《C#程序设计》课程教学设计

《C#程序设计》课程教学设计

安庆职业技术学院王奇志

一、课程性质与定位

（一）、课程基本信息

《C#程序设计》为计算机网络技术专业的核心课程，主要学习面向对象程序设计的知识、培养Windows桌面程序的开发能力、和作为《动态网站开发》等课程的前导课程。

本课程的学习采用理论实训一体化教学，在教学实施中采用项目教学法。要求授课教师将真实案例带进课堂教学，分解案例功能，以实际开发操作过程为主线，以任务为节点进行授课，培养项目开发的能力，激发和培养学生学习.NET 技术的兴趣；实践教学，以完成一些小项目开发为核心，学生为主体，发展自主学习的能力和合作精神；培养学生通过查阅资料途径、解决问题和分析问题能力和创新精神;为他们的职业发展和终身学习打下良好的基础。

课程教学总学时 90课时，其中理论教学 54 ，实践教学 36 课时。（二）、前导、后续课程

前导课程：《C语言程序设计》、《JAVA程序设计》、《计算机文化基础》、《网络数据库》。

后续课程：《动态网站开发》、《网站建设综合实训》。

二、课程教学目标

（一）、知识目标

通过对《C#程序设计》课程的学习，要求学生掌握以下的知识点：C#的数据类型和类型转换、运算符与表达式、条件判断语句、循环控制语句、数组、面向对象的程序设计知识、Windows桌面程序开发的常用标准控件、窗体和界面设计

知识、GDI+绘图知识，异常处理知识。

（二）、能力目标

通过对《C#程序设计》课程的学习，要求学生具备以下的能力：使用Visual Studio 2005 开发平台的能例，使用C#进行结构化程序设计的能力；编写控制台程序的能力；简单面向对象程序设计的能力；简单Windows桌面应用程序的开发能力；简单绘图程序的设计能力；小型项目的组织和开发能力。

（三）、素质目标

通过对《C#程序设计》课程的教与学，培养学生具备以下方面的素质：具备严谨、认真的程序员基本素质；养成独立思考分析问题、解决问题的能力，培养自主学习、善于归纳总结的、不断进取的学习素质；培养善于表达自己、善于与人沟通，具备团队协作精神。

三、课程教学单元安排

根据《C#程序设计》学习的知识、能力、素质目标的要求、将教学内容进行整合，划分成6个教学单元，采用单元任务驱动教学模式，循序渐进，完成《C#程序设计》完整教学体系的知识传授和能力的培养。

四、课程教学方案设计（一）、理论教学设计

（二）实践教学设计

五、教学方法与教学手段

（一）、教学方法

本课程的教学过程重，多种教学方法并用，其中较又特色的两种教学方法式代码演示教学法和案例教学法。

１、代码演示教学法

程序设计类课程的教学，一个根本的教学目标，就是代码的编写能力的培养，因此，要求在课堂教学中，要求授课教师，一边讲解，一边要求编写例题的代码，这样，学生会跟随教师的编程思路，从而得到了很好的锻炼。

2、案例教学法

在C#程序设计的教学过程中，主讲教师要有丰富的开发经验，提倡教师将自己的开发项目中的模块作为课堂教学的案例，不仅掌握了有关的知识点，更能让学生接触到实际的开发项目的案例，从而积累一些有益的项目开发经验。

（二）、教学手段

本课程自身的特点决定了所有教学、学习活动都离不开以电脑为核心多媒体教学平台。每个教师都有专用笔记本电脑。教师主要通过投影仪和电子教室演示、讲解、示范、监控，以及下发任务、共享教学资源。学生可以通过电子教室举手、示范、提交作业等。

为了对学生学习C#语言提供全方位的支持，课程组要建立课程教学网络支持平台，所有教学资源都放到教学平台上，教师可以通过网络教学平台提供在线答疑

六、课程教学保障

（一）、教学团队

本课程的教学团队要求由课程负责人、主讲教师和实践指导教师组成，要求主讲教师是教学经验丰富、实践能力强的骨干教师、实践指导教师要又实际的开发经验.

（二）、教材与参考资料

教材：

《C#程序设计基础》陈广北京大学出版社

参考：

《C#完全手册》朱德爽编电子工业出版社

《C#编程技术》东方人华编清华大学出版社

《C#语言基础教程》 Jesse Liberty 编中国电力出版社

《C#程序设计》（美）Charles Petzold 编机械工业出版社

《C#和程序设计教程》木林森编著，清华大学出版社

《Visual C#.NET范例入门与提高》东方人华主编，清华大学出版社

《Visual C#程序设计教程》王昊亮李刚等编著，清华大学出版社

（三）、课程教学设施配置

理论教学：多媒体教室

实践教学：数据库服务器：１台，文件服务器：１台，学生机：６０台，所有电脑组成局域网，并能接入互联网

七、课程教学准备与实施（一）、教学准备

（二）、教学实施

八、课程考核

（一）、理论考试成绩占40%；重点考察学生对C#基本语法语句、结构化程序设计能力、面向对象的编程能力和窗体、控件常用属性方法、事件的掌握。（二）、实验、实训成绩占30%；重点检查全部的实验、实训完成情况。（三）、项目考核成绩占20%；通过学生完成教师布置的实际项目案例，由学生去独立完成，教师重点考察学生项目分析、WinForm界面设计、面向对象程序设计、代码编写规范的C#综合编程开发能力。

（四）、平时成绩占10%；重点检查平时表现、作业、回答问题等。

九、课程教学评价

（一）、对教师教学的反馈和评价

1、每周由学习委员向授课教师反馈本周的学生本门课的教学效果

2、期中、期末由学生填写本课程教学效果调查表

3、教务科、教研室组织听课、评价教学水平。

（二）、对学生的评价

1、学生自评

每个教学单元结束，学生填写单元学习反馈表，对自己所学给出客观评价。

2、学生互评

期末，由学生开展互评活动，并将结果反馈给授课教师

3、教师评价

通过学生上课表现和实践、作业、实训等完成情况，给出综合评定。