人教版小学一年级下册音乐《闪烁的小星星》教案

《闪烁的小星》口风琴教案

教学目标：

情感目标：培养学生对乐曲的表现能力，体会同伴之间合作所带来的乐趣。

知识目标：通过学习使学生熟练掌握扩指法和缩指法等演奏技巧。

能力目标：能够将扩指法与缩指法运用到演奏乐曲《闪烁的小星》中。

教学重难点：

（1）能够准确的掌握扩指法的学习和演奏。

（2）演奏中能够表现歌曲的风格，并让学生按节奏准确的演奏乐曲。

教法：讲授法、谈话法、演唱法、体验法、演示法

学法：体验式教学、探究式教学、实践式教学

教学准备：

钢琴口风琴课本多媒体实物投影仪

教学过程：

一、导入

1、播放课件中的图片，同时提问：

（1）这是什么地方？（天空）

（2）天空中有什么？（星星）

（3）他们是什么样的？（一闪一闪的，亮晶晶的）

师：今天老师就带来了一首跟星星有关的乐曲，下面大家先来听一下吧。会唱

的同学可以跟着一起唱出来。（播放课件中歌曲）

（歌曲结束后）师：大家告诉我这首歌曲的的名字是什么？

生：闪烁的小星。

师：相信大家都非常的熟悉，我们今天就来学这首乐曲。

【设计意图：学生通过欣赏动感的画面，仿佛置身于浩瀚的星空之中。激发学习兴趣。】

二、学习乐曲《闪烁的小星》

1、视唱乐谱

师：我们先来一起唱一下谱子吧。（出示乐谱）师生一起视唱乐谱。

师：到目前为止我们已经学了哪些音的位置？（do re mi fa sol五个音）大家先来观察一下乐曲的谱子，你发现了什么？

生：有一个新的音。

师：对！我们今天要认识一个新的“音”，它就是6（La）。（教师用实物投影仪展示给大家。）

2、认识6（la）音

师：在之前的1(do)、2(re)、3(mi)、4(fa)、5(sol)的学习中，你们对于音

位和指法你是怎样理解的？（巩固知识点）

生：1(do)用1指、2(re)用2指、3(mi)用3指、4(fa)用4指、5(sol)用5指。

师：同学们说得非常的正确，今天这首乐曲中出现了“6（la）”音，那我们的指法又会出现什么变化呢？下面我们就一起在乐曲中找找答案。

【设计意图：让学生带着疑问和期待进入学习，集中了注意力，激发了学习兴趣，有效地调动了学生学习的积极性。】

3、学习指法

师：请同学们和老师一起把手按照第一手位放在琴键上，我们先来练习指法。首先第一句的旋律中出现了“6（la）”音，你认为我们应该用几指来弹呢？

学生活动：学生通过乐谱中标记的指法可以了解“6（la）”音使用5指来弹的。

师：刚才同学们说的都非常好。大家来看一下第一句中的“sol”上面标记的指法是4，我们之前演奏的乐曲中的“sol”音我们都是用五指来弹的。这就需要我们扩大指距，这个新的指法叫“扩指法”。那么同样，“6（la）”音也是用了这种指法。（教师通过实物投影仪示范指法。）

师：在第二句中“4（fa）”音上面标记的指法是4，也就是说，这个时候，我们的手指要在刚才扩指法的位置上在回到原位。这就需要我们要把手指再收回来，缩小指距，这种指法叫做“缩指法”。（教师通过实物投影仪示范指法。）

名词解释，让学生有更深刻的认识。）

4、学生讨论乐曲中还有哪些地方用到了这两种指法。

师：大家了解了这两种指法后，下面你们就来边弹琴边找一找乐曲中还有哪

些地方用到了这两种指法。

学生弹琴讨论后总结（在“5”音和“6”音上……）

【设计意图：这个环节是解决重难点，在出现“fa”、“sol”和“la”音时，

让学生自己发现指法问题，并提出来，教师辅助解决问题。通过这样的方法可以

培养学生肯于思考问题，善于思考问题的能力。】