译林版小学四年级英语说课稿Unit_3_My_day_storytime说课稿(精选.)

译林版小学英语四年级下册

Unit 3 My day 说课稿

一，教材分析：

Unit 3 本单元以“My day”为标题，围绕“mike的一天活动”这一主题而展开一系列的教学活动。

story time是第一课时，讲述的是mike从起床到睡觉一天所做的事情。继续巩固句型“when do you…？I…at…”的教学。

二：教学目标：

1.认知目标

（1）能听懂，会说，认读故事中的英文句子。

（2）理解stroy time的内容，继续巩固句型“when do you…？I…at…”。

（3）并能向他人以mike讲述自己一天所做事情这个故事。

（4）向他人讲述自己一天所做事情这个故事。

2.情感目标

让学生在实际情景中学会运用语言，感到学习英语是有用的，产生成就感，从而能更好地提高学习英语的兴趣。

3.能力目标

通过创设情境、完成任务和游戏等，让学生能综合运用所学的语言知识进行交流，培养学生的语言交际能力。

三：教学重难点

重点：（1）继续巩固句型“when do you…？I…at…”。

（2）理解故事内容，会说故事中出现的英语句子，并能向他人以mike讲述自己一天所做事情这个故事。

难点：

（1）能向他人讲述这个故事。

（2）培养学生在情景中熟练运用句型的能力，灵活运用交际用语的能力和知识的迁移能力。

四，教学策略：

1、借助多媒体，创设情境，激发兴趣。

2、利用多媒体，设计任务链，层层递进。

五，教学过程：

一、歌曲导入，激趣引新

“sing a song”在上课伊始若能有效激发学生兴趣，可大大提高课堂学习效率。在本课的导入环节，我设计了say部分利用了PPT，学生在图片上数字及时间，让学生在

阅读基础上巩固旧知，同时又为是本单元story time中的教学内容作铺垫，此处目的在于唤醒学生记忆，促进巩固。接着教师简要地说说自己一天所做的事，让学生理解中文意思，同时引入课题：my day。

二、任务驱动，层层推进

这一环节是本课教学的重点。以教师引导学生了解make一天所做的事情，并出示ppt逐层推进。先呈现出学生们初步熟悉的“make”一天所做的事情，让学生整体感知课文内容。学生能够浮现出make的生活样子，在这里我充分运用PPT中自定义动画的强调的放大功能，让学生产生新奇以及身临其境。学生会产生浓厚的兴趣。

接下来，让学生读课文，再次感知课文并画出“stroy time”的短语，进一步明确课文内容，加深了解课文。这样起到了承上启下的作用。

这样，整个环节从教师引导学生了解图中有什么…谈论人物，讨论剧情，学习词汇，脉络清晰，层层推进，有效突破了教学重难点。

三、创意活动，大胆输出

在基本熟悉课文以后，本环节设计了“read and find”创意活动，帮助学生进一步熟练课文内容，是一次有效输出所学语言的实践活动。

通过设计“扮演make”，复述课文内容，可以让学生更好的理解课文的脉络。

在“show your day”学习这个环节中，呈现“表格”。让学生自己说说自己一天所做事情。让学生学到的知识得以运用。

四、总结巩固，内化知识

总之，这节课中我通过上述四个环节的设计，充分利用了多媒体的各种互动功能，积极采用了任务型教学途径，引导学生在趣味游戏、合作交流、应用创新等创造性活动中，获得充分发展。

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