系的决定性因素，培养学生透过现象看本质的能力；通过分析维护我国国家利益的重要性以及如何维护我国的国家利益，培养学生理论联系实际的能力。
3、情感、态度与价值观目标增强民族自尊心和自信心，坚定地维护我国的国家利益，培养学生的历史使命感，同时提高学生的分析问题的能力。
四、教学重点和难点国家利益是国际关系的决定性因素。
高中政治必修2优质教案13：8.2 国际关系的决定性因素：国家利益教学设计
国际关系的决定性因素：国家利益一、教学目标：1、知识目标：理解国际关系的决定性因素是国家利益。
2、能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。
3、情感、态度、价值观目标：热爱和平，树立维护本国利益与维护各国人民共同利益相统一的理念。
二、教学重点、难点：国际关系的决定性因素三、设计理念设置情景，发现真理。
学生学习的过程往往是从“模仿和记忆”开始的，而教育也就演变成了不断促使学生接受既有的文字符号的过程。
这种“接受学习”可以有效推动教学完成知识目标，但是对于学生能力目标和情感、态度与价值观目标的达成就会有一定的难度。
所以，在本课的设计中我选择了情景教学，引导学生发现真理。
这样一个发现的过程使学生获得了探索的乐趣，虽然时间可能漫长，但是相信这种生成性的认知更便于学生的记忆和理解，而且再遇到类似的问题时，已有的经验会指导学生更加敏捷而有效地思考问题。
四、教学过程导入：全世界有二百多个国家和地区。
这些国家和地区以及由他们所组成的国际组织之间的关系，就是今天我们要研究的国际关系。
师：什么是国际关系？生：国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系，是我们通常所说的国际关系。
师：其中，最主要的是国家与国家之间的关系。
（板书）1、国际关系及其决定性因素（板书）（1）、国际关系的含义师：多媒体展示《中美关系》图片。
师：这些关系都涉及哪些领域?生：政治关系、经济关系、文化关系、军事关系。
（板书）（2）国际关系的内容：政治关系、经济关系、文化关系、军事关系师：从中我们不难看出，中美关系是复杂多变的，有竞争，有合作也有冲突，这些就是国际关系的基本形式（板书）（3）国际关系的基本形式：竞争、合作和冲突师：接下来，我们小组讨论一下下面三个问题探究：『探究一』:中美关系“敌对状态”的原因是什么？生：意识形态朝鲜战争与国民党的关系台湾问题与日本、韩国的关系……（板书）（4）国家利益是国际关系的决定性因素国家之间出现分离聚合、亲属冷热的复杂关系是政治、经济、文化、历史、地缘等多种因素综合作用的结果。
高中政治人教版必修二政治生活 9.2国际关系的决定因素：国家利益 教案
采用合作探究的方式，充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，培养其独立思考、合作探究的能力。
辩一辩
观点1、英、德、法、意等美国盟友，不顾美国反对，加入了由中国倡议筹建的具有广阔发展前景的亚洲基础设施投资银行。由此可见，经济利益是国际关系的决定因素。
学习目标
课程标准
评述国家之间合作、竞争与冲突的实例，印证国家利益是决定国际关系的主要因素。
教学重难
点及解决
措 施
重难点：国家利益是国际关系的决定性因素。本框重难点合二为一，因为国际关系的决定性因素是理解当代复杂多变的国际关系的关键，是人们正确观察和判断国际政治现象的一个重要依据，掌握这一理论具有重要的现实意义。但国家利益的概念较为抽象，学生往往又比较感性，所以讲解时有一定的难度
提出探究问题，引导学生思考讨论。议题二、中美间的合作与冲突，其影响因素是什么？
根据老师提出的探究问题，小组合作讨论，并展示合作学习成果
让学生在老师引导和自我、小组探究中自主构建知识，掌握知识。
思考探讨
美国的世界霸权难以为继，但是作为超级大国，其实力地位和影响力仍然超群；中国虽然在硬实力和软实力方面都与美国有相当大的差距，但是在经济规模和新经济态势上同排在后面的国家已经拉开了距离。中美加起来约占世界经济总量的40%、全球军费开支的44%，未来两个相对强大的国家如何确立彼此关系，能否给世界带来稳定预期，抑或相反，是当今国际政治中的最大的课题。提出议题3，引导学生思考：疫情下的中美关系走向。
学情分析
学情，是教师组织教学活动的依据，是学生学习新知的基础。学生经过近一年的学习，已经掌握了一定的经济、政治知识，掌握了一些政治学科性思维方法，具备了一定的自学能力和比较分析能力。但由于学生个体的差异性决定了需要开展合作学习，也具备了合作学习的条件。
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最新整理高二政治教案国际关系的决定因素：国家利益教学设计国际关系的决定因素：国家利益教学设计教学目标1、知识目标。
国际关系的含义、内容、形式，了解国家交往的主要方式，理解国际关系的决定性因素，懂得如何维护我国的国家利益。
2、能力目标。
辩证分析各国在利比亚战争中的态度，由利比亚局势初步认识新形势下的国际关系。
3、情感态度价值观目标。
认同国家利益是影响国际关系的重要因素，理解我国处理国家关系从国家利益出发，树立自觉维护国家利益的意识。
教学重点和难点1、国际关系决定性因素。
2、坚定地维护我国的国家利益。
教学方法自主探究小组合作讲授练习巩固教学类型新授课课时安排1课时教学过程复习导入：复习上节课内容《国际社会的主要成员》——板书课题：国际关系的决定性因素：国家利益前置助学学生活动：小组合作完成并交流。
教师活动：总结点评问题1—2①，八国集团领导人合影经济关系及政治关系合作②中央民族乐团维也纳金色大厅演出文化关系合作③，俄罗斯“中国年”开幕式文化关系合作④，美英擅自发动对伊战争军事关系冲突⑤2000年，安理会常任理事国首脑首次会晤政治关系合作问题3决定性因素是国家利益问题4①我国是人民民主当家作主的社会主义国家，国家利益与人民根本利益一致；②维护我国的国家利益就是维护人民的根本利益，具有正当性和正义性。
问题5安全利益政治利益经济利益问题6探究共享三探究共享一材料一：时政点击。
近期发生的重大国际事件。
A、5月22日，第四次中国、日本、韩国领导人会议在日本东京举行。
B、世界银行5月２４日发布中东北非地区经济展望报告称，计划在未来两年给埃及和突尼斯提供总额最高为６０亿美元的援助资金，支持当地经济发展和创造就业。
C、5月21日，中美两国军乐团在美国纽约林肯中心联袂演出。
D、 5月17日，中国人民解放军总参谋长陈炳德开始对美国为期8天的访问。
E、５月２３日电法国《费加罗报》２３日报道，为打破利比亚反政府武装与政府军的军事对峙僵局，法国和英国将派出武装直升机参与对利比亚政府军的军事打击行动。
高中政治教案：国际关系中的国家利益决定因素
在国际关系中，每个国家都有自己的国家利益，这些利益对于国家的发展和稳定具有非常重要的作用。
国际关系中的国家利益决定因素多种多样，我们需要通过深入的研究才能够真正的理解和掌握。
一、国家的经济利益国家的经济利益是国家利益的重要组成部分。
今日所说的开放战略、贸易、投资等，都与国家的经济利益直接相关。
一国经济强盛，才能沟通议题、协助威慑、发挥力量等。
国家在这方面的利益必须得到充分保障。
当国家的经济发展遭受到压制或限制，就会对国家的利益造成严重影响。
例如，中国在加入世界贸易组织之前由于没有自由贸易处理做出的承诺限制美国制造业进入中国市场，这对美国的多个行业造成了巨大的压力，是中美关系的一个例子。
类似的情况在包括日本和韩国等国在内的其他地方也有出现。
二、国家的政治利益国家的政治利益也是与国家的发展和稳定息息相关的。
国家的政治利益往往包括民族、文化、安全等多个方面。
无论是一国内部政策上的政治问题还是国与国之间的政治博弈，都和国家利益息息相关。
例如，一个国家如果对外事务的管理不善，忽视本国人民的权益等其他的问题，将会对国家的政治利益造成非常大的威胁，甚至是灾难性的影响。
例如，伊拉克战争给美国带来的国内和国际负面影响就是一个现实的例子。
三、国家的军事利益国家的军事利益是诸多国家的关注重点之一。
保护国家的主权、领土完整以及不可侵犯是军事利益的主要体现。
在当今的国家利益决定中，军事优势依然占有很重要的地位。
国家的军事实力往往是国家民族形象、外交话语权等多个方面的重要组成部分。
一个国家在军事上的优势，可以有效的护卫国家的主权和领土完整，从而保障国家的利益。
例如，朝鲜半岛的紧张局势早已演化成为中国与美国之间的军事竞争关系，而国家对这种军事竞争关系的有效应对至关重要。
四、国家的文化利益一个国家的文化传统、历史遗产等都是该国家的文化利益。
在全球化的时代，一个国家的文化影响力逐渐扩大，从而对该国家的外交、经济和文化等各个方面都产生深远影响。
国际关系的决定性因素教案
国际关系的决定性因素教案教案标题：国际关系的决定性因素教案目标：1. 了解国际关系的概念和重要性；2. 探讨国际关系中的决定性因素；3. 分析不同决定性因素对国际关系的影响；4. 培养学生的批判思维和分析能力。
教案步骤：步骤一：引入（10分钟）1. 引导学生思考国际关系的定义和意义。
2. 提出问题：你认为国际关系中的哪些因素对国际事务产生重要影响？步骤二：知识讲解（15分钟）1. 讲解国际关系的定义和背景知识。
2. 分析国际关系中的决定性因素，如国家实力、经济发展水平、文化差异、国际组织等。
步骤三：小组讨论（20分钟）1. 将学生分成小组，让每个小组选择一个决定性因素进行深入研究。
2. 每个小组讨论并总结所选择的决定性因素对国际关系的影响，并准备简短的报告。
步骤四：小组报告（15分钟）1. 每个小组派代表进行报告，介绍所选择的决定性因素及其对国际关系的影响。
2. 其他小组提问并进行讨论。
步骤五：案例分析（20分钟）1. 提供一个国际关系案例，如某两个国家间的冲突或合作。
2. 学生以小组为单位分析该案例中的决定性因素，并讨论其对案例的影响。
步骤六：总结（10分钟）1. 总结各个决定性因素对国际关系的影响。
2. 引导学生思考不同决定性因素之间的相互关系和综合影响。
教学辅助工具：1. PowerPoint演示文稿；2. 小组讨论指导问题；3. 国际关系案例材料。
教学评估：1. 学生小组讨论和报告的质量；2. 学生对决定性因素的理解和分析能力；3. 学生对案例分析的深入思考和批判性思维。
教学延伸：1. 邀请相关领域的专家进行讲座或座谈会，深入了解国际关系的决定性因素；2. 组织学生进行更深入的研究，撰写关于国际关系决定性因素的论文或报告；3. 开展模拟联合国等活动，让学生亲身体验国际关系中的各种决定性因素。
教案注意事项：1. 确保教学内容简明扼要，易于理解；2. 激发学生的兴趣和思考，鼓励他们积极参与讨论和分析；3. 确保学生的学习成果得到及时的反馈和评估。
国际关系的决定性因素国家利益教案设计
国际关系的决定性因素——国家利益教案章节：一、导言1. 了解国际关系的基本概念和特征2. 探讨国际关系的决定性因素二、国家利益的定义与内涵1. 介绍国家利益的定义2. 分析国家利益的具体内涵三、国家利益在国际关系中的作用1. 阐述国家利益在国际关系中的重要性2. 探讨国家利益对国际关系的影响四、国家利益与其他因素的关系1. 分析国家利益与外交政策的关系2. 探讨国家利益与国际组织的关系五、我国的国家利益与外交政策1. 介绍我国的国家利益2. 分析我国的外交政策及其与国家利益的关系教学目标：1. 了解国际关系的基本概念和特征，认识到国际关系中各种因素的重要性。
2. 掌握国家利益的定义与内涵，理解国家利益在国际关系中的作用。
3. 分析国家利益与其他因素的关系，认识到国家利益对国际关系的影响。
4. 了解我国的国家利益和外交政策，理解我国外交政策与国家利益的关系。
教学方法：1. 讲授法：讲解国际关系的基本概念、国家利益的定义与内涵、国家利益的作用及其与其他因素的关系。
2. 案例分析法：通过分析具体的国际关系案例，让学生更好地理解国家利益在国际关系中的作用。
3. 小组讨论法：分组讨论我国的国家利益和外交政策，引导学生思考并表达自己的观点。
教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生对教学内容的掌握程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、逻辑分析等方面。
3. 课后作业：布置相关课后作业，检验学生对教学内容的理解和应用能力。
六、国家利益的冲突与协调1. 分析国家利益冲突的原因2. 探讨国家利益协调的途径七、国家利益与国际合作1. 阐述国家利益对国际合作的影响2. 分析国际合作的利益共享与风险分担八、国家利益与维护我国的主权1. 介绍主权概念及其重要性2. 探讨维护我国主权的国家利益因素九、国家利益与我国的安全与发展1. 分析国家利益在维护我国安全中的作用2. 探讨国家利益在我国发展中的地位与作用十、总结与展望1. 复习本章内容，总结国家利益在国际关系中的关键作用2. 展望未来国际关系中国家利益的发展趋势教学目标：1. 分析国家利益冲突的原因，了解国家利益协调的途径。
高中政治《国际关系的决定性因素——国家利益》教学设计
《国际关系的决定因素：国家利益》教学设计【教学目标】1、知识目标：国际关系的含义、内容和形式（识记）；国家利益是决定国际关系的主要因素（理解）；在国际关系中，我国必须维护自己的国家利益（运用）。
2、能力目标：提高学生自主学习、合作探究的能力，训练学生分析、综合、归纳、演绎、发散等思维能力。
3、情感、态度、价值观目标:培养爱国情感以及树立维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
体验我们只有壮大自己的国家力量，才能有效的维护自己的国家利益，增强自身的责任感。
【教学重点、难点】国际关系的决定性因素：国家利益【教学过程】导入新课：通过上节课我们学习了什么呢？（了解到国际社会的主要成员由主权国家和国际组织构成主权国家之间、国际组织之间、主权国家与国际组织（它们）之间会发生各种各样的关系，我们称之为国际关系。
学生回答）今天我们学习“国际关系”内容。
新课环节：★自主学习环节：1、目标展示：PPT展示：一、国际关系的含义、内容和形式；二、影响国际关系的决定因素:国家利益；三、坚定地维护我国的利益PPT：一、国际关系及其内容和形式2、学生学习时间（几分钟）。
3、自学质疑：（1）小组代表口述：“国际关系含义”“国际关系内容”“国际关系的形式”等。
（2）小组提出自主学习中存在的问题，组与组之间互动释疑，或者师生互动释疑。
（情境探究一：国际交往剪影（见教材P93）：感悟和探究各张图片反映了国际关系的哪些内容哪些形式和形式？具体做法和要求：1、学生认真观察图片，阅读文字说明。
2、、教师巡视课堂，引导合作学习，帮助困难小组。
3、小组代表发言，各小组可以补充不同意见。
教师根据学生的发言进行点评。
4、教师引导学生总结：通过对这些图片的分析，同学们能否总结一下国际关系是指什么？它有哪些方面的内容？它有哪些形式？过渡引入：国际关系纷繁复杂，变化不断，国与国之间有时亲密合作，有时可能又冲突纷争不断，甚至发生军事冲突。
这又是什么原因导致的呢？影响国际关系的决定因素有什么呢？下面我们通过具体的材料来探究这一原因★展示反馈环节：下面阅读材料，小组合作讨论以下问题。
思想政治②必修8.2《国际关系的决定性因素：国家利益》教案
《政治生活》第四单元当代国际社会第八课走近国际社会第二框国际关系的决定性因素：国家利益[教学目标]一、知识与技能目标理解国际关系的决定因素是国家利益，国家力量是国际关系的重要因素。
二、过程与方法目标本节课内，学生将通过对大量图文材料的感知、分析和整理在自主探究、合作交流的学习过程中，加深对国际关系的决定性因素的理解。
这一过程同时也有助于提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。
三、情感态度与价值观目标培养关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
[教学重点]国际关系的决定因素。
[教学难点]国际关系的决定因素。
[教学时数]1课时[教学过程]新课导入上节课，我们学习了主权国家的构成要素、国家的权利和义务，以及联合国等一些国际组织，今天，我们就来讲讲国与国之间的交往问题，以及处理国际关系的决定性因素。
新课教学二、国际关系的决定性因素：国家利益（板书）1、国家交往剪影展示图片，请学生思考两个问题：（1）、上面这些图片反映了国际关系的哪些内容?(2)、国家间交往的内容和形式是怎样的?学生讨论并回答。
教师总结：问题一：有国家之间的交往，国家与国际组织之间的交往，有国际组织之间的交往；有经济方面的，政治方面的，军事方面的，文化方面的；有竞争与合作，也有冲突。
国家间的交往：例如第七届亚欧首脑会议，20国峰会，当然，中日、中法文化交流也是国家间的交流。
国家与国际组织之间的交往：例如中国加入世贸组织，20国峰会。
国际组织之间交往: 联合国粮农组织、世界动物卫生组织和世界卫生组织等国际组织的代表、亚洲国家兽医部门负责人以及美国、日本和欧洲国家的代表共同讨论禽流感防治。
经济方面：美国发动制裁中国的轮胎惩罚性关税案件。
政治方面：中美首脑互访。
军事方面：美英联军攻打伊拉克。
文化方面：中美的文化交流。
这些交往中明显可以看出有竞争，合作与冲突等各种形式。
高中思想政治人教版必修2教案-3_国际关系的决定性因素：国家利益_教学设计_教案
教学准备1. 教学目标（一）知识目标理解国际关系的决定因素是国家利益，国家力量是国际关系的重要因素。
（二）能力目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
（三）情感、态度与价值观目标培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
2. 教学重点/难点教学重点、难点国际关系的决定因素3. 教学用具课件4. 标签国际关系的决定性因素：国家利益教学过程（一）引入新课通过上一节的学习我们知道，国际社会是由主权国家和国际组织构成的，它们之间必然发生广泛而复杂的交往。
在交往过程中，以什么为原则来处理相互之间的关系呢？下面就学习这方面的问题。
（二）进行新课一、国际关系及其决定因素教师活动：引导学生阅读教材材料，并思考几个探究性问题。
学生活动：积极思考并回答问题教师点评：这些图片材料说明当今国际社会，国家之间的交往频繁而广泛，有政治、经济方面的，也有文化、军事方面的，决定它们之间关系状况的主要因素是国家利益和国家力量。
1、国际关系（1）含义：国际关系是国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。
其中，最主要的是国家与国家之间的关系。
（2）内容：国际关系的内容是多方面的，有政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等。
（3）形式：国际关系的形式也是多样的，竞争、合作和冲突是其基本形式。
（４）、国家交往的主要方式：贸易；文化、科技、教育、医疗；外交；缔结条约或协定；使用武力；教师活动：引导学生阅读教材“相关链接”材料，并思考讨论体现的国际关系的内容和形式。
学生活动：积极思考并讨论问题2、国际关系的决定因素（1）国家利益是起决定性作用的因素国家之间之所以出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系，这里面有很多因素，包括政治的、经济的、文化的、历史的、地理的等各个方面。
在各种因素中，国家利益是起决定性作用的因素。
高中政治 国际关系的决定因素 国家利益教案 新人教版必修2
第八课第二框国际关系的决定因素：国家利益●课标要求1、内容目标：本标准要求学生懂得国际关系的内容和形式，举例说明国际关系的决定性因素是国家利益，国际关系的重要因素是国家力量；运用事例说明我国在国际交往中维护我国自身的国家利益。
2、提示与建议：（1）例如：中美关系、中日关系、中俄关系发展变化的实例说明在影响国际关系的各种因素中，国家利益是最重要的。
（2）以“我国在国际事务中维护自己国家利益”为主题，举办一次演讲或讲座。
●设计理念1、注重学生主体作用的的发挥：在设计中给学生提供更多的表现机会,如安排学生自学建构知识体系，引导学生学会质疑,通过说一说、议一议等方式体现这一理念。
2、注重课堂文化的建构。
民主、开放、竞争和谐的课堂氛围。
传统文化渗透：“君子和而不同，小人同而不和。
---孔子”。
（用于处理国与国的关系）3、贴近生活：选取生活中典型实例来帮助理解教材观点。
3、贴近高考：选取近几年相关的高考题，了解高考在本框怎样考。
高考选择题居多，偶有主观题。
一、学习目标（一）知识目标：了解国际关系的内容、形式，理解国际关系的决定性因素，懂得如何维护我国的国家利益。
（二）能力目标：辩证分析中国与美国、日本等的关系。
（三）价值观目标：认同国家利益是影响国际关系的重要因素，理解我国处理国家关系从国家利益出发，树立自觉维护国家利益的意识。
二、教学重点和难点：1.国际关系决定性因素。
2.坚定地维护我国的国家利益。
三、知识联系：如何维护国家利益联系《政治生活》第一单元“公民履行维护国家安全、荣誉和利益的义务”四、教学方法1、学生自主探究。
2、练习法。
3、小组合作竞赛法：分成四组比赛回答问题，抢答练习题，以小组为单位记分。
优胜者给予一定的奖励，最后一名表演节目。
五：学法指导：透过现象看本质（西方国家打着民主的旗号，实质是为了自己国家的利益）六：教学模式：3.15课堂教学模式(自主学习、针对性讲解、典型练习各约15分钟时间)七、教学环节（三个环节）●课前5分活动：1、学生活动（内容略）2、教师课前时事渗透：●导入：情景导入视频：2020-3-8多国空袭利比亚，为什么法国会一反常态显得格积极？ -------国家利益（一）先学：基础自主学习●基础自主学习（约15分钟）1、宏观把握：自主学习教材，简要建构本框知识体系并展示。
高中政治国际关系决定因素教案：思考未来国际体系的发展趋势与变革方向
高中政治国际关系决定因素教案：思考未来国际体系的发展趋势与变革方向一、教学目标1. 理解国际体系的基本概念及其形成过程；2. 掌握国际体系在国际关系中的地位与作用；3. 掌握主要国际关系因素对国际体系的影响；4. 了解未来国际体系的趋势与变革方向。
二、知识点概述国际体系是指由一个或多个国家组成的，共同遵守国际法规则和公认的国际关系规范，按照一定的政治、军事、经济、文化等各方面力量关系和相互关系构成的有机整体。
国际体系作为国际关系的重要部分，它的形成和发展，受到众多因素的影响。
三、知识点详解1. 国际体系的概念及形成过程国际体系是指由一个或多个国家组成的，共同遵守国际法规则和公认的国际关系规范，按照一定的政治、军事、经济、文化等各方面力量关系和相互关系构成的有机整体。
国际体系的形成是一个漫长的历史过程，早在古代时期，各大国家就已经开始了相互往来。
但真正具有国际意义、具有一定规模的国际体系演化过程，是从西欧中世纪开始的。
在那个时期，欧洲国家的领土被封建贵族、教士、商人等各种各样的力量水乳交融，产生了一系列冲突和争端，并且具有一定的文明水平。
这种状况就导致了各国必须经过一直漫长的战争，来为其争夺更多的领土和权力。
到了17世纪以后，欧洲国家的权力逐渐上升，并开始崛起一些大国，如英国、法国、俄罗斯等。
这个时期，欧洲大国之间的战争也愈加激烈，出现了德国三十年战争以及起因于欧洲的一系列殖民战争。
这些战争使得欧洲大国开始思考如何来维护自己在国际关系中的利益，从而形成了一种符合当时需要的国际体系。
如1648年威斯特伐利亚条约的签署，终结了德国三十年战争，此举标志着整个欧洲开始慢慢发展出多边体制。
2. 国际体系在国际关系中的地位与作用国际体系在国际关系中是具有十分重要的地位和作用的。
国际体系是国际关系中重要的环节之一，它能够反映各国间的权力、利益、价值观等各种关系。
如今的国际体系是由联合国、各国经济组织，以及其他许多国际非政府组织等构建起来的。
国际关系的决定性因素：国家利益高中政治教案范文3篇
国际关系的决定性因素:国家利益高中政治教案范文3篇国际关系的决定性因素:国家利益高中政治优秀教案案例一学情分析生活中学生通过新闻媒体会知道一些国际社会中国家与国家的关系的事但是对其中的原因不能做出科学的分析，不知道是什么原因使两个国家的关系既有十分冰冷的现象也有十分火热的现象。
只有通过本框体的学习，才能真正认识到影响国际关系的因素。
四、教学目标知识目标通过对乌克兰政治危机的演变过程的认识，了解国际关系的含义、内容和形式;通过对克里米亚“公投入俄”持不同态度的原因分析，理解国家利益是国际关系的决定性因素;通过读各方态度的评析，理解在维护本国利益的同时，必须尊重他国合理的国家利益。
识记维护我国国家利益的原因、我国国家利益的主要内容;能力目标通过分析各国对乌克兰政治危机的态度，说明国家利益是国际关系的决定性因素，培养学生透过现象看本质的能力;通过分析乌克兰政治危机对我国的启示，维护我国国家利益的重要性以及如何维护我国的国家利益，培养学生理论联系实际的能力。
情感、态度、价值观目标：增强民族自尊心和自信心，坚定地维护我国的国家利益，培养学生的历史使命感，同时提高学生的合作意识。
五、教学方法小组合作探究法讨论法网上资料查询法六、教学过程(一)、设置情境导入新课教师：播放视频——联合国大会表决乌克兰问题学生：观看视频(设计意图：通过视频，引出本课重点，激发学生兴趣)(二)、新授课1.国际关系的含义、内容、形式学生：小组展示课前搜集的“乌克兰局势演变记录”【合作探究】：乌克兰政治危机牵涉到国际社会的哪些成员?这次危机涉及到的国际交往的哪些领域?这次危机反映出国际关系有哪些形式?学生：分小组讨论并组内交流，然后进行交流展示，小组间相互补充。
教师归纳：当今国际社会，国家之间的交往频繁而广泛，有政治、经济方面的，也有文化、军事方面的，决定它们之间关系状况的主要因素是国家利益。
(设计意图：通过对材料的分析归纳出国际关系的含义、内容、形式、可以增强学生的逻辑思维能力，加深对概念的理解)国际关系的决定性因素:国家利益高中政治优秀教案案例二全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《国际关系的决定性因素：国家利益》教案设计教案背景1、面向学生：√□中学□小学2、学科：高中政治3、课时：14、学生课前准备：(1)预习课文内容(2)根据课文内容收集相关时事材料教学课题知识目标了解国际关系的含义、内容和形式;识记维护我国国家利益的原因、我国国家利益的主要内容;理解国家利益是国际关系的决定性因素;理解在维护本国利益的同时，必须尊重他国合理的国家利益。
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小编推荐>>>?教师考试面试备考指导|13个学科教案【汇总篇】（按住ctrl点击查看）一、教学目标【知识目标】知道国际关系含义、内容和形式，知道国际关系的决定性因素是国家利益。
【能力目标】提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。
【情感态度价值观目标】热爱和平，树立维护本国利益与维护各国人民共同利益相统一的理念，培养世界眼光。
二、教学重难点【重点与难点】国际关系的决定性因素是国家利益。
三、教学方法小组讨论法、案例分析法四、教学过程环节一：课堂导入教师展示一幅图片多国二氧化碳排放量比率。
之后，为了让学生更直观的、有情境的了解，教师播放一段哥本哈根气候峰会的视频。
导入实录：同学们，咱们先看一段视频，思考为什么哥本哈根会议没有达成最终关于减少二氧化碳排放量的协议?结果意料之外也在意料之中。
各国都从自己国家的利益出发。
这其实反映了一种国际关系。
今天我们就一起学习一下《国际关系及其决定因素》。
环节二：新课教授过渡：说到国际关系，我们并不陌生，国际关系就是指国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。
国际关系的内容都有哪些呢?我们看几组图片：学生回答。
分别反映了政治关系、军事关系、文化关系和经济关系。
内容反映形式，国际关系的形式有竞争、合作与冲突。
教师引导模拟联合国。
将学生分为两组，分别代表日本和中国，就钓鱼岛到底属于谁的问题进行辩论。
学生辩论。
教师引导：中国代表和日本代表都是站在自己的立场上阐述观点的，背后的决定因素是什么呢?学生回答。
多媒体展示，丘吉尔的名言：没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有永远的利益。
说出了国际关系的决定因素：国家利益。
高中政治 4-8-2国际关系的决定性因素国家利益教案 新人教版必修2
必修二《政治生活》 教学案4-8-2 国际关系的决定性因素：国家利益年级 班 姓名 教师 日期 【共 课时 第 课时】 ☆国际 关系的 决定性 因素国家交往剪影 国际关系及其决定因素坚定地维护我国的利益知识目标 理解国际关系的决定因素是国家利益。
能力目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
情感、态度与价值观目标培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
★教学难点：国际关系的决定因素★教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
【网络构建】【情境导入】通过上一节的学习我们知道，国际社会是由主权国家和国际组织构成的，它们之间必然发生广泛而复杂的交往。
在交往过程中，以什么为原则来处理相互之间的关系呢？下面就学习这方面的问题。
【自主探究】一、国家交往剪影二、国际关系及其决定因素1．国际关系的含义国际关系是指 、 以及______与 ___ _之间的关系。
其中，最主要的是 的关系。
（从国际社会的主要成员即行为主体的角度解释这一基本概念。
）2．国际关系的内容国际关系的内容是多方面的，有___________、___________、___________、___________等。
其中，最基本的是经济关系，最活跃的是政治关系。
国际政治关系是国际经济关系的集中表现。
3．国际关系的形式国际关系的形式是多样的，___ ___、_______和_______是其基本形式。
（这些不同的表现形式反映了矛盾的不同性质和激化程度。
）4．国际关系的决定因素（1）国际关系的决定性因素： 【国家性质不决定国际关系。
】 （2）国家利益是 ，维护国家利益是主权国家 。
（3） 是国家合作的基础，利益的独立是 。
5．国际关系是发展变化的各国的 和与 不同，执行的对外政策不同，使得国际关系复杂多变。
高中政治必修2优质教案11：8.2 国际关系的决定性因素：国家利益教学设计
国际关系的决定性因素：国家利益『教学内容』:本框题是人教版教材高一思想政治必修2第四单元第八课的第2个框题。
国家利益是国际关系的决定性因素，是主权国家制定与推行本国对外政策的基本依据，是国家对外活动的出发点和归宿。
本框阐述中国国家利益的内容，中国维护国家利益是正当和正义的，以及它的策略和主要举措等。
『学生分析』:在生活中，学生对国际政治有着浓厚的兴趣，学生通过新闻媒体知道了一些国际社会中国家与国家、国际组织与国际组织、国家与国际组织关系的一些事件，对其中的原因也略知道一些，但这些原因都是表面的，学生不能做出科学的分析。
所以学生很难知道本质原因，很难知道是什么原因使两个国家的关系既有分离又有聚合，既有冷、疏又有亲、热。
只有通过本节课的学习，才能使学生真正认识到影响国际关系的因素，才能激发和增强学生的国际责任感。
『设计思想』:（一）教学理念：教学内容生活化，让学生觉得“政治课内容就在我身边”教学过程活动化，让学生能在课堂上体验所学的内容（二）教学原则：坚持启发性、直观性、理论联系实际、知识性与教育性相结合的原则。
（三）教学方法：教师启发、引导，学生合作探究、共享学习成果『教学目标』:（1）知识目标：了解国际关系的内容与表现形式。
理解国际关系的决定性因素是国家利益。
（2）能力目标：提高运用马克思主义立场﹑观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力，分析国家间的合作、竞争和冲突的表现和根源，国际关系的决定性因素。
（3）情感﹑态度与价值观目标：热爱和平，树立维护本国利益与维护各国人民共同利益相统一的理念，培养世界眼光。
『教学重难点』: 国家利益是国际关系的决定因素『教学过程』:『教学反思』：本堂课最大的亮点采用最新的实时动态与本课结合起来，整节课始终以一个案例贯穿全文，极大的调动了学生学习的热情和积极性，突显了学生对祖国的关心。
让学生主动参与到课堂中来，大胆发表解决，体现了学生的主体性，有效地做到学生主体与教师主导结合起来。
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高中政治试讲教案|《国际关系的决定因素》
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一、教学目标
【知识目标】
知道国际关系含义、内容和形式，知道国际关系的决定性因素是国家利益。
【能力目标】
提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。
【情感态度价值观目标】
热爱和平，树立维护本国利益与维护各国人民共同利益相统一的理念，培养世界眼光。
二、教学重难点
【重点与难点】国际关系的决定性因素是国家利益。
三、教学方法
小组讨论法、案例分析法
四、教学过程
环节一：课堂导入
教师展示一幅图片多国二氧化碳排放量比率。
之后，为了让学生更直观的、有情境的了解，教师播放一段哥本哈根气候峰会的视频。
导入实录：同学们，咱们先看一段视频，思考为什么哥本哈根会议没有达成最终关于减少二氧化碳排放量的协议?结果意料之外也在意料之中。
各国都从自己国家的利益出发。
这其实反映了一种国际关系。
今天我们就一起学习一下《国际关系及其决定因素》。
环节二：新课教授
过渡：说到国际关系，我们并不陌生，国际关系就是指国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。
国际关系的内容都有哪些呢?我们看几组图片：
学生回答。
分别反映了政治关系、军事关系、文化关系和经济关系。
内容反映形式，国际关系的形式有竞争、合作与冲突。
教师引导模拟联合国。
将学生分为两组，分别代表日本和中国，就钓鱼岛到底属于谁的问题进行辩论。
学生辩论。
教师引导：中国代表和日本代表都是站在自己的立场上阐述观点的，背后的决定因素是什么呢?
学生回答。
多媒体展示，丘吉尔的名言：没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有永远的利益。
说出了国际关系的决定因素：国家利益。
环节三：巩固提高
过渡：我们知道了国际关系的决定因素是国家利益，接下来，我们活学活用，谈论一个案例。
小组讨论，二战期间美日开战，日本偷袭美国的珍珠港，美国在日本投掷原子弹，现代美日关系非常紧密，美日合作很多。
这背后的决定因素都有哪些?举出具体例子。
学生讨论。
教师引导，二战期间美日主要考虑的因素是各自的国家安全，现在美日关系考虑的是发展问题，美国基于政治环境考虑，日本基于经济发展考虑。
环节四：小结作业
过渡：以上就是今天学习的内容，课下大家搜集三个有关中国与外国经济合作的案例，并分析背后考虑的经济因素，下节课找人分享。
五、板书设计
六、教学反思
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