养成良好的劳动习惯 PPT

夏令营中的较量
当夏令营结束时，我们的孩子说着终于 结束了，太累了，忙着向家长诉苦的时 候。 日本乡田实先生问道：“草原美不美？” 77个日本孩子齐声吼道：“美！” “天空蓝不蓝？” “蓝！” “你们还来不来？” “来！” 响亮的声音震憾了在场的每一个人。
为什么不爱劳动呢？
原因一，“学习第一”思想的影响。 家长们认为现在社会竞争激烈，学习好
孩子在一次次的否定中对自己的能力产生了很大的 怀疑，在一次次的拒绝后完全对劳动失去了兴趣。
为什么不爱劳动呢？
原因四： 家长有一种误解，认为电气化、自
动化程度越来越高， 不论社会工作还是 家庭生活，需要劳动越来越少，现在不必 让孩子劳动。
为什么不爱劳动呢？
原因五： 家长心疼孩子，怕孩子吃苦受累。有的
养成良好的劳动习惯
小镜头
• 镜头一：孩子们都在活动区内玩，这时布娃娃不知 被谁碰了一下，忽然掉到了地上，旁边几名幼儿都 不约而同的看了上去，但谁也没有去把她抱起来。
• 镜头二：要吃午点了，我请小朋友们把衣袖挽起来 去水龙头洗手，这时有几位幼儿异口同声的叫着： “老师，我不会挽袖子。”
• 镜头三：该上手工课了，我说：“请小朋友拿起老 师为你们准备的物品，我们来制作小……”，没等我 说完，有一位幼儿便高声的说道：“老师，我不会， 我带回家做，好吗？”
增加自己的兴趣。如先手帕的时候 可以谈肥皂的妙用，择黄豆的时候 可以讲讲黄豆的吃法有哪些，营养 价值等，增强求知欲，减少劳动的 单调、乏味。
怎样做才能爱上劳动呢？
建议2 合理制定每天劳动项目与时间
一个时期内按自己的实际情况固定内 容，由简单到复杂。如果隔三差五， 不利于习惯的培养。自我服务劳还要强调“家里 的事情主动干”。
大感悟
• 看了以上镜头你有什么感想？
• 如今的独生子女，他们过着衣来伸手，饭来张口的生活， 根本不具备一点基本的劳动常识及劳动意识，更感受不到 劳动所带来的快乐，从而影响到他们各方面的发展。长大 后，我们的社会价值与劳动能力及所遵循的行为准则就会 存在着一定的分歧。因此，我认为参加力所能及的劳动， 养成良好的劳动习惯，是每个人的责任和义务，同时也是 为以后能成为具有克服一定困难和实践能力作一些铺垫。
看 看 这 些 孩 子 们
看 看 这 些 孩 子 们
看 看 这 些 孩 子 们
听听名人们对于劳动的看法
懒惰，像生锈一样，比操劳更能消耗身体； 经常用的钥匙总是亮闪闪的。
--赛贝尔 知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就 都是刻苦劳动的结晶。
--宋庆龄
身边的劳动者
• 辛勤种地的农民 • 努力工作的工人 • 救死扶伤的医生 • 诲人不倦的老师
夏令营中的较量
在步行中中国孩子的背包带子纷 纷断落。产品质量差给他们偷懒制 造了极好的理由。他们争先恐后地 将背包扔进马车里，揉揉勒得酸痛 的双肩，轻松得又说又笑起来。行 程不到一半时食物就已经吃完、水 喝光。并且队伍中手机铃声不断， 全是中国孩子向家长诉苦。
夏令营中的较量
环境恶劣，途中有孩子生病了。日本家长乘
为什么不爱劳动呢？
原因三，家长怕孩子干不好，还不如自己干痛快、 省事。
很多家长，总是怕孩子一件事没干好，又节外生 枝弄出一些别的事来。所以不如自己干省时、省事、省 心。因而挫伤了孩子参与劳动的积极性。
【例】一个三四岁的孩子看到妈妈在洗衣服，便准备 帮忙，妈妈说：“到一边玩儿去吧！别给我添乱了！”
七八岁的孩子想学做饭，“你会做什么饭？厨房里 有火、有水，水火无情，可不是闹着玩儿的。”
车走了，只把鼓励留给发高烧的孙子；中国家长 来了，在艰难路段把儿子拉上车。
运输车陷进了泥坑里，许多人都冲上去推车，
连当地老乡也来帮忙。可有位少先队“小干部” 却站在一边高喊“加油”、当惯了“官儿”，从 小就只习惯于指挥别人。
野炊的时候，凡是又白又胖抄着手啥也不干
的，全是中国孩子。中方大人批评他们：“你们 不劳而获，好意思吃吗？”可这些中国孩子反应 很麻木。
家长尤其是爷爷奶奶们认为，自己小时候 吃了苦，不想让自己的后代再受苦了。今 天的孩子就应该是享福的一代。情感占了 上风，劳动教育被忽视了。
劳动的意义
研究表明
爱劳动、会劳动
发展的几率大 10倍
收入大 4 倍
失业率小15倍
精神不健全小 10倍
怎样做才能爱上劳动呢？
建议1 在兴趣中培养劳动习惯。 • 劳动的过程可以讲一些相关的知识，
……………… 他们都是我们身 边默默无闻，而 又无私奉献的劳 动者！
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
夏令营中的较量
《夏令营中的较量》2004年8 月，《长江日报》报道，中、日 青少年组织一次草原探险夏令营。 中日两国孩子人人负重20千克. 当时正值那个地方的罕见高温天 气，整个行程十分辛苦，平均每 天步行30公里，全部是野外宿营。
才是最重要的. 有一位小学家长就直言不讳：“学习落
下了就很难赶上，是大事，会不会做家务倒 是其次了。
为什么不爱劳动呢？
原因二，对劳动缺乏正确的认识。 根深蒂固的老观念"劳心者治人”，
使很多人轻视普通劳动者，尤其是体力 劳动者。
【例】如家长经常对孩子说：“你不 好好学习，学不到本事，长大了只能当 一辈子农民了！”“如果学不好，就像 隔壁的小明他妈，只能去当扫大街了！”
夏令营中的较量
刚上路时，日本孩子个个身背巨 大行囊，背包鼓鼓囊囊，装满了食 品和野营用具；随行人员看到他们 瘦小的身体背着不相称的包裹，想 去帮忙，却立即遭到了拒绝，日本 小孩觉得这是受到了侮辱。在行进 的路中除了欣赏路边风景，没有人 说笑。与此形成鲜明对比的是，中 国孩子的背包却几乎是空的，装样 子，只背点吃的。边走边大声说笑。
怎样做才能爱上劳动呢？
建议3 学会简单的劳动知识和技能 如果缺少必要的劳动技能，就不能 顺利地完成劳动任务。很难体验成 就感。在没有建立劳动意识的时期， 容易失去对劳动的兴趣。因此学会 简单的劳动技能是十分必要的。
怎样做才能爱上劳动呢？
建议4 榜样的力量 以展示劳动照片的方式激励劳动热情，
评比 “劳动明星”。体会要如何保护劳动 成果。经常通过劳动评比，树立榜样等形 式，让同学们喜欢劳动。