小学一年级语文上册画教案

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一年级语文上册《画》教案(优秀6篇)

一年级语文上册《画》教案(优秀6篇)

一年级语文上册《画》教案(优秀6篇)一年级语文画教学设计篇一教学目的:1、能对照图画用自己地话说出诗句的意思,懂得为什么说谜底是一幅画。

2、学会画、远、近、无、声、惊七个生字,认识土字旁,掌握有无,远近等反义词。

3、会正确朗读、背诵、默写课文。

准备教具:生字卡片、挂图、录音教学过程:共分两课时第一课时教学目标:1、同上2、学会七个生字3、能正确朗读课文教学过程:一、观察图画导入新课(课件)1、教师范读诗歌猜谜,出示挂图,并揭课题。

a、上课之前,老师先让小朋友们猜个谜语,听仔细了(范读课文)b、学生动脑筋猜c、出示挂图(课件):好极了,就是画,今天这节课我们就来学习一首古诗《画》(板书课题)。

2、仔细看这幅画,画上画了些什么?二、初读课文,自学字词三、对照图画,再读课文四、讲读课文,理解诗意(一)讲读第一、二行(二)讲读第三、四行1、想一想,春天,许多花都怎么样了?可是课文里是怎么说的,为什么?2、要是鸟停在树枝上,人来到鸟的面前,鸟会怎么样呢?3、指名扮演诗人,走近画,做赶鸟的动作。

问:有没有看到鸟儿飞走?课文是怎样说的?4、教学惊:说说你是怎样记住惊的?惊是什么意思?(吃惊、害怕)5、指导朗读第三、四行,用自己的话说说意思。

五、朗读全文六、小结:通过这节课的学习,我们知道这首诗写的是一幅画,而且是一幅有山、有水、有花、有鸟的画呢!七、作业:在田字格中指导书写7个生字;画:先中间,后两边;声:强调上面是士;色:注意刀字头;远近:注意走字底。

第二课时教学目标:1、巩固字词,掌握有无、远近等反义词。

2、指导朗读,背诵,默写课文。

教学过程:一、复习字词1、认读生字卡片(开火车)2、课堂作业本第一题3、形近字比较,组词远()近()京()声()运()听()惊()色()二、指导朗读和背诵课文,加深理解1、自由朗读课文,说说从哪些地方可以看出课文写的是一幅画。

2、指导朗读:远看/山/有色,近听/水/无声范读-指读-引读-齐读3、根据画面背诵课文a、想一想,课文写了哪些景色?b、课件(声画统一),试背-齐背-指背三、作业指导1、写出这首诗的几对反义词:远近、有无、去来2、默写课文/有色,近听/水/无声。

小学一年级语文《画》教案

小学一年级语文《画》教案

小学一年级语文《画》教案一年级语文《画》教案1教学目标1、认识11个生字,会写4个字。

认识辶、忄两个偏旁。

2、知道远和近、有和无、来和去是意思相反的词。

3、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

4、理解诗句的主要内容,感受诗中描绘的景色,培养学生的审美情趣。

教学重点:识字、写字,练习朗读。

信息资料1、课件或挂图,民族音乐的磁带。

2、学生课前自制的生字卡片,水彩笔。

教学时数:两课时第一课时切入举偶1、同学们喜欢猜谜语吗?谁能说个谜语让大家猜一猜?(同学之间互相出谜语,互相猜,教师也参与其中)老师也出个谜语大家猜一猜好吗?远看山有色,近听水无声。

春去花还在,人来鸟不惊。

(学生猜谜语)这则谜语就是今天我们要学习的课文《画》。

(板书课题)(好动、好奇、爱表现是低年级学生的特点,利用他们感兴趣的谜语引出课题,一下子抓住了孩子的心,激发了孩子们学习课文的热情,为教学成功地展开打下良好基础。

) 2、(出示挂图或课件)同学们,今天老师给你们带来了什么?(是一幅山水画)请你们看看画上都有什么?(指导学生按一定的顺序观察)今天咱们就来学习一首谜语诗《画》(板书课题)(用一幅画引出课题,让学生感受美,欣赏美,在美的情境中进入课堂,受到美的熏陶,体现课程整合的思想。

)识字1、同学们也想读吗?要想读得好得先过生字宝宝这一关,你们有没有信心?2、出示本课生字,你认识哪个就读哪个。

说说你是在哪里认识这些字的。

(引导学生交流识字经验,增强学生识字的信心和识字的愿望。

对识字量大的学生及时鼓励。

)3、自读课文,边读边用自己喜欢的符号画出生字表中的生字,借肋拼音多读几遍。

4、利用生字卡片在组内交流识字方法。

(认识辶、忄两个新偏旁。

)(交流识字方法,有利于学生扩大视野,相互促进,丰富识字经验,提高识字效率。

)5、你想提醒大家在识字的时候注意什么?(注意区分平翘舌:色是平舌音,声、春是翘舌音。

用偏旁归类的方法识记远、近、还;用给熟字换笔画或换偏旁的方法来识记无、人、近;用给熟字加笔画的方法识字来。

2024年人教新课标一年级上册语文《画》教案(精选

2024年人教新课标一年级上册语文《画》教案(精选

2024年人教新课标一年级上册语文《画》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年人教新课标一年级上册语文教材第一单元《画》章节。

详细内容包括:课文《画》,生字词的学习,朗读与背诵,以及与绘画相关的文化常识。

二、教学目标1. 让学生掌握课文《画》的生字词,理解课文内容,能够流利地朗读和背诵。

2. 培养学生对绘画艺术的兴趣,了解绘画的基本技巧。

3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。

三、教学难点与重点难点:对课文内容的理解和绘画技巧的掌握。

重点:生字词的学习,朗读与背诵,以及绘画实践。

四、教具与学具准备教师:PPT课件,生字卡片,绘画作品示例。

学生:语文课本,练习本,彩色笔。

五、教学过程1. 导入:展示一幅美丽的画作,引发学生对绘画的兴趣,进而引入本课。

2. 课文学习:a. 学生自读课文,找出生字词。

b. 教师带领学生学习生字词,讲解字义,指导书写。

c. 学生朗读课文,体会画面的美丽。

d. 教师示范朗读,指导学生背诵课文。

3. 绘画实践:a. 教师讲解绘画技巧,示范作画。

b. 学生动手实践,绘制自己喜欢的画面。

c. 学生展示作品,互相评价,教师点评。

六、板书设计1. 课文《画》2. 生字词列表3. 绘画技巧要点七、作业设计1. 作业题目:根据课文内容,发挥想象力,画一幅美丽的画。

2. 答案:学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生掌握了生字词,能流利地朗读和背诵课文,但在绘画实践环节,部分学生对绘画技巧掌握不够熟练,需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸:鼓励学生课后欣赏更多绘画作品,了解不同画家的风格特点,提高审美能力。

组织一次绘画比赛,激发学生的学习兴趣和创作热情。

重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握2. 课文内容的理解与朗读背诵3. 绘画技巧的讲解与实践4. 作业设计及课后反思详细补充和说明:一、生字词的学习与掌握1. 生字词的选择:挑选课文中出现频率较高、具有代表性的生字词进行教学。

小学一年级语文《画》原文、教案及教学反思

小学一年级语文《画》原文、教案及教学反思

小学一年级语文《画》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《画》原文画(高鼎)远看山有色,近听水无声。

春去花还在,人来鸟不惊。

注释:(1)色:颜色,也有景色之意。

(2)惊:吃惊,害怕。

译文:远看高山色彩明亮,走近一听水却没有声音。

春天过去,可是依旧有许多花草争妍斗艳,人走近,可是鸟却依然没有被惊动。

【篇二】小学一年级语文《画》教案一、教学目标知识与能力:1、认识十一个生字,会写四个字。

认识“辶、忄”两个偏旁。

2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。

3、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

过程与方法:1、通过自由读、同桌互读、分小组读等不同的朗读形式,能够流利地朗读、背诵古诗。

2、利用学过的识字方法识记本课生字。

3、找、读、了解反义词的意思,能够记住古诗中的反义词。

情感态度与价值观:通过观察插图和学习课文,感受诗中所描绘的生机勃勃的景象,从而受到美的熏陶。

二、教学重难点教学重点:1、认识十一个生字,会写四个字。

2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

教学难点:能用自己的话说出古诗的意思。

三、教学策略本课主要采用朗读法、想象法、自主识字法等教学方法。

通过想象画面并联系生活实际,使学生有滋有味地循图读文,激发学习的兴趣,让学生自由地学文识字。

1、通过朗读、看图完成学生对课文内容的感知。

2、自主识字,交流识记方法,重点字教师给予适时的点拨指导。

3、在课文解读中鼓励学生展开想象,充分联系生活实际,以此获得情感体验,感受语言文字的优美。

四、教学过程(一)猜谜导入1、教师请学生猜字谜:空山之中一亩田。

(谜底是“画”字)2、教师再请学生猜谜语:远看山有色,近听水无声。

春去花还在,人来鸟不惊。

(谜底还是“画”)3、导语:刚才我们猜的谜语,就是一位古代诗人以画作为谜底写的一首诗。

下面,就让我们来学习这首诗。

【设计意图】以谜语导入,激发学生学习古诗的兴趣。

(二)自学字词1、初读课文,读准字音。

小学一年级语文《画》优秀教学设计(最新7篇)

小学一年级语文《画》优秀教学设计(最新7篇)

小学一年级语文《画》优秀教学设计(最新7篇)《画》是人教社义务教化课程标准试验教科书一年级上册的第一篇课文。

课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。

画上有山、水、花、鸟,给人以山水相映,鸟语花香的美感。

课文以画这个谜底为中心,抓住山水画的形象特征绽开描述,图文对应,妙趣横生。

在教学本课时,要引导学生通过诵读古诗,绽开想象,获得初步的情感体验,感受语言的美丽,激发学生酷爱祖国的语言文字。

以下是人见人爱的我共享的小学一年级语文《画》优秀教学设计(最新7篇),假如对您有一些参考与帮助,请共享给最好的挚友。

篇一:一年级语文画教案篇一一、教学要求1、相识11个生字。

会写“人、火、文、六”4个字。

相识2个偏旁“”“”。

2、了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。

3、正确、流畅地朗读课文。

背诵课文。

4、理解课文内容,懂得这首诗讲的是一幅山水画。

二、教材说明本课有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。

画上有山、水、花、鸟。

整幅画面给人以山水相衬、鸟语花香的美感。

课文以“画”这个谜底为中心,抓住山水画的形象特征绽开描述。

图文对应,妙趣横生。

读读这首诗,使人仿佛看到了诗中所描绘的充溢勃勃朝气和浓浓春意的画面。

教学的重点是练习朗读,认字。

教学的难点是了解诗句和画的关系。

三、教学建议(一)课前打算1、带领学生到风景美丽的地方去巡游,让他们看看山、水、花、鸟,亲身感受大自然的美。

2、打算一幅山水画。

(二)认字、写字1、认字学生在初读课文时,要求他们借助拼音,读准生字的字音,利用生字卡片,通过开火车读的方式检查字音是否读准,留意简单读错的字音,如“色”的声母是平舌音,“声”“春”的声母是翘舌音,“近”“春”“人”的韵母是前鼻音,“听”“声”“惊”的韵母是后鼻音。

假如有的学生读错,就指名学生当小老师帮助正音。

学生在平常生活中可能已相识了一些汉字,老师应尽量启发学生用熟字加偏旁的方法记字形。

如“元”加上“辶”是“远”,“斤”加上“辶”是“近”,“不”加上“辶”是“还”。

部编版小学语文一年级上册- 画 教案

部编版小学语文一年级上册- 画 教案

部编版小学语文一年级上册- 画教案教学目标•了解画的基本定义和概念,如画的作用、画的分类等;•能够画出简单的图案,如直线、曲线、封闭图形等;•增强观察能力,提高手眼协调能力,并能使学生更好地体验创造力的乐趣。

教学重点和难点教学重点学习画的基本概念和定义,理解画的作用和分类;学习和掌握画图示意图和建立直线、曲线等的基本方法;学习和掌握画描绘封闭图形的方法。

教学难点•初步理解画的作用和分类;•学习和掌握建立直线、曲线等的基本方法;•学习和掌握画描绘封闭图形的方法。

教学准备黑板、彩色粉笔、橡皮擦、画笔、画布、水桶、纸张、颜料教学过程1.引入1.1 导入情境首先让学生了解画是什么,举例说在什么场合下我们需要画,画有哪些作用。

1.2 学生自己探究通过让学生回答“画是什么?”“画有哪些种类和形式,例如漫画和油画”,进一步激发学生学习的积极性。

2.学习全过程2.1 画的基本概念和定义学生听老师讲解画的基本概念和定义,包括画的分类、作用等等。

2.2 直线和曲线的绘制方法老师给学生展示直线和曲线的绘制方法,可以采用流畅轻扫的方式或拼合点的方法。

老师先对学生进行指导示范,然后让学生动手尝试。

2.3 封闭图形的描绘方法老师让学生了解封闭图形的概念和定义,然后展示如何描绘封闭图形。

可以先在黑板上示范,让学生看到样例后再进行实际操作。

2.4 绘制画作让学生画一个简单的图画,如一朵花或一片树叶,让学生自由发挥。

3.小结3.1 总结本课内容在本节课中,我们了解了画的基本概念和定义,掌握了画的基本分类和作用;学习了直线和曲线的绘制方法,理解了封闭图形的描绘方法;最后尝试自己绘制了一个简单的画作。

3.2 布置作业布置学生作业,要求学生进一步巩固所学内容,通过画一些简单的图案,来提高手眼协调能力、观察能力和创造力。

教学评价本节课通过让学生了解画的基本概念和定义、掌握直线、曲线的绘制方法和封闭图形的描绘方法,并实际动手练习中提高了学生的绘画技能,增强了学生的观察能力、手眼协调能力和创造力。

一年级上册语文教案-识字二 《画》 |人教(部编版)

一年级上册语文教案-识字二 《画》 |人教(部编版)

一年级上册语文教案-识字二《画》 | 人教(部编版)一、教学目标1. 知识目标•了解《画》这篇课文的主要内容及节奏。

•学习生字生词:画、爱好、作品、景色。

•理解课文内容:萌发对美术的学习兴趣,感受绘画的魅力,了解画家柳公权的传说,能够从中感受到画的智慧。

2. 能力目标•培养学生的听说读写能力,特别是听说能力。

•培养学生的审美能力和创新能力,提高学生对美的感知水平。

3. 情感目标•教育学生珍视生命,学会欣赏美的事物。

•培养学生具有好奇心、探究精神和创新意识,积极进取,勇于探索未知领域。

二、教学重难点1. 教学重点•学习新单词的拼音、形状和意义。

•发扬学生的积极性,萌发学习美术的兴趣。

2. 教学难点•如何利用现有工具和材料来表现自己的想象和创新?三、教学过程设计1. 情景呈现教师带领学生们欣赏一些美术图片,让学生从中获取感性认识,提高审美能力。

2. 大力讲解教师对生字生词进行讲解,让学生掌握新词的拼音、形状和意义,学生跟读练习。

3. 朗读练习教师带领学生们读课文,重点讲解词语组合搭配、句子长短值得学习的地方、语调抑扬顿挫等,加深学生对内容的理解,并强调生字生词的拼读技巧。

4. 理解巩固教师以问题形式和学生进行互动,检查学生们对课文的理解程度。

5. 互动产生教师和学生进行问答互动,谈论画家的高超技艺和对画的情感表达,以此萌发学生对美术的兴趣。

6. 学以致用教师组织学生们进行画画,提供现有工具和材料,鼓励学生们利用自己的想象和创新,创造出自己的作品。

教师可以按照学生们的兴趣特点或个性特点进行分类或分组,让学生们自由发挥,展示自己的才华,增加学生们的自信心。

同时,教师还可以进行作品展示,并邀请一些现实中的画家,鼓励学生们透过画作了解社会、了解文化和历史。

四、教学评价1. 学生评价通过朗读、问答、画画和作品展示等多种形式,让学生们进行自我评价,教师根据学生的情况对学生们进行评价,并落实到后续的教学计划中。

2. 教师评价教师通过参与学生的画画活动及其作品的观察、点评,对各个方面进行总体评价,善用各种评价工具,形成多元化评价体系,通过评价的反馈,进一步提升教学质量,推动教学进步。

小学一年级语文《画》教案及教学反思

小学一年级语文《画》教案及教学反思

小学一年级语文《画》教案及教学反思【导语】《画》是一首五言谜语诗,画上有山、水、花、鸟,给人以鸟语花香、山水相衬的美感。

本课的教学重点是识字、写字和练习朗诵。

以下是作者整理的小学一年级语文《画》教案及教学反思相干资料,期望帮助到您。

1.小学一年级语文《画》教案[教学目标]1、能在语言环境中读准“有、无、来”三个生字的音。

2、能正确诵读古诗,背诵古诗。

3、在教师的指导下,大致了解古诗的内容。

[教学课时]1课时[教学进程]一、借助课文插图,引出古诗。

1、教师出示课文插图,学生摸索:从上往下,看一看,图上画着些什么?2、学生自由交换。

3、教师小结过渡:有人根据这幅图,写了一首古诗,老师读给大家听一听。

说明:由于低年级学生对直观形象的东西比较感爱好,因此让学生结合课文插图,有顺序地展开视察,初步建立画与诗之间的联系,为下面的学习做好准备。

一开始的交换,也为学生提供语言表达的实践机会。

在回答问题的进程中,要重视课堂常规和学习习惯的培养,例如学生在进行口语表达时的仪态、声音,教师随机进行指导。

二、初步感知,读通古诗。

1、听教师配乐感情朗诵古诗。

2、教师出示古诗,学生逐句跟读,把古诗读正确。

3、教师标注停顿,再次带领学生朗诵,注意诗句中的停顿,把古诗读通顺。

远看/山/有色,近听/水/无声。

春去/花/还在,人来/鸟/不惊。

4、学生自由朗诵古诗,同桌相互听一听。

5、男女生对读,齐读。

说明:古诗对仗工整,平仄有序,读来琅琅上口,独具韵律美和节奏美,只有通过朗诵才能把这种美体现出来。

大量事实也证明:低年级学生学古诗,靠老师逐句串讲,事倍功半,也扑灭了学生学习古诗的热情。

所以教师在教学中应始终以学生读书为本,加强朗诵指导,让他们从读中体会古诗的美感,激发学生的感情。

在朗诵指导中,教师的范读非常重要,教师充满豪情地朗诵,可以把学生带入意境,帮助学生体验感情。

其次,读的情势应根据学生学习的情形不断变换,如个别读、男女生读、小组读、全部读等。

一年级上册语文画教案

一年级上册语文画教案

一年级上册语文画教案教学目标1.通过画画的活动,培养学生的观察力和想象力。

2.培养学生的表达能力和创造力。

3.使学生能够通过绘画表现某些语文知识。

4.增强学生对语文知识的理解能力。

教学内容1.课文《小鱼儿与爸爸》。

2.词语:“小鱼儿”、“爸爸”、“游泳”、“下”、“水底”、“水草”、“阴影”、“笑容”。

3.课文中出现的场景和人物:小鱼儿、爸爸、水草、水底、游泳、阴影、笑容等。

教学重点1.引导学生通过观察和想象,能够通过画画的形式表达出课文中出现的场景和人物。

2.培养学生的表达能力和创造力。

教学难点1.利用画画的形式来表达语文知识。

2.引导学生准确理解课文中出现的人物、场景和词语。

教学过程1.准备画纸和颜料。

2.教师先向学生读一遍课文《小鱼儿与爸爸》,让学生通过想象能够感受到课文中出现的情景和人物形象。

3.教师分组,每组3-4人,让学生互相合作,通过讨论和想象,画出在水底中的小鱼儿和爸爸的形象以及水草等场景。

4.教师分别邀请每组的学生向全班展示他们画的作品。

并请同学对别人的作品进行评价和意见交流。

5.教师带领全班一起展示所有的学生画的作品,并让学生通过分析和比较,理解课文中出现的人物、场景和词语。

6.教师总结本节课的内容,并鼓励学生继续通过绘画来表达他们对语文知识的理解。

教学反思通过本节课教学,学生通过画画的形式,能够更加准确地理解和表达出课文中出现的人物、场景和词语。

通过互相交流和分析作品,也增强了学生的表达能力和创造力。

但同时也发现,有些学生在表达和想象能力上还有些困难,需要更加深入练习和引导。

部编版小学语文一年级上册-画〔教案〕

部编版小学语文一年级上册-画〔教案〕

部编版小学语文一年级上册-画(教案)一、教学目的1.了解绘画可以表达情感和意思,培养对美的感觉和审美能力。

2.理解绘画的基本要素,如线条、颜色、形状等。

3.能够用简单的线条和颜色表达简单的形体。

4.培养学生的观察能力和想象力。

二、教学重难点1.教学重点:学生能够理解绘画的基本要素,并能用简单的线条和颜色表达简单的形体。

2.教学难点:培养学生的观察能力和想象力。

三、教学内容1. 导入教师可以播放一些色彩斑斓的绘画作品,或讲述一些艺术家的故事,吸引学生的兴趣。

2. 学习绘画的基本要素1.线条:教师可以向学生展示不同类型的线条,如直线、弯曲线、交叉线等,让学生感受不同线条的特点。

2.颜色:教师可以展示一些常见的颜色和颜色的混搭效果,让学生了解颜色的基本概念。

3.形状:教师可以向学生展示不同形状的图形,如正方形、三角形、圆形等,让学生感受不同形状的特点。

3. 练习基本画线教师示范不同类型的线条的画法,如直线、弯曲线,然后让学生跟着画。

可以让学生自由发挥画出自己喜欢的线条样式。

4. 用颜色进行涂色练习教师可以选择一些简单的图形,如糖果、彩虹等,让学生自由涂色。

通过练习让学生了解颜色的基本概念,并且创造出自己的作品。

5. 整合要素,绘制简单的形体教师可以展示一些简单的形体,如房子、树、花等,让学生通过练习应用之前学到的基本要素进行创作。

6. 结束语教师可以让学生交流自己创作的作品,分享自己的感受。

四、教学方法1.讲授法:通过讲授不同的绘画要素及技巧,使学生掌握基础知识。

2.示范法:通过教师的示范,让学生更好地理解及掌握绘画技巧。

3.练习法:通过练习,使学生能够掌握绘画技巧。

五、教学评估1.学生的兴趣、参与度和自主性。

2.学生的作品创意和表现力。

3.学生对绘画基本要素的理解和应用能力。

六、教学资源1.图片、视频、音频等多媒体资源。

2.纸笔、颜料、画笔等绘画工具。

七、教学建议1.教师可以引导学生去观察周围的环境,如大自然、万物和建筑等,从中获取灵感和素材进行创作。

人教部编版语文一年级上册第6课《画》教案

人教部编版语文一年级上册第6课《画》教案

人教部编版语文一年级上册第6课《画》教案一、教学目标知识目标1.能够认识《画》这篇课文。

2.能够理解故事背后的寓意。

3.能够掌握本课时的重点词语和句子。

能力目标1.能够用简单的语言描述画。

2.能够感知绘画的美和灵性。

情感目标1.培养学生对画的热爱和兴趣。

2.培养学生的审美情感和艺术欣赏能力。

二、教学重难点教学重点1.能够熟练朗读课文。

2.能够理解和表达画的美和感受。

教学难点1.如何引导学生表达对画的情感。

2.如何启发学生对画的理解和想象能力。

三、教学准备教学材料1.课文《画》2.教学图片或实物画作3.课堂小组讨论材料教学环境1.教室内放置画作2.保证课堂安静的环境四、教学过程第一步:导入(5分钟)1.让学生看课文标题《画》,并问学生:你们知道画是什么吗?你们喜欢画吗?第二步:导读(10分钟)1.老师朗读课文,让学生跟读。

2.以问题和图片引导学生理解课文内容,让学生畅想画的美和灵性。

第三步:学习(15分钟)1.课文学习和解读,老师讲解生字生词,帮助学生理解课文内容。

2.分组讨论,让学生谈谈自己对画的感受和理解。

第四步:练习(15分钟)1.学生就课文中的问题进行思考和讨论。

2.老师给出几幅画作,让学生用文字描述这些画作的美和自己的感受。

第五步:总结(5分钟)1.整理本节课的重点,引导学生总结本节课的学习内容。

2.鼓励学生对画的理解和欣赏。

五、课堂作业1.写一篇关于画的短文,描述自己对画的看法和感受。

2.自己动手画一幅小画,表达自己的情感和想法。

六、教学反思通过本节课的教学,我发现学生对画的理解能力和表达能力有待提高。

在以后的教学中,我会更多地引导学生参与讨论和表达,激发学生的兴趣,培养他们对画的审美情感和艺术欣赏能力。

小学一年级语文《画》教案_3

小学一年级语文《画》教案_3

小学一年级语文《画》教案小学一年级语文《画》教案1教学目标:运用学过的识字方法,认识12个生字,正确、工整地书写8个字,感受汉字的形体美。

教学重点:认识12个生字,会写8个生字;能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备:生字、词语卡片,与课文相关的四季美景影像资料。

教学过程一、猜谜激趣,导入课题。

1、这节课老师给大家带来了一则谜语,看谁最会猜,请听好:“云儿见它忙让路,花儿见它点点头,小树见它招招手,小草见它弯弯腰。

”它是什么?(风)风娃娃可真了不起了,它是一位画家,能画出许多美丽的图画。

今天,他办了一个画展,邀请我们去参观欣赏呢,你们想去看看吗?(想)那让我们一起走进风娃娃的画展中欣赏欣赏吧!(课件出示:一年四季的美景图)2、你在风娃娃的画展中欣赏到了什么?3、一个小朋友在欣赏了风娃娃的画展后,被风娃娃的画迷住了,情不自禁用优美的语言把风娃娃的画描绘了出来。

孩子们想不想读一下?(想)告诉你们,其实这篇__就收在我们的语文书中。

(板书课题:3、风是一位画家)学生齐读课题。

4、读课题,你们想知道些什么?(风画了哪些画?为什么说风是一位画家?)二、初读课文,学习生字。

1、你们想知道的内容好多都在课文里写着呢!在读课文前,我们先来复习一下上节课学习的生字。

2、生字宝宝从课文中跑出来了,你还认识他们吗?我们来做游戏:丰收的季节。

3、生字宝宝带上他的好朋友,咱们一起读读这些词语。

(出示词语卡片全班齐读。

)4、认熟了生字宝宝,你能读通顺课文吗?再读课文,注意读准字音,不加字,不掉字。

(学生自由读课文。

)5、比一比哪组同学课文读得最熟。

(分组赛读,一组读一段。

)三、精读课文,品读感悟。

1、以读带讲,学习第四段。

(1)风娃娃,最爱画画,一年四季画个不停,画出的画可美啦,这次它托老师为大家送来了一幅名为《美丽四季》的画卷。

不过这次风娃娃提出了一个要求,请同学们在看完画卷后回答一个问题。

这个问题只有细心观察的孩子才能找到答案。

小学一年级语文《画》教学设计、教案教学反思、教学板书

小学一年级语文《画》教学设计、教案教学反思、教学板书

小学一年级语文《画》教学设计、教案教学反思、教学实录板书小学一年级语文《画》教学设计、教案教学反思、教学实录板书【教学目标】1、学生6个生字,认识3个偏旁,分别是凶字框、口字旁、春字头。

2、会认3个字。

3、知道这首诗讲的是一幅山水画,理解每句诗的意思。

4、正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

【教学重点】1、学会6个生字,认识3个偏旁。

2、能理解每句诗的意思。

3、正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

【教学难点】理解诗句的意思。

【教学过程】一、谜语导入同学们,你们喜欢猜谜语吗?谁愿意说一个谜语让大家猜一猜?(学习说,学习猜)。

老师说一个谜语,请你们大家猜一猜谜底是什么?看谁听得准,猜得对。

“远看山有色,近听水无声,春去花还在,人来鸟不惊。

”你们猜出是什么了吗?我们学完这篇课文,你就会知道的。

二、看图1、出示图:学生自己认真观察图,看看图上画了些什么?2、请同学说说图上画了什么?引导学生按一定顺序观察,可以从远到近,也可以从近到远的顺序。

(图上画了山、水、花、鸟)那么这首诗是怎么写山、水、花、鸟的呢?三、初读课文,认识生字1、借助拼音读课文,边读边画出生字和会认字。

2、画出的生字和会认字借助拼音多读几遍。

3、同桌小伙伴互相读读课文,听听读音是否准确。

4、指名读课文,大家纠正读音。

四、学习生字的字形结构及字义1、先让学生识记生字,识记时可以联系诗句内容,也可以联系生活实际记忆字形,了解字义。

2、同桌同学互相说说自己是怎样记忆的?3、请记忆字形巧妙的同学当小老师给大家讲一讲。

人:独体字,笔画记忆:撇,捺。

也可以用手势记忆,左右手心相对,左手在上,右手在下就是“人”字。

组词:好人,人民。

色:上下结构,可以用熟字“鱼”来记,去掉“田和横”换成“巴”字就是“色”字。

组词:景色、彩色。

无:独体字,可以用熟字“天”来记,“天”字最后一笔“捺”改写成“竖钩钩”就是“无”字;也可以用“二”字加上一撇一竖变钩。

“无”就是没有的意思。

一年级上册语文 识字6《画》第一课时教案 部编版

一年级上册语文 识字6《画》第一课时教案  部编版

《一年级上册语文识字6《画》第一课时教案》一、教学目标1. 知识与技能:通过学习《画》,让学生掌握生字词,理解诗意,培养朗读能力。

2. 过程与方法:通过朗读、讲解、讨论等方式,让学生感受诗歌的韵律美,提高审美情趣。

3. 情感态度价值观:培养学生热爱生活、热爱自然、热爱文学的情感,激发学生对传统文化的兴趣。

二、教学内容1. 生字词:山、水、去、在、来、不、人、鸟、云。

2. 诗歌内容:理解诗意,感受诗中的自然景象。

3. 诗歌韵律:感受诗歌的韵律美,培养学生的语感。

三、教学重点与难点1. 教学重点:掌握生字词,理解诗意,培养朗读能力。

2. 教学难点:理解诗中的自然景象,感受诗歌的韵律美。

四、教学过程1. 导入:通过提问方式引导学生谈论对大自然的认识,激发学生对诗歌的兴趣。

2. 朗读诗歌:教师示范朗读,学生跟读,感受诗歌的韵律美。

3. 讲解生字词:结合诗歌内容,讲解生字词,帮助学生理解诗意。

4. 理解诗意:引导学生观察插图,联系生活实际,理解诗中的自然景象。

5. 朗读感悟:学生自由朗读诗歌,体会诗中的情感,分享自己的感悟。

6. 总结:教师总结本节课的学习内容,强调诗歌的韵律美和自然景象的描绘。

五、作业布置1. 抄写生字词,加强记忆。

2. 家长协助孩子背诵诗歌,感受诗歌的韵律美。

3. 画一幅描绘诗中自然景象的画,激发学生的想象力。

六、板书设计1. 山、水、去、在、来、不、人、鸟、云。

2. 诗歌内容:描绘自然景象,感受诗中的情感。

3. 诗歌韵律:培养学生语感,提高审美情趣。

七、教学反思1. 注意观察学生的学习反馈,及时调整教学方法,提高教学效果。

2. 注重培养学生的朗读能力,让学生在朗读中感受诗歌的韵律美。

3. 激发学生对传统文化的兴趣,培养学生的审美情趣。

本节课通过学习《画》,让学生掌握了生字词,理解了诗意,培养了朗读能力。

在教学过程中,教师以学生为主体,注重启发式教学,引导学生观察、思考、感悟,使学生在愉快的氛围中学习。

人教部编版语文一年级上册-6《画》教案

人教部编版语文一年级上册-6《画》教案

人教部编版语文一年级上册-6《画》教案一、教学目标1.能够听懂老师朗读《画》,理解故事大意。

2.能朗读课文,准确把握语音语调。

3.能够用简单语言描述画的内容和作品中的人物。

4.能够感受到绘画的美和乐趣,激发想象力和创造力。

二、教学重点1.课文的朗读和理解。

2.对画作的描述和感受。

三、教学准备1.课文朗读录音。

2.课文分析及其图片。

3.水彩笔、彩色铅笔、画纸等绘画工具。

四、教学过程1. 复习导入教师可以通过提问的方式对上节课所学内容进行复习,引导学生进入学习状态。

2. 学习新知识1.朗读课文《画》请学生跟读,注意语音语调。

2.课文理解通过提问和讨论,帮助学生理解课文内容及表达的意义。

3.图片欣赏展示课文中提到的画作图片,让学生观察作品的细节并描述其中的人物和场景。

3. 拓展活动1.课文内容表演分组表演课文内容,让学生更好地理解与体会故事情节。

2.绘画创作让学生用自己的想象力和感受绘制一幅画作,可以是课文中描述的场景或自己的创意主题。

4. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结,强调重点,激发学生对绘画的兴趣和热情。

五、课后作业1.背诵课文《画》。

2.完成绘画作业,描述自己的作品内容。

六、教学反思本节课主要围绕《画》展开,通过朗读、理解课文内容,欣赏画作,展开绘画创作等多种形式,让学生全面感知和体验绘画艺术的魅力,激发他们的创造潜能和想象力。

在未来的教学中,可以适当增加与绘画相关的知识,引导学生在绘画艺术中不断探索与发展。

以上是本堂课的教学计划,希望能对您有所帮助。

【部编版】小学语文一年级上册- 画 教案

【部编版】小学语文一年级上册- 画 教案

部编版小学语文一年级上册- 画教案一、教学目标1.能够听懂关于画的基本知识和技巧的讲解;2.认识并掌握画笔的使用方法;3.培养手眼协调能力和美术表现能力;4.感受画画的乐趣,培养审美情趣。

二、教学内容1. 画笔的使用方法教学重点:掌握画笔的握法和使用方法。

教学难点:如何控制画笔的力度和方向。

教学过程:1.向学生展示不同类型的画笔,并介绍各种画笔的用途和特点;2.向学生展示如何正确地握笔和使用画笔;3.小组内练习画线条,认真观察画笔在纸上的行迹,感受画笔的力度和方向的变化;4.教师带领学生在纸上进行几组跟随练习,一边观察学生使用画笔的情况,一边及时给予指导。

2. 画的分类教学重点:让学生认识不同种类的画。

教学难点:将画的分类形象生动地展示给学生。

教学过程:1.给学生展示一些知名的画家的作品,再引导学生从画里找出画的类型,例如:山水画、人物画、花鸟画、还有让学生自己猜猜的抽象画等;2.教师将不同种类的画在黑板、白板或PPT上用图片的形式展示出来,并讲解各自的特点和表现形式;3.通过观察图片、听取讲解以及自己的思考,让学生对不同种类的画有更加深刻的理解。

3. 画画小技巧教学重点:教会学生基本的画画小技巧。

教学难点:如何抓住并讲述重要的画画小技巧。

教学过程:1.向学生介绍在画画时需要遵守的一些规则,例如要注意线条的描绘、要懂得化色彩等;2.分别就线条的描绘、色彩化、物体的构造等方面讲解一些基本的小技巧,并示范操作;3.让学生根据教师讲述的小技巧进行实践,并在教师的指导下进行调整和改进。

三、教学考核通过观察学生在实践中的表现,把他们的作品在黑板或白板或PPT上展示,由学生进行评价,以及互相评价,评价中可以引导学生更深入的思考,进而加深对画的认识。

四、教学反思教学中,需要时刻关注学生的表现情况,如果学生有不理解的地方,应及时给予帮助与指导。

有一些男生在使用画笔时比较粗犷,这时候要及时指出问题并进行纠正。

另外,建议采用示范加实践的方式,让学生自己动手进行实践,使课程更加活跃。

一年级语文上册《画》教案(8篇)

一年级语文上册《画》教案(8篇)

一年级语文上册《画》教案(8篇)一班级语文上册《画》教案1一、教学要求:1、通过观看图画和学习课文,理解诗句的意思,受到美的熏陶。

2、学会本课的6个生字,3个部首,理解文中的反义词;会认读5个字。

3、能用自身的话说出诗句的也许意思。

4、能正确、流畅地读课文,背诵课文。

二、教学重难点:1、重点:理解诗句的意思。

2.难点:学会本课的生字和部首。

三、教具预备:投影仪、生字卡片、挂图。

四、课时布置:两课时五、教学过程:第一课时一、联系生活导入新课。

1、谈话导入。

同学们,平常俺们看了很多画,今日请同学们认真地来看一幅图,看看这幅画画面上画了些什么?(用红笔板书:山、水、花、鸟)画的是什么季节?(春天)从哪些地方可以看出是春天?(桃花)。

2、结合日常生活中看到过的山、水、花、鸟的情景,要求同学回答下面的问题。

(1) 想一想,假如从远处看山,山上的景色能看清晰吗?(模模糊糊、没有颜色、看不清)(2) 假如水从山上直往下流,从近处听,会有什么声音?(有哗哗的流水声)(3) 各种花过了开花的季节就会怎样?(不再开了,看不到花)(4) 鸟停在树上,人来到鸟的前面,鸟就会怎么样?(鸟就会受惊,会飞走)小结:俺们日常生活中看到的山、水、花、鸟是这样的,那么画上的山、水、花、鸟是怎样的?又是怎样写画上的山、水、花、鸟的呢?请跟老师来看看。

二、创设情境、补充诗句。

1、请一位同学站在教室的最终排看画中的山有没有颜色?要求同学把看到的告知同学。

(板书:远看有色。

)2、请一位女同学来到画的前面听一下水有没有声音?要求把听到的告知同学。

(板书:近听无声。

)3、请一个同学说说,图上面的是什么花?(桃花)桃花是在什么季节开的?(春天)如今是什么季节了,为什么它还开着?(板书:春去还在。

)4、请一同学到画前面来仿照一下平常赶鸟的情景,让别的同学看看鸟怕不怕?即它会不会飞走?板书:人来不惊。

三、齐读诗句,板书课题。

1、齐读诗句。

2、给诗加上题目。

部编版一年级上册语文教案:画

部编版一年级上册语文教案:画

部编版一年级上册语文教案:画教学目标1.理解课文意思,能朗读和背诵本课文。

2.学生能够培养对“画”的爱好,通过创作来表达想象。

3.了解“画”的种类和相关知识,帮助学生建立更深层次的认知。

教学重点1.理解本课文的故事情节。

2.学习“画”的种类及其特点。

3.应用各种颜色的彩笔、笔刷等工具进行创作。

教学难点1.启发学生思考抽象概念。

2.帮助学生认识到不同的画种类。

教学内容1. 课前准备准备学生画板、颜料、画笔、彩笔等绘画工具。

2. 导入1.通过教师朗读的形式,使学生了解本篇课文的故事情节。

2.通过图片展示多种画,引导学生思考“画”的种类以及各自的特点。

3.引导学生思考“画”在日常生活中的作用,并鼓励他们在课后积极练习绘画。

3. 学习主体1.呈现本课文《花的画儿》,通过阅读并理解课文内容,让学生完成相关问题的解答,如“小女孩为什么对花儿的画都满意呢?”等等。

2.通过视频或实物展示,让学生了解水彩画、粉笔画、油画等画的种类,以及各自的特点和所需工具。

3.通过实际操作,让学生了解彩笔、铅笔、笔刷、彩纸等绘画工具,使其能够进行简单的画绘制。

4.引导学生实践,发挥自己的想象,创作自己的画作。

4. 课堂小结通过该节课的学习,让学生认识到“画”的种类、各自的特点,激发了学生对“画”的兴趣和爱好,培养了学生的想象能力和创新能力。

课后作业1.观察家里摆放的画作品,分别尝试模仿它们,并写下自己的感受。

2.让学生创作自己的优美的画,需写下创作感想和技巧体会。

教学反思在本节课中,通过引导学生思考和实践操作,课程达到了预定教学目标。

需要注意的是,在本节课的教学中,教师要充分尊重学生的思考方式,避免以成人思维方法约束学生,同时引导学生发挥自己的创造性思维,创作出自己特色的画作。

一年级上册语文《画》教案8篇

一年级上册语文《画》教案8篇

一年级上册语文《画》教案8篇一年级上册语文《画》教案篇1教学目标:1.认识“影、前”等11个生字和宝盖头、女字旁、月字旁3个偏旁;会写“在、后”等4个字和斜钩1个笔画。

2.正确朗读课文,体会“我”对影子的喜爱之情。

借助生活经验,理解影子与人形影不离的特点。

3.借助情境,辨别前后左右四个方位,并用这4个词语表达方位。

教学重难点:1.正确朗读课文,识记前后左右四个方位,在生活情境中辨别这4个方位,并用这四个词来表达方位。

2.斜钩和卧钩的书写区别。

教学准备:多媒体课件教学课时:一课时教学过程:一、猜谜语引入,出示课题1.猜谜语:看着是我不是我,我去踩它它不躲。

一举一动都像我,我走哪里它跟着。

(谜底:影子)板书课文题目:影子。

(影子是黑的;影子紧紧跟着人;影子的方向会变化。

)2.(1)指导学生读课题,注意读好后鼻韵母yǐnɡ,“子”读轻声。

(2)指导识字:你有什么好办法记住“影”这个字?多媒体课件帮助识记:火红的太阳照在建筑物上,在地上形成了影子。

“日”就代表太阳,“京”就代表建筑物,“彡”就代表影子。

二、熟读课文,自主识字1.导学:有一个人写下了一首儿歌,你们想知道这首儿歌是怎么写影子的吗?请打开书自己读一读吧!(自由读文)21·世纪*教育网2.导问:怎样才能把课文读好呢?(1)在读书中遇到不认识的字,可以用笔圈上,请拼音帮忙,也可以请同学帮助,还可以查字典……(2)把最难读的那一行多读几遍。

这样就会越读越流利。

3.教师组织学生自由读课文。

4.创设游戏情境,检查字音,识记词语。

(1)开火车,引导学生个别读。

(2)去掉拼音再读词语。

(3)学生领读,其他学生跟读。

5.同学们真厉害,这么多生字宝宝都认识了,你是怎样记住这些生字宝宝的呢?交流识字方法。

教师引导学生汇报识字方法。

黑:找反义词的方法记住“黑”,就像一只小黑猫,睁着两只眼睛,四条腿并拢蹲在那里。

组词:黑色、黑夜。

“黑”是“白”的反义词。

“前”和“后”也是反义词,“左”和“右”也是一对反义词。

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小学一年级语文上册画教案
第一课时
学情分析:学生是一年级第一学期,新生刚入学,对小学阶段的学习充满热情和好奇。

教学准备:
1.一幅山水画,认字卡片及相关课件。

2.学生到风景优美的地方去游览,让他们看看山、水、花、鸟,亲自感受大自然的美丽。

教学目标:
1. 准确、流利地朗读课文,背诵课文。

2. 理解11个生字,会写“人、火”两个字,理解2个偏旁。

教学设计:
一.激趣导入,指导看图。

1.激趣导入。

师:“老师今天带来一样东西,请大家先闭上眼睛,等我数到三再睁开眼睛。


(课件出示山水画)
2.指导看图。

(1)指导观察图画,说说第一眼看到这幅图画的感受。

(2)指导学生按从远到近的顺序观察,说说图上画了些什么。

(教师在课件上相机点出:山、水、花、鸟。


二.初读课文,学习生字。

导语:刚才我们欣赏了一幅美丽的山水画,古人给这幅画写了一首诗,题目是《画》。

让我们来听一听吧。

1.教师配乐朗诵课文,学生边听边欣赏“画”。

2.出示课文,自由读。

师:小朋友们也想读吗?要想读得好要先过生字宝宝这个关。

大家自由读课文,想想课文中的哪些生字是你已经理解的,你是在哪里理解这些字的。

3.再读课文,边读边用自己喜欢的符号画出生字表中的生字,借助拼音多读几遍。

4.组内交流识字方法。

5.全班交流识字方法。

(注意区分平翘舌:“色”是平舌音,“声、春”是翘舌音。

用偏旁归类的方法识记“远、近、还”。

用给熟字换笔画或换偏旁的方法来识记“无、人、近、来”。

6.开火车认读带拼音的生字,齐读。

三.指导朗读,背诵古诗。

导语:生字宝宝对大家的表现非常满意,他们设的关卡你们顺利通过了,可他们又调皮地跑回课文中去了,你们还理解他们吗?
1.自由读课文。

(课件出示不带拼音的课文)
2.指名读课文,引导学生相互评价。

3.指导朗读。

(1)齐背《一去二三里》,感受古诗朗读韵味。

(2)指导朗读,掌握好停顿和重音。

远看/山/有色,近听/水/无声。

春去/花/还在,人来/鸟/不惊。

4.多种方式练习朗读。

(指名读,领读,齐读,开火车读)
5.背诵课文。

(1)教师说诗意,学生说诗句。

(2)依据山水画,自己练背,同桌互查。

(3)指名背诵,齐背。

四.再次复现,巩固生字。

1.开双轨火车读生字。

2.摘苹果游戏:每个苹果后面都有一个学过的生字,把摘到的苹果后面的字读出来就会得到一个红苹果。

五.指导写字。

1.示要写的字“人、火”,认读,说说这两个字应该怎么样写,书空。

(注意笔顺规则:先撇后捺)
2.引导学生仔细观察每个生字的每一笔在田字格中的位置。

(“人”字的第二笔从竖中线和横中线交叉处偏左一点起笔,“火”字第四比“捺”从竖中线和横中线交叉处起笔。


3.教师范写,示范笔画的写法。

4.学生先描红,然后自由练写。

(注意写字姿势的指导)
5.同桌评议,写得好的奖励一颗小星星。

六.布置作业,拓展延伸。

回家把古诗《画》朗诵给家长听。

第二课时
教学目标:
1.了解“远”和“近”,“有”和“无”,“来”和“去”等是意思相反的词。

2.了解课文内容,懂得这首诗讲的是一幅山水画。

激发学生喜爱朗诵古诗的情感。

教学设计:
一.复习导入。

登山游戏:全班分为两个登山队,每队在山路上都会碰到关卡,只有读出关卡上的句子,才能通过。

看哪一队先等上山摘到小红旗。

二.朗读感悟。

1.自由读课文,说说你读懂了什么。

(引导学生说出诗意。


2.再读课文,想想你还有什么不懂的地方。

(1)引导学生发现问题并质疑。

(2)引导学生猜出这首谜语诗的谜底。

3.读读演演。

启发学生展开想象,根据个人的感悟设计动作,结合音乐实行表演。

先同桌练习,再指名表演,最后大家一起表演读。

4.小结。

师:小朋友表演的真好,朗诵出了这首古诗的韵味。

每一首古诗都有它自己的韵味,我们今后要多读古诗。

三.学习反义词。

1.理解“远”和“近”。

(1)出示两个词,让学生指着图,说说谁在“远处”,谁在“近处”。

(2)用这两个词口头造句,在语境中理解词义。

2.告诉学生“远”和“近”的意思相反,叫反义词。

找出古诗中其他几组反义词。

看谁找得快。

3.扩展练习,说反义词。

(1)带头饰,做游戏:找朋友。

完成课后的“我会说”。

(2)四人小组练习说反义词,看哪一组说得多。

(3)小组派代表汇报。

四.指导书写。

1.指导认读“文、六”,说说它们的异同。

2.观察“文、六”在田字格中的位置,再按笔顺写生字。

(注意:“文”的第一笔“点”在上半格的竖中线上,第二笔“横”在横中线上面一点,“撇”从右上半格靠近竖中线处起笔,撇到左下半格,捺比较长。

“六”的第三笔是“短撇”,最后一笔是“长点”。


五.扩展练习。

1.导语:你们喜欢这幅画吗?喜欢的话就动动你的小巧手把这幅画画出来吧!
(1)同桌合作画,或者独自完成。

(2)到黑板前展示自己的作品。

2.回家请教家长,或者在书中查找谜语。

下节班队课展开猜谜竞赛活动。

教后感:
孩子对新学期的内容充满了好奇心,对小学阶段的教学内容也是很好奇。

孩子们对绘画本来就很有兴趣,所以我们在教学和绘画相关的课程,学生的情绪也是高涨。

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