校园文化建设评比评分标准
中小学校园文化建设评估细则
查资料记载
传统教育6分
定期开展每年一度的学校运动会、读书节、艺术节等，结合纪念日、传统节日，开展系列活动，积极组织各类主题读书教育活动，学生全员参与，促进学生全面发展，6分。
座谈
查资料记载
兴趣小组6分
利用学校师资优势，组织学生开展社团活动及写作、书法、绘画、舞蹈、足球、篮球等兴趣小组活动，培养学生兴趣，发挥学生特长，挖掘学生潜能，3分；兴趣小组活动做到了“六定”，定辅导老师，定活动地点，定活动时间，定活动内容，定参加人员，定成果展示，3分。
看现场
查资料
环境优雅6分
统一规划校园绿化工作，做到“春有花、夏有荫、秋有果、冬有青”，2分；卫生整理做到室内室外无垃圾、无污渍、无蚊蝇、无乱倒乱搭、无乱丢乱放、无乱写乱画现象，2分；学校环境实现道路硬化、场地绿化、环境净化、校园美化，2分。
看现场
查资料
活动文化
20分
德育活动6分
结合实际，制定学校德育活动计划，扎实开展学校德育系列活动，2分；加强学生爱国主义教育、养成教育、法制教育和心理健康教育，帮助学生形成健康人格，2分；建立德育实践基地和劳动基地，并开展各项活动，2分。
座谈
查资料记载
假日文化2分
组织引导学生合理利用好双休日、节假日、寒暑假等休息时间，参加文明高雅、健康有益的实践活动，自觉养成健康向上的生活情趣，2分。
座谈
查资料记载
请根据评估细则认真完成，同时上报学校已有的绿化面积，今年计划绿化的面积，绿化面积作为评估评分当中的一项。
中小学校园文化建设评估细则
评估单位（盖章）：
评估时间：年月日
考评得
得分
一级指标
二级指标
组织保障
20分
明确职责4分
校园文化建设评比标准
中小学、幼儿园校园文化建设评比标准（试行）
说明：
一、检查评比方法
1、各校对照《中小学、幼儿园校园文化建设评比标准（试行）》进行自查，形成自评报告。
2、教育体育局组织有关人员对学校幼儿园校园文化建设进行检查、验收、评比。
方式为：听、看、查、访（听汇报、实地看、查资料）。
3、按照《标准》达到90分以上的为“学校文化建设优秀达标单位”、达到80分以上的为“学校文化建设达标单位”、70分以上分为及格、70分以下为不及格。
二、奖惩办法
1、经检查验收，校园文化建设达到“校园文化建设优秀达标单位”、“校园文化建设达标单位”的学校和幼儿园，由教育体育局统一颁发奖匾（锦旗），并在适宜的时间举办“校园文化建设优秀达标单位”经验交流会。
2、经检查，校园文化建设工作重视不够，管理混乱，存在安全隐患的单位，限期整改，整改后仍不达标的单位，将进行通报批评。
校园文化建设评分标准
2分
C21
师生、生生关系；尊重、关爱、包容、和谐有度。
走访师生，召开座谈会，酌情计分。
2分
B7
师生活动
15分
C22
升旗仪式庄严、神圣，国旗下讲话内容积极向上，教育意义深刻，记载完整。
查阅相关资料，检查升旗记录，无升旗仪式内容计0分，升旗仪式达不到要求，依次扣0.5—3分。
4分
C23
C5
建立健全教育、教学、人事、财务等各类规范守则及考核奖惩制度，各类制度汇编成册，严格公正、公开的原则，鼓励上进，惩罚落后，充分体现人尽其才，人近其责的工作作风。
查看资料，召开座谈会。无制度汇编手册扣1分，制度落实不到位扣2分
3分
C6
用于改善办学条件，落实校园文化建设的专项经费有记录。
查看账目，视投入情况扣0.5—1分。
立足目标、抓手准确、路径鲜明、措施科学可行。
听汇报、查资料。
办学策略不到位，措施不得当，视情况计3分、5分、7分。
7分
B12
校训
C30
体现办学理资料。
无校训、校风、学风、教风、本三级指标计0分，体现学校内涵不突出，酌情计3分、5分、7分、9分。
9分
3分
C15
图书馆、阅览室的图书达标，功能完备，读书氛围浓厚、温馨雅静。
看现场、查资料。
无图书室、阅览室计0分，图书数量和质量不达标依次扣0.5—2分
3分
C16
师生公共活动区域布局合理，结构安全，氛围温馨，充分体现师生之间的平等与尊重。
现场查看，视情况扣分。
3分
C17
体育场馆功能设施完备，安全可靠，环境整洁有序，充分体现“运动”氛围。
C级指标
评估标准
校园文化墙的评选程序及评分标准
校园文化墙的评选程序及评分标准一、评选目的为了丰富校园文化生活，推动校园文化建设，提高学生的综合素质和审美能力，学校决定开展校园文化墙评选活动。
通过评选，激发学生创作热情，提升校园文化氛围，促进学校精神文明建设。
二、评选对象全校各班级、学生团体、学生个人三、评选时间每年9月至10月四、评选程序1. 作品征集：由各班级、学生团体、学生个人在规定时间内提交文化墙作品。
2. 网络投票：通过校园官网、微信公众号等平台进行作品展示，并开展网络投票。
3. 专家评审：邀请校内外专家组成评审团，对作品进行现场评审。
4. 结果公示：根据网络投票和专家评审结果，综合评定获奖作品及奖项。
5. 颁奖仪式：举行颁奖仪式，对获奖作品及作者进行表彰。
五、评分标准文化墙评选分为网络投票和专家评审两个环节，分别占总分的50%。
1. 主题内容（25分）- 紧扣校园文化主题，富有创意，具有较高的思想性。
- 内容积极向上，能够激发学生的爱国情怀、团队精神等。
2. 设计创意（20分）- 设计新颖独特，富有创意，具有较高的艺术性。
- 色彩搭配和谐，构图美观，具有一定的审美价值。
3. 制作工艺（15分）- 制作精良，工艺水平较高，体现作者的专业技能。
- 材料选用得当，环保意识强，符合可持续发展要求。
4. 表现手法（10分）- 表现手法多样，如绘画、摄影、剪纸、手工等。
- 手法运用得当，能够充分展示作品的主题和内涵。
5. 网络投票（5分）- 作品在网络投票环节获得的票数。
6. 专家评审（5分）- 专家评审团根据作品实际情况进行打分。
六、奖励措施1. 一等奖：1名，颁发荣誉证书、奖品。
2. 二等奖：2名，颁发荣誉证书、奖品。
3. 三等奖：3名，颁发荣誉证书、奖品。
4. 优秀奖：若干，颁发荣誉证书。
七、工作要求1. 作品要求：原创作品，严禁抄袭。
2. 提交时间：按照学校规定的截止时间提交。
3. 提交方式：将作品高清图片、设计说明等材料提交至学校指定邮箱。
瑞安市中小学校园文化建设评估标准(内页)
自评分
6分
瑞安市中小学校园文化建设评估标准
A6、创建特色（2分）
B
级
指
标
要
求
25. 在建设过程中有特色、亮点和成效。（2分）
检查方式
查阅资料
检
查
材
料
1、留守儿童特色教育
2、媒体报道留守儿童
3、留守儿童心理咨询辅导
自评分
2分
瑞安市中小学校园文化建设评估标准
A5物质文化建设（34分）
5..形成独具内涵的学校办学思想和明晰的学校核心价值观；有符合学校实际的管理理念和策略。
6.制定符合学校实际、切实可行的学校发展目标（短期、中期、长期）和科学的学校发展定位。
7.具有符合学校实际的学生培养目标和教师发展目标。
检查方式
查阅资料师生访谈
检
查
材
料
1.校歌
2.学校2011-2014年学校发展规划
5、学校开学典礼
6、新团员、新队员入队仪式
7、师生献爱心活动资料
8、2011年度元旦书画比赛
9、军训与社区活动照片
10、学校团员志愿队爱心活动图片
11、中小学班容班貌评比结果与照片
12、学生拔河比赛
13、学生读书节活动
14、学校运动会有关材料
自评分
27分
瑞安市中小学校园文化建设评估标准
A3、行为文化建设（28分）
B
级
指
标
要
求
16.有完整、全面、科学的学校管理制度体系并汇编成册。主要制度能根据学校发展的需要按规定程序进行修订。（6分）
17.健全学校管理组织体系，岗位职责明确。成立值周中队（班）、校园文明监督岗等，学生自我管理和自我服务能力强。（6分）
学校文化墙评比方案及评分检查标准
学校文化墙评比方案及评分检查标准1. 方案介绍学校文化墙评比方案旨在鼓励学校师生积极参与文化墙的建设，展示学校的文化特色和创造力。
通过评比，旨在促进学校文化墙的多样性和质量提升。
2. 评分检查标准2.1 内容表达（30分）- 文化墙内容的创意和独特性。
- 文化墙内容是否与学校的特色和主题相符。
- 文化墙内容是否具有一定的知识性和教育意义。
2.2 布局设计（20分）- 文化墙的整体设计布局是否美观、大方。
- 文化墙的图文搭配是否得体、协调。
- 文化墙的展示方式是否美观、清晰。
2.3 制作质量（20分）- 文化墙的制作材料是否符合安全环保要求。
- 文化墙的制作工艺是否熟练、精细。
- 文化墙的制作是否达到预期效果。
2.4 创新性（15分）- 文化墙是否使用了新颖的材料或技术。
- 文化墙是否有独具创意的设计元素。
- 文化墙的展示方式是否具有创新性和吸引力。
2.5 维护和保护（15分）- 文化墙是否得到了妥善的维护和保护。
- 文化墙是否经得起时间和环境的考验。
- 文化墙的保养和修复是否及时和有效。
3. 评选流程3.1 报名阶段- 学校通知各班级和团队参加文化墙评比。
- 参赛班级和团队进行报名登记。
3.2 评审阶段- 学校组织评审委员会对参赛文化墙进行评分评选。
- 评审委员会根据评分检查标准，对文化墙进行综合评定。
3.3 结果公示- 参赛文化墙的评选结果通过学校官方渠道公示。
4. 奖励设置- 根据评选结果，学校将设立一、二、三等奖，并颁发相应的奖状和奖品。
- 获奖班级和团队将被学校表彰和宣传，以鼓励更多的师生参与文化墙建设。
以上为学校文化墙评比方案及评分检查标准，希望能够激发学校师生对文化墙的热爱和创造力，营造积极向上的校园文化氛围。
校园文化建设评比评分标准
20（8+5+
3+4）
18
2.室外环境布置，如走廊、楼梯、横梁等。
实地考察
4
4
3.宿舍环境：学校负责整体规划，各宿舍师生进行个性化、特色化布置。
实地考察
4
4
4.厕所文化建设：净化、美化，“文化”，外墙有明显标志，内墙有温馨的提示。
实地考察
2
2
5.文化长廊、板报、厨窗等。充分利用地理优势，充分体现高效课堂的特色。
实地考察
10
10
2.校园精神文化建设
（45分）
1.坚持每周国旗下讲话制度（1分），认真做好节庆活动（1分），有课外兴趣小组或社团活动（1分）。
访谈、查看记录
3
3
2.班级每周一节主题班会课（从11月12日起），学校每月一主题。
访谈、查看记录
4
4
3.创建校园广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件。
访谈、查看记录
查看相关制度材料、访谈师生
15
14
4.特色建设（5分）
在校园文化建设中如果富有创意，有学校特色，可以加分，满分5分，看实际情况该不该加分，加多少分。
实地考察
5
5
合计
105
100
注：此表中有“自评分，评委组给分”，在评委组到来检查评比前，各校先自行检查打分。评委组到各校检查评比时，再将此表交给评委组打分。
北流市高效课堂校园文化建设评比评分标准（第一阶段：2015.1）
受评单位：评委单位：评式
赋分
自评分
评委组评分
一、校园育人文化建设
（40分）
1.班级文化建设：评委组从各校发上来的校内班级文化建设评比结果中，随机抽取一等奖（8分）、二等奖（5分）、三等奖（3分）各2个班级进行评价，同时随机抽一个年级的班级走班评分（4分），点面结合评分，最后得出这项的综合分。
校园文化评分表
1、学校净化无死角；2、具有总体的优雅和谐的自然美感；3、学校车棚、锅炉、体育设施等设施注意于美感设计。
楼道和 墙壁地 面文化
（12分）
1、学校楼道文化、墙壁文化、地面文化都有素养教育要素设计；2、楼道文化有主题；3、设计美观合理；4、学校围绕主题开展 系列活动；5、切实起到潜移默化教育作用，教育效果好。
教育教 学改革
（4分）
1、努力促进教育教学方式和学习方法的转变；2、乐观推动校本 课程讨论，使课程体系更能促进同学爱好及其潜能的开发；
3、注意培育同学养成喜爱学习、崇尚科学的良好行为习惯。
美育 教育（2分）
1、开齐美术、音乐课程；2、在音乐、美术教学中，坚持形式多 样；3、校内集体舞开展较好。
其它 活动（4分）
海兴县中学校校内文化建设评分表
单位:
建 设 内 容
评分项 目分值
评分细化标准
得分
理念文化8分
校训（2分）
1、校训明确;2、校训处于醒目位置;3、切合本校实际；
4、能引导师生树立正确的教育观、人生观和价值观，促进同学德 智体美劳全面进展。
校风（2分）
1、校风合理悬挂;2、明确，切合实际，有特色；3、工作中有落实;4、校风的确形成。
参加度（2分）
1、学校特色建设工作得到老师、同学比较广泛的认同，参加面比 较广；2、家庭、社区以及相关部门、团体乐观协作支持，参加度 较高。
（20分）
1、校内文化活动特色突出；2、因地制宜，符合本校实际；
3、活动内容丰富多彩；4、校内文化能恰当借鉴外校胜利阅历；
5、活动内容与形式有创新;6对校内文化建设切实起到引领作用；
标牌 文化（2分）
1、校内内标牌规整无破损；2、校牌、班牌、功能室牌设计美观;
评分标准(校园文化部分)
项目构建校园物质文化( 40分)检查内容校训校风上墙，墙壁、走廊、楼厅、门厅有名人画像，名人警句或者学生作品上墙。
( 8 分)建立文化墙，有警示牌，景观景点设计新颖，文化内涵深刻。
( 8 分)阅览室、图书室定时开放，各种活动室定期开放。
(8 分)建立宣传栏，能充分发挥小广播、校刊校报的宣传作用。
(8 分)评分标准视情况酌情给分。
一处不合格扣 1 分。
视情况酌情给分。
一处不合格扣 1 分。
看应用情况，酌情给分。
看应用情况，酌情给分。
合理布置教室、图书阅览室、宿舍、餐厅等场所，方便学校教育教学活酌情给分。
动。
(8分)打造校园精神文化( 40分)学生校园文化活动活跃，建有文学社、小记者团、合唱团、篮球队、田径队、舞蹈队等学生社团，并能积极开展活动。
(10 分)重视学生行为习惯养成教育和文明礼仪教育，按照学生身心发展规律，充分发挥学生个性特长，精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、调动学生主动参预的活动，使学生开阔视野，丰富知识，陶冶性情，增强能力，提高素质。
(10 分)教师校园活动内容丰富，时常性地举办教师文体活动、教研沙龙、教师论坛、专题讲座、学术报告，建有工会活动室、教工之家等。
( 10 分)能定期开展学校传统活动和社团兴趣活动，如科技节、体育节、读书节、艺术节等，培养学生兴趣，发挥学生特长，挖掘学生潜能，查活动情况，酌情给分。
一例不文明现象扣一分。
查活动情况，酌情给分。
查活动情况，酌情给分。
得分检查内容1、校门口：校牌美观慷慨，校门坚固实用，开关自如，校门前及两侧干净整齐，无商业摊点。
(7 分)2、围墙、墙壁：有标语或者宣传画，内容突出时代性、教育性、艺术性，字体工整规范，绘画优美。
(7 分)3、主甬路：进行了硬化，整洁，无缺损，地面平整、干净，评分标准视情况酌情给分视情况酌情给分视情况酌得分项目使泛博学生的文体艺术素质不断提升。
(10 分)健全校园制度文化 ( 10 分)形成校园文化特色健全学校管理组织网络，建立岗位责任制度，明确职责要求，建立值周中队(班)、校园文明监督岗等，增强学生自我管理、自我服务能力。
校园文化建设评分标准
定陶职教中心校园文化建设评分标准2011年9月4日项目要求检查方法分值环境建设1-6每项5分1、校园整体设计科学、规划合理、布置协调、自然、和谐。
查看 52、地面、墙壁干净整洁，无杂物乱花痕迹；垃圾定点堆放，定时清理；厕所干净，定时清扫；教室牌、警示牌美观整齐。
查看 53、楼道、教室墙壁地面干净整洁，玻璃明亮，各种陈设布置有序。
查看 54、树木经常整修，花坛整齐，有一定的绿化面积且管护较好，有提示的招牌。
查看 55、校园楼道有激励师生上进的标语，伟人像，名言名句、警句等。
固定标语、文化墙有教育性。
查看 56、宣传栏、黑板报内容新颖，经常并及时更换。
查看 57、宿舍整洁、被褥叠放整齐，卫生用具摆放有序；伙房餐厅干净整洁。
查看 5功能室办公室建设8、各科室有适合本科室特点的制度表册，工作安排等。
查看 5 9、卫生状况良好，物品摆放整洁。
查看 5班级文化建设10、班风内容：有具体内容。
查看 511、班级公约：有具体内容。
查看 512、规章：班级内有相关的规章制度。
查看 513、班级环境建设：讲台、柜面干净，放置教学用品有序整洁。
查看 514、教室张贴必要的名人字画、名言警句、学习园地。
查看 5活动建议15、升旗：坚持每周一升旗制度，有资料记载。
查看 516、校园广播站：学校有安排，有资料记载。
查看问 517、征文演讲等活动：有安排、有记录、有资料。
查看问 518、文体活动：有安排、有记录、有资料；球类、书法类、棋类活动。
查看问 519、课外活动：学校有整体安排，活动有趣能经常坚持。
查看问 5其他20、学校师生穿着无特异化，语言文明，举止端庄，学生活动文明有序，言行得体，师生交流文明。
查看问 5。
学校文化墙比赛的评定方法和标准
学校文化墙比赛的评定方法和标准背景学校文化墙比赛是为了鼓励学生发挥创造力和团队合作精神，展示学校的文化特色和学习成果而举办的活动。
为了确保比赛的公平性和评选结果的客观性，我们制定了以下的评定方法和标准。
评定方法1. 评委评分：由一组评委组成的评审团负责对参赛作品进行评分。
每个评委独立地对每个作品进行评分，并将评分汇总计算得出最终得分。
2. 评分标准：评委将根据以下标准对每个作品进行评分：- 创意与设计：作品的创新性、独特性和艺术性。
- 内容与信息：作品所传达的文化特色、学校精神和知识内容。
- 表达与展示：作品的表现形式、布局设计和视觉效果。
- 执行与完成度：作品的制作质量、完成度和技术水平。
3. 最终得分计算：每个评委对作品的评分将按照一定的权重进行加权计算，最终得分为各项评分的加权平均值。
评定标准为了确保评选结果的公正性和客观性，我们制定了以下的评定标准：1. 创新性：作品应具有独特的创意和设计，能够引起观众的注意和兴趣。
2. 文化特色：作品应能够准确地传达学校的文化特色和学习成果，展现学校的价值观和精神风貌。
3. 视觉效果：作品的视觉效果应该吸引人，布局设计合理，色彩搭配协调，字体清晰可读。
4. 制作质量：作品应该制作精良，无明显的瑕疵和错误，材料使用合理，制作工艺精细。
5. 完成度：作品的完成度应该高，内容完整，没有遗漏或缺失。
6. 表现形式：作品的表现形式可以多样化，如绘画、摄影、文字、手工制作等，但应与主题相符合。
结论通过以上的评定方法和标准，我们可以确保学校文化墙比赛的评选结果公平、客观、准确。
鼓励学生发挥创造力和团队合作精神，展示学校的文化特色和学习成果，提高学生的艺术鉴赏能力和创作能力。
同时，评定方法和标准的制定也为评委提供了明确的评分准则，确保评选过程的公正性和严谨性。
学校文化建设评分表新
学校文化建设评分表新
---
评分指标
1. 教育理念：评估学校对教育的理念和方向的明确程度。
2. 师生关系：评估学校教师和学生之间的互动与关系。
3. 研究氛围：评估学校是否提供良好的研究环境和氛围。
4. 课程设置：评估学校的课程设置是否合理且符合学生需求。
5. 学校管理：评估学校的管理体制和效果。
6. 校园文化：评估学校校园文化的建设和传承情况。
7. 校园环境：评估学校的校园环境是否安全、整洁、美观。
评分标准
每个评分指标都设定了若干个等级，根据实际情况进行评定。
- 5分：优秀，该方面工作做得非常出色，超过了一般学校水平。
- 4分：良好，该方面工作做得很好，达到了一般学校水平。
- 3分：中等，该方面工作一般，但还有提升的空间。
- 2分：较差，该方面工作做得不够好，需要进一步改进。
- 1分：差，该方面工作表现出明显的问题和不足。
注意事项
1. 评分由专业评委组成的评审团进行，评审结果以评审团达成的共识为准。
2. 评分表中的内容只作为评分依据，不具备法律效力。
3. 评分结果将作为学校文化建设改进的参考和依据，不会对学校的正常运行产生直接影响。
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以上是关于学校文化建设评分表新的内容，旨在对学校文化建设进行评估和改进。
校园文化建设评比方案、考评细则
岸下中学文化建设评比方案、考评细则一、指导思想加强校园文化建设，提升学校文化品位，发挥校园文化的教育功能，为中小学生的成长创造良好的环境。
二、活动范围岸下中学。
三、检查评比内容（一）班级文化1、文化制度与设施。
学校制定有校园文化建设实施的方案，内容具体，制度完备；学校成立校园文化建设领导小组，岗位职责明确；宣传橱窗、文化长廊、升旗台和旗杆等基础设施规范精致，图书、阅览、团队活动等专用室设置齐全；加强广播站宣传舆论阵地建设；学校班级教室有标志，教室前、侧有激励性标语或名人名言、中小学日常行为规范、中小学生守则；教室后面有班级荣誉证书、黑板报、墙报、学生视力测验表等班级文化设施。
2、校容校貌文化。
学校布局合理，做好道路和景点规划、命名及管理工作；学校建筑面有名称标志和激励性永久性标语；校园绿化整体有规划，设计合理，四季有绿，有一定的文化品位，同时注重养护，无人为践踏现象；学校各种标牌及提示语规范精致，名人画像装祯美观，师生书画点缀成趣，内涵丰富，教育性强；加强校旗、校歌、校标建设，校训、教风、学风主题鲜明，内涵丰富，富有个性；校门口及校内公共场所整洁、卫生，无乱丢、乱倒、乱堆、乱搭、乱设摊、乱停车、乱涂写等现象；教室、寝室、办公室等室内外清洁无尘，各种设施摆放有序，环境布置高雅美观，富有个性；食堂清洁卫生，管理规范，厕所及时打扫、冲洗，定期消毒，无异味、污迹、污物。
（二）精神文化1、教风文化。
师德教育常抓不懈，师德教育活动扎实、创新，富有成效；教师敬业爱岗，认真从教，以主人翁姿态参与学校工作；热爱学生，尊重学生人格，形成民主、平等的师生关系；普遍加强学习，刻苦钻研业务，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平，校本教研气氛浓厚；衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，作风正派，同事间团结协作，和睦共处，形成相互尊重、民主和谐的人际关系。
2、学风文化。
学生仪容仪表端庄，穿着得体，统一着校服；上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解；课间开展文明、有益的游戏、文体活动，无打闹等不良现象，集会、上放学秩序井然；养成良好卫生习惯，不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑等废弃物；诚实守信，礼貌待人，尊敬师长，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语，同学间和睦相处；学生文明用餐，不乱花钱，不比吃穿，不吃零食，养成勤俭节约的良好风气；学生能坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确；学生不阅读、观看不健康的图书、报刊、音像和网上信息，不进“三室一厅”和网吧，无吸烟、喝酒、参与邪教等不良行为。
辽源市校园文化建设评估标准
观课评估
16.个性特点：课堂文化呈现形式丰富多彩，富有独特的创意。强化课堂文化形成过程中
的评价与引领提升，创建一批课堂文化、小组文化品牌。
2
观课评估
学生文化
17.学校重视学生思想道德建设，有中长期的学生思想道德建设规划，年度有计划、有总结，每学期至少两次专题研究学生思想道德建设；健全学校、家庭、社会三结合工作网络。
2
座谈访问
8.教师仪容仪表端庄大方，言行文明。师德师风师能建设常抓不懈，全体教师敬业爱岗，为人师表，遵守职业道德规范，不搞有偿家教，不参与赌博和封建迷信活动，无违法违纪行为；热爱学生，尊重学生人格，无歧视、体罚等不良现象。
2
座谈访问
9.教师教学认真严谨，积极创建学习型组织，在“书香校园”建设中率先垂范，积极参与，既指导学生阅读，又自主阅读，撰写读书笔记，开展读书沙龙，在学习中提高业务水平。
3
现场查看
23.音乐、美术、体育、科技、实验、心理健康等教育设施设备基本满足教学需要；各专用教室布置特色鲜明、氛围浓厚。
3
现场查看
24.学校建有校史室、荣誉室、陈列室等，形式多样，氛围浓厚。
3
现场查看
物质
文化
建设
(30分)
绿化美化
25.校园绿化美化有整体规划，布局科学合理，四季常绿，环境幽雅。
5
现场查看3ຫໍສະໝຸດ 座谈访问现场查看物质
文化
建设
(30分)
基础设施
20.学校有一套完整的形象识别系统，有条件的学校有统一的学校介绍册、学校宣传短片；校门校牌设计整洁大方，学校建有富有个性的体现学校特色或办学目标的文化建筑，如雕塑、浮雕、文化艺术墙等；建有规范的宣传橱窗，刊出内容丰富、健康向上、时效性强；各种文化宣传标语、读书格言或警句、警示牌规范精致，书画装祯美观。
中小学校园文化建设评估标准_规章制度
中小学校园文化建设评估标准_规章制度中小学校园文化建设评估标准中小学校园文化建设评估标准级指标二级指标评估内容分值评估方法评估得分组织规划建设(10分)组织领导 1.成立校园文化建设领导小组，小组成员分工具体，职责明确。
建立校长（组长）负总责、分管校长（副组长）具体负责，各职能部门协同配合的校园文化建设工作机制。
领导小组每学期召开1次以上校园文化建设专题工作会议，安排部署校园文化建设工作。
3查阅资料规划建设 2.将校园文化建设纳入学校发展的总体规划，编制校园文化建设发展规划，绘制规划图或效果图，规划科学合理，符合学生发展规律，体现学校办学特色和培养目标，彰显学校文化积淀和人文精神；制定年度实施计划，目标明确、内容具体、措施有效。
4查阅资料经费保障 3.将校园文化建设经费纳入学校公用经费年度预算，年度投入比例不小于公用经费的8%；专项经费做到专款专用。
3查阅台账精神文化建设(50分)理念目标 4.全面落实党的教育方针，严格执行教育法律法规，体现德育为首，育人为本的思想，扎实推进素质教育，办学行为规范。
5查阅资料、座谈访问 5.有明确的办学理念、办学目标，理念、目标的确立符合教育方针、法律法规，突出素质教育的主题，体现时代特征，彰显学校个性，具有前瞻性；语言简明朴实，表意明确具体，内涵丰富深远；制作标牌，悬挂在学校醒目位置，显现在学校的各个细节；师生人人知晓，处处践行。
10查阅资料、实地走访一训三风 6.有浓缩和概括学校办学理念的校训，并成为师生共同遵循的精神规范与价值取向；校训主题词精炼，表意丰富，韵味深远；校训释义周详，能充分体现学校的办学理念和办学特色；以不同方式在学校各个角度展现；师生人人了解并熟记其内涵。
3查阅资料、实地走访7.有为践行办学理念而形成的鲜明校风，主题词精炼，表意丰富，韵味深远；校风释义周详，能充分体现学校的精神风貌；以不同方式在学校各个角度展现；师生人人知晓，处处践行。
3查阅资料、实地走访8.有为践行办学理念而形成的鲜明教风，主题词精炼，表意丰富，韵味深远；教风释义周详，能充分体现教师教书育人、为人师表的精神特质；以不同方式在学校各个角度展现；师生人人知晓，处处践行。
文明学校评分细则
文明学校评分细则一、校园环境（20 分）1、校园卫生（10 分）校园内无垃圾堆积，道路、操场、花坛等公共区域干净整洁（4 分）。
如有明显垃圾堆积，每处扣 1 分；公共区域有杂物未清理，每处扣 05 分。
教学楼、办公楼、图书馆、食堂、宿舍等室内场所卫生良好，地面无污渍，桌椅摆放整齐，物品有序放置（4 分）。
室内卫生不达标，每间扣 1 分；桌椅摆放混乱、物品随意堆放，每处扣 05 分。
卫生间清洁，无异味，设施完好（2 分）。
卫生间有异味、设施损坏未及时维修，每项扣 1 分。
2、绿化与美化（10 分）校园绿化覆盖率达到一定标准，植物生长良好，修剪整齐（5 分）。
绿化覆盖率不足或植物养护不佳，酌情扣分。
校园内有文化景观、宣传栏、艺术作品等，布置合理，具有教育意义和审美价值（5 分）。
缺乏文化景观或布置不合理，酌情扣分。
二、学校管理（30 分）1、规章制度（10 分）学校有完善的规章制度，涵盖教学管理、学生管理、教职工管理、安全管理等方面（5 分）。
制度不健全，每缺一项扣 1 分。
规章制度公开透明，师生知晓率高（3 分）。
通过问卷调查或随机访谈，了解师生对制度的知晓情况，知晓率低酌情扣分。
规章制度执行严格，有监督机制和违规处理措施（2 分）。
执行不力或无监督机制，酌情扣分。
2、教学管理（10 分）教学计划科学合理，课程设置符合国家要求和学生发展需求（3 分）。
教学计划不合理或课程设置不规范，酌情扣分。
教学秩序良好，教师按时授课，学生认真听讲，课堂纪律严明（4 分）。
出现教师迟到早退、学生违纪等情况，每次扣 1 分。
教学质量监控有效，定期进行教学检查、评估和反馈（3 分）。
未开展教学质量监控工作或对问题整改不力，酌情扣分。
3、安全管理（10 分）建立健全安全工作制度和应急预案，责任明确，措施到位（4 分）。
制度和预案不完善，责任不明确，每项扣 1 分。
安全教育常态化，定期开展安全演练和培训（3 分）。
未按要求开展安全教育活动，酌情扣分。
中小学校园文化建设先进学校评估标准-8.12
查阅资料
实地考察
重视师生心理健康，加强和规范心理健康教育，建好心理咨询室，配备专兼职心理健康教育教师。健全学校、家庭、社会三结合工作网络。
2
查阅资料
实地考察
深化“课外访万家”工作，完善班主任、教师家访制度。
1
查阅资料
实地考察
协调社区、家庭等多方力量，积极开展学校、社区、家庭文化共建活动，认真办好家长学校。
2
查阅资料
实地考察
B17综合治理
2分
加强校园及周边治安综合治理工作，校园周边治安状况良好。
2
查阅资料
实地考察
A6
特色
建设
（加分指标）20分
B18理论研究
6分
积极开展校园文化建设相关课题研究，学校特色初显并形成品牌，被授予市级、省级、国家级优秀案例的，分别加1分、2分、3分（按最高级计算，多个项目可以累计加分，最高不超过6分）。
5
查阅资料
实地考察
打造“中小学德育精品课程”，突出校园文化武汉特色，满足学生多样化成长需求与教师专业化发展要求。
5
查阅资料
实地考察
A5
环境文化建设
20分
B13
学校标识
5分
校门设计体现特色，校名书写美观；有庄重典雅、合乎规范的国旗台，定期升旗。
2
实地考察
校训根据学校的办学理念，高度凝炼和集中概括体现学校校风、教风、学风。
2
工作汇报
实地考察
把握历史传统、地域环境、师资结构、教育需求等文化特征，规划办学愿景、形成学校核心价值观及校训等。
2
工作汇报
实地考察
勇于创新创造，初步形成独具特色的办学模式。
2
工作汇报
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实地考察
查看记录
10
8
9.狠抓高效课堂校本培训（4分），积极开展高效课堂校本教研活动，周周有教研活动（除放假及段考、期考外，4分），如高效课堂研讨课和过关课、优质课、示范课的检查评比等。
察看记录
访谈师生
8
8
3.校园制度文化建设（15分）
有相关的学校管理制度（含对师生的激励评价制度，4分）、学科组管理制度（含天天查课制度，2分）、年级组管理制度（2分）、班主任工作管理制度（1分）、小组建设实施方案（1分）、新生转化实施方案（1分）、“导学案编写与使用”管理制度（2分）、集体备课制度（2分）等，并积极、有效地实施。
3
4.每年举办一次艺术节（2分）和运动会（2分）。
访谈、查看记录
4
4
5.每天开展特色大课间活动。除天气等特殊情况，每发现一天不开展，扣0.5分，扣完为止。
访谈、查看记录
5
5
6.班班成立“图书角”（3分，每发现一个班没有，扣0.5分，扣完为止）学校设有阅览室，并开放使用（1分）。
实地考察查看记录
4
4
实地考察
10
10
2.校园精神文化建设
（45分）
1.坚持每周国旗下讲话制度（1分），认真做好节庆活动（1分），有课外兴趣小组或社团活动（1分）。
访谈、查看记录
3
3
2.班级每周一节主题班会课（从11月12日起），学校每月一主题。
访谈、查看记录
4
4
3.创建校园广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件。
访谈、查看记录
查看相关制度材料、访谈师生
15
14
4.特色建设（5分）
在校园文化建设中如果富有创意，有学校特色，可以加分，满分5分，看实际情况该不该加分，加多少分。
实地考察
5
5
合计
105
100
注：此表中有“自评分，评委组给分”，在评委组到来检查评比前，各校先自行检查打分。评委组到各校检查评比时，再将此表交给评委组打分。
北流市高效课堂校园文化建设评比评分标准（第一阶段：2015.1）
受评单位：评委单位：评委签名：
评比内容
评分细则
评分方式
赋分
自评分
评委组评分
一、校园育人文化建设
（40分）
1.班级文化建设：评委组从各校发上来的校内班级文化建设评比结果中，随机抽取一等奖（8分）、二等奖（5分）、三等奖（3分）各2个班级进行评价，同时随机抽一个年级的班级走班评分（4分），点面结合评分，最后得出这项的综合分。
7.认真做好每学期的敬业标兵、课改明星教师、课改优秀班主任等评优工作。
访谈、查看记录
6
6
8.构建高效课堂特色的学校管理评价体系，从班级的小组评价到班级评比（此项每周一评，6分），再到学校评比（此项每月一评，4分），层层推进，认真做好学生校园明星评选宣传工作。评选内容有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等。
实地考察
20（8+5+
3+4）
18
2.室外环境布置，如走廊、楼梯、横梁等。
实地考察
4
4
3.宿舍环境：学校负责整体规划，各宿舍师生进行个性化、特色化布置。
实地考察
4
4
4.厕所文化建设：净化、美化，“文化”，外墙有明显标志，内墙有温馨的提示。
实地考察
2
2
5.文化长廊、板报、厨窗等。充分利用地理优势，充分体现高效课堂的特色。