新课标必修一记叙要选好角度(教案)

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课题表达交流——记叙要选好角度教案课型三

维目标知识与技能

1、弘扬尊师重教的优秀传统，构建和谐师生关系。

2、学习、掌握几种记叙的角度。

3、结合自己的观察思考，选取最佳记叙角度，完成课堂作文。过程与方法体味、感悟、模仿

情感态度价值观智慧地表达自己的思想

教学重点与难点写作能力的提升

教学媒介与素材教材教学方法

教学过程设计一、导入：

师者，所以传道，授业解惑也。在人类文明的进程中，教师是知识的载体，对人

类文明的发展有着不可估量的贡献。“东风无力百花残，蜡炬成灰泪始干”，这是我们

常用来赞美老师的诗句。大家对尊师有怎样的认识呢？今天我们一起来学习本模块

“表达交流”的第二块内容：园丁赞歌记叙要选好角度

请同学们翻到书第60页，快速看完“园丁赞歌——记叙要选好角度”和“学法

大视野”。

二、讲授：

很多同学在写文章的过程中，往往好找材料，却不知人如何下手着笔。究其根源

是有一个非常重要但又被忽视的问题，就是找寻组织材料表现生活的角度。

角度，这是借用摄影艺术的一个术语。摄影时，照相机所处的位置就叫拍摄角度。

照相的时候，选择角度至关重要。同一个人，同一个风景，普通的照相师拍出来的也

许是张极为普通的、丝毫没有美感的照片。而高明的摄影艺术家，由于其独特的视角，

极为注意选择适当的角度来组织材料，安排场面，配置作品中景物各部分的位置和相

互关系，拍出来的也许就是一幅艺术珍品。写作也是表现生活的一种方式，因此，也

要认真选取角度。面对丰富的材料，选准了角度，写起来就会得心应手，写出来的文

章也会新颖别致，集中紧凑。因此，选择角度至关重要，尤其是记叙文的写作尤为重

要。

我们在写作中应该如何选择角度？

在本节课中，我们讨论的记叙的角度主要是记叙的人称问题。记叙的人称，实质

上是作者叙述时的观察点、立足点，也就是叙述一个人、一件事时，是以作者自己的

视角来写，还是以他人的视角来写。

记叙的视角大致有三种情况。

1、第一人称：就是作者以“我”“我们”的身份，叙述所历、所闻、所见，把人物

的经历、事件的经过告诉读者。

依据“我”在叙述事件时地位的轻重，常常表现为：

①“我”是见证人。如《孔乙己》中的“我”。

附注课堂教学设计（）

教学过程设计

②“我”是文章的重要人物。如《故乡》中的“我”。

③“我”是主人公。如日记、书信、游记、自传体文章中的“我”，还有以第一人称

叙述的某些小说、故事中的“我”。如鲁迅的小说《狂人日记》，鲁迅不是狂人，但在

写作过程中却用“我”来表述，代替了“狂人”，有力地揭露了中国封建家族制度和

人吃人的旧礼教的罪恶。

④“我”是叙述过程中起到穿针引线作用的人物。如《孔乙己》中的“我”。

用第一人称叙述的长处是有真实感，亲切自然。不足的：就是受“我”的限制,

不便于反映广阔的现实生活，很难反映出“我”以外的人物的思想、心理、感受，不

便于多方位地塑造人物形象。

范文：魏巍《我的老师》（见书节选）

2、第二人称：就是作者用“你”或“你们”来叙述。

用第二人称写作的好处是在写作中如同和对方面对面的交流，便于抒情，便于沟

通。但也正因为如此，记叙中用第二人称的情况比较少，见到的大多是抒情性的散文。

当然，如果我们在叙述过程中，有时插入一些第二人称，会增强文章的抒情性，加大

文章力度，使记叙更加精彩，而且，也使文章显得更加灵活。

范文：

为什么我总是想起你

尤奋林

老师，我总是想起你，也许，是因为你的独特。

你刚任我们班主任的那一天，教室里５４双眼睛疑惑地看着你，５４颗心各有各

的担心。你讲话了，讲得那样风趣：“我姓王名晚生。名字是父母赐给我的爱心。我

是一个小晚孩子，父亲３８岁时才捡得的。我今年已经４４岁……”你没有笑，我们

也没有笑，可谁都觉得怪，互相看着暗暗地笑：这把年纪的人，还这样冲动、真诚、

坦率！

那一天，你的心情一定很沉重──我们班是个有名的“差班”，你却满有信心地

说：“我这个人既往不咎，一切从现在开始，过去的让它永远过去。人类生活的进程

就是这样。相信你们的一切都会好起来的。”同学们觉得新鲜，记在心里。

确实，我想起你，是因为你的独特。

或许，因为你给生活以“诗”的总结，揭示出层层哲理。你说你的教学方针是：

十二字对联──一是一，二是二；丁是丁，卯是卯。横批是──实打实。

上早操时，总有几个同学拖拖拉拉，躲躲藏藏。你说为了积攒“革命的本钱”，

应当出来跑跑。

那一天，你“噔噔噔”跑到男寝室，大声喊：“再不快点，我们要丢大人了。”同

学们也争气，“噌噌噌”一阵紧张，开操时我们班还是满数。

渐渐地，我们都积极地上操，你鼓励我们生活就要这样紧凑，一个劲努力！

你是教化学的发挥了最好的催化活性，我们也一道与你的化学药品积极反应。

义务劳动，“你推我让”，老大一阵子还是那几个“积极分子”，你抓过家什急急

地干了起来。回到教室，你再次把扫帚、筐子摆整齐，同学们看得心热，你画龙点睛

地说了一句：“我把我们班当成我的家，我们都来爱护我们这个家。”

年轻人喜欢雷厉风行，干脆利索。于是班会上你的讲话就压缩在三分钟内，三五

附注