小学数学教研活动的心得体会

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小学教师数学教研心得体会感悟(10篇)

小学教师数学教研心得体会感悟（10篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学数学教研活动的收获(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高小学数学教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了小学数学教研活动。

本次教研活动以“聚焦核心素养，提升教学质量”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，提高教师对数学核心素养的认识，促进教师教学能力的提升。

以下是我在本次教研活动中的收获。

二、活动内容1. 专家讲座在活动开始，我们邀请了数学教育专家进行专题讲座。

专家从数学核心素养的内涵、培养途径、评价方式等方面进行了深入剖析，使我们对数学核心素养有了更全面、更深入的理解。

通过讲座，我们认识到，数学核心素养是学生在数学学习过程中形成的数学观念、数学思维、数学方法和数学情感等方面的综合素质，是学生终身发展的重要基础。

2. 教学观摩活动中，我们观摩了多位优秀教师的数学课堂。

这些教师运用多种教学方法和手段，引导学生积极参与、探究和思考，充分体现了以学生为中心的教学理念。

在观摩过程中，我们感受到了以下收获：（1）教师教学设计合理，注重培养学生的数学思维和解决问题能力；（2）课堂氛围活跃，学生参与度高，课堂效果良好；（3）教师关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中得到发展。

3. 互动研讨在观摩课后，我们分组进行了互动研讨。

教师们针对观摩课的教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行了深入交流，分享了自己的教学心得和经验。

以下是我在研讨中的一些收获：（1）关注学生数学思维的发展，注重培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等能力；（2）创设情境，激发学生学习兴趣，让学生在活动中体验数学、感受数学；（3）注重培养学生的合作意识，让学生在合作中学习、在交流中成长；（4）关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在数学学习中找到适合自己的学习方法。

4. 实践反思在活动结束后，我们要求教师结合自身教学实际，对观摩课进行反思。

以下是我在实践反思中的一些收获：（1）要树立正确的教育观念，关注学生的全面发展，注重培养学生的数学核心素养；（2）要不断学习，提高自己的专业素养，以适应新时代教育发展的需要；（3）要关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中得到发展；（4）要注重培养学生的自主学习能力，让学生在数学学习中学会学习。

小学数学课题研究心得体会7篇

小学数学课题研究心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学数学云教研心得体会7篇

小学数学云教研心得体会7篇小学数学云教研心得体会7篇。

在实现自己的目标之后，这个时候我们可以将感悟写入心得体会中。

这样做才会让我们在努力时更有动力，优秀的心得体会都具有哪些特点呢？小学数学云教研心得体会篇111月2日、3日我有幸参加了县局组织的省优质课学习活动，在一天半的学习中，我们共观摩了八节省级优质数学课。

在这里我领略了名师的风采，感受到了高水平的课堂教学艺术，其中以下几条使我印象很深：一：善于营造和谐、浓厚的学习氛围。

在每节课的上课前，教师都与学生进行课前交流。

有的先介绍老师自己，再让学生介绍自己，以此来拉近师生关系;还有的给学生拍照，激发兴趣，消除紧张感，这样进行新课就很轻松，同时又为教学创设了很好的教学情境;有的夸沂南是个名人的`故乡，让学生产生自豪感。

还有的夸学校，学生自然很高兴，学习情绪非常高涨。

二：从学生的实际生活出发，使数学教学生活化。

这次的讲课教师都是外县的，但是有很多素材用的是本县、本校的，或者就以上课的学生自己为例子。

如在吕建老师的课中，上课开始就用数码相机当场给学生拍照，把学生的照片用投影机放到屏幕上，全体同学看着自己的相片找自己的位置，学生学习既清楚又明白;还有梁老师的实践课《点击双休日》就是当场调查县城学生在星期六、星期天的活动，把调查结果当做例题学习的，并通过合作学习让学生懂得要合理安排双休日活动。

三：学习过程采用合作、共同探究的方法，让学生经历一个探究体验的过程，让学生明白知识不是空洞无物的。

老师们都采用小组合作教学，不流于形式，到该合作的时候合作，确实能解决不会的问题。

教学中，教师为学生创设一种自主探究的学习氛围，让学生在已有的生活经验、学习经验、数学知识经验的基础上，在探究中发现问题、提出问题并解决问题。

四：合作学习扎实有效。

合作学习为探求新知提供了一条捷径，让学生经历了知识的再造过程，从而获得了成功感，获得了学习数学的乐趣。

每一节课都非常重视学生间的合作学习，教师们把合作学习都放在知识的难点和疑点上，在学生解决有困难时采取，好多老师在有难度的问题处理中在学生独立思考之后再通过合作互相交流意见，避免了因匆忙而只能表达一些不成熟的见解;其次是合作中分工要明确，以个人优势的发挥来促成整体的完美。

数学课堂教学研讨心得体会（精选7篇）

数学课堂教学研讨⼼得体会（精选7篇）当我们⼼中积累了不少感想和见解时，应该马上记录下来，写⼀篇⼼得体会，这样有利于我们不断提升⾃我。

很多⼈都⼗分头疼怎么写⼀篇精彩的⼼得体会，以下是⼩编精⼼整理的数学课堂教学研讨⼼得体会（精选7篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。

数学课堂教学研讨⼼得体会1 我有幸到XX市参加了XX省⼩学数学课堂教学观摩研讨会,这次会议由名师授课和专家点评、讲座组成。

在没参加⼯作之前,⼀直幼稚的认为,教⼩学数学是很简单很轻松的事,现在想想真的错了。

因为太没有⼯作的经验,参加⼯作的⼆个多⽉以来,磕磕绊绊,诸多困难。

参加了这次观摩会,让我受益良多: 1、数学来源于⽣活。

教学改⾰,⼗分注重情境的创设,学情境中的数学,学⽣活中的数学。

教学时,我们往往是从情境中提炼数学信息,从⽽构建数学模型,最后还要在实际中应⽤。

特别是王锐⽼师执教的《旋转》⼀课中,王⽼师创设学⽣玩⼤炮打鱼的游戏情境,⼀个学⽣到讲台上遮住眼睛,王⽼师把鱼的位置藏好,再找⼀个学⽣来指挥上⾯的学⽣怎么旋转⼤炮⼀定打到鱼。

经过⽼师精⼼的设计,学⽣很⾃然地就知道了旋转的三个要素旋转⽅向、旋转⾓度、旋转中⼼。

这让我印象深刻也让我为之感动和敬佩。

2、以⽣为本。

如今信息社会中不断创新才能让⼀个企业⼀个民族得以⽣存和发展。

作为育⼈⼯作者,要以发展的眼光,去培养学⽣的创新能⼒。

对于学习基础知识的⼩学⽣⽽⾔,我们的教学不能⽣搬硬套,必须以学⽣已有的知识为起点。

作为⼀名新教师,总认为因为知识过于简单,所以认为这对于学⽣⽽⾔也很简单。

学⽣的认知结构和⼼理特点并不成熟,接受新事物复杂程度的能⼒是有限的,那些我们⾃认为简单的事情,其实对他们来说并不是简单的事。

以我⾛上三尺讲台上的第⼀节课秒的认识为例,很有幸的是,观摩课上,晁⽼师上了和我相似的课分的认识,晁⽼师处理时和分的关系上时,让男⽣看分针,转⼀圈就喊停;让⼥⽣看时针,转⼀⼤格就喊停。

小学数学教研心得体会(8篇)

小学数学教研心得体会（8篇）第一、精彩的导课特别重要。

这四位教师几乎都细心设计了课堂导入，有的以动画片的形式导入新课，有的以引用名人话的形式导入，有的以讲故事的形式导入，有的以生活实际导入。

杨芳教师用了学生们喜爱的动画片带着同学们一起走进了电器世界《买电器》，逯东波教师用了讲故事的方式导入了长方形、正方形的面积《摆一摆》，孙舒蕾教师用了孔子的话：温故而知新导入了《长方体（一）复习课》，李广宝教师以展现本校的情境导入《分数混合运算（二）》。

他们都激起了学生的学习兴趣，使学生快速进入到自己组织的教学活动中，拉近了师生距离，使学生的向师性更强，积极参加到教师的教学活动中来，提高了课堂学习的效率。

其次、教师擅长创设情境。

在这几节课里，上课的教师都能依据小学生的年龄特点为学生创设布满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣，最大限度地利用小学生奇怪、好动、好问等心理特点，并严密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新颖、好玩的学习情境，激起学生学习兴趣。

()例如，在教《摆一摆》时，逯东波教师让学生动手去摆一摆，量一量，让学生满怀热忱地投入学习，教师是教学的引路人，不断地提醒学问的新冲突，让学生用数学思想去思索问题，解决问题，使他们在质疑中思索，在思索中学到学问。

第三、教师所创设的师生互动环节引人入胜，气氛融洽。

教师们在教学中，依据学生的心理进展特点，把枯燥、呆板的课堂教学转变了，从而也培育了学生学习数学的兴趣，激发了孩子们的求知欲。

尤其是在听李广宝教师的《分数混合运算》的教学过程中，我更加深刻的体会到李教师教学方法的与众不同，感受到教师和学生之间是如此的默契……看到每个教师细心的设计每一堂课，从语言、板书、图片、内容，那种工作态度与热忱都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少见到不学习的孩子，由于他们都深深地被教师的课所吸引着。

我在以后的教学中，要学习他们的优秀阅历，让自己的课堂也活泼起来，真正让学生在欢乐的气氛中学习，充分让学生参加到数学学习中来，从而切实感受到了数学的魅力，也充分表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。

小学数学教研活动感受(3篇)

第1篇时光荏苒，岁月如梭。

在这个充满活力的教育时代，我们小学数学教研活动如期举行。

这次活动让我受益匪浅，不仅提升了我的教育教学水平，更让我对小学数学教育有了更深刻的认识。

以下是我对本次教研活动的几点感受。

一、团队协作，共谋发展本次教研活动以“小学数学课堂教学策略研究”为主题，旨在通过团队协作，共同探讨如何提高小学数学课堂教学效果。

活动伊始，教研组长详细介绍了本次活动的目的和意义，强调团队协作的重要性。

在活动中，我们充分发挥了集体智慧，共同研讨教学中的疑难问题，分享教学经验，为提高教学质量奠定了坚实基础。

二、理论联系实际，提升教学素养教研活动期间，我们邀请了知名数学教育专家为我们进行专题讲座。

专家结合实际案例，深入浅出地阐述了小学数学教学中的关键问题，如如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的数学思维等。

这些理论知识的传授，让我对小学数学教育有了更全面、系统的认识，为今后的教学实践提供了有力指导。

在讲座结束后，我们分组进行了教学研讨。

针对教学中的实际问题，我们结合专家的理论观点，提出了切实可行的解决方案。

例如，针对学生计算能力不足的问题，我们提出了“以学生为主体，重视计算方法的多样性”的教学策略；针对学生空间观念培养的问题，我们提出了“通过动手操作，引导学生感受空间几何特征”的教学方法。

这些研讨成果为我们今后的教学实践提供了有益借鉴。

三、教学观摩，学习先进经验本次教研活动安排了优秀教师的课堂教学观摩。

在观摩过程中，我深刻感受到了优秀教师的课堂魅力。

他们巧妙地运用教学手段，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的数学思维，让我们受益匪浅。

在观摩课后，我们针对优秀教师的课堂教学进行了深入剖析。

我们学习他们如何创设教学情境、如何引导学生思考、如何进行教学评价等。

这些先进的教学经验为我们今后的教学实践提供了宝贵财富。

四、反思总结，促进自身成长教研活动结束后，我认真反思了自己的教学实践。

在活动中，我发现了自己在教学中的不足，如对学生的关注不够、教学方法的单一等。

小学数学学科教研心得

在我国教育改革的大背景下，小学数学学科教研工作显得尤为重要。

作为一名小学数学教师，我深感自己肩负着培养祖国未来栋梁的重任。

在多年的教学实践中，我积极参加学科教研活动，不断丰富自己的教育教学理论，提高自己的教育教学能力。

以下是我对小学数学学科教研的一些心得体会。

一、转变教学观念，关注学生全面发展随着新课程改革的不断深入，小学数学教学观念也在发生着变化。

在教研活动中，我深刻认识到，数学教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的数学思维能力和创新精神。

因此，在教学中，我努力做到以下几点：1. 关注学生个体差异，因材施教。

每个学生的智力水平、兴趣爱好、学习方法等方面都存在差异，作为教师，要善于发现学生的特长，针对学生的特点进行教学，使每个学生都能在数学学习中得到充分发展。

2. 培养学生的数学思维。

数学教学要注重培养学生的逻辑思维、空间想象、抽象概括等能力，让学生在解决问题的过程中，学会运用数学知识分析问题、解决问题。

3. 注重学生的情感体验。

在教学中，要关注学生的情感需求，让学生在愉快的氛围中学习数学，激发学生的学习兴趣。

二、深入研究教材，提高教学质量教材是教学的重要依据，深入研究教材是提高教学质量的关键。

在教研活动中，我注重以下几个方面：1. 理解教材编写意图。

通过学习教材编写说明、教学大纲等，了解教材的编写目的、结构特点、内容安排等，为教学提供理论依据。

2. 把握教材重点难点。

在教学中，要准确把握教材的重点、难点，有针对性地进行教学，确保学生掌握核心知识。

3. 创新教学方法。

根据教材内容和学生特点，灵活运用多种教学方法，如情境教学、合作学习、探究式学习等，提高课堂教学效果。

三、加强教师团队建设，促进共同成长教师团队是提高教育教学质量的重要力量。

在教研活动中，我积极参与以下工作：1. 开展集体备课。

通过集体备课，共同研讨教材、教学方法、教学策略等，提高教学水平。

2. 互听互评课。

教师之间互相听课、评课，取长补短，共同提高。

小学数学教研活动心得体会(6篇)

小学数学教研活动心得体会（6篇）学校数学教研活动心得体会1在20xx年4月我校数学老师们又迎来了一次数学教研活动教学设计现场竞赛的。

这次数学教研活动分三个步骤进行，首先是教研组长黄连对本次活动做一个的要求，并简洁陈述了此次活动的工作支配。

接下来是由各班级组指派一名代表抽签，抽到那一个内容全班级组的数学老师就针对代表抽签的内容进行现场教学设计竞赛，时间是30分钟。

最终由学校领导和骨干老师逐一对老老师们的教学设计进行评比，每个班级组评出最好的为一等奖，其次为二等奖、三等奖，并进行颁奖仪式。

此次数学教研活动对我来说是一次珍贵的学习机会，让我受益匪浅，体会颇深。

以下是我对开展活动的几点体会：一、提高自身的专业素养。

原来我认为我有足够的力量去教好学校数学课程。

但是通过这次活动，我觉得这远远不够。

人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。

对于我来说，我觉得我还有许多东西需要加强。

如提高同学口算力量，驾驭课堂的力量、对教材把握的深度等等都还有待加强学习，只有这样才能更好的完成教育教学工作。

二、不断完善课堂教学。

应当说每一次数学教研活动，我都会从中吸取到许多好的教学方法。

也就是说，许多数学老师在日常繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。

所以，虽然我们的课本不变，但是我们的数学教学方法不是一层不变的。

我需要不断地转变、完善。

细心设计课堂活动，注意实效。

在教学中我追求一个目标让同学学会学问并学会运用学问，感受学习数学的乐趣，不能只搞花样，而没有实效教学。

三、重视评价，关注同学的情感数学并不是简洁的计算一下，比较一下后就此结束了，而是一个表达同学综合力量的学科。

要求同学学每一单元的内容都是有思想的，都是一些很好的教育素材，我们应当让同学接受到数学的情感教育。

同学因学习压力大，厌倦学习等缘由，我们就应当去关注同学的情感看法的培育，让他们喜爱数学，对数学感爱好。

小学数学教研心得体会

小学数学教研心得体会小学数学教研心得体会（精选6篇）小学数学教研心得体会1一、课堂问题设置要有层次性、指向性。

一节课中如何设置有价值、有启发性，调动学生思维的问题很关键，教师在准备每一节课时，对于课中的几个主要问题一定要拿捏好，讲究提问的精炼，如果难度确实高，可以在问之前帮学生搭梯子做铺垫，正如王校长提出的用语文的方式完成数学概念，即通过提供关键词设置符合数学语言的框架，给学生支撑帮助其完成。

另外教师在设置问题时注意提问的层次性，分清即时问题和思考性问题。

特别是思考性问题，要留给学生充分时间思考，在课堂中对于中差生回答出的学习错误，要及时促成学生发展的资源，因为它来自于学生，暴露出学生的真实思维，反映出学生建构知识时的障碍。

如果教师能有效利用错误信息，巧妙地给以点拨、适时地给以鼓励，让同等水平的学生再多次说，则能帮助学生突破眼前的思维障碍，实现让学生“捅”破“窗户纸”。

二、课堂小组活动中，教师和学生角色定位准确、明确。

一节课中组织好小组活动可以提高整节课的课堂效率，使得单位时间内课堂参与度提高，学生参与面扩大。

根据小组创建时的组间同质原则，教师可以从一个小组的回答与展示中得知一个班的知识点掌握情况，从而及时调整教与学的策略。

另外在小组活动中，每个学生分工明确，学生参与学习的积极性大大提高。

当然要实现小组活动成功的案例，首先，教师需要在活动前要做足准备，给予小组活动的任务要清晰，难度要递进。

其次，在活动中，每个学生的分工要明确，教师给予学生的支撑要到位，小组活动时间要给够。

最后，教师在学生小组活动中，提供一个让学生感到舒适安全的心理环境，避免漫无目的的巡视和随时到访某组给学生造成的不安。

因此，教师在小组活动前，还要向学生亮明自己的身份，表示自己可能会参与到个别小组的学习，并且提示学生如果有教师参与的话小组会得到奖励。

这样，既让小组活动得以充分开展，又即时体现了教师作为参与者和指导者的角色，使得小组活动中教师的教与学生的学水到渠成。

数学教研活动记录及心得(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高我校数学教师的教学水平和教研能力，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年9月30日下午开展了主题为“小学数学教学中的问题与对策”的教研活动。

本次活动邀请了校外专家进行专题讲座，并组织教师进行分组讨论和经验分享。

二、活动内容1. 专题讲座本次教研活动首先邀请了校外专家进行了题为“小学数学教学中的问题与对策”的专题讲座。

专家从以下几个方面进行了深入剖析：（1）当前小学数学教学中存在的问题专家指出，当前小学数学教学中存在以下问题：①教学目标不明确，重知识传授轻能力培养；②教学方法单一，缺乏创新；③课堂气氛沉闷，学生参与度不高；④评价方式单一，缺乏对学生综合能力的评价。

（2）小学数学教学中的对策针对以上问题，专家提出了以下对策：①明确教学目标，注重学生能力培养；②创新教学方法，激发学生学习兴趣；③活跃课堂气氛，提高学生参与度；④多样化评价方式，关注学生综合能力。

2. 分组讨论讲座结束后，教师们按照年级组进行了分组讨论。

各小组针对讲座内容，结合自身教学实践，就以下问题进行了深入探讨：（1）如何明确教学目标，注重学生能力培养？（2）如何创新教学方法，激发学生学习兴趣？（3）如何活跃课堂气氛，提高学生参与度？（4）如何多样化评价方式，关注学生综合能力？3. 经验分享各小组讨论结束后，各组代表进行了经验分享。

以下为部分分享内容：（1）关于明确教学目标，注重学生能力培养：教师们认为，明确教学目标需要做到以下几点：①深入研读课程标准，把握教学方向；②关注学生个体差异，制定分层教学目标；③关注学生核心素养，培养学生的数学思维、创新精神和实践能力。

（2）关于创新教学方法，激发学生学习兴趣：教师们认为，创新教学方法可以从以下几个方面入手：①运用多媒体技术，丰富教学内容；②开展小组合作学习，提高学生参与度；③设计趣味性教学活动，激发学生学习兴趣。

（3）关于活跃课堂气氛，提高学生参与度：教师们认为，活跃课堂气氛可以从以下几个方面入手：①创设情境，激发学生学习兴趣；②关注学生个体，尊重学生差异；③鼓励学生提问，培养学生的自主学习能力。

小学数学教研活动总结5篇

小学数学教研活动总结5篇在日常生活及工作中，我们总要写作各种各样的文档，优美的文章总会让人眼前一亮，能写出一篇好的文档,不仅仅是个人能力的体现，还有可能会得到领导的赏识，甚至升职都有可能，可问题是很多人可能不那么擅长于写作或者表达，那怎么办？那我们就走捷径,通过学习、借鉴别人写得好的文笔，学以致用，我相信你自己自也可以写出优秀的文档，以下是我为大家精心整理的小学数学教研活动总结5篇，一起来看看吧!小学数学教研活动总结篇1紧张忙碌而收获多多的教研活动月即将结束。

总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。

一、坚持理论学习，认真撰写论文“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。

为加强修养，提高素质，我们认真学习了《新课程标准解读》，《小学数学教师》中的《如何上好解决问题课》，还学习了《教师博览》的《一位年轻校长对青年教师的十条建议》一文，让全组教师受到了深刻的教育。

组织教师学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。

论文的撰写正是我们组的弱项，因此，加强论文撰写方面的培训已经成为我们组的重要课题之一。

二．积极参加和开展教研活动我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。

数学教研活动研修学习心得体会范文(8篇)

数学教研活动研修学习心得体会范文（8篇）数学教研活动研修学习心得体会范文【篇1】网络研修数日，时间虽短却重圆了我的学生之梦。

我在感动中学习，在学习中反思，在反思中收获，收获着这来之不易的每一天。

专家的谆谆教诲，升华了我的教育观念，充实了我的教育理论。

形式多样的培训，更让我深刻感到学习理论知识的重要性，对教育观念和教育科学理论有了深刻的体会，实践中感受颇深，收获颇多。

为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目标。

作为教师，我们要实施素质教育，教书育人，争当实施素质教育的排头兵。

1、数学课程在教学方式上，强调教师要通过情境等手段引导学生进行数学活动。

活动中，教师要了解学生的想法，有针对性地进行提导，并组织学生进行合作与交流，得出有关结论。

因此，教师在教学中要注意培养学生学习数学的愿望，培养良好的学习习惯，创设生动有趣的学习情境，结合学生实际进行教学，鼓励算法多样化，重视学生的实践活动，关注学生的学习过程，创造性地使用教材，以此实现学生学习方式上的转变，提高学生终身学习的能力。

2、自主合作探究——课堂教学主体化。

＂学生是数学学习的主人，教师是学生数学学习的组织者、引导者与合作者。

＂那么如何在课堂教学中落实学生主体地位呢？主要是学生会的，教师不讲，学生自己能学懂的，教师不教，学生自己能提出的，教师不代劳。

教师在课堂中要抓准机会，创设条件，让学生深入学习、合作、探究，让学生在玩、说、练、议中学习数学，提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。

例如：教学计算两位数减两位数中42—27时，让学生自己观察，自己说算式，再经过交流合作结合一系列玩、说、练等活动，让学生自主学习、合作交流、深入探究，这样不仅学生轻易掌握了所学内容，还启动了其思维。

学生学习热情高涨，积极主动投入到学习中，真正实现了学生学习方式的转变，使课堂焕发出生命的活力。

3、联系生活实际——数学学习生活化。

根据一年级小学生的年龄特征和生活经验，学生的学习应该从生活出发，从学生平时看得见、摸得着的周围事物出发，在具体形象的感知中，使学生真正认识数学知识。

小学数学教研活动心得体会（通用5篇）

小学数学教研活动心得体会小学数学教研活动心得体会（通用5篇）心中有不少心得体会时，心得体会是很好的记录方式，如此就可以提升我们写作能力了。

那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编精心整理的小学数学教研活动心得体会（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学数学教研活动心得体会1本学期4月25号，师校组织了一次数学教研活动，我有幸听了四位教师上的四节数学课，从这些课中，我学到了许多上课的方法及技巧，下面就本次参加教研活动的情况，谈谈我个人的一些体会：1、多媒体教学深入课堂，优化教学环境。

四节课中，三节课运用了多媒体教学手段，利用多媒体课件辅助教学，收到了良好的效果。

尤其是逯东波老师的《长方形与正方形的面积》一课，具有代表性。

每一次演示都能为学生理解、解决问题提供有力的帮助和指导。

每一步设计的都是那么入情入理，可见，教师在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个多媒体课件。

随着多媒体课件的制作与应用，给课堂教学带来了生机与活力，教学手段更新颖，课堂气氛更活跃。

多媒体教学开展的直接效果是学生学习的积极性提高，主动获取知识的意识提高了，课堂教学的质量也大大提高。

更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前，起到了事半功倍的效果。

2、注重联系学生的生活实际。

生活中处处离不开数学，数学源于生活。

因此，在数学教学中更应该联系学生的生活实际，并把所学知识应用于实际生活中。

在此次活动中的几节数学课，都能做到与生活实际相联系，并解决实际生活中的问题，效果都很好，都体现了新课程的理念。

如：低年级组杨芳芳老师为了能使教学更加贴近学生生活实际，更能激发学生的学习兴趣，对原有的教材进行了修改，选取了学生比较熟悉的场景进行教学引入，一下子抓住了学生的好奇心，激发了学生探究的欲望。

这些都是教师在有意识地在引导学生获得一些解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。

努力培养学生学会在实际生活中发现问题、提出问题、并运用所学知识解决问题的能力。

参加小学数学教研的收获

在我国，小学数学教育一直备受关注，作为小学数学教师，参加教研活动是我们提高教学水平、拓展视野的重要途径。

近期，我有幸参加了一次小学数学教研活动，通过这次活动，我收获颇丰，以下是我的一些心得体会。

一、更新教育理念在这次教研活动中，我们首先聆听了几位资深数学教师的讲座，他们对小学数学教育的理念进行了深入剖析。

通过学习，我认识到，在新时代背景下，小学数学教育不仅要注重知识的传授，更要关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。

1. 教学目标多元化过去，我们往往以学生的考试成绩作为评价教学效果的标准，而忽视了学生的兴趣、能力、价值观等方面的培养。

在这次教研活动中，我了解到，新时代的小学数学教育应该注重教学目标的多元化，关注学生的个性差异，使每个学生都能在数学学习中获得成功。

2. 教学方法多样化传统的数学教学方式往往以教师讲解为主，学生被动接受。

而新时代的小学数学教育，应该注重教学方法的多样化，如情境教学、探究教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3. 评价方式多元化在评价学生时，我们应该采用多元化的评价方式，关注学生的过程性评价和结果性评价相结合，全面了解学生的学习状况，促进学生全面发展。

二、提高教学技能参加教研活动，有助于我们提高教学技能，以下是我在这次活动中学习到的一些教学技能：1. 情境教学情境教学是一种以学生为主体，通过创设生动、有趣的教学情境，激发学生学习兴趣的教学方法。

在这次教研活动中，我了解到如何运用情境教学，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

2. 探究教学探究教学是一种以学生为主体，通过引导学生自主探究、合作交流，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力的教学方法。

在这次教研活动中，我学习了如何运用探究教学，提高学生的数学素养。

3. 合作学习合作学习是一种以学生为主体，通过小组合作，共同完成任务，培养学生的团队精神和沟通能力的教学方法。

在这次教研活动中，我了解到如何运用合作学习，提高学生的数学学习效果。

小学数学教研的活动总结（精选14篇）

小学数学教研的活动总结（精选14篇）小学数学教研的活动总结（精选14篇）经历了有意义的活动后，相信全是满满的感恩与回忆，收获与经历，让我们一起来学习写活动总结吧。

那要怎么写好活动总结呢？下面是小编精心整理的小学数学教研的活动总结，希望对大家有所帮助。

小学数学教研的活动总结篇1我们xx中心小学数学教研组在学校整体工作的指示下，有效的开展了特色教研活动——共生活力课堂。

经过第一轮的实施，在我们数学组的集体努力下，我们感觉我们的特色教研活动取得了令人满意的效果，不仅确实解决了我们在教学中遇到的各种问题，而且为我们以后的教学扫除了很多障碍。

下面我把我们本次特色教研活动进行简单总结：一、特色教研活动调动了教师的积极主动性这学期我们最主要的就是不搞花呼哨，不做表面的东西，而是真切的想搞一些实实在在的问题，真正有利于提高自己课堂教学的问题。

所以我们确定把问题会诊作为我们这学期的特色教研活动内容。

特色教研活动的实施过程中，我们针对每一个问题都认真分析研究，寻找解决方法，其中有我们自己的经验，也有借鉴他人的合适做法，在整个特色活动教研的开展过程中，我们组的每个教师都投入了极大的精力和热情，不仅做的尽心尽力，而且做的津津有味。

二、在特色教研活动中，我们进一步认识到校本教研的重要性校本教研活动虽然经常在教育界提起，但仍然有很多的教研活动流于形式，致使不少教师对教研活动失去信心，认为都是做做样子，而非真正有助于教学。

在这样的疑问下，我们依然开展了我们组自己的特色教研活动。

在活动实施中，我们及时搜集教学过程中出现的各种问题，并进行分析、研究，最后找到合适的解决方法，从而改进自己的教学。

通过系统地搜集证据，寻找出哪些是有效的解决方案。

通过对课堂教学行为进行观察、分析、诊断、进行多维度解读，我们不仅加深了对教育理论的理解，而且使我们的课堂教学更加顺利的开展进行。

凡是在教学中曾经遇到的，正在遇到的，可能遇到的问题，我们都进行罗列出来，针对每一个问题细致研究、分析、诊断，最后寻找有效的解决方法，不仅解决了眼前的问题，而且为以后的教学扫除一些障碍。

小学数学教研心得体会(实用15篇)

小学数学教研心得体会(实用15篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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