《新课程标准》与旧《体育教学大纲》的比较

《新课程标准》与旧《体育教学大纲》的比较

《新课程标准》与原来的《体育教学大纲》有着显著区别，主要表现为指导思想、目标体系、学习领域、学段、内容标准、教学时数规定、评价方法等方面。季浏在“中小学体育与健康课程标准的主要特征是什么”中，从课程性质的定位、课程价值的阐示、课程基本理念的确立、学习领域的划分、学习水平的划分、目标统领内容、重视课程资源的开发、改革课程评价方法等方面很详细地阐述了《课程标准》的特点。综合起来《体育与健康课程标准》具有以下特点:先进的教学理念，注重终身体育态度的形成与体育能力的培养，突出增进健康的目标，强调以学生发展为本，通过体育培养人格，育体与育人相结合。体育与健康课程目标特点:多维的目标设置，目标统领内容，注重体能的增强和体育知识和技能的掌握，重视心理健康和社会适应水平的提高，强调正确的体育态度和人生态度。体育与健康课程内容特点:课程内容呈现多样性、选择性和指导性，体育与健康教学内容的有机结合。体育与健康课程学习评价特点:定性与定量评价相结合，绝对性与个体性评价相结合，教师评价与学生评价相结合。研究认为我国体育教学面临的新任务:体育教学应具有现代的教学思想，“健康第一”的思想，自主体育的思想，关注个体差异的思想，育体与育人相结合的思想;体育教学应该确立可达成的体育教学目标;体育教学应具有优化的、切实可行的教学内容，考虑地域差异等;体育教学在组织上应体现出有效性和自主性;体育教学的方法应体现出科学性与实效性;体育教学的效果上应该体现出高效率等等。