从生活中认识几何图形演示稿
1.1.1 认识生活中的立体图形课件- 北师版七年级上册数学
归纳
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
②棱柱的侧面是长方形，圆柱的侧面是 曲面;
③棱柱有顶点，圆柱没有顶点.
棱锥
三棱锥 四棱锥 五棱锥
想一想
下面物体可以近似地看成由一些常见几何 体组合而成，你能找出其中常见的几何体吗？ 你还能举出其他组合几何体的例子吗？
随堂练习
1.说一说生活中哪些物体的形状分别类 似于棱柱、圆柱、圆锥、球。
2.请完成下表.
2.六棱柱的侧棱、底面、 侧面分别有何特点？
侧棱长相等， 上下底面形状相同， 侧面的形状是平行四边形.
3.长方体、正方体是棱柱吗？
长方体、正方体都是四棱柱.
三棱柱
四棱柱
五棱柱
六棱柱
棱柱的命名通常是按底面图形的边数来命名的.
三棱柱、四棱柱、五棱柱的侧棱、底 面、侧面分别有何特点？
三棱柱
四棱柱
五棱柱
六棱柱
侧棱长都相等，上下底面形状都相同， 侧面的形状都是平行四边形.
棱柱可以分为直棱柱和斜棱柱.
侧面是 长方形
直棱柱
侧面是 平行四边形
斜棱柱
本书只讨论直棱柱 (简称棱柱)
用自己的语言描述棱柱与圆柱的相同点与不同点。 相同点:
都有上、下两个底面，都有侧面. 不同点：
①棱柱的底面是形状和大小完全相同的 多边形，圆柱的底面是圆;
第一章 丰富的图形世界
1 生活中的立体图形
第1课时 认识生活中的立体图形
北师大版·七年级上册
以下常见物体的形状跟哪些几何体类似？
圆柱 圆锥 正方体 长方体 棱柱 球
说一说
《几何图形初步认识》课件
几何图形在生活中的应用
建筑学
建筑设计、施工图绘制 等都离不开几何图形。
工程学
机械零件设计、工程结 构分析等需要运用几何
知识。
艺术
雕塑、绘画等艺术形式 中，几何图形也是重要
的创作元素。
日常生活
生活中的许多物品，如 桌子、椅子、门窗等， 都是几何图形的具体应
用。
02
平面几何图形
圆形
总结词
完美的对称性，只有一条对称轴
圆柱体
总结词
由两个平行圆面和一个侧面组成，侧面 是一条弯曲的线段。
VS
详细描述
圆柱体是一个三维图形，由一个顶部的圆 面、一个底部的圆面和一个连接它们的侧 面组成。侧面是一条从顶部圆心到底部圆 心的弯曲线段，其形状类似于一个椭圆。
圆锥体
总结词
有一个圆形底面和一个侧面组成，侧面由一条曲线围绕底面圆心而成。
03
立体几何图形
正方体
总结词
具有六个面，每个面都是正方形，对 角线相等。
详细描述
正方体是一个特殊的长方体，它的六 个面都是正方形，并且所有面的面积 都相等。正方体的对角线长度也相等 ，并且是所有棱长的√3倍。
球体
总结词
所有点距离球心等距，表面积与体积的计算公式。
详细描述
球体是一个三维图形，其中所有点都位于一个中心点（即球 心）的距离相等。球体的表面积和体积有特定的计算公式， 对于半径为r的球体，其表面积S=4πr²，体积V=(4/3)πr³。
《几何图形初步认识》ppt课件
目 录
• 几何图形简介 • 平面几何图形 • 立体几何图形 • 几何图形的性质与特点 • 几何图形的周长、面积和体积计算 • 实践与应用：生活中的几何图形
生活中的数学图形
生活中的数学图形
生活中，我们处处可见数学图形的存在，它们不仅存在于数学课本中，更深刻地融入到我们的日常生活中。
从简单的圆形、正方形到复杂的椭圆、多边形，数学图形无处不在，给我们的生活带来了美丽和秩序。
首先，让我们来看看圆形。
圆形是最简单的几何图形之一，它代表着完美和无限。
在我们的日常生活中，圆形无处不在。
从日出日落的太阳，到我们使用的餐具和饮料杯，都是圆形的。
圆形给人一种和谐、完整的感觉，让人心情愉悦。
其次，正方形也是我们生活中常见的数学图形。
正方形的四条边长度相等，四个角都是90度，给人一种稳固和有序的感觉。
我们的房屋、书桌、电视机等家居用品，很多都是正方形的，这种形状的设计让我们的生活更加有条不紊。
除此之外，椭圆和多边形也是我们生活中常见的数学图形。
椭圆的优雅曲线常常出现在建筑物的设计中，给人一种优美和舒适的感觉。
而多边形则常常出现在花园的设计、装饰品的图案中，给人一种丰富多彩的感觉。
总的来说，生活中的数学图形不仅仅是一种几何形状，更是一种美的表达和秩序的体现。
它们让我们的生活更加丰富多彩，更加有条不紊。
让我们珍惜生活中的每一个数学图形，因为它们不仅美丽，更是生活的一部分。
几何的实际应用认识几何在日常生活中的实际应用
几何的实际应用认识几何在日常生活中的实际应用几何的实际应用——认识几何在日常生活中的应用在我们的日常生活中，几何无处不在。
几何学不仅仅是一门学科，更是一种实际应用的工具。
本文将介绍几何在日常生活中的实际应用，并探讨其所带来的意义和影响。
1. 图形的测量与计算几何学最基本的应用之一就是图形的测量与计算。
我们常常会用到几何的知识来求解一些图形的面积、周长、体积等。
比如，我们需要计算一个房间的面积时，就需要使用几何学中的面积计算公式。
几何的测量与计算应用广泛，涉及到房屋建筑、土地测量、绘图制作等多个领域。
2. 地图与导航系统地图和导航系统是我们生活中常用的工具，而它们背后也离不开几何学的应用。
地图上的距离、方向、比例尺等信息都是通过几何学原理进行测量和计算得到的。
导航系统则利用几何学中的三角定位原理，通过卫星信号和几何算法来确定位置和导航路线。
这些几何学的应用帮助我们更加方便和准确地进行位置导航。
3. 建筑与设计几何学在建筑和设计领域有着广泛的应用。
建筑师利用几何学的原理来设计和构建各种建筑物，如房屋、桥梁、摩天大楼等。
几何的对称性、比例关系和空间感等都对建筑物的美观和稳定性产生重要影响。
同时，在家居设计中，我们也会运用几何学的知识来进行布局、选择家具的尺寸等，以达到更好的空间利用效果。
4. 美术与绘画几何学在美术和绘画中也扮演着重要的角色。
艺术家们经常使用几何原理来构建作品中的形状、比例和对称性。
几何学帮助艺术家们更好地表现出绘画作品的美感和艺术效果。
同时，几何的透视原理也被广泛应用于绘画和摄影中，使画面更加逼真和立体感。
5. 工程与制造在工程和制造领域，几何学也起到关键的作用。
例如，制造业中常用的零件加工、装配过程中，需要准确计算物体的尺寸、角度和位置。
几何学为工程师和技术人员提供了精确测量和计算的工具和方法，以确保产品的质量和精度。
同时，工程中的机械设计、结构设计和流体力学等也离不开几何学的应用。
认识生活中的几何图形
认识生活中的几何图形生活中的几何图形随处可见，它们不仅存在于我们周围的自然环境中，还出现在人工构建的建筑、家具、艺术品等各个领域中。
几何图形不仅美观，而且在实际应用中起到了重要的作用。
本文将介绍生活中常见的几何图形，并分析它们在实际应用中的价值。
一、圆形圆形是我们生活中最常见的几何图形之一。
它具有无限多个对称轴，且任何一点到圆心的距离都相等。
在自然界中，很多事物都具有圆形的特征，如太阳、月亮、水滴等。
此外，圆形还广泛应用于建筑设计中，例如圆形的窗户、圆形的露天花园等，不仅增加了建筑的美观性，还提供了良好的采光和通风效果。
二、矩形矩形是一个有四条边和四个角的四边形，它的对边相等且平行。
在生活中，家具、电视机、书桌等很多物品都是矩形的形状。
这是因为矩形具有结构稳定、易于制作等特点，使得它成为了很多物品的理想形状。
此外，在建筑设计中，矩形也经常被用来构建建筑物的平面布局，因为它能够提供较大的使用面积。
三、三角形三角形是一个有三条边和三个角的多边形。
它的特点是任意两条边之和大于第三边，并且三个内角之和为180度。
在生活中，很多事物都具有三角形的形状，例如山峰、公园中的帐篷、船的桅杆等。
此外，在建筑设计中，三角形也经常被用来构建具有稳定结构的建筑物，例如桥梁、塔楼等。
四、正方形正方形是一个有四条边和四个角的四边形，它的四条边相等且四个角都是直角。
在生活中，很多东西都具有正方形的形状，如书本、画框、电视屏幕等。
正方形的形状规则且稳定，使得它在建筑设计中被广泛应用，例如造型简洁的建筑立面、餐桌等。
五、多边形多边形是一个有多条边和多个角的几何图形。
根据边的数量和长度，多边形可以分为三角形、四边形、五边形等。
在生活中，多边形的形状也随处可见。
例如蜂窝状的蜂巢、各种各样的建筑物外形等。
多边形具有丰富的形状，可以满足不同需求的设计和结构。
总结起来，几何图形在生活中无处不在，它们不仅美观，而且在实际应用中也发挥着重要的作用。
几何图形初步认识PPT课件
2021
19
练习：
2.如图,你能看到哪些立体图形?
(第2题)
(第3题)
3.如图,你能看到哪些平面图形?
2021
20
常见图形的归类
立 体 图 形
几 何 图 形平
面 图 形
柱 圆柱
体
三棱柱
棱柱 四棱柱:(长方体、正方
体五棱等柱)
球
六棱柱
体
……
锥 圆锥 三棱锥
体
四棱锥
棱锥 五棱锥
六棱锥
台 圆台 …… 体 棱台
正面
左面
2021
上面
34
练一练：
从正面、左面、上面 看这个由正方体组合成的 立体图形各能得到什么平 面图形？
从正面看
从左面看
2021
从上面看
35
练一练：分别从正面、左面、上面观察下面的立体图 形，各能得到什么平面图形？
立体图形
正面
左面
上面
2021
36
分别从正面、左面、上面看一个由若干个正方体组成的立 体图形,得到的平面图形如下图所示，你能搭出这个立体图形吗？ 动手试试看！
第四章 几何图形初步
4.1.1立体图形和平面图形（1）
2021
1
学习目标：
1．可以从简单实物的外形中抽象出几何图形，并 了解立体图形与平面图形的区别；
2．会判断一个几何图形是立体图形还是平面图形， 能准确识别棱柱与棱锥．
学习重点： 立体图形和平面图形的概念．
学习难点： 从实物的外形中抽象出几何图形．
2021
48
练习1. 将正确答案的序号填在横线上：
圆柱的展开图是—(—4—) ；圆锥的展开图是——(—6—)；
生活中的立体图形说课稿
生活中的立体图形说课稿生活中的立体图形说课稿1说教学目标：在学生已有的知识基础上，通过自己的主动思考，体会点、线、面是构成图形的基本元素，进一步认识常见几何体的某些特征。
说教学重点：体会点、线、面是构成图形的基本元素。
说教学难点：体会点、线、面之间的关系，知道“点动成线、线动成面、面动成体”的事实。
说教学方法：观察法、总结归纳法说教学工具：扇子、笔、常见的立方体说准备活动：回忆上节课学习的常见的几种立体图形：说教学过程：1、通过创设情景引出面和曲面(学生常见的高速公路和海浪)，并由此让学生举出生活中的一些具体的图形例子。
2、拿出具体的模型让学生观察立体图形除了面以外，还有那些组成部分，从而引出线和点，由此让学生得到这样一种认识，图形是由点、线、面构成的。
3、先让学生想象面面相交，线线相交会得到什么？再板书画出，面面相交得到线，线线相交得到点。
4、思考：平面与平面相交得到什么线？曲面与曲面呢？5、让学生找找具体模型的面和线，顶点，(例如长方体，正方体等)让学生得到面与面相交得到线，线线相交得到点的初步认识，通过笔来演示加深这个认识。
6、通过动画演示，举例下雨，水笼头，以及扇子的展开，几何画板的.演示让学生得到点动成线，线动成面，面动成体的初步认识。
并通过举例进一步加深这种认识，做课本上相应的习题。
7、练习：课本P7第2题小结：图形是由点、线、面构成的。
点动成线，线动成面，面动成体。
生活中的立体图形说课稿2一、教材分析(说教材)1 教材的地位和作用《生活中的立体图形》是(华师大版)七年级数学上册第四章的第一节的内容。
它以日常生活中随处可见的物体为研究对象，具有现实性。
并在编排方面巧妙地从学生所熟悉的物体出发引出本节课所要学习的立体图形，丰富学生对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，充分体现了数学来源于生活的道理。
本节课从观察我们身边的立体图形入手，勾勒出图形的形状，利用类比的方法找出图形间的区别与联系。
《几何图形》图形认识初步PPT课件 图文
小时候的鲁迅就十分的要强，事事总想 走在别 人的前 面。鲁 迅成年 后，他 的性格 变得更 加刚强 ，从他 的文章 中，从 他面对 敌人的 迫害不 惧怕中 ，从他 与批评 他的人 的针锋 相对中 ，我们 都可以 看出他 的性格 。 在鲁迅病重期间，他写个一篇关于自己 身后事 的文章 ，其中 有一句 话说， “让他 们记恨 去，我 一个都 不原谅 ！”这 句话就 是鲁迅 刚强性 格的绝 好体现 。 三、鲁迅是一个正义的、富有民族气节 的、忧 国忧民 的人
十七、所有的深爱都是秘密，所有的深 情都只 为你。 你是我 期待又 矛盾的 梦想， 抓住却 不能拥 抱的风 ，想喝 又怕醉 的酒。
十八、注定要在一起的人，晚点也真的 没关系 。愿你 能在人 海茫茫 中，和 你的命 中注定 撞个满 怀，所 爱之人 最后成 为你的 爱人。
十九、一个人对你好很容易，喜欢你也 很容易 ，重要 的是坚 持，一 个人和 你在一 起的时 候对你 好，是 喜欢你 ，但是 你们没 有在一 起，他 还对你 好，那 是真的 爱你。
到城雕
从古剪代纸 到现代 从长城 到立交 从植物 到动物
从2008北京奥运
• 对于生活中的各种各样的物体，数学中关注的是 1、它们的 形状 （如方的、圆的等）；
2、 大小 （如长度、面积、体积等）； 3、 位置 （如相交、垂直、平行等）。
它们的颜色、重量、材料等则是其他学科所关注。
4.1.1 几何图形
只看棱、顶点等到局部，得到的是 线段、点等
图形间的联系
以下立体图形的表面包含哪些平面图形？
长方体
六棱柱
从生活中认识几何图形课件.ppt
ko
14
球 体
ko
15
圆柱
ko
16
棱柱
四棱柱
四棱柱
（正方体） （长方体）
四棱柱
ko
三棱柱
五棱柱
17
圆柱
柱 体
棱柱
ko
18
圆锥
ko
19
棱锥
ko
20
ko
21
棱锥 锥 体
圆锥
ko
22
常见的立体图形
圆柱
圆锥
正方体
长方体
四棱柱
三棱柱 ko
球
23
ko
24
ko
25
ko
26
ko
27
ko
28
常见的平面图形
五边形
圆
八边形
三角形
梯形
ko
29
立体图形：长方体、正方体、球
几 体、圆柱、圆锥、棱柱、棱锥 何 图 形 平面图形：长方形、正方形、三角
形、圆等
ko
30
几何图形的基本要素——点、线、面
体——由面围成 面——由线组成 线——由点组成
你能指出它们的面是什么 吗？是平的还是曲的？面 和面相交形成是什么图形？ 线和线相交形成的是什么 图形？
/?wskm=news&act=show&i d=56 数 学：
/t_ja_319760.html
/?wskm=news&act=show&i d=56
几何图形
ko
1
生活中的平面几何图形
• 引言 • 任务 • 资源 • 过程 • 评价 • 结论
ko
2
引言:
•
首先播放一些在我们身边经常接触的为几何图形的物
《从生活中认识几何图形》
《从生活中认识几何图形》汇报人：日期:contents •引言•生活中的几何图形•几何图形的特性和应用•几何图形的组合和变形•生活中的几何图形实例分享•总结与展望目录引言01 CATALOGUE介绍课程的设计初衷和目的，强调几何图形在生活中的重要性和应用价值。
课程背景说明该课程在教育体系中的位置和作用，为后续学习打下基础。
课程定位课程简介掌握几何图形的概念、性质和分类，理解几何图形在生活中的应用。
知识目标能力目标情感目标培养观察、分析、归纳和解决问题的能力，提高空间思维和创新能力。
培养对数学的兴趣和热爱，树立科学思维和科学精神的意识。
03课程目标0201生活中的几何图形02CATALOGUE常见的圆形物品，带有刻度和时针、分针等。
钟表通常为圆形，用于盛放食物。
餐盘汽车、自行车等交通工具的车轮均为圆形，转动时能减少摩擦和能量损失。
车轮各种面值的硬币也是圆形的，方便流通和携带。
硬币圆形的物品方形的物品书本的边缘一般为方形，翻阅时更加方便。
书本桌子电视砖块常见的方形物品，用于摆放物品和用餐等。
电视屏幕一般为方形，观看时更加舒适。
建筑用砖，一般为方形，用于砌墙等建筑工作。
三角形的物品很多房子的屋顶采用三角形设计，能够更好地承受重力。
房顶很多国家的国旗上有三角形的设计元素。
旗帜雨伞的顶部采用三角形设计，能够更好地排水。
雨伞三明治一般为三角形，方便手持和食用。
三明治很多房间里的镜子为椭圆形，能够更好地适应人体轮廓。
椭圆形的镜子心形气球常用于装饰和礼品赠送。
心形的气球五角星的花环常用于节日和庆典装饰。
五角星的花环其他形状的物品几何图形的特性和应用03CATALOGUE定义圆形是由一条曲线和圆心所围成的封闭图形。
面积计算公式πr²，其中r为半径。
特性圆形的特点是其没有棱角，且所有点到圆心的距离相等。
圆形在生活中的应用广泛，如钟表、车轮、餐具等。
周长计算公式2πr，其中r为半径。
圆形的特性方形的特性定义：方形是由四条边和四个角所组成的封闭图形。
小学数学《从生活中认识几何图形》PPT教学课件
2.下列图形为圆柱的是 ( D )
3. 下列几何体中属于棱锥的是 ( B )
A. ①⑤① B. ① C. ①⑤⑥ D. ⑤⑥ 4. 下列图形中，属于立体图形的是 ( C )
A.
B.
C.
D.
5.下列有六个面的几何体的个数是( B ) ①长方体；②圆柱；③四棱柱；④正方形；⑤三棱柱.
立体图形 几何图形
平面图形
柱体 球体 锥体
圆柱 棱柱
圆锥 棱锥
多边形 圆 线段 角 …
三棱柱 四棱柱 五棱柱
…
三棱锥 四棱锥 五棱锥
…
观察与思考
观察下列几何体，分别由哪些面围成？哪些面是平的， 哪些面是曲的？
立方体 长方体
圆柱体 圆锥体
球体
六
六
一两
一一
一
个
个
个个
个个
个
平
平
曲平
曲平
曲
面
面
面面
面面
面
观察与思考
(2) 圆锥与圆柱的区别是什么？
常见立体图形的分类
柱体
常见立体图形
球体
锥体
圆柱 棱柱
三棱柱 四棱柱
五棱柱 …
圆锥 棱锥
三棱锥 四棱锥
五棱锥 …
平面图形
说一说下面这些几何图形又有什么共同特点？
这些几何图形的各部分都在同一平面内,它们是平面图形.
找一找：下面各图中包含哪些简单的平面图形？
常见几何图形的分类
圆柱 棱柱
圆锥 棱锥
多边形 圆 线段 角 …
三棱柱 四棱柱 五棱柱
《生活中的立体图形》说课稿
《生活中的立体图形》说课稿作为一位优秀的人民教师，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。
说课稿应该怎么写才好呢？下面是作者为大家整理的《生活中的立体图形》说课稿，欢迎大家分享。
《生活中的立体图形》说课稿1一．教材分析教材，即教学素材，一个供师生共同探究的素材，一个构建学生知识体系的素材，一个以培养学生实践能力与创新意识为终极目标的素材。
本节探究内容取自华东师大版七年级（上）第四章第一节，探究对象是生活中的常见几何体，探究的重点是几何体的分类，难点为分类标准的确立。
通过系列探究活动，使学生由小学对图形世界的感性认识过渡到感性与理性认识相融，从而开启学生认识与探究丰富多彩的图形世界的大门。
二．目标分析教学目标，揭示了教学过程应是使学生由不知到认知到乐知的升华过程，是培养创造性人才的指南。
根据学生的现有认知水平——直观感知、无意注意为主，空间观念较薄弱，结合现有知识结构——小学及生活中大量几何图形的直观表象，依据《课程目标》——本阶段的学生应初步会运用数学的思维方式去观察、分析现实生活，体会数学与人类生活的密切联系，增进对数学的理解和学好数学的信心，具有初步的创新精神和实践能力，确立本节课的教学目标如下：1．知识与技能目标：经历直观感知→探索归纳→应用创新的认知过程，探索立体图形的分类，加深对图形的认识与感受。
2．过程与方法目标：通过动手操作、探究思索、交流互动，培养学生的实践能力、协作能力及创新意识。
3．情感与态度目标：体验数学与现实生活的紧密联系，培养学生的参与意识和集体主义观念，激发学生学习数学的兴趣与热情。
三．教学方法分析教学方法是我们实现教学目标的催化剂，好的教学方法常常使我们事半功倍。
在实施《课程标准》的过程中，教师应成为学生学习的引导者、合作者、促进者，积极探索新的教学方式，积极引导学生学习方式的转变，使学生成为学习的主人。
因此，我将本节课的教学方法确立为：①学法：探究学习，在实际生活背景中去探究学习；合作学习，在实践交流中合作学习；②教法：情景式，提供丰富的图形素材引导学习；合作式，在师生的平等交流中评价学习；开放式，在开放式教学中升华学习。
我们生活中的形认识日常生活中的几何形状
我们生活中的形认识日常生活中的几何形状形状在我们的日常生活中无处不在，我们可以从各种各样的物体中认识到不同的几何形状。
本文将以日常生活中常见的几何形状为切入点，介绍这些形状的特征和应用。
一、圆形圆形是一种无边界、无角度的几何形状，是我们生活中最常见的几何形状之一。
无论是饼干、果饼、桌子上的杯子，还是太阳、花朵，都可以看作是圆形的代表。
圆形的特点是各个点到圆心的距离相等。
由于圆形的无界性和无角度，使得其在设计和建筑中有着广泛的应用。
例如，在道路和桥梁设计中，圆形的拱桥可以更好地抵抗压力，增强结构的稳定性；在城市规划中，圆形的广场可以使行人流畅地通行和聚集。
二、矩形矩形是一种拥有四个直角的四边形，它的特点是四个角度相等且每对对边相等。
在我们的生活中，许多家具和建筑都采用了矩形的形状。
矩形的直角特性使得其在设计和制造中具有方便性和稳定性。
例如，长方形的书桌和门板常用于制作家具，因其稳定性能够承受物体的重量，并且方便放置物品。
此外，矩形的形状也常出现在建筑物的窗户和门上，提供良好的通风和采光。
三、三角形三角形是一种拥有三个角和三边的多边形。
它的特点是三个内角相加等于180度。
在我们的日常生活中，三角形的形状也非常常见。
在建筑和摄影中，人们经常使用三角形来增强美感和视觉效果。
例如，三角形的屋顶可以给建筑物带来独特的外观和结构稳定性，如金字塔和帐篷；在摄影中，创造性地利用三角形的构图可以增强画面的平衡和吸引力。
四、正方形正方形是一种特殊的矩形，每条边长度相等且每个角都是直角。
在我们的生活中，许多物体和道路都采用了正方形的形状。
正方形的特点是对称性和均衡性，使得其在制作和设计中具有方便性。
例如，正方形的画框、正方形的餐桌等物体能够更好地利用空间和放置物品。
此外，正方形也常见于道路和地砖设计中，使得道路更加规整和易于布局。
五、椭圆形椭圆形是一种类似于圆形的几何形状，但其边界不完全相等。
生活中的一些物体和自然景观常常呈现出椭圆形的形状。
《从生活中认识几何图形》PPT课件
面
体
生活中有没有类似这样的例子呢?
畅所欲言
探究
点动成线
点动成线
点动成线
线 成面
线成面
动
面动成体
三角形绕一边旋转成圆锥体
长方形绕一边旋转成圆柱体
面动成体
几何图形是由点、线、面、体组成的
如图:第二行的图形绕虚线旋转一周,便能形成第一行的某个几何体.用线连一连.
图中你熟悉的物体类似于哪些几何图形呢?
这幅图片里有哪些你熟悉的几何图形?
1、多姿多彩的图形是由点、线、面、体组成。点是构成图形的基本元素。2、点无大小，线有直线和曲线，面有平的面和曲的面。3、点动成线，线动成面，面动成体。4、体由面围成，面与面相交成线，线与线相交成点。5、……
● 你学到了什么？
课堂小结
你有哪些收获呢?
(2)从它的表面上,你观察到哪些 平面图形?
有6个面,12条棱,8个顶点;
点, 线段, 角, 长方形.
注：包围着几何体的是面，面与面相交形成线，线与线相交形成点。点、线、面是几何图形的的基本元素。
点动成___ , 线动成___, 面动成____.
观察三幅运动的图片,分别可以看成什么几何图形在运动? 它们的运动又形成了什么几何图形呢?
（不能无限延伸）
正方体是由____围成,
圆柱由___个面围成,其中上下两个底面是___面,侧面是___面.
面
有__个面.
6
3
平
曲
球由_________围成.
一个曲面
你能把下列几何图形分成两类吗?
(1), (6)
(2),(3),(4),(5)
立体图形(几何体）：
平面图形:
各个部分不在同一个平面内.
冀教版七年级数学上册说课稿 2.1 从生活中认识几何图形
冀教版七年级数学上册说课稿 2.1从生活中认识几何图形一. 教材分析冀教版七年级数学上册第二单元《从生活中认识几何图形》是学生在小学阶段对几何图形有了初步认识的基础上，进一步深入研究几何图形的特性。
这部分内容通过生活中的实例，引导学生认识和了解各种几何图形，让学生感受到几何图形与生活的紧密联系，培养学生对几何图形的兴趣和好奇心。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和抽象思维能力，他们可以通过观察和操作来理解和掌握几何图形的特性。
但同时，这个阶段的学生还存在着对几何图形的认识不够深入，空间想象能力有待提高等问题。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的认知水平，通过合适的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的空间想象能力和抽象思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过观察和操作，学生能够识别和了解各种几何图形，掌握几何图形的基本特性。
2.过程与方法目标：通过小组合作、探究活动，学生能够培养观察、操作、交流、合作的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够感受到几何图形与生活的紧密联系，培养对几何图形的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.教学重点：各种几何图形的识别和了解，几何图形的基本特性。
2.教学难点：几何图形特性的理解和应用，空间想象能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等方法，引导学生观察、操作、交流、合作。
2.教学手段：利用多媒体课件、几何模型、实物等教学辅助工具，帮助学生直观地理解和掌握几何图形的特性。
六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实例，引导学生认识到几何图形与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍各种几何图形，让学生观察和操作，引导学生发现几何图形的特性。
3.案例分析：通过具体的案例，让学生理解和掌握几何图形的特性。
4.小组合作：学生分组进行探究活动，通过操作和交流，培养学生的合作能力。
5.课堂练习：设计一些练习题，让学生巩固所学知识，提高学生的应用能力。
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点动成线
线动成面
面动成体
如图，第二行的图形绕虚线旋转一周，便能形成 第一行的某个几何体。请用线连一连。
练一练
说出下列立体图形的名称．
圆柱
三棱柱
三棱锥
圆锥
四棱柱
圆锥
球体
圆柱
四棱锥
如下图所示的物体，可由哪个图形绕
虚线旋转而成？
(A )
A BC Dຫໍສະໝຸດ 4. 左图绕虚线旋转得到的实物图是（ D）．
A
B
几何图形
几何图形的研究范畴
几何图形不考虑图形的颜色、材料和质量 等，它只关注图形的形状（方的、圆的）、 大小（长度、面积、体积）和图形之间的 位置（垂直、平行、相交）关系。
球 体
圆柱
棱柱
四棱柱
四棱柱
（正方体） （长方体）
四棱柱
三棱柱
五棱柱
圆柱
柱 体
棱柱
圆锥
棱锥
棱锥 锥 体
圆锥
常见的立体图形
圆柱
圆锥
正方体
长方体
四棱柱 三棱柱
球
常见的平面图形
五边形
圆
八边形
三角形
梯形
立体图形：长方体、正方体、球
几 体、圆柱、圆锥、棱柱、棱锥 何 图 形 平面图形：长方形、正方形、三角
形、圆等
几何图形的基本要素——点、线、面
体——由面围成 面——由线组成 线——由点组成
你能指出它们的面是什么 吗？是平的还是曲的？面 和面相交形成是什么图形？ 线和线相交形成的是什么 图形？
C
D
用
”构造图形
“
好朋友
吊环
落日余晖
眼镜
北京2008年奥运会会徽
北京申奥会徽
W
作 品 欣 赏