一次特别的作业 (1)
一次特殊的“家庭作业”作文5篇
一次特殊的“家庭作业”作文一次特殊的“家庭作业”作文5篇无论是身处学校还是步入社会，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编整理的一次特殊的“家庭作业”作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一次特殊的“家庭作业”作文1放假前，老师布置了一项有趣的作业——找错别字。
我想：现在这个社会，大家都是有文化的人，还会有错别字的现象吗？放学路上，我就迫不及待的开始找了。
可是，一个都没发现。
转眼间，1天、2天、3天、······6天，6天过去了，我还是没找到一个错别字，心里有点着急了。
今天，我让妈妈再带我去找错别字。
一路上我看着一个个字，对的，对的，对的······我有点崩溃了。
“不能放弃”我激励自己。
我瞪大双眼，开启“雷达扫描系统”，一个都不放过。
突然，我眼前一亮，“妈妈，妈妈，您快看。
”妈妈慌忙得停下车，朝着我指的方向看，“哎，这玫瑰怎么变成玫鬼了？”我心想：哈哈！总算被我找到了！“妈妈快用手机拍。
”我兴奋得手舞足蹈。
功夫不负有心人，一路上，我又拍到了好多个错字。
终于可以凯旋了，我真开心。
回家后，我把找到的错别字进行了归类，发现错别字有好几种，有的是人们故意用错的，比如：“童衣家”，其实应该是“同一家”，借助谐音来取得广告效益。
有的就是人们的“水平”问题了，比如“油漆”，写成了“油七”。
看来，以后，我在学习时要好好注意生字的书写，可不能成为一个没有“文化”的文化人啊！一次特殊的“家庭作业”作文2今天是三八妇女节，是个特殊的日子。
在特殊的一天当然也有特殊的作业。
下午放学的时候老师给我们布置了三项特殊的作业，分别是“对妈妈说一句感恩的话”、“给妈妈一个拥抱”、“为妈妈做一件事”。
还有一项特殊的作业，那就是给妈妈写一封信，昨天我已经写好了，不知妈妈看了没有。
一次特别的作业作文500字
一次特别的作业作文500字•相关推荐一次特别的作业作文500字（精选28篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家整理的一次特别的作业作文500字，欢迎阅读与收藏。
一次特别的作业作文500字篇1天空乌云密布，是要下雨了吧？太阳也渐渐失去本来应有的光泽。
想起老师布置的作业——给家人洗一次脚，我可真的是“愁云满面“啊！现在这个社会，有哪个儿子女儿能像古时候”香九龄能温席“呢？我们都是集万千宠爱于一身的小皇帝小公主，这种事怎么开口，怎么做呢？终于，终于回到了家。
一跨进家门，便觉得有一块沉重的大石头压住了我的心一样。
不过我还是乖乖地告诉外婆：“嗯。
那个啊，外婆。
我有事要跟你说。
””有什么是啊？“外婆问。
“我的老师叫我给您洗一次脚！“我终于把即使难开口也要说的”供词“给道了出来。
外婆先是一愣，继而哈哈大笑，说“得了吧，你给我洗脚？我给你洗还差不多！“我听了，有点急了，语无伦次地说“可是，这是老师布置的，外婆，洗吧！不然，我怎么交差啊！外婆，可怜可怜我吧。
“不知是外婆终于被我的”口水““淹没“了呢？还是要放松放松，终于答应我的请求了。
我打了一盆热水，把外婆的脚放进盆子里，啊！这不该是外婆的脚啊！外婆的脚很粗糙，以前可是光滑的！怎么会这样？哦，一定是可恶的光阴夺走了原本的光滑！突然，我感到了外婆似乎很激动，脚一直在抖。
外婆是感动吧？我在心事重重的情况下终于把脚洗好了。
这一次特别的作业，不仅让我知道了为人父母有多么辛苦，还让我明白了老人已经都在默默辛劳中永远地把自己放在了最低位。
啊！岁月的无情，光阴的割舍，让一切原本美好的事物化作了尘埃，已不知飘向了哪里。
在不远处，一片发黄的落叶飘了下来。
一次特别的作业作文500字篇2终于要熬到放学了，我们要经历一天中最开心却又最痛苦的时候了:开心的是终于可以回家玩了，可以不听老师在台上口若悬河，滔滔不绝的讲题了；痛苦的是我们所有的脑容量又要用来装作业了。
特别的作业十篇
特别的作业十篇第一篇特殊的作业:特别的作业_650字读三班级的时候，老师给我们布置了一份特别的作业，就是爱护一个生鸡蛋，让我们随时把它带在身边，假如两天之内让它不受损坏就表明我们的作业圆满的完成了，“只要大家认真说不定还会消失什么意外的惊喜呢！”老师的话让同学们感到都非常好奇，心想莫非会孵出小鸡来吗？这么简洁的事谁不会做，比做作业轻松多了。
回到家里我做的第一件事就是给鸡蛋做了一个美丽的房子在一个纸盒里铺上了几十张纸，然后两边还摆放了很多美丽的满天星，最终才当心翼翼的把鸡蛋放进去，我生怕自己一不当心把鸡蛋摔在了地上。
其次天同学们都带着鸡蛋到了学校，可是今日似乎同学们都变了，每个人步行都当心翼翼的，生怕把手中的鸡蛋摔坏了，就连平常跑步如飞的尚威也打算和蜗牛、乌龟赛跑了。
可是到了中午吃饭的时候，淘气蛋魏志宏最终耐不住性子了，他说带着鸡蛋真麻烦，干什么都不便利，于是干脆把鸡蛋敲破了放在碗里和着饭一起吞进了肚里，还不住嘴的说“真好吃”，真惋惜！一个鸡蛋就这样成了他的盘中餐，同学们都为他的做法感到可恶。
在学校我把鸡蛋放在阳光照的到的地方，回到家写作业时我把它放在台灯下，就连晚上睡觉也把它放在床头柜上，生怕它离开我会有什么闪失。
可是两、三天过去了，鸡蛋虽然没有破损，可是我最希望的小鸡却并没有孵出来，正在我焦急担心的时候，我把它放在了阳台上，却被来给花浇水的妈妈一不当心碰在地上打碎了，唉！我的心血就这样白白的铺张了，我奇怪地问妈妈为什么不能孵出小鸡，妈妈说：“小鸡并不是想孵就可以出来的，老师是为了让你们明白，你们就象是我们手中的鸡蛋，其实爸爸妈妈把你们养大成人并不是件简单的事，要理解父母对你们的一片苦心啊！”现在我最终明白了老师给我们布置这份特别作业的特殊意义。
五班级:王彬其次篇特殊的作业:“特别”的作业_450字星期五下午，老师给我们布置了一道“特别”的作业每人煮三个茶叶蛋。
放学一回到家，我就把老师布置的“特别”作业告知了爸爸，爸爸满口答应教我煮茶叶蛋。
一次特别的作业小学作文
一次特别的作业小学作文
一次特别的作业小学作文
在日常生活或是工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是帮大家的一次特别的作业小学作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
今天中午，我们刚刚起床，同学们都做着自己的的事情。
这时，班主任走进了教室，我们就像打了激素一样，立马从迷糊状态变得精神抖擞，坐的端端的迎接老师。
老师带来了一个好消息，“快过‘六一’儿童节啦，你们最近表现又不错，所以今天不留作业！”老师刚说完，同学们就快乐的欢呼起来。
我也开心的像吃了蜜一样，一蹦三尺高，心想：今天放学回家，我可以开心的玩电脑游戏啦。
放学了，我一路唱着小曲，怀着愉快的心情回到家。
一见爸妈，我就开心地说：“今天没作业！”说完，我就翻开电脑，开始我的'游戏狂欢。
可椅子还没坐热呢，电脑就被妈妈无情的关掉了。
我生气的问妈妈：“你怎么这样呀，我还要玩游戏呢！”妈妈假设无其事地说：“这么好的时光可不能白白浪费，学校没作业，还有我的‘魔鬼训练班呢’？”说着，妈妈豪迈的撕下了五张卷子扔给我，丢下一句：“快点做！”出去了。
这可是我一周的试卷量呀，我无可奈何的拿起钢笔，开始冥思苦想的写了起来。
两个小时过去了，我终于通过了妈妈的魔鬼训练。
打游戏去喽！我开心得想。
谁知爸爸神不知鬼不觉的走到了我身边，一把把我从游戏世界揪了出来，“来吧，爸爸给你讲讲作文！”“噢，不！我心爱的游
戏……”我又被魔王揪走了，接着我又来到了“爸爸作文大讲堂”，讲完已经九点了，完了，我又玩不成最爱的游戏啦！
再见了，我亲爱的游戏！。
一次特别的作业作文,四年级五百字
一次特殊的作业作文 1我从小到大，做过无数的作业，有许多我都记不清了。
唯独那次作业，让我记忆犹新。
它就像一颗闪亮的珍珠，永远珍藏在我记忆的海洋中。
那是一个星期天。
早晨，阳光明媚，姥姥抱着她那只有四岁的小孙子来我家，姥姥说她要出门办事，不能带着孩子，想让我的妈妈帮着带一下，可妈妈出去没在家。
我正闲着没事，就逗起弟弟来。
不一会儿，就听见姥姥说：“一然，我去去一下，小弟弟你就帮姥姥带一下吧，给你留一份特殊的作业！”“特殊的作业？”我正疑惑着，姥姥又笑眯眯地向我解释道：“当然是照顾你的小弟弟！我听了，恍然大悟，心想：照顾他还不容易吗！于是，我便对姥姥保存证一定好好照看，便一蹦一跳地照顾小弟弟去了。
我原本以为，照顾孩子不是挺简单的吗？只要让他不哭、不闹就行了。
可我这个弟弟，可真是太调皮了。
你瞧他，一会儿“穿梭”于客厅中，一会儿又奔进我的房间，见到我刚写完的作业，抄起桌上的一枝笔，“唰”一声就往我作业上一画。
我见了，哭笑不得，连忙把作业夺来，对他说：“弟弟，别乱画，哥哥给你拿一张纸！”可是，当我拿着纸飞也似地跑进我的房间，眼前的一切令我大吃了一惊——笔被摔在了地上，早已“粉身碎骨”，我最心爱的'画册上已被水彩笔毁了“容”……而弟弟呢？天啊！他爬过我的床，把床弄得很脏，而他正坐在窗台上往下四处张望呢！我赶紧冲上去，把他抱了下来，可他又哭又闹，我只好陪他玩。
折腾了一上午，小弟累了，先上床休息了。
回想起上午的事，我想：这么玩也不行啊，我灵机一动对弟弟说，哥哥给你讲故事吧！他一听可高兴了，于是我拿起一本连环画，绘声绘色地讲起了《喜洋洋与灰太狼》、《葫芦兄弟》……果然，通过我的努力，小弟再也没有哭闹过，而是侧着脑袋，津津有味听我讲故事，开心得拍起手来……中午，姥姥和妈妈回来了，看到我带弟弟玩得那么起劲，夸道：“没想到咱家的一然长大了哦！”我听了，心里美滋滋的。
我终于完成了这项特殊的作业。
原来，带孩子也不是件容易的事，想起妈妈把我从小带到了这么大，可真是费了她一番苦心啊！一次特殊的作业作文 2科学老师像往常一样走进喧闹的教室，同学们立刻鸦雀无声。
一次特别的作业_四年级作文
一次特别的作业
导读:本文是关于四年级作文一次特别的作业,感谢您的阅读.
自从我呱，是谁含辛茹苦的养育我？是谁无微不至的照顾我？啊！是您——妈妈！是您用坚实的臂膀威望呱落地以来撑起一片天，是您用丰满的羽翼为我遮风挡雨，妈妈，谢谢您！
有一天，老师布置了一个特别的作业——为操劳的妈妈洗一次脚。
晚上，妈妈下班回到家，我先让妈妈在沙发上坐一会儿，趁这时机，我把事先准备的水倒入盆中，然后，端到妈妈面前，妈妈问：“你端着水干什么？”我说：“妈妈，你今天一定很累吧！让女儿为你洗一次脚吧！”我先把妈妈的脚揉一揉，再把脚趾一个接一个地洗，妈妈的脚‘焕然一新’。
我问妈妈：“感觉怎么样？舒服吗？”妈妈流着泪说：“女儿，你长大了，懂事了！”
一次洗脚，一杯热茶，这些不起眼的小事在父母眼里都是温暖的。
来源与互联网，仅供个人阅读参考。
一次一的作业作文
一次一的作业作文
《一次特别的作业》
哎呀呀，说起作业啊，我就想到那次超级特别的作业。
那是一个周末，老师居然布置了一个让我们回家观察蚂蚁的作业。
听到这个作业的时候，我都懵了呀，观察蚂蚁？这能有啥好玩的。
不过没办法呀，作业还是得做呀。
回到家后，我就在院子里找蚂蚁。
嘿，你还别说，真让我找到了一群小蚂蚁。
它们正排着队忙忙碌碌地跑来跑去呢，也不知道在干啥。
我就蹲在那儿，盯着它们看。
这些小蚂蚁太小啦，黑不溜秋的，要不是我眼睛好啊，还真不容易发现它们。
我看着它们有的在搬一粒比它们身体还大的食物碎屑，嘿哟嘿哟地努力往前拉；有的呢，好像在巡逻，东瞅瞅西看看的；还有的就在那洞口进进出出的，好像特别忙的样子。
我就这么看着它们，看呀看呀，时间不知不觉就过去了好久。
慢慢地我发现这些小蚂蚁真的好厉害呀，它们虽然那么小，但是却那么有秩序，都在努力地为自己的小窝做贡献呢。
哎呀，这次观察蚂蚁的作业还真挺有意思的，让我感受到了小小的蚂蚁也有大大的力量。
这也算是一次特别的体验啦！以后再想到蚂蚁，我肯定会想起这次特别的作业呢。
一次特别的“作业”
一次特别的“作业”作为小学生，我们每天都有不一样的作业：有老师布置的各门作业，有家长提供的不同试卷。
但那一次特别的“作业”却让我印象最深……那一天放学前，老师告诉我们：“今天我布置一份特别的作业——不让你们写，也不让你们抄的作业。
”她停顿了一下，仿佛让大家猜谜语。
下面就有的同学猜让做手工，也有的同学猜让做家务。
老师清了清嗓子揭示了谜底：“今天的作业是自己做一道菜，并让家长品尝，然后再写出真切的体会！”同学们一听，便纷纷议论起来：“唉！之前我连一道菜也没做过，搞砸了怎么办呀？”有的同学则是信心满满：“我一定没问题的，我可是当过‘大厨’呢”……我则不慌不忙，因为我最近才从电视上看过一道菜——“甜味鸡蛋卷”的做法，这次正好实践一下呢。
一回到家里，我就从冰箱里拿出几个土鸡蛋，开始了这道特别“作业”的完成。
我穿上妈妈的围裙，然后把鸡蛋敲到碗里。
可是“出师”有点不利——有碎鸡蛋壳跟着鸡蛋液一起“溜”进了碗里。
我并不灰心，而是细心地把鸡蛋壳给挑出来，继续搅拌。
我用筷子把碗敲得叮当响，像大饭店里的厨师一般，手法娴熟。
再接着，点起灶火，把油到入锅中，等油热之后，再把油倒出来，只留点底油即可。
第三步，才是最关键的步骤。
我把鸡蛋液像画圆圈一样地倒进热锅里，那蛋液与热锅一碰面，发出了“滋滋”的声音。
过一会儿，它们就凝固成形了。
我再把锅摇一摇，将锅里的蛋液摊铺均匀。
之后再用力“颠勺”将已烙得金黄的蛋饼翻个，十几秒钟后终于可以出锅了！最后把蛋饼放在一个大盘子里，撒了番茄酱后卷起来，这“甜味鸡蛋卷”就大功告成了！我把蛋卷端给爸爸妈妈尝尝，他们吃后都赞不绝口。
我的心里啊——比喝了蜜还要甜呢！第二天，我把做鸡蛋卷的过程讲给了老师和同学们听，大家都很佩服，而老师听了不由得夸赞了我，我的心里又经历了一次蜜一样的甜……。
一次特殊的作业
一次特殊的作业作者：陈语昂来源：《作文周刊·七年级读写版》2020年第26期“今天的作业：看书30分钟，玩游戏30分钟，然后写出感受。
下课！”什么？我没听错吧？作业居然这么简单？那一刻，我感觉我的每根神经都在狂笑……放学后，想到可以玩30分钟游戏，我一路狂奔到家。
开门，脱鞋，扔包，一气呵成，再以迅雷不及掩耳之势奔向书房，打开电脑。
玩什么呢？赛车？枪战？不管了，先玩再说。
“今天的作业很特殊啊！”已经到家的老妈拿着手机，大喊一声：“计时开始！”看来老妈已收到微信群发的作业了，但我没有应答，因为我早已坠入游戏世界，正拿着枪扫射敌人呢。
“全神贯注”这个词恐怕都不足以形容我此时的专注。
正当我打得起劲儿时，老妈不合时宜的声音传来了，“时间到！”“啥？这么快？才过了10分钟吧！”“你自己看！”老妈扬起计时器。
果然，已经30分钟了。
我只好恋恋不舍地离开电脑，不然又得遭到“女子单打”。
该看书了。
刚打开书，又听见熟悉的“计时开始！”我无奈地坐在沙发上，两眼直勾勾地“看”着书，活像一个提线木偶。
看着看着，我的思绪早已飞到了九霄云外，还在想着刚刚战场上的场景。
不好，有脚步声传来，我正襟危坐，看起来从容镇定，脑子却依然在“战场”上晃悠。
当所有思绪从“战场”回到现实后，我仿佛过了漫长的一年，大呼一口气，放下书，悠闲地躺在沙发上休息。
“才10分钟，你在干什么？”啥？才10分钟？我被吓得一激灵，又拿起书艰难地“啃”了起来。
不知过了多久，我终于撑过了这难熬的30分钟。
第二天，老师问起这次特殊的作业，同学们议论纷纷。
这时，老师语重心长地说：“平日里，你们觉得时间过得最慢的是上课，过得最快的是下课。
那是因为你们对玩感興趣，从而激发了你们的动力。
老师希望你们把学习也当作一场游戏，用最好的状态去对待它，相信你们也能发现学习的乐趣。
”老师的一席话让我如醍醐灌顶。
从那以后，我把上课当作一种乐趣，果然效果好多了，成绩也在慢慢地提高。
一份特殊的作业作文300字_四年级作文
一份特殊的作业作文300字_四年级作文篇一：一份特殊的作业“哦——明天要放假喽！”同学们彼此快活地拍掌。
欢呼声，击掌声成了一片汪洋。
在一阵阵快乐的欢呼声中，老师面带笑容走进教室。
“同学们，安静，安静下来，听我说。
”老师大声讲，顿时，教室里安静得连根针掉在地上都能听见，因为同学们都害怕老师在假期中留很多作业。
老师笑着说：“既然同学们这么听话，老师就给你们留一项作业：给爸爸或妈妈做一件事，让他们露出笑容，才算完成任务。
哦，还要把这件事写成作文，题目自拟，同学们，好不好？”“好——”同学们个个喊叫道。
回到家，我就开始行动了。
我一放下书包，就直冲楼上。
幸好，妈妈回来得早，正在看电视。
我又跑到厕所，把洗脚水准备好，我就拉着妈妈，让她坐到椅子上，我去拿拖鞋时被妈妈叫住了：“哎，金柱你这是干嘛？”“我在完成作业！”妈妈似乎明白了什么，听话的坐在椅子上。
我把妈妈的脚放在盆中，用毛巾在妈妈脚上洗，顿时，妈妈笑了，抚摸着我的头说：“快去做作业吧，剩下的我来，你这样做已经让我感到欣尉了。
”在妈妈的一番劝说下，我才走到书房把这件事写下来。
这真是一次特殊的作业啊！篇二：一份特别的作业今天，妈妈叫我完成一份特别的作业，这份作业是帮妈妈把桌子上的猪脚蹄去毛，然后把猪脚蹄洗干净，最后，把猪脚蹄放在盆中，等妈妈回来烧。
妈妈刚刚出门，我就跑到桌子旁边，拿起妈妈的镊子，镊起猪脚蹄上的猪毛。
过了一会儿，镊子上就有了许多的猪毛，看上去十分的脏，于是，我打了一个电话给妈妈，我跟妈妈说：“妈妈呀，真是太脏了，我已经不想再做了。
”妈妈说：“孩子，你遇到困难就放弃，这是十分不好的，你应该想想办法，比如镊子全是毛的话，可以拿一碗水，弄一会儿，洗一下。
”听完，我挂了电话。
拿了一碗水，放在旁边，洗了一下，继续夹毛，过了好一会儿，问题又来了，猪脚蹄上有些细毛夹不出来，于是，我想起妈妈的话，自己又想了一会儿，按照妈妈的办法把猪脚蹄用开水泡了一会儿，又用小刀刮去细毛，同时我连猪脚蹄上的脏东西都洗干净了。
一次特别的作业作文600字记叙文 初二
一次特别的作业作文600字记叙文初二《一次特别的作业》
“什么？今天有个特别的作业？”我瞪大眼睛看着老师，满心好奇。
老师笑着说：“今天的作业呀，就是回家给父母洗一次脚。
”同学们一听，顿时炸开了锅，有的说：“哎呀，这多不好意思呀！”有的则在那嘻嘻哈哈地笑。
我也觉得挺难为情的，但还是决定认真完成这个特别的作业。
回到家，我一直磨蹭着，不知道该怎么跟爸妈开口。
终于，我鼓足勇气，结结巴巴地说：“那个……爸妈，老师今天布置了一个作业，要给你们洗一次脚。
”爸妈先是一愣，然后相视一笑，爸爸说：“行啊，那我可得好好享受享受。
”妈妈也笑着点点头。
我端来一盆热水，让爸爸先试试水温，爸爸像个孩子似的把脚伸进水里，还夸张地叫了一声：“哇，好舒服呀！”我看着爸爸那滑稽的样子，忍不住笑了。
开始洗脚了，我轻轻地搓着爸爸的脚，发现爸爸的脚底有好多老茧，我心想：爸爸平时工作一定很辛苦。
我一边洗一边问爸爸：“爸，水烫不烫
呀？”爸爸笑着说：“不烫不烫，刚刚好。
”
给爸爸洗完，该给妈妈洗了。
妈妈的脚白白嫩嫩的，我小心地搓着，生怕弄疼了她。
妈妈笑着说：“哎呀，我女儿长大了，会给妈妈洗脚了。
”我听了心里美滋滋的。
洗完脚后，我感觉自己和爸妈的关系更亲密了。
这次特别的作业，虽然有点难为情，但却让我收获了很多。
我知道了爸妈的辛苦，也懂得了要感恩。
“嘿，这次特别的作业还真有意思呢！”我躺在床上，心里还在回味着。
以后，我要多为爸妈做一些力所能及的事情，让他们感受到我的爱。
一次特别的作业优秀叙事作文
一次特别的作业优秀叙事作文一次特别的作业优秀叙事作文从小学到初中，老师布置的作业像天上的星星一般多得数不清，而对于我来说，印象最深的要数自己动手做的那份作业了。
那是一个星期五，老师布置的作业异常的少，我们都不知老师葫芦里卖的什么药，这时，老师开口了，自己动手做一份礼物，要求：自己做，有创意，用心做……我们都不知老师要干什么，只好去做。
周末，做完其它作业才下午两点，我准备做礼物，可做什么好呢？想了很久，也没想到一份中意的构思，唉，有了去商店瞧瞧找点启发。
于是，我约了爸爸一个商店一个商店的逛，还是没有结果。
这时爸爸对我说了一番话：临渊羡鱼，不如退而结网，看自己家里有哪些材料，立足材料进行构思，即使做出的礼物不高贵，不华丽，但毕竟是自己的构思，是自己动脑的结果。
一昧的模仿，失去了创意，也违背了这份作业的要求。
回到家，我找来了卡纸、剪刀、胶水和豆子。
边准备边构思，渐渐构思形成：我现在每种卡纸上画一个心，用剪刀把这些心剪下来，把边修了修，在每层卡纸的一面涂满胶水，把豆子洗净放在涂满胶水的一面，排放有序。
一会儿，胶水就干了，呈现在了我的眼前。
周一，我把我的作品带到了学校，我看了一下，每个人都不一样都有各自的风格。
老师看了大家的.作品，什么话也没说。
足足看了我们一分钟后，才问我们今天是什么日子，同学们议论纷纷。
老师失望地说：“今天是母亲节，可咱们班没有一个知道的。
我们怔住了，谁也没有想到。
我让你们做礼物的目的是让你们送给你们的母亲，如果我不说，咱班有几个知道的？”我们都低下了头，不说话……一会儿，老师说：“这是每一个母亲的节日，你们要记住，今晚就把自己亲手做的礼物送给自己的母亲，明天告诉我母亲接到礼物时的表情……”第二天，老师挨个同学问，但得到的结果基本一样，母亲收到礼物时异常的高兴与激动。
这是众多作业重最特别的一次，让我永远铭记在心。
它让我明白母亲节是5月12日，是母亲的节日，也让我明白应该永远感恩母亲。
【六年级作文】一次特别的作业
【六年级作文】一次特别的作业
昨天，老师布置了一项特别的作业，就是对爸爸妈妈说“我爱你”，话刚落，教室里就如油锅里洒水般地沸腾了…………。
在回家的路上，我绞尽脑汁想该怎么办。
我的作业很快就完成了，留下了这个特别的作业。
但因为紧张，我走到镜子前，在镜子前反复练习，但我的心像一只小兔子一样砰砰作响。
很快，吃饭时间到了，妈妈喊我吃饭了。
我走到饭桌旁，心想：吃饭时应该是个很好的机会，就红着脸，吞吞吐吐地说；“妈…。
妈妈……我……。
我有话想…。
对你说。
”还没有说完，妈妈就打断我的话，拿着碗说：“来，吃饭了。
你先把桌子收拾一下，马上开饭了”。
我只好把刚要说出的话有咽回去。
唉；瞧我这不争气的嘴。
晚饭后，看着母亲坐在沙发上，我想起了书中的方法；过去说；“妈妈，你一整天都很累。
让我帮你捶背。
”。
母亲转过身来问我；“你想买什么？”我脸红了，说：；“妈妈，我爱你。
”母亲惊呆了，然后笑着说：；“哦，我也爱你，我的宝贝。
”。
我看到妈妈的眼角流泪了，我轻轻打量着母亲。
突然，我发现，妈妈不知什么时候，皱纹已经在她的脸上数不清楚地趴着了
哦，亲爱的，你应该说出来。
一次特别的作业_四年级作文
一次特别的作业马克是班里的调皮大王。
每天，他都要做些捣蛋的事儿，把同学弄得哭笑不得，让老师气得直瞪眼。
今天,马克身闯了个大祸——班长小莉正埋头整理大伙交的作业,马克趁机把小莉的辫梢系在椅背上。
小莉一起身,拖翻了椅子,撞倒了桌子,把值日生放着的一桶水洒了一地。
小莉滑了一跤,刚穿上的新衣服也弄脏了。
正好走进教室收作业的老师也踩了两脚水。
小莉哭得抽抽抽噎噎的,老师气得眼睛冒火。
马克知道这玩笑开大了,只好乖乖地认错。
老师马上叫全班同学坐好，布置了一个特别的作业：每个人拿一张纸,把所知道的马克干的捣蛋的事儿全写上，写完后当场宣读，批评马克。
看着马克惊慌失措的样子，同学们又好气又好笑。
小莉狠狠瞪了马克一眼，低头写了起来。
马克知道这下完了，小莉是班里的作文尖子，她写的肯定尖锐猛烈，上去一朗读，还不把自己羞死？马克虽然是个调皮大王，但要叫他当众坍台也是受不了的。
大家都写完了。
老师让小莉第一个读。
小莉慢慢地站起身，她身上还湿漉漉的。
小莉抹了抹还挂着泪痕的脸，清清嗓子读起来：马克同学今天这样做是不对的，我很生气。
但是他也有许多优点。
他爱劳动，干活不怕苦不怕脏；他体育好,在校运动会上，百米赛跑荣获冠军，为班级争得了荣誉；他助人为乐，经常帮助女同学,有一次我做手工不会钉钉子，他就主动帮我敲，结果不小心把手指敲肿了，可他一声也不叫疼，还安慰我说‘没事’……全班同学都听得愣住了。
老师也有点吃惊。
教室里静静的，只有小莉那清脆的声音在回响。
突然，马克放声大哭。
有几个同学也流泪了。
老师的眼里亮闪闪的，泪花晶莹。
后来，老师说话了：“同学们，刚才的作业，小莉做得最好，我们要向她学习。
我们现在要做一个新的特别作业，每个人把班里所有同学的名字写在纸上，再在后面写出每个同学的闪光点。
从今天起，我们每个人都要努力使自己的闪光点越来越亮，努力使我们班级的团结之火越来越旺。
最后，我想对大家说，老师也要做一份同样的特别的作业，每天都会认认真真地去做！”“哗——”全班同学热烈地鼓起掌来。
一次特别的作业
一次特别的作业
一次特别的作业
操场上，或轻或重的撞击声此起彼伏；烈日下，几十个富有光泽的排球影出耀眼的光芒。
我们把十二分的专注用在这份作业中，兴奋而满足……
那是暖春时节的一堂体育课，空中盈着飞舞的柳絮。
做完准备活动，老师布置课作：“排球考过的同学，每人教三四位低年级同学，一节课内学会颠球。
”我们惊讶地看着正在自由活动、时常尖叫大笑的二年级小不点儿，个个面面相觑。
我率先办起了“周氏培训班”，寻觅着合适的人选。
“就你了！”我不由分说地拉住一位同学，挑个软硬适中的排球，开始短暂的教师生涯。
我半蹲在地上，尽量和颜悦色：“小朋友，膝盖要弯曲，双手叠在一起……击球点在你的手腕，球就能直着飞哦。
”小家伙眨着大眼睛，似乎听懂了。
于是我握球带他找感觉，等觉得差不多后就一松手。
本以为他能平稳地颠上几个，可谁知他一慌，用力一击，排球竟如弹簧似的飞到九霄云外去了。
我只好亲自演示，再带领他练习，如此反反又复复，他进步神速，十分钟后居然能独自颠七八个了！我连连夸赞：真了不起，真了不起！
看着他向同伴炫耀的神情，想起老师布置的这次特别的课作，一丝欣慰与快意涌上心头。
那么，下一位学员，会是谁呢？。
最新一次特殊的作业作文精选10篇
最新一次特殊的作业作文精选10篇上周五语文老师给我们布置了一个特别的“作业”——给爸爸妈妈擦一次鞋或者洗脚。
当时很纳闷，老师为什么无缘无故要我们擦鞋或者洗脚。
我想了很久，也没想出个主意，就带着疑惑回家了。
我想了很久，决定给妈妈洗脚，因为妈妈对我特别照顾。
周五晚上，我像往常一样回家了。
吃饭的时候，我一直在想怎么给妈妈洗脚。
虽然我在很多场合可以表现的很自由很大胆，但是这个“给妈妈洗脚”的任务真的让我很尴尬，但是我还是想起了妈妈给我洗脚的场景，还有妈妈没日没夜给我干活的身影。
我妈妈很爱我。
我为妈妈做了什么？最终，母亲的爱战胜了我的懦弱，让我充满了勇气和信心。
我决定今晚给妈妈洗一次脚。
我终于吃完饭了。
看到以前洗脚的妈妈倒水，我的心跳莫名的加快。
我想:不上去就太晚了。
于是，我冲上前去，抓起脸盆，吓了我妈一跳。
我妈生气地对我说:“孩子，你在干什么？”快把脸盆给我，我要洗脚了。
”我鼓足勇气对妈妈说:“妈妈，今天我给你洗脚。
”“噗”爸爸喝了一地的水，半天说不出话来。
妈妈好像听过世界上最搞笑的笑话，捂着肚子笑个不停。
跌跌撞撞地问:“你，你说什么？"我看着妈妈的笑脸，坚定的说:“我说，我给你洗脚。
”“你不会发烧吧？”说着摸摸我的额头。
我有点生气，大声说:“妈妈，我没发烧。
我要给你洗脚。
”母亲显然被这句话惊呆了，然后默不作声。
良久，妈妈温柔地对我说，孩子，你说的是真的吗？“当然是真的。
”我说。
“好吧，今晚让你给你妈洗脚。
”一颗悬在心头的石头重重落下，于是我开始完成我的任务——给妈妈洗脚。
我叫了些冷水，加了些热水，用手试了试水温，感觉没问题后示意妈妈洗脚。
虽然我之前早有准备，但是我看到我妈青筋暴起，满身冻伤，脚趾断了一块皮。
心里莫名的震惊，失望的泪水悄悄爬上眼眶。
我想:不管冬天多冷，我妈还是在街上卖早餐。
我平时就是这么不听话。
我总是玩电脑游戏，总是反驳我妈妈，让她生气。
想到这里，我的心里充满了愧疚和自责。
我用眼泪沾湿了妈妈的脚，用手轻轻地揉着。
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来源：网络 2009-08-04 14:28:33[标签：四年级教案语文]奥数精华资讯免费订阅教学过程：一、设疑激疑，揭示课题：1、听一听，说一说1）师：今天老师向大家介绍一位名叫马克的同学，他是怎样的一个人呢？2）听一听：（播放录音）他有许多优点。
他爱劳动，干活不怕苦不怕脏；他体育好，在校运动会上，百米赛跑荣获冠军，为班级争得了荣誉；他助人为乐，经常帮助女同学，有一次我做手工不会钉钉子，他就主动帮我敲，结果不小心把手敲肿了，可他一声也不叫疼，还安慰我说‘没事’……3）说一说：马克是个怎样的学生？2、读一读，问一问1）师：你们知道吗，刚才对马克同学的介绍是和他一个班的名叫小莉的女同学在一次作业中写的。
（板书：一次作业）2）出示小莉作业的原文：马克同学今天这样做是不对的，我很生气。
虽然他是我们班的调皮大王，但是他也有许多优点。
他爱劳动，干活不怕苦不怕脏；他体育好，在校运动会上，百米赛跑荣获冠军，为班级争得了荣誉；他助人为乐，经常帮助女同学，有一次我做手工不会钉钉子，他就主动帮我敲，结果不小心把手敲肿了，可他一声也不叫疼，还安慰我说‘没事’……3）自读，指名读4）师：调皮的马克做了什么不对的事使小莉很生气？小莉既然很生气，为什么还要写马克的优点？小莉是在完成什么特别的作业呢？3、师：让我们带着问题来学习课文补全课题：一次特别的作业二、朗读体悟，整体感知：一）朗读文本1——6小节1、自读课文1——6小节，思考刚才的问题：调皮的马克做了什么不对的事使小莉很生气？老师布置了什么特别的作业呢？2、借助填空说一说：因为马克_______________________________，所以老师布置了一个特别的作业：______________________________。
指名说，老师随机板书：写出马克捣蛋的事3、听到老师布置了这样一个作业，大家的表现如何？读一读句子。
出示：看着马克惊慌失措的样子，大家是又好气又好笑。
小莉狠狠瞪了马克一眼，低头写了起来。
1）自读2）指名读3）理解“惊慌失措”：马克惊的是_______________________，慌的是___ _________________________，怕的是______________________________。
（理解“尖锐、坍台”）通过朗读体会马克的心情。
4、教室里静悄悄的，只有小莉那清脆的声音在回响——引读第六节小莉的作业。
二）朗读文本7——10节1、听了小莉清脆的声音，大家的表现又是如何？同桌读一读，议一议。
1）指名说一说听了小莉清脆的声音，全班同学都，心想。
听了小莉清脆的声音，老师，心想。
听了小莉清脆的声音，马克，心想。
2）指名读一读2、后来老师又布置了一个新的特别的作业，是什么作业呢？1）指名读一读老师的话2）说说老师布置了什么特别的作业随机板书：写出每个同学的闪光点3）比较前后两个作业，有什么发现？马克——每个同学，捣蛋事——闪光点3、老师给自己也布置了一个特别的作业，是什么作业呢？1）出示：老师也要做一份同样的特别的作业，每天都会认认真真地去做！2）理解“同样的特别的作业”指什么作业。
3）说一说老师这句话的意思。
三、总结全文，以读促写1、引读全文：班里的调皮大王，今天，又闯了个大祸——气得眼睛冒火的老师给全班同学布置了一个特别的作业——惊慌失措的马克深怕自己当众坍台——，可是泪痕未干的小莉清清嗓子读的却是——小莉的话让大家大吃一惊，进而被感动了，老师当场表示——全班同学都热烈地鼓起掌来。
2、老师也来布置一份特别的作业，请大家写下小莉、马克、老师，再在后面写出他的闪光点（三者择其一）1）学生写话2）交流反馈3）深化理解：学会欣赏别人的长处四、拓展延伸，实践导行收集资料，举行一次“让我重新认识你”的主题班会。
一、案例背景：五2班一共有13名学生，男生8名，女生5名。
其中一名刚从普校转来的学生双耳裸耳听力为90分贝，助听器补偿效果好；5名学生均有一只耳朵的听力为95分贝，补偿效果达到“听话”，但他们中的三人是分别在一两年前由外校转入，没有进行过听力补偿训练，语言能力发展缓慢，而另外两名学生在经过我校的四年学习，言语水平发展平稳；其余七名学生双耳裸耳听力均在110分贝以上，助听器补偿效果不佳，只能达到“看听话结合”。
学生由于听力的缺陷，接受信息渠道窄，信息量少，而我们唯一的聋教材存在着读写训练量少、内容单一、缺乏系统性等，这些不足不利于听障学生的语言积累和语言表达，影响了听障学生读写能力的提高。
基于以上原因，在一二年级时学校采用了二期课改新教材，在三四年级采用聋教材，但每学期补充了10篇二期课改的教材，通过这四年的尝试和实践，学生不但词汇量丰富，阅读能力、表达能力也有很大提高。
因此“注重积累，注重表达”能帮助学生更快更好地提高语文能力，也成了中低年级语文教学贯穿始终的教学原则。
《一次特别的作业》是四年级新教材第二单元中的一篇课文。
这个单元的课文都是描写学校生活和同学之间的情谊，十分贴近我们聋生的实际生活。
这篇课文讲了一个同学之间纯真友爱的故事。
小莉虽然由于马克的恶作剧弄脏了衣服，但她并不心怀怨恨，以她的善良和聪慧，真心诚意地维护了同学的自尊心，触动了调皮的马克和同学，也使老师深受感动。
既要让学生能体会文章的人文内涵，又要落实“注重积累，注重表达”，我制定了以下教学内容和教学目标。
教学目标：1、学习课文1—6节，通过正确地、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、积累文中的语言文字，学习课文中怎样把事情写具体的方法。
3、通过学习感受小莉的宽容和善良。
二、教学流程：↗马克闯祸复习引入—→学习课文1－6节→老师布置特别的作业—→齐读课文、小结→小莉的作业↘听了作业，大家的反应片段（一）师：（从复习引入）老师为什么会布置第一次特别的作业呢？生：因为马克闯了祸。
师：课文哪一小节写了马克闯祸的事？自由朗读第二节，想想这个破折号有什么作用？（巡视学生朗读情况）师：引读：马克闯了个大祸——生：齐读，体会破折号的作用。
交流师：找出这一节中描写马克闯祸情景的动词。
生：生默读并圈出动词，交流师：还有“正、乘机、正好”这些词语恰当地运用都把马克闯祸的情景写得很生动具体。
这一教学活动中，通过两次的引读，潜移默化地让学生体会出破折号的说明作用。
让学生圈出文中描写马克闯祸情景的动词，也是让学生能学习课文准确使用这些动词的写作方法，让学生领会如何把事情写生动写具体的。
片段（二）师：马克闯了这么大的祸。
（引读）小莉哭得——，老师气得——生：——抽抽噎噎，——眼睛冒火。
师：示：老师气得（眼睛冒火）。
这里是用眼睛冒火来描述老师生气的样子（演示动作），你还能用其他语言描述吗？通过一些动作引导，同学们思路逐渐打开，纷纷举手发言。
生1：老师气得直瞪眼。
生2：老师气得眼睛睁得大大的，圆圆的。
生3：老师气得直跺脚。
生4：老师气得直摇头。
生5：老师气得牙齿咬得咯咯响。
生6：老师气得说不出话来。
生7：老师气得脸色发紫。
……师：同学们把老师生气的样子说得很生动。
老师生气极了，所以让同学们马上坐好，布置了一个特别的作业——（引读）生：齐读这个教学片段体现了“注重积累，注重表达”这个教学原则。
首先让学生理解课文中是描写眼睛冒火来表现老师生气的样子的，再引导学生还可以从脸部表情、牙齿、拳头等等来描述老师生气的样子，这样既激发学生的思维，又帮助学生积累语言、丰富语言。
片断（三）师：老师让同学们写马克捣蛋的事，如果你是小莉，你会怎么想？怎样写？（激发学生的想象和思维，进行语言实践。
）生：我是小莉，我一定会狠狠地批评他，把他做的捣蛋的事全部写出来。
师：那小莉会怎么写？找到她的作业读一读，思考：从小莉的作业中看出马克是个怎样的孩子？生：轻声自由朗读并思考。
指名读。
师：从小莉的作业中看出马克是个怎样的孩子？生：小组讨论交流。
评议。
这个教学活动中，学生在了解了马克捣蛋的事后，引出一个问题：如果你是小莉你会怎样想？怎样写？这个问题一提出，学生就踊跃举手回答。
学生有了自己的情感体验，就创设一个给学生表达的机会，这样激发了学生的思维，又进行了语言表达训练。
三、教学反思：1、通过朗读，积累语言，加深情感体验。
大部分学生听力的严重缺损，造成他们语言信息的大量缺乏，因此他们对新教材课文内容的正确的理解、把握、体会文本的内涵有比较多的困难。
朗读又是本单元、本册教材的重点。
朗读过程又是一次很好的语言实践训练过程。
在朗读过程中，学生不但能感悟课文内容，还能反复积累词句。
反复朗读课文中丰富的聋生平时缺乏的语句，可以帮助学生很好地积累这些语言材料。
针对这些特点，在教学中，组织学生进行各种形式的朗读，有自由轻声读、默读、引读、有感情朗读，个别读，小组读等等，让他们从有感情地、有语气地朗读过程中加深理解课文意思，体验课文情感。
教学中，让学生从小莉的作业中看出马克是个怎样的孩子？我就从朗读入手，指导学生朗读小莉的作业，还让学生能通过有感情地朗读，理解小莉对过错同学的宽容和对同学怀有真挚的友情，体会小莉是个善良、聪慧、宽容的女孩。
2、朗读积累和表达运用于一体。
积累吸收是表达的基础，表达则促进了积累与吸收，获得互动效应。
教学中先让学生朗读课文，感悟小莉的善良和宽容。
披文入情、以生传情的过程，也是消化吸收课文语言的过程。
然后再设计必要的表达训练。
3、创造表达机会，提高学生表达能力。
培养学生的书面表达能力也是本册教材的重点。
中年级学生应在写通顺（写段）的基础上提高到怎样写完整、写具体和写生动。
这是我班这学期培养的目标。
教学中，我让学生学学课文的写法，描述老师生气的样子。
老师让同学们写马克捣蛋的事，如果你是小莉，你会怎么想？怎样写？这些教学环节设计，都是要给学生创造表达的机会。
我结合我们学生的实际能力和培养目标，设计了这个课后练习：请你学一学课文中的小莉，给某个同学写写他（她）的闪光点。
这种练习能面向大多数同学，让他们的书面表达能力能得到真正的落实。