七年级历史上册知识树人教版

合集下载

七年级历人教版上册知识点

七年级历人教版上册知识点七年级历史人教版上册知识点作为中学历史课程的第一本教材，“人教版七年级历史上册”主要介绍了中国古代历史的各个时期和重要事件，包括夏商周时期、春秋战国时期、秦汉时期以及三国两晋南北朝时期等。

以下将对其中的知识点进行详细介绍。

一、夏商周时期夏商周时期是中国古代历史上的三大朝代，分别是夏朝、商朝和周朝。

其中夏朝是中国历史上的第一个朝代，商朝是中国中原地区的第一个有文字记载的朝代，而周朝则是中国历史上最长的朝代，也是中华文化的重要阶段。

1. 夏朝夏朝是中国历史上的第一个朝代，大约出现在公元前21世纪至公元前16世纪之间。

夏朝的建立与夏王禹有关，禹被封为夏朝的第一代君王。

夏朝时期的主要事件有夏桀的暴政和商纣王的暴虐。

同时，夏朝还出现了“三家分晋”的故事。

2. 商朝商朝是中国历史上第一个有文字记载的朝代，大致出现在公元前16世纪到公元前11世纪期间。

商朝采用的是天子制，主要以祭祀、贸易和生产为主要经济手段。

商朝时期的主要事件有夏桀的败亡、太甲迁都、武丁和商汤的兴起等。

3. 周朝周朝是中国历史上最长的朝代，大致出现在公元前11世纪到公元前256年期间。

周朝分为西周和东周两个时期。

周朝时期的主要事件有文王和武王的起义、商朝的灭亡、战国时期的兵家和法家思想等。

二、春秋战国时期春秋战国时期紧随周朝之后，是中国历史上的一个重要阶段。

此时期中国大陆内部地区经历了长达250年的动荡和战争。

文化上也有较大的发展，出现了儒家、道家、墨家等重要思想家。

时期主要事件有齐桓公和楚庄王的争霸、孔子的哲学思想以及水利工程的开发等。

三、秦汉时期秦朝是中国历史上的第一个封建王朝，始于公元前221年，终于公元前206年。

秦朝不仅将中国大陆统一，还开展了一系列的农业和基础设施建设。

同时，秦始皇采取了一系列的措施，例如统一货币、制定统一法律等，这些在一定程度上对后来的封建社会产生了影响。

汉朝是中国历史上第二个大一统的封建王朝，始于公元前206年，终于公元220年。

七年级人教版历史上册知识点

七年级人教版历史上册知识点第一单元史前时期：原始社会与中华文明的起源第1课远古时期的人类活动【知识点】•主要事件：元谋人、北京人、山顶洞人等古人类活动。

•时间：元谋人约170万年前，北京人约70万年前，山顶洞人约3万年前。

•主要人物：古人类，如元谋人、北京人、山顶洞人等。

•事件结果：元谋人是中国境内已知最早的人类，北京人和山顶洞人则展示了古人类使用工具和火的能力，以及社会生活的初步形成。

•历史意义：这些古人类活动表明中国是世界文明的发祥地之一，为中华文明的起源提供了重要证据。

元谋人的发现，证明了中国境内有人类活动的历史悠久，北京人的发现则揭示了早期人类使用火和工具的能力，山顶洞人的文化遗存则显示了人类社会结构和审美意识的初步形成。

这些发现对于理解人类早期行为模式和文化发展具有重要意义。

第2课原始农业与史前社会【知识点】•主要事件：河姆渡文化、半坡文化等原始农业的出现。

•时间：河姆渡文化约7000年前，半坡文化约6000年前。

•主要人物：无特定人物，但这些文化代表了早期农耕社会的形成。

•事件结果：河姆渡文化和半坡文化的出现标志着中国原始农业的开端，人们开始定居，社会结构逐渐复杂化。

•历史意义：原始农业的发展为中华文明的进一步发展奠定了物质基础，促进了社会分工和文化的发展。

河姆渡文化的稻作农业和半坡文化的粟作农业，不仅为人类提供了稳定的食物来源，也促进了定居生活的形成和社会结构的复杂化。

这些文化的出现，是人类从游牧生活向定居农耕生活转变的重要标志，对后世的社会发展产生了深远影响。

第3课中华文明的起源【知识点】•主要事件：黄帝、炎帝等传说人物的活动，以及传说中的部落联盟。

•时间：传说中的时代，具体年代不详。

•主要人物：黄帝、炎帝等。

•事件结果：黄帝和炎帝的传说反映了早期部落联盟的形成和中华文明的初步形成。

•历史意义：这些传说人物和部落联盟的故事，体现了中华民族的早期文化认同和民族精神的形成。

黄帝和炎帝的传说不仅是中华民族的起源神话，也反映了早期社会的政治组织形式和文化认同。

七年级历史上册知识要点(人教版).doc

七年级历史上册知识要点（人教版）七年级（上册）★第一课祖国境内的远古居民一、我国最早的人类1.我国境内已知的最早的人类是元谋人，距今约170 万年。

2.人和动物的根本区别是会不会制造工具。

★第二课原始的农耕生活一、河姆渡的原始农耕1.中国是世界上最早种植水稻的国家。

2.生活在长江流域的河姆渡原始居民（距今约七千年）和使用磨制石器，开始原始农耕的定居生活。

河姆渡人住着干栏式房子便于通风防潮；他们还会饲养家禽，制造陶器、玉器、乐器。

★第四课夏、商、西周的兴亡一、西周的分圭寸制1.目的：为了巩固统治，西周实行分封制。

2.内容：周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。

诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。

3.作用：开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。

4.灭亡：国人暴动，公元前771年，西周灭亡。

★第五课灿烂的青铜文明1.在原始社会末期，我国已经出现了青铜器。

商朝是我国青铜文化的灿烂时期。

著名的青铜器有司母戊鼎（造型雄伟）和四羊方尊（造型精美）。

2.与商周同期，我国西南地区的成都平原，也盛行一种独特的青铜文化，这就是举世闻名的“三星堆”文化。

那里出土的青铜面具、大型青铜立人像、青铜神树等，引起中外人士的瞩目。

★第六课春秋战国的纷争一、春秋争霸1.公元前770年，周平王东迁洛邑，史称“东周”。

东周分为春秋和战国两个时期。

2.齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产;同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为号令，逐步成为春秋第一霸主。

3.公元前7世纪后期，晋楚双方城濮大战后晋文公成为中原霸主。

百年后，楚庄王做了中原霸主。

二、战国七雄1.战国七雄按东南西北到中间的顺序排列为齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。

2.发生于公元前260年，秦、赵之间决定性战役是长平之战。

长平之战使东方六国再也无力抵挡秦国。

★第七课大变革的时代一、著名的都江堰战国时期，李冰为秦国修筑的都江堰是举世闻名的防洪灌溉工程。

七年级上册历史知识树(人教版)共64页文档

过程：公元119年卫青、霍去病漠北战役
影响：匈奴再也无力与西汉对抗，部分匈
奴人开始西迁。
汉匈关系-----汉武帝用兵
公元前127年漠南战役公元前121年河西战役公元前119年漠北战役
汉匈关系-----汉元帝和亲（昭君出塞）
时间：公元前1世纪中期人物：汉元帝昭君呼韩邪单于
影响：为汉匈友好相处和文化交流做出
背景: 西汉刚刚建立，社会非常贫困，
经济实力不足，导致军事上失败。
目的：为暂时避免匈奴的骚扰过程：以皇室公主嫁给匈奴单于，同时还每年
赠以大量财礼来维持的。
影响：但这种政策并没有阻止匈奴年年南下
掠夺。
汉匈关系-----汉武帝用兵
条件：西汉初期的休养生息政策，到武帝时已六七十
年，汉武帝实行大一统的统治，使西汉王朝由弱渐强，中央集权也进一步加强，经济繁荣，国力强大，已具备了反击匈奴的条件。
经济上统一货币和度量衡影
有利于经济的交流。
响
秦度
圆形方孔钱
度：尺寸的长短量：斗的容积衡：斤两的轻重
文化上统一文字影响
马
小篆
有
利
于
文
安
化的
交
流
。
隶书
思想上焚书坑儒目的
秦始皇接受李斯的建议，发布焚书
令，规定除政府外，民间只准留下有加
关医药、占卜和种植的书，其他书都
强思
要烧掉；以后再有谈论儒家诗书的都要判处死刑。他又把暗中批评他的一
就是中央加强对政治经济思想文化等各方面的统一领导,形成高度中央集权的政治局面.
汉武帝大一统：
客观：景帝后期的经济繁荣原因：
主观：汉武帝雄才大略，善于用人

人教版七年级历史上册知识点

人教版七年级历史上册知识点七年级上册历史必背知识点第一章中华文明的起源(1-12)1、我国境内已知的最早人类是元谋人，距今170万年P22、人与动物的根本区别是会不会制造工具P23、北京人和山顶洞人生活的时间和地点P1.3.44、从猿到人的演变过程中，劳动起了决定作用。

P25、北京人使用天然火，山顶洞人懂得人工取火并已经掌握了磨光和钻孔技术。

P4—56、北京人过群居生活，山顶洞人过氏族生活P57、河姆渡人生活在长江流域、半坡人生活在黄河流域，都已经使用磨制石器P7—88、河姆渡人栽培水稻，半坡人种粟，我国是世界上最早种植水稻和粟的国家。

P7—89、大汶口文化晚期中出现了私有财产和贫富分化。

P7—P810、炎帝、黄帝部落结成联盟，形成了日后的华夏族，炎帝、黄帝被尊奉为华夏族的祖先。

P1211、被称为中华民族“人文初祖”的是黄帝。

P1312、尧舜禹的“禅让”：民主推选部落联盟首领的方法。

P14第二章夏商西周春秋战国(13-40)1、公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历第一个奴隶制王朝。

P152、汤灭夏，建立商朝，盘庚迁殷后，商朝统治稳定。

P213、公元前1046年，周武王经牧野之战灭商，建立周朝，定都镐。

P234、西周实行分封制，加强了对各地的统治。

P23—245、公元前771年，西周灭亡。

P246、商朝的司母戊鼎是世界上已发现的的青铜器，湖南宁乡出土了造型奇特的四羊方尊P267、“三星堆”文化遗址出土的青铜面具、大型青铜立人像、青铜神树等引起了中外人士的瞩目。

P278、农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商西周灿烂的青铜文明。

P279、公元前770年，周平王东迁洛，史称“东周”。

东周分为春秋和战国两个时期。

P3010、春秋五霸：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王夫差、越王勾践。

P30—3211、齐桓公提出“尊王攘夷”的口号。

P3112、决定晋文公成为中原霸主的战役是城濮之战。

P3213、战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩《战国形势图》P3314、公元前260年，秦赵之间发生了长平之战，赵军大败，从此东方六国再也无力抵御秦军的进攻。

人教版七年级历史上册第三单元统一国家的整单元知识树说课稿3

考试大纲
教学建议
承前启后的桥梁统一成为主流
统一民族关系对外关系
汉朝的统治
文化
知识结构横向联系
秦朝的统治
统一暴政文化
统一国家的建立
国家的产生和社会的变革
政权分立与民族融合
繁荣与开放的社会
经济中心的南移和民族关系的发展
中华文明的起源
中国
统一多民族国家的巩固和社会的危机
古
代
史
知识结构横向联系
考纲要求
考试大纲
（2005年）中央电视台热播的《汉武大帝》展
现了汉武帝的雄才伟略。下列属于汉武帝的
“大一统”的措施有（
）
①颁布推恩令 ②罢黜百家，独尊儒术
③平定七国之乱 ④反击匈奴
A、①③④
B、①②③
C、①②④
D、②③④
考试大纲
（2008年）在历史上，人们通常将“秦皇”“汉武”相提并论，“秦皇”当然是指秦始皇，它的历史功绩我们已经学过。“汉武”指的是汉武帝，他的最大功绩就是实现了大一统。（1）汉武帝实现大一统的原因？
国家长期处于统一局面；统治者实行了一系列有利于发展经济的措施；科技的进步；水利的兴修
表格列举法图示分析法
字头浓缩法
教
学案导学
学
建
议
对比法
讨论法读图法
演示法
长城的起止点
陈吴起义的路线
临洮
辽东
表格列举法图示分析法
字头浓缩法
教
学案导学
学
建
议
对比法
讨论法
读图法
演示法张骞通西域昭君出塞
过程与方法
情感态度
知识与能力

人教版七年级历史上册知识点归纳整理

人教版七年级历史上册知识点归纳整理一、古代文明的形成1. 人类的起源与定居人类进化历史和人类的生存环境，从打猎采集到定居耕种的过程，聚落和农村的形成。

2. 农业文明的诞生中国和世界农业文明的起源，农业生产、手工业和城市经济的发展。

3. 神话与信仰世界各地神话传说、宗教信仰及其文化影响。

4. 中国古代文明的诞生与发展黄河流域早期文明、中华文明的形成及其基本特征。

二、周、秦、汉三个朝代1. 周朝周朝的建立与分封制，西周盛世和东周分裂，周朝的衰落。

2. 秦朝秦朝的统一战争和统一政治，焚书坑儒，修筑万里长城，以及他的法律制度和军事制度等。

3. 汉朝汉初的秦末条件和建立过程，汉武帝的封疆大吏制度，科举制度的建立发展和汉朝的繁荣。

三、中国古代的政治制度1. 分封制华夏文明分封制的起源和原理，各个历史时期分封制的特征和变化。

2. 帝王制度华夏文明的帝王制度的起源与形成，帝王制的权力和限制，皇室家族和王朝更替的周期。

3. 家族和宗族制度中国古代家族和宗族制度的起源和发展，宗族制的特点和意义。

四、古代中国的经济文化1. 古代中国的农业经济中国古代农业生产的现状和特点，古代经济的自给自足和技术创新。

2. 古代中国的手工业经济中国古代工业的经济贡献，手工业的产生和发展，手工业技术的突破和影响。

3. 古代中国的商业贸易中国古代贸易的发展，长城和丝绸之路的形成和意义。

4. 古代中国的文化中国古代文化，包括文字、文学、哲学、历法、音乐、绘画、雕塑等领域。

五、中华帝国的建立1. 两晋南北朝时期两晋南北朝时期的历史、政治和文化，北方民族的入侵和南方经济的繁荣。

2. 隋朝和唐朝中国封建社会的巅峰时期，隋朝唐朝的历史、政治、文化和经济，还有具有深远影响的科技、文学、艺术等方面的成就。

六、历史时期的变革与革命1. 明清时期明清时期的历史和政治，经济的变化，文化和科技成就。

2. 近代中国的发展中国近代以来的发展进程，中国封建社会的危机，中国人民的抗争和奋斗，随之而来的启蒙、革命、建设和变革的历史进程。

人教版历史七年级上册的重点知识详细梳理

人教版历史七年级上册的重点知识详细梳理第一单元史前时期：中国境内人类的活动第1课中国早期人类的代表——北京人1.元谋人1.发现地点：云南省元谋县。

2.生活年代：距今约170万年。

3.发现意义：元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类。

2.北京人1.发现地点：北京西南周口店龙骨山上。

2.生活年代：距今约70万～20万年。

3.体貌特征：上肢与现代人相似，能够直立行走，保留了猿的某些特征。

4.生产生活状况：使用打制石器、木棒，采集、狩猎。

5.社会组织：过群居生活，处于原始社会。

6.地位：北京人是世界上最重要的原始人类之一；周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。

3.山顶洞人1.遗址：位于北京周口店龙骨山顶部，距今约三万年。

2.体貌特征：已经具有现代人类的特征。

3.生产工具：掌握钻孔和磨制技术（如骨针）。

4.观念：已经有了审美的观念。

第2课原始的农耕生活1.农耕文明的兴起5.兴起时间：约公元前7000年至公元前5000年。

6.兴起地区：黄河、长江、淮河等流域。

7.标志：农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展。

8.意义：为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。

2.河姆渡人和半坡人9.地理位置与农作物：河姆渡人生活在长江流域，种植水稻；半坡人生活在黄河流域，种植粟。

10.房屋样式：河姆渡人住干栏式房屋，半坡人住半地穴式圆形房屋。

11.生产工具：都使用磨制石器，但具体种类和用途有所不同。

第3课华夏之祖1.炎黄联盟12.阪泉之战：黄帝打败炎帝，炎黄联盟形成。

13.涿鹿之战：炎黄部落打败蚩尤部落。

14.影响：华夏族逐渐形成，炎帝、黄帝被尊崇为中华民族的人文始祖。

2.炎帝和黄帝的发明15.炎帝的贡献：教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们通商交换；制作乐器琴瑟等。

16.黄帝的贡献：建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，教人炼铜，发明了弓箭和指南车等。

初一历史上册知识点总结人教版

初一历史上册知识点总结人教版第一章古代史1. 历史思维方法历史思维方法是研究历史的一种方法。

历史思维包括史学思维、民俗思维、经济思维、政治思维、文化思维、自然思维、地理思维等。

在学习历史的过程中，要灵活应用不同的思维方法，深入理解历史事件和历史发展规律。

2. 人类的起源人类的起源是人类学和考古学研究的重要内容。

根据考古发现和研究，人类的起源有两种学说：进化论和创造论。

进化论认为，人类的起源是从灵长类动物进化而来的；创造论认为，上帝按照自己的形象创造了人类。

科学研究表明，人类的起源是进化而来的，而非创造。

3. 三皇五帝三皇五帝是中国传统神话中的传说人物，代表着远古时代的中华民族。

三皇是指黄帝、颛顼和帝喾，五帝是指伏羲、神农、黄帝、帝喾和尧、舜。

三皇五帝的历史地位是模糊的，有的人认为他们是远古时代的统治者，有的人认为他们是神话中的传说人物。

4. 夏、商、周三代夏、商、周三代是中国古代历史上的重要时期。

夏代是中国历史上的第一个朝代，商代是中国古代的一个朝代，周代是中国古代的一个朝代。

夏代以夏启为首领，商代以商汤为首领，周代以周武王为首领。

夏、商、周三代的崛起和衰落，标志着中国古代历史的进程和演变。

5. 中国古代的四大文明古国中国古代的四大文明古国是指中国、印度、埃及和美索不达米亚四个古代文明古国。

中国古代的四大文明古国在政治、经济、文化和军事等方面都有独特的成就和贡献，为人类文明的发展做出了重要贡献。

第二章秦汉史1. 秦朝的建立和崇文政策秦朝是中国历史上的一个重要朝代，由秦始皇统一六国建立。

秦朝实行严格的中央集权制度，推行了一系列改革措施，如统一文字、度量衡和货币等，实施崇文政策，对中国历史产生了深远影响。

2. 秦代的农业和手工业秦代的农业和手工业是中国古代农业和手工业发展的重要时期。

在秦朝统治下，农业生产和手工业生产都有了很大的发展，如推广水利灌溉、兴修土地、开发农田等；同时，手工业也取得了长足的进步，如铸钱、制作铁器、编织织物等。

七年级历史上册知识梳理(完整版)人教版

七年级历史上册知识梳理(完整版)人教版中国历史朝代顺序为：夏商周、秦汉、三国两晋南北朝。

要求记住夏、商、西周、东周、秦、西汉、东汉、三国、西晋、东晋建立时间、都城、开国君主。

在周朝之后，历史上出现了汉朝、魏、晋、南北朝、隋、唐、宋等朝代。

第一单元：中华文明的起源。

在远古时期，人类由类人猿进化而来，其中最根本的区别是人类会制造工具。

远古居民的图为元谋人、北京人、山顶洞人。

这些居民代表了不同的文化和距今时间。

山顶洞人比北京人进步更大，他们掌握了磨人工、取火、懂得爱按血缘。

现代人基本上与山顶洞人相同，他们使用光和钻孔技术，会美化死者的葬礼，结合成氏族。

第二课：原始的农耕生活。

我国原始农耕生活的代表为河姆渡和半坡原始居民。

他们种植水稻、饲养猪狗牛羊、使用骨制耒耜和磨制石器。

他们居住在干栏式房屋中，穿着用具。

河姆渡距今约七千年，而半坡原始居民距今约五六千年。

第三课：华夏之祖。

中华民族常自豪地称自己为“炎黄子孙”，因为炎帝和黄帝是华夏族的始祖。

黄帝部落联合炎帝部落在涿鹿大败蚩尤，从此结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。

禅让制是尧、舜、禹时期，用民主推举部落联盟首领的办法。

第二单元：国家的产生和社会的变革。

夏、商、周是中国历史上的三个朝代，他们的更替标志着国家的产生和社会的变革。

夏朝建立于约公元前2070年，商朝建立于约公元前1600年，而周朝建立于公元前1046年。

东周建立于公元前770年，这个时期是中国历史上分裂和动荡的时期。

开国君主中国历史上有很多开国君主，其中禹是最著名的一位。

禹是夏朝的开国君主，他治理水患，平定乱民，统一天下，为夏朝的建立做出了巨大贡献。

此外，商汤也是一位开国君主，他灭掉了夏朝，建立了商朝。

亡国之君桀和纣是中国历史上两位著名的亡国之君。

桀是夏朝的最后一位君王，他残暴无道，致使夏朝灭亡。

纣是商朝的最后一位君王，他奢侈淫乐，残暴无道，致使商朝灭亡。

周幽王周幽王是周朝的一位国君，他在位期间，周朝发生了几次迁都的事件。

人教版七年级上册历史知识点总结

人教版七年级上册历史知识点总结第一单元：古代中国的早期文明1.1 古代中国的地理环境黄河流域：古代中国的发源地，地势高，气候干燥，适合农业发展。

黄河流域的土地肥沃，适合农业发展，是古代中国的主要文明发源地。

长江流域：地势低，气候湿润，水资源丰富，适合水稻种植。

长江流域在古代也有重要的文明发展。

1.2 史前时代旧石器时代：早期人类使用打制石器，过着狩猎采集生活。

代表性遗址包括北京猿人遗址。

新石器时代：人类学会了磨制石器，开始定居，发展了农业。

重要遗址有仰韶文化遗址、龙山文化遗址等。

1.3 夏朝夏朝的建立：中国历史上第一个王朝，由大禹建立。

夏朝的建立标志着中国古代社会由原始公社制向奴隶制社会过渡。

夏朝的政治：夏朝的政治制度以部落联盟为基础，大禹治理洪水，建立了初步的统治秩序。

1.4 商朝商朝的建立：商朝由成汤建立，是中国古代历史上第一个有确切历史记载的朝代。

商朝的社会：商朝的社会以奴隶制为主，政治中心在殷地（今安阳）。

商朝的社会结构包括君主、贵族、商人、奴隶等。

甲骨文：商朝的文字记载主要通过甲骨文，甲骨文是中国古代最早的文字记录形式，记载了当时的政治、经济、宗教等方面的内容。

1.5 周朝周朝的建立：周朝由周文王、周武王建立。

周朝的建立标志着中国古代历史的一个重要时期的开始。

周朝的政治：周朝的政治制度包括封建制度，周天子将土地分封给亲属和功臣，建立了分封制。

周礼：周朝建立了严格的礼制，对后世的政治、社会制度产生了深远影响。

第二单元：春秋战国时期2.1 春秋时期春秋五霸：春秋时期，出现了五位重要的霸主，如齐桓公、晋景公等，他们在各自的地区具有较大的影响力。

春秋时期的变法：春秋时期，各诸侯国开始进行改革，以增强国家的实力。

著名的改革有齐国的管仲改革。

2.2 战国时期战国七雄：战国时期，中国分为七个主要的国家，分别是齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。

这七个国家在战争中逐渐强大。

战国策：这一时期，各国通过各种手段进行军事、政治、外交斗争，逐步形成了战国策的内容。

人教版七年级上册历史知识点

人教版七年级上册历史知识点(一)匈奴的兴起及与汉朝的和战知识要点1、冒顿统一蒙古草原(1)秦汉时，匈奴壮大，经常袭扰掠夺汉境财物。

(2)匈奴首领称为“单于”2、汉朝对匈奴的政策和：西汉初期、国力贫弱、限于国力、不得不对匈奴实行“和亲”战：汉武帝时国力强盛，组织了的骑兵队伍，开始对匈奴实行大规模反击，夺取了河套及河西走廊地区。

3、卫青、霍去病破匈奴公元前119年，汉武帝派卫青、霍去病率精骑出击匈奴，经过漠北战役的沉重打击，匈奴无力再与西汉对抗。

4、昭君出塞(1)呼韩邪单于向汉称臣，同西汉订立友好盟约。

(2)汉元帝时，呼韩邪单于请求和亲。

(3)王昭君请嫁匈奴。

(4)呼韩邪单于和王昭君和亲，为汉匈的友好相处和经济文化交流做出了重大贡献。

【重点考点】1。

汉武帝以前和汉武帝时期，西汉对匈奴的政策有什么不同 ?发生这种变化的原因是什么?汉武帝以前对匈奴实行退让和亲政策，到汉武帝时期则对匈奴实行大规模的武力反击，这种政策的变化自然与汉武帝的雄才大略有关，但归根结底还是取决于西汉国力的变化。

因为国力的强盛与否是决定战争胜负的物质基础。

如果不是国力强盛，汉武帝不可能多次对匈奴大规模用兵，并取得战争的胜利。

2。

比较西汉初年的和亲与昭君出塞有什么不同?西汉初年的和亲，是在匈强汉弱形势下的妥协政策，是被迫的。

昭君出塞是西汉政府善意的民族政策，团结各民族是目的，无论从政府还是本人来讲，都是主动的。

[重点考点】1. 汉武帝的大一统措施表现在哪些方面?政治上实行削藩，加强中央集权;经济上将地方铸币权和盐铁经营权收归中央;军事上反击匈奴;思想上实行“罢黜百家、独尊儒术”。

2. 统一蒙古高原的少数民族首领是(冒顿)单于。

3. 汉武帝时反击匈奴，夺取了(河套及河西走廊)地区。

4.公元前119年，汉武帝派大将(卫青、霍去病)反击匈奴。

5(汉元帝)时，匈奴首领呼韩邪单于归汉，与汉和亲。

6.昭君和亲的历史意义是什么?(为汉匈的友好相处和经济文化交流做出了重大贡献。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

6、尊重传统
史学，内容
整合更合理
5.转变传统的教学和学习方式
1.注重培养创新精神和实践能力
教材的
4.注重减轻学生的负担
特点
2.增强教材的趣味性
和生动性 3.注重教材
的启发性、语言的生动性
二、说教材
3、体例安排
历史教材中的时序发展
第一单元
远古人类
农耕居民
传说时代
春秋战国的变革时代
夏商周的更替
秦汉的统一和巩固第三单元
第二单元三国两晋南北朝第四单元
历史新教材的体例
教材的体例
书的结构
单元的结构课的结构
写给同学们、目录、主题课文、主题活动及
附录构成
主题页主题课文主题活动
导入框、正文宋体小字楷体、文献资料
图表、动脑筋注释注音、练一练活动与探究、自由阅读卡
二、说教材
5、知识内容及立体整合
知识与能力过程与方法情感态度与价值观
转变
课程功能
明确课程性质
义务教育阶段的必修课,体现义务教育的普及性、基础性和发展性.
建立评价机制
建立能促进学生素质全面发展、激励教师积极进取的评价体系
说课标
2、中国古代史（七年级上册）的课标要求
通过课堂学习和课后活动能够初步掌握学习历史的一些基本方法，如，计算历史年代法、识别和运用历史地图和图表法、运用材料分析历史问题的方法等。
说课标
3、中国古代史 ---七年级上册的内容标准
1、知道夏朝的建立标准着国家的产生及夏商周的更替；了解西周的分封制及作用。 2、了解青铜工艺的成就，知道甲骨文是已知最早的文字。 3、知道春秋战国时期诸侯之间的战争，了解这一时期的社会变化。 4、通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来。 5、通过都江堰工程感受古代人民的智慧和创造力。 6、知道老子和孔子，初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。
1、知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。 2、知道秦的暴政和陈胜、吴广起义，知道秦朝的灭亡和西汉的建立。3、了解“文景之治”，知道汉武帝巩固“大一统”王朝。4、通过“丝绸之路”的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。5 、了解东汉的建立，知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡；知道佛教的传入和道教的产生。6、知道司马迁和《史记》；知道造纸术的发明对传播文化的作用；讲述张仲景和华佗的故事。
注重探究式学习，通过多种途径感知历史，学会从当时的历史条件理解历史上的人和事，并经过分析、综合、概括比较等思维过程，形成历史概念，进而认识历史发展的时代特征和历史发展的基本趋势。
情感与态度
从历史的角度认识中国的具体国情，认同中华民族的优秀文化传统，尊重和热爱祖国的历史和文化；认识在漫长的历史进程中我国各民族密切交往、相互依存、休戚与共，形成了中华民族多元一体的格局，共同推动了国家发展和社会进步，增强民族自信心好自豪感。
过程与方法
知识与技能
课标要求
知道从史前时期到三国两晋南北朝时期的重要历史事件和历史人物及
七年
人类文明的主要成果；初步掌握历
级
史发展的基本线索；了解历史的时
历
序及多种历史呈现方式；提高历史
史
的阅读能力和观察能力，形成符合
上
当时历史条件的一定的历史情景想
册
象；初步学会从多种渠道获取历史
信息和处理历史信息的能力。
科学性思想性
时代性
教
适应性
材
编
写
意
图
以史实为载体,学生成长为主线，以人为镜、以史为鉴、面向未来。
编写原则
① 根据学生的认知能力和心理特点来定教学目标
编写
②
强调学生的自主学习
的
③
原
强调对学习过程的指导
则
④ 强2调培养学生的学习兴趣和激发学生的学习热情
⑤
以学生发展为本的基本原则
教材编写的特点
二、说教材
1、编写意图
设置导入框、动
脑筋、活动与探究等启发学生自主学习思考探究的能力。
设置图文并茂的历史图片、图表、地图等激发学生学习历史的兴趣。
启发性探究性
趣味性动生性
以辩证唯物主义和历史唯物主义理论为指导，教材中的正文、文中的楷体字、
文献资料等史论结合客观的分析历史人物历史事件及历史现象，正确阐述人类社会发展的历史。
中华文化
大一统汉匈和战
张骞通西域
勃兴
统一国家的
丝绸之路
思想成就
国家的产生和
建立
秦汉文化科技成就
科技
夏商周商朝夏朝的兴亡
社会的变革
政权分立与
魏晋文化
宗教
七
尧舜禹南开发
七年级历史上册的知识内容
百家争鸣
天文历法医学秦末起义
汉武帝大一统
汉武帝
奴隶的悲惨农业
秦的暴政
战争
畜牧业屈原 <离骚 >
文景之治
汉元帝
都江堰
青铜器
铁器和牛耕商鞅变法
战国七雄
大变革时代
春秋五霸西周
春秋战国纷争
文字
秦的建立
汉朝的
汉初和亲
和亲
西域都护
青铜文明
秦的兴亡
说课标
课标要求
说教材内容
民主主义专题
说建议评价建议
课程资源开发利用
一、说课标
1、历史课程标准的注重点
历史课程标准的注重点
要避免专业化贴近学生生活必备基本历史知识符合学生的心理特征和认知水平
改革课程内容
倡导学生主动参与乐于探究勤于动手
转变学习方式
改进教学方式
转变教学观念转变信息传输转变教学模式转变师生关系
北师大版
中国古代史—七年级历史上册
北师大版《义务教育课程标准实验教科书·历史（七～九年级）》
中国近代史
八年级上册
中国现代史
八年级下册
世界古代史
九年级上册
世界近代史
九年级上册
中国古代史
七年级上下册
六个学习板块初中历史
世界现代史
九年级下册
内容标准
编写意图体例安排
内容结构立体整合
说教材
教学建议
秦汉时期
史前时期
内容标准
知道北京人的特征，了解北京人
七
发现的意义。知道化石是研究人类起源的主要特征。
年
级
了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生。知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。
历史
上
册
知道炎帝、黄帝的传说故事，了解传说与神话中的历史信息。
1、知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成。 2、知道两晋南北朝的更替，初步了解人口的南迁和江南地区的开发。 3、通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。 4、知道祖冲之的数学成就，初步认识书法艺术。了解北方农业技术的成熟和农历。