2020年《主管护师(妇产科护理学)考试》的考点手册-护理健康教育学-人类行为与健康相关行为【圣才出

第二单元　人类行为与健康相关行为

考点一、人类行为的基本概念

表2-1　人类行为的基本概念

【例题】某行人过马路时突然有一辆车驶过来，该行人立即退回以躲避车辆，属于人类行为的哪一种适应形式？（ ）

A．反射

B．自我控制

C．调试

D．应对

E．应激

【答案】A

【解析】人体通过“反射弧”对外界刺激做出反应的方式称反射，最基本的反射与本能行为相联系。如当一个人看到突然飞来的物体，会立即产生躲避行为。

考点二、影响行为的因素

1．遗传因素★

基因不仅影响行为，还决定人的一系列行为性状和趋势。

2．环境因素★★★★★

生态环境、人文地理、医疗卫生、风俗信仰、教育环境、制度与法规、经济基础、事物发展的规律及意外事件等是人类行为发展的外在大环境。

3．学习因素★★★★★

学习是行为发展的促进条件。人类一般通过3种学习方式来发展行为：（1）通过无意模仿获得日常生活行为；（2）通过有意模仿获得自己崇拜、羡慕的行为，如演员的举止等；（3）通过强迫模仿获得规定行为，如队列训练。

【例题】喜欢自我表现，脾气大，易激惹，属于人类行为发展过程的（ ）。

A．被动发展阶段

B．自我发展阶段

C．主动发展阶段

D．自主发展阶段

【答案】C

【解析】人类行为形成和发展过程包括：①被动发展阶段：被动发展阶段在0～3岁内，此阶段的行为主要靠遗传和本能的力量发展而成，如婴儿的吸吮、抓握、啼哭等行为；

②主动发展阶段：主动发展阶段在3～12岁内，此阶段的行为有明显的主动性，其主要表现为爱探究、好攻击、易激惹、喜欢自我表现等；③自主发展阶段：自主发展阶段自12～13岁起延续至成年，此阶段人们开始通过对自己、他人、环境、社会的综合认识，调整自己的行为；④巩固发展阶段：巩固发展阶段在成年后，持续终生，此阶段的行为已基本定型，但由于环境、社会及个人状况均在不断变化，人们必须对自己的行为加以不断的调整、完善、充实和提高。

考点三、健康相关行为★★★★★

表2-2　健康相关行为

【例题】对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行的评价是（ ）。

A．形成评价

B．过程评价

D．结局评价

E．总结评价

【答案】C

【解析】健康教育通过改变目标人群的健康相关行为来实现其目的。效应评价正是对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价。与健康结局相比，健康相关行为的影响因素及行为本身较早发生改变，故效应评价又称近中期效果评价。

考点四、健康教育相关行为改变理论★★★★★

表2-3　健康教育相关行为改变理论

【例题】行为诊断的主要目的是（ ）。

A．了解社会问题与健康问题的相关性

B．确定目标人群的主要健康问题以及引起健康问题的行为因素和环境因素

C．为确定干预的环境目标奠定基础

D．确定影响健康行为的因素

E．组织评估及资源评估

【答案】D

【解析】行为诊断的主要目的是确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素，其主要任务包括三个方面：①区别引起疾病或健康问题的行为与非行为因素；②区别重要行为与相对不重要行为；③区别高可变性行为与低可变性行为。