急诊科带教计划(课堂PPT)
急诊科带教计划
急诊科护生带教计划急诊科是医院诊治、抢救急、危、重患者的重要科室，也是培养护生抢救能力的要点场所。
为适应现代抢救医学的发展，缩短有效抢救时间，提高抢救成功率，急诊护理人员不只具备扎实的理论知识，丰富的临床经验，而且要具备精深的抢救技术。
急诊科护生的临床带教必定采用正确引导、严格施教，培养并加强护生的抢救意识，将判断能力、应变能力、交流能力、分析解决问题能力作为临床实习带教的要点内容，指导护生进一步提高抢救技术，为从事临床护理工作打好牢固的基础。
1制定带教计划1．1重视护生思想教育：培养护生拥有较强的责任心、同情心和事业心，而且能对患者形成感人力，唤起患者对生活的热爱，加强战胜疾病的信心。
为培养护生的高尚道德，要采用多种带教形式，加强服务意识教育、专业思想教育、医疗作风教育，重视护生医德感情的培养，使她们成立为护理事业献身的人生观。
1．2引导护生认识急诊护理工作特点：急诊科护理工作性质较为复杂，重申“急、快、准、活”，疾病急而重。
患者病情变化快，就诊人数多，特别是发买卖外灾害时，要肩负大批伤员的抢救护理工作。
所以急诊护理工作十分忙碌、艰辛，必定做到忙而不乱、紧张有序，急诊护士必定同时拥有健康的体魄，才能适应忙碌的急诊工作。
护生初到科室难免有紧张害怕心理，作为带教教师，必定掌握其心理，详尽介绍科室的环境、抢救设施的放置、急诊科疾病的特点、工作性质及授课安排，让其认识急诊，除去紧张害怕心理。
1．3理论与实践相结合：带教老师采用“解说和演示—学生疏组练习—教师指导—学生达标”的方式，多为护生供应实践机会，使其在实践中渐渐达成从陌生到熟悉的过程，掌握急诊抢救工作流程；指导护生学习吸氧、吸痰、心电监护仪、心电图机、洗胃机、除颤机、呼吸机的使用；心肺复苏的操作，仔细解说要领。
抢救中和医生配合的方法，激励护生多察看、多操作。
出科前1天由护士长和带教老师组织理论和操作考试，讨论学习收效。
1．4采用多种形式授课：安排带教老师进行理论知识小讲课，组织护生参加讲课；带教教师指导护生查找资料、进行课件的制作以培养护生的学习兴趣和积极性，提高护生的自学能力；在授课的过程中，带教教师语言要平和平和，多激励、赏识、安慰护生，帮助其成立信心；以身传教，帮助学生改变对专业的认识，激发学习热情。
急诊带教小讲课
急诊带教小讲课急诊室实习生小讲课第一周：护理查对制度第二周：临床常用药物皮试液配置方法及结果判断标准第三周：过敏性休克第四周：临床常用急救药品的药理作用（一）第五周：临床常用急救药品的药理作用（二）第六周：简易呼吸气器第七周：心肺复苏第八周：医疗垃圾分类及安全处置废弃物护理查对制度查对制度是保证病人安全，防止差错事故发生的一项重要措施，因此，护士在工作中必须严肃认真一丝不苟，严格执行“三查八对”，才能保证病人的安全和护理工作的正常进行。
一、医嘱查对制度1、转抄和处理医嘱后应每班查对并签全名。
2、对有疑问的医嘱必须问清楚后，方可执行。
3、抢救病人时，医师下达口头医嘱，执行者须复诵一遍，经双方核实无误后，方可执行，并暂时保留用过的空安瓿，经二人核对后再弃去。
4、整理、转抄长期医嘱执行单（输液、注射、服药、其它治疗等）后须经两人查对。
5、医嘱必须每班查对，办公室护士每日与当班护士查对并双签名，护士长每周大查对一次，护士长不在时，须指定护士进行查对并签名。
二、服药、注射、处置查对制度1、服药、注射、处置必须严格执行“三查八对一注意”。
三查：摆药后查；服药、注射、处置前查；服药、注射、处置后查。
八对：对床号、姓名、药名、剂量、浓度、时间和用法、有效期。
一注意：用药过程中，应严密观察药效及副作用，做好记录。
2、备药前要检查药品质量，注意水剂、片剂有无变质，针剂有无裂痕，检查标签、有效期和批号，如不符合要求或标签不清者，则不得使用。
3、摆药后必须经第二人核对后方可执行。
4、对易致过敏药物，给药前应询问病人有无过敏史；使用毒、麻、限、剧药时，用前须反复核对，用后保留安瓿；用多种药物时，要注意有无配伍禁忌。
5、发药、注射、输液时，如病人提出疑问，应及时查清后方可执行。
临床常用药物皮试液配置方法及结果判断标准1、青霉素G钠（钾）80万u/支加生理盐水注射液至4ml －→20万u /ml取上液0．1ml加生理盐水注射液至1ml －→2万u /ml取上液0．1ml加生理盐水注射液至1ml －→2000u /ml取上液0．1ml加生理盐水注射液至1ml －→200u /m l1.2 皮试方法：取皮试液0.1ml（20 u）皮内注射(小儿注0.02~0.03ml)。
急诊带教计划
急诊带教计划一．实习目标：1.熟悉并遵守医院和急诊的各项规章制度。
2.熟悉掌握急诊科的基础理论。
3.了解各班次的工作时间及工作职责。
4.熟悉急诊病人的病情、治疗原则、一般护理。
5.对危重、急症病人进行初步的应急处理，并配合抢救。
熟练掌握急诊四项急救技术：心肺复苏，洗胃，吸氧和吸痰的目的和注意事项。
6.掌握常用的护理技术操作，熟悉常用急救仪器的使用与保养。
7.正确执行医嘱，能简述常用急诊急救药品的剂量、剂型、作用、用法及注意事项。
8.了解重大集体突发事件抢救原则及流程。
二.实习要求1.实习生应遵守科室一切规章制度，服从带教老师的安排，了解护士礼仪规范。
2.服从护士长排班，因事不能上班必须履行请假手续，需提前向护士长请假，经同意后才能休假。
3.尊敬老师，认真执行各项操作常规，不可私自违反操作规程进行各项操作，否则取消实习资格。
4.必须服从科室安排，按时参加科室组织的讲课及各项活动。
5.按护理技术操作要求，严格执行无菌操作及查对制度各项工作必须在带教老师指导下完成不能独立完成。
三．实习计划第1-2周认知目标带教方法1.了解急诊各种规章制度口述2.了解急诊的布局及环境口述3.了解各班次的工作时间及工作职责口述和现场讲解4.熟悉急诊病人的就诊程序口述5.熟悉120模式现场讲解6.熟悉急诊病人就诊标准和正确分诊理论和现场讲解7.熟悉危急值的意义及处理口述8.熟悉急诊抢救室的工作流程现场讲解9.掌握抢救药品的摆放现场讲解10.掌握抢救室各种仪器的摆放现场讲解11.掌握和病人沟通的技巧理论和现场讲解技能目标1.能正确指导病人进行就诊理论和现场讲解2.掌握生命体征的测量和记录现场讲解3.掌握心电监护仪的使用现场讲解现场讲解4.对病人耐心，关心，树立良好的医德医风第3-4周认知目标带教方法理论和现场讲解1.了解急性心梗，呼吸衰竭，过敏性休克，有机磷中毒，脑血管意外，上消化道出血，失血性休克，小儿高热惊厥，高处坠落伤病人的抢救流程2.了解呼吸机的使用现场讲解3.了解洗胃机的使用现场讲解现场讲解4.熟悉各科病人抢救的重点及和医生的配合5.掌握心电图，血糖，简易呼吸器，喉镜的使用6.掌握吸氧，吸痰的方法现场讲解7.掌握留置针的使用方法及护理现场讲解8.掌握心肺复苏的理论理论9.掌握护理文件的书写，护理交班和抢现场讲解救记录单10.保持良好的就诊秩序现场讲解技能目标现场讲解现场讲解1.在带教老师的指导下能准确的对抢救病人处理，配合医生的抢救（留置针静脉穿刺，吸氧，吸痰，静脉釆血，心电图，血糖监测，各种检查的安排，结果追踪和汇报，病人家属的沟通和心理护理，卫生宣教）2.掌握心肺复苏的操作现场讲解3.掌握洗胃机的正确使用理论和现场讲解4.掌握呼吸机的连接，正确设置参数理论和现场讲解5.正确使用心电图，血糖，简易呼吸器，现场讲解喉镜6.掌握除颤仪的使用步骤现场讲解7.用留置针成功穿刺至少一位患者现场讲解第5周1.了解重大集体突发事件的抢救原则及流程。
急诊科培训PPT课件急诊科的医患合作与治疗方案
快速评估、诊断和治疗急症患者 ，减轻病痛，挽救生命，确保患 者在最短时间内得到专业救治。
急诊患者特点与需求
急诊患者特点
病情紧急、复杂多变，需要迅速判断和处理，患者和家属情绪紧张、焦虑。
急诊患者需求
快速、准确的诊断和治疗，及时缓解疼痛和不适，获得心理安慰和支持。
医患合作在急诊科中的意义
01
综合考虑
结合患者具体病情、身体状况、 心理需求等因素，制定个性化治
疗方案。
优先选择
在多种治疗方案中，优先选择疗 效确切、副作用小的方案。
及时调整
根据患者病情变化和治疗反应， 及时调整治疗方案。
执行过程中注意事项及调整策略
严格执行
按照治疗方案要求，严 格执行各项治疗措施。
密切观察
密切观察患者病情变化 和治疗反应，及时发现
并处理异常情况。
及时沟通
与患者及其家属保持及 时沟通，解释治疗方案 和注意事项，取得其理
解和配合。
调整策略
根据患者病情变化和治 疗反应，灵活调整治疗 方案，确保治疗效果和
患者安全。
04
患者教育与心理支持 工作部署
提供清晰易懂的教育材料
1 2 3
制作简明扼要的宣传册和海报
采用图文并茂的方式，向患者和家属提供急诊科 常见疾病的预防、治疗和康复知识。
利用多媒体资源进行教育
通过播放视频、动画等形式，生动形象地展示疾 病的发病过程、治疗方法和注意事项，提高患者 的认知度和理解力。
开展健康讲座和咨询活动
定期邀请专家进行健康讲座，为患者和家属提供 面对面的咨询和指导服务，解答他们在治疗过程 中遇到的问题。
心理支持在急诊科中的作用
01
缓解患者焦虑和恐惧情绪
急诊急救技能培养PPT课件
• 关键——知识的升华---责任
护士将现有临床实践经验转化为科学的理论知识，将知识升华为思维能力，进而更好的指导临床实践。 预见性思维的应用和发展使护理工作变被动为主动，先动脑后动手，同时也更加鲜明地体现了护理工作的 独立性，科学性，体现了护理工作的价值。
• 急诊科医生和护士应具备机敏，沉着，冷静，耐力强 ，同时要有良好的心理素质和健康的体魄 ，有同情心 且有丰富的临床经验。尤其是在复杂的高风险环境中应锻炼其稳定的心理素质，把紧张的抢救变成熟练有 序的工作。在紧张状态下将自身的实力，技术，心智，意志 都处于最佳状态。在瞬间的抢救中充分发挥个 体娴熟的抢救技能，是人的思维 在特殊环境中始终处于最佳状态。
➢ 在C-A-B程序中，缩短通气 延误时间，尽早胸外按压。
➢ 淡化气道和呼吸。
心肺复苏三个阶段
• 心肺复苏---基本生命支持 • 心肺复苏---高级生命支持 • 心肺复苏---持续生命支持
心肺复苏--基本生命支持
Circulation
胸外按压
Airway 开放气道
Breathing 人工呼吸
Defibrillation 电除颤
心肺复苏---高级生命支持
Airway 气管插管
Breathing 确定位置 正压通气
Circulation
静脉通路
Diagnosis 诊断病因
心肺复苏---持续生命支持
Airway 保证气道
通畅
Breathing 机械通气
Circulation
评估生命 体征
Diagnosis 鉴别诊断
基本生命支持（BLS）流程简化
2 阿托品1㎎ 静脉用药，最大剂量3㎎（已经不推荐使用）
3 胺碘酮（室颤；无脉性室速） 首剂300㎎；5—10分钟后仍室颤或无脉性室速，可再给予150㎎
急诊科带教计划PPT
病例分析
结合实际病例，分析病情、诊断和治 疗方案，提高学员对急诊科疾病的认 识和诊断能力。
模拟演练
模拟场景
设置模拟的急诊科场景，如模拟 病人、模拟病情等，让学员在模
拟环境中进行操作和演练。
角色扮演
学员扮演不同的角色，如医生、护 士、患者等，模拟实际工作中的沟 通和协作，提高应对能力。
评估反馈
对学员的模拟演练进行评估和反馈， 指出不足之处，提出改进建议，帮 助学员不断进步。
选拔标准
选拔具备急诊科工作经验、良好沟通能力和教学 能力的医生或护士担任带教老师。
培训内容
对带教老师进行教学方法、沟通技巧和急诊科专 业知识等方面的培训。
培训方式
采用线上和线下相结合的方式，包括教学视频、 讲座、模拟演练等。
学生分组与轮转安排
分组方式
将学生按照一定人数进行分组，每组分配一名带教老师。
团队协作
培养学员在紧急情况下的 团队协作能力，提高抢救 效率。
分工与配合
教授学员如何在抢救过程 中合理分工与配合，确保 抢救工作有序进行。
03
急诊科带教方法
理论授课
理论知识
互动讨论
讲解急诊科的基本概念、常见疾病、 急救流程等理论知识，为学员打下扎 实的基础。
鼓励学员提问、发表意见，促进学员 之间的交流和互动，加深对知识点的 理解。
实地操作
现场观摩
带领学员实地参观急诊科，了解 实际工作环境、设备和流程，加
深对理论知识的理解。
操作实践
在导师的指导下，学员进行实际 操作，如急救措施、心肺复苏等，
提高实际操作能力。
团队协作
实地操作中强调团队协作和沟通， 培养学员在实际工作中与同事的
急诊科培训PPT课件急诊科的医疗教育与宣教
针对可能出现的职业安全事件，制定相应的应急 预案和处理流程，确保在紧急情况下能够迅速、 有效地应对。
THANKS
感谢观看
严格执行手卫生、戴口罩、保持社交距离 等防控措施，减少疾病传播风险。同时加 强患者教育，提高患者自我防护意识。
03
急救技能培训与实操演练
Chapter
心肺复苏术（CPR）操作规范
判断意识与呼吸
轻拍患者双肩，大声询问其是否有意识，并观察患者胸廓是否有起伏 。
胸外按压
将患者仰卧于硬质平面上，施救者双手掌根重叠，十指相扣，掌心翘 起，以髋关节为支点，利用上半身的力量垂直向下按压。
开放气道
采用仰头抬颏法或推举下颌法开放患者气道。
人工呼吸
捏住患者鼻孔，深吸一口气后，对准患者口部吹气，吹气时要捏紧鼻 孔，吹气后松开。
气道管理技巧及辅助通气设备使用
01
02
03
04
口咽通气道放置
选择合适的口咽通气道，将其 弯曲部分朝向腭部插入口腔， 直至其末端突出于门齿之外。
鼻咽通气道放置
将鼻咽通气道沿鼻孔插入，直 至其末端位于鼻咽部。
Chapter
常见外伤操作技巧与注意事项
清洗伤口周围皮肤，用无菌敷料 覆盖伤口，避免使用刺激性药物 。
熟悉各关节脱位的表现及处理原 则，掌握复位手法及复位后固定 方法。
止血技巧 伤口处理 骨折固定
关节脱位复位
掌握直接加压止血、止血带使用 等方法，注意止血带使用时间不 超过2小时，以免造成肢体缺血坏 死。
分配等方面的经验。
挑战与对策
分析多学科联合救治过程中遇到 的挑战和问题，提出相应的对策
和解决方案。
提升团队协作能力，优化救治流程
急诊科护士培训带教计划
急诊科护士培训带教计划一、带教目标1. 提高急诊科护士的应急处理和抢救能力，提高对急救工作的敏感度和反应速度。
2. 增强急诊科护士的团队协作意识和沟通能力，促进科室之间的良好合作。
3. 培养急诊科护士的职业道德和责任心，提高对患者的关爱和服务意识。
4. 加强急诊科护士的职业技能和知识储备，提高工作效率和服务质量。
二、带教内容1. 临床护理知识培训（1）常见急症护理处理流程（2）心肺复苏技能培训（3）急救药品使用及剂量计算（4）安全护理知识培训2. 专业技能培训（1）一线护理技术指导（2）急诊医疗设备的使用和维护（3）多发病种急救处理技巧（4）换单技能培训3. 团队合作培训（1）医患沟通技巧及危急状态下的团队协作（2）科室间的协作与转运流程（3）医患互动培训与团队建设（4）临床案例共享及护理经验交流4. 职业道德与责任心培训（1）医疗人员职业操守和职业素养培训（2）医德医风培训（3）患者关爱与心理护理三、带教方式1. 专业讲座邀请医学专家或资深护理专家进行专业知识传授，为急诊科护士提供系统全面的培训。
2. 临床实践在实际工作中指导，督促急诊科护士熟练掌握急救技能和处理流程。
3. 病例讨论通过分析病例，提高急诊科护士应变能力和判断力，增加临床经验。
4. 角色扮演组织演练模拟急诊抢救场景，检验护士的应变能力和协作能力。
四、带教保障1. 资源保障提供必要的教学设备和场地，保障培训的顺利进行。
2. 时间保障合理安排培训时间，确保急诊科护士充分利用培训时间，提高学习效果。
3. 管理保障制定详细的带教计划和考核机制，加强对急诊科护士的培训管理。
4. 激励保障对于在培训中表现突出的急诊科护士，给予相应的奖励和激励，为培训增添动力。
五、带教效果评估制定科学的评估标准，对急诊科护士的培训效果进行评估，并根据评估结果及时调整和优化培训计划。
六、带教持续改进不断总结培训过程中的经验和不足，及时调整和改进带教计划，以适应不同时期的急诊科护士的培训需求。
急诊 急诊护理 带教
急诊急诊护理带教急诊急诊是指因突发疾病或意外伤害等原因，需要立即进行治疗的情况。
急诊是医院的重要部门之一，其主要任务是迅速、准确地诊断和治疗患者，挽救生命，并避免或减轻后遗症。
在急诊中，护士是重要的工作力量之一。
急诊护理急诊护理是指对于突发疾病或意外伤害等情况下的患者进行迅速、安全、有效的护理。
其目标是最大限度地挽救患者生命和健康，并减轻其身体和心理上的创伤。
在急诊护理中，护士需要具备丰富的专业知识和技能，以便能够快速地做出正确的判断和处理。
1. 急救技能在急诊中，护士需要掌握基本的急救技能，如心肺复苏、止血、缝合伤口等。
这些技能对于挽救患者生命至关重要。
2. 紧张应对在急诊中，时间非常紧迫，护士需要在短时间内完成大量的工作。
因此，护士需要具备快速反应和冷静应对的能力，以便能够在紧张的情况下保持清醒头脑。
3. 有效沟通在急诊中，护士需要与患者、家属、医生等多方面进行有效的沟通。
这不仅可以帮助患者和家属更好地理解病情和治疗方案，还可以促进医疗团队之间的协作。
4. 知识储备急诊护理需要掌握广泛的医学知识，包括各种常见疾病的表现、治疗方法等。
此外，护士还需要了解各种急救设备和药品的使用方法。
带教带教是指在临床实践中，由有经验的医生或护士对新入职或正在接受培训的医学生或护理人员进行专业知识和技能方面的指导、辅导和培训。
带教是医院内部培训体系中非常重要的一环。
1. 带教目标带教目标是指带教人员希望通过带教活动达到的目标。
这些目标可以是提高学生或新员工的专业能力、促进其职业发展、增强其团队合作精神等。
2. 带教内容带教内容是指在带教过程中需要传授的知识和技能。
这些内容可以包括临床操作技能、病例分析、病理生理知识等。
3. 带教方法带教方法是指在带教过程中使用的具体方式和手段。
常见的带教方法包括讲解、演示、模拟实践等。
4. 带教评价带教评价是指对于带教活动进行评估和反馈，以便不断优化和改进带教效果。
常见的评价方式包括问卷调查、口头反馈等。
急诊护理带教新思维 ppt课件
2.评教方式：
护生实习第3周、4周 内召开座谈会，通过征求 护生对现行教学方式意见, 从中找出工作的不足，及 时改进教学方法，并完善 《急诊科护理带教效果评 价表》。
目录
教学体会
建立“以学生为主体”的学导式教学模式是一项系统 工程，从规范临床教学管理组织、入科宣教路径，到根据 急诊各专业理论与操作技能选择适合的教学方法，制定合 理有效的带教流程，开展多种形式的临床带教活动，强化 护生多种能力和综合素质的培养, 并且建立科学的测评体 系，不断完善改进教学方法。通过实施这种教学模式，充 分调动了护生的学习主动性和积极性，培养了护生搜集信 息和利用信息能力以及临床思维、分析判断和解决问题的 能力，巩固了基础理论与临床实践知识，
③介绍科室规章制度，如：急诊绿色通道制度、抢救制度、突发事件应急预 案等 。
④介绍本科常见的疾病及护理常规、危重患者的应急预案。 ⑤介绍教学计划的安排及要求，最后把护生介绍给相应的带教老师。通过入
科宣教使护生对急诊科有个大致了解 ,使其尽快融入新环境，进入新角色 。
3.带教老师的选择
由于急诊护理队伍年轻 化，带教资质不足，存在 一带多的现象，带教老师 压力大，同时也存在护理 安全隐患，针对这种现状， 我们采取科室总带教向护 生及带教资质浅的护士集 中授课，使其加强带教能 力，并做到教学相长。
中对病情观察的内容,待抢救
结束后,老师讲解操作重点及
注意事项,使理论知识与临床
实践更好地结合,提高教学效
果。
PPT课件
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5. 采用多种形式教学
①
教学角色转换 的亲身尝试
②
组织护生参与 科室小讲课
③
组教育,培养法律及自我保护意识
急诊科是医疗纠纷高发的科室，带教 老师要给护生灌输医疗法律责任的意 识，运用案例与护生一起分析发生错 误的原因，使护生增强法律意识，尽 职慎独，正确执行医嘱，及时正确书 写护理记录，培养防范差错事故及医 疗纠纷发生的综合实力。
最新急诊科实习同学带教总结新 课件ppt课件
发放工资，医疗费用由张某自行按医疗保险 解决。
问题：非全日制劳动者供职两家单位，工 伤待遇谁来承担？
处理本案的关键是张某发生事故时应当认 定为何种状态。从理论上分析，有以下四 种可能：在上班途中；在下班途中；既不 是上班途中，又不是下班途中；既是上班 途中，又是下班途中。
进一步的问题是：何谓上下班途中？
《安全生产法》第48条规定，因生产安全事 故受到损害的从业人员，除依法享有工伤 社会保险外，依照有关民事法律尚有获得 赔偿的权利的，有权向本单位提出赔偿要 求
《关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题 的解释》第12条
依法应当参加工伤保险统筹的用人单位的劳动者， 因工伤事故遭受人身损害，劳动者或者其近亲属 向人民法院起诉请求用人单位承担民事赔偿责任 的，告知其按《工伤保险条例》的规定处理。
新《工伤保险条例》的积极影响 对我司而言，总的影响是正面的，可以说
是利好，或者说受益。具体表现为： 1、处理工伤事故的难度有所减少 2、处理工伤事故的成本、费用减少，负
担减轻 3、有利于劳务派遣业务的拓展
新《工伤保险条例》的负面影响
1、如果违法，不参加工伤保险或者不按时缴费，其违法 的成本高昂。
因用人单位以外的第三人侵权造成劳动者人 身损害，赔偿权利人请求第三人承担民事赔偿责 任的，人民法院应予支持。
结论：
劳动者既可获得侵权损害赔偿，又可获得 工伤保险待遇
直接损害不能重复赔偿，如医疗费、误工 费、住院伙食补助费
李某某系淮北市××商贸有限公司的业务员。2009年10月 5日，李某某在外出联系业务期间，中午在朋友家喝了酒， 饭后骑朋友的摩托车赶赴下一联系业务地点时发生交通事 故，导致颅脑损伤。2010年12月31日，市人力资源和社会 保障局通过对李某某妻子提交的各种材料进行审查，作出 编号1238420101520《工伤认定决定书》，认为李某某因公 外出期间，受到交通事故伤害，依据《工伤保险条例》第
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习。 （4）出现旷工一天，退回学校终止实习任务。 7、认真填写各科实习小结。出科时请带教老师评定，护士长签字，未写个人小
结者，科室不予评定。
实习学生的要求
1、树立全心全意为病人服务的思想，对病人要热心、关心、细心、耐心，做病人的 知心人。
2、对工作认真负责，一丝不苟，严格操作规程，做好“三查七对”，严防差错发生 ，一旦发生差错，不得隐瞒，立即报告带教老师，以便及时做出必要的处理。
急诊科简介
有医务人员共37人，其中护理人员23人，主管 护师1人、护师6人，护士16人，平均年龄26岁,目前 2人获得急诊专科护士规范化培训资格认证。
6人，占26%
1人，占4% 16人，占70%
9人，占40%
2人，占8% 12人，占52%
概述
临床实习工作是整个医学教育过程中的一个重要环节，是学校 教育的延伸，是专业理论与实践相结合的关键，是培养护理实习 生独立工作能力、综合动手能力的第一步。临床实习的目的就是 将医学基础理论与临床实践能力融为一体,实习效果直接影响将来 医疗水平好坏。积极做好带教管理工作，不断提高临床实习质量。
学生职责
1、遵守医院的各项规章制度和组织纪律，服从科室管理，每天提前半小时参加 病房晨间护理，不迟到、不早退，不得随意离岗、脱岗或自行调换科室。
2、上班时，工作衣帽穿戴整齐，服装整洁，穿软底鞋，头发不过肩或戴发套。 3、在工作过程中注意对各种医疗文件的保密，不随意向外透露病人的病史、病
情、检查化验结果及其他情况。 4、积极参加护理部及各科室组织的小讲课及有关教学活动（如遇夜班、夜休、
根据医院护理部对实习护生的管理要求，结合护生的实习计划 和实习大纲的要求，为了实习护生在短时间内尽快学习到急诊科 常见病多发病的护理常规及操作规程，圆满完成实习计划，根据 实习护生在急诊科的轮转时间带教老师介绍病区基本情况，如病区人员结 构、环境分布、收治病种及相关制度等。
3、服从领导，尊重老师，虚心向老师请教，在老师的带领下完成护理操作。 4、遵守学校和实习医院的各项规章制度。上班不迟到、早退、旷工，有病须出具医
院开的并盖有公章的病假条。事假一天以内，凡缺科实习超过1//3者，须重新实 习。 5、要勤学苦练，努力掌握护理知识及技能，要如实认真填写实习手册，认真参加护 理查房和听课，做好笔记，认真完成实习周记及老师指定的作业。 6、上班应着整洁，不得浓妆艳抹，不得染红、黄发，不得带佩首饰，不得留长指甲 ，不得带佩有色隐形眼镜。 7、上班不接打手机，不粗言秽语，不做与工作无关的事，不串岗，不接受病人礼物 。 8、凡上中、夜班，必须按照要求时间到病房休息。爱护公物，如有损坏，照价赔偿 。 9、实习期间放假按实习医院规定执行。
2、熟悉教学大纲，制订教学目标。将实施的教学目标告诉学生， 征求意见，请学生参与。
3、总带教老师组织每一轮学生示范交班1次、小讲课1次、教学 查房或个案分析1次、出科考核1次。教学查房选择常见病例， 提前告诉学生作好准备，提高教学查房的效果。
4、指导学生应用护理程序，能针对病人的具体情况提出护理诊断 ，找出护理问题，进行身心整体护理。
(11)爱护公物，损坏照价赔偿，科室物品使用后及时归位。
(12)发扬救死扶伤，实行革命人道主义精神，养成良好的医 疗道德，对病人热情和蔼，关心体贴，耐心解释，绝对不允 许为了个人学习而影响病人的治疗，增加病人的痛苦，甚至 损害病人的健康甚至与病人争吵，一但发生病人有效投诉即 刻退回学校终止实习任务。
(7)在接到病人入院通知后，应立即去病房查看病人，做生命体 征测量在带教老师指导下，完成本班内的护理记录书写。
(8)严格观察病人病情变化，遇有病情变化，应立即报告医生。
(9)实习护士对病人的各项治疗操作应在带教老师的督导下进 行。
(10)必须严守保护性医疗制度。不得自作主张、擅自行事， 严格执行各项操作规程认真落实查对制度，发现意外事件及 时上报带教老师，24小时内向护士长汇报，必要时及时向 护理部汇报，有效预防护理差错事故发生。
急诊科实习生
带教计划
单位：
目录
1、科室简介 2、概述 3、带教老师职责 4、实习护士管理规章制度 5、学生职责 6、实习学生的要求 7、带教计划
急诊科简介
❖ 科室设置有急诊抢救室、洗胃室、留 观室、急诊观察室、急诊清创处置室、内 、外科诊室、注射输液室。设置床位共28 张，其中抢救室5张，留观室8张，急诊观 察病区15张，另外注射输液室有输液沙发 8张。
(4)必须严格按实习轮转计划实习。如有特殊情况需换科实习， 应与护理部联系，不得自行换科实习。按时参加科室及护理 部组织的各种业务学习和培训，不断提升业务能力。
(5)在带教老师指导下，进行一般技能的操作与训练，经常深入 病房了解病人的病情变化、饮食和心理状况，以及医嘱查对 、护理工作执行情况。
(6)在病房实习时应提前10分钟进入病房，按时随护理教学查房 ，参加病房医护人员交接班，与带教老师共同处理医嘱和治 疗、护理工作。
5、带教老师应认真批阅学生书写的护理病历。 6、学生出科考核，理论试卷由总带教老师负责，技能培训计划见
表一。每月抽考其中一项，并记录好成绩。
实习护士管理规章制度
1、实习护士守则 2、实习护士既是学生又是工作人员，处于临床工作第一线，因 此要做到： (1)实习护士是实习医院的工作人员，直接服从科室管理，必须 遵守医院和科室的各项制度。尊敬老师，按时完成老师交给的 各项任务。 (2)必须遵守科室的劳动纪律，不迟到，不早退，每天应提前到 达工作岗位，主动做好准备工作。上班时间应坚守岗位，不做 与实习无关的事，不看与实习无关的书。离开病房时应先请示 带教老师。 (3)实习期间请病假需有本院或上级医院医生的病情诊断证明， 一般不准请事假。如确有特殊情况， 1天之内向带教老师请假 ，并签署意见后报护士长批准；2至5天经带教老师签署意见后 ，报护理部批准，超过7天者由实习单位签署意见，上报学院党 委批准，同时按规定接受补实习。出现旷工一天，退回学校终 止实习任务。