人教版小学语文六年级上册《怀念母亲》PPT优选课件

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2024年度六年级语文上册6《怀念母亲》PPT课件

2024年度六年级语文上册6《怀念母亲》PPT课件
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艺术手法鉴赏与创作启示
2024/2/2
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文学修辞手法运用
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03
比喻
通过比喻手法,将抽象的 情感和记忆转化为具体的 形象,使读者更容易产生 共鸣。
2024/2/2
拟人
赋予无生命的事物以人的 情感和动作,增强文章的 生动性和感染力。
排比
运用排比句式,使语言更 加有节奏感和韵律感,同 时突出文章的主题和情感 。
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描绘母亲形象及手法
2024/2/2
母亲形象生动
通过描绘母亲的言行举止,塑造出一个勤劳、善良、慈爱的 母亲形象。
手法多样
作者运用比喻、拟人等修辞手法,使得描绘更加生动形象, 感人至深。
9
情感表达与意境营造
情感真挚
文章字里行间流露出作者对母亲的深 切怀念和无尽感激。
意境深远
通过描绘具体场景和细节,营造出一 种感人至深的意境,使读者产生共鸣 。
六年级语文上册6《怀念母亲》 PPT课件
2024/2/2
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contents
目录
2024/2/2
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 思想道德教育与价值观引导 • 艺术手法鉴赏与创作启示 • 课堂互动与拓展延伸
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01
课文背景与作者简介
2024/2/2
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《怀念母亲》创作背景
鼓励创新
鼓励学生发挥想象力和创造力,尝试 运用不同的文学手法和技巧进行创作 。
个性化表达
引导学生关注自己的内心世界和情感 体验,鼓励他们用个性化的语言表达 自己的思想和情感。
提供素材
提供一些与主题相关的素材和背景资 料,帮助学生更好地理解和把握创作 主题。

六年级语文上册《怀念母亲》ppt课件

六年级语文上册《怀念母亲》ppt课件

六年级语文上册《思念母亲》ppt课件六年级语文上册《思念母亲》ppt课件导语:《思念母亲》这篇课文是季羡林先生以回忆的形式,讲述了对两位母亲的思念。

教完《思念母亲》这篇课文,让我感触颇深,这篇课文是季羡林先生以回忆的形式,表达了对亲身母亲永久的悔恨,对祖国母亲崇高的敬意和不变的爱意。

课文构造清楚,层次清晰,借助日记、散文摘抄的语段,充分表达了对两位母亲的思念,字里行间充分流露了作者的真情实感,让人思潮澎湃,情绪跌宕起伏。

一、从题目入手,抓住文章主干课一开始,我先让学生齐读课题,然后我紧紧抓住母亲一词质问学生:这里的母亲指的是谁?同学们异口同声的答复:一个是亲身母亲,一个是祖国母亲。

那么作者是在什么情况下思念自己的两位母亲呢?这样既交待了作者的写作背景,又让学生抓住了文章的主干,同时也让学生明白了两位母亲在作者生命中同等重要的地位,为全文奠定了情感的基调。

二、抓关键词句,理解课文为了更好地理解课文,我让学生严密联系本组课文训练重点──抓关键词句,表情达意。

课堂上,学生们分成四人小组合作学习,找一找课文哪些地方可以看出我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和真挚的爱慕?并在小组里交流,学生们在小组长的带着下,学习积极主动,交流时气氛活泼,他们找到了食不下咽、寝不安席、抱终天之恨、频来入梦等词,我的祖国母亲,我是第一次离开她。

不知为什么,我这个母亲也频来入梦。

等句子,这样较好地表达了新课程倡导的自主、合作、探究的学习方式,这让我深深地体会到:只要老师引导得当,学生在课堂上就会有精彩的智慧生成。

三、以读促讲,体会作者的思想感情在课堂上,我充分尊重学生的`独特感受,让学生根据自己的理解,读出自己不同的感情色彩。

在理解作者对生身母亲的思念时,我让抓住食不下咽、寝不安席、抱终天之恨等词语,自己读句子,谈感受,并链接《赋得永久的悔》,让学生明白作者对母亲的悔恨,在让学生反复地读,从读中体会到了作者因为无法尽孝而心存自责,愧疚之情。

《怀念母亲》ppt课件

《怀念母亲》ppt课件
排版设计
采用适当的字体、字号和颜色进行排版设计,使引言部分更加突出和醒目。可 以添加一些简单的装饰元素或背景色平与事迹
母亲的出生与成长
出生地与家庭背景
母亲出生在一个普通家庭,从小就养 成了勤俭节约的好习惯。
教育经历
母亲虽然没有接受过高等教育,但她一直非 常重视学习和自我提升,通过自学和参加各 种培训课程不断提高自己的知识水平。
《怀念母亲》ppt课 件
目录
• 封面与引言 • 母亲的生平与事迹 • 母亲对我的影响与教育 • 与母亲的美好回忆 • 对母亲的感恩与敬意 • 结语与展望
01
封面与引言
课件标题:《怀念母亲》
标题设计
采用温馨、感性的字体和色彩, 如微软雅黑字体、暖色调背景, 营造出一种温暖而怀旧的氛围。
标题效果
可以添加简单的动画效果,如淡 入、擦除等,以增强课件的吸引 力和感染力。
THANKS
感谢观看
回顾在成长过程中遇到挫折和困惑时,母亲给予的关怀和倾听,以 及她如何帮助自己度过难关。
培养独立能力
分享母亲如何逐步培养自己的独立能力,如教授家务、鼓励参加社会 实践等。
成年后的相聚与别离
珍贵的相聚时光
描述成年后与母亲难得的相聚时光,如节假日、生日等特殊场合 的庆祝和回忆。
不可避免的别离
表达随着时间和空间的距离,与母亲的相聚变得越来越少,别离成 为不可避免的现实。
无微不至的关怀
母亲在我们成长过程中 付出了无数心血和汗水, 她们的爱如同阳光般温 暖,照耀着我们成长的 道路。
感谢母亲的教诲与指导
1 2
言传身教
母亲通过自己的言行举止,为我们树立了良好的 榜样,教会我们如何做人、如何待人接物。
培养品德

人教六年级语文上册课件:小学六年级语文上册《怀念母亲》PPT课件(免费)

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2019/7/7
最新中小学教学课件
thank
年级语文上册
6、怀 念 母 亲
授课人:李明忱
委屈的泪花
6 怀念母亲
国学大师——季羡 林
字词正音
zhì pín

piān
真挚 频来入梦 凄凉 篇目
qǐn
méng lóng bān
寝不安席 朦 胧 可见一斑
1、作者在文章中提到了哪两位母亲?
朗读课文,思考问题
两位母亲
生身母亲 祖国母亲
我的中国心
遍自己写的笔记,既可以起到复习的作用,又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全,错别字要纠正,过于潦草的字要写清楚。同时,将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想,用自己的话写在笔记本的空白处。这样,可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间,在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍,把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍,这样,不仅可以加深知识的理解和记忆,还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以,2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
课文简说
• 课文以回忆的形式,介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲, 一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”,充分表 达了作者对亲生母亲永久的怀念,对祖国母亲不变的爱意。
编后语
• 常常可见到这样的同学,他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具,下课铃一响,就迫不及待地“逃离”教室。实际上,每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么,课后的“黄金时间”可以用来做什么呢?

六年级语文上册6《怀念母亲》PPT课件

六年级语文上册6《怀念母亲》PPT课件
ຫໍສະໝຸດ
你入学的新书包,有人给你拿; 你雨中的花折伞,有人给你打; 你爱吃的(那)三鲜馅,有人(她)给你包; 你委屈的泪花,有人给你擦。。。。。。 啊,这个人就是娘, 啊,这个人就是妈! 这个人给了我生命,给我一个家; 啊,不管你走多远,不论你在干啥, 到什么时候也离不开咱的妈! 你身在(那)他乡中,有人在牵挂; 你回到(那)家里面,有人沏热茶; 你躺在(那)病床上,有人她掉眼泪; 你露出(那)笑容时,有人乐开花。。。。。。 啊,这个人就是娘, 啊,这个人就是妈,
联系上下文理解:“我的愿望”是什 么?
资料:我暗暗地下定了决心,立下了誓
愿:一旦大学毕业,自己找到工作,立 即迎养母亲。 《终身之悔》
出示资料:我不忍想象母亲临终时思念爱子
的情况,一想到,我就会心肝俱裂,眼泪盈 眶。当我从北平赶回济南,又从济南赶回清 平奔丧的时候,看到了母亲的棺材,看到那 简陋的屋子,我真想一头撞死在棺材上,随 母亲于地下。我后悔,我真后悔,我千不该 万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉, 什么地位,什么幸福,什么尊荣,都比不上 呆在母亲身边,即使她一字也不识,即使整 天吃“红的”。
从这位房东太太身上,季羡林看到了自己母
亲地等待,也更加刻骨铭心地感受到自己心 中那份“恨”。此时,身处异国他乡的季羡 林才明白,自己的母亲曾有过多么痛苦地等 待,他又有怎样的话要对长眠于故乡地下的 母亲说?
儿子的千言万语都融在这段文字里:“看到
她的神情,我想起自己长眠于故乡地下的母 亲,真想哭!我现在才知道,古今中外的母 亲都是一样的!”
真正让作者遗憾和痛恨的是什么?
无法尽孝,心存自责、愧疚之情。
你如何理解“一个缺少母爱的孩子, 是灵魂不全的人”这句话?
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汇报人:XXX
时间:20XX.XX.XX
2021/02/16
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对“祖国母亲” 的感情
1、我的祖国母亲,我是第一次离开她。 不知道为什么,我这个母亲也频来入梦。
“频来入梦” 意思是祖国母亲经常 到梦中来。作者身居异国他乡,心中无 限思念祖国,心中不断涌现祖国的身影, 不断回想起故国的生活、故国的亲人。 句子中一个“也”字很巧妙地将祖国与 母亲联系起来,可见在作者心目中两者 的确有着同样重要的地位。
• 心潮腾涌: 心情跳跃、涌动。
积 累
1、作者在文章中提到了哪两位母亲? 2、作者对这两位母亲怀着怎样的感情?
朗读课文,思考问题
“我对这两个母亲怀着同样崇高 的敬意和同样真挚的爱慕。”
对“生身母亲” 的感情
1、我痛哭了几天,食不下咽,寝不安席。我真想 随母亲于地下。我的愿望没能实现,从此我就成 了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子,是灵 魂不全的人。我怀着不全的灵魂,抱终天之恨。 一想到母亲,就泪流不止,数十年如一日。
试卷下载:
科院院士、中国语言学家、文学
翻译家,梵文、巴利文专家。山
东清平(今临清)县人。193
0年考入北京清华大学西语系。
1935年考取清华大学交换研
究生,赴德国留学,在哥廷根大
学学习梵文、巴利文、吐火罗文
等古代语言。1941年获哲学
博士学位。1946年回国,历
任北京大学教授兼东方语言文学
系教授、系主任。
“凄凉”,寂寞冷落,凄惨。作者 身在异国小城,心中十分忧愁;但是 在远离家乡的日子里,能时常怀念起 在故国的生活情景,不断回想起故国 的亲朋好友,心中自然又多了一丝安 慰、一些宽心、一点甜蜜。
2、然而这凄凉并不同普通的凄凉 一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不 出的味道,浓浓地糊在心头。
THANKS FOR WATCHING
这里写出了“我”失去母亲之 后的伤心、痛苦和悔恨,文章通过 这些描写写出了“我”对母亲的深 情。
2、我怅望灰天,在泪光里,幻出母 亲的面影。
“怅望灰天”,惆怅地望着天空。由于作 者长期在外求学,留在母亲身边的时候不多, 必然对母亲的音容笑貌记忆不深,对母亲的怀 念更多的是一个模糊的影子,因此尽管作者想 努力回想母亲的容颜,但无奈模糊不清,只能 尽力地怀念,不断地回想。
人教版语文六年级(上) 多媒体课件
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国学大师——季羡林
季羡林,北京大学教授、中
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字词正音
zhì pín

piān
真挚 频来入梦 凄凉 篇目
qǐn
méng lóng bān
寝不安席 朦 胧 可见一斑
• 真挚: (感情)真诚恳切。
• 弃养:
婉辞,指父母死亡。
• 寝不安席: 无法安然入睡。 • 终天之恨: 终身的遗恨。

• 薄暗: 昏暗。

• 沮丧:
灰心失望。
• 思潮起伏: 接二连三的思想活动。
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