小学数学教研组制度.doc

篇一:《小学数学教研组活动制度》

郑庄小学数学教研组活动制度

（2014---2015学年第一学期）

教研组是开展教学活动的重要阵地。加强教学、教科研究开展教改实践活动，有利于提高教师的业务水平，提高教学效果，因此，特指定教研组活动制度，内容如下

1、教研组必须根据上级教育部门的指示和学校工作计划制定出切实可行的活动计划，并严格按照计划开展教研教改活动。

2、教研组成员轮流主持教研活动，每次活动要确定一个主题，力求做到每次活动有目的，有内容，有气氛，有所得。每次教研活动必须作好记录。

3、教研组要组织教师有计划，有目的的积极开展教学研究，开展教学研讨活动，争取有所得，有所提高。

4、教研组活动的时间每月两次，隔周进行。

5、全体教师必须积极参与，准时参加教研活动，不得无故缺席，无故缺席者一次扣减奖励工资或绩效工资15元。

6、每位教师必须完成教研组安排的教研任务，并按要求上交相关材料。

7、每位教师必须认真完成听评课任务。教龄五年以下者每期听评课20节，其余教师每期听评课15节。

篇二:《小学数学教研制度》

为了扎实提高我校数学教学质量，提高数学教师的教学水平。推动我校本教研工作的良性开展，取得广大学生和社会的认识程度，真正实现我校的办学宗旨，结合我校的实际情况，我校数学教研组特修定教研制度如下

一、要求授课者认真备课，同时把所授的内容教案详写一份上报教研组，以备检查，存入教研档案。

二、由于我校教师存在跨班上课现象，考虑到教师缺岗等原因，特将数学教研活动分组进行。

分组如下

一年级----三年级为一个组，四年级----初中部为一个组，各组在举行听课、评课活动时，组内成员有课有课的教师需将课事先调好课，按时进行听评课，跨组听课我们给予表扬。

三、各组数学教师，如有不按时参加听评课活动的将由教研组长上报，并由本人说明理由，（请假除外）

注上课25分钟听课不到者，视为迟到，罚款5元，对于不经请假，也不能按时参加的将处以20元的处罚。

四、听课时，真对授课老师所存在的问题和优点，及时在意见表建议栏中如实填写，议课时由教研组长对每位教师的听课记录进行检查，如有空白者，将予以10元的罚款。

五、评课时每位教师结合听课时所发现的问题（1、授课者教态，2、教学环节、3、学生的参与情况4、课堂纪律5、学生的信息反馈）等进行认真评讲，真正达到共同学习，互相促进的目的，在听评课中如果授课教师在授课时出现问题较大，并带有讲解性的错误时，教研组将对该同志的授课采取不打招呼的方式再一次讲课。

六、每学期教研组内组织本组成员进行课题研究一次并有书面记录研究情

况，形成论文在校内交流。

七、教研组内教研组长不能负起责任的将据情节给予批评，罚款直至免去职务的处理。

八、以上各罚款，由学校直接扣除。

本制度从公布后实行，未尽事项将参照学校相关制度执行。

篇三:《新生小学数学教研组制度》

新生小学数学教研组制度

教师业务学习制度

为适应素质教育发展的需要,培养富于创新意识的新一代的教师队伍,使教师队伍的建设更富有的代的特色,特对教师的业务学习提出以下的要求。

1、教师业务学习的形式有全校学习、分语文、数学、英语和综合科组学习,以及小科组学习。同级学习、结对学习等。应根据具体情况灵活选用合适的学习方式。

2、教师的业务学习内容可以有备课、听课、讲课、研究问题、组织教研或组织学科竞赛、观看影片、学习论文和教材教法的研究等。

3、全校性实行“制度化学研”，每学期初定好学习内容及科研专题，定好交流时间，各科协调好安排，将学习与研修与师训形成制度。保证时间，保证质量，学出成果，研出深度。

4、一切活动要做好记录，形成档案和成果。

5、在不影响正常教学活动的情况下，大量开展开展“走出去,请进来”的活动方式,提高教师的业务水平，造就名师队伍。

6、科组学习要在有计划、有目的的情况下进行,力求扎实有效地解决教学问题。

集体备课制度

为了更规范化管理集体备课，制定出了以下几条制度

固定时间、地点、人员以年级组为单位，固定每周一次在办公室进行集体备课，科组长做好考勤记录。

固定各次备课内容为了减少盲目性，开学初，各科组长就组织一次全科性集体备课，主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再根据教材编排体系，制定好本科集体备课计划。各年级根据科计划制定年级备课计划，安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。

集体备课时，我们主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。

安排人员整理每次集体备课时均由组内教师轮流执笔，负责把备课内容整理好后在本周星期五前分发给教师，以便老师们参考、设计下周的教案。

结合本班实际修改各教师领到资料后，必须根据本班具体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。

及时反馈改进人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验，总结教训，我们要求老师一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时首先讨论交流上周教后感，必要时请有关专家解难释疑。

教师专业成长发展制度

1、要求有固定的教师学习时间周一早上英语，周三下午语文，周四下午数学，每周确定一个主题并结合每周的教学问题小记，开展研讨活动，评课与研讨相结合，教师轮流做主题交流。

2、每周制度化学习研要有计划，记录，有反思或体会。

3、每位教师都要确定一门主任学科，一学期至少开出一至两节公开课或承担一次教研任务。

4、每位青年教师在学期初制定一份个人专业成长计划，即使记录“青年教师成长手册”，并为自己建立一份成长档案，内容可以由教师自己充实，包括个人信息、论文、荣誉等反映个人专业成长的资料。

5、每学期每个老师要阅读一到两本教育教学类专著，每个星期进行读书分享，要有记录有体会。

6、每学期写一篇专业论文（案例），参加一项基本功竞赛，积极参加各级各类教学业务竞赛活动。

教学常规管理制度