七年级历史上册知识树人教版

中华文化
大一统 汉匈和战
张骞通 西域
勃兴
统一国家的
丝绸之路
思想成 就
国家的产生和
建立
秦汉文化 科技成就
科技
夏商周 商朝 夏朝 的兴亡
社会的变革
政权分立与
魏晋文化
宗教
七
尧舜禹禅让 华夏之祖
中华文明
年
民族融合
江南开发
科学性 思想性
时代性
教
适应性
材
编
写
意
图
以史实为载 体,学生成 长为主线， 以人为镜、 以史为鉴、 面向未来。
编写原则
① 根据学生的认知能力和心理特点来定教学目标
编 写
②
强调学生的自主学习
的
③
原
强调对学习过程的指导
则
④ 强2调培养学生的学习兴趣和激发学生的学习热情
⑤
以学生发展为本的基本原则
教材编写的特点
知识与能Βιβλιοθήκη Baidu 过程与方法 情感态度与 价值观
转变
课程功能
明确课程性质
义务教育阶段的必修 课,体现义务教育的普 及性、基础性和发展 性.
建立评价机制
建立能促进学生 素质全面发展、 激励教师积极进 取的评价体系
说课标
2、中国古代史（七年级上册） 的课标要求
通过课堂学习和课后活动 能够初步掌握学习历史的 一些基本方法，如，计算 历史年代法、识别和运用 历史地图和图表法、运用 材料分析历史问题的方法 等。
1、知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措 施对中国历史发展的影响。 2、知道秦的暴政和陈胜、吴广起义，知道秦朝的灭亡和西汉的建 立。3、了解“文景之治”，知道汉武帝巩固“大一统”王朝。4、 通过“丝绸之路”的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。5 、了解东汉的建立，知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡；知 道佛教的传入和道教的产生。6、知道司马迁和《史记》；知道造 纸术的发明对传播文化的作用；讲述张仲景和华佗的故事。
过程与方法
知识与技能
课标要求
知道从史前时期到三国两晋南北朝 时期的重要历史事件和历史人物及
七 年
人类文明的主要成果；初步掌握历
级
史发展的基本线索；了解历史的时
历
序及多种历史呈现方式；提高历史
史
的阅读能力和观察能力，形成符合
上
当时历史条件的一定的历史情景想
册
象；初步学会从多种渠道获取历史
信息和处理历史信息的能力。
6、尊重传统
史学，内容
整合更合理
5.转变传统 的教学和 学习方式
1.注重培养 创新精神和 实践能力
教材的
4.注重减轻 学生的负担
特点
2.增强教材 的趣味性
和生动性 3.注重教材
的启发性、语 言的生动性
二、说教材
3、体例安排
历史教材中的时序发展
第一单元
远古人类
农耕居民
传说时代
春秋战国的变革时代
夏商周的更替
注重探究式学习，通过多 种途径感知历史，学会从 当时的历史条件理解历史 上的人和事，并经过分析、 综合、概括比较等思维过 程，形成历史概念，进而 认识历史发展的时代特征 和历史发展的基本趋势。
情感与态度
从历史的角度认识中国的具体国 情，认同中华民族的优秀文化传 统，尊重和热爱祖国的历史和文 化；认识在漫长的历史进程中我 国各民族密切交往、相互依存、 休戚与共，形成了中华民族多元 一体的格局，共同推动了国家发 展和社会进步，增强民族自信心 好自豪感。
说课标
3、中国古代史 ---七年级上册的内容标准
1、知道夏朝的建立标准着国家的产 生及夏商周的更替；了解西周的 分封制及作用。 2、了解青铜工艺的成就，知道甲骨 文是已知最早的文字。 3、知道春秋战国时期诸侯之间的战 争，了解这一时期的社会变化。 4、通过商鞅变法，认识改革使秦国 逐渐强大起来。 5、通过都江堰工程感受古代人民的 智慧和创造力。 6、知道老子和孔子，初步理解“百家 争鸣”对后世的深远影响。
二、说教材
1、编写意图
设置导入框、动
脑筋、活动与探 究等启发学生自 主学习思考探究 的能力。
设置图文并茂 的历史图片、 图表、地图等 激发 学生学习 历史的兴趣。
启发性 探究性
趣味性 动生性
以辩证唯物主义和历史唯 物主义理论为指导，教材 中的正文、 文中的楷体字、
文献资料等史论结合客观 的分析历史人物历史事件 及历史现象，正确阐述人 类社会发展的历史。
说课标
课标要求
说教材内容
民 主 主 义 专 题
说建议 评价建议
课程资源 开发利用
一、说课标
1、历史课程标准的注重点
历史课程标准的注重点
要避免专业化 贴近学生生活 必备基本历史知识 符合学生的心理特征 和认知水平
改革课程内容
倡导学生 主动参与 乐于探究 勤于动手
转变学习方式
改进教学方式
转变教学观念 转变信息传输 转变教学模式 转变师生关系
秦汉的统一和巩固 第三单元
第二单元 三国两晋南北朝 第四单元
历史新教材的体例
教材的体例
书的结构
单元的结构 课的结构
写给同学们、目录、 主题课文、主题活动及
附录构成
主题页 主题课文 主题活动
导入框、 正文宋体 小字楷体、文献资料
图表、动脑筋 注释注音、练一练 活动与探究、自由阅读卡
二、说教材
5、知识内容及立体整合
七年级历史上册的知识内容
百家争 鸣
天文历 法医学 秦末起 义
汉武帝 大一统
汉武帝
奴隶的 悲惨 农业
秦的暴 政
战争
畜牧业 屈原 <离骚 >
文景之 治
汉元帝
都江堰
青铜器
铁器和 牛耕 商鞅变 法
战国七 雄
大变革 时代
春秋五 霸 西周
春秋战 国纷争
文字
秦的建 立
汉朝的
汉初和 亲
和亲
西域都 护
青铜文明
秦的兴亡
北师大版
中国古代史—七年级历史上册
北师大版《义务教育课程标准实验教科书·历史（七～九年级）》
中国近代史
八年级上册
中国现代史
八年级下册
世界古代史
九年级上册
世界近代史
九年级上册
中国古代史
七年级 上下册
六个学习板块 初 中 历 史
世界现代史
九年级下册
内容标准
编写意图 体例安排
内容结构 立体整合
说教材
教学建议
秦汉时期
史前时期
内容标准
知道北京人的特征，了解北京人
七
发现的意义。知道化石是研究人 类起源的主要特征。
年
级
了解半坡居民、河姆渡居民的生活 和原始农业的产生。知道考古发现 是了解史前社会历史的重要依据。
历 史
上
册
知道炎帝、黄帝的传说故事， 了解传说与神话中的历史信息。
1、知道赤壁之战和三国鼎立局面 的形成。 2、知道两晋南北朝的更替，初步 了解人口的南迁和江南地区的开 发。 3、通过北魏孝文帝改革，初步理 解民族交往、交流、交融对中华 民族发展的意义。 4、知道祖冲之的数学成就，初步 认识书法艺术。了解北方农业技 术的成熟和农历。