科学小游戏 传声筒
幼儿园小班科学《传声筒》教案及反思
幼儿园小班科学《传声筒》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《有趣的科学》第四章《声音的世界》第三节《传声筒》。
通过学习，让幼儿了解传声筒的原理，知道声音可以通过固体传播，感受声音传播的奇妙现象。
二、教学目标1. 了解传声筒的原理，知道声音可以通过固体传播。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解声音通过固体传播的原理。
教学重点：动手制作传声筒，感受声音传播的奇妙现象。
四、教具与学具准备教具：传声筒模型、固体传声材料（如绳子、铁管等）、录音机、录音带。
学具：每组一份绳子、纸杯、剪刀、胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿玩“悄悄话”游戏，让幼儿感受到声音传播的奇妙现象。
提问：为什么我们能听到对方说的悄悄话？2. 例题讲解（10分钟）教师展示传声筒模型，引导幼儿观察并解释传声筒的原理。
通过实际操作，让幼儿了解声音可以通过固体传播。
3. 动手操作（10分钟）教师指导幼儿分组制作传声筒，并提醒注意事项。
幼儿在教师指导下，用绳子、纸杯等材料制作传声筒。
4. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿用自制的传声筒进行对话，感受声音传播的效果。
提问：你们发现传声筒有什么作用？提问：声音是如何通过传声筒传播的？六、板书设计1. 板书《传声筒》2. 板书内容：声音可以通过固体传播传声筒的原理制作传声筒的方法七、作业设计1. 作业题目：制作一个传声筒，与家人进行对话。
2. 答案：根据课堂所学，制作一个简单的传声筒，与家人进行对话。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手操作等环节，让幼儿了解了传声筒的原理，提高了幼儿的动手能力和合作意识。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中还有哪些物体可以传声，激发幼儿对科学活动的兴趣。
组织相关主题活动，如“我是小小科学家”，让幼儿在实践中探索科学的奥秘。
科学课传声筒教案5篇
科学课传声筒教案5篇通过教案，教师可以根据学生的学习速度，合理安排教学时间和进度，在制定教案中，教师可以提前考虑到可能出现的问题和困难，制定相应的解决方案，以下是作者精心为您推荐的科学课传声筒教案5篇，供大家参考。
科学课传声筒教案篇1一、教案目标：1、幼儿通过游戏操作活动，感知空心的传声筒传出的声音清楚，实心的传声筒传出的声音不清楚。
2、在游戏中激发幼儿的求知欲、好奇心，培养他们喜欢玩科学小游戏的兴趣。
3、引导幼儿体验与同伴协作游戏的快乐，培养幼儿大胆交往的能力。
二、教案准备：1、幼儿已有玩“悄悄话”游戏的经验。
2、空心传声筒、实心传声筒人手一个。
3、记录单一张。
三、教案过程：（―）幼儿玩纸筒。
1、引导幼儿观察纸筒的外形特征。
（出示纸筒）师：这是什么？它是什么样子的？2、鼓励幼儿自由玩纸筒。
3、幼儿交流游戏玩法师：刚才你们是怎样玩的？（幼儿大胆表述）（二）引导幼儿用纸筒玩“悄悄话”的游戏，体验空心的传声筒传出的声音清楚。
启发幼儿玩“悄悄话”游戏并交代要求：我们用纸筒的一头对准好朋友的耳朵，用嘴巴对准纸筒轻轻地说一句话。
（1）师生互动玩“悄悄话”游戏。
（2）幼儿自由结伴玩“悄悄话”游戏。
师：刚才你听到了什么？幼儿园教案我们一起告诉大家。
小结：今天我们发现这个纸筒可以传声音，我们就给这个纸筒取个名字叫“传声筒”。
（三）幼儿与客人老师玩“悄悄话”的游戏，体验实心的传声筒传出的声音不清楚。
1、幼儿与客人老师游戏。
老师出示实心的传声筒：这个传声筒也想玩游戏，这次跟谁玩呢？后面有许多的客人老师也想玩悄悄话的游戏，我们每人拿一个黄色的传声筒，用刚才的方法去和客人老师玩一玩。
2、鼓励幼儿寻找原因并总结。
师：客人老师听清楚悄悄话了吗？小朋友听清楚了吗？为什么这次听不清楚呢？小结：小朋友真能干，我们发现空心的传声筒传出的声音清楚，而实心的传声筒传出的声音不清楚，因为纸团堵住了传出来的声音。
3、尝试记录师：我们把发现记录下来。
幼儿园小班科学《传声筒》教案及反思
幼儿园小班科学《传声筒》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《声音的世界》中的第3节《传声筒》。
详细内容包括：了解声音的基本特性，探究传声筒的制作原理，通过实践活动，感受声音的传播。
二、教学目标1. 了解声音的产生和传播，知道传声筒的作用。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高科学探究能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：传声筒制作原理的理解。
重点：声音的传播、传声筒的使用方法。
四、教具与学具准备教具：传声筒模型、图片、录音机、音箱。
学具：空饮料罐、绳子、剪刀、胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师播放幼儿熟悉的儿歌，引导幼儿关注声音。
（2）教师提问：“我们听到了什么？声音是从哪里来的？”2. 例题讲解（1）教师展示传声筒模型，讲解传声筒的原理。
（2）教师通过图片和实物，引导幼儿观察传声筒的构造。
3. 随堂练习（1）教师分发空饮料罐、绳子等材料，指导幼儿制作传声筒。
（2）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
4. 汇报交流（1）每组展示制作的传声筒，介绍制作过程。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
（2）教师提出拓展问题：“在生活中，我们还可以用哪些物品制作传声筒？”六、板书设计1. 声音的传播2. 传声筒制作原理3. 制作传声筒步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个传声筒，并与家人分享。
2. 答案：（1）准备空饮料罐、绳子、剪刀、胶带等材料。
（2）将两个空饮料罐底部剪掉，用绳子连接起来。
（3）用胶带固定绳子和饮料罐，确保传声筒的稳定性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，幼儿对传声筒的制作表现出较高的兴趣，但在操作过程中，部分幼儿遇到困难。
今后教学中，应加强个别指导，提高幼儿的动手能力。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，利用传声筒进行游戏。
（2）鼓励幼儿探索更多声音传播的奥秘，如回声、共鸣等。
重点和难点解析1. 传声筒制作原理的理解。
有趣的传声筒教案5篇
有趣的传声筒教案5篇有趣的传声筒教案篇1活动目标：1、萌发对科学小实验的兴趣。
2、养成主动探索、发现问题的良好习惯。
3、在实际操作中发现空心与实心传声筒传出声音的区别。
活动重点：在操作活动中发现传声筒的作用。
活动难点：主动探索发现两种纸棒传声的不同，并找出原因。
活动准备：与幼儿人数相同的空心、实心纸棒各一个。
活动过程：一、激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
引导幼儿观察纸棒的外形特征，分享合作玩纸棒的方法。
（出示纸棒）小朋友们看，老师用纸给你们做了个玩具，你们看一看，想一想它是什么样子的？（教师给每个幼儿发一个纸棒）它可以用来做什么呢？我们一起来玩一玩吧！可以自己玩也可以和好朋友一起玩。
提问：1、请哪个小朋友来说一说，刚才你是怎么玩的？2、你们几个小朋友一起是怎么玩的？小结：小朋友们真棒！想出了这么多玩纸棒的玩法。
我们还发现了大家一起玩纸棒，纸棒的作用就变大了。
二、引导幼儿玩“悄悄话”的游戏，发现空心纸棒能传声音。
引导幼儿用纸棒玩“悄悄话”游戏。
老师讲解游戏规则：“请一个小朋友来合作示范，把纸棒的一头放在好朋友的耳朵边，用嘴巴对准纸棒另一头悄悄的说一句话，你听到我说的话了吗？其他小朋友听到了吗？请你把刚才老师对你说的告诉大家，好吗”？请你们每人找一个好朋友，一个人对这纸棒说悄悄话，一个人用小耳朵听，然后再交换，听听好朋友说了什么话。
两个好朋友互相说说悄悄话。
我们一起来试试吧！（引导幼儿说话时注意声音的大小，互相谦让，相互合作。
幼儿自由结伴玩游戏，在操作活动中发现空心纸棒能传声。
）提问：1、好朋友给你说了什么？声音从哪里传出的？2、你给好朋友说了什么？声音从哪里传出的？小结：小朋友真是爱动脑筋，发现空心小纸棒可以把悄悄话传到朋友的耳朵里，声音从纸棒里面出来的，原来呀，空心纸棒能传声。
三、引导幼儿探索实心纸棒，提出质疑、发现问题、寻找原因。
1、让幼儿猜一猜这个纸棒能不能传声，能不能做“悄悄话”的游戏？2、（每个幼儿去拿一个实心纸棒）试一试“悄悄话”游戏。
2024年幼儿园小班科学《传声筒》教案及反思
2024年幼儿园小班科学《传声筒》教案及反思一、教学目标1.了解传声筒的原理，知道声音可以通过固体传播。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心，培养探究精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解传声筒的原理，学会制作传声筒。
2.教学难点：引导幼儿发现声音在固体中的传播现象。
三、教学准备1.教具：两部手机、一次性纸杯、细线、剪刀、胶带。
2.学具：每组一部手机、一次性纸杯、细线、剪刀、胶带。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一部手机，让幼儿听手机播放的音乐，引发幼儿兴趣。
2.提问：你们知道手机是怎么发出声音的吗？（二）探索传声筒的原理1.教师出示一次性纸杯和细线，示范制作传声筒。
2.讲解传声筒的原理：声音可以通过固体传播，当我们在纸杯的一端说话时，声音会沿着细线传播到另一端。
3.引导幼儿动手操作，制作传声筒。
（三）实践体验1.将幼儿分成若干小组，每组一部手机、一次性纸杯、细线、剪刀、胶带。
2.教师指导幼儿制作传声筒，提醒幼儿注意安全。
3.幼儿用传声筒进行通话，体验声音在固体中的传播。
2.提问：你们在制作传声筒的过程中遇到了什么问题？是如何解决的？3.教师针对幼儿的回答进行点评和指导。
五、教学反思1.注重幼儿的参与和体验，让幼儿在实践中学习。
2.教学过程中，我以引导者、协助者的身份出现，鼓励幼儿积极思考、提问。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：1.对幼儿个体差异关注不够，未能针对每个幼儿的需求进行个别指导。
2.教学评价方式较为单一，未能充分调动幼儿的积极性。
在今后的教学工作中，我将不断改进教学方法，关注幼儿个体差异，努力提高教学质量，让幼儿在愉快的氛围中学习科学知识。
重难点补充：教学重点：1.制作传声筒的过程中，引导幼儿观察并理解声音是如何通过固体传播的。
2.在实践体验环节，确保幼儿能够成功制作并使用传声筒，感受到声音的传递效果。
教学难点：1.帮助幼儿理解固体传声的原理，而非仅仅停留在制作传声筒的操作层面。
2024年幼儿园中班科学教案《好玩的传声筒》
2024年幼儿园中班科学教案《好玩的传声筒》
教学目标
1.让幼儿了解声音的传播原理。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
3.引导幼儿在玩中学，激发幼儿对科学的兴趣。
教学准备
1.传声筒材料：纸杯、细绳等。
2.海报或图片：声音传播原理的示意图。
3.讲解PPT或教案草稿。
教学过程
1. 引入
教师向幼儿介绍声音是如何传播的，可以通过简单的故事或实例引入。
2. 实验操作
1.将纸杯底部戳一个小洞，通过洞穿细绳，将两个纸杯串在一起。
2.小组内的幼儿分别将两个纸杯握在手中，在一方说话，另一方靠近耳
朵听声音传来的声音。
3.让幼儿尝试在不同距离下讲话，观察声音传播的效果。
3. 讨论
引导幼儿思考：为什么声音可以通过纸杯传播？声音是如何在纸杯内部传播的？
4. 总结
通过实验和讨论，总结声音是通过空气的振动传播的，纸杯起到将声音集中传
输的作用。
拓展活动
1.让幼儿自行制作传声筒并测试传声效果。
2.观察其他传声工具：电话、喇叭等，并比较声音传播的效果。
结束语
通过《好玩的传声筒》实验，幼儿不仅能够直观感受声音传播，还能培养动手
能力和观察力，是一堂寓教于乐、生动有趣的科学课。
大班科学教案：好玩的传声筒—幼儿园大班教案
大班科学教案：好玩的传声筒—幼儿园大班教案大家好，今天我们要给大家带来一个超级好玩的游戏——传声筒！这个游戏不仅能让我们感受到声音的神奇之处，还能锻炼我们的听力和口语表达能力哦！下面就让我来给大家详细介绍一下这个有趣的游戏吧！我们需要准备一些材料。
除了传声筒之外，还需要一些纸片、笔和橡皮擦。
当然啦，最重要的是要有一个充满好奇心的小伙伴们！准备工作都做我们就可以开始玩啦！1. 传声筒的基本原理传声筒是一个简单的装置，由一个空心的管子和两个开口组成。
当我们用嘴巴对着管子的一端说话时，声音会通过管子传递到另一端的开口处，然后再被听到。
这就是传声筒的基本原理。
2. 传声筒的游戏规则游戏开始之前，我们可以先让小伙伴们轮流试着用传声筒说话。
当大家都熟悉了传声筒的原理之后，我们就可以开始正式的游戏啦！游戏的目标很简单，就是让小伙伴们尽可能地听到彼此的声音。
为了达到这个目标，我们需要遵循以下几个规则：(1)每个人只能用一次传声筒。
也就是说，每个人在游戏中只能用一次传声筒说话。
这样可以确保每个人都有机会听到别人的声音。
(2)不能用手或其他物品遮住传声筒的开口。
这是因为如果我们用手或其他物品遮住了开口，声音就会被阻挡，无法传递出去。
我们必须保持开口畅通无阻。
(3)不能离得太远。
因为传声筒是通过空气传播声音的，所以如果我们离得太远，声音就会减弱，甚至消失不见。
我们必须尽量靠近彼此，才能听到清晰的声音。
(4)不能重复说话。
这是因为如果我们重复说话，前面已经传递出去的声音就会被覆盖掉，导致后面的人听不到前面的内容。
我们必须尽量避免重复说话。
3. 传声筒的游戏过程现在游戏已经开始了，大家都兴奋不已！我们可以先让一个人先用传声筒说话。
当他说完之后，其他人就要尽量去听清楚他说的话。
下一个人就可以用传声筒接着说。
就这样，大家轮流说话，互相倾听对方的声音。
在这个过程中，我们可能会遇到一些困难。
比如说，有时候我们可能听不清楚对方说的话；有时候我们可能觉得自己的声音太小，对方听不到。
中班科学教案：好玩的传声筒
中班科学教案：好玩的传声筒一、教学目标：1. 引导幼儿探索声音的传播，了解传声筒的原理。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的好奇心，培养幼儿的探究精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验活动，了解传声筒的原理，知道声音是如何传播的。
难点：让幼儿能够通过观察、操作，发现声音传播的规律。
三、教学准备：1. 物质准备：传声筒（两个）、塑料管、小玩具、音乐玩具等。
2. 环境准备：安静的教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的科学实验主题——传声筒，激发幼儿的兴趣。
2. 探索声音传播：教师展示传声筒，让幼儿猜测声音是如何传播的。
教师进行实验，通过传声筒传播声音，让幼儿直观地感受声音的传播过程。
3. 小组实验：教师将幼儿分成两个小组，每个小组提供一个传声筒和其他实验材料。
教师指导幼儿进行实验，观察声音在不同管道中的传播情况，并记录实验结果。
4. 分享实验结果：教师邀请幼儿分享实验中发现的声音传播规律。
5. 总结与拓展：教师总结幼儿的发现，强调声音传播需要介质，可以在固体、液体和气体中传播。
教师提出一些拓展问题，引导幼儿思考声音在不同环境中的传播情况。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解幼儿对声音传播的认识。
2. 关注幼儿在分享实验结果时的表达能力，评估幼儿对声音传播规律的理解。
3. 搜集幼儿在课堂上的提问和回答，分析幼儿对声音传播的兴趣和探究精神。
六、教学延伸活动：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿观察声音传播的例子，如在家中尝试制作传声筒，观察家庭成员之间的声音传播。
2. 环境创设：在教室一角设置“声音传播区”，投放相关图书、玩具等，让幼儿自由探索、交流声音传播的相关知识。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的兴趣和需求？2. 教学活动是否具有启发性和探究性？3. 教学评价是否全面、客观地反映了幼儿的学习情况？八、教学反馈：1. 幼儿在课堂上的表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性。
幼儿园中班科学教案-中班科学活动：好玩的传声筒
幼儿园中班科学教案-中班科学活动：好玩的传声筒大家好，今天我们要给大家介绍一个非常有趣的科学活动——好玩的传声筒。
这个活动不仅能让我们感受到声音的神奇力量，还能锻炼我们的动手能力和观察力哦！下面就让我们一起来了解一下吧！我们需要准备一些材料。
除了传声筒本身，还需要一些纸杯、吸管和橡皮筋。
如果你觉得这些材料不够有趣，还可以准备一些小玩具或者卡片，让声音传递得更远、更清晰。
我们开始制作传声筒吧！将一个纸杯底部剪开，然后用橡皮筋将其固定在另一个纸杯上。
这样，我们就得到了一个简单的传声筒。
如果你想要制作一个更加完美的传声筒，可以在两个纸杯之间加上一些隔音材料，比如泡沫塑料或者软木塞。
现在我们已经完成了传声筒的制作，接下来就是最有趣的部分了——实验！请大家分成若干小组，每个小组都需要一个传声筒。
让每个小组轮流尝试将声音从一个纸杯传递到另一个纸杯。
你们会发现，虽然距离不是很远，但是声音却可以非常清晰地传递过去。
这是因为声音是通过空气传播的，而空气是无处不在的。
当我们将声音传递到另一个纸杯时，实际上是将空气分子振动的力量传递了过去。
我们可以让小朋友们尝试用不同的方法来改进他们的传声筒。
比如，他们可以尝试用不同形状的纸杯来制作传声筒，看看哪种形状的效果最好；或者他们可以用吸管来代替原来的橡皮筋，看看吸管是否能够更好地传递声音。
通过这个过程，小朋友们不仅可以学到关于声音的知识，还能锻炼他们的创造力和动手能力。
我们可以进行一个小小的竞赛。
请每个小组准备好一张卡片或一个小玩具，然后让他们将卡片或小玩具放在第一个纸杯里，再将传声筒放在第二个纸杯旁边。
当裁判发出“开始”的口令时，哪个小组能让卡片或小玩具最先出现在第二个纸杯里，谁就是胜利者！这个竞赛既能增加活动的趣味性，又能激发小朋友们的热情。
通过这个好玩的传声筒活动，我们相信小朋友们一定能够充分感受到声音的神奇魅力。
这个活动还能锻炼他们的动手能力、观察力和创造力。
亲爱的家长们，不妨在家里也试试这个活动吧！相信你的孩子一定会喜欢上科学的！。
大班科学活动好玩的传声筒
大班科学活动好玩的传声筒一、传声筒的原理与制作1.1 传声筒的基本原理大家小时候都玩过传声筒吧，就是把声音传递到另一个地方。
那么，传声筒是如何实现这个神奇的功能的呢？其实，传声筒的原理很简单，就是利用声音在空气中传播的特性，将声音从一个地方传递到另一个地方。
当我们说话时，声音通过口腔和鼻子产生，然后通过气管进入肺部。
在肺部，声音被压缩成气体，然后通过支气管进入喉咙。
当我们张嘴发出声音时，声带会振动，使气流通过喉咙，最终到达口腔和鼻腔。
这样，我们就发出了声音。
而当我们用传声筒时，声音也是通过类似的途径产生的。
只不过，我们在传声筒的一端说话，声音会被传导到另一端。
1.2 制作传声筒那么，如何制作一个简单的传声筒呢？其实，制作传声筒并不难，只需要准备一些简单的材料就可以了。
我们需要一个大纸杯，因为它可以容纳一定量的空气。
我们需要一根塑料吸管，因为它可以作为传导声音的介质。
我们需要一些胶带，以便将塑料吸管固定在大纸杯上。
制作方法如下：将大纸杯倒置，然后将塑料吸管插入大纸杯的底部。
接下来，用胶带将塑料吸管固定在大纸杯的边缘。
这样，我们就制作好了一个简单的传声筒。
如果你想要制作一个更加专业的传声筒，还可以添加一些其他材料，如麦克风等。
二、大班科学活动中的传声筒应用2.1 传声筒的基本使用方法在科学活动中，我们可以通过调整大纸杯和塑料吸管的位置，来改变声音传导的距离和强度。
例如，我们可以将大纸杯放在教室的一端，然后让孩子们站在另一端。
当孩子们说话时，声音会通过塑料吸管传导到大纸杯中，然后再通过空气传播到教室的另一端。
这样，我们就可以观察到声音的传导过程。
2.2 传声筒在教育中的应用除了用于观察声音传导过程外，传声筒还可以应用于许多其他方面。
例如，在教学过程中，老师可以使用传声筒与学生们进行互动。
当老师说话时，声音会通过塑料吸管传导到大纸杯中，然后再通过空气传播到学生们的耳朵中。
这样，学生们就可以听到老师的声音了。
幼儿园小班科学活动教案《传声筒》
幼儿园小班科学活动教案《传声筒》教案：《传声筒》一、教学内容本节课选自幼儿园科学活动教材，章节为《探索声音》。
活动围绕声音的产生、传播和接收展开，通过实验和观察，让幼儿了解声音传播的基本原理。
二、教学目标1. 引导幼儿观察和思考声音的产生和传播过程。
2. 培养幼儿动手操作和观察能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解声音的产生和传播原理。
难点：让幼儿通过实验观察到声音传播的过程。
四、教具与学具准备教具：若干个传声筒（可用竹管、塑料管等材料制作），鼓，小锤，木块。
学具：每个幼儿准备一个传声筒，其他材料同教具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演示用传声筒传递声音的过程，让幼儿听到声音在传声筒中传播的现象。
引导幼儿观察传声筒中的声音变化。
2. 讲解声音的产生和传播（5分钟）教师讲解声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，如空气、水等。
并通过示例说明声音在不同介质中的传播速度。
3. 实验操作（10分钟）（1）让幼儿分组，每组用传声筒传递声音，观察声音在传声筒中的传播。
（2）教师引导幼儿发现，传声筒越长，声音传播越远，声音越响亮。
（3）让幼儿尝试用不同的材料制作传声筒，观察声音传播的效果。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过示例，讲解声音在空气中的传播过程，让幼儿了解声音传播的原理。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组，用传声筒进行声音传播的实验，观察和记录声音传播的效果。
六、板书设计声音的产生物体的振动声音的传播介质：空气、水等传播速度：固体 > 液体 > 气体七、作业设计1. 请幼儿观察生活中声音传播的现象，并和家长一起记录下来。
答案：如在家里，幼儿可以观察到家长说话声音通过空气传播到他们的耳朵里；在户外，幼儿可以听到远处的车辆声音等。
2. 请幼儿尝试用其他材料制作传声筒，观察声音传播的效果。
答案：幼儿可以用纸管、塑料管等材料制作传声筒，观察声音在不同材料中的传播效果。
幼儿园小班科学《传声筒》优质教案及反思1
幼儿园小班科学《传声筒》优质教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《有趣的科学》第四章《声音的世界》第一节《传声筒》。
通过学习让幼儿了解声音的传播，知道传声筒的工作原理，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的传播，知道传声筒的工作原理。
2. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：传声筒的工作原理。
教学重点：声音的传播，传声筒的制作与使用。
四、教具与学具准备教具：传声筒模型、绳子、气球、纸杯、吸管、剪刀、胶带等。
学具：每组一套传声筒制作材料（绳子、气球、纸杯、吸管、剪刀、胶带）。
五、教学过程1. 实践情景引入教师拿出一根绳子，一端绑上一个气球，让两名幼儿分别拉住绳子的两端，教师轻轻敲击气球，让幼儿听到声音。
引导幼儿思考：为什么我们可以听到声音？2. 新课导入通过实践情景，引出本节课的主题——传声筒。
教师向幼儿介绍传声筒的原理，并展示传声筒模型。
3. 例题讲解教师讲解如何制作传声筒，并现场演示制作过程。
4. 动手实践幼儿分成小组，根据教师的讲解和示范，动手制作传声筒。
5. 随堂练习每组幼儿用自己制作的传声筒进行传声实验，观察传声效果。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个传声筒，与家人进行传声实验。
2. 答案：参照课堂所学，完成传声筒的制作，进行实验。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿对传声筒产生兴趣。
在制作过程中，培养了幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注传声筒的工作原理。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考传声筒在生活中的应用，了解其他声音传播的有趣现象。
鼓励幼儿进行家庭实践，将所学知识分享给家人，提高幼儿的科学素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入的理解和引导。
2. 传声筒工作原理的讲解和演示。
3. 幼儿动手实践过程中的指导和团队协作能力的培养。
大班科学活动：好玩的传声筒
大班科学活动：好玩的传声筒简介传声筒是一种能够将声音传输的装置，由于其方便、实用和好玩的特点，被广泛应用于许多领域，如军事通讯、演讲、野外探险等。
大班科学活动中，引入传声筒，可以给孩子们带来许多有趣的体验和学习机会。
传声筒的使用可以培养孩子们的观察能力、沟通能力和合作能力，并且让孩子们更好地理解声音传输的原理。
实验过程实验材料•两个塑料杯•一根细长的塑料软管•一张纸片•夹子或胶带实验步骤1.首先准备两个塑料杯和一根细长的塑料软管。
将软管一端插入一个塑料杯顶部的中央位置，另一端插入另一个杯子内。
两个杯子之间的距离可以根据需要调整，一般选取 1~2 米为宜。
2.折一张纸片成三角形，将其底边插入一个杯子内并且固定在杯子上，这样纸片就能夹住软管，起到传声的作用。
如果不想使用纸片，也可以用夹子或胶带来替代。
3.首先请一位孩子站在一个杯子旁边，拿起另一个杯子，用嘴巴对着那个杯子说话。
当你说话时，把杯子的口与耳朵紧密地贴在一起，另一位孩子就会听到你的声音。
4.让两位孩子分别交换位置，准备好另一个杯子后，再试一次。
这一次孩子们会发现，不管在哪个杯子旁，声音都可以清晰地传递到另一个杯子里。
原理解释传声筒原理是利用声学共振和声波的反射、折射，使声音在两个杯子之间传递，并且扩大声音的传导区域。
当发生声波时，软管的一端会将声波收集起来，并通过管道传递到另一个杯子的底部。
另一个杯子底部的纸片会起到传导声音的作用，导致声波在另一个杯子中产生共振，从而扩大声音传播的范围。
当两个杯子之间的距离适当时，传声筒的效果就会更好。
讨论在进行传声筒的实验过程中，孩子们可以思考和讨论以下问题：1.不同的材料（如玻璃、金属等）对于传声筒有何影响？2.传声筒的原理是什么？为什么声音可以传递？3.传声筒的使用有什么实际应用场景？总结通过传声筒实验，孩子们可以感受到声音传导的神奇和有趣之处，同时也可以训练他们的观察能力、沟通能力和合作能力。
此外，传声筒也可以帮助孩子更好地理解声音传输的原理，促进孩子们对科学的兴趣和探索精神。
中班科学活动好玩的传声筒
中班科学活动好玩的传声筒【中班科学活动好玩的传声筒】嘿，小伙伴们，今天咱们来玩个超有趣的科学游戏——“传声筒”大挑战！想象一下，你站在一个充满神秘气息的房间里，四周静悄悄的，只有你的心跳和呼吸声在回响。
突然，你发现墙壁上有个神秘的小洞，它像是一扇通往另一个世界的门。
你小心翼翼地伸出手，轻轻一碰，哇塞！声音竟然从墙里传出去了！这可不是普通的墙，这是咱们今天的主角——神奇的“传声筒”。
我们要了解什么是传声筒。
简单来说，传声筒就是一个能把我们的声音变成另一种声音的设备。
就像魔法一样，它能把人说的话变成风，风再变成鸟叫声，最后变成树叶沙沙作响，神奇吧？现在，让我们开始我们的科学探险之旅吧！我们需要准备一些材料：一个小瓶子，一根吸管，一瓶墨水，还有一张白纸。
准备好了吗？让我们一起动手制作属于我们自己的小传声筒吧！步骤一：准备材料小瓶子：选一个透明的玻璃瓶，里面装满了清水。
这个瓶子就是我们的“耳朵”，它会接收到声音。
吸管：一根长长的吸管，用来将声音传递给瓶子里的水。
瓶子：一个普通的玻璃瓶，用来盛放水。
墨水：一瓶蓝色的墨水，用来在纸上留下痕迹。
白纸：一张白纸，用来展示我们的“画作”。
步骤二：制作过程1. 将吸管的一端插入装有水的瓶子中，确保吸管是垂直的。
这样，声音就能顺利地通过吸管进入瓶子，然后被水吸收。
2. 将吸管的另一端放在白纸上，让声音通过吸管传入水中。
这时，你可以听到水波纹的声音，就像是有只小鸟在唱歌。
3. 慢慢地移动吸管，你会发现纸上会留下一条条波纹的痕迹，这就是声音的“足迹”。
步骤三：观察与实验仔细观察这些波纹的形状和大小，它们会随着声音的大小而变化。
尝试改变吸管的位置和角度，看看能否产生不同的效果。
比如，当吸管倾斜时，波纹可能会变得更宽；当吸管靠近水面时，波纹可能会变得更清晰。
通过这次“传声筒”的实验，我们不仅学会了如何利用简单的材料制作出有趣的科学装置，还感受到了科学的魅力和趣味性。
在这个充满探索和惊喜的游戏中，我们仿佛成了小小的科学家，用好奇心和创造力去揭开自然界的神秘面纱。
幼儿园小班科学《传声筒》教案及反思
幼儿园小班科学《传声筒》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《声音的奇妙之旅》，主要内容为探索声音的传播，详细内容为学习传声筒的制作和使用，了解声音在不同介质中的传播情况。
二、教学目标1. 让幼儿了解传声筒的原理，知道声音可以通过固体传播。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察力和问题解决能力。
3. 培养幼儿合作交流意识，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：传声筒的制作和使用。
重点：声音传播的原理，通过实际操作感受声音在不同介质中的传播。
四、教具与学具准备教具：传声筒模型、固体传声材料（如绳子、硬纸管等）、录音机、音箱。
学具：剪刀、胶带、绳子、纸杯、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放一首幼儿熟悉的歌曲，引导幼儿观察音箱的振动，让幼儿感受声音的产生。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示传声筒模型，讲解传声筒的原理，让幼儿了解声音可以通过固体传播。
3. 制作传声筒（10分钟）幼儿在教师的指导下，两人一组合作制作传声筒。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿使用自制的传声筒进行交流，感受声音在不同介质中的传播。
六、板书设计1. 传声筒原理2. 声音传播介质3. 制作步骤七、作业设计1. 作业题目：和家人一起制作一个传声筒，并进行交流。
答案：根据课堂所学，幼儿可以指导家人制作传声筒，并进行实际操作。
2. 作业题目：观察生活中哪些物体可以传播声音。
答案：幼儿可以观察并记录生活中传播声音的物体，如墙壁、桌子、绳子等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了传声筒的原理和声音的传播。
在课后，教师应关注幼儿对传声筒制作和声音传播的理解程度，及时给予指导和鼓励。
拓展延伸：让幼儿探索不同材质的绳子、纸管等对声音传播的影响，提高幼儿的观察力和问题解决能力。
同时，鼓励幼儿在家中尝试使用其他物品制作传声筒，激发幼儿的创新意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2024年中班科学活动好玩的传声筒教案反思
2024年中班科学活动好玩的传声筒教案反思一、活动目标1.了解声音的传播原理，知道传声筒可以传递声音。
2.培养动手操作能力，学会制作传声筒。
3.激发探索欲望，培养合作精神。
二、活动准备1.教具：一次性纸杯、细线、针、剪刀、双面胶等。
2.环境创设：活动场地安静，光线充足。
三、活动过程1.导入师：小朋友们，你们知道电话是什么吗？电话有什么作用呢？生：电话可以打电话，可以听到对方的声音。
师：那你们知道电话是如何传递声音的吗？今天，我们来制作一个传声筒，看看能不能传递声音。
2.制作传声筒师：我们要准备一次性纸杯、细线、针、剪刀、双面胶等材料。
下面，我来教你们如何制作传声筒。
（1）将一次性纸杯洗净，用针在纸杯底部穿一个孔。
（2）将细线穿过孔，用双面胶固定。
（3）将另一个纸杯与细线相连，制作完成。
3.尝试传声师：下面，我们来试试传声筒能不能传递声音。
请两位小朋友分别拿着传声筒，一位小朋友在纸杯里说话，另一位小朋友在另一端听。
（2）第二组尝试：C小朋友在纸杯里说：“今天的天气真好。
”D 小朋友在另一端听到声音。
师：通过刚才的尝试，我们发现传声筒可以传递声音。
那么，为什么传声筒能传递声音呢？生：因为声音通过细线传播到了另一个纸杯。
4.拓展活动师：现在，我们已经知道了传声筒的原理，那么，我们可以用传声筒进行一些有趣的活动。
（1）传声游戏：分成若干小组，每组用传声筒进行传声，看哪个小组传得最快、最准确。
（2）创意传声筒：请小朋友们发挥想象力，用不同的材料制作传声筒，看谁的传声筒传声效果最好。
师：通过今天的学习，我们知道了传声筒可以传递声音，也学会了制作传声筒。
在活动中，小朋友们积极参与，表现出了强烈的探索欲望和合作精神。
希望你们能在生活中发现更多的科学奥秘。
四、活动反思1.本节课通过制作传声筒，让幼儿了解了声音的传播原理，培养了动手操作能力。
2.在尝试传声过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
3.拓展活动让幼儿充分发挥想象力，提高了创新意识。
中班科学教案：好玩的传声筒6篇
中班科学教案：好玩的传声筒中班科学教案：好玩的传声筒6篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的中班科学教案：好玩的传声筒，欢迎大家分享。
中班科学教案：好玩的传声筒1【设计意图】一天，孩子们好奇的问我“老师为什么我在电话的这边讲话妈妈就会听得见呢？”于是结合孩子们的好奇心设计此次活动。
传递声音的方式有多很多种方法，我想让孩子们通过传声筒来了解，并且自己探索制作传声筒。
孩子通过自己动手做，更容易了解它。
通过这节课的学习可以让孩子了解声音的由来，了解不一样的管子传出来的声音是不一样的，让孩子在玩中感知这节课的乐趣。
活动目标：1、探索传声筒的传声现象，知道空心的管子传出的声音清楚。
2、积极主动参与探索活动，能大胆表述自己的发现。
3、增强与同伴的合作意识，体验合作的乐趣。
活动准备：经验准备：用纸卷成筒说话物质准备：空心、实心的管子、实验记录表、玩偶、自制传声筒、听诊器活动过程：一、神秘玩具导入，激发兴趣。
1、大家猜一猜这是什么，幼儿自由发挥二、引导幼儿用纸筒结伴说悄悄话。
1、出示纸筒：这是什么？是什么样的？2、老师用纸筒示范和幼儿说悄悄话，激发其他幼儿操作的欲望。
3、幼儿用纸筒结伴说悄悄话，互相听听说说。
4、你听清楚好朋友的话了吗？5、你感觉说话的声音听起来怎么样？要求：说话的幼儿必须小声，一方面游戏要求，另一方面保护耳朵小结：这个长长的、园园的、空心的纸筒真神奇，它能把我们说的话传出去，而且声音还非常的清楚、响亮，我们给它一个好听的名字叫传声筒。
三、探索实心和空心传声筒的不同。
1、出示两种传声筒，幼儿认识。
2、交待操作要求：给两种声音感觉不同的传声筒分别送上标记。
3、幼儿操作，老师观察指导。
4、为什么有的听得清楚，有的听不清楚？5、观察比较两种不同的传声筒。
6、小结：有些传声筒是空心的，能够传出声音；有些传声筒里面塞了很多毛巾，这些毛巾堵住了传过来的声音。
中班科学活动好玩的传声筒
中班科学活动好玩的传声筒嘿，小朋友们，今天我们要来玩一个超级好玩的游戏——传声筒！你们知道传声筒是什么吗？简单来说，就是把声音从一个人的嘴里传到另一个人的耳朵里，然后再从那个人的嘴里传回来。
听起来很简单吧？但是，你知道吗？这个游戏可是有很多有趣的玩法和窍门哦！我们要准备好一些材料。
你需要一个小桶、一根长长的吸管、一张纸片和一支笔。
好了，准备工作都完成了，现在我们就可以开始玩啦！1. 传声筒的基本玩法让一个小伙伴拿着纸片和笔站在桶前面。
然后，另一个小伙伴拿着吸管，把纸片放在吸管的一端，再把自己的嘴对准吸管的另一端。
接着，第一个小伙伴在纸片上写下一句话或者一首歌谣，然后把吸管递给第二个小伙伴。
第二个小伙伴听到声音后，再把吸管递给第一个小伙伴，这样就实现了声音的传递。
2. 传声筒的变化玩法现在，我们来玩一个更有趣的变化玩法。
在这个玩法中，我们需要准备两个小桶和两根长长的吸管。
同样地，让一个小伙伴拿着纸片和笔站在第一个桶前面。
然后，另一个小伙伴拿着吸管，把纸片放在吸管的一端，再把自己的嘴对准吸管的另一端。
接着，第一个小伙伴在纸片上写下一句话或者一首歌谣，然后把吸管递给第二个小伙伴。
第二个小伙伴听到声音后，再把吸管递给第一个小伙伴。
这时，第一个小伙伴需要用自己的嘴巴模仿刚才听到的声音，并把模仿的声音写在另一个纸片上。
把这张纸片递给第二个小伙伴，让他也来模仿一下。
这样一来，我们就可以通过传声筒来互相模仿对方的声音啦！3. 传声筒的升级版接下来，我们来玩一个更高级一点的传声筒游戏吧！在这个游戏中，我们需要准备一个大桶和一根长长的绳子。
让一个小伙伴拿着绳子的一端，另一个小伙伴则拿着绳子的另一端。
然后，让他们面对面站在一起。
接着，第一个小伙伴在纸片上写下一句话或者一首歌谣，并把纸片卷成一个圆柱形。
然后，他把这个圆柱形的纸片塞进绳子的一端口袋里。
他把绳子的另一端递给第二个小伙伴。
这时，第二个小伙伴需要用自己的嘴巴模仿第一个小伙伴的声音，并把模仿的声音通过绳子传递给第一个小伙伴。
2024年幼儿园小班科学《传声筒》教案及反思
2024年幼儿园小班科学《传声筒》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域，涉及教材《幼儿科学探索》第二册第十章《声音的世界》。
详细内容包括：声音的产生、声音的传播、简单的传声筒制作和传声实验。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 通过制作传声筒，锻炼幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿观察、思考、表达问题的能力。
三、教学难点与重点重点：声音的传播、传声筒的制作。
难点：声音传播的原理、传声筒的制作过程。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、传声筒模型、实验材料。
2. 学具：剪刀、胶带、纸杯、棉签、气球。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放音响，让幼儿观察并说出声音的产生。
提问：“声音是如何传播的？”2. 例题讲解（10分钟）讲解声音的产生和传播原理。
展示传声筒模型，讲解传声筒的制作方法。
3. 制作传声筒（15分钟）幼儿分组，按照教师讲解的制作方法，动手制作传声筒。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 传声实验（5分钟）幼儿用自制的传声筒进行传声实验，观察传声效果。
教师提问：“为什么传声筒能传声？”5. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿用传声筒进行回答。
互相交流，分享传声实验的乐趣。
六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气波动3. 传声筒制作方法：纸杯、棉签、胶带、气球七、作业设计1. 作业题目：和家人一起制作传声筒，并进行传声实验。
2. 答案：观察传声效果，记录实验过程和感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对传声筒的制作和实验表现出了浓厚的兴趣，但在声音传播原理的理解上还有待加强。
2. 拓展延伸：引导幼儿了解其他声音传播的实例，如电话、广播等，激发幼儿对科学的好奇心。
重点和难点解析1. 实践情景引入中的提问环节。
2. 例题讲解中的声音传播原理。
3. 制作传声筒的过程指导。
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妙招名称
妙招针对的问题或情境
通过游戏，激发幼儿的求知欲、好奇心，喜欢玩科学小游戏。
妙招描述
通过操作，感知空心的传声筒能传出清晰、响亮的声音。学习与同伴协作活动，增进同伴间的关系。
妙招案例/微课设计说明
游戏目标：
1、通过操作，感知空心的传声筒能传出清晰、响亮的声音。
2、通过游戏，激发幼儿的求知欲、好奇心，喜欢玩科学小游戏。
3、学习与同伴协作活动，增进、棉线、剪刀。
游戏玩法：
1、将2个杯子底用针或者其他笔什么打个小孔，保证面线能穿过去，但也不能太大。
2、面线的两端分别从杯底穿到杯子内部，然后打结，也可以将在杯子内线打在一段火柴棒上以防止线脱落。
3、两个人一个讲话，一个听。