《小石潭记》教案 第二课时

小石潭记
教学目标：
1.掌握重点实词和短语;
2．推敲、揣摩、品味文中词语和句子,
3．有感情地朗读课文,感悟作者贬官失意后的孤清之情。

教学重点：掌握重点实词和短语; 推敲、揣摩、品味文中词语和句子
教学难点：有感情地朗读课文,感悟作者贬官失意后的孤清之情。

一、认知学习目标（2-3分钟）
1．导入新课：今天，我们继续学习《小石潭记》。

板书课题。

2．学生齐读目标知道本节课的学习任务。

二、预习成果展示（5分钟）
１.（1）如鸣佩环（2）皆若空游无所依。

日光下彻，影布石上（3）佁然不动；俶尔远逝（4）斗折蛇行，明灭可见2. D３.似与游者相乐。

４.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

５．因为这个小水潭完全是由各种形态的石头围出的池潭：“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

”
三、课堂学习研讨(15-20分钟)
（一）学习第三段
1.独学：让学生朗读课文，完成下面的学习任务1、2，对照注释翻译第一段。

2.对学：两人一组交流，一看自己的翻译是否正确，二看不会翻译的地方是否相互之间可以理解。

并且将要点整理到学案上。

（教师关注各组B层学生的学习情况）
3.群学：组内同学在学科组长的主持下，相互讲解补充。

4.学生展示、汇报，教师点拨归纳：１解释.而，连词，连接状语和名词，不译，表修饰。

西南，向西南(名词作状语)。

明灭，都是形容词作名词，或隐或现之处。

斗折:像北斗星一样曲折。

蛇行:像蛇一样蜿蜒前行。

:势:形状。

(犬牙，名词作状语)像狗牙一样参差不齐。

犬牙:像狗牙一样。

差:交错。

其:那。

不可知:不能够知道。

２.翻译（１）向小石潭的西南方望去，（只见）小溪像北斗星那样曲曲折折，像蛇那样蜿蜒前行，忽明忽暗，忽隐忽现。

（２）岸的形势(犬牙，名词作状语)像狗牙一样参差不齐。

３.问题（１）明确：抓住岸身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用比喻的修辞手法。

写小溪，就溪身说，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水说，作者形容它像蛇行那样曲折，这是流动的。

这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。

（2）明确：因为小溪是那样曲折，所以望过去一段看得见，一段看不见。

看得见的一段水面反映着天光云影，所以明亮；看不见的一段光亮就灭了。

一明一灭，非常精确地写出了作者所看到的特征
（二）学习第四段
1.独学：对照注释翻译第一段。

2.对学：两人一组交流，一看自己的翻译是否正确，二看不会翻译的地方是否相互之间可以理解。

并且将要点整理到学案上。

（教师关注各组B层学生的学习情况）
3.群学：组内同学在学科组长的主持下，相互讲解补充。

4.学生展示、汇报，教师点拨归纳：１解释寂寥:寂静寥落。

悄怆，忧伤的样子。

邃，深
2
远。

凄:(使动用法)使……感到凄凉。

寒:(使动用法)使……感到寒冷。

以，因为。

清，凄清。

乃：于是居:停留。

之:代游小石潭这件事。

而:表顺承。

去:离开。

２.翻译：（１）因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去
（２）我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。

３.问题探究（１）小石潭的溪水是由西南流向东北；作者观赏景物时站在小石潭的东北方向；依据是：从小丘西行百二十步”、“潭西南而望”（２）这是全文揭示的主旨，画龙点睛的句子。

它虚实相生，由景生情，抒发作者在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。

（３）明确：幽深冷寂的景色和气氛。

作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。

在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。

这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中进步文人的痛苦心情。

（４）明确：乐是忧的另一种表现形式。

柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。

潭中气氛：幽深冷寂(孤凄悲凉心境的反映)——（寓情于景）
（三）学习第五段隶:附属，随从。

者:……的人。

而:表修饰。

从:跟随，动词。

二小生:两个年轻人。

游:游玩。

四、当堂训练检测（8-10分钟）
1.学生按要求在规定的时间内完成自我检测题（要求学生先独立完成。

A学生完成所有，B学生完成自我检查1-2题）。

2.每小组中按A1- B1 ，A2- B2依次轮换检查帮助，并找B1、B2学生在黑板上展示。

3.教师督促、组织学生，就学生中存在的问题进行记录，并指导和强调：（一）填原文１.凄神寒骨，悄怆幽邃。

２.：凄神寒骨，悄怆幽邃３.:凄神寒骨，悄怆幽邃４．凄清５．幽静６.凄神寒骨，悄怆幽邃
（二）1．小生:古义:年轻人今义:指戏曲艺术中的一种角色。

2．去:古义:离开。

乃记之而去;今义:从所在地到别的地方去3．闻:古义:听到。

闻水声;今义:用鼻子嗅气味。

4．居:古义:停留。

不可久居;今义:住。

5．可:古义:大约。

潭中鱼可百许头;今义:能愿动词，可以6．布:古义:映。

今义:可做衣服或其他物件的棉麻品。

7．许:古意:用在数词后表示约数，相当于现在用法的“来”。

今义:允许。

8．佁(yǐ)然:古义:呆呆的样子。

今义:痴呆或深思的样子;（三）一词多义1．可:(1)大约。

潭中鱼可百许头;(2)可以，能够。

不可久居。

2．从:(1)自，由。

从小丘西行百二十步;(2)跟随。

隶而从者，崔氏二小生:曰恕己，曰奉壹。

3．清:(1)清澈。

下见小潭，水尤清冽;(2)凄清，冷清清。

以其境过清。

4．差:(1)长短不一。

参差披拂;(2)交错，动词。

其岸势犬牙差互。

5．见:(1)出现。

下见小潭;(2)看见，动词。

明灭可见。

6．乐:(1)以…为乐，形容词的意动用法。

心乐之;(2)逗乐，嬉戏。

似与游者相乐。

7．以(1)因为。

以其境过清;(2)等于而的用法，表修饰。

卷石底以出;(3) 把。

全石以为底。

8．而(1)不译，表顺接关系。

乃记之而去;(2)不译，表修饰关系。

隶而从者;(3)不译，表修饰关系。

潭西南而望。

9．游(1)游动。

皆若空游无所依;(2)游览。

同游者。

10．环(1)玉环。

如鸣佩环;(2)环绕。

竹树环合。

11．为(1)作为。

全石以为底;(2)成为。

为岩。

（四）词类活用1．西:名词作方位状语，向西。

2．下:名词作状语，在下面。

3．空:名词作状语，在空中。

4．下:名词作状语，向下。

5．远:名词作状语，向远处。

6．西南:名词作状语，向西南。

7．斗:名词作形容词，像北斗七星一样。

蛇:名词作形容词，像蛇(爬行)一样。

8．犬牙:名词作形容词，像狗的牙齿一样。

9．凄:形容词的使动用法，形容词作动词，使…凄凉。

寒:
形容词的使动用法，使…感到寒冷。

10．鸣:使动用法，使…发出声音。

１1．乐:意动用法，形容词作动词，以…为乐。

喜欢的意思。

12．近:形容词作动词，靠近。

13．隶:名词作动词，跟着。

14．乐:形容词作动词，玩乐。

（五）特殊句式：倒装句:１．正确语序:如佩环鸣2．正确语序:以全石为底3．正确语序:石底卷以出修辞手法:1．比喻)2．拟人3．比喻省略句:１．“这番景致”2．“小溪的岸边”3.“我”
六、新课预习指导。