(完整版)小学语文实践活动课《赛诗会》教学设计
赛诗会策划书3篇
赛诗会策划书3篇篇一《赛诗会策划书》一、活动主题诗意飞扬，文采绽放二、活动目的1. 激发同学们对诗歌的热爱和创作热情，提升文学素养。
2. 提供一个展示才华的平台，让同学们在诗歌的世界里交流思想、分享情感。
3. 丰富校园文化生活，营造浓厚的文化氛围。
三、活动主体全校学生四、活动时间[具体时间]五、活动地点[详细地点]六、活动准备1. 宣传工作制作宣传海报，张贴在学校显眼位置，宣传赛诗会的主题、目的、时间、地点等信息。
通过学校广播、班级群等渠道发布活动通知，鼓励同学们积极参与。
2. 邀请评委邀请学校语文老师、文学爱好者等担任评委，确保评选的公正性和专业性。
提前与评委沟通活动流程和评分标准。
3. 场地布置提前布置活动场地，设置舞台、评委席、观众席等区域。
准备音响设备、麦克风等必要的设备。
4. 作品征集发布作品征集通知，明确诗歌的主题、形式、要求等。
设立投稿或指定投稿地点，方便同学们提交作品。
5. 物资准备购买奖品、证书等物资，用于奖励优秀选手。
准备活动所需的文具、纸张等物品。
七、活动流程1. 开场致辞主持人介绍活动背景、目的和流程。
邀请学校领导发表致辞，鼓励同学们积极参与。
2. 诗歌朗诵选手按照抽签顺序依次上台朗诵自己的诗歌作品。
朗诵时间控制在[X]分钟以内，可配乐朗诵。
3. 评委点评评委针对选手的朗诵表现、诗歌内容等进行点评和打分。
评委点评要注重鼓励和引导，激发选手的创作潜力。
4. 互动环节设置观众提问环节，观众可以就诗歌相关问题向选手提问。
增加活动的趣味性和互动性。
5. 颁奖仪式根据评委打分，评选出一、二、三等奖和优秀奖若干名。
邀请学校领导为获奖选手颁发证书和奖品。
鼓励同学们继续热爱诗歌，提升文学修养。
八、活动预算1. 宣传费用：[X]元2. 评委费用：[X]元3. 奖品、证书费用：[X]元4. 场地布置费用：[X]元5. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、注意事项1. 确保活动场地的安全，提前检查设备设施是否正常运行。
赛诗会活动计划
竭诚为您提供优质文档/双击可除赛诗会活动计划篇一：“赛诗会”活动方案“赛诗会”活动方案一、活动主题爱经典诗词，做文明少年，诵千古美文，扬传统文化。
三、活动时间、地点时间：20XX年10月4日(星期五)下午地点：学校操场四、参赛人员三、四、五年级每班推荐2---3名学生参加比赛.五、比赛形式个人背诵。
六、比赛办法1、背诵范围：个人抽背范围：指定背诵的小学生必背古诗文10首。
2、比赛环节：个人抽背。
按先后顺序逐个上台抽签背诵。
3、评分标准：①吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏。
（5分）②背诵熟练，语调把握好。
（3分）③感情饱满真挚，表达自然，能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力。
（1分）④精神饱满，表情自然，姿态得体大方，服装整洁、得体。
（1分）七、比赛规则：①各班主任组织学生按要求坐好，不得走动喧闹，保持会场秩序。
②全体同学要认真聆听，学习别人优点，其他同学背诵结束后要热情鼓掌，给与鼓励。
八、奖励此次比赛按评分总和设一等奖1名，二等奖2名,三等奖2名九、相关事宜评委名单：王静静王晓燕张海峰张大勃会场布置:董学军王连军统计:张延海王旭虎各班班主任负责组织本班学生按要求参加活动垦利街道西宋小学20XX.10篇二：快乐赛诗会活动方案商南县青少年校外活动中心中秋节快乐赛诗会活动方案一、指导思想为了庆祝中华传统节日——元宵节。
特举办了中秋赛诗会。
、通过对节日的了解使学生感受中华民族文化的特点。
培养学生搜集，整理，比较，分析和运用资料的能力以及语言概括和表达能力。
不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生热爱祖国传统节日。
陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。
二、活动目的：1．通过积累、感悟和运用古诗，使学生感受古代诗词作品的丰富多彩，充分感受古诗的意蕴美，激发学生读古诗词的热情，培养学生诵读古诗、欣赏古诗的能力。
2．培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养竞争意识和合作精神。
《赛诗会》导学稿
二窎中学“学的课堂：五步问题式”初一语文导学稿之——
春之韵赛诗会
中国是诗歌的王国，五千年的优秀文化熔铸了不计其数的脍炙人口的诗篇。
很多诗流传千古，哺育了一代代人，是我国极其宝贵的精神财富。
读诗诵诗，是提升文学素养、陶冶精神情操的一项有意义的活动。
一、提出问题
1．通过查找资料，你搜集了哪些相关描写春天的古诗词呢？
2．根据提示，你能对所搜集的诗歌实行分类吗？
3．学会合作，你能和本组同学为本次赛事设计一份活动方案吗？
1．利用三周时间查找背诵理解相关吟诵春季的诗。
（获得古诗的途径：《语文》课本、《古诗文必背》、《唐诗三百首》、网络等）
2．搜集完诗歌后，你能给诗歌分类吗？（友情提醒：能够从时间、写作对象、感情等分类）
三、小组合作，基本解决问题
3．小组展示所收集的诗歌。
4．请为本次赛诗会设计一段开场白。
5．推荐四位主持人并写明推荐理由。
四、全班探究，全面解决问题
6．策划本场赛事的形式，写下简要流程。
7．自编一份有关《赛诗会》的手抄报，内容包括赛前准备、赛事现场报道、活动心得等。
8．试着写一首描绘春天的诗。
（可以是古诗，可以是现代诗，可以是散文诗）
五、提出新问题
在自学的过程中，你可曾有新的发现或新问题，不妨提出来，供大家探讨和交流。
恭喜你顺利完成本次自学任务，期待课堂上你的精彩展示！。
语文实践活动赛诗会教学案
a赛诗的目的、b主题、c内容、d形式e比赛评分规则f选定主持人，聘请评委g.设计一份赛诗会主持词
2.学生准备好相关内容（诗歌的采集和背诵）
3.写好徽标:美哉，我少年中国
4.设计好评分表格
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
一、激趣导入。
二、宣布比赛பைடு நூலகம்则和奖项。
三、进行规定内容的诵读比赛
《语文实践活动—赛诗会》教学案
课题
“美哉—我少年中国”赛诗会
课型
活动课
案序
第1课时
教学目标
1、让学生感知诗歌的魅力，陶冶情操；
2、激发学生对诗歌的兴趣；
3、提高学生朗读诗歌的水平。
教学重点
1、让学生感知诗歌的魅力；
2、提高学生朗读诗歌的水平。
教学难点
如何有感情地朗读诗歌
课前准备（教具、活动准备等）
1·发挥班委会的作用：
对比赛进行评价，并激励学生热爱诗歌。
板书设计：无
四、进行自选内容的比赛
五、活动小结
老师讲话。
老师讲话。
老师讲话
学生主持比赛。各组选派选手进行朗读，评委打分。
学生主持比赛。各组选派选手进行朗读，评委打分。
明确本次活动的主题
让学生了解比赛规则和奖项，调动大家的参与热情
1、学生自己主持，锻炼其组织能力。
2、学生就同一诗篇展现朗诵水平。
展现学生即兴朗读水平
小学语文实践活动课《赛诗会》教学设计
小学语文实践活动课《赛诗会》教学设计兴国县实验小学谢艳教学目标：1、知识目标：在形式多样的竞赛中，让学生巧妙积累古诗，促使学生广泛阅读，背诵古诗。
2、能力目标：让学生在背诗诵词中提高文学素养，陶冶情操。
3、情感目标：培养学生热爱祖国优秀文化的思想感情，树立远大志向，把中华古诗这一传统文化发扬光大。
重点与难点：1、把收集的古诗归类整理。
2、让学生在背诗诵词中提高文学素养，陶冶情操。
课前准备1、复习所学过的古诗。
2、收集整理各种内容的古诗。
3、绘画用纸、彩笔。
教具：多媒体课件、评委亮分牌、奖品。
一、激趣导入1、师：同学们喜欢猜谜吗？（喜欢）老师打一个谜语给你们猜，看你们猜不猜得出来？碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
打一植物（）师：同学们的反应真快，可是谁知道谜面的出处？（唐代贺知章写的《咏柳》）师：看来同学们平时都注意了积累古诗，古诗是我国文学的一大瑰宝，它讲求音韵和谐，读起来朗朗上口，既有明白晓畅的，又有含蓄深沉的，言简意赅，富有趣味。
平时，老师让你们用自己喜欢的方式去积累古诗，今天这节语文实践活动课，把你们积累的古诗向大家展示一下，看谁积累的古诗多，积累古诗的方法又巧妙，好不好？[出示课题课件]：赛诗会2、师：同学们都积累了哪些古诗？师：同学们又是怎样积累古诗的？（背古诗联古诗填古诗唱古诗作诗画做游戏）根据学生所说一一板书。
二、比赛规则1、师：这节课，我们分成两大组，采取小组竞赛的方式开展活动，老师建议用你们最喜欢的诗人名给自己小组起名，同学们喜欢的诗人有那些？（李白、杜甫、王维、白居易、孟浩然……）第一大组最喜欢的诗人是谁？（李白）就叫李白队。
第二大组最喜欢的诗人又是谁？（杜甫）就叫杜甫队。
2、常言道：没有规矩，不成方圆，首先我们来看比赛要求和评分办法。
（出示课件）三、进行活动第一轮：快嘴巧舌背古诗。
1、师：我们来玩一个最古老的游戏，开火车背古诗，看哪个队背的古诗最多，最富有感情。
语文实践活动(赛诗会)
第三关：诵一诵——感悟春情
喜春 春夜喜雨 好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。
伤春
春望 国破山河在， 城春草木深。 感时花溅泪， 恨别鸟惊心。
爱春 忆江南 江南好， 风景旧曾谙： 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
怨春
春 怨 桃野舞风风自嵘， 鸭溪戏水浅山东。 叶寒独自情相错， 只怨春身在此中。
惠崇春江晓景 苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
第二关:填一填
欣赏春景
要求：在诗句的空白处填一种春花或 春鸟的名称。这是抢答题，题目一显 示，即可抢答每队派两名选手作为抢 答代表，抢到答题权后可由本队任一 选手作答。答对加10分，答错减10分， 其他同学补充对错不算分。犯规减10 分。 请注意看题。
第四关：找一找——感受春趣
要求：各队在白纸上写出 含有“春”字的诗句或词句， 越多越好，限时5分钟。 写对一句加10分， 不允许有错别字。
1、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 2、等闲识得东风面，万紫千红总是春。 3、春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 4、城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 5、最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都 。 6、好雨知时节，当春乃发生。 7、草树知春不久归，百般红紫斗芳菲 。 8、人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
语文实践活动——
——咏春古诗词赛诗会
1、读诗诵诗，巩固所学。 2、提高文学素养，陶冶 精神情小组的基础 分均为100分，然后按要求答对一题得3分，答 错一题扣3分，最后以积分多少定胜负。比赛设 立两个奖项，即最佳合作奖，奖给得分最多的 一个方队；最踊跃参与奖4名，每个方队各1名。
10、过春风十里，尽荠麦青青 。
《赛诗会》教案
赛诗会执笔：黄花审核：初一语文组时间：2017年6月【教学目标】知识与能力：1.能通过品析好字把握诗歌营造的意境和情感。
2.从诵读入手，训练学生的吟诵能力。
过程与方法：1.提前查阅关于荷的相关资料。
2.学生创作关于荷的诗歌，并整理汇编成班级咏荷诗稿。
3.从赏诗和朗诵两个角度开展主题为荷的赛诗会。
情感、态度与价值观：1.激发学生创作诗歌、朗诵诗歌的热情。
2.通过写诗、赛诗的系列活动让学生爱上写作、爱上语文、爱上生活，提高学生的文化素养和审美情趣。
【教学重难点】1. 通过朗诵指导提高学生吟诵能力。
2. 提高学生对诗歌作品本身及诗歌吟诵点评能力。
【教学过程】一、赛前热身导入新课古人云：一日不读书，尘生其中；两日不读书，言语乏味；三日不读书，面目可憎。
读诗更当如此。
对于诗歌，同学们积累了多少呢？今天我们举行一个赛诗会，首先，我们通过一组题为本次赛诗会热热身。
1.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
2.兴尽晚回舟，误入藕花深处。
A荷花B藕花C莲花清水出芙蓉，天然去雕饰。
A菡萏B水芝C芙蓉3.江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
同学们有没有发现刚才这几题的题裁有个共同点？她是翠盖佳人，她是凌波仙子，她是花之君子，她是——莲。
今天我们赛诗会的主题是莲。
二、推敲诗意（一）推敲那一份心意1．莲的心事我是一朵盛开的夏荷多希望你能看见现在的我风霜还不曾来侵蚀秋雨还未滴落青涩的季节又已离我远去我已亭亭不忧亦不惧现在正是最美丽的时刻——席慕蓉《莲的心事》席慕蓉《莲的心事》带着淡淡的哀伤、惆怅与婉约，莲的心事，推敲过吗？莲的心事，谁懂？2．我的心意孩子们啊你们都是那一朵朵盛开的夏荷多希望风乍起聆听“大珠小珠落玉盘”的清幽微雨过感受“鱼戏莲叶间”的情趣长成后坚守“出淤泥而不染”的信仰在这青葱般的美好年华用一颗慧心观察思索采撷岁月的涟漪浸润成文字便这一辈子庆幸，老师的心意，你们懂。
赛诗会
句子翻译
• （1）先后丧失之土地，失养于祖国，受虐于异 类 • 翻译：先后丧失的土地，失去祖国的抚养，受到 外国侵略者虐待蹂躏。 • （2）国疆崩丧，积日已久 • 翻译：国家疆土沦丧，到现在已经很久了。 • （3）以抒其孤苦亡告，眷怀祖国之哀枕 • 翻译：用来抒发它们孤苦无依，眷恋、怀念祖国 的悲伤之情。
学习《七子之歌》
• 一、了解作者：闻一多，本名家骅，著名诗人、 学者、民主战士。著名两部诗集是《红烛》《死 水》 • 二、“七子”指哪七子？ • 三、检查预习 • 1、读准下列的红色字音。 • 邶 自怨自艾 冀 愍 迄 臆 • 亡
• • • •
• • • •
2、解释词语。 （1）自怨自艾：自悔自恨 （2）冀：希望 （3）愍：同情 （4）迄：到（5）心：怀抱 （6）臆：推测（7）盖：大概（8）因：于是（9）以 ：用来（10）眷怀：眷恋怀念 （11）励：鼓励（12）积日：到现在 （13）既：已经 （14）哀枕：悲伤之情 （15）夫：那（16）诚：果真（17）斯：这 （18）精诚所至，金石为开：意志坚决，能克服一切 困难。(19)其：大概、恐怕
（2）如果赛诗会选择了问答类形式，你作为评委，围绕 咏鸟诗主题可以向一方提出什么问题？对方该怎么回答？
问：用咏鸟诗可以看出文人赋予鸟哪些象征意义？ 答：含思乡之情，知春、报春之意，也可以象征高洁品德。 （3）参加这次活动，你有哪些收获？ 积累了很多诗歌和知识，提高了诵读欣赏能力，陶冶了 情操。 2、我国是一个诗歌的国度，今天，让我们一起漫步于古 诗苑，含英咀华，共同接受一次美得洗礼。
（1)诗歌是一种艺术，是美的，但有时却痛彻心扉，美 丽背后满是凄凉。如杜甫的《春望》，还有 （列举两个关于战争的诗或词名，加上作者。） 答：王昌龄《出塞》、文天祥《过零丁 洋》、王维《使至塞上》辛弃疾《破阵子.》 (2)积累写思乡之情的句子： A、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。B、乡书何处达？ 归雁洛阳边。C、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
赛诗会
语文实践活动《赛诗会》教学设计活动目的：培养学生学习古诗词的兴趣，进行语言积累。
课时安排：两课时教学目标：1．使学生进一步了解我国是诗歌王国，许多脍炙人口的诗篇是中华民族及其宝贵的精神财富。
2．激发学生朗诵诗歌，创作诗歌的兴趣。
3．提高学生朗诵水平，培养学生合作学习的习惯。
4．提高学生的文化素养，陶冶学生的精神情操。
课时安排：2课时教学过程：第一课时（一）活动前准备：1．布置学生预习：A．四人小组设计一份活动方案内容包括：赛诗的目的，明确赛诗的主题，确定内容，确定赛诗形式，拟定比赛评分规则。
B．每人设计一份赛诗会主持开场白以及根据赛诗会主题设计一条会标（二）明确开展赛诗会的知识（学生自学，找出问题答案）1．赛诗的目的：激发学生朗诵诗歌，创作诗歌的兴趣；提高学生朗诵水平，培养学生合作学习的习惯；提高学生的文化素养，陶冶学生的精神情操；展示交流彼此阅读诗歌的情况，使学生进一步了解我国是诗歌王国，许多脍炙人口的诗篇是中华民族及其宝贵的精神财富。
2．明确主题。
一次赛诗会只能有一个主题。
A．可以诗某一个作者的诗，如李白（杜甫，白居易，李商隐，毛泽东……）诗歌赛诗会B．可以是某一类人的诗，如革命烈士诗赛诗会，历代女诗人赛诗会……C．可以是写某一个季节的诗，如咏夏（春，秋，冬）赛诗·会D．可以写某一个节日的诗，如端午诗（重阳诗，中秋诗……）赛诗会E．可以是某一个物或某一件事的诗，如咏梅（竹，兰，松，莲……）赛诗会，咏酒（爱情，动物……）赛诗会3．确定内容。
所谓内容，也就是比什么。
A．比背诵；b．比朗诵；C．比对诗的理解和赏析，还可以诗见景说诗，指物诵诗；d．比赛诗歌创作。
4．选择形式。
A．对抗赛。
即双方派出同样多的选手，分别上台按要求表演，由评委评分，根据累计总分决定胜负。
B．问答赛。
即由评委或对方提出要求，另一方根据要求朗诵诗歌或抢答问题，双方轮换进行，由评委评分，根据累计总分决定胜负。
C．擂台赛。
赛诗会实施方案
《赛诗会》语文综合实践活动课实施方案北大附中陈寄芳一、活动课要达到的目的1、激发学生学习诗歌、学习语文课的兴趣。
2、对整个初一阶段学过的诗歌作一个总的回顾和复习。
3、提高学生文学素养、陶冶学生情操。
二、活动人员范围初一年级全体同学三、比赛的形式集体赛和个人赛相结合。
四、比赛选手的产生1、个人赛选手由各班通过各自的方式评选出来，每班5人。
2、集体赛选手临时以抽签的方式随机产生，每班10人。
五、相关人员配备1、八个评委，每班选出两名。
2、一名计时员，两名助理员。
六、比赛规则集体赛规则（一）集体赛分两个阶段：1、必背诗歌抽查；2、文学常识问答。
（二）抽查及计分方式1、由各班科代表从对手班的名单盒中随机抽取10名选手，作为参赛代表。
2、参赛选手从试题袋中抽取背诵篇目。
3、如选手不会背，可求助本班未被选中的同学。
每人只可代背一次。
4、每题10分，视背诵的熟练及准确程度打分，只要完整背下来了，最低7分。
找人代替的最高只能得6分。
5、背诵时，停顿时间超过10秒者，视为背诵终止。
酌情打分。
（三）文学常识题的比赛及记分方式：1、本阶段采用记时答题方式。
每班答题2分钟。
2、答题人不加限制，全班同学谁答都可以。
3、在规定时间内，每答对一道题，加10分。
个人赛比赛规则（一）个人赛分三个阶段：1、课内篇目抽查，2、个人背诵展示，3、名句接句。
（二）抽查及计分方式1、“抽查”环节，参赛的20人按抽号的顺序，根据指定篇目采用轮背的方式，一人两句往下接。
总共接5轮。
接上一次得10分。
接句时，等候时间超过5秒，视为接不上，即由后一位选手来接。
2、“个人展示”环节，各人背诵的诗歌由自己选，评委根据诗歌的长短和选手背诵的熟练程度打分。
满分为40分。
3、“名句接句”环节，每人5道题，答对一句得10分。
七、比赛过程1、集体赛2、个人赛附：赛诗会文学常识题A组1、“唐宋八大家”中的两位唐朝作家是指：（韩愈、柳宗元）2、《十五夜望月》的作者是谁？（王建）3、苏轼是哪朝人？（宋）4、“游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低”是因为听见了什么动物的啼叫声？（鹧鸪）5、李白号什么？（青莲居士）6、请说出三个荷花的别名。
赛诗会方案
六年级“赛诗会”活动方案为丰富班级文化生活，陶冶学生情操，提高学生的综合素质，为检测学生课外阅读效果，提高阅读兴趣，我班拟举办“赛诗会”活动，方案如下：一、指导思想：为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，六年级决定举办古诗词诵读比赛。
通过比赛培养学生对古诗词的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。
二、活动目的：1、培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，增加自身人文素养。
2、提高学生的朗读能力，培养学生的朗读兴趣和习惯。
3、构建学习型班级，更好地营造学习氛围。
三、参加对象全班学生四、诵读的内容《小学生必读古诗70首》五、赛诗时间：待定六、活动安排：第一阶段：宣传发动，在班级中进行宣传发动。
第二阶段：合作分工准备。
以班级小组为单位，全班24位同学，以自然组为单位，共4小组，在此基础上适当调整人员，争取各组实力相当。
第三阶段：组织参加“赛诗会”竞赛活动。
七、竞赛实施过程：1、第一轮：各组自选不同古诗20首背诵，小组成员可分工完成。
每首古诗2分，共40分2、第二轮：各组抽取不同古诗10首，可个人完成，可小组分工完成。
每首2分，共20分3、第三轮：在前两轮基础上，按得分高低分对抗组，第一、二名争夺团体冠亚军，第三、四名争夺季军。
各队互相给对手出示10首古诗名，要求背诵。
每首古诗2分，共20分4、第四轮：各组抽取有关70首古诗的问题10道，问题涉及古诗的作者、朝代、大意、接上下句等，每题2分，共20分八、奖项设置：设团体奖冠军组亚军组季军组不服输奖设个人奖小组内状元榜眼探花各1名,最佳朗诵奖2名，最佳表演奖2名，最佳风采奖2名，最佳合作奖2名,最佳勤奋奖2名，最佳上进奖2名、最佳前途无量奖2名，最佳敬业奖2名,最佳参与奖4名,九、朗诵评分要求：1、采用100分制.2、语言流畅，吐字清晰，音量适中，语速得当。
赛诗会实施方案
《中国传统节日诗歌赛诗会》语文综合实践活动课实施方案一、活动课要达到的目的1、激发学习优秀古诗词的兴趣，体会中华诗词文化的灿烂辉煌，提高文化品位。
2、发展语言能力，培养口语交际、合作与交流的能力。
3、了解中国传统节日及习俗，激发探寻并研究中国民俗文化的兴趣，增强热爱祖国的感情和民族自豪感。
二、活动人员范围七（2）班全体同学三、比赛的形式对抗赛四、比赛选手的产生自由报名，八名选手，分成两队。
五、相关人员配备1、两名评委，全班同学推选产生。
2、一名计分员，一名助理员；一名计时员。
六、比赛规则第一环节初试锋芒规则：每队两名选手答题，一人默写，一人背诵，剩下两名选手可做选做题。
先选出选手，再抽签答题。
默写完整正确得10分，每错一字扣0.5分，扣完为止。
若两人都默写完整正确，时间短、书写好的一方酌情加分，最多加2分。
背诵完整一首得5分，视背诵的熟练及准确程度打分，只要完整背下来了，最低3分。
可找人代替背诵，同队选手代替背诵的最高只能得4分，其他人代替背诵的最高只能得3分。
背诵时，停顿时间超过10秒者，视为背诵终止，酌情打分。
第二环节勇争上游第一环节得分高的一队优先开始答题，每队四名选手依次答题。
一位选手不会答或答错时另一队队员接着答，题目答完为止。
每题记2分。
可求助观众（选手点名）代替回答，代替回答正确1题只得1分，答错不扣分。
第三环节展我风采创作节日诗歌，讲节日故事，唱相关歌曲，相关绘画、书法作品展示等，形式不限，每人次计5分，表现特别优秀的酌情加分，最高加2分。
观众助阵的，每人次计3分，最高加2分。
七、活动流程教师导入后，带领学生明确活动目标，接着参赛队自报队名、口号，裁判员宣读比赛流程及规则，比赛开始。
最终积分最高的一队获胜。
导入语：中国传统节日多种多样，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。
传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，中国的传统节日，无一不是从远古发展过来的。
畅游古诗园-赛诗会
畅游古诗园——赛诗会大兴三小唐秋利一、主题内容设计古诗是中华民族文化的瑰宝。
古诗情感丰富，语言精练，意境深远，生动形象，脍炙人口，灿烂辉煌。
了解古诗，就可以了解民族的文化历史；欣赏名句，就可以感受民族文化的灿烂。
畅游古诗园，我们心旷神怡，我们留连忘返。
不是每一个学生都有对古诗文的热爱，也不是每一名孩子都具备积极参与的态度，所以我采取了关怀赞赏的诵读策略：查一查诵读，问一问感受，说一说赞赏的话。
即使是蜻蜓点水，也能使学生感觉到老师在关怀、赞赏他们，产生心理上的鼓动力，有利于学生养成多背诗的良好习惯和态度。
二、教学目标设计1、理解诗人所要表达的思想感情，了解名句背后的故事，2、培养学生热爱大自然、热爱祖国河山的思想。
3、激发学习优秀古诗词的兴趣，体会中华诗词文化的灿烂辉煌，提高文化品位。
三、教学资源与实践条件设计：1、课前布置任务搜集并背诵自己喜欢的古诗，了解诗句的意思，作者的写作背等。
2、将自己搜集的古诗分类整理，比较每首诗的不同特点，体会诗人的创作意图和表达的情感。
3、教师准备准备好与诗相配的图画，诗歌录音，诗歌故事。
四、活动过程设计：（一）导入：我国是一个诗的国度。
诗的历史源远流长，名家辈出，佳作纷呈，卷帙浩繁。
今天，让我们一起漫步于古诗苑，共同欣赏优美的名句，一起接受美的洗礼。
２、同学们，从古至今，名诗佳句数不胜数，一般我们文人墨客经常写的题材有哪些呢？（二）播放录象，学生思索讨论１、播放学过的古诗配乐录象。
２、学生讨论交流，回忆生活中的题材。
３、学生将回忆到的类型列出。
（三）赛诗会1、擂台赛教师宣布赛诗会开始：我们来到了“古诗园”，就要参加一系列的古诗活动。
首先迎接大家的是“古诗擂台赛”。
规则：本次擂台赛以小组为单位参赛，每组分数最高的获胜。
擂台赛分为必答题和抢答题。
必答题每人必须参加，答对的加10分，答错的不加分。
第二轮为抢答题，抢答题答对加10分，若答不上来可以求助本组同学，答对加5分，若答错要倒扣10分。
《综合实践活动 赛诗会》教案示例1
《综合实践活动赛诗会》参考资料1课文背诵“六法”背诵，是一项重要的语文基本技能，它有助于同学们加深对课文的理解与感受，为说话和写作积累丰富的语言材料。
但在平时的背诵活动中，很多同学拿起课文就忙于去朗读，急于成诵，结果往往收效甚微。
其实，背诵也要注意讲究方法。
只有根据课文的不同，灵活运用多种方法。
才能切实提高背诵效果，事半功倍。
下面为同学们介绍几种行之有效的方法。
1 线索法。
就是在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。
如《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。
《狼》的线索为：遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。
利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。
2 串连法。
⑴层次串连法：对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，一部分一部分地背、记，最后依次把各部分串连起来。
如背诵《春》这篇课文：可先背熟春草图；再背熟春花图；接着把春风图背熟；再背熟春雨图；最后背熟迎春图。
然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。
背《生于忧患，死于安乐》第二、第三、第四段，亦可抓住其内容层次：先历数艰难情状；次说艰难能造就人的原因；最后作结。
然后再把三个层次串连成诵。
⑵词语串连法：如背《回忆我的母亲》后面两段，我们可以找出关联词语：母亲现在…我将…母亲是…只是…但是，正是…报答…尽忠…使…这是…一定…愿…。
根据关联词语，串连成诵。
3 支点法。
即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利用这些支点检索贮存脑中的文字，毫无差错地背出有关的文段。
如背《岳阳楼记》：先抓住警句，作为记忆支点，理清文脉，有助于快速记诵。
本文的警句是“先天下”二句，有此抱负才能“不以物喜，不以己悲”。
背《陋室铭》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作为全文支点，再从三个层次理解记诵：⑴开头以类比方式点题——“陋室德馨”；⑵隐居生活：A，环境：苔痕…草色…；B，交往：谈笑…往来…；C，生活情趣：…调…阅…，无…无…；⑶类比作结：何陋之有？可见，支点法与层次串连法结合，会收到更好的记忆效果。
语文实践活动：《赛诗会》
七年级语文实践活动：《赛诗会》教学设计教学目标：1．使学生进一步了解我国是诗歌王国，许多脍炙人口的诗篇是中华民族及其宝贵的精神财富。
2．激发学生朗诵诗歌，创作诗歌的兴趣。
3．提高学生朗诵水平，培养学生合作学习的习惯。
4．提高学生的文化素养，陶冶学生的精神情操。
活动重点：1、培养学生学习古诗词的兴趣，进行语言积累。
2、提高学生朗诵水平，培养学生合作学习的习惯。
课时安排：一课时教学准备：（一）活动课前准备：1．布置学生预设计：全班同学分为四个小组（另有五名同学计分，不参与比赛），各小组设计一份活动方案。
内容包括：赛诗的目的，明确赛诗的主题，确定内容，确定赛诗形式，拟定比赛评分规则。
2．明确主题。
为本次赛诗会确定一个主题：咏春赛诗会3．确定内容。
所谓内容，也就是比什么。
4．选择形式。
积分赛。
即按一定要求组队，然后由老师出题，各组按一定形式答题，由评委评分，根据累计总分决定胜负。
（二）活动手段：PPT课件活动过程：一、激趣导入（屏幕上连续播放几幅描绘春天美丽景色的图片及班得瑞的《one day in spring》的音乐）师：多么动听的旋律啊！多么优美的意境，多么美丽的春天啊！春天东风和煦、阳光明媚、百花争艳。
春天给人无限的生机和无穷的力量。
古往今来许多画家、诗人都用他们传神的画笔，优美的诗句来描绘春天的景象。
同学们，今天，让我们打开关于春天的那扇记忆之门，进行一次咏春赛诗会，一起来寻找春天的足迹，感受大自然赋予我们的美景。
（屏幕显示：咏春赛诗会。
）二、宣布活动规则：师：本次赛诗会的比赛规则：全班分成1、2、3、4四个方队，各代表队的基础分均为100分，然后以积分多少定胜负。
比赛分三轮进行，设立三个奖项，即最佳合作奖，奖给得分最多的一个方队；最踊跃参与奖4名，每个方队各1名；最佳创作奖4名，每组各一名。
希望大家团结协作、积极动脑、踊跃发言，因为你们才是这课堂的主人。
三、比赛步骤（一）第一轮：飞花令——感受诗趣（屏幕响起《one day in spring》）屏幕随后显示1、2、3三个数字，打开数字显示的是“春”“花”“雨”三个字，由计分的同学任挑选一个数字，打开某个字后，各小组轮流背出含有那个字的诗句(不重复)，每背出一句加2分，满分40分；每一组思考的时间不超过30秒钟，否则本组即被淘汰。
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小学语文实践活动课
《赛诗会》教学设计
兴国县实验小学谢艳
教学目标：
1、知识目标：在形式多样的竞赛中，让学生巧妙积累古诗，促使学生广泛阅读，背诵古诗。
2、能力目标：让学生在背诗诵词中提高文学素养，陶冶情操。
3、情感目标：培养学生热爱祖国优秀文化的思想感情，树立远大志向，把中华古诗这一传统文化发扬光大。
重点与难点：
1、把收集的古诗归类整理。
2、让学生在背诗诵词中提高文学素养，陶冶情操。
课前准备
1、复习所学过的古诗。
2、收集整理各种内容的古诗。
3、绘画用纸、彩笔。
教具：多媒体课件、评委亮分牌、奖品。
一、激趣导入
1、师：同学们喜欢猜谜吗？（喜欢）老师打一个谜语给你们猜，看你们猜不猜得出来？
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
打一植物（）
师：同学们的反应真快，可是谁知道谜面的出处？
（唐代贺知章写的《咏柳》）
师：看来同学们平时都注意了积累古诗，古诗是我国文学的一大瑰宝，它讲求音韵和谐，读起来朗朗上口，既有明白晓畅的，又有含蓄深沉的，言简意赅，富有趣味。
平时，老师让你们用自己喜欢的方
式去积累古诗，今天这节语文实践活动课，把你们积累的古诗向大家展示一下，看谁积累的古诗多，积累古诗的方法又巧妙，好不好？
[出示课题课件]：赛诗会
2、师：同学们都积累了哪些古诗？
师：同学们又是怎样积累古诗的？
（背古诗联古诗填古诗唱古诗作诗画做游戏）根据学生所说一一板书。
二、比赛规则
1、师：这节课，我们分成两大组，采取小组竞赛的方式开展活动，老师建议用你们最喜欢的诗人名给自己小组起名，同学们喜欢的诗人有那些？
（李白、杜甫、王维、白居易、孟浩然……）
第一大组最喜欢的诗人是谁？（李白）就叫李白队。
第二大组最喜欢的诗人又是谁？（杜甫）就叫杜甫队。
2、常言道：没有规矩，不成方圆，首先我们来看比赛要求和评分办法。
（出示课件）
三、进行活动
第一轮：快嘴巧舌背古诗。
1、师：我们来玩一个最古老的游戏，开火车背古诗，看哪个队背的古诗最多，最富有感情。
（李白队队长：老师，我们队特别喜欢李白的诗，就背李白写的
诗吧！
杜甫队队长：老师，我们队积累了许多杜甫的诗，让我们展示一下吧！）
2、大家评一评两队谁背诵得更好？
3、请评委亮分
第二轮：你争我抢联古诗。
1、要求：在规定的三分钟内，先由杜甫队出诗考李白队。
杜甫队说出诗的任意两句，看李白队能否联上另外两句。
接着，反过来由李白队出诗考杜甫队，每联上一首加5分，联不上就给出题队加5分。
2、师：杜甫队，你们准备出什么诗呢？
杜甫队队长：我们队准备出春夏秋冬的诗！
师：李白队呢？
李白队队长：队员们，我们就准备出数学古诗吧！
（各队分小组讨论出题）
3、进行比赛
第三轮：妙趣横生填古诗
1、李白队选题。
（选星星题还是月亮题）
2、杜甫队长长选题。
（每做对一题加2分）
月亮题：巧填动物古诗
1、草长（）二月天，拂堤杨柳醉春烟。
2、意欲捕（），忽然闭口立。
3、小荷才露尖尖角，早有（）立上头。
4、留连（）时时舞，自在（）恰恰啼。
5、两只（）鸣翠柳，一行（）上青天。
6、两岸（）啼不住，轻舟已过万重山。
星星题：巧填植物古诗。
1、春色满园关不住，一枝（）出墙来。
2、忽如一夜春风来，千树万树（）。
3、一树（）白玉条，迥临村路傍溪桥。
4、不是花中偏爱（），此花开尽更无花。
5、人闲（）落，夜静春山空。
6、人间四月芳菲尽，山寺（）盛开。
第四轮：情趣盎然配古诗。
1、出示课件：明月图。
师：请同学们看这幅图，图上画了些什么？
2、师：谁能给这幅图配上有关月亮的诗句，每配上一句给自己队加上2分。
（答案可为：1、海上生明月，天涯共此时。
2、举杯邀明月，对影成三人。
3、明月松间照，清泉石上流。
4、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
5、秦时明月汉时关，万里长征人未还。
6、明月几时有，把酒问青天……）
第五轮：独具匠心，画古诗。
1、师：同学们，请拿起你们心爱的笔为最喜欢的一首古诗配一幅画。
（小组合作）
2、师：请各队把你们的作品展示给大家看。
（各队亮画）
3、同学们评自己最喜欢的一幅画。
4、请评委亮分。
四、累分评优。
根据得分高低评出优胜组，教师为优胜组成员颁奖。
五、畅谈收获
同学们通过这次活动，收获一定不少吧！请跟大家交流交流。
六、总结活动
这堂课，同学们表现非常出色，个个妙语连珠，反应敏捷，出口
成诗啊！老师感受到同学们对古诗的喜爱之情，发现同学们竟然积累到了那么多古诗，积累古诗的方法有创新，也让在坐的每一位感受到中化古诗的无穷魅力。
老师希望你们在今后的学习中，不断吸取古诗的精华，发奋努力，把中华古诗这一传统文化发扬光大，个个都能像诗仙李白一样“白也诗无敌，飘然思不群”。
兴国山歌也讲求音韵和谐，唱起来朗朗上口，富有趣味，和古诗有异曲同工之处，最后，让我们用一首兴国山歌赞一赞中华古诗这朵瑰丽的奇葩。
[出示课件]
中华古诗放光芒
哎呀嘞！
中国文化最悠长，古诗一绝天下扬。
李白杜甫王安石，王维苏轼骆宾王。
群星闪耀留佳作，中华古诗放光芒。
板书设计：
赛诗会
背古诗联古诗填古诗
唱古诗作诗画做游戏。