经济生活第三课多彩的消费
经济生活一轮复习 1.3多彩的消费
使时间充实就是幸福。
——美国 爱默生高密五中2012级政治复习课教学案 必修一 经济生活 No.320 172.消费支出应该与自己的收入相适应,自己的收入既包括当前的收入水平,也包括对未来收入的预期,也就是要考虑收入能力这个动态因素。
因为,信贷消费与人们对未来收入的预期有直接的关系。
3.在自己经济承受能力之内,应该提倡积极、合理的消费而不能抑制消费,过于紧缩的消费会使人们的人生活质量,另一方面,也会影响社会生产的发展,特别是,当前我们国家已经形成买方市场,应该充分发挥消费对生产的带动作用。
4.怎样理解适度消费?①所谓适度消费,包括不超前消费和不滞后消费两层意思。
②量人为出是要与自己的经济承受能力相适应,合理进行消费,是适度消费的重要内容。
量人为出不能理解为手里有多少钱就花多少钱,量人为出是一种计划消费行为,包括利用储蓄有计划地安排生活。
③坚持适度消费的原则,还要提倡勤俭节约的精神。
勤俭节约不能简单地理解为有钱省着花,而是指自己的实际需要和收入水平相当的合理消费。
④反对超前消费与坚持适度消费是一致的。
判断一种消费行为是否超前不能仅仅局限在现有收入上,还应考虑收入的动态因素(预期收入)。
如果过高地估计自己的收入能力,或者明知自己无能力消费,却硬与别人盲目攀比,就是超前消费。
5.提倡艰苦奋斗、勤俭节约就是限制消费。
①艰苦奋斗、勤俭节约是我们提倡的一种普遍精神,并不是某一具体的消费方式,每个人不管处于何种消费层次与消费方式,收人多少,都不应该丢掉这一精神。
不能把艰苦奋斗、勤俭节约看作只对那些收入有限、生活困难的人提出来的要求。
②随着生产的发展和收入水平的提高,艰苦奋斗与勤俭节约的精神所包含的具体内容也不是一成不变的。
③艰苦奋斗与勤俭节约与提倡适度消费是完全一致的。
适度消费是反对超前消费而不抑制消费,勤俭节约是反对铺张浪费但不限制消费。
因此,不能把它理解为对消费的限制。
班级:_________学号:_____ 姓名:__________________第3课 多彩的消费编写:赵长荣 审核:郑来福 课时:2课时 使用时间:2014.4.11【考点归纳】考点一:消费及其类型:(一)影响消费的因素:消费水平受很多因素的影响:其中主要的是:居民的收入水平 1.客观因素:收入是消费的前提与基础。
高中政治 必修1 经济生活 第三课 多彩的消费 思维导图
第三课 多彩的消费
消费及其类型
树立正确的消费观
影响消费水平的因素
居⺠的收⼊
物价总体⽔平
收入是消费的基础和前提
收入增长快,则消费增长也快
必须保持经济的稳定增长,增加居民
收入
物价涨,则购买力降低 物价下跌,则购买力提高
居⺠消费⽔平 当前收入
未来收入
社会总体消费⽔平
与人们收入差距的大小相关
收入差距过大,则总体消费水平会降低
收入差距缩小,会使总体消费水平提高 消费的类型 钱货两清型消费
一手交钱,一手交货
贷款消费
租赁消费
其他分类
按照消费对象的不同
有形商品消费
劳务消费
按照消费目的的不同
生存资料消费【最基本的消费】
发展资料消费
享受资料消费
消费的结构
含义 反
映人们各类消费支出在消费总支出中所
占的比重 消
费的结构会随着经济的发展、收入的变
化而不断变化
恩格尔系数
食品支出占家庭总支出的比例
19世纪德国统计学家恩斯特·恩格尔提出 恩
格尔系数减小,通常表明人们生活水平
提高,消费结构改善
消费心理面面观
做理智的消费者
从众⼼理 求异⼼理 攀⽐⼼理
求实⼼理
量⼊为出,适度消费
避免盲从,理性消费
保护环境,绿⾊消费
勤俭节约,艰苦奋⽃
避免盲目跟风
避免情绪化消费
避免只重物质消费忽视精神消费的倾向
节约资源,减少污染
绿色生活,环保选购
重复使用,多次利用
分类回收,循环再生。
人教版高中政治必修一《经济生活》-多彩的消费
这些表情包都反 映了什么现象?
香 港 各
区 域 房
价 情 况
香 港 各
区 域 房
价 情 况
香 港 各
区 域 房
价 情 况
香港的房子真的很贵,最贵的尖 沙咀一平方米要22万人民币,最 便宜的离岛区也要9.4万人民币。 跟深圳对比一下:深圳福田和南 山的房子大概在6-15万/平方米, 比较远的宝安区的沙井在4-6万/ 平方米,香港房价大约是深圳的2 倍。按照香港2018年17500元港币 的月工资中位数,普通人要不吃 不喝29年才能买得起一套总价600 万港币,实用面积在30平方米以 下的房子。
tips: 在所有权上,直到还完贷款为止,所有权才彻底发生转移; 在使用权上,贷款后即可获得商品使用权。
(2)租赁消费
①类型:房屋、汽车、 不需反复翻阅的书籍等。 ②适用情况:消费者或 无力购买,或因使用的 次数有限不想购买,可 以通过短期租赁的办法, 不变更该商品的所有权, 而获得该商品在一定期 限内的使用权。(比如 我的学士服)
生存 资料
发展 资料
解决温饱 提高素质
享受 资料
身心愉悦
绿色通道021-点拨提示
(1)生存资料消费不等于衣食住行消费。
对于满足衣食住行的消费是否属于生存资料
消费应该具体分析,不能一概而论。例如,
同样是衣食住行,既可以是刚刚满足温饱的
较低层次的生存资料消费,也可以是高档服
装、山珍海味、豪华别墅等较高层次的享受
例
计算公式
(食品支出/个人或 者家庭或者国家消 费总支出)*100%
影响 恩格尔系数越高,表示越贫 穷;恩格尔系数越低,表示 越富裕。
2.恩格尔系数
如果居民家庭消费总支出中用于食品 的比重越来越少,就有更多的支出用
高考一轮复习 经济-第3课 《多彩的消费》思维导图
提
加强市场监管,维护市场秩序
高
深化供给侧 与需求侧结
消
艰苦创业、诚实劳动,增加个人收入
构性改革
费
居民
树立和践行正确的消费理念
适度消费、理性消费、绿色消费、勤俭节约
水
平
面向市场生产名优产品,开发新产品
企业
诚信经营,提供优质产品和服务
遵守法律法规,遵守市场规则,维护市场秩序
扩大内需, 增加消费; 深化需求侧
作
改革与管理
用
消费为生产创造出新的劳动力,能提高劳动力的质量,提高劳动者
的生产积极性。
第
三
生产决定消费,生产决定消费的对象、方式、
课
根本因素
经济发展水平
质量和水平,生产为消费创造动力
多
当前收入
彩
影
客观因素
直接因素
收入水平
收入预期
预支未来收入
的
响
消
消 费
其它因素
收入差距
影响社会整体消费水平
质量、物价、政策、文化、市场环境等
费
的
因
主观因素
消费心理及观念影响消费行为
从众心理、求异心理、攀比心理、求实心理
素
发展经济,深化供给侧结构性改革,增加有效供给
促进经济增长,稳定物价,增加居民收入
国家
完善社会保障制度,增强居民消费预期
完善收入分配制度,促进收入公平,提高社会整体消费水平
恩格尔系数
食品支出占消费总支出的比重。比重越低,生活水平越高。
恩格尔系数降低,发展资料和享受资料消费比重增加,表明消费结构改善,消费水平提高。
消费在经济社会
消费是生产的目的
第三课 多彩的消费
高考扫描:2013 年浙江,26,选;2013 年天津,14(1),非选;2012 年海 南,9,选;2012 年安徽,2,选;2011 年福建,32,选…… 【典例导引】 (2013 年浙江文综,26,4 分)看漫 画《问候的变化》(作者毛铭三)。漫画所蕴含的 经济生活道理有( ) ①收入是消费的基础和前提 ②消费者要量入 为出,适度消费 ③消费结构随着经济的发展、 收入的变化而变化 ④消费形成的新需求对生 产的升级起着导向作用 A.①④ B.②③ C.①③ D.②④
答案:①提高居民当前收入水平;②健全社会保障体系,增 加未来收入预期。
考点突破
考点一 消费及其类型
1.影响消费的因素
影响消费的因素
精讲考点 典题例练
考点透析
扩大内需的举措 发展生产,增加居民收入 健全社会保障制度 完善分配制度,促进收入 分配公平,缩小差距 加强宏观调控,保持物价 稳定 树立正确的消费观
解析:由漫画 《问候的变化》 可以看出,其中的一位人物由 “瘦” 变“胖”了,两人手提的消费品也都发生了变化,相互问候也 由过去“瘦”的时候的“吃了吗?” 变成了“胖”的时候的“瘦 了吗?”这些变化表明消费水平提高了,也体现了消费结构改 善了,其直接原因在于收入增加了,而根源在于经济的发展, ①③正确。漫画没有体现消费观的问题,排除②;对话显示的 仅仅是消费问题,没有涉及消费对生产的反作用,④与漫画主 旨不符。答案为 C。
特别提示
影响消费的因素除了收入外,还有生产、物价和国家政 策,以及产品质量等。 2.消费类型 (1)按照交易方式的不同,可分为钱货两清的消费、贷款 消费和租赁消费。 (2)按照消费的目的,可以分为生存资料消费、发展资料 消费和享受资料消费。
经济生活第三课教学案
经济生活第三课多彩的消费(复习)本课考点:1、影响消费水平的主要因素2、消费类型3、消费结构4、消费心理与消费行为5、树立正确的消费考查重点:影响消费水平的主要因素;消费结构;树立正确的消费观关注热点:(1)分析新中国成立60多年来,特别是改革开放30多年来,人民消费水平不断提高,消费结构不断改善的原因和意义。
(2)结合现实生活中的具体事例,说明消费者应树立正确的消费观及意义一、影响消费的因素1.根本因素:经济发展水平。
2.主要因素影响消费的主要因素有居民的收入。
收入是消费的基础和前提。
居民消费还受到未来收入预期的影响。
社会总体消费水平的高低还与人们收入差距的大小有密切的联系。
(消费水平受很多因素的影响,其中主要是居民的收入和物价总体水平。
删除其中的“物价总体水平”)3.主观因素:消费心理和消费观念(1)消费心理。
①从众心理。
表现为“人有我有”。
从众并非一概不对,要作具体分析,盲目从众不可取。
②求异心理。
表现为“标新立异”。
求异心理意在展示个性,可推动新工艺和新产品的出现,但展示个性要考虑社会的认可,否则过犹不及。
③攀比心理。
表现为“人无我有,人有我优”。
攀比心理,是不健康的。
④求实心理。
根据需要,讲究实惠。
是一种理智的消费。
(2)做理性的消费者,践行正确的原则。
①量入为出,适度消费。
既反对盲目的超前消费,又反对过于节俭,抑制消费。
②避免盲从,理性消费。
特别要避免只重物质消费忽视精神消费的倾向。
③保护环境,绿色消费。
绿色消费的核心是可持续性消费。
④勤俭节约,艰苦奋斗。
二、消费的类型(删除“按照消费对象分,消费可以分为有形商品消费和劳务消费”)1.按交易方式不同,可以分为钱货两清消费、贷款消费和租赁消费。
2.按消费的目的不同,可以分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。
(删除“消费结构”这一小框内容)核心提示(1)不能认为从众心理、求异心理和攀比心理都是不正确的。
除了攀比心理是不健康的之外,对从众和求异心理都应作辩证分析,不能简单否定。
《多彩的生活》PPT课件
a
3
高考复习策略
3.消费是经济发展的重要动力,也是经济发展方式转变 的关键所在,所以我们必须把握如下时事热点: ①结合新中国成立60多年来,特别是改革开放30多年来取得的 巨大成就,分析我国城乡居民消费水平的提高,消费结构不断 改善的原因和意义,并认识恩格尔系数的变化。 ②结合我国调节社会收入差距,稳定物价的具体措施,分析收 入差距对于居民生活水平的影响。 ③结合我国资源节约型社会建设,分析消费观念在企业生产和 经济发展中的引导作用。 ④结合高中生日常消费行为,区分四种消费心理,说明应树立 正确消费观及意义,从而引导学生树立正确的消费观。
8.2
13.2
5.2
2009 10.1
8.7
13.7
5.4
• 注:2009年该市城镇居民人均可支配收入17215元,农村居 民人均纯收入5365元。
• (1)运用收入影响消费的知识分析材料一所反映的经济现 象。(8分)
a
6
• 【解析】第(1)问,考查考生从表格中获取和解读信息 ,调动和运用“收入影响消费”的知识分析问题的能力。 作答表格题要求对表格元素(标题、表体、注等)做充分 分析,从中获取信息,再根据设问的要求调动和运用相关 知识解答问题。本题切入点小,设问指向明确,但有一定 的难度。主要表现在考生能否从表格中分析出城镇居民的 收入预期高于农村居民。
a
8
考点一、影响消费的因素
1、居民的收入对家庭消费有直接影响
[学习资料]高中政治 第1单元 第3课 多彩的消费 第1框 消费及其类型教学设计 新人教版必修1
《消费及其类型》一、教材分析《消费及其类型》是人教版高中《思想政治》必修一《经济生活》第一单元第三课《多彩的消费》第一框的教学内容,主要涉及影响消费水平的因素和消费的类型两方面内容。
本课内容是从学生日常的消费入手,分析关于生活消费的相关知识,既是第一单元前两节课关于货币和价格等知识的提升,又为第二单元第一课中有关消费与生产的关系作了相关的铺垫。
二、学情分析一方面,高一学生还处于初中到高中过渡与适应阶段,尚未养成对于高中思想政治学科学习的良好习惯,尤其是在教材阅读中没有主动发现问题、思考问题的意识,分析问题的能力不强。
另一方面,高一学生通过日常生活的体验和时事热点的关注,对这一主题比较感兴趣。
因此,在课堂教学中需要贴近学生生活实际,激发学生的学习积极性和主动性,逐步引导学生在教材阅读中发现问题、分析问题。
三、教学目标分析(一)知识目标1.识记:影响消费水平的主要因素;消费类型;2.了解:影响消费水平的其他因素;恩格尔系数;3.理解:收入对消费水平的影响;消费类型;(二)能力目标1.正确认识影响消费水平的主要因素的能力;2.正确区分各种消费类型的能力;3.形成课本阅读与问题发现的能力;(三)情感、态度与价值观:树立科学的消费观,以科学、理性的态度看待消费。
四、教学重难点分析消费与人们的日常生活息息相关,在生活中如何做到合理消费,如何提高人们的消费水平等问题的解决,首先就必须要了解和认识影响消费水平的因素,理解收入作为影响消费水平的主要因素是如何影响消费的。
所以,本课的重难点是影响消费水平的主要因素。
五、教学方法教法:1、五步探引教学法,即探入与展示、探索与思考、探疑与点拨、引导与迁移、引申与评价。
逐步引导学生通过材料的展示,思考问题,发现问题,解决问题,最好实现知识的迁移。
2、案例教学,通过同一个主人翁发生的事例,结合课本知识,完成教学目标。
学法:小组竞赛模式,营造积极有序的课堂氛围,让学生充分参与,做课堂的主人。
1.3.1第三课多彩的消费·消费及其类型
第三课多彩的消费·消费及其类型长沙县第二中学政治组全体教师【教学目标】1.知识目标识记:影响消费的因素;消费类型的三种主要分类及含义;消费结构的含义和恩格尔系数;理解:过去、现在和未来收入的高低和消费水平的影响;收入分配状况与消费水平的关系;物价变动对人们消费的影响;钱货两清、贷款消费和租赁消费的异同点。
2.能力目标:引导学生发掘以交易方式划分的几种消费类型的异同点,培养学生深入分析经济问题的能力和参与经济生活的能力;理解我国消费结构的变化趋势,增强学生关注现实生活的能力。
【教学重点难点】收入的高低和消费水平的影响;贷款消费【课时安排】一课时【教学方法】幻灯片,常规教学过程【导入新课】今天是中秋节,祝大家中秋节快乐。
同时,请大家回忆一下:现在的中秋节和过去的中秋节,我们的消费状况发生了什么变化,为什么?(学生思考,回答)大家都说了很多变化,我们的消费水平有了很大的提高,为什么呢?这就是我们这节课学习的内容——消费及其类型。
【讲授新课】一、影响消费的因素中秋节的变化很大程度上是因为人们的收入水平提高了。
收入是消费的基础和前提。
在其他条件不变的情况下,收入和消费量成正比的关系:可支配性收入多,消费量就大;可支配性收入少,消费量就小。
(强调在其他条件不变的情况下)同时,我们要注意这个可支配性收入,它是指扣除个人所得税和“三险”及住房公积金等剩下的收入,才是可支配收入。
收入在时间上有过去、现在和未来之分,这个与消费又有什么关系呢?(学生回答)消费水平决定于当前的收入,受过去和未来收入的影响。
过去收入影响着当前的消费,就像书上的阿明一样,现在的收入减少了,但在短期内仍希望维持以前的消费水平,但是迟早还是会因为当前的收入而减少消费的。
同样,未来收入也影响着现在的消费,如果我知道我下个月会下岗,那么我就会减少消费以备不时之需,对吧?如果我知道下个月会加工资,那么就可能会增加消费。
未来收入还对下面我们要讲到的信贷消费有着重要影响。
经济生活第三课(飞扬之旗)
• (2012鞍山质检) 消费是整个经济链条中的最 后一个环节。在经济学意义上,投资每增长一个 百分点,能拉动经济增长0.2%,而消费每增长一 个百分点,能拉动经济增长0.8%,是投资的4倍。 下列措施中,有助于促进居民消费的是( ) • ①提高银行存款利率 • ②进一步完善社会保障体系 • ③努力增加城乡居民收入 • ④加快生活消费品的更新换代 • A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
• (2011北京卷) 近期,我国批准成立了一 些消费金融公司,向个人和家庭提供消费 贷款。消费贷款之所以有助于提高居民当 前消费水平,是因其能( ) • A.减轻社会不平等程度 • B.促进宏观经济的稳定 • C.增强人们当前支付能力 • D.增加人们的预期收入
• (2012锦州模拟) 近几年来,人们的休闲方 式不断“升级”,昔日的某些“贵族运动” ,如出国旅游、健身运动等,如今已经开始 进入“寻常百姓家”。人们的休闲方式不断 “升级”的根本原因是( ) • A.社会经济不断发展 • B.居民收入水平提高 • C.社会商品、服务的价格水平下降 • D.居民家庭人口数量减少
消费目的
发展资料消费 享受资料消费
类型
适用商品 所有权和使用 生活事 特点 对象 权转移情况 例
所有权和 使用权同 时转移 买日常 生活用 品 买房子、 汽车
租房子、 汽车、书 籍
钱货 一手交钱 大部分 两清 一手交货 商品 消费
花明天的 大宗商品或服 使用权即刻转移 贷款 钱圆今天 务,一次性支 所有权逐渐转移 消费 的梦 付超出能力
必修1 《经济生活》
第三课 多彩的消费
三、消费(共5个考点)
(一)、消费及其类型 1、影响消费的因素 2、消费类型 3、消费结构
高三政治《经济生活》第3讲 多彩的消费每课一练 新人教版
湖北省荆州市监利县柘木中学高三复习《经济生活》每课一练:第3讲多彩的消费C.价格是影响消费的主要因素D.攀比心理是影响消费的重要因素相关训练2-8题。
2.房价上涨,销售旺盛。
2009年8月,国家统计局昨日发布数据显示,前7月全国商品房销售面积增加近4成,个人按揭贷款增加近8成,逼近2007年全年新增个人按揭贷款的88.4%。
影响房价持续上涨的因素有:①城区建设用地成本增加②商品房供不应求③开发商之间的商业化竞争④消费者“买涨不买落”的消费心理:A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④3.漫画《售“后”》反映的现象告诉我们()①市场经济具有盲目性、滞后性的弱点和缺陷②房地产公司制订了成功的经营战略③消费者应避免盲从,做到理性消费④规范市场秩序必须加强社会信用制度建设A.①②③④B.①④C.①③④D.③④4.国家统计局公布的数据显示,关系百姓切身利益的全国居民消费价格指数(CPI)涨幅,从10年来最高值8.7%回落到11月份的2.4%。
在不考虑其他因素的条件下,居民消费价格指数降低,意味着: A.居民收入减少 B.居民购买力普遍提高 C.居民购买力普遍降低 D.居民间的收入差距加大5.从右图看出,决定将多少可支配收入用于消费的因素是A.社会保障制度的完善程度B.家庭拥有财产的数量C.社会消费风尚D.消费者的年龄及对未来收入的预期6. 国务院决定,2008~2010年连续三年继续提高企业退休人员基本养老金标准,各地政府已经或正在提高城镇居民最低生活保障补助水平,同时加强对城乡困难居民的临时援助。
这样做的依据是()①收入是消费的基础和前提②居民消费受未来收入预期的影响③物价上涨会直接影响人民生活④社会总体消费水平高低与收入差距有密切联系A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④【考点2】消费类型 7.据来自国家假日办的信息,经国家旅游局、国家统计局汇总,2010年春节黄金周期间,全国共接待游客7832万人次,比上年春节黄金周增长13.5%;实现旅游收入368亿元,比上年同期增长17.6%。
经济生活第三课 第一框笔记 消费---文本资料
我国恩格尔系数的变化
年份 农村居民家庭 城市居民家庭 恩格尔系数 恩格尔系数 (%) (%)
1978
1990 1999 2003 2005
67.7
58.8 52.6 45.6 45.5
57.5
54.2 42.1 37.1 36.7
2007
43.1
36.3
1、居民的消费受很多因素的影响,其中主要是 ①收入水平 ②消费品价格 训练 ③商品的质量 ④商品的外观、性能等 A ①② B ②③ C ③④ D ②④ 2、今年来,我国新的消费热点持续升温,居民消费结 构不断升级。汽车、通讯器材、商品房等一些新的 消费热点升温。居民消费结构不断升级的根本原因 是() A我国经济的快速发展 B今年来物价水平的下降 C居民收入水平的提高 D国家实行刺激居民消费的政策
有形商品消费 劳务消费
3 按 照 消 费 目 的 不 同 生存资料消费 发展资料消费
享受资料消费
(二)消费的类型(判断)
划分依据
产品类型 交易方式
消费目的
类型 有形商品 劳务消费 钱货两清的消费 贷款消费(注意) 租赁消费 生存资料消费 发展资料消费
享受资料消费
特点 有形商品如:水果 无形服务如:维修 一手交钱,一手交货 预支未来收入 仅使用权暂时让渡 较低层次,最基本的 提高自身素质,全面 发展 愉悦身心,丰富物质 和精神生活
问题探究:
1、影响消费的因素有哪些?由此思考: 如何提高居民的消费水平? 2、消费可以有几种分类?各种消费类 型各有什么特点?消费对象划分 3、按照消费的目的划分
钱货两清消费
一手交钱一手交货
1 按 照 交 易 方 式 不 同
贷款消费
租赁消费
经济常识复习资料第三课生活与消费 多彩的消费 人教版
经济常识复习资料第三课生活与消费多彩的消费07、05、11一、本课重点:影响消费的因素;消费结构的含义;树立正确的消费观本课难点:恩格尔系数;贷款消费;消费心理对消费行为的影响。
二、夯实小知识点(填空)1、消费受很多因素影响,其中最主要的是_______和_______。
2、收入是消费的______ 和_______。
要提高居民的生活水平,必须保持经济的稳定增长,增加______。
其中,人们的收入差距的差距的大小,也会影响社会的总体消费水平。
3、商品价格的高低影响人们的______。
物价上涨,人们的购买力______;物价下跌,则购买力______,会增加对商品的消费量。
4、商品的______ 、______、 ______、 ______ 甚至 ______、 ______、 ______ 、______与______都能影响人们的消费活动。
5、消费结构,反映人们_______。
6、食品支出占家庭总支出的比重,被称为_______。
_______过大,必然影响其它消费支出,特别是影响_______、_______的增加,限制_______和_______的提高。
_______减小,表明_______,_______。
7、人们的消费受到_______、 _______、_______ 、_______等消费心理的影响。
8、做理性的消费者,就要践行正确的原则_______、_______、_______、_______。
9、量入为出,适度消费。
这种原则要求在_______之内进行消费。
_______,都是缺乏理性的。
当然,_______也是不可取的。
它使_______得不到满足,还不利于_______。
所以,我们提倡消费要_______。
10、我们要尽量避免情绪化消费,,避免只重_______忽视_______的倾向。
11、绿色消费是以_______为主旨,_______的总称,核心是_______。
经济生活第三课:多彩的消费
贷款消费
超过一次性支付能 力的商品。 大件耐用消费品和 大额服务。
无力购买或不想购 买的商品
用明天的钱圆今天 的梦。 商品的所有权和使 用权逐渐过渡并归 买主所有
使用权转移,所有 权不转移。
租赁消费
我们的消费还有哪些类型?
它们各有什么特点?有变化规律吗?
钱货两清的消费 按交易方式划分 贷款消费
租赁消费
从表格中看到什 么?体现哪些经 济学知识? 为什么国家特别关 注农产品,尤其是 粮食、蔬菜的市场 价格变化?
联合国根据恩格尔系数的大小,对世界各国的生 活水平有一个划分标准,即一个国家平均家庭恩 格尔系数大于59%为贫穷;50%-59%为温饱; 40%-50%为小康;30%-40%属于相对富裕; 20%-30%为富裕;20%以下为极其富裕。按此划 分标准,20世纪90年代,美国16%;欧洲、日本、 加拿大,一般在20-30%之间,是富裕状态。 1978年中国农村家庭的恩格尔系数约68%,城镇 家庭约58%,平均计算超过60%,中国是贫困国 家,温饱还没有解决。
节约资源、减少污染(Reduce)
绿色生活、环保选购 (Reevaluate)
(5R)
重复使用、多次利用 (Reuse) 分类回收、循环再生 (Recycle) 保护自然、万物共存 (Rescue)
倡议:绿色消费从小事做起
●离开房间时要随手关灯。 ●使用可回收材质包装的商品,少买其他包装的 商品。 ●不使用浪费资源或会造成环境污染的产品(如 发泡塑料餐盒、一次性木筷等)。 ●实行垃圾分类处理,注意废纸、铝罐、铁罐、 塑胶罐等再生垃圾不能随意丢弃。 ●多用再生纸及其他可以循环再生的产品。 ●尽量用蓄电池或可充电的电池,少用普通电池。 旧电池应回收,切勿随意丢弃。 ●商店购物拒绝不必要的塑料袋。
人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元第三课 《消费及其类型》教学课件
• C.发展资料的消费也表现为物质消费 • D.没有生存资料的消费和发展资料的消
费,人类便无法生存和发展
• 2、近年来,节假日外出旅游人数增多,假日经济 掀起热潮。这表明()
• ①我国人民生存资料消费已完全得到满足 • ②家庭消费由低级到较高级的层次递进
钱货两清
适合人群
资金充足的人
主要特点
举例
交易一旦完成,买 主享有商品的所有 权和使用权
贷款消费
收入稳定、未来收 入预期乐观、没太 多积蓄的年轻人
商品的所有权逐渐发 生转移,只有在还清 所有贷款后,所有权 才真正属于消费者
租赁消费
无力购买或因使用 商品的所有权不发生
有限而不想购买的 转移,获得一定期限
• C、恩格尔系数越大,消费层次和消费质量 越高
• D、恩格尔系数越小,消费层次和消费质量 越高
• 4、江苏居民的恩格尔系数在2000年、 2005年、2006年分别为42.5%、40.6%、 38.8%,这一趋势表明江苏居民()
• A、食品支出占家庭总支出的比重增加
• B、家庭食品支出额在减少
• C、消费结构不断改善,生活水平提高
食品支出 • 恩格尔系数= 消费总支出 ×100%
(2)恩格尔系数与消费结构的关系 • 恩格尔系数越大,消费水平和质量越低, 消费结构不合理。 • 恩格尔系数越小,消费水平和质量提高, 消费结构改善。
•注意:这里只能是吃的,即食品,消费总支出包含 吃、穿和用,买房子也 是消费总支出,但消费总支出不包括银行存款,和股票债券。
0.75
50%
70%
0.4
35%
12%
例题:某优质大米在我国市场上每公斤售价近100元, 约为普通大米价格的20倍。但在北京、上海等发达城 市,其销售状况依然良好。这体现了( )
思维导图--高考政治-经济生活之多彩的消费
xiaycn
多彩的消费
思维导图——经济生活-多彩的消费
影响消费的因素
思维导图——经济生活-多彩的消费
影响消费水平的因素
思维导图——经济生活-多彩的消费
收入差距影响社会总体消费水平
思维导图——经济生活-多彩的消费
如何提高人民消费水平
思维导图——经济生活-多彩的消费
消费类型
思维导图——经济生活-多彩的消费
消费结构思维导图——经源自生活-多彩的消费正确的消费观
思维导图——经济生活-多彩的消费
思维导图——经济生活-多彩的消费
经济生活学案第三课
第三课多彩的消费【学习目标】1、了解影响消费的因素2、了解不同的消费类型3、理解消费结构的含义和恩格尔系数4、了解消费心理和消费行为5、树立正确的消费观【自学导图】第一框消费及其类型【预习填空】一、影响消费水平的因素影响消费水平的因素主要的是_____________和______________。
1、居民的收入:⑴一般来说,收入和消费水平成________的关系。
_______是消费的前提和基础。
⑵居民的消费水平不仅取决于当前的收入,而且受___________的影响。
⑶社会总体消费水平的高低与___________有密切的联系。
人们的收入差距过大,总体消费水平会_______;反之,________________,会使总体消费水平提高。
2、物价:____________会影响人们的购买能力。
二、消费的类型1、按交易方式不同分为____________、___________和_________。
2、按消费对象不同分为_______________和_________________。
3、按消费目的不同分为_____________、_________________和___________。
其中,__________________是最基本的消费。
三、消费结构1、消费结构是随着__________ 、__________的变化而不断变化。
2、恩格尔系数:____________________,恩格尔系数减小,通常表明人们生活水平_______,消费结构________。
【自主探究】探究一:近年来,我国政府一再强调要扩大内需,结合影响消费水平的因素,试着提出合理化建议。
探究二:关于贷款消费你如何认识?探究三:生活在苏北农村的学生小明,其家庭及家乡变化折射出时代和社会的变迁。
某高二(3)班学生就此对小明家进行了走访,经过整理得出以下材料。
材料一:材料二:同学们小向父母了解了家庭变化,经过整理,得到以下图表。
第三课 多彩的消费(示范课件)-备战2025年高考政治一轮复习 必修一《经济生活》
(二)树立正确的消费观
1.树立正确的消费观,践行正确的消费原则
基本原则
基本要求
特别提示
意义及作用
①避免了消费的盲目性、攀比
①经济承受能力是动态的,并不否定 性和滞后性,是一种理性消费
量入为出 与自己的经济承受 贷款消费;
;
适度消费 能力相适应
②包括不抑制消费和不超前消费; ②提高个人的生活水平和质量
2.正确租赁消费
(1)特点:租赁不变更该商品的所有权,只是暂时转让其使用权 (2)条件:①消费者无力购买的商品;②消费者不反复使用的商品 (3)表现:共享单车、合租房、图书租赁 (4)作用:①提高人们的消费水平;②优化资源配置,提高资源配置效率;③提供经济的 可持续发展能力;④促进就业和创业发展
(三)消费结构
4.边际消费理论认为:随着收入的增加,消费也在增加,但在增加的收入中,用于消费部分的增
加并不是和可支配收入的增加一直保持相同的比例,而是用于消费的部分所占比重越来越少,即边际
消费倾向是递减的。下列符合这一理论的是( )
①随着我国经济的不断发展,居民家庭储蓄率不断提高
②随着收入增加,消费增量占收入增量比重呈下降趋势
从众心理
攀比心理
实质不同
“从”是指消费者受到别人的 “攀”和“比”,往往是低收
意见和行为的影响,出现“随 入消费者模仿高收入消费者
大流”的现象
原因不同 态度不同
缺乏主见,不由自主 具体分析,不能盲从
目的在于炫耀,主观动机强烈 不健康、不提倡
3.消费心理对企业经营的启示
消费心理
企业经营
制定正确的经营战略,顺应消费潮流,抓住机遇,面向 从众心理引发的消费
高三一轮复习专题3-多彩的消费
勤俭节约,艰苦奋斗 4)( )因为 ①它是(社会主义荣辱观 )的体现。 ②一个没有艰苦奋斗的民族难以( 自立自强 ) ③一个没有艰苦奋斗精神的人难以(成就事业 )
货币是 综 财富的 合 象征 探 究 如何获 得和使 用货币
1)从起源看,货币是( 商品交换长期发展的产物 ) 2)从本质上看,货币是( 固定充当一般等价物的商品 3)从职能上看,货币具有( 的基本职能 价值尺度、流通手段 1)( ) 取之有道 2)( ) 3)( 用之有益、用之有度 )
①(钱货两清)的消费:交易完成,商品 所有权和使用权即有(买主)自己享有 ②(贷款)消费:对收入稳定、对未来收 交易 入持乐观态度又没有太多积蓄的年轻人来 按交易 方式 方式分 说不失为一种可行的选择 消 ③(租赁)消费:无力购买或因使用次数 有限不想购买,可通过短期租赁,不变更 费 所有权,而获得一定期限内的(使用权) 的 类 ①(有形商品)消费 消费 型 按消费 ②(劳务)消费:消费的是(服务),如 对象 对象分 家政、维修等
树立正确的金钱观
) )
综 合 探 究
商品交换 起源 1)从起源看,货币是(商品交换 长期发展的产物) 长期发展的产物 本质 固定充当 2)从本质上看,货币是(固定充 一般等价物的商品 货币与 当一般等价物的商品) 财富 职能 价值 3)从职能上看,货币具有(价值 尺度、流通手段 尺度、流通手段)两个基本职能 财富 在一定意义上,货币是(财富)的 象征。各种经济活动都离不开货币 取之有道 1)(取之有道) 如何获得和 用之有益、用之有度 2)(用之有益、用之有度) 使用货币 树立正确的金钱观 3)(树立正确的金钱观)
①(生存)资料消费:满足较低层次衣食 消费 住行的需要,是最基本的消费 按消费 目的 目的分 ②(发展)资料消费 ③(享受)资料消费
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(2)国际上通常用恩格尔系数来衡量一个国家和地区人民生 活水平的状况。根据联合国粮农组织提出的标准,恩格 尔系数在59%以上为贫困,50%~59%为温饱,40%~ 50%为小康,30%~40%为富裕,低于30%为最富裕。在 我国运用这一标准进行国际和国内对比时,要考虑到那 些不可比因素,如消费品价格比价不同、居民生活习惯 的差异以及由社会经济制度不同所产生的特殊因素。
经济生活第三课多彩的消费
考查点5 消费行为 6. 联合国哥本哈根气候峰会倡导“低碳生活”。过“低碳 生活”其实并不难。少用1吨水可减少0.194千克碳排 放,少坐一层电梯能减少0.218千克碳排放,少开空 调1小时可减少0.621千克碳排放。过“低碳生活” A. B. C. D.要避免盲从、理性消费
经济生活第三课多彩的消费
1.量入为出,适度消费。 2.避免盲从,理性消费。 3.保护环境,绿色消费。 4.勤俭节约,艰苦奋斗。
经济生活第三课多彩的消费
考查点2 消费类型
3.2009年国庆、中秋双节期间,我国各地旅游火热。按照
消费的目的来看,旅游消费属于
()
A.劳务消费
B.钱货两清消费
C.生存资料消费
4.下表是1978~2008年云南省城乡居民家庭恩格尔系数 情况。根据材料,针对这段时期,下列说法正确的是
()
项目
年份 1978年 2008年
城镇居民家庭恩格尔系数(%) 63.0 47.1 农村居民家庭恩格尔系数(%) 74.1. 49.6
经济生活第三课多彩的消费
A.城乡居民生活水平总体呈下降趋势 B.城乡居民生活水平总体呈上升趋势 C.城镇居民生活水平不断提高,农村居民生活水平不断
经济生活第三课多彩的消费
经济生活第三课多彩的消费
消费及其类型
消费水平受很多因素的影响,其中主要是居民的收入 (1)收入是消费的基础和前提。 (2)未来收入 (3)收入差距
根本因素:经济发展水平
经济生活第三课多彩的消费
[例1] 随着我国城乡居民人均可支配收入的增加,一直
被视为高档耐用消费品的轿车正悄然走进寻常百姓家。这
符合实 利:理智的消费,对个人生活和社 际,讲 会都有利 究实惠 态度:值得提倡
经济生活第三课多彩的消费
[例4] (2008·广东高考)某优质大米在我国市场每公斤 售价近100元,约为普通大米价格的20倍,但在北京、上 海等发达城市其销售状况依然良好。这体现了 ( )
A.收入是影响消费的主要因素 B.求异心理是影响消费的重要因素 C.价格是影响消费的主要因素 D.攀比心理是影响消费的重要因素
D.享受资料消费
经济生活第三课多彩的消费
解析:本题考查消费的类型及其划分的依据。A是按消费 对象来划分的,B是按交易方式划分的,均与题意不符合。 C、D是按消费的目的来划分的,但是从内容上看,生存 资料消费是指满足较低层次吃穿住行的需要,因此C与题 意不符。 答案:D
经济生活第三课多彩的消费
考查点3 消费结构
消费心理 的表现
特点
评价
利:有些人追求与众不同、标新立
求异心理 引发的消费
标新 立异
异的效果,这可以推动新工艺和新 产品的发展 弊:代价大,社会可能不认可
态度:过分标新立异,不值得提倡
攀比心理 炫耀性 弊:不适用,对个人生活不利
引发的消费 盲目性 态度:不健康的心理,不值得提倡
求实心理 主导的消费
经济生活第三课多彩的消费
解析:第(1)问主要考查影响消费的因素,材料1具体分 析了物价对居民消费水平的影响,考查了对价格反映不 同的原因,也就是收入。第(2)问属于措施类材料题,解 答此题必须立足收入分配改革,扩大内需,实现社会公 平上。
经济生活第三课多彩的消费
答案:(1)反映经济现象:①我国城镇与农村居民在对物 价的承受能力上历年来一直存在着差距;②我国城镇和 农村(或说总体)居民的物价波动承受能力在06至08年间连 续下滑,特别是农村居民下降幅度很大;③08至09年各 种居民的总体承受能力又有所反弹提高,特别是农村居 民承受能力与城镇居民承受力的差距达到几年来的最低 值(或说在缩小)。 原因:城乡居民对物价承受能力的不同,主要是因为城 乡收入差距的存在。
下降 D.农村居民生活水平不断提高,城镇居民生活水平不断
下降
经济生活第三课多彩的消费
解析:恩格尔系数降低,意味着城乡居民的生活水平提高, 应选B。 答案:B
经济生活第三课多彩的消费
考查点4 消费心理
5.当前,部分中学生在日常生活消费中出现了追求名牌 的风气。针对这种现象,你认为正确的态度应该是
①摒弃盲目攀比,但不反对名牌
经济生活第三课多彩的消费
树立正确的消费观
消费心理 的表现
从众心理 引发的消费
特点
盲目 性
评价
利:健康的、合理的从众心理可带 动某一产业的发展,如绿色消费带 动绿色产业 弊:不健康的、不合理的从众心理 误导经济发展,对个人生活也不利 态度:具体问题具体分析,盲目从 众是不可取的
经济生活第三课多彩的消费
2.食品支出占家庭总支出的比重,称为恩格尔系数。 3.恩格尔系数是反映消费结构和家庭生活水平高低的重要
指标。恩格尔系数减小,表明人们生活水平提高,消费 结构改善。
经济生活第三课多彩的消费
恩格尔系数 (1)“恩格尔系数”是反映消费结构及其变动情况的经济指
标。恩格尔系数(%)=食品支出总额/家庭或个人消费 支出总额×100%。这个系数最大不超过100%,也就是 说食品不可能取代其他消费项目;最小不为0,即食品 消费不可能为0。恩格尔系数过大,必然影响其他消费 支出,特别是影响发展资料、享受资料的增加,限制 消费层次和消费质量的提高。恩格尔系数减小,表明 人们生活水平提高,消费结构改善。
交通通讯 支出%
1.8 1.44 2.58 5.58 9.59
文教娱乐 用品及服 务支出%
3.9 5.37 7.81 11.18 11.56
资料来源:《中国统计年鉴2006》
经济生活第三课多彩的消费
根据表描述我国农村居民消费结构的变化,指出这 一变化说明了什么问题。
[课堂笔记] 此问注意答两个方面的内容:第一注 意答农村居民消费结构的变化趋势;第二注意答农村居 民消费结构的变化所说明的问题,所说明的问题应从消 费结构和消费质量答起。
经济生活第三课多彩的消费
解析:大力发展节能服务产业和环保产业的关键在于国 家能否给予政策,使企业产品在价格上处于优势。这表 明价格高低是影响节能产业发展的主要因素。 答案:C
经济生活第三课多彩的消费
迁移综合题 7.材料1:城镇和农村居民对物价承受能力的评价
经济生活第三课多彩的消费
注:图中数据为基于5级量表的得分,即5分为对物价的最 高承受能力。
经济生活第三课多彩的消费
[课堂笔记] 选 C 恩格尔系数越低,标志着生活水平越高。跟收入没有 直接联系,因为它是食品支出占家庭总支出的一个比例。
经济生活第三课多彩的消费
对恩格尔系数的理解要注意三点:一是不 能认为恩格尔系数越大越好。过大,限制消费层次 和消费质量的提高。减小,表明人民生活水平提高, 消费结构改善。二是不能认为恩格尔系数意味着居 民食品支出减少。三是要注意知识点之间的隐性联 系,应将恩格尔系数与物价变动对消费的影响联系 起来。
说明
()
A.收入是消费的基础和前提
B.消费拉动经济增长
C.物价水平影响人们的购买力
D.生产与消费相互影响
A
经济生活第三课多彩的消费
1.按照交易方式不同,可分为钱货两清的消费、贷款消 和租赁消费三种。
2.按照产品类型不同,可以分为有形商品消费和劳务消费。 3.按照消费的目的,生活消费可以分成生存资料消费、发
展资料消费、享受资料消费。
经济生活第三课多彩的消费
[例2] 表 我国农村居民生活消费支出构成统计
家庭人均纯
年份 收入指数 食品支出%
(1978年=100)
1985 268.9
57.79
1990 311.2
58.80
1995 383.6
58.62
2000 483.4
49.13
2005 624.5
45.48
经济生活第三课多彩的 消费
2020/12/12
经济生活第三课多彩的消费
考纲点击
考情播报
1.消费及其类型:影响消费 的因素c、消费类型消费
结构b。
1. 对消费的考查重点主要集 中在影响消费的因素、消费类
2.树立正确的消费观:消费 行为b;消费原则c。
型、消费行为等考点上。 2.做理智的消费者。
经济生活第三课多彩的消费
()
②名牌就是现代、前卫,崇尚名牌合情合理
③反对盲目攀比,摒弃名牌
④根据自己的实际情况,理性对待名牌
A.①④ C.②④
B.②③ D.③④
经济生活第三课多彩的消费
解析:家庭消费和个人消费必须与国情及家庭收入相适应, 提倡适度消费、反对铺张浪费。追求名牌、盲目攀比是不 正确消费观念的体现,故②不符合题意,③说法错误。应 选①④。 答案:A
经济生活第三课多彩的消费
[例3] (2008·广东高考)甲省和乙省的城镇居民恩格尔
系数分别为35.3%和36.1%,这表明
()
A.从收入水平来看,甲省城镇居民略高于乙省城镇居民
B.从收入水平来看,甲省城镇居民略高于乙省城镇居民
C.从生活水平来看,甲省城镇居民略高于乙省城镇居民
D.从生活水平来看,乙省城镇居民略高于甲省城镇居民
经济生活第三课多彩的消费
材料2:当前我国劳动收入在初次分配中出现“三低现象”: 一是劳动者收入在GNI(国民收入)中所占比例低;二是劳动者 报酬增长持续慢于经济增长,其占GDP比重不断下降;三是劳 动要素在企业内部分配中的比重低。从1998年到2005年,我 国工业企业利润平均增长30.5%,劳动力报酬年均仅增长9.9%。 (1)材料1反映了怎样的经济现象?分析其经济原因。 (2)结合材料1和材料2,请为增强居民特别是低收入群众消费 能力提几条合理化建议。