六年级科学上册 生物的启示课件1 青岛版
合集下载
2020青岛版小学科学(六制)六年级上册25《生物的启示》教学课件
《生物的启示》是青岛版小学科学六年级上册的重要一课，本课程通过深入探究生物体的结构与功能，帮助学生理解仿生学的奥秘和应用价值。我们将一起探讨生物体如何适应环境，以及它们的独特结构是如何为人类的科技创新提供灵感的。课程中，我们将介绍仿生学的基通过观察生物体的形态、结构，了解它们的功能特性，进而理解仿生设计的原理。此外，我们还将组织实验和讨论活动，让学生在动手实践中感受仿生学的魅力，培养他们的创新思维和科学素养。通过学习本课程，学生将不仅获得对生物和仿生学的深刻认识，更能激发他们的探索精神和创造力，为未来的科学研究和技术创新奠定坚实基础。
最新青岛版科学六年级上册《生物的启示》优质课件
六年级上册包括五个单元的学习内容。第一单元：植物角里的科学；第二单元：让生活充满阳光；第三单元：大家动手做 乐器；第四单元：登上健康快车；第五单元：我们所经历的科学探究过程。
二、教学目标
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们 对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的`能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转 化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐 趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据， 并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖 国的情感；
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
33
课堂总结
同学们，今天的课程到这就结束了，接下来，让 我们共同总结一下今天所学的内容吧！
34
板书设计
生物性能
建立模型 模型检测
仿生
开发产品
35
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获 呢？
36
谢谢观看 !
2020/9/13
37
青岛版科学六年级上册教学计划
一、教材分析
青岛版科学主要以科学探究能力的培养作为教材的主线，根据探究过程依次分为“观察与提问”、“猜想与假设”、“计 划与组织”、“事实与证据”、“分析与结论”、“表达与交流”等六组，称为“探究过程能力”，在强调培养能力的同时， 也加强了对学生情感态度价值观的培养；在探究活动的选择上，注意活动的趣味性，促使学生动手动脑、亲身实践；强调科学 知识在实际生活中的应用，让学生逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
二、教学目标
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们 对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的`能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转 化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐 趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据， 并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖 国的情感；
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
33
课堂总结
同学们，今天的课程到这就结束了，接下来，让 我们共同总结一下今天所学的内容吧！
34
板书设计
生物性能
建立模型 模型检测
仿生
开发产品
35
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获 呢？
36
谢谢观看 !
2020/9/13
37
青岛版科学六年级上册教学计划
一、教材分析
青岛版科学主要以科学探究能力的培养作为教材的主线，根据探究过程依次分为“观察与提问”、“猜想与假设”、“计 划与组织”、“事实与证据”、“分析与结论”、“表达与交流”等六组，称为“探究过程能力”，在强调培养能力的同时， 也加强了对学生情感态度价值观的培养；在探究活动的选择上，注意活动的趣味性，促使学生动手动脑、亲身实践；强调科学 知识在实际生活中的应用，让学生逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
小学六年级科学上册《生物的启示》课件(1)
食、竞争等关系，以及人
可持续性。
成一个完整的生态系统。
类活动对生态系统造成的
影响。
生物的启示
了解生命的奥秘和多 样性
通过研究生物及其相互作用， 可以更好地了解生命的奥秘和 多样性。
保护生物多样性和环 境
生物多样性是我们生存的基础， 保护生物多样性和环境应当成 为我们每个人的责任。
生物科技带来了许多 创新和发展
黄大年
黄大年是中国科学家，对生物制药和生物工程技 术的研发作出了杰出贡献。
居里夫人
居里夫人是一位杰出的物理学家，对镭的研究为 理解原子核结构和发展医学诊断和治疗方面的具 有卓越贡献。
冯·诺伊曼
冯·诺伊曼是一位多领域的卓越科学家，对现代 计算机、数值分析和操作研究等领域都有重大的 贡献。
小学六年级科学上册《生 物的启示》课件(1)
通过学习《生物的启示》，我们可以了解生命的多样性、生态系统的相互作 用，更好地保护环境。
生物的基本特征
细胞是生物的基本单位
所有生物都由一个或多个细胞组成，可以根据细 胞的结构和功能将生物分类。
生物具有遗传信息传递的能力
生物可以通过基因传递遗传信息，维持物种的延 续。
通过改良生物，研究新药、育 种优良品种等，生物科技也给 人类带来了许多创新和发展。
生物，美丽和神秘的世界
五彩斑斓的蝴蝶
绚丽多彩的珊瑚礁
机智灵巧的狐狸
微生物，隐藏在我们身边的生命
1
微生物包括生物的一大部分
微生物（包括细菌、病毒、真菌等）是
生活与微生物密不可分
2
生物界的一大部分，也是生态系统中最 为关键的元素之一。>
微生物对我们的生产生活有着深远的影
响，除了造成疾病，还有益的方面，如
青岛版六年制小学六年级科学上册生物的启示_课件1
人们根据鸟的飞行，发明了滑翔翼和飞机。
生物的启示
雷达是根据蝙蝠能在夜里飞行而并不用眼睛的特性而 发明出来的，蝙蝠的脑子就像雷达，它用耳朵听嘴巴发出 的超声波，可以探测到任何阻挡它的障碍物，从而将这些 障碍物的准确位置显现在蝙蝠的脑子里，蝙蝠就不会撞到
任何障碍物。
生物的启示
鸟窝
鸟巢体育场
人
机器人
间，一张卷成筒状放在两个木块之间，木块距离相同。分
别向纸上加棋子，观察哪一张纸先凹下去。
实验结论：筒形的纸比平铺的纸承受压力大，承重能力
强。这就是葱叶筒形结构的性能。
葱叶的启示 人们根据葱叶的结构特性，设计、制造出了筒形的物
品，这就是仿生。
生物性能
建立模型
模型检测
开发产品
生物的启示 许多重大发明都受到了生物的启示。
生物的启示
葱叶的启示 生物的启示 观察自然界中的生物
葱叶的启示 观察葱叶，说一说它的结构有什么特点？ 把葱叶剪开再看一看。
葱叶的启示 根据葱叶的结构，做葱叶模型。
纸筒和葱 叶……
纸筒所承受的 压力……
我们来测一测你做的“葱叶”承受压力的能力吧！
葱叶的启示 实验提示：用两张相同的纸，一张平铺在两个木块之
生物的启示
观察不同的树叶，你能得到什么启示？
你能做出相应的模型吗？你受到了什么启发？
观察自然界中的生物 大自然中的生物都有各自的特性，观察它们会得到很 多启示。
鹰的眼睛
电子鹰眼
鹰眼很敏锐，由其特殊的结构得以保证，它独特的视觉系
统将物体放大数倍。人们根据鹰眼的特点发明了电子鹰眼。
观察自然界中的生物
我也来做仿生学家。
生物名称 特性 我的作品 （图、模型、照片）
新青岛版小学科学六年制六年级上册25.《生物的启示》教学课件
青岛版小学（科学） 六年级上配套课件
（六∙三学制）
25.生物的启示
活动准备 新鲜葱、白纸、硬币
活动过程
鲁
锯齿形草叶
班
发
明
据
的
故
事
活动过程
仿生
活动过程
仿生
人们根据葱叶的特 性，设计、制造了筒形 的物品，这就是仿生。
活动过程
开发产品应用到生产和生活中：
活动过程
仿生的四个步骤
1.生物特性 2.建立模型 3.模型检测 4.开发产品
拓展活动
能自我复制的智能机器人会不会失去控制？人机器人Fra bibliotek拓展活动
想一想，我们之间还有什么是仿生于动植物呢？
（六∙三学制）
25.生物的启示
活动准备 新鲜葱、白纸、硬币
活动过程
鲁
锯齿形草叶
班
发
明
据
的
故
事
活动过程
仿生
活动过程
仿生
人们根据葱叶的特 性，设计、制造了筒形 的物品，这就是仿生。
活动过程
开发产品应用到生产和生活中：
活动过程
仿生的四个步骤
1.生物特性 2.建立模型 3.模型检测 4.开发产品
拓展活动
能自我复制的智能机器人会不会失去控制？人机器人Fra bibliotek拓展活动
想一想，我们之间还有什么是仿生于动植物呢？
最新2021-2022青岛版科学六年级上册《生物的启示》优质课件
10
11
12
视频
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
MP3
27
你能从中得到哪些启示？
28
叶子仿生品
29
将水滴在新鲜的荷叶正面，观察 有什么现象？
仿生品
30
课堂练习
1．填空。
（1）人们根据葱叶的特征，设计制造出筒形物仿生一般要经过 生物性能 、
39
生物的启示
导入新课
我们可是天 价大葱!
你们知道大葱长什么样吗？它形状对我们具有什么启示呢？
2
葱叶的启示
筒形的葱叶比剪开的 平板式葱叶承受力要 强，不容易弯曲。
它的叶子是筒形的，有什么好处呢？
3
这个模型该怎么做呢？
4
种类 承载硬币的枚数 承载硬币的枚数 承载硬币的枚数 平板纸 圆筒纸
填完上表，看看你发现了什么？
38
二、注重小组讨论，强化互动效率 小学科学本来就是一门以探究为基础的学科，因此教师在带领学生学习这门学科的时候，应当 注重引导学生进行深入的探究。很多时候小学生并不愿意一个人去钻研某些科学知识，但是如 果此时教师能够注重小组讨论，为学生营造出和谐的互动气氛，那么相信学生能够积极地参与 到小组讨论活动当中去，加强对科学知识的理解与思考，强化活动效率。由于小学生年龄较小， 在让他们进行小组讨论的时候，教师需要注意提供及时的指导。在带领学生设计种子发芽实验 的时候，为了能够体现出互动在整体教学过程中的价值，我在课堂中引导学生进行合作讨论。 第一个讨论的内容是绿豆种子发芽所需要的条件，我将学生分为学习小组，并引导他们在小组 内进行积极的讨论，讨论结束之后，将所得到的结果反馈给我。最终学生总结出绿豆种子发芽 需要浇水，需要种到土里并且要有合适的温度。经过讨论，学生对于这节课的重点内容之一有 了准确的把握。其次我引出了第二部分讨论的内容：如果改变其中的一个条件会有怎样的结果？ 可以改变哪些条件？如何用实验证明？第二部分的讨论内容提出之后，小组里的成员立刻对问 题进行了记录，并且通过合作与交流来共同探讨问题，比如说在绿豆种子发芽过程中不同的浇 水量、光照程度会对发芽产生哪些影响等等。教师通过有效的小组讨论，能够让学生在学习的 过程中表现出更加浓厚的积极性，同时也能够引导他们发挥自己的学习主体作用，对科学知识 进行合理的探究。这样的教学方法，不仅适用于小学科学教学，更适用于处于发展中的学生。
11
12
视频
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
MP3
27
你能从中得到哪些启示？
28
叶子仿生品
29
将水滴在新鲜的荷叶正面，观察 有什么现象？
仿生品
30
课堂练习
1．填空。
（1）人们根据葱叶的特征，设计制造出筒形物仿生一般要经过 生物性能 、
39
生物的启示
导入新课
我们可是天 价大葱!
你们知道大葱长什么样吗？它形状对我们具有什么启示呢？
2
葱叶的启示
筒形的葱叶比剪开的 平板式葱叶承受力要 强，不容易弯曲。
它的叶子是筒形的，有什么好处呢？
3
这个模型该怎么做呢？
4
种类 承载硬币的枚数 承载硬币的枚数 承载硬币的枚数 平板纸 圆筒纸
填完上表，看看你发现了什么？
38
二、注重小组讨论，强化互动效率 小学科学本来就是一门以探究为基础的学科，因此教师在带领学生学习这门学科的时候，应当 注重引导学生进行深入的探究。很多时候小学生并不愿意一个人去钻研某些科学知识，但是如 果此时教师能够注重小组讨论，为学生营造出和谐的互动气氛，那么相信学生能够积极地参与 到小组讨论活动当中去，加强对科学知识的理解与思考，强化活动效率。由于小学生年龄较小， 在让他们进行小组讨论的时候，教师需要注意提供及时的指导。在带领学生设计种子发芽实验 的时候，为了能够体现出互动在整体教学过程中的价值，我在课堂中引导学生进行合作讨论。 第一个讨论的内容是绿豆种子发芽所需要的条件，我将学生分为学习小组，并引导他们在小组 内进行积极的讨论，讨论结束之后，将所得到的结果反馈给我。最终学生总结出绿豆种子发芽 需要浇水，需要种到土里并且要有合适的温度。经过讨论，学生对于这节课的重点内容之一有 了准确的把握。其次我引出了第二部分讨论的内容：如果改变其中的一个条件会有怎样的结果？ 可以改变哪些条件？如何用实验证明？第二部分的讨论内容提出之后，小组里的成员立刻对问 题进行了记录，并且通过合作与交流来共同探讨问题，比如说在绿豆种子发芽过程中不同的浇 水量、光照程度会对发芽产生哪些影响等等。教师通过有效的小组讨论，能够让学生在学习的 过程中表现出更加浓厚的积极性，同时也能够引导他们发挥自己的学习主体作用，对科学知识 进行合理的探究。这样的教学方法，不仅适用于小学科学教学，更适用于处于发展中的学生。
青岛版六年级科学上册生物的启示课件
25 生物的启示
青岛版六年级科学上册生物的启示
观察葱叶，同时思考： 1、结构上有什么特点？ 2、这种结构有什么优势？
青岛版六年级科学上册生物的启示
搭建葱桥小实验：
1、比一比筒形葱叶和条形葱叶谁的 承重能力强。
2、葱叶两端的“小桥墩”距离保持 不变，建议在10厘米左右。
3、由于筒形葱叶易滚动，可以在下 面挂钩码。
青岛版六年级科学上册生物的启示
水立方设计理念 “水立方”位于奥林匹克公园B区西侧，和国家体育场‘鸟
巢’隔马路遥相呼应，建设规模约8万平方米，最引人注意的就 是外围形似水泡的ETFE膜（乙烯-四氟乙烯共聚物）。ETFE膜是 一种透明膜，能为场馆内带来更多的自然光，他的内部是一个多 层楼建筑，对称排列的大看台视野开阔，馆内乳白色的建筑与碧 蓝的水池相映成趣。国家游泳中心采用的设计方案，是经全球设 计竞赛脱颖而出的“水的立方”（[H2O]3）方案。该方案由中国 建筑工程总公司、澳大利亚PTW建筑师事务所、ARUP澳大利亚 有限公司联合设计。其中中方设计者：中建国际（深圳）设计顾 问有限公司总裁、总建筑师赵小钧、总工程师毛红卫，PTW建筑 事务所的两名主设计师为约翰·保林（John Pauline）与托比·王（ Toby Wong）。
船与鱼
●鱼儿在水中有自由来去的本领，人们就模仿 鱼类的形体造船，以木桨仿鳍。相传早在大禹 时期，我国古代劳动人民观察鱼在水中用尾巴 的摇摆而游动、转弯，他们就在船尾上架置木 桨。通过反复的观察、模仿和实践，逐渐改成 橹和舵，增加了船的动力，掌握了使船转弯的 手段。这样，即使在波涛滚滚的江河中，人们 也能让船只航行自如。 青岛版六年级科学上册生物的启示
4、建议使用葱叶的根部。
青岛版六年级科学上册生物的启示
青岛版六年级科学上册生物的启示
观察葱叶，同时思考： 1、结构上有什么特点？ 2、这种结构有什么优势？
青岛版六年级科学上册生物的启示
搭建葱桥小实验：
1、比一比筒形葱叶和条形葱叶谁的 承重能力强。
2、葱叶两端的“小桥墩”距离保持 不变，建议在10厘米左右。
3、由于筒形葱叶易滚动，可以在下 面挂钩码。
青岛版六年级科学上册生物的启示
水立方设计理念 “水立方”位于奥林匹克公园B区西侧，和国家体育场‘鸟
巢’隔马路遥相呼应，建设规模约8万平方米，最引人注意的就 是外围形似水泡的ETFE膜（乙烯-四氟乙烯共聚物）。ETFE膜是 一种透明膜，能为场馆内带来更多的自然光，他的内部是一个多 层楼建筑，对称排列的大看台视野开阔，馆内乳白色的建筑与碧 蓝的水池相映成趣。国家游泳中心采用的设计方案，是经全球设 计竞赛脱颖而出的“水的立方”（[H2O]3）方案。该方案由中国 建筑工程总公司、澳大利亚PTW建筑师事务所、ARUP澳大利亚 有限公司联合设计。其中中方设计者：中建国际（深圳）设计顾 问有限公司总裁、总建筑师赵小钧、总工程师毛红卫，PTW建筑 事务所的两名主设计师为约翰·保林（John Pauline）与托比·王（ Toby Wong）。
船与鱼
●鱼儿在水中有自由来去的本领，人们就模仿 鱼类的形体造船，以木桨仿鳍。相传早在大禹 时期，我国古代劳动人民观察鱼在水中用尾巴 的摇摆而游动、转弯，他们就在船尾上架置木 桨。通过反复的观察、模仿和实践，逐渐改成 橹和舵，增加了船的动力，掌握了使船转弯的 手段。这样，即使在波涛滚滚的江河中，人们 也能让船只航行自如。 青岛版六年级科学上册生物的启示
4、建议使用葱叶的根部。
青岛版六年级科学上册生物的启示
青岛版小学六年级科学上册《生物的启示》课件1
飞机与鸟
●1900多年前，我国就有人把鸟羽绑在一起，做成翅膀， 能够滑翔百步以外。400多年以前，意大利人达·芬奇根 据对鸟类的观察和研究，设计了扑翼机，试图用脚蹬的动 来扑动飞行。后来，经过许多试验，人们才弄清鸟类定翼 滑翔的机理，认识到机翼必须像鸟翼那样前缘厚，后缘薄， 构成曲面才能产生升力，再加上工业提供了轻质的金属材 料和大功率发动机，终于在1903年发明了飞机，实现了几 千年来人类渴望飞上天空的理想。
船与鱼
●鱼儿在水中有自由来去的本领，人们就模仿鱼类的形 体造船，以木桨仿鳍。相传早在大禹时期，我国古代劳 动人民观察鱼在水中用尾巴的摇摆而游动、转弯，他们 就在船尾上架置木桨。通使船转弯的 手段。这样，即使在波涛滚滚的江河中，人们也能让船 只航行自如。
温馨提示
• 对比实验的时候只有一个条件不同，其他 的条件都要相同，在实验的同时填好实验 记录表。
●1900多年前，我国就有人把鸟羽绑在一起，做成翅膀， 能够滑翔百步以外。400多年以前，意大利人达·芬奇根 据对鸟类的观察和研究，设计了扑翼机，试图用脚蹬的动 来扑动飞行。后来，经过许多试验，人们才弄清鸟类定翼 滑翔的机理，认识到机翼必须像鸟翼那样前缘厚，后缘薄， 构成曲面才能产生升力，再加上工业提供了轻质的金属材 料和大功率发动机，终于在1903年发明了飞机，实现了几 千年来人类渴望飞上天空的理想。
船与鱼
●鱼儿在水中有自由来去的本领，人们就模仿鱼类的形 体造船，以木桨仿鳍。相传早在大禹时期，我国古代劳 动人民观察鱼在水中用尾巴的摇摆而游动、转弯，他们 就在船尾上架置木桨。通使船转弯的 手段。这样，即使在波涛滚滚的江河中，人们也能让船 只航行自如。
温馨提示
• 对比实验的时候只有一个条件不同，其他 的条件都要相同，在实验的同时填好实验 记录表。