图书管理领导小组
学校图书馆安全管理工作领导小组
学校图书馆安全管理工作领导小组一、组成成员为了加强学校图书馆的安全管理工作，特成立学校图书馆安全管理工作领导小组。
该小组由以下成员组成：组长：校长副组长：保卫处处长、图书馆馆长成员：教务处处长、学生处处长、后勤管理处处长、设备管理处处长、图书馆相关部门负责人、保卫处相关工作人员二、小组职责学校图书馆安全管理工作领导小组的主要职责如下：1. 负责学校图书馆安全管理的总体规划和组织实施。
2. 研究解决图书馆安全管理过程中出现的问题，确保图书馆安全管理的顺利进行。
3. 定期检查图书馆安全管理工作，对存在的问题提出整改要求，并督促整改措施的落实。
4. 组织图书馆安全管理培训和演练，提高图书馆工作人员和读者的安全意识。
5. 建立健全图书馆安全管理规章制度，确保图书馆安全管理的规范运行。
三、工作流程学校图书馆安全管理工作领导小组的工作流程如下：1. 图书馆相关部门负责人每月向领导小组汇报一次图书馆安全管理工作情况。
2. 领导小组每学期组织一次图书馆安全大检查，对图书馆的安全管理工作进行全面评估。
3. 领导小组对图书馆安全管理工作中出现的问题进行研究，提出解决方案，并组织实施。
4. 图书馆相关部门负责人定期向领导小组提交图书馆安全管理整改报告，领导小组对整改情况进行审核。
四、工作制度学校图书馆安全管理工作领导小组的工作制度如下：1. 领导小组成员应当认真履行职责，积极参加相关会议和活动。
2. 领导小组成员应当遵守国家法律法规和学校规章制度，确保图书馆安全管理的合法性。
3. 领导小组成员应当保守国家秘密和学校图书馆的安全信息，不得泄露给无关人员。
4. 领导小组成员应当积极参与图书馆安全管理的培训和演练，提高自身的安全管理能力。
五、总结学校图书馆安全管理工作领导小组的成立，有助于加强学校图书馆的安全管理工作，保障图书馆的正常运行和读者的安全。
希望各位成员认真履行职责，共同努力，为创建一个安全、舒适的图书馆环境而奋斗。
学校图书管理工作领导小组及职责
精品文档
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图书室领导小组及工作职责
为了加强图书工作管理，提高学生阅读能力，确保图书借阅工
作正常开展，为广大师生服务，特成立图书管理工作领导小组，明确工作职责：
一、图书管理工作领导小组：
组长：赵景武
副组长：薛鑫颖
管理员：王福刚
具体管理人员：各班班主任
二、工作职责：
1、负责制定图书室各种计划，积极主动为教育教学和学生成长提供服务，严格按照有关规定完成书刊资料的采集、分编、上架和借阅工作。
2、指导图书管理员熟练掌握图书管理业务，按照《中国图书馆图书分类法》做好图书的分类、编目。
新书要及时上架，投入使用，努力提高图书的利用率和周转率，使图书馆业务工作规范化、精细化和现代化。
3、按照要求增加和报损图书。
老府中心小学
2016年9月。
小学阅读工程领导小组制度
小学阅读工程领导小组制度一、总则为了加强小学阅读工程的组织领导，推动小学生阅读水平的提高，特制定本制度。
二、领导小组的组成1. 领导小组由小学校长、阅读工程项目负责人、学科主任、年级组长等组成，总人数不超过7人。
2. 领导小组成员由学校校长提名，并经教师代表大会选举通过。
3. 领导小组成员担任一职，任期一年，可以连任。
三、领导小组的职责1. 制定小学阅读工程的发展规划和年度工作计划，确保各项工作有序推进。
2. 组织开展小学生的阅读活动，激发学生的阅读兴趣，提高阅读水平。
3. 指导各年级教师开展阅读教学，提供必要的培训和支持。
4. 做好与家长的沟通工作，加强家校合作，共同推动小学生阅读工程的开展。
5. 定期组织评估工作，对小学阅读工程的进展情况进行检查和总结，及时调整工作策略。
四、领导小组的运作机制1. 领导小组每月召开一次会议，讨论重要事项并做出决策。
2. 会议由校长主持，会议记录由项目负责人书记。
3. 会议内容包括工作总结、工作部署、问题讨论等。
4. 领导小组成员要积极参与会议，提出建设性意见，共同推动小学阅读工程的发展。
五、领导小组的监督与考核1. 学校将定期对领导小组的工作进行评估，评估内容包括工作效果、工作态度等。
2. 校长对领导小组的工作情况进行定期检查，及时进行指导和纠正。
3. 领导小组成员要自觉接受监督，积极改进工作不足，确保小学阅读工程顺利推进。
六、发展建议1. 加强对小学阅读工程理念的宣传，提高全体师生及家长的认识和参与度。
2. 增加专业阅读指导师队伍，提供更加专业的阅读教学支持。
3. 注重培养学生的自主阅读能力，鼓励学生多读好书，多思考。
4. 建立阅读活动长效机制，形成良好的阅读氛围，让小学生真正享受阅读的乐趣。
七、总结小学阅读工程作为学校教育的一项重要工作，对学生的成长发展起着重要作用。
领导小组作为推动小学阅读工程的核心力量，应积极履行职责，提高工作效率，推动小学生阅读水平的提升。
幼儿园教材及图书检查工作领导小组工作安排
幼儿园教材及图书检查工作领导小组工作安排一、指导思想为进一步贯彻《xx省学前教育条例》，更好地防止和纠正“小学化”现象，落实以游戏为基本活动的理念。
禁止购买和使用幼儿教材和教辅资料。
规范办园行为，维护良好教育秩序，确保幼儿健康发展。
根据山东省教育厅《关于开展幼儿园违规使用幼儿教材教辅专项排查的通知》要求，在全镇范围内开展幼儿园违规使用幼儿教材教辅专项排查工作。
二、排查范围全镇所有幼儿园（含民办园)。
三、排查内容重点排查以下内容：是否存在教育行政部门或其他单位推荐和组织征订的各种幼儿教材和教辅材料(包括幼儿人手一套的资料包、操作材料等);是否存在幼儿园使用或者要求家长购买幼儿教材和教辅资料等。
四、具体安排(一）排查阶段（12月9日—12月19日)1.成立领导小组。
成立以镇学区主任为组长，分管学前的副主任为副组长，各园长为组员的领导小组。
并成立了以分管学前的副主任为组长，各园长为组员的工作小组。
2.开展排查工作。
一是设立举报信箱：公布举报电话：二是各园自查。
各园根据省教育厅通知要求进行自查，并形成台账。
自查情况于12月11日下班前发到信箱。
三是全面检查。
工作小组对各园进行排查，摸清幼儿教材和教辅材料征订情况，以及幼儿园自行违规征订、使用幼儿教材、教辅材料情况。
(二）整改阶段（12月20日—12月23日)1.针对排查出的问题建立问题清单，逐一制定整改方案，建立台账，销号管理。
2．建立长效机制。
镇学区与各园签订“杜绝购买和使用幼儿教材和教辅资料承诺书”。
并且不定期对各园进行检查。
书屋管理领导小组制度模板
书屋管理领导小组制度模板一、总则第一条为了加强书屋管理，提高书屋服务质量，充分发挥书屋在传播知识、提高人民群众素质中的作用，根据《中华人民共和国图书馆法》和有关法律法规，制定本制度。
第二条书屋管理领导小组（以下简称领导小组）是书屋的最高管理机构，负责对书屋的整体工作进行领导、协调和监督。
第三条领导小组要坚持以人民为中心的发展思想，践行社会主义核心价值观，积极传播先进文化，为人民群众提供丰富多样的阅读服务。
第四条领导小组要坚持依法依规管理书屋，保障书屋的正常运行，维护读者的合法权益。
二、组成人员第五条领导小组由组长、副组长和成员组成。
组长由书屋所在单位的主要负责人担任，副组长由书屋所在单位的相关部门负责人担任，成员由书屋工作人员和其他相关人员组成。
第六条领导小组成员应当具备下列条件：（一）遵守国家法律法规，具有良好的品行和职业道德；（二）热爱书屋事业，具有较强的责任心和服务意识；（三）具备一定的管理能力和组织协调能力；（四）具备相适应的文化素养和专业知识。
三、职责与任务第七条领导小组的主要职责：（一）制定和实施书屋的发展规划和管理制度；（二）确定书屋的服务内容和服务方式；（三）组织协调各方面的力量，为书屋提供必要的支持；（四）监督和评估书屋的管理和服务工作；（五）处理读者的投诉和意见，维护读者的合法权益；（六）其他与书屋管理有关的工作。
第八条领导小组的日常工作由组长负责，副组长协助组长工作，成员按照分工负责各自的工作。
第九条领导小组应当定期召开会议，研究解决书屋管理中的重大问题。
四、管理与服务第十条领导小组应当建立健全书屋的管理制度，包括：（一）书屋开放制度；（二）图书采购和借阅制度；（三）读者管理制度；（四）图书保管和维护制度；（五）书屋工作人员管理制度；（六）其他与书屋管理有关的制度。
第十一条领导小组应当加强书屋的服务工作，包括：（一）提供丰富的图书资源，满足读者的阅读需求；（二）开展各类阅读活动，提高读者的阅读兴趣；（三）为读者提供良好的阅读环境和服务设施；（四）及时处理读者的意见和建议，提高读者的满意度；（五）其他与书屋服务有关的工作。
机关单位图书管理制度
机关单位图书管理制度第一章总则第一条为规范机关单位图书资料的管理和利用，提高图书资源的利用效率，依据相关法律法规，制定本制度。
第二条本制度适用于机关单位的图书资料管理工作。
第三条机关单位应当建立图书管理工作领导小组，负责全面协调和监督图书管理工作。
第四条机关单位应当制定图书管理工作计划，明确工作目标、任务和责任。
第二章图书资源采购管理第五条机关单位应当根据实际需求，合理确定图书采购预算。
第六条图书采购应当遵循公开、公平、公正的原则，建立采购清单和采购台账，确保采购工作的透明度。
第七条图书采购应当遵循经济、实用、合理的原则，不得购买重复性、废旧性图书。
第八条图书采购应当通过正规的渠道进行，严禁购买盗版、非法出版物。
第九条机关单位应当对采购的图书进行登记、分类、编号，并建立图书库存清单，实行定期盘点。
第十条机关单位应当建立图书采购档案，记录采购的图书名称、数量、价格和采购时间等信息。
第三章图书借阅管理第十一条机关单位应当建立图书借阅制度，明确借书流程和借书条件。
第十二条借书人应当使用有效证件进行借书，借书期限一般为30天，逾期未还将按照规定进行处罚。
第十三条机关单位应当建立相应的借阅记录，做到信息真实、完整。
第十四条借书人应当爱惜图书资源，不得私自涂画、批注、撕毁书籍。
第十五条图书借阅期满后，借书人应当按时归还，如有遗失或损坏应当按规定进行赔偿。
第四章图书资料利用管理第十六条机关单位应当制定图书资料的开放利用办法，方便职工进行图书查询和利用。
第十七条职工可以提出图书购书建议，机关单位应当积极采纳，并根据需求进行购书。
第十八条机关单位应当利用图书资料开展相关培训、宣传活动，提高职工的知识水平和文化素养。
第五章图书保管与维护第十九条机关单位应当建立图书保管制度，确保图书资源的安全性。
第二十条图书保管人员应当负责保护图书资源，对图书库房进行定期检查和清理。
第二十一条图书库房应当保持干燥、通风、整洁，定期进行环境消毒。
学校教材书籍管理制度
一、总则为了规范学校教材书籍的管理，提高教材书籍的使用效益，保障教育教学工作的顺利进行，特制定本制度。
二、管理职责1. 学校教务处负责教材书籍的采购、分配、使用、回收、报废等工作。
2. 图书馆负责教材书籍的采购、编目、分类、上架、借阅、归还、维护等工作。
3. 各年级、各班级负责教材书籍的使用、保管、归还等工作。
4. 学生负责个人教材书籍的保管、使用、归还等工作。
三、教材书籍的采购1. 教务处根据学校教育教学计划，制定教材书籍采购计划。
2. 教务处通过公开招标、询价等方式，选择优质教材书籍供应商。
3. 教务处对采购的教材书籍进行验收，确保质量。
四、教材书籍的分配1. 教务处根据各年级、各班级的教学需求，将教材书籍分配到各班级。
2. 教务处负责教材书籍的编号、登记、发放等工作。
3. 教务处对教材书籍的分配情况进行跟踪管理，确保教材书籍的及时到位。
五、教材书籍的使用1. 学生在上课、自习等时间使用教材书籍，不得擅自带走。
2. 学生爱护教材书籍，不得折叠、涂写、撕毁等。
3. 学生如需借阅教材书籍，应向班级老师或图书馆申请。
六、教材书籍的回收1. 教务处负责教材书籍的回收工作，确保教材书籍的完整、无损。
2. 学生在学期结束或毕业时，将教材书籍归还给教务处。
3. 教务处对回收的教材书籍进行清点、分类、整理，以便再次分配。
七、教材书籍的报废1. 教务处对损坏、丢失、过时的教材书籍进行报废处理。
2. 教务处对报废的教材书籍进行登记、销毁，确保教材书籍的报废工作合法、合规。
八、监督检查1. 学校成立教材书籍管理领导小组，负责教材书籍管理的监督检查工作。
2. 教务处、图书馆、各年级、各班级定期开展教材书籍管理工作自查。
3. 学校对教材书籍管理工作进行检查、评比，对存在的问题进行整改。
九、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校教务处负责解释。
3. 本制度如与国家有关法律法规相抵触，以国家有关法律法规为准。
射洪县金华镇初级中学校图书室管理领导小组
射洪县金华镇初级中学校图书室管理领导小组根据学校工作的要求，进一步认识新时期学校对图书、阅览室工作的新要求，进一步提高对学校图书室、阅览室重要性的认识，进一步确立服务育人的思想意识，充分发挥图书室、阅览室在教学、科研和实施素质教育中的作用，提高图书资源的使用价值，使图书室、阅览室的管理工作进一步科学化、规范化。
特成立金华镇中图书室、阅览室管理领导小组。
组长：何颖副组长：罗晗成员：顾飞梁大勋何志勇（图书室、阅览室管理员）职责：何颖：负责图书室建设的统筹规划、安排。
罗晗：负责图书室的常规工作分管、考评。
顾飞：负责图书室的安全管理、督查。
梁大勋：负责图书室图书、物品补充采购工作。
何志勇：1、图书管理员要坚守岗位，要努力为学校教育、教学工作服务。
2、图书室要建立明细的图书帐册，做到帐物相符。
3、图书要分类摆放，方便寻找，一目了然。
4、对于内容陈旧和破损严重的图书要定期修补、剔除，报请校长，及时注销。
5、工具书、大型成套书只供查阅，不得出借。
6、新购置的图书必须及时登记上架，服务教育教学。
7、积极采取措施，做好防火、防盗、防尘、防霉变、防虫蛀、防鼠咬等项工作，保持图书完好。
8、教工调离和学生休学、转学、毕业要主动还清借阅图书.9、落实图书的赔偿制度，并进行登记上报教导处和财务处。
10、做好循环使用课本的回收和再次发放工作。
11、做好教学用书的发放和回收工作，做到及时有序。
12、每天必须彻底清理一次室内卫生，经常保持室内整洁。
13、图书管理员要对图书室全面负责，不得将图书室钥匙随意交给他人。
xx学校课外读物进校园监管领导小组
xx学校课外读物进校园监管领导小组
依据中华人民共和国教育部制定的《中小学生课外读物进校园管理办法》第三条要求，落实“中小学校根据实际需要做好课外读物推荐和管理工作”，特制成立课外读物进校园监管领导小组：
一、成立监督小组
组长：校长
副组长：副校长
组员：中层领导
二、明确监督责任
组长：组织全体教师学习《中小学生课外读物进校园管理办法》，及时传达教体局有关学生阅读的会议精神或文件，传达县教研室有关课外读物推荐，布置校园环境，和组员一起创设良好的阅读环境。
副组长：门卫处出入登记，每周检查一遍，有关门禁制度强调及调查。
组员：学习《中小学生课外读物进校园管理办法》，明确负面清单，签字确认有关严禁推销教辅资料的责任书。
鼓励学生积极参加学校组织的“读书月”、“上书房”、“经典诵读”等活动，建立好班级图书角，组织好学生的借阅，借用学科特点教会学生阅读方法，给学生创造良好的阅读环境。
黄岭示范小学图书功能室领导小组
黄岭示范小学图书功能室领导小组组长：侯学芹副组长：张洁成员：张殿芳张秀英及各班班主任黄岭示范小学2016、9、1黄岭示范小学班级图书角图书借阅制度为了让大家更方便、快捷、有序地借阅图书，特制定以下的制度一、管理人员职责：1．班级设图书角，幷设定一名图书管理员负责书籍管理情况。
2．班级成员所带的书籍到班，图书管理员负责登记图书的书名以及所有者。
3．负责组织借阅，做好相关记录。
4．负责整理清查图书，监督检查阅读书目完损情况。
二、借阅规则：1．班级图书为班级同学捐献，捐献者请在自己的书上请写好姓名。
2．借书必须到图书管理员处登记借阅时间、书名称等项目。
3．借书时要检查原书，如有污损、缺页等情况应及时说明。
4．每人每次借书不得超过一本。
5．借阅的书要爱护，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在书上画线、批注或涂写，如有损坏或丢失要赔偿同样的新书或按照图书原价赔偿。
6．书一经借出，中途不得转借他人。
7．还书要找图书管理员做好记录。
8．若利用上课时间看借来的书，被任课老师发现没收的，借阅者要对书负全责。
黄岭示范小学图书阅览室安全管理制度1、图书、资料严格编目、登记制度，借出收回簿册齐全，不定期检查防盗、防湿、防霉、防鼠害、防虫害、防火等设施是否完好。
2、图书、资料分等级存放，特别贵重书刊的借阅实行校长特批制度，贵重书刊要有专人、专橱收藏，保管人应定期核查。
3、图书阅览室管理员是本室的安全员和义务消防员，负责检查本室的防火安全工作，并进行经常性的防火安全宣传，对发现的问题及时报告，迅速整改。
4、室内严格控制一切用火，严禁吸烟和带入其他火种，不准在室内存放易燃及其他可燃物品。
内部消防器材应摆放明显位置，便于救急使用，平时注意检查，保持性能良好。
工作人员必须熟悉灭火器材的放置位置和使用方法。
发生火警时会扑救、会报警。
5、经常检查各种电器设备，发现故障及时报修。
照明灯泡与图书、资料等可燃物品应保持不小于0.5米的距离。
读书活动领导小组
读书活动领导小组
读书活动领导小组是由一群负责组织和推动读书活动的人组成的小团队。
该领导小组通常由教师、图书管理员、学生会成员等组成，他们共同负责策划、组织和执行各种读书活动。
读书活动领导小组的主要职责包括：
1. 策划读书活动：根据学校或组织的需求和目标，制定读书活动的计划和目标。
他们负责选择合适的书籍和阅读材料，制定活动的时间和地点，并确定活动形式和内容。
2. 组织活动执行：领导小组负责协调各方资源，包括邀请嘉宾、准备场地和设备、宣传活动等。
他们还需要确保活动的顺利进行，协调参与者的安排和活动流程。
3. 激发参与热情：领导小组通过宣传和推广活动，激发学生、教师和社区居民参与阅读活动的热情。
他们可以组织阅读俱乐部、书评比赛等活动，鼓励大家积极参与阅读，分享读书心得和体验。
4. 评估活动效果：领导小组负责评估读书活动的效果和影响，并根据评估结果进行改进和调整。
他们可以通过问卷调查、访谈等方式收集参与者的反馈意见，了解活动的优缺点，进而提高活动的质量和影响力。
通过读书活动领导小组的组织和推动，可以提高学生的阅读兴趣和
能力，促进阅读文化的传承和发展。
同时，读书活动也可以成为学校和社区的重要文化活动，促进学生与教师、家长和社区的互动与交流。
长三角地区高校图书馆联盟领导小组组成名单
根据 长 三角地 区高校 图书馆 网站 建设情 况 ， 今后将 有 更多共 建项 目推 出。 为使 三地 高校 图书馆方 便加 入长 三角 高校 图 书馆 联 盟 ， 三地 高 校 图书馆 只 需 提 出服 务 申
请 ， 申请表 交给 本省 （ ） 将 市 高校 图工委 秘 书 处 ， 联盟 办 公 室将 会 开 通 长 三 角地 区 高校 联 盟 网 站 服务 。在 条件具 备 的高校 图书馆 ， 联盟 服务 网站也 将 为各校 开通 馆 际互借 业务 。
二、 为长三 角地 区高 校 图书馆 免费 提供光 盘共 享数 据库 ， 三角地 区所 有 高校 图 书馆可 通 长
过 网络访 问共 享光 盘数据 库 。光盘 共享 数据 库也 提 供 网上链 接 功 能并 提 供本 地 镜 像 服 务 （ 需
要安 装本 地服 务器 ， 费用 高校 自理 ） 自动跟 光 盘共 享数 据 库 对接 ， 图书馆 已购 买 的光 盘 自 能 把
浙 江省 高等 教 育数字 化 图书馆 浙 江省 高校 数字 图书馆 （ ｈ ｊ ｎ ｃｄ ｍ ｃＤ ｇ ａ Ｌｂａｙ 简 称 Ｚ Ｄ ） 目建设 在浙 江省 Ｚ ｅ ａ ｇＡ ａ ｅ ｉ ｉ ｔ ｉｒｒ， ｉ ｉｌ Ａ Ｌ项
教育 厅 的领 导下 和全 省高 校 的共 同参 与 下 正 式 全 面 启 动 。Ｚ Ｌ项 目的 总 体建 设 目标 是 ： ＡＤ 构 建 面 向全 省 高等 院校 的数 字化 文献 信 息保 障服 务 体 系 ， 形成 具 有 国 内先 进 水 平 、 能齐 全 、 功 资 源 丰富 、 盖 面广 的浙 江 省高 校数 字化 图 书馆 。具 体包 括 ， 成全 省 高校共 享 的 国内一流 的数 覆 建 字化 文献 信 息资 源库 ； 建立 覆 盖全 省高 校 的数字 图书馆 服务 体 系 ， 包括 省级 服务 中心 和 京 大学 ， ＡＩ 下设 管 理 中心办 公室 ， 为常设 的管 理机 构 ， 作 接受 Ｊ ＬＳ ＡＩ 领 导小 组 的领 导 。管 理 中心办 公室 负责 日常 的管 理 、 调工 作 ， 彻 Ｊ ＬＳ领 导小 组 的部署 ， 协 贯 ＡＩ 由此形 成 以领 导小 组 、 管理 中心 为核 心 的 Ｊ Ｌ Ｓ工 程 管理层 。 ＡＩ Ｊ ＬＳ管 理 中心 下设 ８个地 区 、 ＡＩ 学科 中心 和 四个 书刊 采编 中心 ， 按照 江苏 省 高校 的地 域 布
2024年书香校园领导小组及计划(2篇)
2024年书香校园领导小组及计划一、引言在当今时代，文化素养已经成为一个人综合素质的重要组成部分。
尤其对于学生而言，培养良好的读书习惯和阅读能力对其个人成长和终身发展至关重要。
因此，我们决定组建一个名为“书香校园”的领导小组，并制定一系列计划来推动学校的文化建设。
二、领导小组成员及职责1. 主任：负责整个领导小组的协调与管理工作，制定并监督计划的执行进程。
2. 副主任：协助主任进行工作分配和组织协调，负责处理突发事件和问题。
3. 策划专员：负责制定文化推广策划方案，管理书香校园宣传活动。
4. 爱心志愿者负责：校内图书馆的维护与服务工作。
5. 学生代表：通过与学生沟通交流，提出改进和进一步发展的建议。
三、计划内容1. 创建书香校园官方网站书香校园官方网站将成为全校师生获取图书信息、推广活动和资源共享的主要平台。
网站将包括图书馆藏书目录、读书心得分享、阅读活动通知等内容，鼓励师生积极参与并贡献自己的阅读心得。
2. 举办每月读书分享会每个月举办一次读书分享会，由学生代表主持并邀请相关专家学者和作家参加。
分享会将以一本热门图书或某一主题为基础，通过讨论和交流，激发学生对阅读的兴趣和思考。
3. 开设读书俱乐部成立几个读书俱乐部，如文学、历史、科学等不同领域的读书俱乐部。
每个俱乐部定期举行活动，如读书讨论会、作家讲座等，鼓励学生积极参与。
4. 举办书香文化节每年举办一次书香文化节，集中推广阅读文化。
活动包括书法展览、诗歌朗诵、阅读推广讲座等。
通过多种形式的活动，提高学生对文化艺术的欣赏能力。
5. 丰富图书馆藏书不断增加图书馆的藏书种类和数量，充实资源，满足师生对不同领域的阅读需求。
同时，鼓励学生和教师积极推荐图书。
6. 设置奖励机制为了激发学生的阅读积极性和参与度，建立奖励机制，比如设置评选读书之星、阅读达人等奖项，并给予奖金或其他鼓励。
7. 加强家校合作鼓励家长与学校密切合作，共同关注学生的阅读习惯和阅读成长。
梅里中心小学图书馆审查清理领导小组及职责
梅里中心小学图书审查清查领导小组及职责根据教育部《关于开展全国中小学图书馆图书审查清理专项行动的通知》、教育厅《关于开展福建省中小学图书馆图书审查清理专项行动的通知》要求，为了加强图书馆工作管理，营造健康安全的育人环境。
学校迅速参照图书审查清理要求成立自查小组，制定工作职责，展开图书馆图书审查清理专项行动。
领导小组：
组长：裴永祝
副组长：庄琼崖
管理员：徐瑞芬陈清兰
负责人员：许河南王梦婷洪静雯
清查人员：张培婷许碧过吴明婷蔡巧苗郑舜婷赖珊娜
工作职责：
1、全面贯彻教育方案，提高基础教育质量，根据图书室的具体要求，加强图书室建设，努力规范化建设创造条件。
2、指导图书管理员熟练掌握图书管理业务，按照《中国图书馆图书分类法》做好图书的分类、编目。
新书要及时上架，投入使用，努力提高图书的利用率和周转率，使图书馆业务工作规范化、精细化和现代化。
3、按照要求增加和报损图书。
磁灶镇梅里中心小学
2020/5/26。
图书室管理领导小组及职责
图书室管理领导小组及职责根据学校工作要求,充分发挥图书室在教学、科研和实施素质教育中的重要作用，提高资源的使用效益，使各实验室、图书室的管理工作进一步科学化、规范化。
特成立图书室管理领导小组及分工负责：
组长：李春杰(副校长主持学校工作)
副组长：张训成(教导主任)
图书室管理员：单长印
工作职责：
组长：全面贯彻教育方针，普遍提高基础教育质量，根据图书室的具体要求，积极筹集资金，努力为规范化建设创造条件。
副组长：每学年初拟定对各实验室、图书室工作有关的管理计划和措施。
定期组织学校中层领导对各室管理员的工作有关要求及准备开展情况进行督促、指导、检查；定期组织小组成员对图书室的实物、名细帐进行清点盘查。
每学年度结束组织好管理员的年度考核工作，要求做到公开、公平、公正。
图书室管理员：做好图书的分类、编目，新书要及时上架和录入计算机管理系统，投入使用。
并合理制定借阅制度，认真填写各种使用记录登记表册。
解放中学
2013年09月01日。
幼儿园课外读物管理领导小组
幼儿园课外读物管理领导小组幼儿园课外读物管理领导小组幼儿园是孩子们在成长过程中的重要场所之一，为了帮助孩子们更好地学习和成长，幼儿园需要为孩子们提供合适的读物。
但是，由于孩子们的阅读能力和兴趣不同，选择适合的读物也是一项挑战。
为此，成立一个幼儿园课外读物管理领导小组可以更好地管理和提供适合孩子们的读物，促进孩子们的阅读兴趣和能力。
幼儿园课外读物管理领导小组的成员应该包括幼儿园的管理人员、教师代表、家长代表和图书馆管理员等。
这个小组应该定期会议并制定计划，以确保孩子们有适合的读物可供选择，并能够在阅读中获得知识和快乐。
小组应该考虑以下几个方面：1.选购适合孩子们阅读的书籍。
小组成员应该评估不同年龄段的孩子的阅读能力和兴趣，并选购适合不同年龄段孩子阅读的书籍。
在选择书籍时，小组成员应该注重书籍的内容、故事情节、插图等因素，确保这些书籍不仅适合孩子们的阅读水平，而且能够吸引他们的注意力。
2.建设图书馆并加强管理。
幼儿园应该建设一间图书馆，为孩子们提供各类书籍和阅读空间。
同时，图书馆管理员应该定期检查书籍的状态，确保书籍整洁、完好无损。
图书馆应该有规范的借阅制度，孩子们应该在老师或家长的监管下借阅书籍。
3.鼓励阅读和组织相关活动。
小组应该鼓励孩子们阅读，例如组织“阅读月”活动、故事会、读书分享等。
这些活动可以帮助孩子们培养阅读兴趣和能力，同时也可以加强家长和幼儿园的沟通与联系。
4.对孩子们的阅读情况进行跟踪和评估。
小组应该定期跟踪和评估孩子们的阅读情况，以确保孩子们的阅读能力和兴趣幼儿园课外读物管理领导小组随着社会的进步和家庭教育的改变，幼儿园教育越来越注重幼儿的全面发展，而课外阅读也成为了幼儿教育中重要的一部分。
但是，幼儿课外读物的选择和管理也面临着一些问题，比如读物的质量参差不齐，一些读物可能会影响幼儿的健康成长。
为了保证幼儿课外阅读的质量和安全，幼儿园可以成立课外读物管理领导小组，下面就来谈谈这个小组的重要性和职责。
幼儿园课外读物管理领导小组
幼儿园课外读物管理领导小组幼儿园课外读物管理领导小组是一个在幼儿园内负责管理和监督学生课外读物的团队。
他们的职责是确保学生选择适合芳龄和能力的读物，促进阅读习惯的养成，并提供给学生丰富多样的阅读资源。
这个小组的存在对幼儿园的教育环境和学生的综合素质发展有着积极的影响。
一、幼儿园课外读物管理领导小组的角色和职责1. 提供合适的读物：幼儿园课外读物管理领导小组要根据学生的芳龄特点和阅读需求，挑选合适的读物供学生选择。
他们需要定期更新图书馆内的书籍，包括故事书、启蒙读物、绘本等，以满足学生的多元化阅读需求。
2. 监督读书活动：该小组负责组织和监督幼儿园内的读书活动，如阅读角、图书展览、读书分享会等。
他们会为学生提供阅读指导，鼓励他们主动参与，培养阅读兴趣和习惯。
3. 阅读引导与教育：小组成员需要给学生提供正确的阅读指导和引导，帮助他们选择适合自己的阅读材料，并指导他们在阅读过程中提高阅读能力和理解能力。
他们也会提供一些阅读技巧和方法，如速读、批判性阅读等。
4. 评估和改进：小组成员会定期评估幼儿园的课外读物管理情况，以及学生的阅读水平和兴趣变化。
他们会收集学生的反馈意见，并根据需要进行改进，提升幼儿园的阅读环境和读物质量。
二、幼儿园课外读物管理领导小组的重要性1. 促进阅读兴趣：幼儿园课外读物管理领导小组提供多样化的读物选择，能够激发学生的阅读兴趣。
通过定期组织和推广阅读活动，他们会让学生感受到阅读的乐趣，培养他们主动阅读的习惯。
2. 培养阅读能力：理性的阅读政策可以帮助学生提高阅读能力和阅读理解能力。
幼儿园课外读物管理领导小组的指导和引导可以帮助学生阅读有针对性的材料，提高他们的阅读能力，并培养他们对文学作品的理解和欣赏能力。
3. 增加知识和见识：通过提供丰富多样的阅读资源，幼儿园课外读物管理领导小组可以帮助学生拓展知识面和见识。
他们会选择涵盖不同领域和主题的书籍，让学生接触到新的事物和想法，开阔他们的视野。