《巧手做龙舟》综合实践活动课教案
《活动二巧手做龙舟》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版四年级下册
《巧手做龙舟》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《巧手做龙舟》的综合实践活动课程，让学生们了解龙舟文化的历史背景和传统习俗，通过动手制作龙舟模型，培养学生的动手实践能力、团队协作能力和创新思维。
二、作业内容作业内容主要分为以下几个部分：1. 知识预习：学生需提前预习龙舟的起源、发展和文化内涵，了解龙舟的基本结构和制作材料。
2. 材料准备：学生需准备纸板、彩纸、胶水、剪刀等基本手工材料。
3. 设计构思：学生需根据所学的龙舟知识，设计自己的龙舟模型，包括船身形状、色彩搭配、装饰物等。
4. 制作实践：学生需按照自己的设计，动手制作龙舟模型，注重细节的处理和结构的稳固性。
5. 团队合作：学生需在小组内交流设计思路，互相帮助完成制作，培养团队协作精神。
三、作业要求为确保作业的完成质量和效果，特提出以下要求：1. 设计要创新：鼓励学生发挥想象力，设计出独特、有创意的龙舟模型。
2. 制作要细心：学生需认真制作，注重细节的处理，确保模型的稳固性和美观性。
3. 团队合作要有效：小组内成员需积极交流，互相帮助，共同完成制作任务。
4. 按时完成：学生需在规定的时间内完成作业，并提交给老师。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 创意性：评价学生的设计是否有创意，是否独特。
2. 制作质量：评价学生的制作是否细心，模型是否稳固美观。
3. 团队合作：评价学生在小组内的合作情况，是否积极交流、互相帮助。
4. 完成度：评价学生是否在规定时间内完成作业。
五、作业反馈作业反馈是本设计的重要环节，具体如下：1. 教师评价反馈：老师将对学生的作业进行评价，指出优点和不足，并给出改进建议。
2. 小组内互评：小组内成员可互相评价彼此的作业，分享经验和心得。
3. 集体讨论与分享：在综合实践活动的课堂上，组织学生进行集体讨论与分享，让学生展示自己的作品并交流心得。
4. 家长参与：鼓励家长参与孩子的制作过程和评价环节，增进亲子关系的同时，让家长了解学校教育的内容和方式。
《巧手做龙舟》综合实践活动课教案
《巧手做龙舟》综合实践活动课教案一、活动目标1. 让学生了解端午节的来历和龙舟的寓意，感受中国传统节日的独特魅力。
2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的创新意识和团队协作精神。
3. 增强学生对传统文化的认同感，激发学生热爱祖国文化的热情。
二、活动主题“浓情端午，巧手做龙舟”三、活动对象小学四年级学生四、活动时间1课时（40分钟）五、活动准备1. 教师准备龙舟相关资料，如图片、视频等。
2. 学生准备剪刀、胶水、彩纸、画笔等手工制作材料。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾端午节的习俗，如吃粽子、赛龙舟等。
2. 展示龙舟的图片和视频，让学生了解龙舟的形状和寓意。
二、讲解（5分钟）1. 教师简要介绍龙舟的制作过程和技巧。
2. 强调制作过程中的安全注意事项，如使用剪刀、胶水等工具时的注意事项。
三、制作（15分钟）1. 学生分组进行龙舟制作，每组选出一个组长负责统筹组内工作。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
四、展示（5分钟）2. 每组派一名代表进行龙舟介绍，包括制作过程中的创意和团队协作等方面。
五、评价（5分钟）1. 教师对学生的龙舟制作情况进行评价，注重学生的创意、动手能力和团队协作精神。
2. 学生之间相互评价，鼓励优秀作品和优秀个人。
2. 学生分享自己在活动中的感受和收获。
七、拓展（课后）1. 学生回家后，向家人介绍端午节和龙舟的制作过程。
2. 家长参与评价，了解学生在活动中的表现。
八、教学反思（课后）九、注意事项1. 关注学生的安全，提醒学生使用工具时的注意事项。
2. 注重团队协作，鼓励学生互相帮助、互相学习。
3. 尊重学生的个性，鼓励学生发挥自己的创意。
十、教学评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况和团队合作精神。
2. 制作质量：评价学生制作的龙舟形状、颜色搭配、创意等方面。
3. 课堂纪律：评价学生在课堂上的遵守纪律和文明礼貌情况。
六、活动延伸1. 组织学生进行龙舟比赛，感受端午节赛龙舟的习俗。
《巧手做龙舟》综合实践活动课教案
《巧手做龙舟》综合实践活动课教案第一章：活动导入1.1 活动目的：引导学生对龙舟文化产生兴趣，激发学生的创造力和动手能力。
1.2 活动准备：准备有关龙舟的图片、视频资料以及制作龙舟所需的材料。
1.3 活动过程：1.3.1 展示龙舟图片和视频，引导学生了解龙舟的起源和发展。
1.3.2 讲解龙舟的构造和特点，让学生了解龙舟的制作过程。
1.3.3 分组讨论，让学生分享对龙舟的认识和印象。
通过讨论和分享，让学生对龙舟文化有一个初步的了解，为的制作活动做好准备。
第二章：设计龙舟2.1 活动目的：培养学生的设计思维，提高学生的创新能力和团队合作能力。
2.2 活动准备：准备纸张、画笔等绘画工具。
2.3 活动过程：2.3.1 引导学生思考龙舟的设计要素，如形状、颜色、图案等。
2.3.2 学生分组讨论，设计出自己组的龙舟方案。
2.3.3 每组选择一名代表，将设计方案绘制在纸张上。
通过设计活动的开展，让学生发挥创意，为制作龙舟做好准备。
第三章：制作龙舟提高学生的动手能力和实践能力，培养学生的团队合作精神。
3.2 活动准备：准备制作龙舟所需的材料，如木板、颜料、画笔等。
3.3 活动过程：3.3.1 讲解制作龙舟的步骤和注意事项。
3.3.2 学生分组进行制作，每组根据设计方案制作一个龙舟。
3.3.3 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
通过制作活动，让学生亲自动手，提高实践能力，培养团队合作精神。
第四章：龙舟比赛4.1 活动目的：培养学生之间的竞争意识和团队协作能力，增强学生的集体荣誉感。
4.2 活动准备：准备龙舟模型、赛道、计时器等。
4.3 活动过程：4.3.1 讲解比赛规则和注意事项。
4.3.2 学生分组进行龙舟比赛，比赛过程中注意安全。
4.3.3 记录比赛成绩，颁发奖品给获胜团队。
通过比赛活动，培养学生之间的默契和团队协作能力，增强学生的集体荣誉感。
5.1 活动目的：5.2 活动准备：准备活动记录表，让学生记录自己在活动中的收获和不足。
人教版四年级上册综合实践活动第五单元五月初五话端午活动二教案
第五单元：五月初五话端午活动二：巧手做龙舟教学时间：教学内容：教材P54- P57教学目标：知识与技能：学生通过收集资料和比较，了解龙舟特点，对制作龙舟产生兴趣。
过程与方法：组内通过自主学习完成龙舟的设计方案，并进行小组分工。
情感态度与价值观：能够在讨论中，采纳他人的合理建议，并能够在倾听他人交流后提出自己的观点。
活动重点：学生通过收集资料和比较，了解龙舟的特点，对制作龙舟产生兴趣。
活动难点：小组之内通过自主学习完成龙舟的设计方案，并进行小组分工。
教学准备：多媒体课件。
预习表格和小组设计方案表格。
民族团结：要在坚定理想信念上下功夫，要在增长知识见识上下功夫，要在培养奋斗精神上下功夫，要在增强综合素质上下功夫。
教学过程：一、激趣引题，引发探究1、师：每年农历的五月初五是我国的传统节日端午节，同学们，想一想，到了那一天我们都要做些什么？生：吃粽子、生：去江边用江水洗脸、（是为了讨一个好彩头，为了明目）生：上山采艾篙、生：系五彩线带香包（师插话系五彩线带香包是为了驱魔袪毒保佑身体安康）2、而在南方有一个独特的习俗，那就是赛龙舟比赛，那场面空前的热闹，同学们，你们想不想看？（想）好，那我们就来看一场赛龙舟比赛。
（观看赛龙舟比赛）。
师：谁能说说你刚才都看到了什么？哪些给你留下了深刻的印象？师：看来同学们都对龙舟很感兴趣，龙是中华民族的图腾，龙舟象征着我们中华民族力精图志，顽强向上的精神，这节课就用我们自己的巧手做一艘龙舟，也来进行一场模拟龙舟比赛，好不好？(板书课题)二、问题呈现，尝试探究1、师：为什么龙舟可以在水中快速的穿行呢？生：我看到了划龙舟的人很多。
师：你观察的真仔细。
生：我看到了划龙舟的人心很齐，动作一致。
生：我觉得是和龙舟有关。
师：看来你不但能认真的观察，还能开动脑筋，思考问题，老师真为你高兴。
师：课前同学们已经收集并整理了关于龙舟的资料，相信你们对龙舟已经有所了解了，老师也收集了几张龙舟的图片，大家比一比，说说龙舟有什么共同特点？（归纳：像条龙，分船头、船身、船尾）师：其实龙舟就是船，它与普通的船相比，又有什么不同呢？生答。
综合巧手做龙舟教案
综合巧手做龙舟教案教案标题：综合巧手做龙舟教学目标：1. 了解中国传统文化中的龙舟节庆活动。
2. 学习制作简易龙舟的基本步骤和技巧。
3. 培养学生的合作意识和动手能力。
教学内容：1. 介绍龙舟节庆活动的背景和意义。
2. 分享制作简易龙舟的材料和工具。
3. 指导学生制作龙舟的步骤和技巧。
4. 引导学生进行合作制作，完成一个小型的龙舟模型。
教学步骤：引入活动：1. 向学生简要介绍中国传统文化中的龙舟节庆活动，解释其背景和意义。
2. 展示一些龙舟的图片或视频，激发学生对龙舟制作的兴趣。
制作准备：1. 向学生展示制作龙舟所需的材料和工具，如纸板、剪刀、胶水等。
2. 解释每种材料和工具的用途，确保学生了解如何正确使用。
制作步骤：1. 指导学生根据提供的模板或示意图，用纸板剪出龙舟的形状。
2. 指导学生将剪好的纸板用胶水粘合，确保龙舟的结构稳固。
3. 鼓励学生根据个人喜好和创意，装饰龙舟的外观，如涂色、贴纸等。
合作制作：1. 将学生分为小组，每个小组共同制作一艘龙舟。
2. 强调小组成员之间的合作和沟通，确保每个人都有参与感和责任心。
3. 鼓励小组之间进行交流和分享，互相学习和借鉴。
展示和分享：1. 学生完成制作后，组织一个小型的展示活动。
2. 邀请每个小组依次展示他们制作的龙舟，并分享他们的制作心得和困难。
3. 鼓励学生互相欣赏和赞美，增强他们的自信心和团队合作意识。
总结和评价：1. 与学生一起回顾整个制作过程，总结制作龙舟的基本步骤和技巧。
2. 鼓励学生表达自己的感受和体会，评价自己在合作制作中的表现和成长。
3. 对学生的努力和成果给予肯定和鼓励，激发他们对传统文化的兴趣和热爱。
拓展活动：1. 鼓励学生将制作的龙舟带回家，与家人分享他们的成果和制作经历。
2. 组织学生参观当地的龙舟比赛或相关文化活动，进一步了解龙舟文化的丰富内涵。
教学资源：1. 龙舟节庆活动的背景资料和图片/视频。
2. 制作龙舟所需的材料和工具。
活动二 巧手做龙舟 教案
活动二巧手做龙舟教案一、教学目的：1、了解和端午节有关的知识，如习俗、故事。
2、能够合理分工，配合表演，能在原作品基础上进行创意的设计和创作，能举办形式简单的知识竞赛。
3、培养民族责任心和自豪感，加深对中国历史的了解和认识。
4、培养与人合作的意识和团结协作、勇于创新精神。
二、教学重、难点：1、了解和端午节有关的知识，如习俗、故事。
2、能够合理分工，配合表演，能在原作品基础上进行创意的设计和创作，能举办形式简单的知识竞赛。
三、教学方法：演示法、讨论法、动手实践法。
四、教学过程：师：今年我们班开展一次龙舟制作比赛，大家以小组为单位，各自开始制作龙舟吧。
1、认识龙舟。
师：龙舟的外形是什么样的？由哪几部分组成的？学生讨论，回答问题。
学生A：龙舟的外形长而窄，像一艘大船，前端有一个龙头，尾部有一个尾翼。
龙舟一般由船身、龙头、尾翼、桨和座位组成。
师出示一般的船只和龙舟的图片。
师：和一般的船只相比，龙舟有什么不同的地方？学生B：与普通船只相比，龙舟的船身更加细长，有一个特别设计的龙头和尾翼。
它的座位排列非常整齐，可以容纳多人划桨。
学生C：对，而且龙舟的桨也是特别设计的，一般由一根长桨和一个桨叶组成。
师：很好，我们可以将这些信息填写在第73页的表格上。
2、做龙舟。
师：在做龙舟之前，我们先介绍一下龙舟的制作方法。
学生A：龙舟的制作需要准备木材、胶水、彩绘等材料。
首先，我们要根据设计图纸来切割并组装船身，然后在船身上粘贴龙头和尾翼。
接下来，我们需要涂装船身，可以选择不同的颜色和图案来装饰龙舟。
最后，安装桨和座位，确保它们的位置合理稳固。
小组开始制作龙舟，学生们分工合作，有的负责切割木材，有的负责粘贴龙头和尾翼，有的负责涂装等工作。
3、龙舟展示。
同学们展示各自小组制作的龙舟，并进行介绍。
学生A：这是我们小组制作的龙舟，我们选择了红色和金色的涂装，这代表着热情和财富。
龙头是栩栩如生的龙形，尾翼上有美丽的彩绘图案。
我们的龙舟经过精心设计和制作，希望能在比赛中取得好成绩！学生B：我们小组的龙舟选择了蓝色和白色的涂装，这象征着海洋和纯洁。
三年级巧手做龙舟教案
三年级巧手做龙舟教案一、教学目标。
1. 能够了解中国传统文化中的龙舟节和龙舟赛的起源和意义。
2. 能够掌握制作简易龙舟的方法和步骤。
3. 能够培养学生的动手能力和团队合作精神。
二、教学重点。
1. 了解龙舟节和龙舟赛的文化背景。
2. 掌握制作简易龙舟的方法和步骤。
三、教学难点。
1. 学生动手能力的培养。
2. 学生团队合作精神的培养。
四、教学准备。
1. 教师准备制作龙舟的材料，纸板、竹签、颜料、剪刀、胶水等。
2. 准备龙舟节和龙舟赛的相关资料。
五、教学过程。
1. 导入。
教师通过图片、视频或故事等形式向学生介绍龙舟节和龙舟赛的起源和意义，引发学生的兴趣。
2. 学习制作龙舟。
（1）教师向学生展示制作龙舟的方法和步骤。
（2）学生分组进行制作，每组分工合作，共同完成一艘简易龙舟的制作。
（3）学生在制作过程中，培养动手能力和团队合作精神。
3. 学习龙舟节和龙舟赛的相关知识。
（1）教师向学生介绍龙舟节和龙舟赛的相关知识，包括起源、传统习俗、庆祝活动等。
（2）学生进行讨论，分享自己对龙舟节和龙舟赛的理解和感受。
4. 活动总结。
学生展示他们制作的龙舟，并向其他同学介绍自己的作品。
教师对学生的表现进行肯定和鼓励，总结本节课的学习内容。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生不仅了解了中国传统文化中的龙舟节和龙舟赛，还掌握了制作简易龙舟的方法和步骤。
在制作过程中，学生培养了动手能力和团队合作精神，提高了他们对中国传统文化的认识和理解。
同时，通过学生的展示和分享，教师也更好地了解了学生的学习情况，为今后的教学提供了参考。
最新《巧手做龙舟》综合实践活动课教案
小学综合实践活动课《巧手做龙舟》教学设计授课教师：虎林市第一小学戈冀龙一、教学目标：知识目标：学生通过收集资料和比较，了解龙舟的特点，对制作龙舟产生兴趣。
能力目标：能够合理分工，小组之内通过自主学习完成龙舟的设计。
情感目标：能够在讨论中，采纳他人的合理建议，感受端午文化的魅力，培养与人合作的意识和团结协作、勇于创新精神。
二、活动重、难点：1、学生通过收集资料和比较，了解龙舟的特点。
2、小组之内通过自主学习完成龙舟的设计制作，并进行小组分工。
三、教学准备：师：多媒体课件、对比表格、彩笔、橡皮泥、卡纸、废旧物品、剪刀等。
生：龙舟的资料（包括图片和文字等）四、活动过程：（一）激趣引题，引发探究1、师：每年农历的五月初五是我国的传统节日端午节，同学们，想一想，到了那一天你知道人们都会做哪些传统活动吗？生：吃粽子生：去江边用江水洗脸（师插话：是为了讨一个好彩头，为了明目）生：上山采艾篙、踏青生：系五彩线带香包（师插话：系五彩线带香包是为了驱魔袪毒、保佑身体安康）2、师：端午节从古至今流传下来，孕育了很多精彩的民间传说，师生略讲一二。
生1：屈原投江……吃粽子……师：其实屈原与赛龙舟也有着密切的关系呢，（播放屈原与赛龙舟的故事）（二）问题呈现，尝试探究师：看来同学们都对龙舟很感兴趣，那么同学们来看一下老师从网上找到的中央台关于龙舟的来历这段视频，了解下龙舟的历史。
（师：播放龙舟的来历视频）龙是中华民族的图腾，龙舟象征着我们中华民族团结协作、风雨同舟、拼搏向前的精神，这节课就用我们自己的巧手做一艘龙舟，也来进行一场模拟龙舟比赛，好不好？(板书课题：巧手做龙舟)在去年的端午节虎林周边十几个农场在856青山湖举行了一场具有传统意义的赛龙舟竞技比赛，也是虎林地区首次龙舟飞渡赛，那场面相当的热烈，同学们，你们想不想看比赛的视频？（想）好，那我们就来看一场赛龙舟比赛。
同学们在观看视频的时候注意观察真正的龙舟有哪些显著的外形特征？（课件视频学生观看赛龙舟比赛）。
《巧手做龙舟》综合实践活动课教案
《巧手做龙舟》综合实践活动课教案一、活动目标：1. 让学生了解端午节赛龙舟的传统习俗，以及龙舟的制作过程。
2. 培养学生的动手能力、团队协作能力和创新精神。
3. 提高学生对传统文化的认识，增强民族自豪感。
二、活动准备：1. 教师准备龙舟图片、视频等资料。
2. 学生准备剪刀、胶水、彩纸、彩笔等制作工具。
3. 提前预约活动场地，准备展示用的桌子。
三、活动过程：1. 导入：教师展示龙舟图片和视频，引导学生了解端午节赛龙舟的传统习俗。
2. 讲解：教师讲解龙舟的制作过程，包括设计、剪裁、粘贴、装饰等步骤。
3. 实践：学生分组进行龙舟制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 总结：教师点评学生作品，强调动手操作和团队协作的重要性。
四、活动反思：1. 教师反思活动组织过程中的不足，提出改进措施。
2. 学生反思自己在活动中的表现，总结经验教训。
3. 针对活动中的亮点和不足，制定下一步的教学计划。
五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况，是否乐于动手操作和团队协作。
2. 作品质量：评价学生制作的龙舟外观、结构、创意等方面。
3. 学习效果：通过活动，学生是否提高了对传统文化的认识，增强了民族自豪感。
六、活动延伸：1. 组织学生进行龙舟比赛，体验传统节日的乐趣。
2. 邀请家长参观学生制作的龙舟作品，增进家校互动。
3. 鼓励学生课后进行龙舟主题的绘画、写作等创作，展示个人才华。
七、安全注意事项：1. 确保学生在使用剪刀、胶水等工具时，注意安全，避免受伤。
2. 监督学生正确处理废弃材料，防止环境污染。
3. 活动过程中，教师要密切关注学生动态，防止意外发生。
八、教学资源：1. 龙舟图片、视频资料。
2. 制作龙舟所需的剪刀、胶水、彩纸、彩笔等工具。
3. 龙舟制作模板或范例。
4. 展示用的桌子、展示架等。
九、教学建议：1. 针对不同年龄段的学生，调整教学内容和难度。
2. 鼓励学生发挥创意，在龙舟制作过程中体现个性化设计。
小学综合实践活动教案巧手做龙舟
小学综合实践活动教案巧手做龙舟巧手做龙舟：小学综合实践活动教案【引言】小学综合实践活动是学生学习与实践相结合的一种教育模式。
在综合实践活动中，学生通过动手操作、合作交流等方式，全面发展自己的技能与能力。
为了培养学生的合作精神、动手能力和创新思维，本教案提供了一个巧手做龙舟的实践活动，让学生在实践中体验合作与创造的乐趣。
【教学目标】1. 培养学生的合作精神和团队意识；2. 提升学生的动手能力和创新思维；3. 培养学生的观察能力和语言表达能力；4. 增加学生的知识面，了解龙舟文化。
【教学准备】1. 找到适合小学生制作龙舟的材料，如牛奶盒子、纸板、纸杯、纸等；2. 准备绘制龙头、尾巴的模板；3. 找到有关龙舟的图片或视频，用于查看和讨论。
【教学流程】一、导入（10分钟）1. 教师引入活动，提问学生对龙舟的了解程度，并展示一些龙舟图片和视频，激发学生的兴趣。
二、知识传授（15分钟）1. 教师简要介绍龙舟的起源、演变和相关文化，引导学生了解龙舟的背景知识。
三、制作龙头和尾巴（30分钟）1. 学生分为小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 教师给每个小组提供材料和模板，并讲解制作过程。
3. 学生根据模板和教师的指导，利用纸板和纸杯制作龙头和尾巴。
四、制作龙舟主体（45分钟）1. 学生继续分组合作，开始制作龙舟的主体部分。
2. 教师提供牛奶盒子、纸板等材料，引导学生动手操作，按照一定的比例和步骤进行制作。
3. 学生可以根据自己的创意进行装饰和涂色。
五、合并并装配（20分钟）1. 教师组织学生把制作好的龙头、尾巴和龙舟主体进行合并和装配。
2. 学生需要根据龙舟大小和平衡性进行调整，确保整个龙舟结构稳固。
六、展示和分享（15分钟）1. 学生把制作完成的龙舟展示给全班同学，并分享他们在制作过程中的心得和体会。
2. 教师引导学生通过语言表达，包括描述龙舟的特点、介绍自己的创意等。
七、展示和评选（15分钟）1. 教师组织学生对所有制作完成的龙舟进行展示和评选。
六年级下册综合实践活动教案-巧手做龙舟 全国通用 (15)
《巧手做龙舟》教学设计一、教学目标知识目标:学生通过资料和比较,了解龙舟的特点对制作龙舟产生兴趣。
能力目标:能够合理分工,小组之内通过自主学习完成龙舟的设计。
情感目标:能够在讨论中,采纳他人的合理建议,感受端午文化的魅力培养与人合作的意识和团结协作、勇于创新精神。
二、活动重、难点1.学生通过观察和比较,了解龙舟的特点。
2.小组之内通过自主学习完成龙舟的设计制作,并进行小组分工。
三、教学准备师:多媒体课件、对比表格、彩笔、橡皮泥、卡纸、废旧物品、剪刀等。
四、活动过程(-)激趣引题,引发探究1.师:每年农历的五月初五是我国的传统节日端午节,同学们,想一想,到了那一天你知道人们都会做哪些传统活动吗?2.端午节从古至今流传下来,孕育了很多精彩的民间传说,师生略讲一二。
3.其实屈原与赛龙舟也有着密切的关系呢,下面给大家讲一下为什么端午节要赛龙舟龙舟的故事。
4.龙是中华民族的图腾,龙舟象征着我们中华民族团结协作、风雨同舟、拼搏向前的精神,这节课就用我们自己的巧手做一艘龙舟,也来进行场模拟龙舟比赛,好不好?(板书课题:巧手做龙舟）（二）问题呈现，尝试探究1.师:为什么龙舟可以在水中快速的穿行呢?生:我看到了划龙舟的人很多。
师:你观察的真仔细。
生:我看到了划龙舟的人心很齐,动作一致师：看来你不但能认真的观察还能开动脑筋,思考问题老师真为你高兴。
生:我觉得是和龙舟外形特点有关。
师:课前同学们已经收集并整理了关于龙舟的资料,相信你们对龙舟已经有所了解了老师也收集了几张龙舟的图片,大家比一比,说说龙舟有什么共同特点? 归纳:像条龙,分船头、船身、船尾)2.师:其实龙舟就是船,它与普通的船相比,又有什么不同呢？(学生答，师:总结并出示幻灯表格)师：龙舟与普通的船相比船身要窄船头要翘得高,是为了减少水的阻力船身长是为了两侧坐划船手,容纳的人多,船高比普通的船矮,是为了便于划手快速的划浆。
（三）释疑导拨,合作探究1.师:看来同学们都有一双善于观察的眼睛,关于龙舟的特点说得都很准确。
《巧手做龙舟》综合实践活动课教案
《巧手做龙舟》综合实践活动课教案一、活动目标1. 让学生了解端午节的由来和龙舟的制作工艺，传承中华优秀传统文化。
2. 培养学生的动手操作能力、团队协作能力和创新意识。
3. 提高学生对传统节日的热爱，增强民族自豪感。
二、活动主题“浓情端午，巧手做龙舟”三、活动对象小学四年级学生四、活动时间1课时（40分钟）五、活动准备1. 教师准备：龙舟相关资料、图片、制作龙舟的材料（如卡纸、彩笔、剪刀、胶水等）。
2. 学生准备：携带自己喜欢的绘画工具。
六、活动过程1. 导入（5分钟）1.1 教师出示龙舟图片，引导学生谈论对龙舟的认识。
1.2 教师讲解端午节的由来和龙舟的制作工艺。
2. 制作龙舟（15分钟）2.2 学生分组，每组选择一个龙舟模板进行制作。
2.3 学生动手制作，教师巡回指导。
3. 创意绘画（10分钟）3.1 学生根据自己的喜好为龙舟添加图案，如水纹、花草、粽子等。
3.2 教师鼓励学生发挥创意，生动描绘出端午氛围。
4. 作品展示（5分钟）4.2 教师组织学生参观、评价，引导学生互相学习、交流。
5. 活动总结（5分钟）5.1 教师总结本次活动，强调学生动手操作和团队协作的重要性。
5.2 学生分享自己在活动中的收获和感受。
七、活动延伸2. 教师可组织学生进行龙舟比赛，增强团队协作能力。
3. 学生可尝试自己设计其他传统节日的手工艺品，传承中华优秀传统文化。
六、活动注意事项1. 注意安全使用剪刀和胶水，教师要进行监督和指导。
2. 在制作过程中，要保护环境，分类收集垃圾。
3. 引导学生尊重他人的作品，不进行恶意评价。
七、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况。
2. 动手操作能力：评价学生在制作龙舟过程中的技巧和细节处理。
3. 创意表现：评价学生在绘画环节中的创意和表现力。
八、活动反思1. 教师要反思活动组织是否得当，学生是否能够充分参与。
2. 反思教学方法是否适合学生的实际情况，是否需要调整。
《巧手做龙舟》综合实践活动课教案
《巧手做龙舟》综合实践活动课教案第一章：活动主题与目标一、活动主题本课程以“巧手做龙舟”为主题，通过实践活动，让学生了解中国传统节日端午节的文化背景，掌握制作龙舟的技巧，培养学生的动手能力、团队协作精神和创新能力。
二、活动目标1. 知识与技能：学生能了解端午节的来历和习俗，学会制作简单的龙舟模型。
2. 过程与方法：学生通过观察、思考、实践，提高动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感，培养环保意识和创新精神。
第二章：活动准备一、教师准备1. 收集关于端午节和龙舟的资料，制作课件。
2. 准备制作龙舟所需的材料，如龙舟模板、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
3. 划分工作区域，确保活动安全有序进行。
二、学生准备1. 提前了解端午节的习俗和龙舟的制作方法。
2. 准备一个空的饮料瓶，作为制作龙舟的模具。
第三章：活动过程一、导入（5分钟）1. 教师通过课件介绍端午节的来历和习俗。
2. 引导学生讨论端午节的特色活动，如赛龙舟、吃粽子等。
二、讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解龙舟的制作步骤和技巧。
2. 示范制作过程，强调注意事项。
三、学生制作（10分钟）1. 学生分组，每组选定一名组长，负责组织分工和协调。
2. 学生根据讨论确定的设计方案，开始制作龙舟。
四、作品展示与评价（5分钟）2. 教师组织学生对作品进行评价，关注作品的创意、美观和制作技巧。
1. 教师回顾活动过程，强调学生的表现和收获。
二、学生反思2. 学生互相交流心得，分享经验。
第五章：活动延伸一、课后作业1. 学生根据活动经历，绘制一幅关于端午节的绘画作品。
2. 学生收集更多关于端午节的文化资料，进行分享。
二、实践活动1. 组织学生参加校园举办的端午节庆祝活动。
2. 邀请家长参与活动，增进家校互动。
第六章：安全与环保一、安全事项1. 教师提醒学生在使用剪刀、胶水等工具时要注意安全，避免受伤。
2. 学生应在教师的指导下进行制作活动，确保安全。
巧手做龙舟(教学设计)全国通用四年级上册综合实践活动
巧手做龙舟（教学设计）一、活动目标通过本次活动，学生将能够：1.了解龙舟文化的起源和发展历史；2.掌握制作龙舟的工具与材料；3.培养团队合作意识，相互协作完成制作过程；4.提高学生的动手能力和创造力；5.加深学生对传统文化的认识和理解。
二、活动准备2.1 材料准备1.竹藤：用于搭建龙舟骨架，可准备新鲜的竹藤或者购买现成的竹制品。
2.线绳：用于将竹藤绑定在一起，可准备一些较粗的草绳或者麻绳。
3.布料：用于覆盖龙舟表面，可选择颜色鲜艳、质地柔软的棉纺织品。
4.工具：剪刀、刀具、尺子、针线等。
2.2 知识准备在实施本次活动之前，需要教师提前为学生们准备一些龙舟文化的基础知识，包括：1.龙舟的起源和发展；2.龙舟的种类和结构构造；3.龙舟的文化内涵。
三、活动过程3.1 活动步骤1.首先，讲解龙舟文化的基础知识，让学生了解龙舟的起源、发展历史、文化内涵，以及龙舟与端午节的关系。
2.教授制作龙舟的具体步骤，让学生学习如何用竹藤搭建龙舟骨架、如何绑定龙舟结构、以及如何覆盖龙舟表面等。
3.将学生分成小组，让他们相互合作，共同完成制作过程。
监督学生的制作过程，对他们的团队协作及创造性给予及时的评价和指导。
4.每个小组完成一条龙舟之后，让他们对自己的作品进行展示。
可以根据龙舟的造型、装饰、颜色深浅等要素进行评比，选出最佳的作品。
3.2 方法技巧1.教师在讲解时，应选择简练、生动、形象的语言，让学生能够快速掌握相关知识。
2.学生制作时，应该遵守安全制作规范，严格控制刀具和剪刀的使用。
3.学生在制作过程中，应该注重团队协作，互相帮助，尊重差异，合作学习。
四、教学评价1.在学生完成制作过程之后，教师可以对学生的制作过程和成品进行评估，包括：•制作过程的规范程度；•动手能力的发挥；•创意设计的独特性；•团队协作的表现。
2.可以通过小组展示和讲解、学生问卷调查等方式来学生对本次活动的评价和反馈。
五、教学总结本次活动通过学习龙舟文化和制作过程，不仅增加了学生对传统文化的认识和理解，而且还通过团队合作和创造力的发挥，锻炼了学生的动手能力，同时加深了学生对于团队合作及文化传承的认知。
《巧手做龙舟》综合实践活动课教案
《巧手做龙舟》综合实践活动课教案一、活动主题：了解端午节，巧手做龙舟二、活动目标：1. 让学生了解端午节的来历和习俗，感受传统节日的文化魅力。
2. 培养学生的动手能力，提高学生的创新意识和团队协作精神。
3. 增强学生对我国传统文化的认同感，激发学生爱国情怀。
三、活动对象：小学四年级学生四、活动时间：1课时（40分钟）五、活动准备：1. 教师准备端午节相关资料，制作PPT。
2. 学生准备彩纸、剪刀、胶水、彩笔等手工材料。
3. 提前预约手工制作师傅，为学生讲解龙舟制作流程。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT介绍端午节的来历和习俗，引导学生了解端午节。
2. 学生分享自己对端午节的了解，感受传统节日的魅力。
二、讲解龙舟制作流程（10分钟）1. 手工制作师傅讲解龙舟的制作流程，包括设计、剪裁、拼接、装饰等环节。
2. 学生认真听讲，了解龙舟制作的基本技巧。
三、分组合作制作龙舟（15分钟）1. 学生分组，每组选择一名组长，负责组织组内成员合作制作龙舟。
2. 教师提供制作材料，学生根据师傅讲解的制作流程，动手制作龙舟。
3. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
四、创意装饰龙舟（10分钟）1. 学生发挥创意，用彩笔、贴纸等材料装饰制作的龙舟。
2. 教师鼓励学生创新，为学生提供装饰建议。
五、成果展示（5分钟）1. 每组派代表展示制作完成的龙舟，分享制作过程中的心得体会。
2. 全体学生投票评选出最具创意、最具团队精神的龙舟作品。
3. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动，回顾制作龙舟的过程。
2. 学生分享自己在活动中的收获和感悟，反思团队合作的重要性。
3. 教师对本次活动进行小结，强调传承传统文化的重要性。
六、活动延伸（10分钟）1. 教师提出活动延伸任务：结合本节课的制作经验，课后与家人一起制作一个家庭版龙舟。
2. 学生分享制作方法，互赠制作建议。
《巧手做龙舟》综合实践活动课教案
《巧手做龙舟》综合实践活动课教案一、活动目标1. 让学生了解端午节赛龙舟的传统习俗，培养学生对民族文化的认识和兴趣。
2. 通过制作龙舟模型，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 培养学生团队合作精神，增强班级凝聚力。
二、活动准备1. 教师准备龙舟相关资料，如图片、视频等。
2. 准备制作龙舟所需的材料和工具，如卡纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 提前分组，每组4-6人。
三、活动过程1. 导入（5分钟）教师通过展示龙舟图片和视频，引导学生了解端午节赛龙舟的传统习俗，激发学生的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解制作龙舟的步骤和注意事项，并进行示范。
3. 学生制作（15分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导。
4. 成果展示（5分钟）5. 总结与评价（5分钟）教师对学生的作品进行评价，总结活动收获，鼓励学生分享制作过程中的经验和教训。
四、活动延伸1. 组织学生进行龙舟比赛，体验传统习俗。
2. 邀请家长参加成果展示，增进家校互动。
五、教学反思教师在活动结束后进行教学反思，总结活动的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
关注学生在活动中的表现，了解学生的兴趣和需求，不断优化教学内容和方法。
六、活动准备材料准备：彩色卡纸画笔、颜料剪刀胶水尺子针线（可选）工具准备：裁纸刀剪刀订书机热胶枪环境准备：宽敞的工作区域足够的桌椅垃圾桶保护桌面的布或垫子知识准备：关于端午节的背景知识龙舟的形状和结构知识简单的龙舟历史和文化知识七、活动过程1. 设计阶段（10分钟）教师展示不同样式的龙舟图片，引导学生讨论并决定他们小组想要制作的龙舟样式。
学生小组讨论并设计他们龙舟的图案和颜色搭配。
2. 制作阶段（20分钟）学生分组开始制作龙舟，教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
确保学生在制作过程中注意安全使用工具。
3. 装饰阶段（15分钟）学生在龙舟上绘制图案，或用其他材料进行装饰，如彩带、珠子等。
鼓励学生发挥创意，但要保持作品的整洁和美观。
(完整版)《巧手做龙舟》综合实践活动课教案
小学综合实践活动课《巧手做龙舟》教学设计授课教师：虎林市第一小学戈冀龙一、教学目标：知识目标：学生通过收集资料和比较，了解龙舟的特点，对制作龙舟产生兴趣。
能力目标：能够合理分工，小组之内通过自主学习完成龙舟的设计。
情感目标：能够在讨论中，采纳他人的合理建议，感受端午文化的魅力，培养与人合作的意识和团结协作、勇于创新精神。
二、活动重、难点：1、学生通过收集资料和比较，了解龙舟的特点。
2、小组之内通过自主学习完成龙舟的设计制作，并进行小组分工。
三、教学准备：师：多媒体课件、对比表格、彩笔、橡皮泥、卡纸、废旧物品、剪刀等。
生：龙舟的资料（包括图片和文字等）四、活动过程：（一）激趣引题，引发探究1、师：每年农历的五月初五是我国的传统节日端午节，同学们，想一想，到了那一天你知道人们都会做哪些传统活动吗？生：吃粽子生：去江边用江水洗脸（师插话：是为了讨一个好彩头，为了明目）生：上山采艾篙、踏青生：系五彩线带香包（师插话：系五彩线带香包是为了驱魔袪毒、保佑身体安康）2、师：端午节从古至今流传下来，孕育了很多精彩的民间传说，师生略讲一二。
生1：屈原投江……吃粽子……师：其实屈原与赛龙舟也有着密切的关系呢，（播放屈原与赛龙舟的故事）（二）问题呈现，尝试探究师：看来同学们都对龙舟很感兴趣，那么同学们来看一下老师从网上找到的中央台关于龙舟的来历这段视频，了解下龙舟的历史。
（师：播放龙舟的来历视频）龙是中华民族的图腾，龙舟象征着我们中华民族团结协作、风雨同舟、拼搏向前的精神，这节课就用我们自己的巧手做一艘龙舟，也来进行一场模拟龙舟比赛，好不好？(板书课题：巧手做龙舟)在去年的端午节虎林周边十几个农场在856青山湖举行了一场具有传统意义的赛龙舟竞技比赛，也是虎林地区首次龙舟飞渡赛，那场面相当的热烈，同学们，你们想不想看比赛的视频？（想）好，那我们就来看一场赛龙舟比赛。
同学们在观看视频的时候注意观察真正的龙舟有哪些显著的外形特征？（课件视频学生观看赛龙舟比赛）。
小学综合实践巧手做龙舟教案
小学综合实践巧手做龙舟教案龙舟赛是中国传统节日端午节的重要组成部分之一。
作为一种古老而传统的体育活动，龙舟赛已经在中国流传了上千年。
在这个活动中，人们齐心协力，合作划桨，感受着活跃而富有力量的节奏。
小学生参与龙舟活动，不仅能够锻炼身体，还能培养团队合作精神和传统文化意识。
本教案将介绍如何在小学综合实践课堂中巧手制作龙舟，使学生在动手制作中体验到中国传统文化的魅力。
一、教学目标1.了解龙舟赛的起源和意义，培养学生对传统文化的兴趣和认同感；2.学习制作龙舟的材料和工具，并运用所学的知识和技能制作一个简易的龙舟；3.通过团队合作，学会与同学相互协作，共同完成任务；4.提升学生的动手能力和创造力，培养学生的观察力和创造力。
二、教学准备1.教师准备：制作一架简易的龙舟样板、龙舟船身制作所需的材料（如纸张、竹子、胶水等）、绘画工具（颜色纸、颜料、刷子等）；2.学生准备：准备参与制作龙舟的积极心态和合作精神。
三、教学过程1.导入（10分钟）：讲解端午节的由来和龙舟的意义，以图片、故事等形式引起学生的兴趣。
通过与学生的互动，引导学生探讨为什么要在端午节举行龙舟比赛，以及参与龙舟比赛的重要性。
2.知识讲解（10分钟）：向学生介绍龙舟的材料和工具，并讲解制作龙舟的基本步骤。
让学生了解龙舟的结构和制作过程，明确制作龙舟的目标和要求。
3.分组合作（30分钟）：将学生分成小组，并为每个小组分配一名组长。
组长负责组织和协调小组成员的工作。
每个小组负责制作一只龙舟。
4.制作龙舟（60分钟）：每个小组根据教师提供的龙舟样板和材料开始制作。
学生需要先用纸张和胶水搭建龙舟的船身，然后使用竹子制作龙舟的龙头和划桨。
可以根据学生的实际情况和兴趣，使用颜色纸、颜料等材料进行装饰，让龙舟更加精美。
5.展示和评价（20分钟）：每个小组完成后，学生可以展示他们制作的龙舟，并向其他小组展示制作的过程和方法。
教师可以邀请学生对其他小组的作品进行评价，并提供积极的反馈和建议。
《活动二 巧手做龙舟》教学设计教学反思
《巧手做龙舟》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解龙舟的基本构造和划龙舟的技巧。
2. 学习制作简易龙舟的基本方法，能够动手制作简易龙舟。
3. 培养团队协作精神，增强团队凝聚力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生学习制作简易龙舟的方法，动手实践，培养实际操作能力。
2. 教学难点：学生在制作过程中遇到问题时，如何引导学生解决困难，培养解决问题的能力。
三、教学准备：1. 准备制作龙舟的材料，如竹片、绳子、纸张等。
2. 准备划龙舟的视频和图片，用于教学演示。
3. 准备教学课件，用于展示龙舟的构造和制作过程。
4. 提前组织学生分组，每组选定一名组长，卖力组织本组活动。
四、教学过程：1. 导入新课：向学生介绍龙舟文化，激发学生对龙舟的兴趣和热爱。
同时，引导学生思考如何制作龙舟，让学生了解本次活动的主题和目标。
2. 知识讲解：向学生介绍制作龙舟的基本步骤和方法，包括龙舟的形状、结构、材料等。
同时，向学生讲解团队合作的重要性，培养学生的团队合作精神。
3. 实践操作：学生根据教师的讲解和示范，开始动手制作龙舟。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误和不足，帮助学生掌握正确的制作方法。
同时，鼓励学生互相帮助，共同完成小组任务。
4. 效果展示：各小组展示自己的作品，互相评判和交流。
教师对各小组的作品进行评判和指导，指出优点和不足，并提出改进意见。
同时，鼓励学生将制作的龙舟带到学校或社区进行展示和交流，让更多人了解和喜爱龙舟文化。
5. 总结反思：总结本次活动的收获和不足，反思在活动过程中存在的问题和不足，并提出改进意见。
同时，鼓励学生继续关注和了解龙舟文化，培养学生的文化自大和传承精神。
五、教学评判与反思通过学生的作品展示、教师评判和反思总结，对本次教学活动进行评判和反思，了解学生在活动过程中的表现和收获，及时调整教学策略和方法，提高教学质量和效果。
同时，鼓励学生继续关注和了解龙舟文化，培养学生的文化自大和传承精神。
巧手做龙舟综合实践教案
课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 知识与技能：了解龙舟的历史和文化，学习龙舟的制作方法和技巧。
2. 过程与方法：通过小组合作，动手实践，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
教学重点：1. 龙舟的制作方法和技巧。
2. 小组合作和团队协作。
教学难点：1. 龙舟结构的稳定性和美观性。
2. 小组之间的沟通与协调。
教学准备：1. 龙舟制作材料：竹子、绳子、颜料、剪刀等。
2. 制作图纸和视频资料。
3. 小组合作工具：剪刀、胶水、尺子等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示龙舟图片，引导学生观察龙舟的外观特征。
2. 提问：同学们知道龙舟是什么吗？它有什么样的文化内涵？二、讲授新课1. 教师讲解龙舟的历史和文化背景，介绍龙舟的制作过程。
2. 展示制作图纸和视频资料，让学生了解龙舟的结构和制作方法。
三、分组讨论1. 将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
2. 小组长组织小组成员讨论如何制作龙舟，包括材料的选择、制作步骤等。
四、动手实践1. 学生根据讨论结果，开始制作龙舟。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
五、总结1. 学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师点评，肯定学生的创意和努力，提出改进意见。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？龙舟的制作过程中需要注意哪些问题？2. 学生回答，教师总结。
二、小组合作制作1. 学生根据上节课的讨论结果，继续完成龙舟的制作。
2. 教师提醒学生在制作过程中注意安全，保持组内沟通。
三、作品展示1. 学生将制作好的龙舟展示在教室里，邀请其他同学欣赏。
2. 小组成员介绍自己的作品，分享制作过程中的趣事。
四、小组竞赛1. 将学生分成若干小组，进行龙舟赛跑比赛。
2. 规定比赛规则，确保比赛的公平性。
五、总结1. 教师总结本次综合实践课的收获，强调团队合作的重要性。
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小学综合实践活动课《巧手做龙舟》教学设计
授课教师：虎林市第一小学戈冀龙
一、教学目标：
知识目标：学生通过收集资料和比较，了解龙舟的特点，对制作龙舟产生兴趣。
能力目标：能够合理分工，小组之内通过自主学习完成龙舟的设计。
情感目标：能够在讨论中，采纳他人的合理建议，感受端午文化的魅力，培养与人合作的意识和团结协作、勇于创新精神。
二、活动重、难点：
1、学生通过收集资料和比较，了解龙舟的特点。
2、小组之内通过自主学习完成龙舟的设计制作，并进行小组分工。
三、教学准备：
师：多媒体课件、对比表格、彩笔、橡皮泥、卡纸、废旧物品、剪刀等。
生：龙舟的资料（包括图片和文字等）
四、活动过程：
（一）激趣引题，引发探究
1、师：每年农历的五月初五是我国的传统节日端午节，同学们，想一想，到了那一天你知道人们都会做哪些传统活动吗？
生：吃粽子
生：去江边用江水洗脸（师插话：是为了讨一个好彩头，为了明目）
生：上山采艾篙、踏青
生：系五彩线带香包（师插话：系五彩线带香包是为了驱魔袪毒、保佑身体安康）
2、师：端午节从古至今流传下来，孕育了很多精彩的民间传说，师生略讲一二。
生1：屈原投江……吃粽子……
师：其实屈原与赛龙舟也有着密切的关系呢，（播放屈原与赛龙舟的故事）
（二）问题呈现，尝试探究
师：看来同学们都对龙舟很感兴趣，那么同学们来看一下老师从网上找到的中央台关于龙舟的来历这段视频，了解下龙舟的历史。
（师：播放龙舟的来历视频）龙是中华民族的图腾，龙舟象征着我们中华民族团结协作、风雨同舟、拼搏向前的精神，这节课就用我们自己的巧手做一艘龙舟，也来进行一场模拟龙舟比赛，好不好？(板书课题：巧手做龙舟)
在去年的端午节虎林周边十几个农场在856青山湖举行了一场具有传统意义的赛龙舟竞技比赛，也是虎林地区首次龙舟飞渡赛，那场面相当的热烈，同学们，你们想不想看比赛的视频？（想）好，那我们就来看一场赛龙舟比赛。
同学们在观看视频的时候注意观察真正的龙舟有哪些显著的外形特征？（课件视频学生观看赛龙舟比赛）。
1、师：为什么龙舟可以在水中快速的穿行呢？
生：我看到了划龙舟的人很多。
师：你观察的真仔细。
生：我看到了划龙舟的人心很齐，动作一致。
师：看来你不但能认真的观察，还能开动脑筋，思考问题，老师真为你高兴。
生：我觉得是和龙舟外形特点有关。
师：课前同学们已经收集并整理了关于龙舟的资料，相信你们对龙舟已经有所了解了，老师也收集了几张龙舟的图片，大家比一比，说说龙舟有什么共同特点？
（归纳：像条龙，分船头、船身、船尾）
2、师：其实龙舟就是船，它与普通的船相比，又有什么不同呢？
生答。
（师：总结并出示幻灯表格）
龙舟与普通的船相比船身要窄，船头要翘得高，是为了减少水的阻力，船身长是为了两侧坐划船手，容纳的人多，船高比普通的船矮，是为了便于划手快速的划浆。
（三）释疑导拨，合作探究
1、师：看来同学们都有一双善于观察的眼睛，关于龙舟的特点说得都很准确。
那么你认为哪些材料可以做龙舟模型？（卡纸、橡皮泥、纸盒、泡沫、木材，竹片、铁丝和丝绸……）
2、大家看龙舟设计图（师：出示龙舟分解图幻灯片），你感觉龙舟制作哪里比较难一点？（归纳出龙头、龙身、龙尾特点）
师：老师这里还有一组照片，是四年一班同学上次课堂制作的龙舟作品仅供参考。
3、师：既然掌握了龙舟的制作秘籍，老师这里准备了各种各样的材料，下面每个小组派组长和副组长前来领取材料吧。
4、5个小组：
水果瓜太郎组、橡皮泥小队、环保卫士组、卡纸龙太子组、纸板彩绘组
5、学生熟悉材料、准备制作龙舟。
（四）动手制作，巡视指导
制作过程中，大家对要注意的问题都清楚了吧！那好，下面就请各组同学合作完成属于自己小队的龙舟吧！
（学生动手制作，老师巡视指导）
（五）作品展示，激励评价
1、请各小组展示一下自己的作品，介绍时要说一说各部分的制作材料，其他小组同学进行评价。
（用废旧品）师：你们的设计真不错，能够利用生活中的废旧物品来制作，你们真不愧是环保小卫士。
（用橡皮泥）师：你们的设计很有创意，利用橡皮泥可塑性特点来做龙舟，很有立体感。
（用卡纸）师：看来你们小组的每一位同学都有一双灵巧的手，老师对你们的作品非常满意。
（用纸壳）师：你们的作品看似简单，但我想做起来一定不那么容易，老师非常喜欢！。
（用水果）师：你们的设计非常有立体感，让人非常赏心悦目，口水直流啊。
2、看来，各组同学都充分发挥了各自的特长，设计的龙舟都非常新颖，那么让我们在锣鼓声中进行一场属于我们四年二班的龙舟赛吧，请每队队长带着你们队的龙舟到老师这里来站成一排，音乐中各队长带着龙舟绕班级一圈，进行作品巡展。
3、师：看来经过了刚才的模拟龙舟比赛，同学们都体会到了团结合作的重要性。
那我们一起来观赏下真正的龙舟精神（师：播放龙舟精神视频）。
实际在我们的生活中，处处能要讲团结，讲合作，老师希望同学们无论做什么事，都能向今天制作龙舟时那样齐心协力，懂得合作。
（六）总结全课升华情感
悠悠中华上下五千载，孕育了无比灿烂的华夏文明，爱国、奋进早已内化并凝结成为我中华民族固有的文化血脉,它已经深深熔铸在中华儿女心中，同学们，相信上完成这节课，你们不仅掌握了制作“小小龙舟”的方法，同时也感受到了中华文明带来的冲击，做为炎黄子孙，我们要传承这种精神，使它在我们的手中发扬光大。
（七）板书设计。