人教版三年级数学下册口算除法

课题口算除法

课时1课时班级编写者

一、教材内容分析

教学内容:人教版三年级下数学P13~15页，例1及“做一做”，练习三第1、2题.

例1含3个小题，分别教学用一位数除整十、整百和几百几十数口算，主要引导学生利用已有表内除法、一个因数是一位数口算乘法经验来自己推导出口算除法一般方法.通过这节课学习让学生懂得算理，使学生熟练地掌握计算法则计算，为今后进一步学习多位数除法奠定坚实基础.

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

知识与技能:让学生在交流讨论活动中理解和掌握除数是一位数口算除法方法，并能运用方法熟练地口算商是整十、整百一位数除法.

过程与方法:通过让学生解决问题，培养学生应用能力.重视乘、除法之间关系，培养学生迁移类推理能力.

情感态度与价值观:培养学生发散思维和合作能力.

三、学习者特征分析

这节课是在乘法口诀基础上学习，通过平常观察我发现学生对于乘法口诀非常熟悉，但当应用时就会发现个别学生不会用口诀.所以在今后教学中也要注重加强学生口诀应用.

四、教学策略选择与设计

教法:比较法与发现法相结合

学法:自主探究法

五、教学环境及资源准备

挂图、小黑板

六、教学过程

教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备

一、复习铺垫，揭示课题. 课件出示:

1、填空.

80里面有（）个十；240里面

有（）个十.

400里面有（）个百，有（）

个十.

2、口算.

20×23×3040×3

6÷324÷649÷7

师:同学们对过去学习知

识掌握得真牢固.老师要出道

难题考考你们.（课件出示120

÷6）你们知道它答案吗？

师:这种口算题，你们过

去学过吗？它和前面第二行

算式有什么区别呢？

师:这就是我们接下要解

决问题.我们一起去学习吧！

（揭示课题:口算除法）

组织学生进行复

习.

生可能回答:被除

数是三位数.

通过复习，进行铺垫.

二、创设情境，探究新知. 1、出示主题图.

师:今年幸福农庄里蔬菜真是

大丰收啊！叔叔阿姨们正在辛

勤地忙碌着.我们先一起来看

看有哪些蔬菜大丰收呢？

师:从这个搬运现在，你能获

得哪些数学信息呢？

师:从这张图上我们能获得这

么多数学信息，那你们能提出

哪些数学问题呢？

（根据学生回答，依次板书:

①赵伯伯平均每次运多少

箱？

②王叔叔平均每次运多少

箱？

③李阿姨平均每次运多少

箱？）

师:我们一起来把这些难关一

个个破解吧！

组织学生个别汇

报.

让学生通过观察来获

得数学信息，培养学

生观察和表达能力.

培养学生多向思维，

发展学生能力.

2、组织讨论，理解算理.

（1）解决问题①

师:要如何求赵伯伯平均每次运多少箱呢？

（根据学生回答，板书）师:你想怎么算呢？把你想法在小组中交流、讨论，看谁想法最好！

师:刚刚同学们口算方法，你喜欢哪一种呢?说说你理由.

（引导学生完成算式和答题）（2）解决问题②

师:那王叔叔平均每次运多少箱？谁来试试看？

师:你想怎么算呢？说说你是怎么想.

师:根据两个算式联系，你们也能口算出这个算式吗？（课件出示:6000÷3）（3）解决问题③

师:李阿姨平均每次运多少箱？我们一起说这个算式应该怎么写吧！（板书）

师:把你们答案放在心中，想想看你们是怎么算.和小组里小朋友们讨论一下.

师:谁来说说你方法？3、小结.

师:同学们，我们把这三个难关突破了，还记得刚上课时候那道题吗？你们现在会算了吗？答案是？

师:我们在口算除法时，可以把被除数看作是几个十或几个百，然后根据表内除法来计算，既简便，又科学. 生可能回答:60÷3

组织学生讨论，请

学生个别汇报.

生可能回答:

a、20×3=60

60÷3=20

b、6÷3=2

60÷3=20

c、把60平均分成3

份，每份是20、

指明学生汇报，生

可能答:600÷3

学生个别汇报.

生可能答:240÷3

组织学生讨论.

生可能回答:

a、80×3=240

240÷3=80

b、24÷3=8

240÷3=80

c、把240里有24

个十，24个十除以

3等于8个十，也就

是80，所以240÷

3=80、

生可能回答:答案

是20、

让学生感受解决问题

多样性，充分体现课

标中“算法多样化”.

同时在讲解过程中，

也体现出“优化”.

三、应用新知，巩固练习.1、练习P15做一做第1题.

引导学生看懂题意，列出算

式，并要求说一说计算过程.

2、练习P15做一做第2题.

（以比赛形式进行.）

3、完成练习三第1题

组织学生开展夺桃比赛，看谁

又快又准.

4、完成练习三第2题

组织学生独立完成，按从上到

下顺序计算，进一步巩固口算

方法，熟练口算技巧.

组织学生完成练

习.

以比赛形式进行练

习，激发学生学习积

极性.

四、课堂小结.

师:同学们，今天运用除

法解决了许多问题，在解决问

题过程中，你学会了什么知识

呢？

学生自由回答.

回顾课堂内容，培养

学生语言表达能力，

和总结能力.

板书设计:

口算除法

①赵伯伯平均每次运多少箱？

60÷3=20（箱）

②王叔叔平均每次运多少箱？

600÷3=200（箱）

③李阿姨平均每次运多少箱？

240÷3=80（箱）

七、教学反思