教师专业发展的建议

教师专业发展的建议

由于自身条件的限制，再加上缺乏必要的引领，不少教师对自己的专业发展比较茫然。我们根据多年工作的经历，给大家谈谈教师应如何实现自己的专业化发展。

一、要确立一个清晰而明确的人生目标

很多教师把自己从事的事业当作一种养家糊口的职业，缺乏职业幸福感：有的教师过着“三等”生活，“一天到晚等着下班，一月到头等着发工资，一辈子到老等着退休”；有的教师虽然一次又一次计划着自己美好的人生，可到头来总是“计划赶不上变化”，依然在日复一日中重复着“昨天的故事”；还有的教师“两眼一睁，忙到熄灯”，但一天到晚不知为谁而忙。难道这就是教师的人生吗？绝对不是！教师应该是一种充满朝气和活力的职业！正如一位学者所说：“教育的过程不是牺牲，而是享受，教育的内容不是痛苦的重复，而是快乐的创造。”

作为新时期的教师，我们应时常反问自己：是默默无闻一辈子，还是创造自己精彩的人生？毫无疑问，每个人都会向往美好而幸福的人生，但为什么现实与理想那么遥远？要想缩短这个距离，首先要消除教师自身的职业倦怠感，让自己来一次彻底的“洗脑”。要尽可能多的读一读“名师”的成长经历，聆听他们的讲座，比照自己的人生道路，重新燃起自己的激情，变“要我学”为“我要学”，最后还要制定一个清晰而明确的目标。

李希贵在他的《学生第二》这本书中写到：“一个人在思考自己人生方向的时候，有一个非常重要又实用的方法，由终点开始思考：譬如说，人生七十，你可以先想好70岁你想干什么，达到什么程度，身边会有什么人……当这些道理明确了以后，你就会知道你50岁的时候自己应该在哪里，已经完成了些什么；再推想40岁、30岁以至于今天。”

二、“网络”是教师学习的捷径

由于受种种条件的制约，老师们外出学习的机会少得可怜，有的甚至三年五载难得外出学习一次，这些客观原因造成了教师成长速度的缓慢。教师作为知识的传播者，应该与时俱进，不断接受新思想、新理念的熏陶，这样才能满足学生日益增长的知识需求。好在近几年网络发展突飞猛进，网上海量的信息、丰富的资源为教师们的学习提供了方便。“在网上只有你想不到的，没有你搜不到的。”

上网吧，网络会为你的专业成长插上腾飞的翅膀，带你到达理想的彼岸。

三、读书是教师成长的先决条件

我发现，优秀教师的成长之路都是用书籍铺筑起来的。哪一个“名师”不是学富五车，才高八斗？苏霍姆林斯基之所以成为伟大的教育家，正源于他广泛地阅读，他说：“我私人的图书馆里，在几间房子和走廊里，从地板一直到天花板都摆上了书架，有成千上万册书，我每天不读上几页，有时不读上几行，我是无法活下去的。”薛瑞平谈到读书时曾引用过黄庭坚的一句话：“一日不读书，则语言无味，面目可憎。”她在接受《中国教师报》记者采访时说：“作为个人，我活出了性格；作为教师，我活出了职业尊严。”正是海量的阅读使她如此自信。青年名师蒋军晶从1998年工作至今，已经购买了60000多元书籍，《小学教学》编辑在审读他的文章时，以为他把6000多写了一个零，就打电话向他询问，谁知他爽朗地说：“就是60000多元嘛！”简简单单的一句话就概括了自己的成长经历，

难怪工作没几年他已获得过全国小学语文优质课大赛一等奖，在专业报刊上发表了40多篇论文。大量的事实表明，读书是教师成长的基石。教师只有静下心来博览群书，吸纳先进文化精髓，潜心学习前辈丰富的教育教学经验，继承与创新并重，自己的文化素养才能不断得到提高。

关于读书有一句名言“不动笔墨不读书”。健康有益的书籍是人的思想智慧的结晶：有的是心灵火花，读之令人眼前一亮；有的是妙语如珠，读之让人爱不释手；有的是解疑释惑，读之使人茅塞顿开。把这些能够打动自己的、颇有意义的精华内容记录下来，对于加深自己的记忆和理解，促进知识的转化是非常有益的。正如谚语所讲：“最淡的墨水胜过最强的记忆。”古今中外许多成功人士都曾把抄书、摘录、背诵作为增长知识、提升自己素质能力的重要手段。

朱永新说：“不读书的教师很难有真正的幸福。”要过一种幸福完整的教育生活吗？那就趁现在赶快读书吧！

四、不要停下自己手中的笔

写作是教师成长的必要条件，如果说“读”是一个“纳”的过程的话，那么“写”则是一个“吐”的过程。写作是教师用文字表达自己思想的一种途径。写作能使你的心思更为缜密，精神更为集中，思维更为敏捷。写作和读书是相互促进、不可分割的，只有写才能发现自己存在的不足，知不足才能加倍地读。教师对写作大都有一种“畏难”情绪，认为写作是专业人士的事。其实不然，写作谁都可以完成，只要你有表达的欲望。教师初学写作时，可先写一些随笔、反思性的小文章，不必长篇大论，引经据典，只要有感而发就行了。

写作贵在坚持，每天写一点，哪怕是几行，长此以往，就会有不小的收获。朱永新教授推行了一种成功保险，“保期十年，投保条件：每日三省自身，写千字文一篇。十年后持3650篇千字文（计三百六十万字）来本公司。理赔办法：如投保方自感十年后未能跻身成功者之列，本公司以一赔百。”现在虽未满十年，但好多人在此激励下已走向成功。可见，写作确实能加速一个人的专业成长。

五、组成一个专业共同体

教师的成长虽然是自己的事情，但一个良好的环境对教师的成长起着促进作用。就目前而言，大部分教师的教学研究还没有形成气候，大都呈游离状态，没有形成专业共同体。教师要想进步，团队的力量不可小觑。有这种想法的教师可以自发组成一个共同体，可以来自本校，也可以来自外校。组建后，教师们可利用业余时间经常聚一聚，探讨一些共同关心的话题，解决彼此的疑惑。我和邻校的两位教师就成了要好的朋友，每周末我们都会抽时间聚在一起，共同探讨教育教学中的困惑，有时也会在一起娱乐娱乐，借以放松自己一周紧张的情绪。虽然现在还是“摸着石头过河”，但我们都有信心把这条路走下去。

六、积极争取“走”出去的机会

虽然外出学习的机会很少，但一有机会我们还是要争取，必要的时候，我们不要吝惜开支，可以自费去学习。成功学大师陈安之说过这样的话：“你想成为什么样的人，你就接近什么样的人。”和“名师”来一次近距离接触，肯定会给自己带来不一样的感觉。在书中我们看到的只是“名师”们光辉灿烂的一面，其实“名师”并不是生活在“真空”中，他们也要面临方方面面的压力。走近他们，近距离聆听他们的报告，可以让我们更全面地了解他们，特别是如何化解理想与现实的矛盾。今年，我自费聆听了杨瑞清和魏书生的报告，杨瑞清二十多年所走的“行知路”让我真正理解了“坚持”的含义；从魏书生身上我看到了民主和科学的力量。