人教精通版六年级(下册)教(学)案
2024年【最新】人教精通版英语六年级下册教案全册
2024年【最新】人教精通版英语六年级下册教案全册一、教学内容二、教学目标1. 掌握本册书中的重点单词、短语和句型，能熟练运用到实际语境中。
2. 提高学生的阅读理解能力，能理解并运用一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态。
3. 培养学生的英语口语表达能力，能就所学话题进行简单讨论。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用、口语表达、阅读理解。
2. 教学重点：单词、短语、句型的掌握，口语表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
例如：Unit 1 Our Earth，展示地球的图片，引导学生讨论地球的特点和环境保护。
2. 新课内容展示：讲解重点单词、短语、句型，结合例题进行讲解。
例如：Unit 2 In the Future，讲解一般将来时，展示例句：“In the future, people will travel to Mars.”3. 随堂练习：针对新课内容进行练习，巩固所学知识。
例如：Unit 3 Changes，让学生用一般过去时描述生活中的变化。
4. 口语活动：分组进行口语练习，培养学生的口语表达能力。
例如：Unit 4 Illness and Health，让学生讨论健康生活方式。
六、板书设计1. 单词、短语、句型。
2. 各单元主题。
3. 例题及解答。
七、作业设计1. 作业题目：Unit 1：Write a short passage about how to protectour Earth.Unit 2：Make a prediction about the future and give reasons.Unit 3：Write a story about a change in your life.Unit 4：Write a healthy lifestyle tips list.Unit 5：Make a safety poster.Unit 6：Plan a travel itinerary.Unit 7：Write a book review about your favorite bookor movie.Unit 8：Review all the units and summarize the key points.2. 答案：见附件。
人教精通版六年级下册第三课教案
人教精通版小学英语六年级下册Unit 1 I went to Sanya for my holidays.《Lesson 3》教学设计【教学目标】1.Knowledge objectives：学生能够理解课文大意，用正确的语音语调朗读课文。
学生能够掌握目标语言We are very interested in ...We have learned...并能简单运用。
2.Skill objectives：能够对自己在小学阶段如何学习英语做具体的回顾和简单的总结，特别注意合作交流。
3.Emotional objectives：通过本课内容的学习及活动的开展，唤起同学们对英语学习的美好回忆。
【教学重点】能够掌握句子：We are very interested in English. We have learned… 并能在适当的语境中运用。
【教学难点】能够理解课文，并复述课文内容，并能在实际生活中运用英语交流。
【教学方法】情景教学法，任务教学法，活动教学法【教学过程】Warming up1)Let’s chant. 学生齐拍手和老师互动自编小歌谣，歌曲播放过程中，教师要适时引导学生关注歌曲中的关键词。
2)Free talkT: How to learn English? Do you know?S: listen to English ,read English ,write English ,speak English ,talk in English, play in English .T: Talk about your English learning.1.When did you begin to learn English?2.What are you interested in?3.What did you often do in your English classes?[设计意图] 通过课前小歌谣，让学生快速进入课堂氛围。
六年级下册英语教案-Unit3WearegoingtotravelLesson13｜人教精通版
六年级下册英语教案-Unit3WearegoingtotravelLesson13｜⼈教精通版精通英语六年级下Unit 3 We are going to travel.Lesson 13教学设计⼀、教材分析：本课是义务教育教科书⼩学精通英语六年级下册教材第三单元第13课，为本单元的起始课，本单元的主题是旅游。
本课的话题是Lily’s family’s travel plan to China.本课时会话的情境是美国⼥孩Lily与⼤家分享她的家庭旅⾏计划。
Lily 全家计划暑假来中国旅⾏两周，第⼀周游览北京、哈尔滨、西安，第⼆周游览上海、杭州、三亚。
Lily请⼤家给她介绍更多有关哈尔滨、西安、三亚和其他地⽅的信息。
通过对话，使学⽣理解、认读、恰当运⽤⽬标语⾔进⾏关于旅⾏计划这⼀话题的交流。
学习be going to 句型。
⼆、教学设想：旅游是贴近学⽣⽣活的话题，也是学⽣感兴趣的话题，教授新课之前，先给学⽣播放⼀段歌曲视频，美国乡村⾳乐Summer Holiday（cliff Richard），学⽣⽴即被带⼊情境，然后切⼊话题，引出Lily和Lily的旅⾏计划。
之后播放课件幻灯⽚图⽚，让学⽣欣赏我们国家的美景及名胜。
然后播放课件录⾳，让学⽣整体感知语篇，再然后跟读，趣味操练。
最后让学⽣⾃⼰做⼀个旅⾏计划，达到学以致⽤。
三、教学⽬标:1、知识与技能:学⽣能够在课件图⽚的帮助下听、说、读、写单词travel, know, hear, lake 和句⼦We’re going to travel around China during the summer holidays. We’re going to visit Beijing ,Harbin and Xi’an.读懂和理解短⽂内容。
使学⽣掌握听懂并简单描述中国⼏个著名城市的位置以及Lily的假期旅⾏计划⼤部分学⽣能够按意群和正确的语⾳、语调朗读短⽂。
Unit3WearegoingtotravelLesson13(教学设计)人教精通版英语六年级下册
教师：接下来，我们来进行一个情景对话。假设你们是小明和小红，小明问小红他们要去哪里旅行。
小明：Where are we going to travel?
小红：We are going to travel to the Great Wall.
教师：很好，大家要学会这个对话，并且在实际生活中运用。
PPT课件、中国地图。
师生活动过程
局部调整
课前导入
教师：同学们，您们去旅游过吗？去过哪些地方？您们能给我们分享一下关于旅行的相关知识吗？……今天我们将进行Lesson13的学习，目标是掌握句子：“We are going to travel.”以及其他相关表达。现在，让我们开始吧！
（课堂活动1：情景对话）
Lesson 13
America 美国/Shanghai 上海/Xi'an 西安
课后
作业
1.结合实际情况Leabharlann 与家长进行角色扮演，练习今天学的句子。
2.预习下一节课的内容。
教学
反思
2.过程与方法：通过轻松愉快的教学氛围和有趣的活动，让学生更加热爱英语学习，提高学习积极性。
3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，让学生感受到祖国的美丽，增加同学们的爱国之情。
教学重点
句子 "We are going to travel." 的发音和语调。
教学难点
旅行相关词汇的记忆和运用。
教具准备
2.Where are we going to travel?
3.I am going to theAmerica 美国/Shanghai 上海/Xi'an 西安
请大家回家后，把这个句子和爸爸妈妈一起练习，为明天的学习做好准备。
【最新】人教精通版英语6年级下册教案：Task 1-2
在学习完Task1之后能够复述本文，并制定自己的暑期旅行计划。写自己的假期旅行计划。
5.Teaching Aids
1.PowerPoint slides.
2. Picture cards.
3.Speaking and reading
6.Design of teaching process
T: What do you know about Singapore Flyer?
S:Singapore Flyer is the world’s largest flyer. People can see all of Singapore from inside the flyer.
T: Where is Yang Ming going to visit for the last day?
【设计意图】播放YangMing旅行计划的视频，向学生们抛出问题“WhereisYangMinggoingtotravelforthesummerholidays?”引出Singapore。继而创设情境：YangMing想要得到一张去新加坡的免费机票，但是必须去乌鲁木齐机场取票。他必须坐地铁2号线去机场取票。激发学生帮助YangMing乘坐地铁到达机场。分步骤完成任务，达成学习目标。
Ss:He is going to visit Sentosa, the Singapore Zoo and Singapore Flyer.
T: What do you know about Sentosa?
S:Sentosa is a beautiful island and there are many interested places there.It is the most famous place to visit in Singapore.
2024年【人教精通版】小学英语六年级下册全册精彩教案
2024年【人教精通版】小学英语六年级下册全册精彩教案一、教学内容1. Chapter 1: Our EarthSection A: The Earth and Its ContinentsSection B: Natural Phenomena2. Chapter 2: Healthy EatingSection A: A Balanced DietSection B: Food and Health3. Chapter 3: Our EnvironmentSection A: Environmental ProtectionSection B: Waste Sorting4. Chapter 4: Future PlansSection A: My Future JobSection B: Dreams and Goals二、教学目标1. 让学生掌握全册教材中的重点词汇、短语和句型，提高英语表达能力。
2. 培养学生运用英语进行讨论、描述和阐述观点的能力，增强课堂互动。
3. 通过学习不同主题，提高学生的文化意识和社会责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：自然现象、环保、职业规划等主题的词汇和表达方式。
2. 教学重点：提高学生的听说读写能力，培养其运用英语进行实际情景交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图、录音机等。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践活动、歌曲、游戏等方式引入新课，激发学生兴趣。
2. 新课内容：讲解重点词汇、短语、句型，结合实际情景进行例题讲解。
3. 随堂练习：设计不同形式的练习题，巩固所学知识，提高学生运用能力。
4. 课堂互动：组织小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际交流中运用英语。
六、板书设计1. 课题：Our Earth、Healthy Eating、Our Environment、Future Plans2. 重点词汇、短语和句型3. 课堂练习题七、作业设计1. 作业题目：根据教材Section A和Section B的内容，编写一篇短文，主题自选。
人教精通版英语六年级下册精品教案全册
人教精通版英语六年级下册精品教案全册一、教学内容Unit 1 How Many?（第一单元：有多少？）Unit 2 What Time Is It?（第二单元：几点了？）Unit 3 Weather（第三单元：天气）Unit 4 My Day（第四单元：我的一天）Unit 5 Food and Drink（第五单元：食物和饮料）Unit 6 How Do You Feel?（第六单元：你感觉怎么样？）Unit 7 Growing Up（第七单元：成长）二、教学目标1. 学生能够熟练运用所学词汇和句型进行日常交流，如询问数量、时间、天气、感受等。
2. 学生能够运用一般现在时描述自己的日常活动和习惯。
3. 学生通过学习不同情境下的语言表达，培养跨文化交际意识。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时的正确运用。
描述天气和感受的词汇及句型。
教学重点：掌握日常交流中询问数量、时间、天气、感受等句型。
运用一般现在时描述日常活动和习惯。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、教鞭、卡片等。
学生准备：课本、练习册、文具、卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过播放与本课相关主题的短视频或图片，激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 新课内容展示：详细讲解每个单元的词汇、句型和语法，结合实践情景引入，使学生易于理解和接受。
3. 例题讲解：针对每个单元的重点和难点，设计典型例题进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
4. 随堂练习：设计不同形式的练习题，让学生在课堂上即时巩固所学知识，提高课堂效果。
5. 小组活动：组织学生进行小组讨论、角色扮演等实践活动，培养学生的合作精神和口语表达能力。
六、板书设计板书设计简洁明了，突出每个单元的重点词汇、句型和语法，便于学生复习和巩固。
七、作业设计1. 作业题目：Unit 1: How Many?（有多少？）Write a short passage about your collection and how many items you have.答案：My collection is coins. I have 50 coins in total.Unit 2: What Time Is It?（几点了？）Make a timetable for your daily routine and describeit in English.答案：My timetable: 7:00 Get up; 8:00 Go to school; 12:00 Have lunch;Unit 3: Weather（天气）Describe the weather in your city for a whole week.答案：The weather in my city: Monday sunny; Tuesday cloudy;2. 作业要求：学生按时完成作业，要求书写规范、语言表达准确。
2024年【最新】人教精通版英语六年级下册教案全册
2024年【最新】人教精通版英语六年级下册教案全册一、教学内容详细内容包括：1. 地球与环境（Unit 1）2. 未来生活与科技（Unit 2）3. 中国传统节日与习俗（Unit 3）4. 交通安全（Unit 4）5. 职业与工作（Unit 5）6. 梦想与未来职业规划（Unit 6）二、教学目标1. 让学生能够熟练掌握并运用本册书所学的词汇、句型和语法。
2. 培养学生的英语口语表达能力，使其能够运用所学知识进行日常交流。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养其获取信息、处理信息的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇、语法和句型的灵活运用。
2. 教学重点：培养学生的口语表达能力、阅读理解能力和信息处理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：讲解词汇、句型和语法，结合例题进行讲解。
3. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
4. 小组活动：分组讨论，培养学生的合作精神和口语表达能力。
六、板书设计1. 2024年人教精通版英语六年级下册2. 知识点：每个单元的词汇、句型和语法3. 例题：每个单元的典型例题4. 练习题：随堂练习题七、作业设计1. 作业题目：Unit 1：描述自己理想的地球环境。
Unit 2：预测未来的生活与科技发展。
Unit 3：介绍自己最喜欢的中国传统节日和习俗。
Unit 4：编写交通安全宣传标语。
Unit 5：调查并介绍家庭成员的职业。
答案：见教材课后练习。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：Unit 1：开展环保主题活动，提高学生的环保意识。
Unit 2：组织科幻故事创作比赛，培养学生的创新思维。
Unit 3：举办中国传统节日文化展览，增进学生对传统文化的了解。
Unit 4：进行交通安全知识竞赛，加强学生的交通安全意识。
人教精通版pep六年级下册英语教案带反思
Unit1 I went to Sanya for my holidaysLesson 1一、教学目标知识目标：词汇：holiday，was ,were ,did句型：What did you do during your holidays?能力目标：能正确听读What did you do during your holidays?Did you have a good time?I watched TV on the eve of the Spring Festival.情感态度：能够运用所学知识表达生活中有意义的经历及情感状态。
二、教学重点：What did you do during your holidays?.三、教学难点：正确使用was/were四、教学方法：情景教学法、直观教学法、活动教学法五、学习方法：合作学习法、听说训练法六、教具准备：教学挂图、录音机及磁带、计算机和自制教学课件。
七、教学过程Step 1: Warming up 热身活动Sing a song “Summer Holiday ”.（设计思路: 通过歌曲的形式，自然进入新课话题What did you do during your holidays?使学生很快融入到英语课的气氛中来，并且能够使学生在心情愉悦的状态下进行学习。
）Step 2：Presentation 新授1．学习新词was、were、enjoy.2．学生观看教学课件，学习短语：in Beijing,T: What did you do during your holidays?Ss:I went to SanyaT:How did you get there?Ss: We went there by plane3. Use the same way to teach the new words and sentences.T: What did you do during your holidays?Ss:I went to SanyaT:How did you get there?Ss: We went there by plane（设计思路: 对于新知的导入和学习，采用电脑课件辅助的形式进行。
2024年完整版人教精通版英语六年级下册教案全册
2024年完整版人教精通版英语六年级下册教案全册一、教学内容Chapter 1: Our EarthChapter 2: Interesting JobsChapter 3: Healthy EatingChapter 4: Festivals and CustomsChapter 5: Safety FirstChapter 6: Entertainment and Sports详细内容包括：地球的自然现象、不同职业的特点、健康饮食、节日习俗、安全知识、娱乐与体育活动。
二、教学目标1. 了解和掌握与地球、职业、饮食、节日、安全、娱乐和体育相关的词汇和表达。
2. 能运用所学知识进行日常交流，提高学生的听说读写能力。
3. 培养学生的环保意识、职业规划意识、健康生活习惯及安全意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握、语法结构的运用、口语表达能力的提升。
2. 教学重点：词汇、句型的学习，日常交流能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、教学挂图、卡片。
2. 学具：课本、练习册、字典、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过实践活动、情景对话、歌曲等方式引入新课内容。
2. 呈现：讲解新课内容，展示重点词汇和句型。
3. 操练：进行小组讨论、角色扮演、例题讲解等实践活动。
4. 巩固：进行随堂练习，检查学生对知识点的掌握。
5. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 新课词汇和句型。
2. 语法知识点。
3. 重点表达。
七、作业设计1. 作业题目：Write a short passage about your favorite festival. Make a dialogue about different jobs.Draw a healthy eating poster.Write a letter about safety rules.答案：My favorite festival isA: What do you want to be when you grow up?B: I want to be a(Poster content)(Letter content)八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展与课程相关的主题活动，如环保、职业体验等。
人教精通版六年级下册英语教案：Unit5GeneralRevisionLesson25
人教精通版六年级下册英语教案：Unit 5 General RevisionLesson 25教学目标1. 知识与技能：复习并巩固本册书所学的重要词汇和句型，包括一般现在时、现在进行时、一般过去时等时态的使用。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强跨文化交流的意识。
教学内容1. 词汇：复习本册书中的重点单词和短语。
2. 句型：练习使用不同的时态进行日常对话。
3. 阅读理解：阅读并理解一篇简短的英语文章。
教学重点与难点重点：正确使用不同时态进行表达。
难点：理解并运用一般过去时描述过去的事件。
教具与学具准备教案、PPT、单词卡片、时间轴图表。
学生需准备笔记本、彩色笔。
教学过程1. 课堂导入：通过一个简单的英语游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 词汇复习：使用单词卡片，快速复习重点词汇。
3. 句型练习：通过角色扮演，让学生练习使用不同时态进行对话。
4. 阅读理解：阅读一篇简短的文章，并回答相关问题。
5. 小组活动：分组讨论，让学生用自己的话复述文章内容。
板书设计关键词汇和短语。
重要句型示例。
时间轴图表，用于理解不同时态。
作业设计完成一篇关于自己过去一周活动的英语日记。
预习下一课的内容。
课后反思反思教学内容的难易程度，是否需要调整教学方法。
观察学生的学习状态，评估教学效果。
考虑如何更好地激发学生的学习兴趣和参与度。
本教案旨在通过全面复习，帮助学生巩固所学知识，提高英语实际运用能力。
通过多样化的教学活动和练习，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，培养他们的学习兴趣和自信心。
同时，注重学生的个性化发展，鼓励他们在小组活动中积极参与，提高团队合作能力。
课后反思将帮助教师不断优化教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。
教学重点与难点详细说明教学重点重点：正确使用不同时态进行表达。
这一重点是整个教案的核心，因为时态的正确使用是英语交流的基础。
六年级下册英语教案-Unit3Wearegoingtotravel人教精通版
Unit 3 We are going to travelLesson 13一、语言知识目标1) New words: east ,south , west , north2) New sentences :Peter’s family is going on a trip around China during the holiday.The first place to go is the Great Wall .It is the longest wall in the world .Then they are going to take a plane to Hangzhou.They are going to see the West Lake and they are going to drink “Longjing Tea”.They will also visit Sanya .They plan to Xi’an and Harbin ,too .二 、能力目标1、 能正确使用will 和 be going to 表达将要做某事。
表达将要做某事。
2、 能够理解和表达简单的旅行计划。
能够理解和表达简单的旅行计划。
3 、培养学生在现实情境中用英语表达真实感受的能力和语言运用能力。
、培养学生在现实情境中用英语表达真实感受的能力和语言运用能力。
三、 学习策略注重合作学习，任务型教学，直观法，情景教学法，。
四、情感态度1）了解国内主要城市的情况。
）了解国内主要城市的情况。
2) 培养学生的爱国主义情感。
培养学生的爱国主义情感。
五、 教学重点和难点重点：Learn the text and be able to describe the pictures about the main cities in China.表达将要做某事。
难点：1、使用will 和 be going to 表达将要做某事。
2020春人教版精通英语小学六年级英语下册全册教案第二学期教学反思
2020春人教版精通英语小学六年级英语下册全册教案第二学期教学反思Unit1I went to Sanya for my holidaysLesson1教学后记：本课主要让学生准确理解对话意思的基础上能够写句子教师可以先让学生通过说唱歌谣突破对话中语句读音的难点，再通过口语练习让学生熟练掌握本课时重点功能结构，为学生准确理解对话中的语句做好充分的准备。
然后让学生阅读对话，利用完成句子填空的练习和小组调查活动巩固并检验学生对本课内容的掌握。
最后教师适当指导学生句子的书写，并组织一些竞赛活动督促学生速记所学句子。
Lesson2本节课我能结合教学实际，根据学生的心理特点和认知规律，设计教学过程。
教学过程共分为五个部分，热身——复习——新知——巩固——小结，每个环节之间的联系紧密，以演唱引入新课，以生活实际复习旧知，用多媒体课件自学新知，用歌谣、故事巩固所学，以思想教育结束教学，一气呵成，始终让学生把握教学的脉搏，跟随教学的节奏，较好地完成了教学目标。
本课主要是在学生能够在读懂对话的基础上，正确写出所学句子。
要求学生动手动脑动口，根据图片出示的句子，制作两组单词卡片，并进行对话练习。
学新知导入时，可让学生描述教师，或进行一些口头拼读练习。
学生在操练时，要注意让他们使用所学的新知识。
Lesson5英语教师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制？这是，现代教育思想转变的重大原则问题。
事实证明，认为自己“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐”的人，一般来说，其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。
另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。
尤其是在小学阶段，英语教师要培养对学生的亲近感。
2024年六年级下册英语教案人教精通版
2024年六年级下册英语教案人教精通版一、教学内容本节课选自2024年六年级下册人教精通版英语教材，具体章节为Unit 3 “My Future Job”。
教学内容详细包括：1. 新词汇：doctor, engineer, teacher, musician, artist, writer, pilot, actor等职业词汇；2. 句型：What do you want to be when you grow up? I want to be a3. 短语：look after, help people, play music, draw pictures, write stories等。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的职业词汇，并能熟练运用；2. 培养学生运用目标句型进行自我介绍和询问他人职业意愿的能力；3. 培养学生的合作意识和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：职业词汇的拼写和短语的应用；2. 教学重点：句型What do you want to be when you grow up?I want to be a 的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，职业头饰，单词卡片；2. 学具：学生用书，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 引入：展示不同职业的图片，引导学生说出对应的英文单词，激发学生兴趣；2. 新课内容呈现：通过PPT展示职业词汇，引导学生学习新单词，并让学生用What do you want to be when you grow up? I want to be a 句型进行自我介绍；3. 例题讲解：讲解句型和短语的应用，举例说明；4. 随堂练习：学生两人一组，用目标句型互相询问职业意愿，并进行角色扮演；5. 小组活动：学生分成小组，讨论组内成员未来的职业梦想，并用英文进行展示；六、板书设计1. My Future Job；2. 内容：职业词汇，句型What do you want to be when you grow up? I want to be a ，短语。
六年级下册英语教学设计-Lesson 16 人教(精通版)
六年级下册英语教学设计-Lesson 16 人教（精通版）教学目标•能够听懂并理解涉及基本情感和日常生活活动的英语口语。
•能够运用所学的语言表达其内心情感和日常生活活动，如表达自己的感受，好习惯等。
•教育学生学会用英语交流，培养其英语听、说的能力。
教学重点•学生能够听懂所学的英语句子并掌握表达情感和日常生活活动的语言。
•学生能够从课堂中积极参与，提高自己的英语表达能力。
教学难点•学生需要在英语口语方面进行较大程度的提高。
教学过程自我介绍•讲师向学生进行自我介绍，介绍自己的经历和英语学习的方法。
情感表达•讲师出示一些情感词汇，如happy、sad、exciting等，并让学生表达其相应的情感。
句型学习1.I like singing and dancing.2.He likes playing football.3.She loves watching TV.4.They enjoy playing games.•讲师让学生模仿以上四个句型，并运用到自己的兴趣爱好中进行练习。
生活习惯•讲师出示一些生活习惯，如健康饮食、勤俭节约等，并让学生表达自己的生活习惯。
对话练习•讲师设计一些对话情境，如购物、应聘等，并让学生模拟对话，练习英语口语。
教学评价方式•采用学生自评、小组互评和讲师评价相结合的方式，进行评价。
教学内容延伸•讲师为学生推荐一些英语歌曲和电影，并让学生在家里进行欣赏和学习，提升其英语学习兴趣。
总结本节课旨在帮助学生提高英语口语能力，学会表达情感和日常生活活动，并在课堂中进行实践。
此外，讲师还为学生提供了一些英语学习的延伸内容，帮助学生在课堂之外进行英语学习和提高。
人教精通版英语六年级下册教案全册
Unit 1 I went to Sanya for my holidays.教学目标与要求1.能够借助图片和所学的单词和句型，在适当的情景中运用简单的过去时态的句子，表达自己和他人在过去某个时间做的事情。
2.能够听说认读以下词语：go to the beach, enjoysunbathing,enjoy the moon and stars,stay at home,have a party等，以及We have learned a lot of English words.We learned form each other.3.能够运用以下具有介绍性语言功能句进行简单的描述，如：I’dlike to tell you about... Let me tell you how we ... Our teacher often asked us to... 等。
4.能够说唱本单元的3首歌谣，熟悉字母组合ng,ed 和wh在单词中的发音规律，培养单词品读能力和利用读音规律识记单词的能力。
5.能够通过对有关旅游方面内容的讨论学习，了解祖国的大好河山，培养热爱祖国的情怀。
通过有关学习收获的讨论，认识到自己在英语及其他科学学习上的优势与不足，学习其他同学的长处，逐步形成自己的学习策略。
Lesson 1一、知识和能力目标1、能够运用How did you get there? Did you have a good time?What did you do during your holidays？等表示询问、描述等功能句在真实语境中进行交流。
、能够理解Just read and talk对话部分的含义。
二、教学重点、难点1、重点是What did you do during your holidays？How did you get there? Did you have a good time?掌握。
人教精通版英语六年级英语下册教案
在活动中正确运用过去式叙述旅游经历。
教学准备
中国地图，各地风光的图片，录音机和教学课件。
预 习 案
1，找出本课的新知识点，听录音或点读机预习句型和单词。
2，尝试运用句型练习说话。做练习册来检测自己的预习成效。
导学案
同中求异
教
学
过
程
设
计
一、创设情境，预习展示
1．继续播放歌曲This little pig.唤起旧知。
（1）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。
（2）小组交流，理解对话。
（3）小组汇报问题或互帮解决问题。
四、合作探究，交流展示。
1.学生相互交流。
2.小组合作展示。
五、精讲点拨，拓展提升。
（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。
(2)译、读对话，小组互帮纠正译文。
（3）教师指导学习本课新句子：：What did you do during your holidays? I went to Sanya with my parents.
教学目标
知识与技能
1.能够运用句子：What did you do during your holidays? I went to Sanya with my parents. .
2能够听说读写单词或短语：sun,moon,star,by sea, at night,at home以及句子What did you do during your holidays?
教学目标
知识与能力
1.能够在真实的语境中正确听说读写四会单词和短语
2能够简单掌握动词过去式的构成
3.学习其他同学的长处，逐步形成自己的学习策略。
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Unit 1 I went to Sanya for my holidaysLesson 1Teaching Aims:Knowledge:The new words: did, went, sound, wonderful, during, moon, star sunbathingThe grammar: the simple past tense---- did, went, had Abilities:Develop the students’ ability of listening, speaking, reading and writing.Develop the students’ ability for the Fast Response. Moral education:Love our lifeImportant and difficult points:1. The new words2. The simple Past TenseTe aching aids:Teaching steps:Step 1 Warm-up:a.让学生初步感知一般过去时.b. 创设访谈节目录制现场的主题情境，引导学生走入情境。
Step 2 Revisions:a. Say sentences with am/is/areb. Say sentences with the words go, enjoy, like...Step 3 Learn the new words:a. Ask the pupils look at the phonetics read the new words freely.b. Ask some try to read out.c. Read one by one.Step 4 Presentations:a. The teacher says to the students: “I went shopping yesterday. I am having an English lesson now. ”b. Ask the students how to use “went” the teacher gives them some help.c. Ask them say sentences with went.d. T: Every summer I go to Dalian, I go to Dalian by ship.I often stay with my friends. I always have a good time e. 用一般过去时谈论过去假期。
T: Last year, I went to Sanya. I went there by plane. I stayed with my parents in Sanya .I had a good time.f. Talking about the content.T: She went to Shanghai?S: No, she went to Sanya.T: How did she go there? Did she go there on foot?S: No, she went there by plane.Step 5 Drills: Say sentences with was, were.Step 6 Look, listen and say:a. Look at the pictures and watch the video.b. Listen and repeat.c. Read freely.d. Read in pairs and act out.Step 7 Practices:Step 8 Homework:1. Learn the new words.2. Try to act out the dialogue in groups.Unit 1 I went to Sanya for my holidaysLesson 2Teaching aims:Knowledge:1. The new words2. How to use “was, were”?3. Talk about their winter holiday.Abilities:1. Develop the students’abilities of listening, speaking, reading and writing.2. Develop the students’ ability for fast response. Moral education: Love our lives.Important points:To talk about the past things.Teaching aids: the words cards and some pictures. Teaching steps:Step 1 Revision:a. Say or read out the diary they wrote yesterday.b. Look at the word cards read and say sentences with some of them.c. Say sentences with was, were.1) Ask and answer in pairs with “How was your holiday? It was... ”2) Look at the pictures ask and answer in pairs like this: ---Where were you during your holiday?---I was in/at....---How was your holiday?---It was...Step 2 Presentations:S1: Look at my photoS2: Wow, it’s beautiful. Who’s this?S1: This is my brother John. We went to Yunnan this summer together.S2: How did you get there?S1: We went there by plane.S2: Did you have a good time?S1: Sure. We stayed in a town. It’s quiet and nice. We enjoyed the different kinds of fruits there.S2: That’s must great!Step 3 Knowledge and drills1. To talk about the picture by using the sentences:---How was your holiday?---It was wonderful.---Did you have a good time?---I watched TV on the eve of the Spring Festival.---How long did you stay there?---3 weeks.To learn to say the dialogue.Let the students listen to the tape recording with their books closed. Then listen to the dialogue two times with their books open. Read after the tape recording. Try to say this dialogue fluently. Step 4 Ask and answer in pairs: Where were you during your holiday?How was your holiday?Step 4 ComprehensionThe students practice the dialogue in pairs and recite the words in groups. Check pronunciation as the teacher walk around the classroom, listening, modeling and praising pairs.Step 5 Homework:1. Do some exercises of this lesson.2. Write a diary about your holiday.3. Listen, read and recite the dialogue and words.4. Try to make up new dialogues.Unit 1 I went to Sanya for my holidaysLesson 3Teaching Aims:Knowledge:1. The new words: began, ago, in---out, topic, practice, topic2. Talk about the past.Ability:1. Develop the students’abilities of listening, speaking reading and writing.2. Develop the students’ ability for fast response. Moral education:Love our lives.Import points:1. The new words.2. The past tense of some verbs: begin, learnDifficulty points:Using the past tense of some verbs.Teaching aids:The word cards, some pictures and CDTeaching steps:Step 1 Revision:a. Look at the word cards read and say sentences with some of them.b. Ask someone to say how to use the simple past tense.c. Say sentences using simple past tense.Step 2 Learn the new words:a. Ask the students to look at the phonetics to read the new words freely.b. Read the words they can’t read well after the teacher.c. Ask someone to read out.Step 3 Learn some verbs’ simple past tense:a. Teacher tell them hoe to turn the verbs into simple past tense.b. To turn some verbs into past tense.c. Say sentences with the verbs’ past tense.Step 4 Knowledge1. Use the pictures in speaking.E.g.--- Look, this is a boy. Guess ---Who’s the boy? ---What’s the old man doing?2. To learn to say the dialogue.Let the students listen to the tape recording with their books closed.Q1: Where were you?Q2: Were there a lot of new books in the bookshop?Q3: Were you interested in them? Q4: Which book did you buy?Step 5 Listen and talk:a. Listen to the tape and then say out what you hear. Say the questions or problems and discuss.b. Ask and answer in pairs according to the dialogue.c. Read the diary.Step 6 PracticeS1: When did you begin to learn English?S2: I began to learn English three years ago. We have learned a lot of words and sentences. And I can use themin and out of class.S1: What are you interested in ?S2: We are very interested in topics like school life, daily life, family, sports holidays and animals.Step 8 Homework:1. Do some exercises of this lesson.2. Learn by heart the new words.Unit 1 I went to Sanya for my holidaysLesson 4Teaching aims:Knowledge:The new words: learn, a lot of, word, say Ask and answer with: How did you learn English?Ability:Develop the pupils’ability of listening/ speaking/ reading and writingDevelop the pupils’ ability of observingMoral Education: Love their livesDifficult and important points:We are very interested in...Teaching aids:CD, some pictures and the word cardsTeaching steps:Step 1 Revision:a. Look at the word cards, read aloud and make up sentences with some of them.b. Have diction.c. Say something about your holiday.Step 2 Learn the new words:a. Ask the pupils and look at ht phonetics read the new words freely.b. Ask some one to read out.c. Say sentences with: "was, were”and teacher write some of them on the blackboard.d. Ask the pupils try to turn the sentences into questions and say how to give out the answers and ask them say why do like this.Step 3 PresentationWhat’s the topic of this passage? When did they begin to learn English? How to be good students in an English class? Step 4 practices:①Ask and answer in pairs with: We are very interested in...②Read and practice the dialogue:a. Read freelyb. Practice the dialogue in pairsc. Act out the dialogue③教师带领学生玩闪卡游戏，帮助学生复习大量单词或句子。