笔算两位数减两位数(退位减法)

【第二单元】100以内的加法和减法

第三课时：笔算两位数减两位数（退位减法）

教学目标：

1.掌握笔算的方法，能够正确计算100以内的退位减法。

2.经历笔算的探究过程，理解“个位不够减，十位退1”的算理；

3.培养学生合作意识和合作能力。

教学重点：

理解算理，正确计算；

教学难点：

理解“个位不够减，十位退1当十”的算理

教学过程：

一、创设情境，提出问题，引入新课

从解决“巴黎比北京少多少票？”的问题入手，学生提出解决问题的算式

二、探究新知

1.探究56-18

（1）学生独立解决，可以利用小棒摆一摆；

（2）学生汇报，板书笔算过程；

（3）课件演示

出示【按点1】：

题干1：（判断）

4 7

- 2 8

2 9

选项：①√②×

正确答案：②

题干2：（判断）

7 0

- 5 3

1 7

选项：①√②×

正确答案：①

【设计意图】

在学生动手操作之后，出示这两道竖式，让学生在判断的过程中进一步明确算理，突破教学难点，同时可以检测一下学生的学习情况，为下面的学习提供参考。

【使用说明】

学生进行选择，选择后说明理由。

【教学策略】

检测学生能否正确计算退位减法。

策略一：没有出现错误，说明学生掌握了正确的计算方法；

策略二：如果有错误，可以请错误的同学说说想法，也可请其他同学帮助他讲解并在下面的教学中有针对性的进行帮教。

2.小结笔算减法要注意的问题

三、巩固练习

1.帮助小动物修电话

出示【按点2】：

帮助小动物修电话

选项：抢权形式

【设计意图】

调动学生的学习积极性，学生在讲解题目的过程中，进一步巩固算理，掌握算法。

【使用说明】

抢权形式，并请抢到答题权的学生说明理由。

【教学策略】

检测学生对于计算两位数减两位数的掌握情况。

2.猜一猜

出示【按点3】：

选项：①3 ② 2

正确答案：①

题干2：（抢答）

选项：①2 ② 1

正确答案：②

题干3：（抢答）

选项：①2 ② 3

正确答案：①

【设计意图】

引导学生关注到个位与十位的关系，个位够减，十位直接减；个位不够减，十位要多减一个1。同时进一步明确笔算减法的算理，也为后面学习口算两位数减两位数奠定基础。

【使用说明】

学生进行抢答，并且说明理由。

【教学策略】

检测学生对于“个位不够减十位退1”的理解和掌握情况。

策略一：如果没有错误，说明学生该知识点理解清楚，掌握较好；

策略二：如果有错误，请出错的学生讲自己的想法，帮助他们明确算理。

四、总结

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