中考古诗鉴赏答题模式大全(表格)
部编版中考诗词鉴赏：古诗鉴赏的七种答题格式
诗词鉴赏：古诗鉴赏的七种答题格式一、人物形象：身份+性格+情感例1.阅读回答点绛唇（李清照）蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。
露浓花瘦，薄汗轻衣透。
见客人来，袜刬金钗溜，和羞走。
倚门回首，却把青梅嗅。
问题：词人在词中刻画了怎样的艺术形象?〔简析〕上片写身份，写人物神态，也烘托了人物娇美的风貌。
下片写性格，把一个少女惊诧、惶遽、含羞、好奇以及爱恋的心理活动，栩栩如生地刻画出来。
在我们心中立起了一个天真纯洁、感情丰富却又带着几分矜持的少女形象。
二、诗歌意象含义：表层含义+深层含义(即解释诗句)例2.阅读回答瀑布（李忱）千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。
溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。
问题：简要分析诗中塑造的“瀑布”这一意象。
〔简析〕涓涓细流不辞辛苦，汇集成一落千丈、雄伟壮观的瀑布，而后又谢绝溪涧的挽留，继续向前，决心化作汹涌澎湃的波涛。
(表层含义)这“瀑布”乃是胸怀大志、不惧艰难、不达目标誓不罢休的志士的化身。
(深层含义)三、所抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓/揭露/表达)什么感情例3.画眉鸟（欧阳修）百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
问题：从诗中领悟到诗人怎样的思想感情?〔简析〕通过“林中鸟”与“笼中鸟”不同境遇的对比，表达了对自由的热情赞美，对束缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。
四、体会意境：客观形象+主观感受+交融了什么意境例4、秋夜（朱淑真）夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。
铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。
问题：此诗无一“情”字，而无处不含“情”。
请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。
〔简析〕“凉”。
“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂(或心凉)。
由床上之月写到天上之月，过渡(顶真)巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂(离愁别怨)的意境。
(答“缺”字，言之成理亦可。
)五、品味关键词句：含义+手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)例5.玉楼春（宋祁）东城渐觉风光好，縠（hǘ有皱纹的纱）皱波纹迎客棹。
(完整版)古诗集鉴赏万能答题模板
(完整版)古诗集鉴赏万能答题模板一、题目简析在开始鉴赏古诗之前，我们需要对题目进行简单分析，了解古诗的主题、意境和表达方式。
通过分析题目，可以帮助我们更好地理解和解答古诗。
二、背景介绍在此部分，我们将为读者提供有关古诗的背景信息。
这包括诗人、诗词创作背景，以及与古诗相关的历史、文化等方面的知识。
通过了解这些背景信息，我们能更好地理解古诗的创作动机和意义。
三、鉴赏要点1. 诗歌结构与体裁在这一部分，我们将讨论古诗的结构特点以及所属的诗体。
这包括诗的格律、词数、用字等方面的特点。
了解诗歌的结构和体裁对于深入理解诗的主题和表达手法非常重要。
2. 感情表达与意象描绘在这一部分，我们将关注古诗中所表达的情感以及通过什么样的意象来描绘情感。
我们可以分析诗中的具体描述、修辞手法、象征意义等来帮助我们理解诗人的情感表达和意象描绘。
3. 文化内涵与寓意在这一部分，我们将探讨古诗中的文化内涵和深层寓意。
古诗常常充满着丰富的文化象征和隐喻，通过解读这些象征和隐喻，我们能更好地领悟古诗的深层意义。
4. 语言运用与修辞手法在这一部分，我们将分析古诗中的语言运用和修辞手法。
这包括对诗中句式、用词、句法等方面的分析，以及对比、夸张、拟人等修辞手法的解读。
理解语言运用和修辞手法有助于我们更好地理解古诗的意义和美感。
5. 主题词与意境解读在这一部分，我们将探讨古诗中的主题词和意境，通过解读主题词和意境，我们可以更好地理解古诗的主题、意义和艺术形象。
四、个人感悟与评价在这一部分，我们可以根据我们对古诗的理解和感受，对古诗进行个人的感悟和评价。
我们可以谈论自己对古诗的理解、赏析以及与其他古诗的比较等方面的内容。
五、参考答案为了帮助读者更好地理解和掌握鉴赏古诗的方法，我们在此提供了一个参考答案。
这个答案将综合前面的鉴赏要点，并以逻辑清晰的方式展示出古诗的鉴赏思路和重点。
六、总结通过本文档的指导，读者可以更好地理解和解答古诗，提高古诗鉴赏的能力和水平。
中考古代诗歌鉴赏万能答题模式
中考古代诗歌鉴赏万能答题模式一、答题基本方略1．把握标题，参照内容，明确类别、中心。
2．捕捉意象，形成画面，初步理解形象特点。
3．审读题干，明确要求，准确定位（考查对象：内容、方法、语言；局部、整体）。
二、基本考查内容及对应答题点（一）表现手法（抒情言志描写的手段、技巧、艺术手法、怎样表达感情活怎样描写的）1．抒情言志的方法：①直接抒情（直抒胸臆）②间接抒情——借景抒情、借事（折柳、登高、凭栏、用典）抒情、托物言志、象征、衬托、烘托、抑扬、对比昭应、虚实结合、从对方落笔、比兴；卒章显志。
2．描写（写景）方法——比兴、渲染、衬托、动静、对比、拟人、夸张、正侧、虚实。
（二）内容方面：设问方向：营造了怎样的意境氛围、表达了怎样的思想感情（画面、景物、思想、情怀）答题过程：描摹图景（切忌翻译原句）——把握景物特点（有景、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等）——依景辨情，把握思想感情（注意情景一致或相对）（三）语言方面：设问内容：语言特色、语言风格、语言艺术答题方向：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话。
（四）综合设问：1．就某个词、某个句子进行鉴赏；某个词的作用或为什么用这个词；某个句子好在哪里；答题方向：内容——这个词或者句子所描绘的画面（或者所抒发的情感、阐述的道理）；表达效果——往往是景物描写对情感表达所起的作用；如果运用了特定的表现技巧，如比兴、拟人化、衬托等，要写出所用的方法。
即：用了什么方法，写了什么内容，起到了什么作用。
2．诗眼（诗中最能表现情感意味、精神内涵的词或字）；诗骨（诗中处于核心地位、起统帅作用的句子）逐句分析每句诗的内容，分析其怎样围绕“诗眼”、“诗骨”展开。
三、各类诗歌的基本特点（一）怀古诗怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹。
咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。
如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，感慨个人遭遇，理想和现实的矛盾，年过半百，功业无成。
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秋 思 张 籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复空匆匆说不尽，行人临发又开封。
问：“行人临发又开封”这是一个成功的细节描写。请结合全诗简要分析这一细节描写的成功之处。
这一细节看似平常，但它既照应了“意万重”，又紧承“复恐”，写活了行人对家书的重视和对亲人的深切思念,，写尽了行人心有千言万语惟恐言之不尽的复杂而微妙的心理。能让读者体味其中浓浓的乡思之情。
问：两首诗都描写了“牛”的形象，其形象意义是否相同请简析。
不同。《禾熟》中的"老牛"是一个知足而乐、悠然自得的形象，诗人借此表达了像老牛一样早点了却“役债”，舒闲疲惫身心的渴望，也含蓄地抒发了自己长期仕途坎坷而积于胸中的郁闷之情。《病牛》中的牛在未病之前耕耘过许多田地,让人收获过千万担的谷物，在它老病时，却遭到冷遇,但仍念“但得众生皆得饱”，这是一个流尽血汗仍愿奉献到底的崇高形象诗人以牛自喻，写出了自己坎坷与辛酸的遭遇，并借此表达了自己“先天下之忧而忧”、甘愿奉献到底的心志。
[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。
问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点请简要分析。
在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。
思
想
感
情
1．本诗表达了诗人怎样的思想感情
意
境
品
味
1．这首诗营造了一种怎样的意境，有什么作用
2．这首诗描绘了一幅怎样的画面表达了诗人怎样的思想感情
①解说相关诗句；
②概括意境特点及作用；
③分析意境中蕴含的诗人的情感。
这首诗描绘了一幅……的画面，营造了一种……的氛围(意境)
古诗词鉴赏题型与答题格式
古诗词鉴赏题型与答题格式题目1：请简要赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
”这几句诗。
（4分）答题格式：1. 诗句内容理解（1分）：这几句诗描绘了大海吞吐日月星辰的壮丽景象，日月的运行好像是从大海中升起又落入大海，银河星光灿烂，好像也是从大海中涌现出来的。
2. 表现手法（1分）：运用了夸张和想象的手法。
3. 情感表达（1分）：诗人通过描写大海的宏伟气魄，表达了自己开阔的胸襟和渴望统一天下、建功立业的雄心壮志。
4. 艺术效果（1分）：营造了一种雄浑壮阔的意境，让读者感受到大海包容天地的磅礴气势。
解析：首先理解诗句的字面意思，这是赏析的基础。
然后明确运用的夸张和想象手法，这种手法能拓展诗歌的意境。
从情感上看，曹操当时的心境和他的政治抱负在诗中有所体现，而这样描写的艺术效果就是让整首诗充满了雄浑壮阔之感。
题目2：“海日生残夜，江春入旧年”被称为千古名句，请从修辞和蕴含的哲理角度赏析。
（4分）答题格式：1. 修辞（1分）：运用了拟人修辞。
“生”“入”将“日”和“春”人格化，赋予它们以人的意志和情思。
2. 哲理（2分）：蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。
残夜将尽，旭日从海中孕育而出；旧年尚未逝去，江上已显露春意。
3. 情感与效果（1分）：既写景又点明了时令，同时也表达了诗人对未来的希望和乐观积极的人生态度，给人以乐观、积极向上的艺术鼓舞力量。
解析：从修辞角度看，拟人使诗句更加生动形象。
哲理方面，通过描写自然景象的交替，暗示了新旧事物的交替规律。
这种描写在情感上体现了诗人积极的态度，在艺术效果上能给读者带来鼓舞。
题目3：请赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
”（3分）答题格式：1. 内容（1分）：这两句诗描写了西湖早春的景象，几只早出的黄莺争着飞向向阳的树木，不知谁家新来的燕子正衔着春泥在筑巢。
2. 炼字（1分）：“争”和“啄”两个字用得极为精妙。
“争”字写出了黄莺争向暖树的活泼动态，“啄”字描写出燕子忙碌地衔泥筑巢的情景。
诗词鉴赏答题模式(最全)
2021/10/10
10
分析技巧型
提问方式：
①这首诗用了怎样的表现手法？
②请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法）。
③诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
答题步骤：
①准确指出用了何种手法。
②结合诗句分析，何以见得是用了这种手法。
齐安郡中偶题 杜牧 两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。
暮热游荷池上 杨万里 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 （2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗 中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（4分）
解析：题目有两问，第一问是问表现手法上的共同点，不要求 分析，所以只写出表现手法就可以，当然如果具体说明，也没 错。第二问要求分析这两首咏物诗表达出的情感的不同，因此 答题时，要按照情感主旨型模式答全两方面的内容
③形象的意义(诗人寄托的思想情感和蕴涵的
哲理。)
2021/10/10
3
体会情感型
提问方式：
这首诗表达(展示)了作者怎样的思想感情？
答题步骤：
①先点出作者的情感，
②通过什么来表达感情，
③表达感情的特点（直抒胸臆、委婉含蓄、 情景交融、借景抒情等）
2021/10/10
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分析主旨型
提问方式：①关于这首诗（词）的内容，有人认为 是这样，有人认为是那样，也有人认为是二者兼 有，你的看法如何？请简要说明理由。
作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？ 这种意境表现了作者怎样的理想？
山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清明净。 清泉淙淙、翠竹成林，月下青松、水中碧莲，是空山 秋天恬静幽美的景象（步骤一）。作者通过塑造这样 一种幽静深寂的意境（步骤二），反映了诗人对安静 淳202朴1/10生/10 活的向往和对污浊官场的厌恶（步骤三）。 24
古诗鉴赏答题模板
古诗鉴赏答题模板古诗鉴赏是中华传统文化的重要组成部分，也是语文学习中的重要内容。
通过古诗鉴赏，可以了解古代文人的思想情感，感受古诗的艺术魅力，提高语言表达能力。
在进行古诗鉴赏答题时，我们需要掌握一定的方法和技巧，才能更好地理解和赏析古诗，正确回答问题。
下面就是古诗鉴赏答题的模板，希望能对大家有所帮助。
一、古诗基本信息。
1. 诗名，（填写古诗的名称）。
2. 作者，（填写古诗的作者）。
3. 朝代，（填写古诗所属的历史时期）。
4. 内容概要，（简要概括古诗的内容）。
二、古诗鉴赏。
1. 题材主题，（分析古诗的题材和主题是什么）。
2. 感情表达，（古诗表达了怎样的情感）。
3. 修辞手法，（分析古诗中所使用的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等）。
4. 艺术特色，（古诗的艺术特色有哪些，如音韵、意境、形象等）。
三、古诗赏析。
1. 个人理解，（对古诗的个人理解和感悟）。
2. 名句赏析，（选取古诗中的名句进行赏析）。
3. 现实意义，（古诗中所表达的思想情感对我们的现实生活有何启示）。
四、答题技巧。
1. 仔细审题，（在答题前要仔细审题，理解问题要求）。
2. 结合诗文，（在回答问题时要结合古诗的具体内容进行分析）。
3. 逻辑清晰，（回答问题时要条理清晰，逻辑严谨）。
4. 语言规范，（答题时要注意用词准确，语言规范）。
五、古诗鉴赏答题范例。
（在这里可以给出一到两道古诗鉴赏的答题范例，包括古诗基本信息、鉴赏分析和赏析内容）。
六、总结。
通过古诗鉴赏答题模板的学习，我们可以更好地掌握古诗鉴赏的方法和技巧，提高我们的语文素养和表达能力。
希望大家在今后的学习中能够多多利用这些方法，更好地欣赏和理解古诗，取得更好的学习成绩。
(完整版)初中语文古诗词鉴赏—六大题型及答题模式
古诗词鉴赏的六种题型及答题技巧[题目形式] (1)诗歌中的“某”字或词有什么表达效果? (2)“某”个字或词用得好，好在哪里? (3)“某”字能否改为“某”字? (4)你最欣赏哪个字或词?请赏析。
[应对策略]抓住诗歌中关键词语理解词语的表层义和深层义，可以从词性、色彩、词的准确性、生动性以及词的丰富内容和意境、所表达的思想感情等方面去把握它的内涵。
解答修辞的效果时，（炼字和赏析句子时都）先指出用了xx修辞方法。
分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。
[炼字]a、析词语的表层义和深层义；b、找修辞写其表达效果；c、绘画面，即烘托了xx的意境；d、写感情：表达了xx感情、传达了xxx的思想。
[你觉得哪个字更好，为什么？]（1）肯定“好”或肯定“哪一个更好”。
（2）解释该字的一般含义和在句中的意思。
（3）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人描绘的情景。
（4）说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。
[题型示例] 阅读下面这首古诗，回答后面的问题。
渡汉江宋之问岭外音书断，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
问题：首句中的“断”字有什么表达效果?解析：“断”字面上是“断绝、隔绝”的意思，结合“音书”一词，可以理解为诗人与亲朋音讯隔绝的含义，再联系诗歌的写作背景，这首诗是作者从被贬之地岭南逃回洛阳途经汉江所作，突出了自己久居蛮荒之地的孤寂、苦闷及对家里人的思念之情答案：写出了诗人与亲朋音讯隔绝的境况，更突出了诗人的思家之情。
[题目形式](1)某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解?(2)诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。
(3)从某句诗中领悟到什么人生哲理?[应对策略诗句有三种类型：1xxx的写景方法，描绘了xx的优美景致等；景致优美，让人心怡；2情重，景散，意明；思考抒情方法(直接抒情、间接抒情、寓情于景，情景交融)、情感色彩与思想感情等；情真意浓，格调高亢。
古诗词鉴赏常见题型及答题模式
古诗词鉴赏常见题型及答题模式一、分析形象型形象分析框架1.提问格式：⑴这首诗塑造了什么样的形象?⑵试说说这首诗中的形象特点?⑶通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感?解题思路分析框架2.解题思路分析物象a、人(诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公);b、物(咏物诗或杂诗中的物象);c、景(写景诗或杂诗中的景象)分析意象⑴懂得意象合成意境，意境凸现形象。
⑵形象蕴含诗人的思想和情感。
⑶分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。
3.答题步骤：⑴概说塑造了什么形象。
⑵结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。
⑶揭示形象表现的意义(情感、理想、追求、品性等)。
4.答题示例：早梅张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
问：诗人是如何借梅展示自我形象的?答：(步骤一)本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。
(步骤二)“寒”字点明早梅生存条件的恶劣;“迥”字表现出早梅的孤单;“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。
(步骤三)作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。
二、分析意境型1.提问方式：⑴这首诗营造了一种怎样的意境?表达了诗人怎样的思想感情?⑵这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想感情?⑶某几句诗描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀?2.解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
3.答题步骤：⑴描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
⑵概括景物营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
古诗词鉴赏题答题模板
古诗词鉴赏题答题模板五、长亭送别1.依依不舍的留念【例】雨霖铃柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。
今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。
此去经年，应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说?【例】渭城曲王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
这首诗语言朴实，形象生动，道出了人人共有的'依依惜别之情。
唐时即被谱成阳关三叠，历代广为流传。
【例】金陵酒肆留别李白风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。
金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。
请君试问东流水，别意与之谁短长?诗人所写的是色彩斑斓的离愁别绪：春色迷人，畅饮佳酿，在离别中亦充满欢聚的快乐。
全诗语言清新，节奏明快，很具艺术特色。
这首小诗描绘了在春光春色中江南水乡的一家酒肆，诗人满怀别绪酌饮，当垆姑娘劝酒，金陵少年相送的一幅令人陶醉的画某某某。
风吹柳花，离情似水。
走的痛饮，留的尽杯。
情绵绵，意切切，句短情长，吟来多味。
2.情深意长的勉励【例】送杜少府之任蜀川王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君别离意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在岐路，儿女共沾巾。
此诗是送别的名作。
诗意慰勉勿在离别之时悲哀。
起句严整对仗，三、四句以散调承之，以实转虚，文情跌宕。
第三联海内存知己，天涯若比邻，奇峰突起，高度地概括了友情深厚，江山难阻的情景，伟词自铸，传之千古，有口皆碑。
尾联点出送的主题。
全诗开合顿挫，气脉流通，意境旷达。
一洗古送别诗中的悲凉凄怆之气，音调爽朗，清新高远，独树碑石。
3.坦陈心志的告白【例】芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
这是一首送别诗。
诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。
首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情;后两句自比冰壶，表达自己开郎胸怀和坚强性格。
初中语文古诗词鉴赏—六大题型及答题模式
初中语文古诗词鉴赏—六大题型及答题模式古诗词鉴赏的六种题型及答题技巧古诗词鉴赏的六种题型及答题技巧一、品味炼字类[题目形式] (1)诗歌中的“某”字或词有什么表达效果?(2)“某”个字或词用得好，好在哪里?(3)“某”字能否改为“某”字? (4)你最欣赏哪个字或词?请赏析。
[应对策略]抓住诗歌中关键词语理解词语的表层义和深层义，可以从词性、色彩、词的准确性、生动性以及词的丰富内容和意境、所表达的思想感情等方面去把握它的内涵。
解答修辞的效果时，（炼字和赏析句子时都）先指出用了xx修辞方法。
分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。
[炼字]a、析词语的表层义和深层义；b、找修辞写其表达效果；c、绘画面，即烘托了xx的意境；d、写感情：表达了xx感情、传达了xxx的思想。
[你觉得哪个字更好，为什么？]（1）肯定“好”或肯定“哪一个更好”。
（2）解释该字的一般寄义和在句中的意思。
（3）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现墨客描画的情景。
（4）说出该字表达了甚么样的感情或陪衬了怎样的意境。
[品味词语答题格式：这个词在诗句中的意思是……，应用了……的修辞，生动、准确、形象地写出了……的景象或情态，表达了墨客……的头脑感情。
[题型示例]阅读下面这首古诗，回答后面的问题。
渡汉江宋之问岭外音书断，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
问题：首句中的“断”字有什么表达效果?解析：“断”字面上是“断绝、隔绝”的意思，联合“音书”一词，能够理解为墨客与亲朋音讯隔绝的寄义，再联系诗歌的写作配景，这首诗是作者从被贬之地岭南逃回洛阳途经汉江所作，突出了本人久居蛮荒之地的孤寂、苦闷及对家里人的缅怀之情答案：写出了诗人与亲朋音讯隔绝的境况，更突出了诗人的思家之情。
古诗词鉴赏的六种题型及答题技巧二、名句赏析类[题目形式](1)某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解?(2)诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。
古诗鉴赏十种规范答题模式
《古诗鉴赏十种规范答题模式》：1、第一种模式：分析意境型2、第二种模式：分析技巧型3、第三种模式：分析语言型4、第四种模式：炼字型（抓修饰词：动词、形容词，抓叠词、拟声词、颜色词）5、第五种模式：一词领全诗型6、第六种模式：判断观点型7、第七种模式：对比鉴赏型8、第八种模式：一句在全诗作用型9、第九种模式：鉴赏思想感情型10、第十种模式：鉴赏形象型示例解释：如：第一种模式：分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可。
例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
第二种模式：分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表现手法?提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。
诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。
表现手法分（1）抒情手法（直接抒情、间接抒情）；（2）描写手法（动静结合：以动衬静、以静写动、以声衬静;虚实结合、点面结合、声色结合、正侧结合、明、暗对比、乐景写哀、哀景衬乐、借景抒情、情景交融、白描与工笔、对比）；（3）修辞手法（描写类：比喻、拟人、夸张；结构类：排比、对偶、反复；表达类：设问、反问）（4）其他：比兴、象征、渲染、烘托、联想、想象、欲扬先抑、以小见大、卒章显志、画龙点睛、开门见山、作铺垫、埋伏笔等等。
中考诗歌鉴赏答题格式
一、中考诗歌鉴赏题答题格式（一）基本概念1.表达方式：诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式。
其中，描写、抒情是考查的重点。
2.描写方式：有动静结合、虚实结合等；抒情方式有直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。
3.结构形式：常见的有首尾照应、开门见山、层层深入、先总后分、先景后情、卒章显志、过渡、铺垫、伏笔等。
4.修辞手法：包括对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复等。
5.写作技巧(艺术技巧、表现手法)：包括赋比兴、衬托、用典、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。
6.艺术风格：包括雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、婉约等。
7.语言特色：包括清新、平淡(质朴)、绚丽、明快、含蓄、简洁等。
8.描写：包括动、静，点、面，正面描写、侧面描写，远、近、高、低等。
（二）解答技巧(一)解题入格1.诗歌形象：身份+性格2.诗歌意象、含义：表层含义+深层含义(即解释诗句)3.所抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓/揭露)什么感情4.体会意境：客观形象+主观感受+交融了什么意境5.品味关键词句：含义+手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)6.赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感)7.赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情8.赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)9.体会诗歌情感：忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之感慨等。
10.概括诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式)11.情感：欢快、喜悦、热爱、向往、恬淡、孤寂、无奈、失望、忧愁、憎恶、同情、惋惜、惆怅迷惘、孤独寂寞、恬淡闲适、欢快愉悦、激愤悲凉、安贫乐道、寄情山水、忧国忧民、思念家乡亲人、惜别,愤懑、离愁别恨、怅然若失、怀古伤今、感时伤世(二)答题程式1.“写什么”方面：写景抒情，咏物言志(情)，怀古咏史，即事感怀，边塞征战，山水田园，意象，意境，背景，主旨。
古诗鉴赏答题模式表(很全面)
比 较 鉴 赏
高考考点透析————诗歌鉴赏总结
■何勇
意 象 赏 析
鹧鸪天[宋·晏几道] ①诗人用杜鹃的意 1． 诗中运 十里楼台倚翠微， 象， 仿佛令人感觉到它哀 用了哪些意 ①找准意 ． 百花深处杜鹃啼。 殷勤 象 ？ 结 合 全 诗 象， 然后加以描 本诗用„ 切的啼声， ②渲染 了悲伤 ．． 自与行人语， 不似流莺 ． 分 析 意 象 在 全 述； 意象， 渲染了„ 的氛围， ③委婉含蓄 地表 取次飞。 ．．．． 诗中的作用。 ② 概 括 意 氛围，„（术语 惊梦觉，弄晴时。 现了诗人流落天涯， 有家 ．．．． ． ．． 2． 结合诗 象特点及作用；概括作用） 地表 声声只道不如归。 天涯 难归的悲伤之情。 ．． 歌分析某一意 ③ 分 析 意现 了 诗 人 „ 感 岂是无归意， 争奈归期 象 在 两 首 诗 中 象 中 蕴 含 的 诗 情。 未可期。 的 作 用 是 否 相 人的情感。 【注】 此栏同下栏 “意境 同。 问：词人为何写 品味” 答题范式有相同性 杜鹃的啼叫声？ ①诗人描绘了一幅 ①分析相 ．．．．． 这首诗描 关诗句； ： 月光照射在 ．．． 绘了一幅„的 十五夜望月·王建 中秋月夜图 ②概括意 1． 这首诗 庭院中， 地上好像铺了一 画面， 营造了一 营造了一种怎 境特点及作用； 中庭地白栖树鸦， 层霜雪， 院中的树上乌鸦 种„的氛围(意 ③分析意 样的意境， 有什 冷露无声湿桂花。 停止了聒噪， 在这万籁俱 境)，表现了诗 境中蕴含的诗 么作用？ 今夜月明人尽望， 寂的时刻，秋露轻盈无 人„的感情。 2． 这首诗 人的情感。 不知秋思落谁家？ 迹，打湿了庭中的桂花。 描绘了一幅怎 的 问：这首诗描绘 ②这是一幅宁静伤感 ．．．． 样的画面？表 常用术语： 孤寂冷清、恬 了一幅 怎样的画面 ？ 画面， 将别离思聚 的情意 ．．．． 达了诗人怎样 静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、 表达了 诗人怎样的 思 表现得非常委婉动人。 的思想感情？ ．．．． ③ 恬淡闲适、 清新自然、 安谧娴静、 想感情？ 抒发了诗人望月情怀的 苍凉雄浑、 生机勃勃、 繁华热闹、 乡愁。 凄清悠远、幽怨凄楚 1． 这首诗 中某个字， 你认 ①准确解 使至塞上·王维 为用得好不 ①“直”和“圆” 释该字在诗句 好？ 单车欲问边， 精当而形象地写出了 孤 ．．．．．．．．． 中的意思； 2． 同一诗 属国过居延。 烟与落日的形状， ②两相 ②结合所 句在不同版本 征蓬出汉塞， 对应， 极富立体感； 并把 在诗句分析该 X 一字在 中某个字不同， 归雁入胡天。 它们置于一个广袤的边 字的表达作用；诗 句 中 的 意 思 你认为写得好 大漠孤烟直， 塞空间中， 营造了一种阔 ． ③ 明 确 答是 „ ， 它 运 用 不好？为何？ 长河落日圆。 大雄浑 而又苍凉的 意境， 题方向：A 有无 了„的修辞， 写 ．．． ．．． 3． 某联或 萧关逢候骑， 修 辞 或 描 写 手 出了„的景象， ③衬托 出诗人出塞后的 ．． 某句子中最生 都护在燕然。 法， 若有则指出 表 达 了 诗 人 „ 孤寂。 动传神的是什 其作用；B 对相 的思想感情。 问：颈联中的“直” 么字？为什 关意象或意境 和 “圆” 两字用得精妙， 么？ 的作用， C 对诗 请结合 全诗简要赏 析 4． 品味作 人感情表达的 一下。 【注】 此栏同下栏 “诗眼 品某字， 并加以 作用。 赏析” 答题范式有相同性 简要分析。
古诗鉴赏万能答题模板(精编文档).doc
②再结合诗句内容分析乐或哀的原因；
③最后确定具体的感情是什么。
这首诗通过对…的描写，展现了一幅…的画面，表达了诗人…的思想感情。
【公式】诗词感情分析题的表述：诗词感情（作者心情）＋理由（能说明该感情的意象[间接考查点]＋表现这种感情的动词、形容词或名词）
【说明】此公式是对已知情感的分析。
X一字在诗句中的意思是…，它运用了…的修辞，写出了…的景象，表达了诗人…的思想感情。
【公式】炼字（动词）分析题的表述：词语含义＋手法＋该字与诗题的关系＋表达效果或作用。
诗
眼
赏
析
1．这首诗的诗眼是什么？为什么？
2．某联或某句子中最生动传神的是什么字？为什么？
3．有人说某字是全诗的诗眼，你同意吗？说说你理由。
①准确找到诗眼字或诗句；
②结合所在诗句分析诗眼的表达作用；
③明确答题方向：A该诗眼有无修辞或描写手法，若有则指出其作用；B对相关意象或意境的作用，C对诗人感情表达的作用。
诗眼“X”在诗句中的意思是…，它运用了…的修辞，写出了…的景象，表达了诗人…的思想感情。
【公式】炼字（动词）分析题的表述：词语含义＋手法＋该字与诗题的关系＋表达效果或作用。
字
词
推
敲
1．这首诗中某个字，你认为用得好不好？
2．同一诗句在不同版本中某个字不同，你认为写得好不好？为何？
3．某联或某句子中最生动传神的是什么字？为什么？
4．品味作品某字，并加以简要分析。
①准确解释该字在诗句中的意思；
②结合所在诗句分析该字的表达作用；
③明确答题方向：A有无修辞或描写手法，若有则指出其作用；B对相关意象或意境的作用，C对诗人感情表达的作用。
中考古诗词鉴赏题型与答题模式 (课件22张)
此诗叙述了一个慷慨悲壮的激烈场面：唐军 誓死杀敌，奋不顾身，但结果五千将士全部丧身 “胡尘”。三四句把现实与梦境虚实对比，造成 强烈的艺术效果。 （步骤一） 此诗表现了诗人对 战死者及其家人的无限同情。 （步骤二）
第七种模式：对比鉴赏式 提问方式： 1.两首诗内容、主题、氛围、感情、风格或 方法等方面有什么相同或不同、是否一致？ 提问变体： 2.在某一方面，你认为哪首更好，为什么？ 答题步骤： 1.亮明观点。 2.结合诗句内容具体分析。前者……后 者……/杜诗……李诗…… 3.结论（所以……）
一、抒情方式有直接抒情（直抒胸臆）和间 接抒情两种。间接抒情又分借景抒情和托物 言志及托物喻理等。
二、描写手法：动静、虚实、点面、明暗、 正侧、声色、抑扬、白描、烘托渲染、乐景 写哀、对面入手……
三、修辞手法 四、表达方式：
记叙、议论、描写、抒情、说明。 答题步骤 （1）准确指出了用了什么手法。 （2）结合了诗句说明作者是怎样运用了这 种手法的。 （3）说明表达效果。 （4）此手法有效传达出诗人怎样的感情。
结合第三四句，赏析隐者的形象。 1.三四句描写隐者独饮自己酿造的酒，足不 出户，门外落花满地，无人造访、无人洒扫 的隐居生活。(步骤一) 2.塑造了隐者避世脱俗、随性自然的形象。 （步骤二）
沿着山崖上的小路，脚踏着深青色的崖壁，半山坳的山泉和岩石被寒冷的云朵环绕着。 隐者饮着自己酿制的好酒不出家门，残花落满地面，丝毫没有人的行迹。
第二种题型，分析技巧型 提问方式： 1.这首诗用了怎样的表现手法？ 提问变体： 2.请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法， 或修辞手法）。 3.诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 4.XX诗句有何妙处？
解答分析：
表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法， 要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。
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物
形
象
1.你从诗中看到了一个什么样的人物形象？
2.“……（诗句）”勾勒出了怎样的形象?
①找出诗词中描写形象的相关语句。
②概括形象的特征。
③结合诗词主旨，指出所写形象的表达作用和效果。
这首诗描写了……（特定的环境或氛围）的一个……（特征、性格、思想）的……形象。
【公式】描写内容＋。思想、性格、特征＋形象称谓
中考古诗鉴赏答题模式大全（表格）九三局中王建庆
设问
角度
设问示例
答题步骤
答题范式
考题直击
答案解析
修
辞
手
法
1．本诗在表达感情时主要运用了什么修辞（表现）手法？试结合全诗作简要赏析。
2．诗的第X句/X联运用了什么表现（修辞）手法？有何作用？试结合全诗作简要赏析。
①先答出具体运用的某修辞手法，
②再答该修辞的作用术语+诗句内容，
格
1．请分析这首诗的语言风格。
2．这首诗在语言上有何特色？
①先用若干形容词准确概括诗歌的语言特色；如：清新自然、朴实无华、委婉含蓄、简练生动、明白晓畅…
②用有关诗句具体分析这种特色及效果；
③写出这样的语言表达了诗人怎样的感情。
本诗在语言上……（写出特色或风格），通过对……的描写，写出了……（主要内容），表达了诗人的……思想感情。
【公式】诗词风格赏析题的表述：（按层次顺序解答）表达方式＋语言特点＋意境体味及效果
乌衣巷 刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王榭堂前燕，飞入寻常百姓家。
问：请简要赏析这首诗歌的语言特色。
《乌衣巷》一诗语言含蓄深沉，通过对野草野花在曾经繁华的朱雀桥边肆意蔓延和斜阳残照笼罩着曾经繁华而今冷落凄凉的乌衣巷的今昔对比描写，寓情于景，借环境的烘托、气氛的渲染，同时赋予燕子以历史见证人的身份，体现了咏史诗的特色，抒发了诗人对人事沧桑、兴衰无常的深沉感慨。
炼字（动词）分析题的表述：词语含义＋手法＋该字与诗题的关系＋表达效果或作用。
子夜吴歌·秋歌 李白
长安一片月，万户捣衣声。
秋风吹不尽，总是玉关情。
何日平胡虏，良人罢远征。
问：前人曾说过：“余窃谓删去末两句做绝句，更觉浑含无尽。”你是否同意这个说法？请说说理由。
①同意。理由：第四句中的“玉关情”写的是女子思念征人，而女子思念征人的哀怨已经涵盖了诗歌最后两句“何日平胡虏，良人罢远征”的诗意，删除后不会影响诗意的表达，反而更显精炼含蓄。②不同意。理由：最后两句“何日…远征”加深了对前面“玉关情”的内容的表达，由亲人之情上升到家国之爱，扩展了诗歌的内容，升华了诗歌的境界。
鹧鸪天[宋]晏几道
十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。 惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。
问：词人为何写杜鹃的啼叫声？
诗人用杜鹃的意象，仿佛令人感觉到它哀切的啼声，渲染了悲伤的氛围，委婉含蓄地（术语概括作用）地表现了诗人流落天涯，有家难归的悲伤之情。
3．这首诗在描写方面有何特色？
①先找准描写的特色（细节描写、白描、正面与侧面描写；景物描写的特色还须考虑动静、虚实、上下、远近、高低等顺序）；
②后相关诗句简要解说；
③再作用分析
（1）本诗在描写上成功地运用了……描写，写出了……（诗句解说），烘托了诗人……的感情。
（2）本诗在景物描写上的特色是……，这样的描写使景物……（答作用，如动静结合，虚实相生），同时渲染了……的气氛，表达出诗人……的感情。
直和圆精当而形象地写出了孤烟与落日的形状，两相对
应，极富立体感；并把它们置于一个广袤的边塞空间中，
营造了一种阔大、雄浑而又苍凉的意境，衬托出诗人
出塞后的孤寂。
诗
眼
赏
析
1．这首诗的诗眼是什么？为什么？
2．某联或某句子中最生动传神的是什么字？为什么？
3．有人说某字是全诗的诗眼，你同意吗？说说你理由。
①准确找到诗眼字或诗句；
十五夜望月 王建
中庭地白栖树鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
诗人描绘了一幅中秋月夜图：月光照射在庭院中，
地上好像铺了一层霜雪，院中的树上乌鸦停止了聒噪，
在这万籁俱寂的时刻，秋露轻盈无迹，打湿了庭中
的桂花。这是一幅宁静伤感的画面，将别离思聚的情意
问：两首诗都描写了“牛”的形象，其形象意义是否相同？请简析。
不同。《禾熟》中的"老牛"是一个知足而乐、悠然自得的形象，诗人借此表达了像老牛一样早点了却“役债”，舒闲疲惫身心的渴望，也含蓄地抒发了自己长期仕途坎坷而积于胸中的郁闷之情。《病牛》中的牛在未病之前耕耘过许多田地,让人收获过千万担的谷物，在它老病时，却遭到冷遇,但仍念“但得众生皆得饱”，这是一个流尽血汗仍愿奉献到底的崇高形象诗人以牛自喻，写出了自己坎坷与辛酸的遭遇，并借此表达了自己“先天下之忧而忧”、甘愿奉献到底的心志。
表现得非常委婉运人。抒发了诗人望月情怀的乡愁。
字
词
推
敲
1．这首诗中某个字，你认为用得好不好？
2．同一诗句在不同版本中某个字不同，你认为写得好不好？为何？
3．某联或某句子中最生动传神的是什么字？为什么？
4．品味作品某字，并加以简要分析。
①准确解释该字在诗句中的意思；
②结合所在诗句分析该字的表达作用；
③明确答题方向：A有无修辞或描写手法，若有则指出其作用；B对相关意象或意境的作用，C对诗人感情表达的作用。
菩萨蛮 李白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。
玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。
问：请简要分析“空”在表情达意上的作用。
①“空”在诗中的意思是白白地，②形象地写出了“楼上人”盼归无望，白白等候的落寞神情，③也传达出那人苦盼无果的孤寂、惆怅，增添了全词的愁味。
语
言
风
观猎 王维
风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。
问：这首诗塑造了一个什么样的狩猎的将军的形象？
全诗借此塑造了一个豪放潇洒、英姿飒爽、武艺不凡的狩猎的将军的形象
X一字在诗句中的意思是……，它运用了……的修辞，写出了……
的景象，表达了诗人……的思想感情。
【公式】炼字（动词）分析题的表述：词语含义＋手法＋该字与诗题的关系＋表达效果或作用。
使至塞上 王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
问：颔联与颈联中的“直”和“圆”两字用得精妙，请结合全诗简要赏析一下。
【公式】同上
秋 思 张 籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复空匆匆说不尽，行人临发又开封。
问：“行人临发又开封”这是一个成功的细节描写。请结合全诗简要分析这一细节描写的成功之处。
这一细节看似平常，但它既照应了“意万重”，又紧承“复恐”，写活了行人对家书的重视和对亲人的深切思念,，写尽了行人心有千言万语惟恐言之不尽的复杂而微妙的心理。能让读者体味其中浓浓的乡思之情。
观
点
品
评
你是否同意某人对这首诗的评价？为什么？请结合诗句说说你的理由。
①弄清品评的角度（内容形式？整体局部？表现手法？）；
②读诗和某人的评价；
③研读诗作，形成自己的看法；
④结合原诗句具体分析你观点的依据。
（1）同意。理由是：……（结合诗句具体分析）
（2）不同意。理由是：……（结合诗句具体分析）
【公式】词语在诗句中含义、诗歌意象分析的表述：解释该字词在诗句中的含义（表层含义）+ 该字词描述的景象 + 该字句表达的情感或意境。
问：诗人采用什么样的表现手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深情？试结合诗句具体分析。
诗人采用拟人化的手法，用“系”“相识”“欲别”等一系列拟人化动词，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，生动形象而又巧妙含蓄地表达了对湖上亭的深情。
描
写
手
法
1．这首诗的细节描写很成功，试结合诗句作简要简要析。
2．这首诗在景物描写上有何特色和作用？
意
境
品
味
1．这首诗营造了一种怎样的意境，有什么作用？
2．这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
①解说相关诗句；
②概括意境特点及作用；
③分析意境中蕴含的诗人的情感。
这首诗描绘了一幅……的画面，营造了一种……的氛围(意境)
表现了诗人……的感情。
【公式】诗歌意境的体味的表述：描绘诗词中展现的图景画面＋主观感受（营造的氛围特点）＋交融的感情。
【说明】此公式是对已知情感的分析。
咏怀古迹 杜甫
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
画图省识春风面，环佩空归月夜魂。
千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
问：诗人怎样的思想感情？
这首诗通过写王昭君美貌无人识、远嫁大漠、孤苦无依的怨恨，表达了诗人对她不幸遭遇的深切同情，同时也表达了诗人漂泊天涯，怀才不遇的悲叹。
[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。
问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。
在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。
思
想
感
情
1．本诗表达了诗人怎样的思想感情？
2．这首诗的主旨是什么？
①先感悟这首诗是乐诗还是哀诗；
②再结合诗句内容分析乐或哀的原因；
③最后确定具体的感情是什么。
这首诗通过对……的描写，展现了一幅……的画面，表达了诗人……的思想感情。