如何上好一节公开课

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教师如何能上好公开课

教师如何能上好公开课•相关推荐教师如何能上好公开课（通用5篇）公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。

下面让小编来带你看看教师如何能上好公开课（通用5篇），希望对你有所帮助。

教师如何能上好公开课1最近两年，由于教学方法的不断改变，我最头疼的问题就是害怕上公开课。

一来怕自己上不好，二来怕学生不配合，怕闹出笑话来。

于是带着虚心的态度去阅读了《教师怎样上好公开课》。

原来上好公开课不是那么难。

一、扎实的教学基本功。

教学基本功是每个合格教师都必须掌握的，但教学基本功可以是教学风格、教学艺术的组成部分。

是经过不断努力，后天习得的。

新教师难免经验不足，但并不用害怕。

首先基本功要学会设计教案，教案对于一堂课的重要性是不言而喻的。

要注意三维目标的编写，既然写了就要达到。

还有教案的高效性，这样可以带动积极性。

当然教案的反思也是非常的重要。

这样才能不断提升教学基本功。

二、丰富的人文底蕴。

语文教师必定要求有很高的语文素养，对人类的各个层面都要有所涉及。

要形成自己对生命、对生活、对历史、对社会的独特理解和感悟。

三、积极的心态。

有很多教师日常教学水平很高，但一遇公开课就手忙脚乱。

这个是公开课给老师带来的压力。

所以教师一定要有积极地心态，把公开课定位在“课”而非“公开”上，要在“课”上做文章。

公开课只不过是多了些听课的人而已。

四、良好的沟通艺术。

公开课的沟通是决定这节课的成败的。

教于学的过程本身就是个沟通中的互相作用。

比如课前的沟通，大家的互相认识（不在自己班）、开课中的沟通（最重要哦）、课后的沟通等。

沟通要讲究艺术，“沟通从心开始”，言简意赅，贴近学生。

语言也依个人风格，可以侃侃而谈，可以幽默风趣。

教师如何能上好公开课2前不久在新华书店买了一本关于《教师如何上好公开课》一书，这些日子也一直在看，里面的内容写的真好，不仅有理论方面，也有案例方面的，第一章主要是对公开课的概述，其中有一段说到公开课的意义？上公开课有利于促进教师素质的提高，包括知识水平（因为每一位教师为了上好公开课，需要花大力气去备好课，课前充分的知识准备也比平时教学要充分得多），还有就是有利于促进教师教学能力的提高，里面有这样一段文章说到一位年轻教师在第一次上公开课的时候由于在课堂上讲的是与教材相反的结论，结果评课中被一票否决，但她为了证实自己的能力和对教育观念的理解，又开了一次课但由于学生异常的活跃，所以这次的课也失败了，但她从中反省出一个重要的理念：是学生决定你公开课的成功，在第三次的公开课中由于在试讲中说了两句话：谢谢同学们的配合，还有一句是我给大家设计的板书是———在一旁听课的老师就提出了以学生为主体，不能说学生配合，也不能说给学生设计板书，要发动学生呢感来思考，来创造，虽然她前几次的课都没有成功，但是她的收获还是很大的，她在一次次的公开课中成长，对此我相信每位老师都有同感。

一节好的公开课的标准

一节好的公开课的标准
好的公开课是指教师在班级内展示自己的教育教学技能和方法，让学生们通过互动、实践和思考得到知识和能力的提升。

一节好的公开课应该符合以下标准：
1. 教学目标明确
教师应该在公开课前充分准备，明确教学目标，确保教学目标与教学内容相符。

同时，应该根据学生的年龄、能力和兴趣设置合适的教学目标。

2. 教学内容生动有趣
教学内容应该生动有趣，能够引起学生的兴趣和好奇心，激发学生的学习热情。

教师可以通过多种途径来呈现教学内容，如使用多媒体教具、引用实例等。

3. 教学方法多样化
教师应该使用多样化的教学方法，如讲解、互动、分组讨论、探究等，让学生在教学中积极参与，提高学习效果。

4. 教学过程清晰流畅
教师应该在教学过程中清晰流畅，让学生能够跟上教学节奏。

同时，教师要注意控制时间，确保教学过程顺畅、高效。

5. 教学评价科学合理
教师应该对学生的学习情况进行科学合理的评价，如通过作业、小测验、考试等形式进行考核。

同时，教师应该及时反馈学生的学习情况，帮助学生发现并纠正问题。

总之，一节好的公开课应该是以学生为中心，注重教学质量和教学效果，使学生在教学中得到知识和能力的提升，从而实现教育教学的目标。

讲好公开课的注意事项

讲好公开课的注意事项在公开课中，如何讲好一堂课是教师们一直在探索与钻研的问题。

讲好一堂公开课既对教师的教学能力有较高的要求，也对教学素养和教学经验有一定的积累。

下面将介绍一些讲好公开课的注意事项。

第一，明确教学目标。

在准备公开课时，教师首先要明确本节课的教学目标。

明确的教学目标有助于教师更好地组织教学内容，设计教学活动。

教学目标需要与教学大纲紧密结合，能够符合学生的学习需求。

第二，合理安排课堂结构。

一个好的公开课应该有清晰的结构，包括导入、讲解、实践、总结等环节。

导入部分可以采用引发学生兴趣的方式，激发他们的学习欲望；讲解部分要简洁明了，重点突出，避免冗长的讲解；实践部分可以通过小组合作、讨论等方式展开，培养学生的实际操作和解决问题的能力；总结部分要对本节课的重点和难点进行概括总结，并对下一节课的内容进行展望，为学生提供学习的指导。

第三，灵活运用教学方法。

在公开课中，教师要根据教学目标和学生的个体差异，合理运用教学方法。

可以采用讲授法、讨论法、实验法、案例法、游戏法等多种教学方法，增加课堂的趣味性和有效性。

灵活运用教学方法能够激发学生学习的主动性和积极性，提高课堂教学的效果。

第四，注重师生互动。

在公开课中，教师应注重与学生之间的互动。

可以通过提问、小组合作、课堂互动游戏等方式增加教师与学生之间的交流。

通过积极参与互动，学生能够更好地理解和吸收所学知识，提高学习效果。

第五，注重评价与反馈。

在公开课中，教师需要给予学生及时的反馈和评价。

可以采用个别评价、小组评价、全班评价等形式，对学生的学习情况进行全面评估。

同时，教师还要对学生的优点进行肯定和鼓励，给予他们积极向上的反馈。

第六，注重语言表达与肢体语言。

在公开课中，教师的语言表达和肢体语言非常重要。

教师要有清晰、准确、连贯的语言表达能力，使学生能够理解和接受所教知识。

同时，教师的肢体语言也要得体、自然，能够增强课堂的气氛和教学效果。

总之，讲好一堂公开课需要教师具备较高的教学能力和教学经验。

【幼师收藏】5个技巧,助力一堂精彩的幼儿园公开课

【幼师收藏】5个技巧，助力一堂精彩的幼儿园公开课北师大教授在《公开课与常规课》一文中指出：“公开课可以起到示范、观摩，为教师培训提供鲜活的教学案例，发现和培养教学新秀、展示教学探索的成果，为上公开课的教师的自我反思提供镜鉴和契机等作用。

”一节成功的公开课，反映了幼儿教师的教学功底，也能够为今后工作的顺利开展铺平道路。

如何上好一节公开课？园长荟总结了5个小技巧，分享给各位园长老师。

技巧1：选材要新颖上好一节公开课，选材最重要。

首先，公开课的选材一定要围绕幼儿教育的目标体，现教育领域的相互渗透，兼顾群体需要和个体差异；其次，教师要了解学生的实际情况，内容的选择要适合幼儿的年龄特点，更要适合幼儿的兴趣和发展水平，一定要贴近幼儿生活，还要具有科学性和挑战性。

技巧2：目标要明确无论什么课，都有它的目标。

所以，我们在上课时，教学目标必须具体清晰，符合幼儿的发展水平、经验和需要，能体现学科的特征；还要有整合性，注重幼儿年龄特征、能力、情感、态度等方面的培养。

例如，中班科学活动“5以内的相邻数”：“相邻数”对于中班的孩子来说是个抽象的概念，首先，教师要让幼儿在活动中初步了解“相邻数”的概念，并学习“5”以内的相邻数；其次，让他们进一步理解相邻数之间多“1”和少“1”的关系，感受数学活动的乐趣；最后，教师要培养孩子的观察能力、思维能力、口头表达能力和动手操作能力。

技巧3：准备要充分“工欲善其事，必先利其器”。

要上好一节公开课，课前准备工作非常重要。

对于3—6岁的孩子来说，针对他们的教学活动离不开玩教具的辅助，但是，教具的制作必须要符合活动内容。

例如：“5以内的相邻数”，由于是公开课，为了方便大家都有一个好的观摩角度，教师首先把环境布置成一个半圆形摆放；为了不让幼儿提前发现教学道具，可以将准备的“火车票”（1—5数字卡）放在每一个幼儿的凳子下面，用绒布将小动物及蘑菇房的挂图遮了起来。

另外，1—5操作数字卡、填数卡等准备得很充分，也是根据活动内容的层层递进，依次呈现在幼儿面前的，为本节活动提供了师幼互动、幼幼互动、幼材互动的良好空间。

讲好一节公开课的五个窍门

肢体语言是讲课过程中非常重要的一部分，可以通过手势、表情、眼神等方式来传达信息。
在讲课过程中，要保持自信、自然的肢体语言，避免出现紧张、僵硬的情况。
同时，也要注意与听众进行良好的互动和沟通，通过肢体语言来增强与听众的联系和互动。
04
第三个窍门：互动参与
鼓励学生提问和讨论
创设宽松氛围
营造一个开放、包容的课堂氛围，让学生敢于提问、敢于发表意见。
THANKS
感谢观看
讲好一节公开课的五个窍门
目录
• 引言 • 第一个窍门：充分准备 • 第二个窍门：清晰表达 • 第三个窍门：互动参与 • 第四个窍门：使用多媒体辅助 • 第五个窍门：注重课堂管理 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
01
02
03
提升教学质量
公开课是展示教师教学水平的重要平台，讲好公开课有助于提高教师的教学质量和声誉。
维持良好的课堂纪律
建立明确的课堂规则和纪律要求，并在课前向学生说明，确保学生了解并遵守。
及时处理违反课堂纪律的行为，采取适当的措施予以纠正，维护课堂秩序。
营造尊重、和谐的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，同时尊重他人的观点和发言。
激发学生的学习兴趣和动机
设计与课程内容相关、有趣且具有挑战性的教学活动和任务，吸引学生的注意
点。
播放相关视频或音频资料
选择高质量的资源
确保所选视频或音频资料与教学内容相关，并且质量高、清晰度高。
控制播放时间和节奏
根据教学需要，合理安排播放时间和节奏，避免过长或过短的播放时间影响教学效果。
配合讲解和引导
在播放视频或音频资料时，进行适当的讲解和引导，帮助学生更好地理解和吸收所学知识。

如何上一堂高质量的公开课

THANKS.
教学评估与反思
05
收集学生反馈
设计问卷调查
在课程结束后，向学生发放问卷调查，了解他们对课程内容、教学方法、教师表现等方面的看法和建议。
进行个别访谈
选取部分学生进行个别访谈，深入了解他们的学习体验和需求，以便更准确地把握教学情况。
利用教学平台
通过教学平台收集学生在课堂上的互动数据、作业完成情况等信息，分析学生的学习状态和效果。
生动有趣
运用比喻、故事、案例等教学方法，使抽象概念更具体生动，提高学生的学习兴趣。
语速适中
保持适中的语速，给学生留出思考和理解的时间，避免信息过载。
提问与回答策略
开放性问题
设计具有启发性的问题，鼓励学生自由发挥，培养批判性思维和创新能力。
针对性提问
针对不同层次的学生提出不同难度的问题，确保每个学生都能参与课堂互动。
设定评估指标
根据教学目标和内容，设定具体的评估指标和
权重。
选择评估方法
采用多种评估方法，如测试、问卷调查、观察等，全面了解学生的学
习效果。
及时反馈调整
根据评估结果及时调整教学策略和方法，提高
教学质量。
教学方法与手段
02
启发式教学法
激发学生兴趣
通过提出有趣的问题或展示引人入胜的案例，激发学生对课程内容的兴趣。
合理安排时间
根据教学内容和学生特点，合理分配各个环节的时间。
导入新课
采用生动有趣的导入方式，激发学生的学习兴趣。
巩固练习
设计有针对性的练习，帮助学生巩固所学内容。
讲解新知
运用多种教学方法和手段，深入浅出地讲解新知识。
制定评估标准
明确评估目的

如何上好一堂公开课

如何上好一堂公开课上公开课，是每一个教师在教学生涯中必经的工作历程之一。

如何上好一堂公开课，展示个人的课堂教学魅力，就此和各位老师一起探讨一下上公开课的注意事项，希望能带给大家一点小小的启示！要上好一堂公开课，需要做好、做实、做细方方面面的工作，下面主要从几个方面说说我的看法：一、备课前的准备工作：很多老师认为，讲课题目没定下来，没法准备；或者说心烦意燥，不知道怎么选课题。

我认为这是错误的想法。

选课题之前的准备工作非常重要，这是上好公开课的知识储备阶段。

这时候的准备工作，可以分为四个阶段：海选、吸收、精选、创新。

海选工作也就是广泛搜集各方面的备课信息，查阅网上相关课题的教案、课件等资料。

吸收就是学习别人的优点，看能不能为我所用。

因为每一个教案、课件都饱含着作者的心血，或多、或少的都有它的优点。

精选就是说暂时选定一个课题，根据所讲的课和自己的讲课特色取其精华，大胆“拿来”，为“我”所用。

创新即可以在“拿来”的基础上加以创新，可能别人的例子我不能照搬，但他的思想我可以借鉴。

此时，我们就可以先把暂定的一个课题，有目的的准备一下，算是练兵吧。

二、备课中需要注意的问题：1. 备详案。

即教师在课堂中要说的每一句话，学生的回答情况，甚至是教师举手投足的每个关键动作，预测学生可能的回答状况等等方面，都要写下来，这个备课过程也就相当于把书读到由薄到厚的过程。

这种方法看似费时费力，却能让授课语言越来越精炼，思路越来越清晰，课堂效率越来越高。

当然，具体怎么写详案要因人而异，可以根据自己的情况来定。

如果是有多年教学经验、教材很熟的老教师，可以不必事无巨细，只列出框架就可以；但对于年轻教师来讲，我认为必须要做到事无巨细，这一点非常关键和重要。

这不仅对备好本节课至关重要，而且对今后的教学和自身业务的提高都非常重要。

备公开课必须要经过这个由薄到厚，然后再由厚到薄的过程，这节课才有可能成功。

2. 备学生、备听众。

备学生。

首先，摸清学生的认知障碍。

如何上好一节公开课

如何上好一节公开课公开课是教师经常要进行的教学形式之一，它不仅对学生的学习效果有着直接的影响，也是教师展示教学水平和风采的良机。

本文将从准备工作、内容选择、教学方法、教学环节和课堂管理几方面，分享一些如何上好一节公开课的经验和方法。

一、准备工作上好一节公开课首先需要充分的准备工作。

这包括对教学目标的明确、教材的熟悉以及教学资源的准备等。

教师应该清楚地知道自己想要达到的教学目标，以及学生在课后应该具备的能力和知识。

在教材熟悉方面，教师应该详细阅读相关内容，了解教材中的重点和难点，以便更好地组织教学。

此外，教师还应准备好相关的教学资源，例如活动设计、教学PPT等，以提高教学效果和吸引学生的注意力。

二、内容选择公开课的内容选择应该根据学生的实际情况和教学目标来确定。

在选择内容时，教师应该尽量选取符合学生年级和水平的教材，避免内容过于简单或者过于复杂。

此外，选择内容时还应考虑到学生的兴趣和实际需求，通过与学生相互交流和了解，确定符合他们需求和喜好的内容，从而提高学习的积极性和主动性。

三、教学方法在公开课中，教学方法的选择是十分重要的。

教师可以采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、实验法、体验法等。

不同的教学方法对于不同的教学目标和内容都有着不同的适用性。

在选择教学方法时，教师应结合教学目标和内容，适度运用多种教学方法，以增加学生的参与度和学习效果。

四、教学环节公开课中的教学环节应该丰富多样，注重培养学生的多方面综合能力。

常用的教学环节有热身活动、导入引入、知识讲解、互动探究、小结回顾等。

通过多样化的教学环节，教师能够更好地引导学生思考、培养学生的创造能力，并提供适宜的反馈以帮助学生巩固知识。

五、课堂管理在一节公开课中，良好的课堂管理能够提高教学效果和学生参与度。

教师应该制定明确的课堂规则，让学生清楚自己在课堂中的行为准则。

同时，教师还应注重课堂秩序的维护，保证学生的学习氛围。

在公开课中，教师应时刻关注学生的学习情况，灵活运用教学技能，随时调整课堂进度和方法，确保学生的学习效果最大化。

如何上好一节公开课

如何上好一节公开课上好一节公开课，需要从备课、教学设计、课堂管理、互动反馈等多个方面进行准备。

以下是一些建议，帮助您打造一节成功的公开课：1. 明确目标：首先，确定公开课的目标，是为了展示新的教学方法、理论还是技术应用。

明确目标有助于您更有针对性地进行备课和教学设计。

2. 备课：根据目标，进行充分的备课。

准备好教学资料，包括课件、教案、教学视频等。

在备课过程中，要关注教学内容的逻辑性、连贯性和趣味性，让学生易于理解和接受。

3. 教学设计：根据目标和教学内容，设计合适的教学方法。

可以采用启发式、互动式、探究式等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

同时，要注意课堂节奏的把握，避免拖沓和乏味。

4. 课堂管理：在课堂上，要关注学生的学习状态，及时调整教学策略。

可以采用分组讨论、小组合作等形式，促进学生之间的交流和互动。

同时，要关注学生的学习成果，及时给予反馈和评价。

5. 互动反馈：在课堂上，要鼓励学生积极参与，多进行互动和交流。

可以设置提问、讨论、小组活动等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

同时，要关注学生的反馈，及时调整教学策略。

6. 教学反思：在课后，要对本节课进行反思和总结。

分析教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法和策略，以便在下一节课中取得更好的效果。

7. 课件制作：课件是公开课的重要组成部分，要注重课件的设计和制作。

课件应该清晰、简洁，具有较强的视觉冲击力，便于学生理解和接受。

同时，要注意课件的实用性，避免过于花哨而影响教学效果。

好的，以下是一些额外的建议，帮助您打造一节更加成功的公开课：8. 课程总结：在课程结束时，要对本节课的学习内容进行总结和回顾，帮助学生巩固所学知识。

可以通过提问、讨论等形式，检验学生的学习成果，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

9. 练习和作业：为了帮助学生巩固所学知识，可以布置一些与本节课相关的练习和作业。

练习和作业应该具有一定的难度和挑战性，让学生在解决问题的过程中加深对知识的理解和掌握。

如何上好一节公开课

如何上好一节公开课一、备教材。

一节课的教法设计是由它的教学内容所决定的。

就拿阅读课必须侧重于理解及分析；教师可根据自己的特长或偏好，选择自己最驾轻就熟，耳熟能长的课型。

这样备课及上起课来都得心应手，把自己最好的一面展示给听众。

无论教学内容如何千变万化，教师在处理教材时都应先了解该课的重点、难点及教学目的，作到心中有数。

然后注意在备课过程中设法由浅入深，把难点解释清楚。

同时突出重点，用不同的方式方法对重点内容进行操练及运用。

学生在掌握知识重点后，其它问题便会迎刃而解。

而一节重点突出的课，在听众的心中也会留下非常深刻的印象。

二、备教法。

一节课能否吸引住学生及听众，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖。

教师应在备课时注重创新，力求上出一节有自己风格特色的好课。

（1）善用启发式进行教学。

平铺直叙的讲述剥夺了学生在通过思考后获得知识的成功感，并容易使学生失去参与的热情，课堂变得沉闷。

因此，教师应在课堂中善用启发式，由浅入深，层层诱引，最后让正确的答案或结论从学生的口中得出。

既牢牢地吸引住了学生的注意力，也把一言堂变成了人人参与的讨论或交流活动，活跃了课堂气氛，也使学生对知识的印象特别深刻，有更强的活用能力，收到好的教学效果。

（2）注重师生间的互动。

教师在教学过程中应注意与学生间的交流，发现他们的疑难困惑，及时解释清楚。

同时也抓住他们感兴趣的活动或事物，调动其积极性。

师生默契配合，共同把课堂活动推向高潮。

（3）教学环节要过渡自然。

一节课总是由好几个环节构成，讲解某个知识点也要经过几个步骤。

教师备课时应注意这些环节或步骤间的的自然衔接，力求做到水到渠成，不露痕迹。

这样，一节课的思路就显得非常清晰，而学生的思维也不会因某个教学环节的突然中断或突兀转折而打断，从而顺畅流动，思维非常活跃，听众也就感到整节课是一个完美的整体。

三、备学生。

课堂是老师的教和学生的学的双边活动。

学生是这项活动的直接参与者，他们的状态直接影响教学活动的效果。

如何上好一堂公开课

注重课堂管理与氛围营造
制定明确的课堂规则和纪律要求，确保课堂秩序井然。
妥善处理突发事件和意外情况，保持课堂的稳定性和连续性。
关注学生的情感需求和心理状态，营造积极、健康的课堂氛围。
通过幽默、故事等手段，调节课堂气氛，缓解学生的紧张情绪。
灵活运用教学方法和手段
根据教学内容和学生特点，选择合适的教学方法和手段。
设定学习节奏和氛围
根据学生的年龄特点和认知水平，合理设定学习节奏和氛围，确保课堂的高效有序进行。
03 课堂教学技巧
清晰表达与演示
01
准确使用专业术语，避免使用过于复杂或模糊的词汇。
02
演示过程要简洁明了，重点突出，让学生易于理解和记忆。
03
注意语速和语调，保持平稳流畅，让学生听得清楚、明白。
认真倾听学生的发言和问题，理解学生的需求和困惑，给予耐心细致的解答和引导。
3
尊重和鼓励多样性
尊重学生的个性差异和多样性，鼓励不同观点的表达和交流，营造开放包容的课堂氛围。
为课程奠定基调
阐述课程背景和意义
向学生介绍课程的背景、意义和价值，帮助学生认识到学习的重要性和必要性。
梳理课程结构和框架
简要梳理课程的整体结构和框架，让学生对本节课的内容有一个清晰的认识和预期。
05 持续提升策略
不断更新教学理念
紧跟时代步伐，了解并掌握最新的教育教学理念。
强调素质教育，培养学生的创新精神和实践能力。
注重以学生为中心，关注学生的全面发展。
关注学科发展动态
及时了解并掌握本学科的最新研究成果和发展趋势。
鼓励学生关注学科前沿，拓宽知识视野。
将最新的学科知识和技术引入到课堂教学中。

如何上好一节公开课

如何上好一节公开课一、课程目标与教学内容选择明确课程目标：在准备公开课时，首先要明确课程目标，包括知识、技能和情感态度等方面。

这有助于确定教学内容和教学方法，确保课程与教学目标相符合。

精选教学内容：根据课程目标，选择适合的教学内容。

确保内容具有代表性、实用性和趣味性，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

二、教学方法与策略设计教学方法多样化：采用多种教学方法，如讲解、演示、讨论、案例分析等，以适应不同学生的学习风格和需求。

同时，要注意教学方法的合理搭配，确保课堂氛围生动有趣。

策略设计针对性：针对不同的教学内容和目标，设计有针对性的教学策略。

例如，对于需要记忆的知识点，可以采用归纳总结、联想记忆等方法；对于需要理解的复杂概念，可以采用类比、图示等方法。

三、课堂活动组织与实施课堂活动丰富多样：组织丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、游戏等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

同时，要注意活动的目的性和针对性，确保活动与教学内容紧密相关。

实施过程有序有效：在实施课堂活动时，要注意活动的有序性和有效性。

确保活动按照预设的流程进行，同时关注学生的反应和参与度，及时调整活动内容和节奏。

四、学生互动与参与促进鼓励学生互动：积极鼓励学生之间的互动和合作，如小组讨论、团队协作等。

这有助于培养学生的合作精神和沟通能力，同时促进他们对知识的理解和掌握。

创设参与机会：创设多种参与机会，如提问、分享、展示等，让学生积极参与课堂活动。

同时，要注意给予学生充分的思考和表达时间，尊重他们的意见和想法。

五、评估与反馈机制设置建立评估标准：根据课程目标和教学内容，建立合理的评估标准。

这有助于对学生的学习成果进行客观、准确的评价。

及时反馈调整：在课堂活动中，及时给予学生反馈和指导。

根据学生的表现和需求，调整教学策略和方法，确保教学效果达到预期目标。

六、课后作业布置与实践拓展建议作业布置适量适度：根据教学内容和目标，布置适量适度的课后作业。

如何上好一节公开课

如何上好一节公开课一、课前多做准备工作1、备学生。

上公开课有时候是自己的学生，有时候是别人的学生。

若是自己的学生,很多时候能够沉着应对。

因为学生的情况都很了解,提的问题会很有针对性,学生能应答自如,课堂气氛当然就好一些。

但要上好一堂公开课,也还得好好备学生,让学生在公开场合得到锻炼;当然若是别人的学生,就更应该事先了解一些他们的情况。

如他们的成绩分布,班干部名单等,同时多鼓励他们别怯场,利用有限的时间和他们融洽关系,走近他们,最好让他们喜欢上你这个陌生老师,这样他们才会最大限度地配合你,让你上课时候能得心应手。

2、备教材。

这是上课前最重要的一个环节。

若对所较内容不熟悉,把握不了重难点,上课时候就会眉毛胡子一把抓,上课前要非常了解自己要讲什么,不讲什么。

内容不宜过多,要明了清楚。

让学生实实在在学点东西,而不是所谓的走过场。

同时要结合所教知识与前面旧知识的联系,从而能从复习中从容过渡,让新知识的引入自然而生动。

不让自己的公开课变成“耍猴戏”。

3、备课件。

很多老师平时上课很好,但一上公开课就不知所措了,因为课件不熟悉,以为课件是现成的东西,没花时间好好研究怎么用,上下衔接不自然;另外,因是别人制的课件,使用起来很别扭,导致上课时候心慌意乱,自然就上不好课了。

二、做好新课的引入1、新课的引入要有新意。

万事开头难,有了好的开端,对后面的过程产生水到渠成的效果。

一节公开课开始的部分很重要。

因为来听课的人或评委也许是第一次听你的课,他们要是听见耳目一新的引入,会对上课人产生良好印象,因为第一印象会先入为主。

2、新课的引入要自然,简洁而又生动。

引入是很简短的一个过程,但却很有讲究,它要把复习旧课和新课联系起来,同时也得与即将上的新课衔接。

所以要求上课的老师要多多研究,找到最适宜的引入材料,让复习轻松过渡到新课。

三、展优避短，采取多种方式上好新课1、纯朴、谦逊、高雅的形象是上课成功的第一前提。

当一位教师走进教室时,人们就会在脑海里产生第一印象。

掌握好这些诀窍,你也能写出高质量的公开课教案

掌握好这些诀窍，你也能写出高质量的公开课教案。

一、先了解教学目标
在准备教案之前，教师首先需要明确教学目标。

教学目标是教师在一节课中要让学生掌握的知识和能力，是教学的核心。

因此，教师首先需要明确教学目标，制定教学目标，然后再制定教学计划。

二、注重教学内容
制定好教学目标后，教师需要注重教学内容。

教学内容是教师在一节课中要讲授的内容，也是学生需要掌握的知识点。

教师需要根据教学目标制定教学内容，合理选择教材资源，以及制定相应的课堂活动和作业，使教学内容能够贴近学生生活，易于理解。

三、多样的教学手段
好的教案需要不断探索和尝试不同的教学手段，不单纯地依赖传统的讲授、演示和练习等教学方式，而是要引入演讲比赛、模拟教学、课堂互动等多种教学手段。

这样能够更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

四、注重实践环节
好的教案还需要注重实践环节。

学生在实践中可以更好地巩固知识，提高能力，因此教师需要在教学过程中编写相关实践操作，让学
生动手实践。

教学实践可以是小组或个人实践，也可以是大型实践活动，都可以给学生带来不同的体验感。

五、注重反思
好的教案需要注重反思，包括教学效果、制定教学目标的合理性、教学手段的有效性等。

教师需要根据教学效果进行反思，总结教学中的得失，并对教学进行归纳整理，以便于在下次的教学中得到优化。

总结起来，要想写出高质量的公开课教案，需要教师在教学设计和实践中多做总结、实践和反思。

只有通过不断地探索和尝试，才能真正体会到高质量教学带来的收益，并在实践中不断完善教学理念和方法。

讲好公开课的5个技巧

讲好公开课的5个技巧要讲好一节公开课，需要做好、做细方方面面的工作，下面主要从以下五个方面说说讲好一节公开课要注意的事项。

1.备课前的准备工作很多老师认为，讲课题目还没定下来呢，没法准备或者说不着急。

其实不然，抽题之前的准备工作非常重要，这是上好公开课的知识储备阶段。

我们可以先暂定一个课题，有目的的准备一下，算是练兵吧。

这时候的准备可以分为四个阶段：海选、吸收、精选、创新。

海选工作也就是说围绕这个课题，广泛搜集各方面的备课信息，查阅网上相关课题的教案、课件等资料，学习别人的优点，看能不能为我所用。

因为每一个教案、课件都饱含着作者的心血，或多、或少的都有它的优点，先浏览一遍，根据所讲的课和自己的讲课特色取其精华，大胆“拿来”，为“我”所用。

可能别人的例子我不能照搬，但他的思想我可以借鉴，可以在此基础上加以创新。

2.备课中需要注意的问题①备详案即教师在课堂中要说的每一句话，学生的回答情况，甚至是教师举手投足的每个关键动作，预测学生可能的回答状况等等方面，都要写下来，这个备课过程也就相当于把书读到由薄到厚的过程。

这种方法看似费时费力，却能让授课语言越来越精炼，思路越来越清晰，课堂效率越来越高。

当然，具体怎么写详案要因人而异，根据自己的情况来定。

如果是有多年教学经验、教材很熟的老教师，可以不必事无巨细，只列出框架就可以；但对于年轻教师来讲，必须要做到事无巨细，这一点非常关键和重要。

这不仅对备好本节课至关重要，而且对今后的教学和自身业务的提高都非常重要。

备公开课必须要经过这个由薄到厚，然后再由厚到薄的过程，这节课才有可能成功。

②备学生首先，摸清学生的认知障碍。

在备课时，应着力分析学生在学习本节课时将会遇到什么问题，怎样去解决这些问题。

对于学生普遍认为比较难以理解的问题，需要教师设计出有针对性的教学方法，寻找一种合适的方法直观形象的突破难点。

了解学生是否已经学过这个课题，如果学过，就要在备课中适当加深难度；如果内容忘得几乎差不多了，还需对以前所学的重点加以回顾；如果从来没学，就要看前面的知识基础掌握的怎么样，对本节课的学习有没有障碍，课上的内容也要低坡度进行。

上好公开课应注意的十个细节

上好公开课应注意的十个细节一、课前准备好的公开课需要充分的准备工作。

首先，教师应该对所要授课的内容有深入了解，并且熟练掌握相关知识。

其次，教师应当对课堂的教学目标进行清晰明确的设定，以确保教学的有效性。

最后，教师还需要准备充足的教学材料，以便在课堂上进行使用。

二、注重教学环境在开始公开课之前，教师应当对教学环境进行调整和布置。

教室的桌椅应当整齐划一，黑板上的内容应当清晰可见。

此外，教师还可以通过音响设备来增加教学声音的传达效果，提升学生的听课体验。

三、展示学生作品公开课的一个重要目的是展示学生在学习过程中的成果。

因此，在公开课中，教师应当给予学生充分的展示机会，让他们展示自己的作品或者成果。

这不仅能够提升学生的自信心，还能够让观摩的人更好地了解学生在学习中的情况。

四、合理安排时间在进行公开课的时候，教师应当合理安排教学时间，确保每一个环节都能够充分展开，学生能够有足够的时间进行思考和回答问题。

同时，教师还应当把握好时间的分配，避免某个环节用时过多而导致其他环节无法完成。

五、充分调动学生积极性在公开课中，教师应当充分调动学生的积极性，让他们更加主动参与到教学中来。

例如，教师可以设计一些互动环节，让学生积极回答问题或者参与教学活动，以提升学生的兴趣和参与度。

六、巧妙运用多媒体技术在现代教学中，多媒体技术已经成为一种重要的教学手段。

在公开课中，教师可以巧妙运用多媒体技术，例如使用投影仪展示图片、视频等内容，以增加课堂的趣味性和吸引力。

但同时，教师也要注意不要过度依赖多媒体技术，要保持教师和学生的互动。

七、关注学生的个性差异在公开课中，教师要充分关注学生的个性差异，根据不同学生的特点和需求，灵活调整教学策略和方法。

教师可以采用不同的授课方式，例如小组合作学习、个性化讲解等，以满足学生各自的学习需求。

八、注重评价和反馈在公开课结束后，教师应当及时对学生的表现进行评价和反馈。

教师可以针对学生的优点给予肯定和表扬，同时也要指出学生在学习中存在的问题，并提出合理的建议和指导。

优质公开课上好一节课的十个关键因素

上好一节课的十个关键因素“教学”简单的理解就是教师的“教”与学生的“学”，教师如何教？学生如何学？才能达到教与学的完美结合，这就是我们作为教师应该思考的问题，我认为教育的本质其实就是教师在教学中结合学生年龄特点，认知水平和能力，采用一种学生最适合，最喜欢、最适应的接收方式进行教学，以此来达到完成教学目标和任务的一个过程，那么如何才能上好一节课呢？我认为可以从以下几个方面来考虑。

一、课前准备课前准备是上好一节课的关键，每节课课前，教师都要花大量的时间和精力去做准备，结合教材、学生年龄特点、认知水平、接受能力、以此来确定本节课的教学目标、小组合作学习目标以及要采用的教学方法，需要准备的课件及教具，最后还要充分考虑到教学中学生出现的问题以及教师的应对措施等。

二、导入导入是一节课的开始，教师应根据教材内容，采用合适的导入方式（复习旧知、情境导入、故事导入、图片导入、视频导入等），要把学生的注意力吸引过来，让他们顺利地跟着教师节奏步入到新知识的学习当中来。

三、小组合作学习小组合作学习是合作展示课堂教学最重要的环节，小组的确立，小组长的选拔，小组合作学习目标的确定，小组合作的合理分工、合作的方式、组员积极性的调动，展示汇报的方法步骤，语言的组织表达，都会直接影响到整个小组合作学习的目标和效果，所以课前教师必须要对课堂有一个全面的准备和把控就显得尤为重要了。

那么如何才能有效地开展小组合作交流呢？1、小组合作学习目标的确立。

小组合作学习目标应充分结合教材，学生年龄，学生的接受能力和认知水平来确立，不能超出学生的合作能力范围，可以由浅入深、由易到难、循序渐进逐步提高要求，要让学生通过合作能够达到和完成，这样才能树立学生的自信心，让学生感受到，通过自己努力完成目标的满足感。

2、小组的分配以及小组长和副组长的选拔和确立。

每个小组应根据班级人数的多少来进行分组，一般情况4-6人较为合适，每个小组应确立一名小组长和副组长，小组长应具备一定的组织管理能力，协调能力，副组长应协助组长做好整个小组的合作学习工作。