有趣的影子(科学)
《有趣的影子》小班科学公开课教案
《有趣的影子》小班科学公开课教案《有趣的影子》小班科学公开课教案（通用10篇）《有趣的影子》小班科学公开课教案篇1【活动目标】1、喜欢探索和动手操作。
2、在游戏中获得关于影子现象产生和变化的感性经验。
3、主动参与实验探索。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
【活动准备】1、白色幕布、提线木偶、灯、音乐课件。
2、小玩具、手电筒若干个。
3、和幼儿一起做定位测量记录（量自己在阳光下的影子在早、中、傍晚的长短和方向）。
【活动过程】一、游戏活动：大家一起来跳舞。
1、引起幼儿对影子的兴趣。
教师操纵提线木偶在有灯光的白色幕布后面表演，幼儿观看木偶的影子跳舞。
2、幼儿分批尝试，观察自己和小朋友的影子，体验有影子的乐趣。
二、观察活动：为什么有影子？1、小朋友站在幕布后，把灯关掉，看看幕布上有没有影子？为什么影子不见了？2、把灯打开，看看幕布上有没有影子？想一想、说一说怎样幕布上才能有影子？3、小结：物体挡住了光就有影子。
老师刚才就是利用影子表演了木偶跳舞。
三、实验活动：影子会变吗？幼儿操作实验：每个幼儿拿一把手电筒和一个小玩具，玩找影子的游戏。
引导幼儿观察，手电筒位置不同时，影子有没有变化，鼓励幼儿互相交流自己的发现。
四、讨论活动：有趣的影子。
1、讲一讲：刚才发现了什么？2、想一想：早上和傍晚人的影子是怎样的？为什么？中午影子又是怎样的？为什么？什么时候的影子最长？什么时候的影子最短？3、观看课件，小结影子是怎样变化的'。
4、想一想，在什么地方看到过什么影子？【活动延伸】与幼儿一起到室外玩踩影子和藏影子（用什么方法可以把影子藏起来）的游戏。
教学反思：要上好科学活动，就要密切联系幼儿的实际生活，也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，更要让幼儿自我探究、自我发现、自我提高。
《有趣的影子》小班科学公开课教案篇2活动目标：1.幼儿练习四散跑，增强幼儿跑的能力。
2.初步培养幼儿活动重点：知道躲避、保护自己不受伤。
幼儿园科学教案《有趣的影子》7篇
幼儿园科学教案《有趣的影子》7篇幼儿园科学教案《有趣的影子》1一、设计意图影子是幼儿几乎每天都能见到的，也是孩子们感兴趣的话题。
影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化，都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。
让幼儿了解影子与光的密切关系，激发幼儿对影子的好奇与兴趣，让幼儿在做一做，看一看，玩一玩中去探索是最好的方法，因此，特设计了《奇妙的影子》这一活动。
二、活动目标1、探究影子的成因，初步了解影子的变化与光之间的关系。
2、能合理进行光与影子关系的猜想，并乐于操作、验证。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
三、活动准备光线较暗的教室、手电筒、各种玩具、布娃娃、记录纸等。
四、活动过程（一）猜谜导入，激发幼儿活动的兴趣。
请幼儿猜谜语：有个好朋友，天天跟我走，有事走在前，有时走在后。
我和他说话，就是不开口。
（二）组织幼儿操作实验，了解影子的成因。
1、教师结合经验提问：你们在什么地方见过影子?为什么会有影子?在什么地方没有影子?2、幼儿拿出手电筒和玩具分组做影子的实验，看看发现了什么?(教师参与其中)理解影子的成因之一：有光的地方有影子，没有光的地方没有影子。
3、引导幼儿进行探索实验，拿手电筒照玩具和手，通过自己的实验发现影子与物体和光三者的关系。
发现影子的成因之二：不透光的物体遮住了光才会有影子。
（三）幼儿操作探索，理解影子的变化与光和物体的距离、位置有关。
幼儿两人一组，用手电筒做光源从远近不同的距离、高低不同角度照射布娃娃，观察布娃娃影子的大小变化，并做好记录。
小结：当光离物体近时，影子变大。
离物体远的时候，影子变小，光从低处照相物体的时候，物体变大，从高处照相物体的时候，物体变小。
（四）启发幼儿说出还有什么样的光能照出影子?让幼儿知道有光才会有影子的道理。
教师小结：太阳光、月光、灯光、烛光等能照出物体的影子。
幼儿园大班《有趣的影子》教案（精选8篇）
幼儿园大班《有趣的影子》教案幼儿园大班《有趣的影子》教案（精选8篇）在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的幼儿园大班《有趣的影子》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班《有趣的影子》教案篇1活动目标1、萌发探索科学的兴趣和求知欲望．体验与同伴合作的乐趣。
2、初步了解影子产生的原理。
3、通过参与实践操作活动，感知影子的特征，了解影子变化的原因。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、主动参与实验探索。
教学重点、难点1、满足幼儿探索事物本质特征的愿望。
2、发展幼儿的观察、比较、判断能力。
3、提倡幼儿自己体验成功的喜悦进一步体验自信带来的愉悦感。
活动准备多媒体课件、相关的教学用具手影戏《小鸟归巢》活动过程一了解影子产生的原理。
带领幼儿散步，找影子。
请幼儿观察什么地方有影子，什么地方没有影子，发现了什么东西的影子？1、室内谈话：幼儿说一说散步时的发现，（1）小结：太阳光下有影子，阴暗处没有影子。
（2）欣赏多媒体课件手影戏与表演激发幼儿学习的兴趣。
2、小实验：影子的产生。
（1）激发兴趣“兴趣是最好的老师”，活动一开始，我就带领幼儿从开着的幻灯机旁走过，出现自己的影子，让幼儿在前面做做不同的动作，感知影子的有趣，激发幼儿探索影子的兴趣。
回到位置上，提问：你们刚才看到了什么？（影子）如果幼儿说不出就请再请一幼儿再次上来演示，其他幼儿观察。
向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子。
再次提问：为什么会有影子呢？如果幼儿回答不出，就请一幼儿走到另外一边，让幼儿看看墙上有没有影子，让幼儿进行对比，有了对比幼儿很快就会明白：有了光，物体挡住光才会产生影子。
由开着的幻灯机的光引出生活中的手电筒也会发出亮亮的光，从而让幼儿进行探索操作。
由于手电筒在现在的孩子生活中很少用到，于是先让幼儿了解一下手电也能发光的功能。
“老师还请来了一位好朋友，你们认识它吗？手电打开的时候，你看到了什么？”教师在墙上演示一下，出现亮的光。
大班优秀科学教案《有趣的影子》（5篇）
大班优秀科学教案《有趣的影子》教案主题：《有趣的影子》教学目标：1. 让学生了解光的传播原理和光的特性。
2. 培养学生观察和实验的能力。
3. 培养学生对科学的兴趣和探究精神。
教学内容：1. 影子的形成原理。
2. 光的传播和反射。
3. 影子的大小和形状。
教学准备：1. 实验材料：灯、白纸、物体。
2. 教学辅助工具：PPT、投影仪、黑板、粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示一些有趣的影子图片，激发学生对影子的注意。
2. 提问：你们有没有看到过这样有趣的影子？你们知道影子是怎么形成的吗？二、理论讲解（10分钟）1. 通过PPT介绍影子的形成原理：当物体遮挡光线时，光线不能通过，就形成了影子。
2. 介绍光的传播和反射的基本原理。
三、实验演示（15分钟）1. 让一名学生站在灯前，把手举起放在灯光前方的白纸上。
学生们观察到手在白纸上的影子。
2. 让学生们自行选取一件物体，放在灯光前方的白纸上，观察其影子。
之后，让学生们移动物体的位置，观察影子的变化。
四、实验探究（20分钟）1. 将学生分成小组，每组给一张白纸和一根铅笔。
2. 让学生们互相合作，用铅笔在白纸上画出物体的影子，并观察影子的大小和形状。
3. 让学生们尝试使用不同形状的物体，观察其影子的变化。
让学生们思考，为什么不同形状的物体有不同的影子形状。
五、总结（10分钟）1. 让学生们回顾和总结本节课学到的知识。
2. 提问：物体的影子有什么特点？物体的形状对影子有什么影响？六、拓展延伸（20分钟）1. 让学生们在日常生活中观察不同时间、不同光线条件下物体的影子变化。
并写下自己的观察结果和思考。
2. 鼓励学生们自行设计简单实验来探究其他影子相关的问题，如：不同颜色的光源对影子的影响。
教学反思：通过这堂课的教学，学生们了解了影子的形成原理和光的传播特性。
他们通过实验和观察，培养了自己的实验和观察能力，并且对科学产生了浓厚的兴趣。
教学目标得到了有效的实现。
大班科学活动教案及教学反思《有趣的影子》
大班科学活动教案及教学反思《有趣的影子》教学目标•了解“影子”的概念并能够举例说明。
•探究影子形成的原因和规律。
•培养学生的观察力、探究力和实验操作能力。
教学准备•实验材料：搭建好的投影仪、盒子、各种形状的物体、灯光•教学课件：包括图片、视频等多媒体素材教学过程1. 导入环节•通过展示图片向学生引入“影子”的概念，让学生猜测图片上的黑色部分是由什么产生的，引出“影子”的概念。
2. 实验探究步骤1：了解影子的产生 1. 教师向学生展示盒子和灯光，并问学生盒子里的物品能否投影在墙上。
2. 通过实验方法搭建好投影仪，并放上盒子中的物体，同时打开灯光，让学生观察。
3. 让学生回答，“物体会产生一种什么东西？”“大家有没有看到什么东西？”引出“影子”。
步骤2：探究影子的形成 1. 现在教师将盒子中的物体换成不同的形状，并探究影子的变化规律。
通过教师提问，引导学生根据实验结果推断影子的变化规律。
2. 学生根据实验经验和观察结果，整理出影子的变化规律。
步骤3：探究光线的传播 1. 引导学生探究光线的传播方式，比如问学生在教室中存在哪些物体会阻止光线传播，以及为什么其他物体不会阻止光线传播。
2. 让学生想办法找出影子为什么会变小的原因。
3. 拓展延伸•让学生自愿上台表演影子剧。
•发放相关阅读材料，让学生深入了解“影子”的知识。
教学反思教学亮点•教师使用实验的方法，引导学生发现“影子”的规律，引导学生在观察中探索科学知识。
•教师设置了多个环节，真正做到了“因材施教”。
不足之处•教师在教学过程中，存在对学生掌握程度的判断不准确，导致有些学生无法跟随教学步骤。
教学改进•教师需要多一些个案分析，根据学生的学习和掌握情况，及时调整教学进度和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
小班科学有趣的影子教案6篇
小班科学有趣的影子教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班有趣的影子科学教案(热门8篇)
大班有趣的影子科学教案（热门8篇）大班有趣的影子科学教案第1篇[活动目标]1、通过对生活中影子的回顾，丰富对影子的认识，大班科学教案:光和影。
1、通过一系列的观察实验活动，有兴趣地探索影子产生的原因。
2、初步获得影子变化的经验。
[活动准备]（1）活动前几天就有意识地让孩子观察物体的影子。
（2）室内布置的暗一些，准备多媒体大屏幕、简单的背景图。
（3）部分小动物或蔬菜、水果等玩具（塑料的或绒布的）以及透明的玻璃片、饮料瓶等。
（4）手电筒、简单的背景图。
[活动过程]一、说说：生活中见到的影子1、师：我的手能变出各种小动物，请你看着它的影子，猜猜它是谁？2、（猜猜老师的手影，在强光下变化出不同的形象）让孩子们尽情地猜一下“它是谁”？你还能用自己的小手变出什么吗？来试试看？（给孩子机会，让他大胆尝试）3、扩散思维：(1)、师：“刚才你看到的是我们手的影子，除了这些你还见到过谁的影子呢”？（尽量调动每个幼儿的已有经验，大胆地讲出自己观察到的各种各样的影子）（2）、大树的影子是什么样子的？你想怎么来表示？小狗的呢？小花的呢……？）”（这里把主动权交给孩子，让他们发挥想象力、表现力以及语言表达能力）二、引导孩子探索影子的产生原因。
1、你在什么时候什么地方看见它们的影子的？（教师引导孩子多说）2、引导幼儿手拿手电筒照玩具或手：打开手电筒，让光照在墙上，用手挡在手电筒前面的光上，“手的影子”就会出现在墙上，关上手电筒“光”没有了，墙上就没有“手的影子”了。
总结：光被物体挡住就有影子，教案《大班科学教案:光和影》。
（引导孩子说一说）3、启发幼儿说出：还有什么样的“光”能照出影子。
老师（小结）：在太阳光下、月光下、路灯下、灯笼照着时、烛光下、房间开着灯的时候……都会有影子。
三、操作探索并交流影子的变化1、桌子上有一些手电筒和玩具（包括透明的一些物品透明薄膜、玻璃片等，你去玩玩，看看是不是能变出影子来，再玩玩看看能不能发现影子好玩的地方和特别有趣的地方，来告诉大家。
大班科学活动教案《有趣的影子》（精选15篇）
大班科学活动教案《有趣的影子》大班科学活动教案《有趣的影子》（精选15篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的大班科学活动教案《有趣的影子》，希望能够帮助到大家。
大班科学活动教案《有趣的影子》篇1【设计意图】五彩缤纷的世界里，随处都可以看见我们的影子。
生活中影子时时刻刻都伴随着小朋友，同时也给小朋友带来了许多的问题和乐趣，小朋友们对它非常熟悉，但又缺乏典体、科学的了解。
为此从大班幼儿年龄的特点和实际情况出发，我们设计了这个活动，意在帮助小朋友了解影子形成的条件、特性，培养他们的观察能力，激发他们勤于思考、积极探索的精神。
【活动目标】1.初步了解影子产生的条件，知道影子的形状与原物是一样或相似的，懂得影子在光源的反方向。
2.初步了解影子的特性：影子会变大变小，影子的大小与光离物体的远近有关系。
3.培养幼儿的观察能力，激发其探索的精神；鼓励幼儿用连贯的语言大胆表达自己的想法和做法。
【活动准备】1.各种色彩的玩具、手电筒、水彩蜡笔、不同形状的盘子、一间光线较暗的房间。
2.课前活动准备：寻找各种影子。
3.两种颜色的个人记录纸、集体记录纸。
活动一影子有颜色吗【活动过程】1.幼儿绘画物体的影子师：小朋友你们见过影子吗？为什么会有影子?请试着把你见过的影子画出来。
2.幼儿讲述自己绘画的影子3.探究影子的色彩(1)师：看看小朋友画的这些影子有什么不同。
有的小朋友面的影子是白色的，有的小朋友画的影子是彩色的；有的则是黑色的……师：小朋友画的影子的颜色不同，影子是有颜色的吗？师：请小朋友想一想，影子会是什么颜色的呢?为什么影子会是五彩颜色的呢?4.探究操作活动：影子是有颜色的吗？师：这里有很多有颜色的玩具，小朋友拿这些玩具进行实验，看看它们的影子是什么颜色的，注意把实验的结果记录下来。
5.幼儿操作、记录实验结果，讨论，验证结论。
大班科学教案《有趣的影子》（2篇）
大班科学教案《有趣的影子》教案名称：有趣的影子适用年级：大班（4-5岁）教案目标：1. 培养孩子们对影子的观察和发现能力；2. 通过观察影子的特点，培养孩子们的形象思维能力；3. 培养孩子们的合作学习和沟通交流能力。
教学准备：1. 影子实物：椅子、玩具、水杯等；2. 白色纸张；3. 彩色笔或蜡笔；4. 教学频道或计算机及投影仪。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 引导孩子们讨论他们对影子的认知：影子是什么？我们在什么情况下可以看到自己的影子？2. 展示一些日常生活中常见的影子实物，引导孩子们发现实物与影子之间的关系。
二、观察与讨论（20分钟）1. 给孩子们发放白色纸张和彩色笔，让他们在纸上画下自己的影子。
2. 鼓励孩子们观察影子的形状、大小、颜色等特点，并与自己绘制的影子进行比较和讨论。
3. 引导孩子们讨论：为什么影子的形状和自己的形状不一样？为什么影子会随着光线的变化而变化？三、游戏与实践（30分钟）1. 提供一些影子实物（椅子、玩具、水杯等），让孩子们在光线的照射下观察并描绘实物的影子。
2. 带领孩子们进行游戏：找出和自己影子形状相似的实物，让他们将实物放到自己的影子上，观察影子的变化。
3. 组织孩子们合作，使用实物的影子拼图，让他们合作完成一幅完整的影子拼图。
四、小结（10分钟）1. 回顾今天的学习内容：我们今天学习了什么？影子有什么特点？2. 引导孩子们总结他们通过观察和实践学到的东西，并鼓励他们运用影子的特点进行思考和表达。
3. 引导孩子们思考：影子在我们的生活中有什么作用？我们可以怎样利用影子来创造有趣的事物？五、延伸活动（10分钟）1. 鼓励孩子们回到家里，观察自己的影子，并与家人分享自己的观察和发现。
2. 提供一些有趣的影子实物图片，让孩子们进行绘画或创作。
教学反思：通过本节课的教学，孩子们对影子的认知和观察能力得到了提高。
在游戏和实践环节中，孩子们积极参与，合作学习和沟通交流的能力得到了锻炼和发展。
2024年幼儿园小班科学《有趣的影子》教案
2024年幼儿园小班科学《有趣的影子》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班科学教材《有趣的影子》，涉及教材的第三章“生活中的科学”，具体内容为第2节“影子的奥秘”。
通过本节课的学习，让幼儿了解影子的形成原理，观察生活中不同物体的影子，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解影子的形成原理，知道光与影子的关系。
2. 观察生活中不同物体的影子，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原理，光与影子的关系。
难点：观察不同物体的影子，理解影子与物体之间的联系。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白纸、剪刀、画笔、卡片等。
2. 学具：手电筒、卡片、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射卡片，让幼儿观察影子的形成过程，引导幼儿思考影子是如何产生的。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解影子的形成原理，让幼儿明白光与影子的关系。
（2）展示不同物体的影子，让幼儿观察并说出影子与物体的联系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组用手电筒照射不同物体，观察影子的变化。
（2）让幼儿用画笔在白纸上画出所观察到的影子，并与组内成员分享。
（1）教师邀请幼儿分享自己的观察和发现。
六、板书设计1. 《有趣的影子》2. 内容：（1）影子的形成原理（2）光与影子的关系（3）生活中的影子现象七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中不同物体的影子。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学方法是否适合幼儿的学习特点。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中观察并记录影子现象，与家长分享所学知识，激发幼儿对科学的好奇心。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的互动性和参与度5. 板书设计的逻辑性和条理性6. 作业设计的实用性和延伸性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于影子的形成原理和光与影子的关系，难点在于让幼儿观察不同物体的影子，理解影子与物体之间的联系。
大班科学公开课教案《有趣的影子》含反思
大班科学公开课教案《有趣的影子》含反思一、教学目标：1. 了解影子的概念，知道光和影子的关系。
2. 通过观察、实验等活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神。
二、教学内容：1. 影子的概念：影子是物体遮挡光线时产生的暗区。
2. 光和影子的关系：光在直线传播过程中，遇到不透明的物体，就会在物体背后形成影子。
3. 影子的变化：影子的位置和形状会随着光源的位置和方向发生变化。
三、教学准备：1. 教具：手电筒、玩具、卡片、绳子等。
2. 环境：室内光线充足，有利于观察影子的形成。
四、教学过程：1. 导入：教师用手电筒照射玩具，引导幼儿观察影子的形成，引发幼儿对影子的兴趣。
2. 探究活动：（1）教师出示各种玩具，让幼儿观察影子的形成，并记录下来。
（2）幼儿分组进行实验，改变手电筒的位置和方向，观察影子的变化。
（3）教师引导幼儿总结实验结果，得出光和影子之间的关系。
3. 知识拓展：教师讲解影子的其他特点，如影子的颜色、大小等。
4. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，加深对影子概念的理解。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿的参与度较高，对影子的认识有了明显提高。
2. 在实验环节，幼儿能够主动观察、操作，锻炼了动手能力。
3. 活动中，教师应及时引导幼儿总结，帮助幼儿形成系统的知识结构。
4. 对于个别注意力不集中的幼儿，可以适当增加趣味性，提高他们的参与兴趣。
5. 在今后的教学中，注重培养幼儿的观察力和探究精神，为他们的科学学习打下基础。
六、教学准备：1. 教具：手电筒、玩具、卡片、绳子等。
2. 环境：室内光线充足，有利于观察影子的形成。
七、教学过程：1. 导入：教师用手电筒照射玩具，引导幼儿观察影子的形成，引发幼儿对影子的兴趣。
2. 探究活动：（1）教师出示各种玩具，让幼儿观察影子的形成，并记录下来。
（2）幼儿分组进行实验，改变手电筒的位置和方向，观察影子的变化。
大班科学公开课教案《有趣的影子》含反思
大班科学公开课教案《有趣的影子》含反思一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿观察和探索影子的产生和变化，了解影子与光线的关系。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心，培养幼儿积极探索的精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察和了解影子的产生和变化。
难点：让幼儿用语言表达影子的特点和变化原因。
三、教学准备：1. 教具准备：手电筒、玩具、卡片、投影仪等。
2. 环境准备：室内光线明亮，有足够的空间进行活动。
四、教学过程：1. 导入：教师用手电筒和玩具进行光影表演，引发幼儿对影子的兴趣。
2. 探索影子：教师带领幼儿进行实验，观察不同物体的影子形状和大小，让幼儿了解影子的产生和变化。
3. 讨论影子：教师引导幼儿用语言表达影子的特点和变化原因，让幼儿相互交流自己的观察和发现。
4. 影子游戏：教师组织幼儿进行影子游戏，让幼儿在游戏中体验影子的趣味性。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受和体验。
五、教学反思：六、教学准备：1. 材料准备：每个幼儿准备一个手电筒、一个玩具或一本书，以及一张白纸和彩色笔。
2. 环境准备：教室内光线充足，空间宽敞，以便幼儿自由探索和活动。
七、教学过程：1. 导入活动（5分钟）：教师通过手电筒和玩具进行光影表演，引发幼儿对影子的兴趣。
提问：“你们有没有见过影子？影子是什么样子的？”2. 探索影子（10分钟）：教师带领幼儿进行实验，观察不同物体的影子形状和大小，让幼儿了解影子的产生和变化。
3. 讨论影子（5分钟）：教师引导幼儿用语言表达影子的特点和变化原因，让幼儿相互交流自己的观察和发现。
4. 影子游戏（5分钟）：教师组织幼儿进行影子游戏，如“影子捉迷藏”、“影子舞蹈”等，让幼儿在游戏中体验影子的趣味性。
5. 创意绘画（5分钟）：教师引导幼儿利用手电筒和白纸，创作出自己喜欢的影子图案。
幼儿可以用彩色笔在影子上进行绘画创作。
大班优秀科学教案《有趣的影子》（三篇）
大班优秀科学教案《有趣的影子》教案：有趣的影子一、教学目标：1.了解影子的形成原因。
2.观察影子的变化规律。
3.培养学生的观察能力和实验探究精神。
4.提高学生的合作与交流能力。
二、教学准备：教学工具：投影仪、影子实验器材。
教学材料：有趣的影子图片、黑色纸张、灯光等。
三、教学过程：1.导入（5分钟）通过投影仪或者手绘的方式展示有趣的影子图片，引起学生的兴趣，让学生在导师的带领下进入有趣的影子科学之旅。
2.导入故事（10分钟）导师讲述一个有趣的故事：从前，有一个小男孩，他非常喜欢玩耍。
有一天，当他玩耍的时候，他发现地上出现了一个奇怪的黑影，他好奇地追着影子走，却发现影子总是跟随着他。
小男孩很兴奋，他开始做出各种动作，影子也照样跟随着他。
小男孩感到很神奇，并迫不及待地想要分享自己的发现。
教师在讲完故事后，启发学生对于故事中的问题进行思考，激发学生的学习兴趣。
3.观察影子实验（20分钟）教师带领学生进行观察影子的实验。
步骤：（1）学生以小组为单位，选择一个代表来进行观察实验，其他成员配合观察并记录实验结果。
（2）教师将黑色纸张悬挂在光源的下方，调整光源的位置和角度，观察光源所产生的影子。
（3）学生观察并记录实验结果，包括影子的大小、形状、位置等。
（4）教师引导学生思考，通过实验结果总结出影子形成的原因。
4.实验探究（20分钟）学生利用实验装置进行实验探究。
步骤：（1）学生以小组为单位，使用实验装置进行实验。
（2）学生调整灯光的位置和角度，观察实验装置产生的影子。
（3）学生观察并记录实验结果，比较不同灯光位置和角度对影子的影响。
（4）学生分析实验结果，通过实验找出影子形成的规律。
5.分享交流（20分钟）学生进行实验结果的分享和交流。
步骤：（1）学生将实验结果进行整理，准备分享。
（2）学生进行小组间交流讨论，分享实验结果和自己的观察体会。
（3）教师组织学生进行互动交流，对实验结果进行分析和探讨。
6.小结与反思（5分钟）教师对本节课内容进行小结，并引导学生进行思考和反思，总结本节课的学习内容和收获。
幼儿园大班科学《有趣的影子》教案
幼儿园大班科学《有趣的影子》教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够观察和描述影子的产生、变化和消失的过程。
2. 过程与方法：通过实验和游戏，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作意识和探究精神。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿能够观察和描述影子的产生、变化和消失的过程。
2. 教学难点：让幼儿通过实验和游戏，理解影子的成因。
三、教学准备1. 教具：手电筒、玩具、卡片、绳子等。
2. 环境：室内光线充足，有利于观察影子的产生和变化。
四、教学过程1. 导入：通过谜语引发幼儿对影子的兴趣。
"晴天里，雨天里，跟着人来回跑，没有脚，没有手，家家户户都有它。
是什么？"（影子）2. 探究活动：a) 教师用手电筒和玩具进行实验，让幼儿观察影子的产生和变化。
b) 幼儿分组进行实验，观察不同物体的影子形状和大小。
c) 教师引导幼儿讨论影子产生的原因。
3. 总结：通过实验和观察，让幼儿理解影子的成因。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察和记录生活中的影子，拍照或绘画，下节课分享。
2. 课后反思：教师根据幼儿的表现，进行教学反思，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、实验操作能力和对影子知识的掌握程度，评价教学目标的实现情况。
2. 评价方法：观察记录、实验报告、幼儿表现为主要评价方法。
七、教学内容拓展1. 影子的艺术创作：让幼儿利用影子进行艺术创作，如剪纸、绘画等。
2. 影子与光的相对关系：引导幼儿探索影子与光的方向、强度等关系。
八、教学注意事项1. 确保幼儿在实验过程中注意安全，避免用手电筒照射眼睛。
2. 教师应密切关注每个孩子的实验操作，及时给予指导和鼓励。
九、教学延伸活动1. 户外观察：带领幼儿到户外观察不间、不同天气下的影子。
2. 家长参与：邀请家长参与影子主题的亲子活动，增进亲子关系。
大班科学“有趣的影子”教案（15篇）
大班科学“有趣的影子”教案大班科学“有趣的影子”教案(15篇)作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的大班科学“有趣的影子”教案，欢迎阅读与收藏。
大班科学“有趣的影子”教案1设计思路：《纲要》中指出：“教育生活内容要贴近生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有利于拓展幼儿的经验和视野。
”影子是幼儿几乎每天都能见到的，影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化，都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。
探索影子秘密的最好方法，就是让幼儿亲自去做一做，看一看，玩一玩。
因此，设计了“有趣的影子”这一活动。
活动过程：一、寻找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪！师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧！（评：孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的好奇。
）二、猜一猜手影并欣赏手影录像，感知手影的神奇魅力1、幼儿互相讨论师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢？师（小结）：光照在身上，身体挡住了光线，屏幕上就有了影子。
2、师生做手影。
猜手影，感受影子的多样性师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。
我来表演几个手影，你们来猜猜。
师：看这是谁呢？（师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。
）师：你们真厉害，都被你们猜到了。
谁也会表演手影来考考大家？（分别请3—4个幼儿演示手影）师：那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢？（幼儿自由讨论。
）师：你们真聪明，原来手的不同姿势形成了不同的影子。
3、观看手影录像，体验手影的神奇师：有一位大师，做的手影特棒，我们一起来猜猜他表演的手影是什么？（放手影录像，幼儿观看）（评：此环节旨在让孩子们感受手影的神奇魅力所在，幼儿被大师精彩的手影表演所折服，纷纷把掌声送给了表演大师。
）三、通过找一找、变一变，感知影子的变化，获得光和影子的感性经验找一找影子师：还有许多小动物也想在白色的屏幕上找到影子，等一会儿三个小朋友一组，去找一找、玩一玩，和你的好朋友说一说，你找到了谁的影子？（幼儿分组在小屏幕后面操作）师：你找到了谁的影子？谁来做给大家看看？（请3—4名幼儿操作演示）师：你用什么办法找到小动物的影子？（手电筒）为什么？幼：因为光照在小动物的身上，小动物挡住了光线，就有了影子。
幼儿园大班科学公开课教案《有趣的影子》含反思
幼儿园大班科学公开课教案《有趣的影子》含反思一、教学目标1.了解影子的产生原理，知道影子的长短和光源的距离有关。
2.通过探索活动，培养观察、思考和动手操作的能力。
3.激发对科学的兴趣，培养合作意识和分享精神。
二、教学重难点1.教学重点：了解影子的产生原理，掌握影子与光源距离的关系。
2.教学难点：通过实验验证影子与光源距离的关系。
三、教学准备1.教具：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白纸、绳子、胶带、剪刀等。
2.环境准备：将教室内的物品整理干净，保证实验顺利进行。
四、教学过程1.引入（1）教师出示手电筒，引导幼儿观察手电筒发出的光线。
（2）教师提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”2.探索（1）教师将手电筒放在地上，引导幼儿观察手电筒与地面之间的影子。
（2）教师提问：“你们看到了什么？影子是怎么产生的？”（3）教师将手电筒放在幼儿的头顶，引导幼儿观察影子的变化。
（4）教师提问：“影子有什么变化？为什么会有这样的变化？”3.实验验证（1）教师将手电筒放在离地面一定距离的地方，引导幼儿观察影子的长度。
（2）教师提问：“你们发现了什么？影子与手电筒的距离有什么关系？”（3）教师将手电筒逐渐远离地面，引导幼儿观察影子的变化。
（4）教师提问：“影子有什么变化？这说明什么？”5.动手操作（1）教师发放材料，引导幼儿进行实验。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决实验中遇到的问题。
6.活动延伸（1）教师引导幼儿分享实验过程中的发现和感受。
（2）教师鼓励幼儿回家后与家人分享实验结果。
五、教学反思1.本节课通过引入手电筒，激发幼儿对光的兴趣，为探索影子的产生原理奠定了基础。
2.教师在教学中注重引导幼儿观察和思考，培养了幼儿的观察力和思维能力。
3.实验验证环节，教师让幼儿亲自动手操作，培养了幼儿的动手能力和实践精神。
4.在活动延伸环节，教师鼓励幼儿分享实验结果，培养了幼儿的合作意识和分享精神。
5.教学过程中，教师语言简练，表达清晰，使幼儿能够更好地理解和掌握知识。
中班科学课件《有趣的影子》
家长引导孩子关注生活中更多有趣现象
彩虹的形成
雨后天空出现的彩虹是 由于阳光穿过水滴时发 生折射和反射形成的。
水的循环
水通过蒸发、降雨、地 表径流等方式不断循环 ，维持着地球生态系统
的平衡。
磁铁的吸引力
磁铁能够吸引铁、钴、 镍等金属，是由于其内 部微观磁矩的排列方式
艺术创作中利用影
04
子元素
手影戏表演技巧
01
02
03
手部姿态掌握
学习如何变化手型来模拟 各种动物或物体的影子。
灯光与角度
了解如何通过调整光源和 手部角度，创造出更生动 的手影效果。
表演技巧
掌握一定的表演技巧，如 配合声音、动作等，使手 影戏更生动有趣。
皮影戏艺术欣赏与制作
皮影戏历史与文化
了解皮影戏的起源、发展 及其在中国传统文化中的 遇到不透明的 物体时，会被物体挡住，在物体背光 面形成暗区，即影子。
形成过程
光源发出光线 -> 光线遇到物体 -> 物 体阻挡部分光线 -> 在物体背光面形 成影子。
生活中常见影子现
02
象
日光下影子变化
影子方向和太阳位置关系
当太阳位置变化时，影子的方向也会相应变化。例如，早 晨太阳从东方升起，影子会指向西方；傍晚太阳落向西方 ，影子会指向东方。
如，点光源产生的影子边缘柔和，而平行光源产生的影子边缘锐利。
02 03
灯光位置和角度对影子的影响
灯光的位置和照射角度会影响影子的形状和大小。当灯光位于物体正上 方时，影子会呈现圆形或椭圆形；当灯光斜射物体时，影子会拉长并产 生倾斜效果。
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有趣的影子（科学）
活动目标：
1、愿意参加探索影子的游戏，体验探索的快乐。
2、观察影子，感知发现影子的变化与物体位置的变化有关。
3、能获得有关“光和影子”的感性经验。
活动准备：
1、知识经验准备：幼儿见过影子，有过玩影子的经验。
2、物质材料准备：手电筒每人一个，纸箱，图片（爸爸妈妈的影子、小朋友的影
子、动物的影子、植物的影子）
3、环境场地准备：选一个晴朗的天气及户外宽阔的活动场地。
活动过程：
1、谜语导入。
教师：我有一个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我
身边，这是谁？（谜底：影子）鼓励幼儿大胆猜测。
2、游戏找影子。
播放图片：教师提问：你们在哪里见过影子？调动幼儿已有的关于影子的生活经验。
请每个幼儿操作手电筒，观察影子的形成。
幼儿观看手电照射在墙上是否有影子，
然后用白纸挡住手电的光，观察影子是否还在。
教师小结：影子和光线是好朋友，光照射在物体上，物体遮挡住一部分光线就产生
了影子；如果没有光，就不会产生影子。
3、游戏：变化的影子。
教师将纸箱的影子映在幻灯屏幕上，暗中移动纸箱，请幼儿观察纸箱影子的变化。
鼓励幼儿用方位词“前”、“后”、“旁边”等进行表述。
教师提问：为什么纸箱的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？
引导幼儿发现影子的变化与物体位置的变化有关。
教师小结：当光源不变，物体的位置发生变化时，影子也会发生变化。
幼儿操作：教师发指令“让你的影子在你的前面（后面、旁边）”，幼儿不断调整自
己的位置，巩固了解影子与物体方位的关系。
4、游戏：玩影子。
教师带幼儿到户外进行：“玩影子”的游戏。
教师发出指令，幼儿按教师的指令变化自己的位置，调整自己的影子，继续探索影
子与光的关系。