小学数学课堂管理的几点做法

小学数学课堂管理的几点做法

作者：阜南县王家坝镇王家坝小学李颖有效的教学离不开有效的管理。教师要顺利完成教学各个环节的各项任务，必须自始至终对课堂进行有效管理。因为学生的学习主要是在课堂进行的，教师要完成教学任务也要依赖于良好的课堂环境。所以，教师在课堂中的运作方式及相生相伴的行为表现无疑是课堂充满活力的核心因素，也是影响学生发展的最直接的重要因素。课堂管理和课堂纪律是有效教学的重要成分，但其意义不能等同。课堂管理是鼓励学生课堂学习活动的教师行为，而纪律是学生行为要遵循的适当标准。它只是课堂管理的一个方面。有效的管理是把课堂管理当作一个整体，防止单纯地作为纪律的现象。教学和课堂管理在教学中是不可分割的。如果老师一味地追求教学生解决问题，只要求他们顺从和遵守纪律，忽略了课堂管理，这种做法是很危险的。新时期要求老师由权威型转变成合作型，从传统的知识传授者转向现代学生发展的促进者。教师的组织教学和教学策略对学生的学习起着非常重要的作用，如：在学生不知道这时自己做什么，教师表达又不清、教学枯燥无味，教师对突发偶发事件缺乏教育机智时，就会发生纪律问题。

一、学生作业处理中的管理

数学作业的批改是数学老师最繁重的工作，耗去老师

大量的时间和精力。教师辛辛苦苦地批改，发到孩子手中多数孩子都没看。老师的工作是瞎子点灯白费蜡。如何把老师从繁重的劳动中解放出来，进行有效的教学技能研究，是我们一直的追求。我们倡导“懒”老师、勤学生。让学生当助手，老师引导就行了。我在复习解方程时是这样做的，先把方程类型归类，每一个类型让学生出两个题，派学生在黑板上做，其余的孩子做在作业本上。老师巡视，发现问题及时指导，多数学生完成时，就当众评讲。然后请各小组长下去改，两分钟改完。这样既解放了教师，学生又及时获得了成就感，也防止了那些游离于课堂的事件发生，每个孩子都在老师的监控之中，课堂管理得井然有序。复杂方程引导学生把它变成学过的方程就解决了。我的学生现在都知道告诉我：“老师每天的新课，就是把新知识转化成旧知识问题就解决了。”精彩的感悟充分说明：老师只是引导者、合作者、学生发展的促进者。不能整堂课都是老师唱独角戏，要让每个学生都参与到课堂教学活动中来，对于爱接嘴的孩子必须要让他懂得，别人说话的时候应该安静地倾听，这也是对别人的尊重。这样就不存在纪律问题了。

二、学生活动的组织和管理

数学是一门比较抽象的学科，要使学生对数学愿学、乐学、会学，较好地掌握数学知识，并培养起学生学习数学知识的能力，关键在于搞好课堂教学管理。教师要重视学生动

手、动脑、动口的活动，把培养学生良好的学习习惯列为教育管理的一项重要内容，以促使学生在数学学习活动中得到主动发展，使学生会学数学。分工要明确，同时还要有激励机制。在让孩子探究问题之前要明确分组，每组要有负责的组长，同时要有人做好记录，分工要明确，责任落实到人。把班级教学中单纯的旁观者转变为教学活动的参与者。学生的思维是从动手开始的，因此，在课堂上学生可在老师的指导下，利用学具拼拼拆拆、比比分分、看看议议，通过学生的亲自动手操作，帮助他们认识事物的本质特征，增强学习效果。在教学中，教师要使学生愿学、乐学，而且还要会探究，要培养学生良好的学习习惯，以迁移到其行为中去，这有助于学生良好个性心理品质的形成。

三、发挥情感因素的激励感染作用，增强课堂管理中的信息交流和情感交流

课堂教学不仅是认识信息交流的过程，也是情感信息交流的过程，尤其是后进生，要多用鼓励性的语言，一个激励的眼神，一个竖起拇指的赞许，都能使他们感到温暖，享受到成功的快感，从而更加信任老师，“亲其师，信其道”，这样就会激发学生的学习兴趣，更好地掌握知识技能。

四、有效调控课堂上的问题行为

课堂问题行为的恰当处理，取决于教师对于管理策略的有效运用。学生在课堂上影响了教学进程，就要他向全班同

学道歉，因为，他不仅妨碍了老师完成教学计划，还影响、耽误了同学的学习时间，使他懂得为自己的行为负责。这对学生也是一种挫折教育，同时也教育了其他学生，使多数孩子有了安全感。教师对学生在课堂上问题行为的适当处理，也会改变老师在学生心中的印象。如果处理不当，容易引起师生冲突，影响课堂教学活动的顺利进行，更会严重地影响学生的身心健康。正确、恰当地处理课堂上的问题行为可谓是一种技能或艺术。

小学数学课堂管理是教学中一项简单又复杂的重要工作。有人说课堂是一门遗憾的艺术，的确是这样，我感觉自己还需要提高调控课堂的能力，今后把课堂真正地还给学生，使学生思考的空间更大，使学生体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心；学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题；形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的思想方法和必要的应用技能，为学生的终身可持续发展奠定良好的基础