初识高中信息技术(第1课时)导学案

第一周第1课时

初识高中信息技术（第1课时）

学习目标：

1、高中信息技术课的目的

2、高中的信息技术课程设置

3、高中信息技术课的学分制

4、学分认定的方案

5、上课方式及要求

学习重点：高中信息技术课程设置及上课方式和要求。

学习过程：

1、引入：观看“变化”幻灯片，引入信息技术课。

2、介绍高中信息技术课目的：普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。学生的信息素养表现在：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。

3、

哈尔滨市普通高中信息技术课程设置方案

4、学分认定的方案：

（参照省普通高中学业水平考试说明）

5、上课方式及要求：

在学生机房上课，要求是：

⏹1、进入计算机机房，举止要得体，言谈要文明。

⏹2、进入计算机机房的学生必须对号入座

⏹3、进入计算机机房要注意卫生保洁工作。

A、进入计算机机房，禁止吃零食、饮料（包括矿泉水）等；

B、进入计算机机房，禁止随地吐痰、丢废纸等不文明行为的发生；

⏹4、用好计算机机房的设备等公物，保证设备和系统的正常运行。

A、爱护计算机机房的硬件等设备，禁止对计算机硬件（包括接线、插头等）的踩、

压、拔等违规操作的发生；

B、为保证计算机网络系统安全，外来光盘，软盘，U盘等不经杀毒，一律不准在

计算机机房的机器上使用，同时严禁删除计算机的操作系统、应用软件及其相关文件和文件夹等；

C、爱护地板，爱护门窗，爱护桌椅等公共财物，禁止乱贴乱画。

5、下课后安全关机，键盘，凳子等放回原位，课代表指定人员简单收拾室内卫生。第二周第2课时

第一章绪言

1.1 信息与信息的特征（第2课时）

【学习目标】

1、认识什么是“信息”？

2、理解信息的不同含义。

3、信息有什么样的特征呢？

【学习重难点】

理解认识信息的概念（重点）；了解信息的特征（难点）

【学法指导】

1、养成善于预习的好习惯，

2、善于观察，勤于思考，从身边从生活当中的现象看本质，学知识。逐步培养结合课本理论知识，来分析现实问题解决现实问题的能力。

【学习过程】

一、思考问题引入人类生活离不开信息

故事分析：

李刚和张强是同班同学，李刚被提拔为班长，而张强却只是个团支书。张强实在忍无可忍，他大胆地指出老师偏爱吹牛拍马屁的人，而踏实为老师、同学服务的人却不认可。老师听他讲完后说：“好吧，也许你说的对，不过我很想证实一下。班级正在开学初大扫除，你去看看现在班级的扫除情况进行的怎么样？”

张强很快回来了，说同学们都在认真的干。

“还有哪些活没干完？”老师问。

张强立即赶回去，过了一会回来说，都没干完。

“哪些活剩的多？”老师问。张强又要跑回去，但老师把他拉住了：“张强同学，请休息一会吧。”老师派人把李刚叫来，对他说：“李刚，你马上去班级看看现在的扫除情况。”

不一会儿，李刚回来了，他向老师汇报说，班级46名同学都在动手打扫，有16名同学擦黑板、门窗、桌椅，有10名同学擦班级室内地，有20名同学刷走廊、楼梯，室内的活接近尾声，只有走廊、楼梯剩的还稍多些，但我把室内擦地的同学调过5名来帮助他们，估计再有15分钟扫除工作能全部结束。

张强一直在一旁看着，现在他终于知道自己和李刚之间的差距了。

请思考：张强和李刚之间的差距是什么？

二、从书上第一小节找出信息的三种以上的定义

人类生活离不开信息。早在远古时代，我们的祖先就懂得了用“结绳记事”、“烽火告急”、“信鸽传书”等方法来存储、传递、利用、表达信息。“信息”一词古已有之，但关于它的定义至今仍未取得共识，从不同的角度有不同的描述：

香农：认为信息是“用来消除不确定性的东西”，指的是有新内容或新知识的消息。

维纳：提出“信息就是信息，不是物质，也不是能量”。

钟义信：认为信息是“事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式”。

我国有些专家学者认为：信息是对事物运动的状态和方式的表征，它能够消除认识上的不确定性。

三、任务：从具体事例出发，理解信息的不同含义

任务一：

猜谜语

思考：体现了哪个人物的观点？

任务二：

做游戏：山山水水我们都是木头人，谁也不许动。

思考：体现了哪个人物的观点？

任务三：

举例说说钟义信的观点实例。

例如：冰河解冻，百花开放是信息，传达着气侯的变化，冬春的更替。

四、结合任务或生活实例，引出信息的特征

为什么信息对人类活动产生如此或大或小的影响？这是由信息的五大特征决定的。

1. 普遍性：

信息无处不在，我们身边处处都有信息，上课的铃声，交通的红绿灯，每天看到的，听到的无处不是信息。

2. 依附性：信息的传递必须依附于裁体

①信息不能独立存在，需要依附于一定的裁体。

②同一个信息可以依附于不同的载体。如：交通信息既可通过信号灯显示，也可以警察的手势来传递.

③载体形式多样。有用声波、光波、电波传递信息的无形载体和以实物形态记录为特征，运用纸张、胶卷、胶片、磁带、磁盘传递和贮存信息的有形载体。

任务四：

做游戏：我做你猜。

游戏规则：每小组选两位代表出场参与活动，一位同学做“猜测者”，另一位学生以动作示范，表达计算机屏幕上出现的词组。不能用语言。

3．共享性：

①可以由不同个体或群体在同一时间或不同时间共享。

②信息可以被一次性、多次性利用。

③信息共享不会丢失、改变信息。