古诗文诵读主题班会讲课教案
古诗词诵读比赛班会教案
古诗词诵读比赛班会教案一、教学目标：1. 提高学生对古诗词的兴趣和理解能力。
2. 培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
3. 提高学生的朗诵技巧和表达能力。
4. 培养学生的团队合作精神和比赛意识。
二、教学内容：1. 古诗词的选择：挑选一些适合中学生诵读的古诗词，包括唐诗、宋词、元曲等。
2. 古诗词的解析：对每首诗词的背景、作者、意境等进行简单的解析，帮助学生更好地理解。
3. 朗诵技巧的指导：教授学生正确的朗诵节奏、语气、情感等，提高学生的朗诵水平。
4. 比赛形式的安排：组织学生进行古诗词诵读比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的才华。
三、教学过程：1. 导入：介绍古诗词的意义和价值，激发学生对古诗词的兴趣。
2. 讲解：对每首古诗词进行简单的解析，帮助学生理解诗词的意境和情感。
3. 示范：老师进行古诗词的朗诵示范，展示正确的朗诵技巧。
4. 练习：学生进行古诗词的朗诵练习，老师给予指导和反馈。
5. 比赛：组织学生进行古诗词诵读比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的才华。
四、教学评价：1. 学生对古诗词的理解和热爱程度的提高。
2. 学生朗诵技巧和表达能力的提升。
3. 学生团队合作精神和比赛意识的培养。
五、教学资源：1. 古诗词文本：选择适合中学生诵读的古诗词文本。
2. 朗诵技巧指导资料：提供相关的朗诵技巧指导资料。
3. 比赛场地和音响设备：提供合适的比赛场地和音响设备，确保比赛的顺利进行。
六、教学活动设计：1. 课堂导入：利用多媒体展示古诗词的图片或者视频，引导学生进入诗词的世界，激发学生的学习兴趣。
2. 分组学习：将学生分成若干小组，每组选择一首古诗词进行学习，包括诗词的理解和朗诵技巧的练习。
3. 分享展示：每组选派一名代表进行古诗词的朗诵展示，其他小组成员对展示进行评价和反馈。
4. 比赛环节：组织班级内的古诗词诵读比赛，学生自由选择一首古诗词进行朗诵，评选出最佳表现奖、最具感染力奖等。
5. 总结反思：让学生分享自己在学习过程中的收获和感受，对古诗词的理解和朗诵技巧的提升。
朗诵古诗主题班会教案三篇
朗诵古诗主题班会教案三篇主题班会是围绕一定主题而举行的班级成员会议，会议中心思想明确，内容丰富集中，切合学生需要，班级成员共同参与，具有教育性、知识性、趣味性，会前充分准备，尽可能发挥每个人的专长、爱好和创造性，形式活泼生动，安排紧凑，气氛和谐等，达到提高认识、发展个性、愉悦生活、促进良好班风形成等目的，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.朗诵古诗主题班会教案11. 通过活动,使学生感受中华古文化的博大精深,体会古诗的意境,领悟诗人的情感,培养审美情趣,提高审美能力.2. 分调动学生在班集体活动中的主动性.创造性,强化作为班集体主人的意识.活动准备:1.物色好主持人2.各小队组织熟练背诵古诗,根据诗意画好四季图,写好有关古诗的书法作品.3. 各类节目准备:相声.舞蹈.小合唱.器乐独奏活动分步:闲情—友情—亲情—乡情—爱国情活动过程: 开场:女1:五千年的悠久历史, 孕育了底蕴深厚的民族文化男1:源远流长的古典诗文, 是文化艺苑中经久不衰的瑰宝.女2:它就如夏日的繁星,闪烁着夺目的光彩. 男2:它又如春日的百花,散发着馥郁的芳香. 女1:那一曲曲动人心弦的诗词,给了我们美好的艺术享受.男1:那一篇篇脍炙人口的佳作, 给了我们无尽的教益.女合:今天,让我们走进古诗文的世界, 去感受诗人们朴质.真切的情思.男合:今天,让我们徜徉在古诗文的长河中, 去感受博大精深的中华古文化. 第一部(闲情)1. 提琴独奏>配词朗诵> 带入诗境女1:踏着暮色,伴随着悠扬的小提琴独奏曲, 我们来到了春江, 让我们一起欣赏>.2. 看图诵诗女1:一曲>,为我们展现了浩瀚幽邃.恬静多采的巨幅画卷. 男1:神奇美丽的四季风光, 能不叫人惊叹于大自然的造化神工?合:看,各小队的小画家们给我们带来了诗人笔下的自然风光图. 小队(一):(出示图)双飞的燕子,夹岸的桃花, 这画面描绘的是宋朝诗人徐俯的——>(齐背) 小队(二):(出示图)这一池的碧叶,映日的荷花,使我们想起了杨万里的名句———接天连叶无穷碧,映日荷花别样红.小队(三):(出示图)夕晖晚照,枫叶流丹.下面由我们小队背诵杜牧的——>(齐背) 小队(四):(出示图)白雪皑皑,银装素裹,我们小队为大家带来岑参的名句——忽如一夜春风来,千树万树梨花开.3.学生自由背诵男1:四时风光美如画,诗人笔下的每一个季节都有其迷人的魅力.女1:咱们就以小队为单位展开竞赛,比一比哪一队同学背诵的描写自然景色的古诗多,且声情并茂,配上动作.(各小队商讨准备后上台表演)准备期间欣赏古典舞蹈> 第二部(友情) 女2:在诗的形象中,我们欣赏着钟灵毓秀的自然风光. 男2:在诗的形象中,我们感受着文人们悠然适意的闲情. 女2:〝一切景语皆情语〞, 诗是真情的流露. 男2:〝折花逢驿使,寄与陇头人.〞是相隔万里的朋友间真情而洒脱的问候. 女2:〝独下千行泪,开君万里书.〞是家国难归之人对故国旧友的魂牵梦萦. 男2:〝同门为朋,同志为友〞, 朋友间的情感,弥足珍贵. 女2:〝莫愁前路无知己,天下谁人不识君.〞让我们吟诵着动人心魄的友谊诗篇,去寻找生活和学习中的知己吧! 背诵篇目:>.>.>.>齐唱一首古诗改编的歌>.) 第三部 (亲情)1.女声小合唱〈游子吟〉女1:人的情感世界可谓千姿百态, 在人类美好感情的百花园中, 有一支尤为鲜艳芳香的花卉.合:那就是最炽热的,最深挚的,最无私的亲情. 女1:请听女声小合唱> {播放>(唱诵结合)}旁诵:A听,一支淳厚深挚的母爱颂歌唱起来了B没有谆谆叮咛,没有涟涟别泪,一片母爱的纯情凝聚在临行缝衣那无声的场景之中.2.相声〈慈母心〉女1:一首>深深地拨动了人们的心弦, 赢得了千百年来无数读者的强烈共鸣. 男1:父母辛苦鞠育之情,儿女定当涌泉相报.下面请听相声>.3.男生齐背> 女1:拳拳爱心,一览无遗.男1:沐浴在亲人这无私的爱的光辉中,是多么幸福. 女1:〝每逢佳节倍思亲〞,异乡的游子更是关心系念着远方的亲人.合:有请男同学们为大家背诵王唯的>. 第四部(乡情)1.表演朗诵静夜诗女2:短短的诗句,透着浓浓的亲情. 男2:淡淡的忧愁,遥寄深深的思念. 女2:〝故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干.〞这是思乡游子绵绵不断的情思,男2:那古老深厚的乡土故园之情, 牢牢地根植于人们的心田.女2:在思乡的诗句中,以李白的>最为出名,让我们一起来表演朗诵吧.2.女同学齐诵> 女2:〝儿童相见不相识,笑问客从何处来.〞男2:一幅生动的画面,烘托出一个久别游子的沧桑和喜悦,有请女同学为大家背诵贺知章的>3.齐诵> 第五部(爱国情) 女1:谁不爱故乡谁不恋故土这是一种儿女对母亲般的关心系念. 男1:祖国是故乡的延伸,〝家国〞两字从来就是紧密相连的女1:当国家遭受战乱之时, 诗人们拿起手中的笔,写下了一首首激昂慷慨的爱国诗篇. 男1:〝捐躯赴国难,视死忽如归〞,这捧出的无疑是一颗为国捐躯的拳拳赤子之心. 下面请各队的同学背诵爱国名篇名句! (个别上台背诵,出示书法作品) 少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功. 尾声:男1:那一行行自胸中流淌出的文字女1:那一颗颗跳动着的赤诚之心合:震颤着我们的心灵. 男1:〝路漫漫其修远兮,吾将上下而求索〞女1:诗人们这种坚毅求索.宁死不悔的精神激励着我们为祖国的明天而奋发学习.让我们牢记——出示作品(少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功) 尾声:男1:闲情.友情.亲情.故乡情.爱国情, 好一派迷人的情感风光. 女1:那情真意切的情思,在我们心灵的回音壁上激起悠远的回响, 余音袅袅,如缕不绝.男2:中华古诗文浩若烟海, 女2:华夏文明光辉灿烂.男合:让我们多学中华经典文化,继承民族优秀传统,齐合:让我们站在五千年文化的历史巨人肩膀上,面向世界,开创未来朗诵古诗主题班会教案2前不见古人,后不见来者.念天地之悠悠,独怆然而涕下. (A)心怀壮志,满腹经纶却无从施展,面对人生的失意,陈子昂惟有〝怆然而涕下〞.然而,〝人有悲欢离合,月有阴晴圆缺〞——人生有欢乐,自然也就会有悲伤;有相聚,自然也就会有离别;有圆满,自然也就会有残缺.所有的如意与不如意,都将伴随我们的一生,我们惟有——坦然面对.面对困难,我们应该像松柏一样坚贞. (合)亭亭山上松,瑟瑟谷中风. 风声一何盛,松枝一何劲! 冰霜正惨凄,终岁常端正. 岂不罹凝寒,松柏有本性. (A)面对离别,我们应该像王勃一样乐观. (B C)城阙辅三秦,风烟望五津. 与君离别意,同是宦游人. 海内存知己,天涯若比邻. 无为在歧路,儿女共沾巾. (A)面对苦难,我们应该像刘禹锡一样通情: (D)巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身. 怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人. 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春. 今日停君歌一曲,暂凭杯酒长精神. (A)面对挫折,我们应该像李白一样豁达: (ABCDE)金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱. 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然. 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山. 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边.行路难,行路难,多歧路,今安在? (合)长风破浪会有时,直挂云帆济沧海 (A)面对邪恶,我们应该像文天祥一样坚韧不屈: (B)辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星. 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍. 惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁. (ABCDE)人生自古谁无死,留取丹心照汗青.(A)面对他人和社会的冷落,我们应该像龚自珍一样,始终保持火热的爱心 (E)浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯.落红不是无情物,化作春泥更护花.当然,面对人生的不如意,我们也可像王维和陶渊明一样淡泊,所谓〝进一步柳暗花明,停一步景色宜人,退一步海阔天空〞,人生应该有很多选择,关键的是看自己的内心(B朗诵,C配合表演,似陶向友人描述其悠然自得的生活状) 结庐在人境,而无车马喧. 问君何能尔,心远地自偏. 采菊东篱下,悠然见南山. 山气日夕佳,飞鸟相与还.此中有真意,欲辨已忘言. (C)中岁颇好道,晚家南山陲.兴来每独往,胜事空自知.行到水穷处,坐看云起时.偶然值林叟,谈笑无还期. (A)坦然面对人生,乐观.坚韧.尊贵地活着: (合)(男)亭亭山上松,(女)瑟瑟谷中风. (男)风声一何盛,(女)松枝一何劲! (男)冰霜正惨凄,终岁常端正.(女)岂不罹凝寒,(合)松柏有本性.附〝朗诵技巧〞:一.朗诵内容内涵的深入理解,是成功朗诵就基础.二.通过声音和表情向听众和观众传达文中传达的思想内涵.1.声音(1)发音的准确:声母短.快,韵母长.慢. (2)声音的高低起伏:重点词高,非重点词低. (3)声音的轻重:重点词重,非重点词轻.(4)声音的节奏:重点词声音要延长,速度要偏慢.(5)发声要用气,口腔.喉咙.胸腔.腹腔要尽量打开,是气流顺畅.2.表情要自然,与文字传达的思想情感和声音融为一体.朗诵古诗主题班会教案3活动目的本次唐宋诗词朗诵竞赛,旨在引起学习传统文化的浓烈兴趣,领略古典诗词的无穷魅力,从而激发对伟大祖国的挚爱之情.活动准备先从学生假期背诵的唐宋诗词中整理出一百首脍炙人口的佳作;学生每组选出三名参赛选手;主持人.老师制定比赛规则.活动时间:___._.26活动过程主持人甲:唐宋文坛,百花争艳,千姿百态,唐诗宋词更是绰约不凡,独领风骚.它们画面形象,意境宏大,语言凝练,音韵优美.主持人乙:唐宋诗词虽篇幅短小,然画面明晰:有的清新,犹如淙淙泉水欢腾跳跃;有的壮阔,犹如奔涌的长江狂泻不已;有的火热,犹如爆发的火山烧灼万物;有的晦暗,犹如漫天的飞沙遮天蔽日.主持人甲:唐宋诗词虽讲求音律,但内容丰富:有的借景抒情,赞美山川,歌唱生活;有的寓情于事,揭露黑暗,鞭挞时弊.主持人乙:诗词的创作风格更是精彩纷呈:有的朴实自然,不事雕饰;有的富丽浪漫,浓抹盛妆;有的深沉悲壮,直抒胸臆.主持人甲.乙:让我们一起走进唐宋诗词的世界,尽情享受其无穷的魅力吧! 〝朗诵唐宋诗词·感悟传统文化〞主题班会现在开始.主持人甲:苏轼,北宋著名的文学家,开创了豪放词派,>便是千古传诵的佳作.请第一组选手朗诵.主持人乙:李商隐,唐代诗人,他所特创的〝无题〞诗,大多以爱情为题材,情思缠绵,辞藻精辟,读来令人回味不已.请第二组选手朗诵>.主持人甲:〝正是江南好风景,落花时节又逢君.〞是啊,春光依然如此秀丽, 但时世已今非昔比——这是诗人杜牧的无限感慨.杜牧,生活在社会危机日益加深的晚唐时期,从青年起就关心国事,多写社会政治题材.诗中语言流畅而又风味清新,气势豪宕而又情致婉约.请第三组选手朗诵>.主持人乙:李清照,宋代著名的女词人,号易安居士,婉约派的代表人物.请第四组选手朗诵 >.主持人甲:王维,长于五言律诗,并工于书画,善音律.苏轼说:〝味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗.〞他的诗有诗.画.音乐三结合的特色.请第一组选手朗诵王维的>主持人乙:〝>一表真名世,千载谁堪伯仲间〞.多么慷慨激昂,多么悲愤深沉.这是宋代诗人陆游的内心独白.陆游是我国古代诗人中创作数量最多的一个,内容触及当时社会生活的许多方面,而爱国思想就像一根红线贯串在他的全部创作中.请第二组选手朗诵>主持人甲:辛弃疾,字幼安,号稼轩,南宋词人.他的词气势豪放,感情沉郁,以浪漫主义的激情抒发他一生力主抗金.收复失地的怀抱,抨击投降派偏安误国的罪行,并表现自己备受打击.壮志难酬的苦闷.请第三组选手朗诵>.主持人乙:请第四组选手朗诵陆游的>.〝王师北定中原日,家祭无忘告乃翁.〞陆游无愧〝亘古男儿一放翁〞的称号.陆游的爱国精神是无可估价的,不可磨灭的!我们没有任何理由不为我们民族有这样一位伟大的生死如一的爱国诗人而感到自豪.主持人甲:请欣赏刘轩翊.李珏为我们表演的诗朗诵>.主持人乙:听着饱含血泪的悲愤的倾诉,我们面前出现因连年战乱,民不聊生,百姓背井离乡.朝不保夕的悲惨场景.非常感谢二位同学的精彩朗诵.主持人甲:〝人生自古谁无死,留取丹心照汗青!〞这感人肺腑的诗句,不加任何修饰雕琢,直抒胸中正气,是诗人以身殉国的壮烈誓言.请欣赏李欣璐同学为我们带来的配乐朗诵>.主持人乙:柳永,北宋词人 .〝有三秋桂子,十里荷花〞,历来为人传诵.请第一组选手朗诵>.主持人甲:范仲淹,北宋文学家,他的〝先天下之忧而忧,后天下之乐而乐〞影响了无数的仁人志士.>写戍边生涯,以身许国的英雄气概及忧国思乡的悲凉情怀表达的协和统一,开拓了宋词的表现领域.请第二组选手朗诵>(塞下秋来风景异).主持人乙:白居易,字乐天,号香山居士.白居易从小刻苦学习,白天黑夜地读书作文,顾不上休息,以至于口舌生疮,手肘磨出老茧.苦学使他的文学才华成熟较早.据传在长安时,曾携带所作诗文去谒见前辈诗人顾况.顾况望着诗卷上〝居易〞这个陌生的名字,开玩笑说〝长安米贵,居大不易!〞说着打开看,头一篇>,读到〝野火烧不尽,春风吹又生〞的句子,大为赞叹道:〝有句如此,居天下亦不难.〞请第三组选手朗诵他的>.主持人甲:难忘〝日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川.飞流直下三千尺,疑是银河落九天.〞李白的诗歌想象丰富,意象巨大,气势磅礴,风格豪放飘逸.李白长于乐府和绝句,尤其绝句被称为唐代的绝唱.请第四组选手朗诵>.主持人乙:杜甫,字子美,唐代现实主义诗人,诗中多深刻揭露〝朱门酒肉臭,路有冻死骨〞的阶级矛盾,抒写忧国忧民怀抱.朗读他的诗篇,犹如阅览一幅幅历史画卷.请第一组选手朗诵>.主持人甲:辛弃疾除创作了大量的豪放词外,还写了不少描绘农村生活的词.请第二组的选手朗诵>.主持人乙:前面我们欣赏了许多爱国主义佳作,现在再来听一听岳飞精忠报国的誓言——>.第三组的选手朗诵.主持人甲:擅长山水田园诗,与王维齐名的盛唐诗人孟浩然,诗风质朴而明快.请第四组的选手朗诵他的>.主持人乙:比赛到此结束,请班主任讲话.班主任:同学们,〝朗诵唐宋诗词感悟传统文化〞主题班会,在二位主持人的精心策划和各组选手的一致努力下,收到了良好的效果.大家知道,我们伟大的祖国拥有数千年的传统文化,五彩缤纷的文学遗产中,唐宋诗词便是其中的两朵奇葩.今天,朗诵脍炙人口的诗篇,欣赏优美的词句,体会丰富的意境,领会博大的情怀,感悟精深的文化,更激发起我们热爱传统文化,热爱伟大祖国的感情.作为新世纪的主人,我们不仅要继承和弘扬优秀的文化传统,而且要谱写更新更美的篇章.我提议,大家一起朗诵毛泽东同志的>.〝北国风光,千里冰封,万里雪飘……俱往矣,数风流人物,还看今朝.〞活动结束主持人宣布比赛结果,在热烈的掌声中,主题班会结束.朗诵古诗主题班会教案。
古诗词诵读比赛班会教案
一、教案基本信息教案名称：古诗词诵读比赛班会教案课时：1课时年级：八年级学科：语文二、教学目标1. 提高学生对古诗词的兴趣和理解能力。
2. 培养学生的语言表达能力和文学素养。
3. 增强学生的团队协作意识和集体荣誉感。
三、教学内容1. 介绍古诗词的基本知识，包括古诗词的分类、特点等。
2. 分析古诗词的韵律、意境、情感等要素。
3. 选取适合班级学生的古诗词作品，进行诵读训练。
4. 组织班级内的小组竞赛，选拔优秀选手参加班会比赛。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍古诗词的基本知识，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师分析古诗词的韵律、意境、情感等要素，帮助学生深入理解。
3. 诵读训练：教师选取适合学生的古诗词作品，指导学生进行诵读训练，注意语音、语调、情感的把握。
4. 小组竞赛：学生分组进行古诗词诵读竞赛，选拔优秀选手。
5. 总结：教师对本次班会进行总结，强调古诗词的重要性，鼓励学生继续努力。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现。
2. 学生诵读能力：评估学生在诵读竞赛中的表现，关注语音、语调、情感等方面的掌握程度。
3. 学生学习效果：通过课后作业、测试等方式，了解学生对古诗词知识的理解和应用能力。
六、教学准备1. 教师准备古诗词资料，包括诗词文本、注释、译文等。
2. 准备古诗词相关的背景音乐、图片等辅助材料。
3. 准备诵读比赛的相关规则和评分标准。
七、教学步骤1. 课堂导入：教师通过引入古诗词的相关背景故事，激发学生的学习兴趣。
2. 诗词解析：教师对选定的古诗词进行详细解析，包括诗词的意境、情感、韵律等方面。
3. 诵读指导：教师示范诵读，并指导学生注意语音、语调、情感的表达。
4. 小组练习：学生分小组进行古诗词的诵读练习，相互交流心得。
5. 比赛环节：组织学生进行诵读比赛，评选出优秀的诵读选手。
八、教学策略1. 采用讲授法：教师讲解古诗词的基本知识和赏析方法。
2. 采用示范法：教师示范诵读，为学生提供直观的模仿对象。
古诗文诵读主题班会活动方案（最终5篇）
古诗文诵读主题班会活动方案（最终5篇）第一篇：古诗文诵读主题班会活动方案六年级古诗文诵读主题班会活动方案2014—2015学年度第一学期一、活动目的：1、结合学校“中华经典诗文诵读”活动，使学生在古诗的海洋中，感受中华古文化的博大精深，体会古诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。
2、通过活动，激发学生诵读中华经典的情趣，养成随时积累语言素材的习惯。
培养学生对祖国语言文字的热爱，增强民族自豪感。
3、检测班级的古诗的诵读情况和收集情况，通过丰富多彩的节目表演，激发孩子们的阅读古诗的兴趣，培养孩子的人文修养。
二、活动准备：1、物色好主持人，播放音乐。
2、各小组搜集整理描写亲情及自然风光的古诗并熟练背诵古诗。
3、各类节目准备：歌曲、舞蹈、小合唱、三、活动过程：开场：女：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化男：源远流长的古典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
女：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。
男：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
女：那一曲曲动人心弦的诗词，给了我们美好的艺术享受。
男：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。
女：今天，让我们走进古诗文的世界，去感受诗人们朴质、真切的情思。
男：今天，让我们徜徉在古诗文的长河中，去感受博大精深的中华文化。
女：“走进经典”——古诗诵读主题班会合：现在开始。
第一章感悟亲情1、舞蹈《游子吟》（播放《游子吟》，舞诵结合）女：人的情感世界可谓千姿百态，在人类美好感情的百花园中，有一支尤为鲜艳芳香的花卉。
合：那就是最炽热的，最深挚的，最无私的亲情。
男：亲情是慈母手中的一针一线，亲情是妈妈对游子远行的牵挂让我们一起对妈妈深情地说一声“谁言寸草心，报得三春晖” 女：请欣赏舞蹈《游子吟》师：从这首诗中，你体会到了什么？那我们应该怎样去报答母亲的爱呢？母爱，它像春天的甘霖，洒落在我们的心中，虽然它悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗成长。
人的一生，在世界上一切的光荣和骄傲，都来自于母爱。
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下面是小编为你带来的中华古诗文朗诵主题班会教案，欢迎阅读。
活动目的：1、通过活动，使学生感受中华古文化的博大精深，体会古诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。
2、充分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化作为班集体主人的意识。
活动准备：1、物色好主持人2、各小队组织熟练背诵古诗。
3、各类节目准备：相声、舞蹈、小合唱、情景剧、名句诵读活动过程：一、开场：女：尊敬的各位老师男：亲爱的同学们齐：大家早上好！女：我们的祖国是一个具有五千年悠久历史的文明古国。
而中华古诗文又是我国古代珍贵的文化瑰宝。
男：一篇篇脍炙人口的佳作，内容极其丰富。
女：有的写景，有的写物；男：有的抒情，有的叙事；女：有的写人民的悲欢离合，有的写国家的治乱盛衰；男：有的情意缠绵，有的豪迈奔放。
齐：今天，让我们徜佯在中华古诗文的长河中，去感受一下博大精深的中华古文化。
四（5）班《诵读经典诗文,学做少年君子》主题班会现在开始。
二、各显身手男：嗳，你说，我们小学生最大的任务是什么？女：那还用说，当然是学习了。
男：我国古代教育家孔子在学习上有许多精彩言论，让我们一起来听听吧。
（七位同学朗诵孔子语录，全班同学齐诵）男：几位同学朗诵得真好。
女：从孔子的这些论学习语录中，我们可以看出，要把学习搞好，首先要重视学习的态度，要有刻苦钻研的精神，也要有不耻下问的品质，还要有学思并重的学习方法，还要有……男：好了，好了，今天班会，我们就少谈一点学习，好吗？其实啊，古人写物的诗句也不少，写得也非常传神。
女：好，我们再来听几首写物的诗句吧。
男：一年级时，我们学了一首诗《鹅》，还会背吗？女：当然会。
同学们，我们一起来朗诵这首诗。
全体：《鹅》，骆宾王：鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。
诗文朗诵主题班会教案
诗文朗诵主题班会教案一、教学目标1.通过朗读经典诗文，激发学生的文学兴趣，提高其语言表达能力和朗诵技巧。
2.培养学生良好的朗诵习惯和平和自信的心态，让他们更加自信地面对公开表达。
3.通过小组合作和展示，增强学生的团队合作和展示能力。
二、教学内容1.引入：播放经典诗文的朗诵视频，向学生介绍本节课的主题和意义。
2.讲解：向学生介绍朗读经典诗文的技巧和注意事项，如语音语调、声音强弱、节奏抑扬等。
3.练习：让学生在班级内小组合作，选择一首自己喜欢的诗文，进行朗诵并进行互相评价。
4.展示：邀请每个小组派代表进行朗诵和评价，让所有学生共同分享和欣赏。
5.结束：总结本节课的收获和感想，鼓励学生之后多多参与朗诵活动。
三、教学重点1.多听、多读、多思考，做到“读懂、领悟、品味”。
2.意识到朗诵技巧的重要性和自己在朗诵中的优缺点。
3.培养合作意识和展示自己的勇气和自信心，让学生在班级中更加融入。
四、教学难点如何在有限时间内让学生掌握足够的朗诵技巧，并能够在班内自由展示和表达。
五、教学方法1.播放视频引入，让学生获得直观的朗诵体验和感受。
2.以小组为单位进行练习和互相评价，增强学生的团队合作和互动。
3.在朗诵过程中，引导学生进行自我感受和优化调整，让他们在朗诵中逐渐提高。
4.通过整体展示和总结，让学生明确自己的优点和不足，并寻找改进的方法和办法。
六、教学过程步骤一：引入播放经典诗文的朗诵视频，向学生介绍本节课的主题和意义。
介绍朗诵技巧的重要性，让学生明确本节课的目标和任务。
步骤二：讲解介绍朗读经典诗文的技巧和注意事项，如语音语调、声音强弱、节奏抑扬等。
对不懂的地方进行解释和演示，让学生理解和掌握。
步骤三：练习1.将学生分为若干个小组，并要求每个小组选择一首自己喜欢的诗文。
2.让小组内的每个人进行朗读，其他小组成员可以在旁观看和评价。
3.每个小组要进行多次练习，让学生不断进步和提高。
步骤四：展示邀请每个小组派代表进行朗诵和评价，让所有学生共同分享和欣赏。
《中华古诗文诵读》主题班会教案
《中华古诗文诵读》主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解中国古代诗歌和散文的基本特点，感受其魅力。
2. 培养学生热爱祖国传统文化，提高人文素养。
3. 提高学生的朗读、背诵能力，增强语感。
4. 引导学生学会欣赏古诗文，提升审美情趣。
二、教学内容1. 古诗文选材：选取脍炙人口、寓意深刻的古诗文。
2. 诗歌散文特点：解析古诗文中的韵律、对仗、意象等。
3. 诵读技巧：指导学生正确的朗读节奏、语调、情感。
4. 欣赏与感悟：引导学生体验古诗文中的美，分享自己的心得。
三、教学过程1. 导入：介绍本次主题班会的目的和意义，激发学生的兴趣。
2. 教学古诗文：选取一首古诗文，进行逐句解析，让学生感受诗歌的美。
3. 诵读练习：指导学生正确朗读，注意节奏、语调、情感的把握。
4. 分享感悟：让学生谈谈自己在诵读过程中的心得体会。
四、教学评价1. 学生朗读、背诵的准确性、流畅性。
2. 学生对古诗文的理解程度和审美情趣。
3. 学生参与课堂讨论的积极性、创造性。
五、教学资源1. 教材：古诗文选集。
2. 多媒体设备：播放古诗文音频，展示图片等。
3. 教学道具：古诗文卡片、朗读评分表等。
六、教学活动设计1. 小组合作：学生分组，每组选择一首古诗文进行深入研究和讨论。
2. 课堂展示：各小组代表上台展示自己的研究成果，包括古诗文的背景、意境、赏析等。
3. 互动提问：其他同学针对展示内容提出问题，展示小组成员进行解答。
4. 教师点评：对各小组的表现进行点评，给予肯定和建议。
七、教学拓展1. 组织古诗文知识竞赛，激发学生学习兴趣。
2. 开展古诗文手抄报活动，让学生自主创作，加深对古诗文的理解。
3. 邀请诗人或专家进行讲座，分享古诗文创作心得和鉴赏技巧。
八、教学反馈1. 课后收集学生课堂表现、学习心得等反馈信息。
2. 对学生进行定期访谈，了解他们对古诗文学习的兴趣和需求。
3. 根据反馈调整教学内容和方法，提高教学质量。
九、教学计划1. 制定详细的教学进度表，确保教学内容和方法的实施。
朗诵古诗主题班会教案3篇
朗诵古诗主题班会教案3篇朗诵古诗主题班会教案3篇在日常学习、工作抑或是生活中，大家都收藏过令自己印象深刻的古诗吧，古诗是古代中国诗歌的泛称，在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品。
那么问题来了，到底什么样的古诗才经典呢？以下是我整理的朗诵古诗主题班会教案，欢迎大家分享。
朗诵古诗主题班会教案1活动目的本次唐宋诗词朗诵竞赛，旨在引起学习传统文化的浓烈兴趣，领略古典诗词的无穷魅力，从而激发对伟大祖国的挚爱之情。
活动准备先从学生假期背诵的唐宋诗词中整理出一百首脍炙人口的佳作;学生每组选出三名参赛选手;主持人、老师制定比赛规则。
活动时间：20xx年11月26日活动过程主持人甲：唐宋文坛，百花争艳，千姿百态，唐诗宋词更是绰约不凡，独领风骚。
它们画面形象，意境宏大，语言凝练，音韵优美。
主持人乙：唐宋诗词虽篇幅短小，然画面明晰：有的清新，犹如淙淙泉水欢腾跳跃;有的壮阔，犹如奔涌的长江狂泻不已;有的火热，犹如爆发的火山烧灼万物;有的晦暗，犹如漫天的飞沙遮天蔽日。
主持人甲：唐宋诗词虽讲求音律，但内容丰富：有的借景抒情，赞美山川，歌唱生活;有的寓情于事，揭露黑暗，鞭挞时弊。
主持人乙：诗词的创作风格更是精彩纷呈：有的朴实自然，不事雕饰;有的富丽浪漫，浓抹盛妆;有的深沉悲壮，直抒胸臆。
主持人甲、乙：让我们一起走进唐宋诗词的世界，尽情享受其无穷的魅力吧! “朗诵唐宋诗词·感悟传统文化”主题班会现在开始。
主持人甲：苏轼，北宋著名的文学家，开创了豪放词派，《念奴娇赤壁怀古》便是千古传诵的佳作。
请第一组选手朗诵。
主持人乙：李商隐，唐代诗人，他所特创的“无题”诗，大多以爱情为题材，情思缠绵，辞藻精辟，读来令人回味不已。
请第二组选手朗诵《无题相见时难别亦难》。
主持人甲：“正是江南好风景，落花时节又逢君。
”是啊，春光依然如此秀丽，但时世已今非昔比——这是诗人杜牧的无限感慨。
杜牧，生活在社会危机日益加深的晚唐时期，从青年起就关心国事，多写社会政治题材。
《中华古诗文诵读》主题班会教案
一、教案主题：《中华古诗文诵读》主题班会教案二、课时安排：每章45分钟，共225分钟三、教学目标：1. 让学生了解中国古代诗歌和散文的魅力，提高他们的文学素养。
2. 通过诵读古诗文，培养学生的语感和表达能力。
3. 激发学生对中华文化的热爱，增强他们的民族自豪感。
四、教学内容：1. 第一章：《诗经》选读2. 第二章：楚辞选读3. 第三章：唐诗选读4. 第四章：宋词选读5. 第五章：明清小说选读五、教学方法：1. 讲授法：讲解古诗文的历史背景、作者简介、文学特点等。
2. 诵读法：让学生反复诵读，体会古诗文的韵律美。
3. 讨论法：分组讨论，分享对古诗文的理解和感悟。
4. 展示法：学生代表上台展示诵读成果，互相借鉴学习。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 诵读效果：评估学生的诵读技巧和表达能力。
3. 作业完成情况：检查学生对古诗文的阅读理解和感悟。
4. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现和成果。
七、教学资源：1. 古诗文文本：选编适合学生诵读的古诗文。
2. 参考资料：有关古诗文的历史背景、作者简介等资料。
3. 音频资料：播放古诗文的诵读录音，供学生模仿学习。
4. 视频资料：播放有关古诗文的教学视频，帮助学生更好地理解。
八、教学步骤：1. 导入：介绍本章主题和教学目标。
2. 讲解：讲解古诗文的历史背景、作者简介、文学特点等。
3. 诵读：让学生反复诵读，体会古诗文的韵律美。
4. 讨论：分组讨论，分享对古诗文的理解和感悟。
5. 展示：学生代表上台展示诵读成果，互相借鉴学习。
九、作业布置：1. 阅读下一章节古诗文，了解其历史背景、作者简介等。
2. 选择一首喜欢的古诗文，进行诵读练习，并录制音频。
十、教学反思：六、教学内容：6. 第六章：魏晋南北朝文学选读7. 第七章：元曲选读8. 第八章：明清诗歌选读9. 第九章：现代文学作品选读10. 第十章：当代文学作品选读七、教学方法：1. 讲授法：讲解文学作品的历史背景、作者简介、文学特点等。
班主任工作主题班会—— 古诗词 晨诵课教案两篇
班主任工作主题班会——古诗词晨诵课教案两篇第一篇：《忆江南》晨诵设计一、古诗导入：背诵自己喜欢的古诗。
二、初步理解词与诗的区别1、自读“预习”。
读后明白了什么？还有什么问题。
2、谁能找到诗与词的区别？3、教师介绍词。
三、自读词，提出疑问。
四、细读《忆江南》理解词意1、《忆江南》的作者是谁？哪个朝代的人？2、自学、对照注解或字典理解带点字的意思。
江南好旧曾谙红胜火忆江南好：美好旧曾：以前、过去谙：熟悉胜：胜过、强过忆：想念、想起3、师：江南的景色真的那么迷人吗？请你找一找最能反映这特点的句子。
4、理解全首词的意思。
如诗如画的江南，风景还是以前熟悉的那样。
太阳光下，江边的鲜花比火还要红艳。
春光里，江水碧绿如蓝。
如此美丽的江南，教人怎能不想起它！五、总结升华1、读《忆江南》（边读边想江南美景的画面）2、表达了诗人怎样的思想感情六、欣赏《忆江南》歌曲，学生跟着打拍子。
第二篇：《渔家傲》（范仲淹）晨诵设计课前谈话1、背诵自己喜欢的古诗词。
2、背诵课内学过的词。
一、明明白白知诗音1、出示诗歌：《渔家傲》2、自由读，将诗读正确。
3、齐读（目的在于让不会的学生跟读）。
4、指名读，同桌互读（目的在于读流利）。
二、简简单单明诗意1、自由读，依据注释，想一想词的大意。
2、小组交流，说一说大意，问一问不明白。
3、质疑问难，哪儿不理解？4、共同释疑。
三、朗朗诵读悟诗情1、带着理解同桌互读。
男女分角色读。
2、回忆：与我们学过的哪首诗内容相同？（1）出示：凉州词【唐】王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
（2）自由对比读，有什么不同的感受？（3）在读：想一想，“春风不度玉门关”的景象就是《渔家傲》中的哪些描写？（4）再齐读两首诗词。
3、回忆：与我们学过的哪首词表达的感情相同？（1）出示：长相思【清】纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪地更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
朗诵古诗主题班会教案
学生的朗诵技巧 得到提升
学生对古诗的理 解更加深入
学生对活动的反馈 意见积极，希望继 续开展类似活动
活动总结与展望
活动成果展示及亮点回顾
学生朗诵表现：展示学生们的朗诵成果，回顾精彩的表演瞬间 朗诵技巧提升：总结学生们在朗诵技巧方面的进步和收获
文化传承意识增强：强调通过朗诵活动，学生们对文化传承有了更深刻的认识
学生参与度：评估学生参与朗诵活动的积极性和投入程度 表现评价：评价学生在朗诵过程中的语音、语调、表情、动作等方面的表现 反馈意见收集：收集学生对朗诵活动的意见和建议，以便改进和提高 总结与反思：对本次朗诵活动的效果进行总结和反思，为今后的活动提供参考和改进方向
活动效果总结及反馈意见收集
学生对朗诵古诗 的兴趣得到提高
阐述本次班会的目的和意义
目的：通过朗诵古诗，培养学生的文学素养和审美能力 意义：传承中华优秀传统文化，增强学生的文化自信和民族自豪感
活动准备
确定朗诵古诗篇目及作者
选择适合的古诗篇目 了解古诗作者及背景 确定朗诵人员及时间安排 准备相关道具和音乐
准备PPT或视频等多媒体素材
制作PPT：选择与古诗相关的图片、音乐等素材，制作精美的PPT，辅助学生理解古 诗的意境和背景。
活动效果评估与反馈
评估方式及标准制定
评估方式：采用问卷调查、访谈、观察等多种方式进行评估 评估标准：制定具体的评估标准，包括参与度、表现力、理解程度等方面 反馈收集：及时收集学生和家长的反馈意见，对活动效果进行全面评估 改进措施：根据评估结果，及时调整活动方案，提高活动效果
学生参与度及表现评价
开场白及导入（时间：5分钟）
主持人介绍活动主题和目的
播放古诗朗诵视频或音频，引导 学生进入古诗的世界
小学生诵读古诗词 主题队会教案设计
“小学生诵读古诗词”主题队会
一、活动目的
1、大力推广普通话和推行规范汉字，弘扬中华优秀文化传统。
2、努力构建国家通用语言文字为主体的和谐语言文字生活，提升学生语言文字应用水平。
二、活动内容
1、会前整队、报数。
2、出队旗
3、唱队歌
4、活动过程
中队长讲话并宣布队会开始
（1）、第一小队表演：古诗词串串烧
（2）、第二小队背诵《三字经》
（3）、第二小队背诵《三字经》
（4）、第三小队：捉“害虫”游戏
（5）、第四小队表演：成语接龙
（6）、全班表演：《推普拍手歌》
（7）、倡议书：学好普通话，做到五个讲。
（1）上课讲（2）课间讲
（3）回家讲（4）接待客人讲（5）上学、放学路上坚持讲
（8）、请中队辅导员何老师作主题中队活动总结。
5、呼号：时刻准备着为共产主义事业而奋斗
6、退队旗
7、活动结束
主持人五（1）中队“小学生诵读诗词”主题队会到此结束。
古诗词诵读比赛班会教案
一、教案基本信息教案名称：古诗词诵读比赛班会教案课时安排：1课时（45分钟）年级：八年级教学目标：1. 提高学生对古诗词的鉴赏能力。
2. 增强学生的语言表达和诵读技巧。
3. 培养学生热爱传统文化，传承中华文明的意识。
教学重点：1. 古诗词的韵律和节奏。
2. 学生诵读技巧的培养。
教学难点：1. 古诗词意境的理解。
2. 学生诵读时的情感把握。
二、教学准备教学材料：1. 经典古诗词精选本。
2. 录音机或音响设备。
3. 评分表。
教学场地：教室三、教学过程1. 导入（5分钟）教师简要介绍古诗词的历史地位和价值，激发学生的学习兴趣。
2. 学习古诗词（10分钟）教师选取一首古诗词，引导学生分析其韵律、节奏和意境。
学生通过讨论、回答问题等方式，深入理解古诗词的美。
3. 诵读技巧指导（10分钟）教师讲解诵读技巧，包括声音、语调、情感等方面。
学生跟随教师练习，提高自己的诵读水平。
4. 分组比赛（10分钟）学生分成若干小组，每组选择一首古诗词进行诵读。
教师和其余学生共同评分，评选出最佳诵读小组。
四、教学评价1. 学生课堂参与度。
2. 学生诵读技巧的提高。
3. 学生对古诗词的理解和鉴赏能力。
五、课后作业1. 背诵本周所学古诗词。
2. 家长签字确认背诵情况。
3. 选择一首自己喜欢的古诗词，进行深入研究，下周分享。
六、教学内容1. 学习古诗词《登鹳雀楼》教师引导学生分析诗的韵律、节奏和意境，学生通过讨论、回答问题等方式，深入理解古诗词的美。
2. 诵读技巧指导教师讲解诵读技巧，包括声音、语调、情感等方面。
学生跟随教师练习，提高自己的诵读水平。
七、教学过程1. 导入（5分钟）教师简要介绍古诗词的历史地位和价值，激发学生的学习兴趣。
2. 学习古诗词（10分钟）教师选取一首古诗词，引导学生分析其韵律、节奏和意境。
学生通过讨论、回答问题等方式，深入理解古诗词的美。
3. 诵读技巧指导（10分钟）教师讲解诵读技巧，包括声音、语调、情感等方面。
小学主题班会说课稿 《中华古诗文诵读》通用版
小学主题班会说课稿：《中华古诗文诵读》通用版一、课程背景《中华古诗文诵读》作为小学教育的重要内容，旨在培养学生的文学素养和审美能力。
而在实际教学中，老师们常常面临着如何让学生在课堂上积极参与、掌握古诗文背诵的难题。
本次说课主要介绍一种可行的教学方案，旨在帮助老师改善古诗文课程的教学效果。
二、教学目标•熟练掌握三首中华古诗文的背诵和朗读。
•掌握古诗文的基本意思和感受。
•培养学生对中华传统文化的兴趣和爱好。
•培养学生的口头表达和语言组织能力。
三、教学内容1. 课前导入针对本节课将要学习的内容让学生进行预设。
老师可以利用图片、视频、音频等多种媒介展示古代文化的底蕴、以及中华古诗文的魅力。
可以用百度知道、谷歌搜索、百度百科等网络资源进行展示。
2. 课堂重点（1）《静夜思》 - 唐朝作家李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
（2）《登鹳雀楼》 - 唐朝作家王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
（3）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 - 唐朝作家杜甫故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
以上三首诗歌，不仅具有优美的诗意和艺术价值，同时也能让学生通过背诵，更好地理解诗句深层含义，体验古代文学的美学魅力。
3. 课后作业让学生自主选择一首自己喜欢的中华古诗文，在下一次班会时，在班内进行背诵和朗读。
在学生选择古诗文时，老师可以提供一些资源供学生参考，以加强学习效果。
四、教学方法1. 教师讲述对于生动形象的诗句和具有特定含义的古诗文，借助于语言和图像等方面的示范，让学生会意理解其意义和情感。
2. 唱读利用唱读法来帮助学生领悟句子丰富的意境，同时掌握句子的韵律、语调、节奏和长度等特点。
通过唱读法，既能培养学生的耐心和信心，又能增强学生的文学素养和艺术感受。
3. 朗诵促进学生背诵古诗文，通过朗读的方式，让学生更好地理解古代文学的风格和人文内涵，同时也可以培养学生的口语表达能力。
《古诗诵读》教案（精选5篇）
《古诗诵读》教案（精选5篇）《古诗诵读》篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵这首诗。
2、借助注释、课后练习初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。
教学重点：诵读古诗，理解诗句的意思。
教学难点：能凭借语言文字，体会作者表达的.思想感情。
教学时数：一课时教学过程：一、谈话导入，了解作者：1、同学们，在我国源远流长、丰富多彩的文化长河中，诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩，永开不败。
而学习古诗能使我们领略古代诗人豪放、婉约的艺术风格，更能让我们领略诗歌描绘的雄壮、优美的意境。
今天我们再来学习一首有名的诗——《登幽州台歌》，齐读诗题。
2、你们知道题目是什么意思吗？3、简介作者，为理解诗情奠下基础。
二、自读诗句，理解诗意。
1、学生细读诗，借助词典，把自己不理解的词语掌握，实在不会的则做上记号质疑。
2、指名读。
读出韵味和节奏。
3、说说自己读懂了哪些句子？你展开了哪些想象？还有哪些不理解的词句？4、全班交流。
三、朗读指导，领悟诗情。
1、再读体会，思考：诗中表达作者怎样的思想感情`？我们该用什么语气读呢？2、学生自由读，在小组内讨论。
3、情感朗读，赛读。
4、齐读。
四、总结全文：1、总结古诗。
2、总结学法：a、学生回忆：我们是怎样学习《登幽州台歌》？b、老师总结学习方法：（1）理解诗句，初步弄懂诗意。
（2）想象古诗意境，体会作者感情。
（3）熟读吟诵，拓展延伸。
作业设计：读一读陈子昂其他的诗板书设计：登幽州台歌前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
《古诗诵读》教案篇2教学目标：1.能正确朗读，注意停顿，有一定节奏。
2.了解古诗大意。
3.背诵两首古诗。
教学重难点：背诵这两首古诗教学过程：一、启发谈话，引入新课1.师：你能背哪些古诗？2.指名背诵，表扬鼓励。
3.师：今天我们一起来学两首古诗。
二、学第一首古诗1.师板书：惠崇《春江晚景》2.师：谁会读？（指名读，请小老师读）3.师：谁已经会读了？请他读一读（表扬）4.听老师读，说说你听到了什么？5.听录音，跟着读（两遍）6.再听老师读一读，自己轻轻地读一读7.师生合作读，一人读一行（提出不懂的字词，师揭示，引导学生用自己的话说说古诗大意。
“漫游古诗园”古诗文朗诵主题班会教案
第三步：分组练习朗诵
15.学生按照分组进行练习，相互帮助、协作，完善朗诵技巧和表述。
16.教师在课堂上进行点拨和引导，帮助学生更好地掌握朗诵技巧和表现力。
第四步：朗诵比赛
17.学生按照分组进行朗诵比赛，每组在规定时间内逐个上场进行朗诵。
18.评委根据比赛规则和评分标准进行评分，将得分最高的组获得比赛胜利。
漫游古诗园：Leabharlann 诗文朗诵主题班会教案一、教学背景
古诗文是中华文化的重要组成部分，通过学习古诗文可以帮助学生更好地了解和传承中华文化，培养学生的审美能力和语言表达能力。同时，古诗文的朗诵可以帮助学生提高口语表达能力，增强自信心和表现力。本次班会主题为“漫游古诗园”，旨在通过古诗文朗诵的形式，帮助学生更好地了解古诗文，培养学生的文化素养和语言表达能力。
24.在将来的教学中，应当更注重学生对文化背景和内涵的了解，加深学生对中华文化的认识和热爱。
四、教学步骤
第一步：课前准备
9.整理古诗文材料，为每位学生配发古诗文材料。
10.确定朗诵比赛规则和评分标准，准备比赛所需的道具和奖品。
11.组织学生进行分组，确定朗诵比赛分组和朗诵课文。
第二步：古诗文欣赏
12.教师讲解古诗文的历史背景、文学特征和文化内涵。
13.教师朗诵古诗文，让学生感受古诗文的语言美和节奏感。
19.教师对比赛结果进行点评，表彰并奖励获胜组。
五、教学效果评估
20.通过学生的朗诵表现，评估学生对古诗文的理解和朗诵技能。
21.通过学生的比赛成绩和学习表现，评估本次教学效果。
22.教师对学生在朗诵表现、合作学习和团队合作中的表现进行总结和评估。
古诗词诵读比赛班会教案
一、教案基本信息教案名称：古诗词诵读比赛班会教案课时安排：1课时（40分钟）年级：八年级教学目标：1. 提高学生对古诗词的兴趣和理解能力。
2. 培养学生热爱中国传统文化的情感。
3. 提高学生的诵读能力和表达能力。
二、教学重点与难点重点：1. 学生能够熟练地诵读古诗词。
2. 学生能够理解并欣赏古诗词的韵味和美感。
难点：1. 学生对古诗词的深层次含义的理解。
2. 学生能够运用古诗词的语言和思想。
三、教学方法采用互动教学法，分组讨论法，以学生为主体，教师为指导，通过诵读，讲解，讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的诵读能力和表达能力。
四、教学准备1. 教师准备古诗词材料，选择适合学生诵读的古诗词。
2. 准备古诗词的背景资料，帮助学生理解古诗词的意境和深层含义。
3. 准备评分标准和奖品，以激励学生的参与积极性。
五、教学过程1. 导入：教师通过简单的介绍，引起学生对古诗词的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 分组：学生分成若干小组，每组选定一首古诗词进行诵读和表演。
3. 讲解：教师对每组选定的古诗词进行讲解，帮助学生理解古诗词的意境和深层含义。
4. 诵读：每组学生进行古诗词的诵读和表演，其他学生进行欣赏和评价。
5. 讨论：学生分组讨论，分享自己喜欢的古诗词，交流对古诗词的理解和感受。
6. 总结：教师对学生的诵读和表演进行点评，总结课堂教学内容，强调古诗词的重要性和价值。
7. 结束：布置作业，要求学生回家后继续诵读古诗词，提高自己的诵读能力。
教案结束。
六、教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
1. 过程性评价：主要评价学生在课堂上的诵读表现、参与讨论的积极性和对古诗词的理解程度。
2. 终结性评价：通过学生的古诗词诵读比赛，评价学生的诵读能力和表达能力。
七、作业布置1. 回家后，学生需要选择一首古诗词进行诵读，并尝试用自己的语言解释诗词的意义。
2. 学生需要写一篇短文，谈谈自己对中国传统文化的认识和感受。
2024年诗文朗诵主题班会教案
2024年诗文朗诵主题班会教案一、教学目标提高学生对古诗文的鉴赏能力和朗诵技巧。
培养学生的语言表达能力和情感传达能力。
加深学生对传统文化的理解和热爱。
二、教学准备选定适合朗诵的古诗文篇目，如《静夜思》、《春晓》、《登鹳雀楼》等。
准备朗诵背景音乐，如古筝曲、笛子等传统乐器演奏的曲目。
安排教室布置，为学生营造一个优雅、宁静的朗诵氛围。
准备必要的朗诵道具，如话筒、音响设备等。
三、教学内容与步骤1. 导入新课通过讲述古诗文的历史背景和文化价值，引导学生进入古诗文的世界，感受其韵味和意境。
2. 朗读指导教师首先示范朗读一篇古诗文，注意语速、语调、停顿和感情的表达。
然后，邀请学生尝试朗读，教师进行点评和指导，纠正发音和语调上的问题。
3. 分组练习将学生分成若干小组，每组选择一篇古诗文进行练习。
组内成员互相倾听、讨论，相互提出改进意见。
教师巡视指导，及时发现问题并给予帮助。
4. 整体练习各组轮流上台进行朗诵表演，其他组进行观摩和评价。
教师点评每组的表现，提出改进建议。
5. 课堂总结回顾本次班会的收获和不足，鼓励学生在日常生活中多朗诵古诗文，提高自己的语言表达能力和鉴赏水平。
同时，强调传统文化的重要性，呼吁学生珍惜并传承中华优秀传统文化。
四、教学评价与反馈通过学生的朗诵表现，评价其语言表达能力、情感传达能力和对古诗文的理解程度。
鼓励学生互相评价，发现自己的优点和不足，以便今后改进。
教师对每位学生的表现进行点评，肯定其进步和亮点，指出需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。
五、教学意义与价值本次诗文朗诵主题班会旨在提高学生的语文素养和审美能力，培养学生的语言表达能力和情感传达能力，同时加深学生对传统文化的理解和热爱。
通过朗诵古诗文，学生可以感受到古代文人的情怀和思想，领略到中华文化的博大精深。
此外，通过小组合作和互评互学的方式，还可以培养学生的团队合作精神和批判性思维，为其全面发展打下坚实的基础。
六、教学拓展与延伸为了进一步巩固和拓展本次班会的教学成果，教师可以安排以下拓展与延伸活动：组织古诗文朗诵比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的朗诵才华。
古诗诵读活动方案(共5篇)
古诗诵读活动方案（共5篇）古诗诵读方案学习内容简析：《题临安邸》是南宋诗人林升写在临安城一家旅店墙壁上的诗，是一首政治讽喻诗。
表现了南宋的统治者们在南逃到临安后，依然穷奢极欲，置国耻家难于不顾而终日沉湎于酒色香风中的种种丑态，也从一个侧面反映了中原沦陷的原因及江南面临的命运。
这首诗表达了诗人对国家民族命运的深切忧虑。
学习目标：1、能正确、流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2、能借助注释，结合相关资料正确理解诗歌的意思，初步感受借景抒情表达方式。
3、在反复诵读与想像中感受诗歌的意象，体会诗歌表达的对国家民族命运的深切忧虑的情感。
学习重难点：在领悟想象中感受诗歌的意象，体会诗歌中表达的思想感情。
学习时数：一课时学习准备：课件，搜集有关南宋的资料，岳飞的《满江红》。
学习过程：一、谈话导入，解读诗题。
（大屏幕出示诗题）师：同学们还记得南宋爱国诗人陆游写的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗吗？我们一起来吟诵一下吧！生：（吟诵诗）师：在这首诗中南宋的遗民生活怎样？生：他们生活在金兵铁蹄下，急切盼望王师来收复失地，但望眼欲穿，王师就是不见踪影。
（大屏幕显示诗）师：是啊！“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”，那么“王师”最后来了吗？生：陆游去世前王师还是没有来。
师：那“王师”们都干什么去了？今天我们学习另一位南宋爱国诗人林升在旅店的墙壁上的一首诗《题临安邸》。
（老师板书诗题）看一看南宋的“王师”究竟干什么去了？看一看，南宋的权贵都干什么去了？还有南宋的皇帝干什么去了？先读诗题。
生：（读诗题）。
师：你能借助注释用自己的话讲讲诗题吗？生：林升题写在临安旅店墙壁上的诗。
师：你讲得很清楚，我们一起来正确地读一读诗题吧！二、初读正音，自学知意师：这究竟是一首怎样的诗呢？请看大屏幕。
（出示诗）能正确、流利地读吗？请自由练习一下吧！（生自由练习读诗）谁来读给大家听一听。
生：（读诗）。
师：（以评代讲）她的“暖”、“醉”、“汴”读得准，我们也能像她那样正确地读一读吗？（生齐读古诗）。