三只小猪精品PPT课件
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三只小猪的故事课件
Three Little Pigs (Wikipedia)
全面了解这个有趣和寓意深远的传统童话故事。
第三只小猪
第三只小猪盖了一个砖屋,它 们在完成建造后避免了大野狼 的袭击。它的聪明和谨慎为我 们提供了重要的教训。
主题思想
1 草率行事
第一只小猪的冒失引出了 草率行事的主题思想。
2 勤奋努力
3 聪明谨慎
第二只小猪通过勤奋工作, 建造了更牢固的木屋。
第三只小猪利用砖块建造 了坚固的房子,展现出聪 明和谨慎之处。
三只Байду номын сангаас猪的故事课件
# 三只小猪的故事 ## 简介 - 传统童话故事,讲述了三只小猪的冒险经历。 - 主题思想:勤劳、聪明与安全意识。
介绍
第一只小猪
当第一只小猪盖了一个草屋时, 大野狼一口就吹倒了它。这教 会了我们草率行事的危险。
第二只小猪
第二只小猪盖了一个木屋,顶 住了大风。它的勤劳和努力成 果引发了我们更多思考。
总结
1
安全与坚固
三只小猪的故事告诉我们,做好万全之策是保护自己的最佳方法。
2
主题思想的重要性
通过三只小猪的故事,我们学到了草率行事、勤劳努力和聪明谨慎的重要性。
3
万全之策
提出“做好万全之策”这一应对方法,以充分保护自己免受风险。
参考资料
三只小猪(维基百科)
预览三只小猪的故事以及与故事相关的细节。
三只小猪ppt课件完整版
讨论主题
为每个小组分配一个讨论主题,如“三只小猪的 性格特点分析”、“故事中体现出来的勤劳与懒 惰的对比”等。
引导策略
在小组讨论过程中,教师需巡回指导,关注学生 的讨论进展,给予必要的引导和帮助,确保讨论 能够顺利进行。
分享交流环节
分享方式
每个小组选派1-2名代表上台分享本组的讨论成果,其他小组成员可以补充或发表不同意 见。
房子特点
稻草房子轻便,但不够结实,容易 被风吹料
第二只小猪选择了木头作 为房子的材料。
建造过程
描述了小猪如何锯木头、 钉钉子,搭建起木房子。
房子特点
木房子比稻草房子结实, 但仍有可能被大风吹倒。
第三只小猪盖房子过程
选择材料
第三只小猪选择了砖头作为房子 的材料。
建造过程
大灰狼性格特点
凶狠、狡诈、懒惰。他想通过威胁和追逐来占领小动物的房 屋和财产,但最终被三只小猪的聪明才智所击败。这也向幼 儿传递了一个重要的道理:只有通过自己的努力和智慧才能 战胜困难。
04
互动环节设置与引导策略
问题抢答环节
抢答规则
每次提问后,邀请学生自愿抢答,第一个举手的学生获得回答机会 ,回答正确可获得小奖励。
延伸拓展:勤劳、勇敢、智慧等品质培养
勤劳品质
通过三只小猪的勤奋努力,引导幼儿养成自己的事情自己做的良 好习惯,培养幼儿的独立性和自主性。
勇敢品质
通过三只小猪勇于尝试的精神,鼓励幼儿在面对困难时敢于挑战 、勇于探索,培养幼儿的勇敢品质。
智慧品质
通过三只小猪选择不同材料建房的过程,引导幼儿学会观察、思 考和判断,培养幼儿的智慧品质。
幼儿学会自己的事情自己做,培养幼儿的独立性和自主性。
06
为每个小组分配一个讨论主题,如“三只小猪的 性格特点分析”、“故事中体现出来的勤劳与懒 惰的对比”等。
引导策略
在小组讨论过程中,教师需巡回指导,关注学生 的讨论进展,给予必要的引导和帮助,确保讨论 能够顺利进行。
分享交流环节
分享方式
每个小组选派1-2名代表上台分享本组的讨论成果,其他小组成员可以补充或发表不同意 见。
房子特点
稻草房子轻便,但不够结实,容易 被风吹料
第二只小猪选择了木头作 为房子的材料。
建造过程
描述了小猪如何锯木头、 钉钉子,搭建起木房子。
房子特点
木房子比稻草房子结实, 但仍有可能被大风吹倒。
第三只小猪盖房子过程
选择材料
第三只小猪选择了砖头作为房子 的材料。
建造过程
大灰狼性格特点
凶狠、狡诈、懒惰。他想通过威胁和追逐来占领小动物的房 屋和财产,但最终被三只小猪的聪明才智所击败。这也向幼 儿传递了一个重要的道理:只有通过自己的努力和智慧才能 战胜困难。
04
互动环节设置与引导策略
问题抢答环节
抢答规则
每次提问后,邀请学生自愿抢答,第一个举手的学生获得回答机会 ,回答正确可获得小奖励。
延伸拓展:勤劳、勇敢、智慧等品质培养
勤劳品质
通过三只小猪的勤奋努力,引导幼儿养成自己的事情自己做的良 好习惯,培养幼儿的独立性和自主性。
勇敢品质
通过三只小猪勇于尝试的精神,鼓励幼儿在面对困难时敢于挑战 、勇于探索,培养幼儿的勇敢品质。
智慧品质
通过三只小猪选择不同材料建房的过程,引导幼儿学会观察、思 考和判断,培养幼儿的智慧品质。
幼儿学会自己的事情自己做,培养幼儿的独立性和自主性。
06
幼教幼儿园优秀PPT课件幼儿中班语言《三只小猪》PPT课件
的故事。
情节概述
三只小猪分别用草、木头 和砖头建房子,最后只有 用砖头建的小猪的房子能 够抵挡住大灰狼的袭击。
主题思想
勤劳、聪明和勇敢是获得 成功的重要品质。
语言学习目标
01
02
03
词汇学习
通过故事学习相关词汇, 如“草屋”、“木屋”、 “砖屋”、“大灰狼”等 。
句型练习
学习和运用故事中的句型 ,如“我要建一座……的 房子”、“大灰狼来了, 快跑!”等。
通过课堂活动,孩子们的 语言表达能力、想象力和 创造力得到了锻炼和提高 。
孩子们学会了如何与同伴 合作、分享和解决问题, 培养了良好的社交技能和 团队协作精神。
下一阶段学习计划安排
继续开展与《三只小猪》故事相关的主题活动,如角色扮演、绘画、手工制作等, 以巩固和加深孩子们对故事的理解和喜爱。
引入新的故事和儿歌,丰富孩子们的语言环境和文化体验,拓展他们的视野和知识 面。
02
教学内容与方法
故事情节梳理与角色分析
故事情节概述
故事情节与现实生活联系
简要介绍《三只小猪》的故事背景、 情节发展和结局,帮助幼儿了解故事 整体框架。
将故事情节与幼儿现实生活相结合, 引导幼儿思考故事所传递的价值观和 意义。
角色特点分析
分别阐述三只小猪、大灰狼等角色的 性格特点及其在故事中的作用,引导 幼儿理解角色行为背后的动机和意义 。
谢谢您的聆听
THANKS
,增强他们的自信心。
营造尊重与包容的氛围
03
教育幼儿尊重他人,接纳不同的观点和文化,培养他们的社会
情感技能。
关注个体差异,促进全面发展
个性化教学计划
根据每个幼儿的兴趣、能力和需求,制定个性化的教学计 划,确保他们能够在课堂中获得成长和进步。
情节概述
三只小猪分别用草、木头 和砖头建房子,最后只有 用砖头建的小猪的房子能 够抵挡住大灰狼的袭击。
主题思想
勤劳、聪明和勇敢是获得 成功的重要品质。
语言学习目标
01
02
03
词汇学习
通过故事学习相关词汇, 如“草屋”、“木屋”、 “砖屋”、“大灰狼”等 。
句型练习
学习和运用故事中的句型 ,如“我要建一座……的 房子”、“大灰狼来了, 快跑!”等。
通过课堂活动,孩子们的 语言表达能力、想象力和 创造力得到了锻炼和提高 。
孩子们学会了如何与同伴 合作、分享和解决问题, 培养了良好的社交技能和 团队协作精神。
下一阶段学习计划安排
继续开展与《三只小猪》故事相关的主题活动,如角色扮演、绘画、手工制作等, 以巩固和加深孩子们对故事的理解和喜爱。
引入新的故事和儿歌,丰富孩子们的语言环境和文化体验,拓展他们的视野和知识 面。
02
教学内容与方法
故事情节梳理与角色分析
故事情节概述
故事情节与现实生活联系
简要介绍《三只小猪》的故事背景、 情节发展和结局,帮助幼儿了解故事 整体框架。
将故事情节与幼儿现实生活相结合, 引导幼儿思考故事所传递的价值观和 意义。
角色特点分析
分别阐述三只小猪、大灰狼等角色的 性格特点及其在故事中的作用,引导 幼儿理解角色行为背后的动机和意义 。
谢谢您的聆听
THANKS
,增强他们的自信心。
营造尊重与包容的氛围
03
教育幼儿尊重他人,接纳不同的观点和文化,培养他们的社会
情感技能。
关注个体差异,促进全面发展
个性化教学计划
根据每个幼儿的兴趣、能力和需求,制定个性化的教学计 划,确保他们能够在课堂中获得成长和进步。
幼儿园绘本故事PPT《三只小猪》
的阅读习惯。
提高想象力和创造力
03
绘本故事中的丰富情节和生动画面,有助于激发孩子们的想象
力和创造力,促进他们全面发展。
对未来教育的启示和思考
1 2 3
注重培养孩子的综合素质
在教育过程中,应注重培养孩子的综合素质,包 括勤劳、智慧、团结合作、诚实善良等方面的品 质。
创新教育方式和手段
教师可以运用绘本故事等生动有趣的教学资源, 创新教育方式和手段,提高教学效果和学生的学 习兴趣。
总结回顾与延伸思考
故事主题和价值观总结
01 02
勤劳与智慧
故事中的小猪通过勤劳和智慧,成功地建造了坚固的房子,抵御了大灰 狼的袭击。这向孩子们传递了勤劳和智慧是获得成功和保障安全的重要 因素。
团结与合作
三只小猪在故事中展现了团结合作的精神,共同对抗敌人。这告诉孩子 们在面对困难时,团结合作能够增强力量,共同解决问题。
大灰狼袭击的情节
紧张刺激,展示了恶势力 的威胁和小猪们的勇敢抵 抗。
小猪们的胜利
彰显了智慧和勇气的重要 性,传递了正义终将战胜 邪恶的观念。
情感传递与价值观体现
勤奋与懒惰的对比
通过大哥、二哥和小弟的不同表 现,引导幼儿理解勤奋的重要性
。
智慧与勇气的展现
三只小猪在面对大灰狼时,运用智 慧和勇气成功脱险,鼓励幼儿学会 思考和勇敢面对困难。
手工制作:制作简易纸质房子或泥塑房子
01
2. 将房子的各部分粘贴在一起, 形成一个立体的房子;
02
3. 用颜料或其他装饰材料为房子 上色或装饰。
手工制作:制作简易纸质房子或泥塑房子
泥塑房子 1. 准备好适量的泥土或橡皮泥;
2. 揉捏泥土使其变得柔软易塑;
绘本课件《三只小猪》完整版ppt模板
培养儿童情感与价值观
故事传观和人生观。
培养孩子勤劳、勇敢、智慧的品质
勤劳
通过故事中三只小猪盖房子的情 节,教育孩子要勤劳努力,才能
创造美好的生活。
勇敢
面对大灰狼的威胁,三只小猪没 有选择逃避,而是勇敢地应对, 最终战胜了敌人。这告诉孩子们 ,勇敢面对困难是解决问题的关
教育孩子们要像第三只小猪一样,勤奋努力、脚踏实地地做好每一件事 情,不要追求表面上的快乐和轻松。同时也要学会保护自己,遇到危险 时要保持冷静、机智应对。
04
绘本图画技巧与表现力
画面构图与色彩运用
利用对角线构图,增强画面的 动感和视觉冲击力。
采用明亮的色彩对比,突出主 要角色和场景。
运用色彩心理学原理,通过色 彩表现角色的性格特点和情绪 变化。
为解决问题打下基础。
培养孩子解决问题的能力
03
鼓励孩子在面对问题时,积极寻找解决方案,锻炼他们的实践
能力和解决问题的能力。
06
互动环节与课堂延伸
角色扮演游戏:体验故事情节
分配角色
邀请孩子们分别扮演猪大哥、猪二哥、猪小弟和狼等角色。
表演故事
在老师引导下,孩子们根据故事情节进行角色扮演,体验故事的 发展。
创意绘画
绘画材料
提供绘画纸、颜料、画 笔等绘画材料。
创作引导
鼓励孩子们发挥想象力 ,创作自己心目中的“ 三只小猪”故事场景, 如猪小弟的坚固房子、 狼的狡猾形象等。
作品展示
将孩子们的作品展示出 来,让大家互相欣赏和 交流。
课堂总结与回顾
故事回顾
简要回顾《三只小猪》的故事情节和角色特点。
重点总结
强调故事所传达的勤劳、勇敢、智慧等品质的重 要性。
故事传观和人生观。
培养孩子勤劳、勇敢、智慧的品质
勤劳
通过故事中三只小猪盖房子的情 节,教育孩子要勤劳努力,才能
创造美好的生活。
勇敢
面对大灰狼的威胁,三只小猪没 有选择逃避,而是勇敢地应对, 最终战胜了敌人。这告诉孩子们 ,勇敢面对困难是解决问题的关
教育孩子们要像第三只小猪一样,勤奋努力、脚踏实地地做好每一件事 情,不要追求表面上的快乐和轻松。同时也要学会保护自己,遇到危险 时要保持冷静、机智应对。
04
绘本图画技巧与表现力
画面构图与色彩运用
利用对角线构图,增强画面的 动感和视觉冲击力。
采用明亮的色彩对比,突出主 要角色和场景。
运用色彩心理学原理,通过色 彩表现角色的性格特点和情绪 变化。
为解决问题打下基础。
培养孩子解决问题的能力
03
鼓励孩子在面对问题时,积极寻找解决方案,锻炼他们的实践
能力和解决问题的能力。
06
互动环节与课堂延伸
角色扮演游戏:体验故事情节
分配角色
邀请孩子们分别扮演猪大哥、猪二哥、猪小弟和狼等角色。
表演故事
在老师引导下,孩子们根据故事情节进行角色扮演,体验故事的 发展。
创意绘画
绘画材料
提供绘画纸、颜料、画 笔等绘画材料。
创作引导
鼓励孩子们发挥想象力 ,创作自己心目中的“ 三只小猪”故事场景, 如猪小弟的坚固房子、 狼的狡猾形象等。
作品展示
将孩子们的作品展示出 来,让大家互相欣赏和 交流。
课堂总结与回顾
故事回顾
简要回顾《三只小猪》的故事情节和角色特点。
重点总结
强调故事所传达的勤劳、勇敢、智慧等品质的重 要性。
绘本课件《三只小猪》完整版课件
绘画创作展示
确定主题
以《三只小猪》的故事情节为主题,引导孩子们进行绘画 创作。
提供素材
为孩子们提供与主题相关的素材和参考资料,如小猪的形 象、故事情节的图片等,激发孩子们的创作灵感。
自由创作
鼓励孩子们自由发挥想象力和创造力,运用不同的绘画技 法和表现方式,创作出独具特色的绘画作品。
展示评价
将孩子们的绘画作品展示出来,让大家共同欣赏和评价。 同时,对孩子们的创作过程和作品给予肯定和鼓励,激发 孩子们的自信心和创作热情。
绘本课件《三只小猪》完整版课件
目录
• 课程介绍与目标 • 绘本内容解读 • 语言知识点剖析 • 创意拓展活动设计 • 跨文化对比与讨论 • 教育意义及启示
01
课程介绍与目标
Chapter
绘本《三只小猪》背景
01
02
03
作者与创作背景
介绍绘本《三只小猪》的 作者、创作背景及影响。
故事情节概述
简要概述绘本的故事情节 ,包括三只小猪的建造房 屋的经历和与大灰狼的斗 争等。
创设场景
布置故事中的场景,如草屋、木屋、 砖屋等,让孩子们身临其境地感受故 事情节的发展。
分配角色
根据孩子们的意愿和特长,分配不同 的角色,让孩子们在角色扮演中体验 故事情节。
引导表演
在孩子们的表演过程中,老师可以适 时引导,帮助孩子们更好地理解和表 现角色特点,同时鼓励孩子们发挥想 象力和创造力,自由表现。
主题与寓意
分析绘本所蕴含的主题和 寓意,如勤劳、智慧、团 结等。
教学目标与要求
知识与技能
通过本课程的学习,学生 能够掌握绘本中的基本词 汇、句型和语法结构,提 高阅读理解能力。
过程与方法
绘本三只小猪完整版ppt课件
02
鼓励孩子表达自己的想法和感受 ,培养他们的批判性思维和独立 思考能力。
03
可以引导孩子将故事中的情节或 角色与现实生活相联系,拓展他 们的视野和认知。
04
通过共读和交流,建立良好的阅 读习惯和家庭文化氛围,促进孩 子全面成长。
06
总结回顾与拓展延伸
总结回顾本次课程重点内容
三只小猪的故事情节和角色介绍 绘本中的图画和文字表达 故事所传达的勤劳、聪明和勇敢 的价值观
角色扮演
让孩子扮演绘本中的角色 ,通过表演、对话等方式 深入体验故事,提升孩子 的表演能力和社交技能。
引导孩子学习勇敢和智慧
勇敢面对困难
通过讲述三只小猪的故事,引导 孩子明白勇敢面对困难的重要性 ,鼓励他们积极应对生活中的挑
战。
智慧解决问题
分析故事中三只小猪的不同表现, 让孩子理解智慧在解决问题中的重 要性,培养他们的思考建房子的场景
描绘了三只小猪分别用草、木头和砖头建房子的过程。通过对比不同材
料房子的坚固程度,向孩子们传递了做事要踏实、不能偷懒的道理。
02
大灰狼来袭的场景
展现了大灰狼分别吹倒草房和木房的过程。通过紧张刺激的画面,让孩
子们感受到危险来临时的紧张氛围,并引导他们思考如何应对危险。
03
砖房抵挡住大灰狼的场景
情感与价值观培养
引导孩子体会故事中的情感变化, 培养他们的同情心和正义感,树立 正确的价值观。
05
亲子共读方法与技巧分享
选择合适时间和地点进行共读
挑选孩子精力充沛、情绪稳定的时间段进 行共读,如早晨或傍晚。 选择一个安静、舒适、有良好光线的阅读 环境,避免干扰和打扰。
根据孩子的年龄和兴趣,选择合适的绘本 和故事主题。
鼓励孩子表达自己的想法和感受 ,培养他们的批判性思维和独立 思考能力。
03
可以引导孩子将故事中的情节或 角色与现实生活相联系,拓展他 们的视野和认知。
04
通过共读和交流,建立良好的阅 读习惯和家庭文化氛围,促进孩 子全面成长。
06
总结回顾与拓展延伸
总结回顾本次课程重点内容
三只小猪的故事情节和角色介绍 绘本中的图画和文字表达 故事所传达的勤劳、聪明和勇敢 的价值观
角色扮演
让孩子扮演绘本中的角色 ,通过表演、对话等方式 深入体验故事,提升孩子 的表演能力和社交技能。
引导孩子学习勇敢和智慧
勇敢面对困难
通过讲述三只小猪的故事,引导 孩子明白勇敢面对困难的重要性 ,鼓励他们积极应对生活中的挑
战。
智慧解决问题
分析故事中三只小猪的不同表现, 让孩子理解智慧在解决问题中的重 要性,培养他们的思考建房子的场景
描绘了三只小猪分别用草、木头和砖头建房子的过程。通过对比不同材
料房子的坚固程度,向孩子们传递了做事要踏实、不能偷懒的道理。
02
大灰狼来袭的场景
展现了大灰狼分别吹倒草房和木房的过程。通过紧张刺激的画面,让孩
子们感受到危险来临时的紧张氛围,并引导他们思考如何应对危险。
03
砖房抵挡住大灰狼的场景
情感与价值观培养
引导孩子体会故事中的情感变化, 培养他们的同情心和正义感,树立 正确的价值观。
05
亲子共读方法与技巧分享
选择合适时间和地点进行共读
挑选孩子精力充沛、情绪稳定的时间段进 行共读,如早晨或傍晚。 选择一个安静、舒适、有良好光线的阅读 环境,避免干扰和打扰。
根据孩子的年龄和兴趣,选择合适的绘本 和故事主题。
《三只小猪》PPT绘本
勇于创新的精神
第三只小猪不仅思考了如何建造坚固 的房子,还勇于尝试新的建筑材料和 方法,最终建造出了最坚固的房子, 鼓励孩子们要勇于创新、敢于尝试。
诚实守信、尊重他人品格
诚实守信的品德
故事中,三只小猪在遇到困难时,没有选择背信弃义、互相推诿,而是坚守承 诺、共同面对,教育孩子们要诚实守信、言行一致。
画面构图与布局
层次感构图
通过前景、中景、背景的层次安排, 表现空间感和深度,引导读者视线。
中心构图
将重要角色或情节置于画面中心,突 出主题,吸引读者注意力。
对角线构图
运用对角线元素安排画面,增强动感 和视觉冲击力,表现小猪们奔跑、躲 避等动态场景。
03
故事情节展示
第一只小猪建房过程
选择地点
第一只小猪选择了一个开阔的草 地作为建房地点,方便收集建材
拼贴风格
结合多种材质和元素进行 拼贴,创造独特的视觉效 果,展现小猪们建造房屋 的创意过程。
色彩搭配与运用
明亮色调
使用鲜艳的色彩如红色、黄色、 蓝色等,表现欢快的氛围和积极
的情绪。
柔和色调
运用粉色、浅蓝、淡黄等柔和色彩 ,营造温馨、宁静的故事氛围。
对比色运用
通过对比强烈的色彩搭配,如红与 绿、蓝与橙等,突出故事中的关键 情节和角色特征。
勇敢面对困难
故事中,三只小猪在面对大灰狼时,没有选择逃避,而是勇敢地与 之斗争,最终取得了胜利,教育孩子们要敢于面对困难,勇于挑战 。
团结协作的力量
三只小猪在共同抵御大灰狼的过程中,相互协作、互相帮助,体现了 团结的力量,让孩子们明白只有团结一心才能战胜困难。
善于思考、勇于创新品质
思考的重要性
故事中,第三只小猪在建造房屋时, 思考了如何建造更坚固的房子来抵御 大灰狼的攻击,教育孩子们要善于思 考、开动脑筋。
第三只小猪不仅思考了如何建造坚固 的房子,还勇于尝试新的建筑材料和 方法,最终建造出了最坚固的房子, 鼓励孩子们要勇于创新、敢于尝试。
诚实守信、尊重他人品格
诚实守信的品德
故事中,三只小猪在遇到困难时,没有选择背信弃义、互相推诿,而是坚守承 诺、共同面对,教育孩子们要诚实守信、言行一致。
画面构图与布局
层次感构图
通过前景、中景、背景的层次安排, 表现空间感和深度,引导读者视线。
中心构图
将重要角色或情节置于画面中心,突 出主题,吸引读者注意力。
对角线构图
运用对角线元素安排画面,增强动感 和视觉冲击力,表现小猪们奔跑、躲 避等动态场景。
03
故事情节展示
第一只小猪建房过程
选择地点
第一只小猪选择了一个开阔的草 地作为建房地点,方便收集建材
拼贴风格
结合多种材质和元素进行 拼贴,创造独特的视觉效 果,展现小猪们建造房屋 的创意过程。
色彩搭配与运用
明亮色调
使用鲜艳的色彩如红色、黄色、 蓝色等,表现欢快的氛围和积极
的情绪。
柔和色调
运用粉色、浅蓝、淡黄等柔和色彩 ,营造温馨、宁静的故事氛围。
对比色运用
通过对比强烈的色彩搭配,如红与 绿、蓝与橙等,突出故事中的关键 情节和角色特征。
勇敢面对困难
故事中,三只小猪在面对大灰狼时,没有选择逃避,而是勇敢地与 之斗争,最终取得了胜利,教育孩子们要敢于面对困难,勇于挑战 。
团结协作的力量
三只小猪在共同抵御大灰狼的过程中,相互协作、互相帮助,体现了 团结的力量,让孩子们明白只有团结一心才能战胜困难。
善于思考、勇于创新品质
思考的重要性
故事中,第三只小猪在建造房屋时, 思考了如何建造更坚固的房子来抵御 大灰狼的攻击,教育孩子们要善于思 考、开动脑筋。
幼教幼儿园优秀PPT课件幼儿中班语言《三只小猪》PPT课件
03
语言知识点讲解与练习
重点词汇及句型学习
重点词汇
小猪、房子、狼、 子。”、“大灰狼来了,他吹倒 了XX的房子。”
语言知识点应用场景模拟
场景一
三只小猪建房子。通过这个场景,可以让幼儿学习到不同材料房子的坚固程度 ,以及勤快和懒惰带来的后果。同时,可以让幼儿模拟三只小猪的对话,练习 重点句型和词汇。
团结协作
强调三只小猪在建造房子过程中的互 助合作,以及最后共同抵御大灰狼的 攻击,帮助幼儿理解团结协作的力量 ,培养他们的团队意识和合作精神。
尊重他人劳动成果,珍惜资源意识引导
尊重他人劳动成果
通过展示三只小猪各自建造的房子的不同结果,引导幼儿认 识到每个人的劳动成果都值得尊重,学会珍惜他人的付出。
通过《三只小猪》这一经 典故事,激发幼儿对语言 的兴趣,提高语言表达能
力。
培养幼儿情感态度
引导幼儿理解故事中的道 理,培养幼儿勤劳、勇敢 、聪明的品质,以及团结
协作的精神。
丰富幼儿认知经验
通过故事中的人物、情节 和环境等元素,帮助幼儿 扩展认知领域,积累生活
经验。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
B
C
D
活动评价
展示幼儿制作的小猪房子,互相欣赏和交 流。肯定幼儿的手工制作能力和创意。
活动过程
引导幼儿选择合适的材料,设计并制作自 己的小猪房子。鼓励幼儿发挥想象力,创 作出独具特色的作品。
音乐律动:学习并表演相关歌曲或舞蹈
活动目标
通过音乐律动培养幼儿的音乐感受力 和表现力。
活动准备
选择适合幼儿的歌曲或舞蹈,准备音 响设备和表演道具。
场景二
大灰狼来袭。这个场景可以让幼儿感受到紧张的氛围,引导他们理解故事中的 冲突和解决方法。可以让幼儿扮演大灰狼和小猪的角色,进行对话和表演。
绘本课件《三只小猪》完整版
情感基调。
光影效果
利用光影的变化表现场景的立体感 和空间感,增强画面的层次感。
情感表达
通过场景中的细节描绘和人物表情 、动作等元素的刻画,传达出故事 所要表达的情感和主题。
04
故事情节梳理与解读
开头部分:引入主题,激发兴趣
描述三只小猪的初始情境
01
三只小猪是兄弟,他们决定各自建造一座房子。
呈现问题
02
让读者猜测三只小猪会用什么材料来建房子,并预测房子的坚
固程度。
激发兴趣
03
通过可爱的插图和简短的文字,吸引读者的注意力,让他们对
故事充满期待。
发展过程:波折起伏,扣人心弦
01
02
03
04
第一只小猪的草房
描述第一只小猪如何快速但粗 糙地建造了草房,以及大灰狼
如何轻易地吹倒草房。
第二只小猪的木房
讲述第二只小猪用木头建造了 比草房更坚固的房子,但大灰
细节描绘
注重细节描绘,通过细腻的笔触和线条表现出角色的情感和动作,使 得画面更加生动真实。
图文结合增强表现力
文字引导图画
通过文字的叙述和引导,帮助读者更好地理解图 画所表达的内容和情感。
图画补充文字
图画可以补充文字所无法表达的信息和情感,使 得故事更加完整和丰富。
图文相互呼应
文字和图画在内容和形式上相互呼应,共同营造 出一种独特的阅读体验。
采用简洁明快的语言和句式,使得故事节奏紧凑,情节跌宕起伏 ,吸引读者的注意力。
重复和排比的运用
运用重复和排比的修辞手法,增强语言的节奏感和韵律感,使得 故事更具吸引力。
图画表现手法及技巧
夸张变形的表现
通过夸张和变形的手法,突出角色形象和情节特点,增强视觉冲击 力。
光影效果
利用光影的变化表现场景的立体感 和空间感,增强画面的层次感。
情感表达
通过场景中的细节描绘和人物表情 、动作等元素的刻画,传达出故事 所要表达的情感和主题。
04
故事情节梳理与解读
开头部分:引入主题,激发兴趣
描述三只小猪的初始情境
01
三只小猪是兄弟,他们决定各自建造一座房子。
呈现问题
02
让读者猜测三只小猪会用什么材料来建房子,并预测房子的坚
固程度。
激发兴趣
03
通过可爱的插图和简短的文字,吸引读者的注意力,让他们对
故事充满期待。
发展过程:波折起伏,扣人心弦
01
02
03
04
第一只小猪的草房
描述第一只小猪如何快速但粗 糙地建造了草房,以及大灰狼
如何轻易地吹倒草房。
第二只小猪的木房
讲述第二只小猪用木头建造了 比草房更坚固的房子,但大灰
细节描绘
注重细节描绘,通过细腻的笔触和线条表现出角色的情感和动作,使 得画面更加生动真实。
图文结合增强表现力
文字引导图画
通过文字的叙述和引导,帮助读者更好地理解图 画所表达的内容和情感。
图画补充文字
图画可以补充文字所无法表达的信息和情感,使 得故事更加完整和丰富。
图文相互呼应
文字和图画在内容和形式上相互呼应,共同营造 出一种独特的阅读体验。
采用简洁明快的语言和句式,使得故事节奏紧凑,情节跌宕起伏 ,吸引读者的注意力。
重复和排比的运用
运用重复和排比的修辞手法,增强语言的节奏感和韵律感,使得 故事更具吸引力。
图画表现手法及技巧
夸张变形的表现
通过夸张和变形的手法,突出角色形象和情节特点,增强视觉冲击 力。
童话故事三只小猪课件PPT
很多幼儿园把集体备课作为平行班教师教研活动 的一项重要工作,目的就是整合大家的智慧,共同 思考如何更加科学、合理地开展教学活动。需要 注意的是,集体备课的基础是每位教师事先都进行 过独立的思考,不然,大家坐下来时都是稀里糊涂 的,既没有思路也没有困惑,又能讨论些什么呢?有 些幼儿园在集体备课时会进行分工,比如,某人备 某几个活动,某人备另几个活动,等等。
房子倒了!他們 慌慌張張的逃 往老三的家。
大野狼 的尾巴 烧焦了
老三关好了门窗,大 野狼在屋子周围转 了一圈,他爬上烟 筒,老三赶紧点上 火
大野狼在屋子周围转了一圈, 他爬上烟筒,老三赶紧点上火
大野狼的尾巴烧焦了
从此以后,大野 狼再也不敢招惹 小猪了
有效备课的原则 幼儿教师要想有效备课,必须遵循以下原则。 (一)独立思考原 教学活动的筹备,是教师研读教学内容、分析儿
这样一来,集体备课时间,大家就习惯于只听某人谈 想法,“嗯嗯嗯”“好好好”地附和,争鸣和讨论消 失了,可能出现的问题也就不会被发现了。所以,集 体备课时,每位教师都需要事先对所要讨论的活动 进行独立思考,带来自己独特的想法以及感到困惑、 迷茫的问题,在讨论的时候尽可能把困惑、问题都 抛出来,并把自己对某个问题的不同想法及理由也 提出来,从而产生讨论、质疑、争议,这才是真正有 效的集体备课。
童发展、确定教学目标、安排教学流程的过程。 这个过程,教师必须经过充分的思考,才能在心中留 下印记。很多教师打开备课本就想查阅其他教师 的教案或网上现成的案例,这样虽然便捷,却“不走 心”,无法对该活动有深刻的理解,导致在教学活动 现场依然茫然和糊涂。
当活动过程中产生混乱或问题时,他们才发 现原来这些混乱或问题本来是可以避免的, 早知道……而这个“早知道”就是认真备 课应该达到的效果。而且,参考他人的备课 还会导致自己的思想被束缚,容易被他人的 思路带着跑,从而使自己的大脑麻木、僵化。
三只小猪的故事PPT课件
三只小猪的故事PPT课件
目录
• 故事背景与角色介绍 • 房子建造过程展示 • 狼来袭情节描述 • 故事中所蕴含道理剖析 • 跨学科知识拓展延伸 • 创意互动环节设计
01
故事背景与角色介绍
故事来源及背景
源自英国民间故事,流传广泛,深受儿童喜爱。
背景设定在一个遥远的乡村,三只小猪是故事的主人公。
通过讲述三只小猪的建房经历,传递了勤劳、智慧和团 结合作的价值观。
04
故事中所蕴含道理剖析
勤劳与懒惰对比
03
第一只小猪
懒惰,选择用稻草建房子,结果房子被大 灰狼轻易吹倒。
第二只小猪
相对勤劳,选择用木头建房子,但房子仍 然不够坚固,被大灰狼吹倒。
第三只小猪
非常勤劳,用石头建房子,房子坚固无比, 成功抵御了大灰狼的袭击。
智慧与愚蠢差异
缺乏远见和计划,只考虑眼前 的轻松和便利,没有考虑到未
角色性格点
01
第一只小猪
懒惰、贪图享乐,喜欢找捷径。
02
第二只小猪
相对勤奋,但缺乏长远打算和智 慧。
03
第三只小猪
勤劳、聪明、有远见,注重规划 和准备。
故事情节概述
1. 三只小猪分别建造自己的房子。
01
2. 第一只小猪用稻草建房,被狼轻易吹倒。
02
04
4. 第三只小猪用砖石建房,坚固无比,成功抵 御狼的袭击。
05
跨学科知识拓展延伸
建筑学:房屋结构类型及特点
01
02
03
房屋结构类型
介绍常见的房屋结构类型, 如木结构、砖混结构、钢 结构等,并分析其优缺点。
房屋结构特点
阐述不同房屋结构的特点, 如承重能力、抗震性能、 使用寿命等,并配以相应 的图片或示意图。
目录
• 故事背景与角色介绍 • 房子建造过程展示 • 狼来袭情节描述 • 故事中所蕴含道理剖析 • 跨学科知识拓展延伸 • 创意互动环节设计
01
故事背景与角色介绍
故事来源及背景
源自英国民间故事,流传广泛,深受儿童喜爱。
背景设定在一个遥远的乡村,三只小猪是故事的主人公。
通过讲述三只小猪的建房经历,传递了勤劳、智慧和团 结合作的价值观。
04
故事中所蕴含道理剖析
勤劳与懒惰对比
03
第一只小猪
懒惰,选择用稻草建房子,结果房子被大 灰狼轻易吹倒。
第二只小猪
相对勤劳,选择用木头建房子,但房子仍 然不够坚固,被大灰狼吹倒。
第三只小猪
非常勤劳,用石头建房子,房子坚固无比, 成功抵御了大灰狼的袭击。
智慧与愚蠢差异
缺乏远见和计划,只考虑眼前 的轻松和便利,没有考虑到未
角色性格点
01
第一只小猪
懒惰、贪图享乐,喜欢找捷径。
02
第二只小猪
相对勤奋,但缺乏长远打算和智 慧。
03
第三只小猪
勤劳、聪明、有远见,注重规划 和准备。
故事情节概述
1. 三只小猪分别建造自己的房子。
01
2. 第一只小猪用稻草建房,被狼轻易吹倒。
02
04
4. 第三只小猪用砖石建房,坚固无比,成功抵 御狼的袭击。
05
跨学科知识拓展延伸
建筑学:房屋结构类型及特点
01
02
03
房屋结构类型
介绍常见的房屋结构类型, 如木结构、砖混结构、钢 结构等,并分析其优缺点。
房屋结构特点
阐述不同房屋结构的特点, 如承重能力、抗震性能、 使用寿命等,并配以相应 的图片或示意图。
幼儿园《三只小猪》课件
猪小弟一看原来是老狼这个大坏蛋,心里想了想,生出了一条好主意!
猪小弟爬进烟囱,从烟囱里滑了下去
猪老大和老二都很害怕,哆里哆嗦地说:老狼在追我们,它要吃掉我们!
猪小弟说:我有个注意,快,咱们把水缸装满水!
猪小弟生了一堆火,然后猪老大和老二把装满水的水缸放在了火上。
老狼在外面疯狂地敲着门,喊着说:让我进去! 让我进去!
猪老大坚持说:不行!你不能进来,你这个大坏蛋!
吹倒茅草房对老狼来说并不难,他也就吹了几下,茅草房就倒了!
老狼得意地对猪老大说:哈哈,现在我就可以吃掉你啦!
猪老大看老狼要扑上来了,一边喊救命一边撒腿就跑… …
猪老二遇见了一只卖木头的海狸,他对海狸说:我要盖一间小木屋
于是,猪老二买了些木头,盖起了自己的小木屋
猪老大说:“盖草房虽然省力,但不结实,以后我要多花力气盖砖房。” 猪老 二也高兴地说:“盖木房也不结实,以后我也要多花力气盖砖房。” 猪小弟说: “好,让我们一起来盖一座大的砖房,把妈妈也接来,大家一起住吧!”
从前,有三只小猪和他们的猪妈妈生活在一起
老大的名字叫猪老大
老二的名字叫猪老二
老三的名字叫猪小弟
有一天,猪妈妈叫他们三个出去见见世面,每个人自己建一座房子
三兄弟兴高采烈的从家里出来上了路
他们三个都有自己的想法,走了不同的方向
猪老大遇见了一只卖茅草的山羊,他对山羊说:我要盖一间茅草屋
于是,猪老大买了一些茅草,盖起了自己的茅草房
茅草房盖好了,猪老大很高兴,心想:这是多美的新家呀
这时一只狼在门外敲门说:我是你的朋友老狼,你让我进去吧
猪老大在屋里犹豫起来:我到底让不让老狼进来呢?
他忽然想起妈妈跟他们说过:不要给陌生人开门,尤其是长着锋利牙齿的人
经典三只小猪绘本故事ppt课件(2024)
30
创新性改编或续写尝试
2024/1/28
创新性改编
可以尝试将三只小猪的故事与现代科技相结合,例如三只小 猪利用科技手段建造更坚固的房子,或者通过网络寻求帮助 等。
续写故事
在故事结尾处,可以引导孩子们发挥想象力,续写故事。例 如,大灰狼被赶走后,三只小猪的生活发生了什么变化?他 们是否遇到了新的挑战?又是如何解决的?通过这样的续写 ,可以锻炼孩子们的想象力和写作能力。
互动环节:手工制作三 只小猪房子模型
2024/1/28
20
材料准备与制作步骤讲解
纸质材料
彩色卡纸、瓦楞纸等
胶类材料
胶水、双面胶等
2024/1/28
21
材料准备与制作步骤讲解
装饰材料
水彩笔、颜料、贴纸等
工具
剪刀、刻刀、直尺、铅笔等
2024/1/28
22
材料准备与制作步骤讲解
1. 根据小猪房子的设 计图纸,在卡纸上画 出相应的形状并剪下 。
3. 用颜料或水彩笔为 房子上色,增加美观 度。
2024/1/28
2. 使用胶水或双面胶 将剪好的卡纸粘贴成 房子的形状。
23
材料准备与制作步骤讲解
2024/1/28
01
4. 利用刻刀在房子的墙壁上刻出 窗户和门等细节部分。
02
5. 最后,用贴纸或其他装饰材料 对房子进行装饰,使其更加生动 有趣。
31
THANKS
感谢观看
2024/1/28
32
运用细腻的手绘技法,使画面充满温 馨、亲切感,增强读者的阅读体验。
2024/1/28
13
独特绘画技巧展示
2024/1/28
丰富的线条表现
通过粗细、曲直、疏密不同的线条,表现角色的动态和表情,使 画面更加生动有趣。
创新性改编或续写尝试
2024/1/28
创新性改编
可以尝试将三只小猪的故事与现代科技相结合,例如三只小 猪利用科技手段建造更坚固的房子,或者通过网络寻求帮助 等。
续写故事
在故事结尾处,可以引导孩子们发挥想象力,续写故事。例 如,大灰狼被赶走后,三只小猪的生活发生了什么变化?他 们是否遇到了新的挑战?又是如何解决的?通过这样的续写 ,可以锻炼孩子们的想象力和写作能力。
互动环节:手工制作三 只小猪房子模型
2024/1/28
20
材料准备与制作步骤讲解
纸质材料
彩色卡纸、瓦楞纸等
胶类材料
胶水、双面胶等
2024/1/28
21
材料准备与制作步骤讲解
装饰材料
水彩笔、颜料、贴纸等
工具
剪刀、刻刀、直尺、铅笔等
2024/1/28
22
材料准备与制作步骤讲解
1. 根据小猪房子的设 计图纸,在卡纸上画 出相应的形状并剪下 。
3. 用颜料或水彩笔为 房子上色,增加美观 度。
2024/1/28
2. 使用胶水或双面胶 将剪好的卡纸粘贴成 房子的形状。
23
材料准备与制作步骤讲解
2024/1/28
01
4. 利用刻刀在房子的墙壁上刻出 窗户和门等细节部分。
02
5. 最后,用贴纸或其他装饰材料 对房子进行装饰,使其更加生动 有趣。
31
THANKS
感谢观看
2024/1/28
32
运用细腻的手绘技法,使画面充满温 馨、亲切感,增强读者的阅读体验。
2024/1/28
13
独特绘画技巧展示
2024/1/28
丰富的线条表现
通过粗细、曲直、疏密不同的线条,表现角色的动态和表情,使 画面更加生动有趣。
三只小猪&三只小猪的真实故事【精品-PPT】幻灯片PPT
結局不同
三隻小豬--野狼最後被三隻小豬合力用熱水燙傷的 三隻小豬的真實故事--小豬不小心被害死後,被野狼吃掉,還害 野狼被關進監牢中
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《三只小猪》PPT课件 (共11张PPT)
•
4、斗争是掌握本领的学校,挫折是通向真理的桥梁。——歌德
•
激励自己的座右铭
•
1、 请记得,好朋友的定义是:你混的好,她打心眼里为你开心;你混的不好,她由衷的为你着急。
•
2、 要有梦想,即使遥远。
•
3、 努力爱一个人。付出,不一定会有收获;不付出,却一定不会有收获,不要奢望出现奇迹。
•
4、 承诺是一件美好的事情,但美好的东西往往不会变为现实。
PPT素材:/sucai/ PPT图表:/tubiao/ PPT教程: /powerpoint/ 范文下载:/fanwen/ 教案下载:/jiaoan/ PPT课件:/kejian/ 数学课件:/kejian/shu xue/ 美术课件:/kejian/me ishu/ 物理课件:/kejian/wul i/ 生物课件:/kejian/she ngwu/ 历史课件:/kejian/lish i/
•
1、知我者,谓我心忧,不知我者,谓我何求。(诗经王风黍离)
•
2、人而无仪,不死何为。 (诗经风相鼠)
•
3、言者无罪,闻者足戒。 (诗经大序)
•
4、他山之石,可以攻玉。 (诗经小雅鹤鸣)
•
Hale Waihona Puke 5、投我以桃,报之以李。 (诗经大雅抑)
•
6、天作孽,犹可违,自作孽,不可活。(尚书)
•
7、满招损,谦受益。 (尚书大禹谟)
•
7、体育锻炼可以(有时可以迅速)使人乐观(科学实验证明)。
•
8、勤奋,机会,乐观是成功的三要素。(注意:传统观念认为勤奋和机会是成功的要素,但是经过统计学和成功人士的分析得出,乐观是成功的第三要素)
•
9、自信是人格的核心。
相关主题
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書瑜的感想
想必每個人都看過「三隻小豬」這一本書吧?包刮我也不 例外。故事中,野狼被描寫成一隻貪吃、邪惡的大壞人, 然而,大家好像都沒有仔細的去探討過實際的情況,而只 是依照表面的事實去判定它。 當我閱讀完「三隻小豬的真實故事」時,突然發現,大野 郎並沒有我們想像中的那麼壞。故事裡,野狼被描寫成一 隻為了要做蛋糕而跟三隻小豬借糖,而剛好他又感冒,不 小心打了一個噴嚏,把大哥、二哥的給吹倒,礙於面子的 問題,把它們給吃了。有就演變成現在的「三隻小豬」。 大野狼因為面子的問題,而把兩隻小豬吃了,而最後,被 大家認為大野狼是一個壞蛋。面子,能值多少錢?許多人 因為面子,反而,被別人認為他是自私的、他是壞蛋…等 許多反面的想法,包刮野狼也是,或許,面子很重要,但 是,面子不值錢。
故事介紹
一隻名叫亞歷山大的野狼, 委屈地說出他被冤枉成「壞蛋大野狼」的經過…。 述說著當時他的奶奶過生日, 所以他想做一個蛋糕來慶祝,但糖剛好用光了, 所以他便跑去向3隻小豬借糖, 再加上他又感冒的很嚴重,猛打噴嚏, 才會不小心把小豬的房子給吹垮了,造成這些誤會。 故事徹底顛覆了傳統3隻小豬的故事, 透過大野狼的角度重新看待整個故事, 不但替大野狼平反冤屈, 也讓讀者做個發現「真實」樂趣的人。
以上是小弟針對故事大綱和關鍵字所該有接觸過三隻小豬這本書吧!原本的三支小豬的故事,大 野狼要吃那三頭小豬,豬老大生性懶惰,所以就用稻草蓋了屋子,當然的大 野狼也就輕易的得逞,吃了第一隻小豬。豬二弟比豬老大好一點,使用了木 頭蓋了房子,但還是被大野狼撞破並衝進去吃掉了他。豬小弟最辛勞,用磚 頭砌成一棟房子使得大野狼沒機會吃了他,並且聰明的豬小弟制伏了這頭凶 惡的大野狼。 在這故事是描述這頭大野狼阿力,為了製作一個蛋糕,向鄰居三隻小豬借砂 糖,但小豬害怕所以不敢出門並躲在屋裡。阿力不小心的打了個噴嚏使房子 倒了也壓死了小豬,阿力心想已經死了不吃太可惜,所以就將兩隻小豬吃了, 最後就被冠上罪名。 當我看到這一本書的時候發覺三隻小豬可以以其他觀點去觀賞。看前幾頁的 時候我還覺得大野狼說的滿有道理的,但越看越覺得………….。這是以大野 狼的觀點去寫的。「大野狼認為他自己並沒有罪,因為自己想盡點孝心向鄰 居借杯砂糖用,自己卻不小心打了個噴嚏害死了小豬,也吃了他們。」在這 裡大野狼為什麼一定要吃了小豬?他可以選擇好好的把小豬們安葬了吧,那 他也用不著被關進牢裡,但因為大野狼一時的貪念把他們吃了。我認為大野 狼再自己作辯解。大野狼的貪似乎也常常發生在我們人身上吧!為了眼前的 利益而拋棄自己所秉持的道德!也常常因為一時的貪念造成他人的傷害,鑄 成錯誤之後才在反省、辯解那時候已經晚了。 你們是否有因為自己一時的貪造成什麼錯誤呢?
華葳的感想
對每個人來說,狼是一種兇惡,殘暴的動物,但真的是這樣 嗎?還是那只是一種刻板印象,那只是一種食物鏈,就像人永 遠站在金字塔的最頂端,正因如此,狼就像在我們人類一樣 是他身長環境中的王者,所以,讓我們覺得狼都是很兇惡的, 但是事實真的像我們所看到的一樣嗎?每件事物用不同的角度 去看皆有不同的感覺,我們為什麼都用一樣的角度去看待狼 呢?就像我們以往的庸知去看待殺人鯨,我們曾認為殺人鯨會 吃人,是個非常恐怖的動物,但,真的是這樣嗎?根據最新的 研究顯示,殺人鯨根本不會吃人,那我們為何要把狼看成那 種恐怖的動物,吃是本能也是天性,怎麼可以抹滅呢?是肉食 動物就是肉食動物,不可能叫羊去吃肉,也不可能叫狼去吃 草。那我們又為什麼要把狼的本性,看得˙那麼過分呢? 總之就有一句話可以回答: “ 在我們人類的歷史裡,狼就是一隻兇惡、殘暴的動物 “
鈺翔的感想
看完了這本書,似乎有點顛覆了我心中本來對 「三隻小豬」結局的認知。原本被描寫成邪惡 無比的大野狼,經由作者的細膩描寫,變成了 一隻無辜可憐的大野狼。
起初,剛看到第一頁「一杯糖和噴嚏」,對這 個故事毫無頭緒的我,在看完故事後,終於明 白了,所以只能”無言”了,但是,對作者的 圖和文筆之間中微妙關係,令我佩服不已。
方伶的感想
第一眼看到這本書就被他那可愛的封面所 吸引,而且它的故事內容完全和一般的童話 故事有很大的差異。
最讓我印象深刻的是故事主角—大野狼,童 話故事裡的大野狼都是很狡猾、心眼壞的, 但是,這篇故事的大野狼不僅心地善良又孝 順,雖然有天壤之別,不過故事結局—大野 狼還是無辜的被抓了。
靖軒的感想
三隻小豬的真實故事
By 第二組
第二組
組長:黃相倚 組員:林鈺翔
余方伶 周靖軒 張書瑜 郭薏新 曾華葳 蔡佳珉
作者介紹
雍.薛斯卡(Jon Scieszka)
於一九五四年出生在美國密西根州,在哥倫 比亞大學攻讀碩士時,主修寫作。他是一位 作家,也是小學老師。他以改寫古典童話的 方式,創作出令人耳目一新的圖畫書;也寫 了一系列古怪荒謬的冒險故事,是廣受讀者 喜愛的少年小說家。 他與太太、兩個孩子住在紐約布魯克林區。 據說怹有時候會在月圓時,對月狂叫喔!
我們這組所選的繪本是「三隻小豬的真實故事 」,三隻小豬是大家 從小就耳熟能詳的故事,但是故事內容有好多種,你知道幾種呢 ? 小時候我聽的是—大野狼要吃掉每一隻小豬,吹倒了大哥的稻草屋, 於是大哥逃到二哥家,二哥的樹枝屋又被大野狼給吹倒了,大哥與二 哥都逃到小弟家,由於小弟家的房子是磚塊做的,所以沒被吹倒,野 狼很生氣沒有吃到小豬 .. 於是打算從煙囪爬進屋子裡 .. 這時三隻小 豬正在滾水,準備把正在爬煙囪的野狼 -- 燙的屁股尿流 – 而這本繪本寫的是不一樣的故事,好奇就翻翻它的內容吧 ! 但是不管你看了多少種內容你相信哪一種,就看你的觀點囉 ! 這 2 本書的最大差別我想就是野狼的善與惡吧 ! 我覺得這 2 種都有 可能,畢竟我們佈能完全的確認動物的好壞,小豬們大致上都是相同 的 ,大哥最笨、二哥中笨 、小弟最聰明 。 每個故事都有它的意義所在,我想作者想表達的只是人就是要懂得 未雨綢繆,刻苦耐勞 ,就像第三隻小豬一樣 ,而不能做壞事否則會 遭到應得的懲罰 。
薏新的感想
三隻小豬的故事大家都耳熟能詳,也都被原先的故事局 限而不能跳脫,因此大家都認為狼是一位兇狠又暴力 的動物;而大豬懶惰又貪睡無知;二豬雖比大豬聰明, 但是卻一樣無知;小豬不但勤勞聰明而且很勇敢,是 大家最愛且值得學習的對象。 本文寫出了另類的想法,狼不但孝順且天真,吃小豬本 來是天性,但是說成為了面子的問題,且豬肉人人都 吃又不是只有狼吃;將狼原先的吹氣或撞擊房屋改寫 成打噴嚏,使全文更生動,讓人看不出狼的邪惡,反 而覺得它是生病、無意的…將狼完全改觀。 作者運用創意與聯想,把家喻戶曉的故事改的天衣無縫, 不失原有的趣味,是一篇傑作。