生理功能指标

生理功能指标
指身体各系统、各器官在生理功能上可测出
的各种量度。常用的有：握力和背肌力，为骨骼 肌肉系统的基本指标；肺活量，为呼吸系统的基
本指标；脉搏和血压，为心血管系统的基本指标。
（三）研究意义
生长发育是否正常，是反应健康状况的一面 镜子。监测生长发育，要采用科学的“尺度”。
而我们通过对幼儿生长发育的研究，发现并总结
2、对幼儿生长发育影响因素
内在因素 因 素 外在因素 其他因素
三、幼儿动作发展评价
(一)评价范畴
(二)已有研究
(三)存在的问题 (四)促进幼儿动作发展的建议
（一）
评价范畴
1.大动作——大肌肉动作：如跑、跳、 走、平衡等
2.精细动作——小肌肉动作：小肌肉 动作，也叫精细动作。是由小肌肉群所组 成的随意动作，一系列小肌肉动作就构成 协调的小肌肉运动技能。
每个儿童的生长发育有自己的特点
（6）身体个系统的发育是不均衡的，但又是统一协调的
总之，（3-6岁孩子）幼儿的身体发育相比较 3岁以前，现在发育速度相对减缓。但是比后期发 展还是要快得多。在3-6周岁这个阶段，儿童的身 高大约年增长4-7公分，体重年增加4公斤左右。 这个时期由于儿童的各项生理的发育速度很快， 因此新陈代谢比较旺盛，但是由于身体的生物机 体的机能发育还不成熟，对外界环境的适应能力 以及对疾病的抵抗能力都较弱。
2、幼儿的食欲、睡眠状况以及抵抗力，耐力等体质状 况 3、动作发展
大动作——大肌肉动作：例如跑、 跳、走。 精细动作——小肌肉动作：例如撕、捏、握
4、自我保护意识、自我保护的常识和技能。
（二）幼儿生理发展评价指标体系
形态指标 功能指标
抵抗力 大肌肉动作
生长发育
体 动 质 作
食欲
耐力
睡眠
小肌肉动作
自我保护意识
3、幼儿各种动作发展的意义和价值:
(1)促进幼儿脑及身体各部位的发展 (2)提高幼儿运动基础素质
(3)促进幼儿情商的发展： ①促进幼儿社会能力的发展 ②培养幼儿的自信心、坚持性 ③培养良好的意志品质，促进其适应社会 的能力
4﹑动作发展的心理特点:
（1）喜欢模仿，是这个年龄孩子的最大特点，如果成 人能提供给孩子自由的空间和时间，他们会乐此不疲 地模仿成人进行运动。 （2）喜欢不厌其烦地重复同一动作，也是这个年龄孩 子的一个很大的特点，对他们来说，越是熟悉的东西， 就越能被他们接受。 （4）婴幼儿年龄小，经验少，任何一种主动发起的动 作、行为都有一定的冒险性和危险度，婴幼儿在运动 过程中的基本认知能力、意志、毅力的发展水平还会 影响到幼儿运动的水平。
评价范畴
2、划分标准
生理评价儿童的生长发育，有形态指标 与生理功能指标两类。
形态指标
指身体及其各部分在形态上可测出的各种量
度（如长、宽、围度以及重量等）。最重要和常 用的形态指标为身高和体重。此外，代表长度的
还有坐高、手长、足长、上肢长、下肢长；代表
横径的有肩宽、骨盆宽、胸廓横径、胸廓前后径； 代表周径的有头围、胸围、上臂围、大腿围、小 腿围；代表营养状况的有皮褶厚度等。
第一部分 幼儿生理发展评价
——幼儿发展评价研究专题一
•一、幼儿生理发展评价范畴
•（一）幼儿生理发展评价范畴 •（二）幼儿生理发展评价指标体系 •（三）评价幼儿生理发展的意义
（一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ幼儿生理发展评价范畴
1 、生长发育指标
形态指标（水平、健康）：身高、体重、胸围、头围等
功能指标（生理功能）：脉搏、血压、握力、肺活量等。
出其一般规律，掌握规律，创造生长发育的有利 条件，就可以使儿童生长发育的潜力得到最大程 度的发挥。
（四）已有的研究
1、幼儿生长发育的一般规律
（1）生长发育既有连续性又有阶段性 （2）生长发育的速度是波浪式的 （4）生长发育既有连续性又有阶段性
（3）身体个系统的发育是不均衡的，但又是统一协调的
（5）生长发育的速度是波浪式的
5、幼儿动作发展的评价方法: 3—4岁动作要求： 1、甩动双臂、手脚动作协调地走，不扶梯一步一 阶地 走。 2、一个跟一个自然地跑，或手脚动作协调地向指 定方向跑。 3、双脚跳上跳下，连续向前跳。 4、手膝着地向前、向后、向侧爬。 5、互相滚接大皮球，向上向前抛物。 6、单足立，走平衡木（25厘米—35厘米）。 7、滚球、拍球，使用大型运动玩具。 8、做模仿操，按节拍做操。
(二)已有研究：
1、幼儿动作发展的阶段:
３—４个月翻身能力发展关键期 ７—８个月爬行能力发展关键期 １０—１１个月独自站立关键期 (1)大肌肉动作能力发展关键期: １２—１４个月独立行走关键期 ２４—２５个月单脚站立关键期 ３０—３１个月单脚跳跃关键期 ３６—３７个月控制物品平衡能力关键 期 ５—６个月双手协作能力的关键期 ７—８个月单手抓住多物能力的关键期 １１—１２个月放物入孔能力的关键期 １２—１５个月双手控制物品能力关键期 １６—１７个月垒叠平衡能力的关键期 ２４—２５个月用笔画直线能力关键期 ３３—３４个月构思建构能力的关键期
自护力
自我保护技能和常识
1.评价幼儿生理发展的相关背景。
2.评价幼儿生理发展的生理学 理论。
（三）评价 幼儿生理发 展的意义
3.我对幼儿生理发展评价的理 解。 4.现实生活中评价幼儿生理发 展中存在的问题。 5.评价幼儿生理发展的作用。 6.对于贯彻《规程》和《纲要》 精神，完成幼儿园任务有着重大 现实意义。
(2)小肌肉动作发展关键期:
2、幼儿动作发展的特点: ★首尾律：孩子最先学会抬头、转头，然后是俯撑、翻身、 坐和爬，之后才学会直立、行走、跑跳等动作。 ★近远律：孩子最早发展身体中部的动作，如头和躯干的 动作，然后才是双臂和腿部有规律的动作，最后才是手的 动作。 ★粗细律：孩子先学会运动幅度较大的动作，如全身舞动， 腿和手臂的大肌肉动作，然后才逐渐学会手和脚的精细动 作，如拍球、使用剪刀、一笔一画地写字等 在4～6 岁之间年龄是影响动作发展水平的重要因素, 随着儿童年龄的增 长,其动作发展水平逐步提高。
二、生长发育评价
（一）幼儿生长发育的定义
所谓生长是指身体和器官形态的增长，
发育是表示细胞、组织和器官、生理功能成
熟的过程。生长和发育二者关系密切，不能 截然分开。因而生长发育一词，包含着机体 质和量两方面的动态变化。
（二 ）幼儿生长发育的评价范畴 及其划分标准
1、评价范畴 体重 生高 头围 胸围 食欲 睡眠