大数据时代的商务英语专业建设
商务英语服务产业发展所取得的主要成果
商务英语服务产业发展所取得的主要成果
近年来，商务英语服务产业发展取得了许多成果，包括：
1.行业规模不断扩大。
商务英语服务业已成为大型语言服务行
业的重要组成部分，为世界各国的企业提供专业的翻译、口译、笔译和商务文化交流等服务。
2.服务种类不断丰富。
除了传统的口译和笔译服务外，商务英
语服务产业还为企业提供了多样化的服务，例如商务培训、外籍人才招聘、文化咨询等，为企业提供全方位的服务。
3.专业人才队伍不断壮大。
在商务英语服务产业的推动下，越
来越多的人才投身于商务英语服务领域，不断提高自身的专业技能和服务质量，为行业发展注入不竭动力。
4.智能化技术的不断应用。
商务英语服务产业开始运用先进的
科技手段，如机器翻译、语音识别、人工智能等，提高了服务效率和质量。
5.国际影响力和竞争力得到提升。
中国商务英语服务产业已逐
步走向国际化，有一些企业在国际市场上取得了不少成绩，行业的地位和竞争力得到了进一步提升。
以上是商务英语服务产业发展所取得的主要成果，随着时代的不断进步和科技的不断发展，商务英语服务产业中的企业和从业人员需要不断提高自身专业能力，以适应行业的不断变革和发展。
商务英语专业的电子商务知识学习
商务英语专业的电子商务知识学习电子商务在当今商业领域扮演着重要角色，尤其在全球数字化趋势的推动下，商务英语专业的学生在电子商务领域的知识学习显得尤为重要。
本文将探讨商务英语专业学生应该学习的电子商务知识，并提供一些建议和技巧，以帮助他们在电子商务领域取得成功。
一、电子商务的概念和发展趋势电子商务指的是通过互联网和电子网络来进行商业活动的过程。
它涵盖了在线购物、在线支付、物流配送、数字营销等各个方面。
随着移动互联网和大数据技术的发展，电子商务行业得到了迅猛的发展，成为了许多企业和消费者进行交易的首选方式。
二、电子商务平台与工具商务英语专业的学生应该了解和熟悉各种电子商务平台和工具。
例如，他们应该了解主要的电子商务平台，如eBay、亚马逊和阿里巴巴等，以及他们的商务模式和服务。
此外，他们还应该掌握一些常用的电子商务工具，如在线支付系统、电子数据交换等。
三、电子商务的市场营销市场营销在电子商务中起着至关重要的作用。
商务英语专业的学生需要学习电子商务中的市场营销策略和技巧。
他们应该学会如何利用社交媒体、搜索引擎优化和在线广告等手段来推广产品和建立品牌形象。
四、电子商务的国际贸易与法律电子商务已经打破了国界的限制，使得跨国贸易变得更加便利。
商务英语专业的学生需要了解电子商务中的国际贸易规则和程序，如关税、运输和保险等。
此外，他们还需要掌握一些与国际电子商务相关的法律知识，以确保合规操作。
五、电子商务的数据分析与统计在电子商务中，数据分析和统计扮演着至关重要的角色。
商务英语专业的学生需要学习如何收集、分析和解读电子商务数据，以识别市场趋势、改进产品和服务，并做出正确的商业决策。
六、电子商务的运营与管理电子商务的成功离不开高效的运营和管理。
商务英语专业的学生应该学习电子商务企业的运营和管理技巧，如库存管理、供应链管理和客户关系管理。
他们还需要了解电子商务企业中的团队合作和领导管理等方面的知识。
七、电子商务的安全与风险管理在电子商务领域，安全和风险管理是至关重要的。
服务大湾区“国际商贸中心”功能的高职商务英语专业教学改革实践——以广州番禺职业技术学院为例
服务大湾区“国际商贸中心”功能的高职商务英语专业教学改革实践——以广州番禺职业技术学院为例陈秀梅陈江琳冯克江高职商务英语在数字化经济时代、人工智能化技能等大环境变化下，遇到了许多挑战，本文拟从粤港澳大湾区规划纲领背景下，依托专业建设项目和教改项目，对高职商务英语专业人才培养模式进行探索和研究，以广州番禺职业技术学院商务英语专业为研究对象，经过5年的探索和实践，该专业按照“服务需求、系统构建、三段递进、六双协同”的总体思路，通过重构人才培养规格，更新教学理念，加强在线开放课程建设，重视新型教材建设等手段，对商务英语专业教学进行改革与实践，显著地提升了人才培养质量，毕业生就业质量优于许多同类院校。
1 引言当前我国正在从工业经济迈向数字经济，进入以大数据、人工智能为特点的“数、智化”时代。
企业要在市场上赢得一席之地亟需转型升级，这就要求企业不仅在硬件上进行升级转型，而且对于人才等软实力提升显得尤为重要。
高职教育是培养服务地方经济的高技能人才的主要阵地，肩负着培养符合行业企业发展需要的高素质、高技能人才，专业人才培养也须因应时代的变化做出相应的调整。
与其他传统专业一样，高职商务英语专业在新时代经济环境下，其发展也遇到了许多挑战，尤其是随着“互联网”、“人工智能”等先进技术的广泛应用，涌现出了许多新兴行业，职业跨界性也越发明显。
许多地方的高职商务英语专业仍以传统教学模式为主，导致人才培养规格与企业的需求存在着明显的差距，地方职业院校的商务英语专业存在着专业人才培养的定位不明晰、招生萎缩、毕业生就业竞争力、专业对口率下降等问题。
为此，本文拟总结广州番禺职业技术学院商务英语专业近5年在有关人才培养和教学改革方面的经验成果，成功探索实践了“以服务大湾区的‘国际商贸中心’功能定位的‘英语+商贸’高职商务英语专业教学改革与实践”，培养了复合型应用型英语专业人才，构建了“语言+商务+个性化模块”三段递进的高职商务英语人才培养模式；以校企深度合作为切入点，建立了“双身份、双主体、双课堂、双导师、双内容、双评价”六双协同的专业教学模式；以商务英语专业人才培养目标为导向，以精品在线开放课程为抓手，建成了“慕课、微课、翻转课堂”的多元化的混合教学模式，改变了传统的教学模式，丰富了教学手段和教学资源，有效提高了学生的学习效率和效果，以期对高职院校商务英语专业起一定的参考作用。
跨境电商背景下商务英语人才培养的重要性
跨境电商背景下商务英语人才培养的重要性近年来，随着全球化进程的不断加速和互联网技术的快速发展，跨境电商行业成为各国经济发展的重要组成部分。
跨境电商不仅带来了巨大的商业机会，还促进了国际间贸易往来的发展。
在这个背景下，商务英语人才的培养变得格外重要，具有极其广泛的应用前景。
首先，跨境电商行业的特点要求企业必须跨越语言、文化、时间和空间等差异，与来自世界各地的客户进行交流和合作。
因此，必须拥有高水平的商务英语能力，才能有效地进行商务活动和交流。
商务英语人才应该能够流利地听说读写英语，理解全球经济和商业的规则和趋势，能够处理多语言的邮件、电话、聊天等沟通方式，展开有效的商务谈判，为企业带来利润。
其次，跨境电商行业的发展需要企业家们了解不同国家和地区的商业文化和法律法规，以避免商业纠纷和投资失败。
因此，商务英语人才需要了解国际商业法律，比如国际贸易条规和国际仲裁规则，同时还需要了解各个国家和地区的商业习惯、礼仪和文化价值观，具有跨文化交流的能力。
这样可以帮助企业避免文化冲突和失误，促进企业与客户之间的商业合作。
另外，在全球化背景下，跨境电商的竞争变得越来越激烈。
只有掌握了最新的商业知识和最先进的商业技巧，才能够在激烈竞争中保持优势。
因此，商务英语人才应该具备熟练的计算机操作和大数据分析技能，同时还需要了解并掌握互联网营销和电子商务的最新知识，并能够灵活运用它们去促进企业的商业发展。
最后，跨境电商是一个非常具有前途的领域，企业需要不断创新和开拓新市场。
在这个过程中，拥有高水平的商务英语人才无疑是企业的重要支持力量。
商务英语人才应该具备高度的责任感和创新精神，能够主动探索新的商业机会和市场，推动企业发展。
综上所述，随着跨境电商市场的不断扩大，商务英语人才的培养变得越来越重要。
高水平的商务英语人才不仅对于企业的商业活动和国际合作意义重大，也是企业发展和提高竞争力的关键。
因此，要加强商务英语人才的培养，鼓励更多的人在这个领域获得专业知识和技能。
转型背景下商务英语应用型人才培养机制研究——以广西财经学院为例
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商务英语专业也需要探索以国内培养为主、结合 国外交流的新模式，鼓励学生短暂的出国学习。
（四）对教研结合机制的重视程度有待提升 一直以来，商务英语的教学中都存在两个难 题：一是学生无法较好地将理论与实践相结合， 这与校企合作机制不健全有关，本文将在后续讨 论；二是学生无法充分运用所学的专业理论知识 分析和解决问题，主要原因是高校没有重视教学 过程与科研能力相结合的培养机制。从学生分 析和解决问题的表现看，专业知识与现实问题无 法有机衔接，他们缺乏运用专业知识分析和解释 现实现象的能力；同时，在课程论文和毕业论文 的写作过程中，学生主要仍是总结已有文献的观 点，而较少结合所学知识论证所选课题，因而难 以形成有创新性的成果。究其原因，主要是教学 过程中只灌输基本的知识点，很少重视科研能力 的培养，也即没有将教学和科研相结合。在这种 培养方式下，学生即使扎实掌握了专业知识，但 由于阅读的都是教材，而没有接触前沿文献，也 就不能掌握如何将专业知识用于分析现实问题 的 思 维 与 方 法，从 而 限 制 了 他 们 创 新 能 力 的 提 高。 （五）缺乏人才培养的质量监督与评估机制 在教育高质量发展的要求下，人才培养的质 量显得更为重要。高校在培养过程中缺乏对学 生学习质量的监督。目前大多数高校的教学考 核方式仍然是传统授课与期末考试相结合，较少 在每堂课的课前和课后布置一定的阅读和练习 任务，从 而 难 以 监 督 学 生 平 时 学 习 的 状 况。 此 外，多数高校平时成绩比重偏低，也降低了学生 平时学习的积极性。对于各高校输出的人才质 量，社会尚未建立完善的评价机制。现有的各种 高校排名综合了教学、科研、就业、校友等多个维 度，很少单独对人才培养质量进行详尽评估，难 以比较各高校商务英语专业培养质量的优劣。 由于高校和社会尚未建立人才的质量监督与评 价机制，商务英语专业学生的素质良莠不齐，容 易出现经济 学 中 所 谓 的 “劣 币 驱 逐 良 币 ”现 象， 社会所需要的专业型、复合型、创新型人才普遍 缺乏，企业降低对人才市场的预期和薪资标准， 导致素质较好的学生找不到令人满意的工作。 （六）校企合作机制有待健全 校企合作是帮助学生将理论与实践相结合 的重要渠道。校企合作过程中主要存在两个问 ·９６·
浅谈跨境电商英语课程标准建设
浅谈跨境电商英语课程标准建设作者：严婷来源：《文学教育》 2017年第21期内容摘要：随着跨境商务活动越来越频繁，跨境商务平台蜂拥而现。
时代的发展对商务英语的人才培养提出了新的要求。
熟知跨境电商英语及了解其操作流程等对学生今后的就业影响颇深。
在“互联网+”时代背景下，该课程课程标准的制定更应该紧密结合实际的需求，体现时代的特点。
关键词：跨境电商英语课程标准建设一.引言跨境电子商务是基于网络发展而兴起的一种新的商业模式，具体是指分属不同环境的交易主体，通过电子商务平台达成交易、进而进行支付结算，并通过跨境物流送达商品、完成交易的一种国际商业活动。
在互联网、大数据、云计算、物流网等基础设施建设及技术发展的推动下，跨境电子商务发展如火如荼。
跨境电商推动了我国经济持续快速健康的发展，同时也为高校的人才培养提出了新的要求。
尤其对商务英语人才的培养而言，跨境电子商务的发展对商务英语专业学生人才培养模式、课程设置、教学设施、教学内容等都提出了新的需求。
面对新的机遇和形势，如果高校继续沿用其原有教学模式，就会导致学生在未来的就业中失去原有的竞争优势，最终被社会所淘汰。
《跨境电商英语》这门课程的开设对扩宽学生就业领域，提高学生就业竞争力等方面都有着举重若轻的作用。
二.《跨境电商英语》课程现状分析英语是跨境电子商务交易中最主要的沟通语言。
语言障碍是阻碍跨境电商发展的一大因素，这里不仅涉及基础层面的听、说、读、写能力，还需面对和解决文化、商业习惯差异带来的影响，需要提升语言翻译能力。
我国跨境电商平台在对外出口时以英文网页为主，第三方平台以提供机器翻译服务为主，并逐渐开始配备专业翻译团队引入人工翻译，致力于帮助入驻商家降低对其英语水平的要求，提供更好的语言服务。
然而，在跨境电子商务交易中，需要更加注重文化差异，充分了解目标客户群体的文化习俗和商业传统，进行语言表达时必须考虑不同国家客户的语言习惯和文化差异，避免中式英语沟通。
大数据时代下商务英语跨境电商人才培养模式分析
大数据时代下商务英语跨境电商人才培养模式分析1. 引言1.1 背景介绍在大数据时代，随着互联网技术的不断发展和跨境电商的兴起，商务英语已成为跨境电商人才必备的核心素养。
商务英语不仅涉及跨境电商人才在日常沟通、谈判、合作等方面的能力要求，更关乎其在国际市场开拓、营销策略制定、数据分析等领域的竞争力。
目前我国的跨境电商人才培养模式仍存在不少问题和挑战，包括培养模式不够灵活、人才缺乏国际视野、技术与语言能力不够结合等。
深入分析大数据时代下商务英语跨境电商人才培养模式，探讨国内外人才培养模式的优缺点，寻求创新的培养模式，具有重要的现实意义和发展价值。
本文旨在通过对大数据时代下商务英语跨境电商人才培养模式的深入探讨，为我国跨境电商人才培养提供借鉴和启示，促进我国跨境电商产业的健康发展和国际竞争力的提升。
1.2 问题提出我国跨境电商人才培养模式仍然较为传统，主要注重于技术和运营方面，忽视了商务英语的重要性。
随着跨境电商市场的不断扩大，对商务英语能力的要求也在不断提升，传统培养模式已经不能满足市场的需求。
我国跨境电商人才培养模式缺乏国际化视野，很少涉及国外市场的情况。
在全球化的背景下，了解国外市场的情况对于跨境电商人才至关重要，但目前我国的培养模式缺乏这方面的内容。
如何改进我国跨境电商人才培养模式，提高商务英语能力和国际化视野，成为当前亟需解决的问题。
只有不断创新人才培养模式，紧跟行业发展趋势，才能培养出适应大数据时代需求的优秀跨境电商人才。
1.3 目的和意义在大数据时代下，跨境电商行业正日益蓬勃发展，为了适应这一发展趋势，商务英语跨境电商人才的培养显得尤为重要。
本文旨在分析大数据时代下商务英语跨境电商人才培养模式，探讨国内外人才培养模式的差异，并提出创新的人才培养模式。
通过技术与语言的结合，培养出适应跨境电商发展需求的人才。
本研究旨在为相关高校和企业提供人才培养的参考，促进跨境电商领域人才的培养与发展，同时推动我国跨境电商行业的跨越式发展。
大数据时代语言学研究的发展方向分析
- 196-校园英语 / 语言文化大数据时代语言学研究的发展方向分析对外经济贸易大学在职研究生/陈迪【摘要】随着社会的不断发展，互联网技术也处于快速的发展进程中，网络技术逐渐取代了沿袭已久的传统技术，给人们的生活、工作带来了巨大变化。
在语言学的研究中，大数据时代的影响是不可估量的，并且对语言学的发展提出了新的挑战和要求。
大数据给英语语言学提供了便利条件，同时带来了巨大的数据信息。
其对语言学发展研究有着独特的价值，更可以促进商务英语语语言学的发展和进步。
【关键词】大数据时代 语言学 商务英语语言学 发展和进步人类的生活、工作离不来语言，语言是人们生存的必备工具，可以帮助人们进行信息的传递、思想的交流、情感的表达。
因此，对语言的研究具有一定的价值和重要性。
互联网技术的快速发展，衍生出一系列新名词，如大数据。
数据最初的定义是对互联网工作所产生的数据信息进行描述，由于数据量巨大，难以再用数据进行描述，所以将其称之为大数据。
大数据时代是指在互联网技术的支持下，人们逐渐的获取大量庞杂的数据信息，同时数据分析能力和计算能力也逐步提高。
所以，以大数据时代作为背景，对语言学进行研究，充满学术意义，并且大数据为商务英语语言学的发展指明方向。
一、大数据的提出随着互联网技术的不断发展，人们逐渐开始向大数据时代迈进。
大数据时代带给人们的影响是无法估量。
互联网技术的快速发展，对传统的商业运行模式、人们的生活和工作等带来了巨大的改变，数据信息的快速增长促进了社会的变革。
从数据量的角度对大数据进行定义：大数据是指庞杂的数据信息无法借助现有的任何软件或者技术来对其进行统计、处理、整合，并且无法从庞杂的信息中寻找出对企业有帮助的信息；从获取数据方法的角度来对大数据进行定义：大数据是指对庞杂数据进行采集的一种方式。
大数据时代是改变传统思维的一个关键性数据库，可以改变人们的认知观，重新获取新的创意，也对语言学研究提供了新的方向。
二、大数据对语言学研究的独特价值1.对语言学的描述客观化和精细化。
大数据时代的商务英语专业建设
本专业旨在培养具有全球视野和国际化经营技能的专业人才，培养学生从事国际贸易及国际化经营管理活动、相关政策研究所需的基本技能。 为迎接国际市场竞争的挑战，学生应具有较宽的知识面，较强的书面和口头表达能力，熟练的外语技能，了解本专业的基本理论框架，并能联系实际，精通国际贸易经营中的操作技巧。
培养适应我国经济与社会发展需要，了解现代国际经济与贸易环境和发展现状，熟悉通行的国际贸易规则、法律与惯例，了解中国对外贸易的政策法规，掌握经济学基本原理和国际贸易基本理论、基本知识，通晓最新的国际贸易业务运作方式与基本操作技能，能够无障碍地进行英语交流，具有国际视野、创新和开拓精神的应用型国际经贸人才。
1.3 大数据时代已经来临
1.4 即将消失的十款电子产品
序号
即将淘汰的产品
替代产品或技术
1
鼠标
语音命令、手势动作、眼控技术
2
3D眼镜
3
遥控器
手势操控
4
光盘
在线视频
5
专用照相机和摄像机
智能手机
6
固定电话
固话2.78亿：手机11.22亿
7
传真机
电子图章、电子签名、触摸设备
8
Window操作系统
Metro
-
-
大数据技术背景下数字化商务英语教学模式探讨
趋势1
教学内容个性化。利用大数据技术对学生的学习行为和习惯进行分析，为每个学生提供个性化的学习内容和建议。
教学方法多样化。通过数字化工具和平台，采用多元化的教学方法，如在线讨论、模拟实践等，提高教学效果。
教学评价实时化。利用大数据技术的数据分析和处理能力，实时收集和分析学生的学习数据，为教师提供客观、全面的教学评价。
大数据技术背景下数字化商务英语教学模式构建
02
教学模式定义：教学模式是指在一定的教学思想或教学理论指导下，为设计和组织教学而在实践中形成的一套教学结构和活动程序，它既反映教学理论，又直接应用于教学实践，是理论与实践的统一。教学模式特点完整性：教学模式是一个完整的教学结构，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤和教学评价等要素。指向性：教学模式是针对特定的问题或目标而设计的，具有明确的指向性。操作性：教学模式通常包含一系列具体的教学活动和操作步骤，具有可操作性。稳定性：当教学目标和问题相对稳定时，教学模式也具有一定的稳定性。发展性：随着人们对教学规律认识的深入和教育技术的发展，教学模式也在不断地发展和完善。
数据分析能力培养
通过专业培训、学术交流等方式，提升教师的数据分析能力，使其能够运用大数据技术对学生的学习情况进行跟踪、评估与反馈。
持续学习与发展
鼓励教师参与行业实践、学术研究等活动，不断更新知识结构，提高教学质量和效果。
01
02
03
大数据技术背景下数字化商务英语教学模式的未来发展
04
数字化商务英语教学模式的发展趋势
教学模式的定义与特点
构建原则以学生为中心：教学模式的设计应以学生为中心，充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性和主动性。整合性：数字化商务英语教学模式应将数字化技术与商务英语教学有机地整合在一起，发挥技术的优势，提高教学效果。实用性：教学模式的设计应注重实用性，让学生在学习过程中能够掌握实际应用的技能和方法。创新性：利用大数据技术，创新教学方式和方法，使数字化商务英语教学模式能够适应时代发展的需要。构建方法分析教学目标和需求：对商务英语教学的目标和需求进行分析，明确教学重点和难点。选择合适的教学资源：根据教学目标和需求，选择适合的数字化教学资源和技术工具。设计教学活动：根据教学资源和技术工具的特点，设计合理的教学活动和教学流程。制定评价标准：制定数字化商务英语教学模式的评价标准，对教学效果进行评估和反馈。
办好商务英语本科专业服务国家“一带一路”战略
校园英语 / 高等教育研究办好商务英语本科专业 服务国家“一带一路”战略聊城大学东昌学院外国语系/常荷丽【摘要】本文从商务英语本科专业建设出发，阐述了商务英语在我国对外经济发展中的重要性和办好商务英语专业的必要性，旨在通过分析专业发展不足的原因，找到更有效的改进措施，以培养出更多能满足社会需求的优秀商务人才。
【关键词】商务英语 人才培养 发展策略自2007年经国家教育部批准设立首批商务英语本科以来，全国已有300多所本科院校陆续开设商务英语专业。
商务英语专业培养具有扎实的英语基本功、宽阔的国际视野、专门的国际商务知识与技能，掌握应用语言学、应用经济学、工商管理学和国际商法等学科相关知识和理论，了解国际商务活动规则，具备较强的跨文化商务交际能力与较高的人文素养，能参与国际商务竞争与合作的应用型、复合型商务英语人才。
毕业生可在国际经贸领域从事英语翻译和国际商务工作；在涉外企业从事文秘和管理工作；在政府机关、企事业单位从事外事工作；在教育教学机构从事商务英语专业教学与研究工作。
一、商务英语专业开设的重要性和必要性1.商务英语历史悠久。
上海海事大学商务英语研究专家翁凤翔教授认为，我国的商务英语历史大致可以分为远代(1840年以前)、近代(1840~1949)、现代(1949~1978)和当代(1978年至今)四个历史时期。
西汉开通的丝绸之路促进了中国与东亚、中亚、西亚乃至欧洲、北非的陆上交通。
主要以南海为中心的海上丝绸之路形成于秦汉时期，发展于三国至隋朝时期，繁荣于唐宋时期，丝绸之路推进了我国的国际商贸。
我国历史上与外国，尤其是与欧洲诸国的商务交际中，使用的交际语言之一就是英语，即“商务英语”。
2007年，对外经贸大学申报的商务英语本科专业获教育部批准，标志着商务英语发展日趋成熟。
2.经济全球化促进了商务英语的发展。
1985年，美国经济学家T•莱维提出“经济全球化”一词，经济全球化最早可追溯到15世纪哥伦布“发现新大陆”后进行殖民扩张开始，20世纪90年代以来，经济全球化呈迅猛发展趋势，经济全球化促进了全球贸易自由化、生产国际化、金融和科技全球化，国际贸易以惊人速度增长，跨国公司发展迅速。
办好商务英语本科专业 服务国家“一带一路”战略
办好商务英语本科专业服务国家“一带一路”战略作者：常荷丽来源：《校园英语·中旬》2017年第08期【摘要】本文从商务英语本科专业建设出发，阐述了商务英语在我国对外经济发展中的重要性和办好商务英语专业的必要性，旨在通过分析专业发展不足的原因，找到更有效的改进措施，以培养出更多能满足社会需求的优秀商务人才。
【关键词】商务英语人才培养发展策略自2007年经国家教育部批准设立首批商务英语本科以来，全国已有300多所本科院校陆续开设商务英语专业。
商务英语专业培养具有扎实的英语基本功、宽阔的国际视野、专门的国际商务知识与技能，掌握应用语言学、应用经济学、工商管理学和国际商法等学科相关知识和理论，了解国际商务活动规则，具备较强的跨文化商务交际能力与较高的人文素养，能参与国际商务竞争与合作的应用型、复合型商务英语人才。
毕业生可在国际经贸领域从事英语翻译和国际商务工作；在涉外企业从事文秘和管理工作；在政府机关、企事业单位从事外事工作；在教育教学机构从事商务英语专业教学与研究工作。
一、商务英语专业开设的重要性和必要性1.商务英语历史悠久。
上海海事大学商务英语研究专家翁凤翔教授认为，我国的商务英语历史大致可以分为远代（1840年以前）、近代（1840～1949）、现代（1949～1978）和当代（1978年至今）四个历史时期。
西汉开通的丝绸之路促进了中国与东亚、中亚、西亚乃至欧洲、北非的陆上交通。
主要以南海为中心的海上丝绸之路形成于秦汉时期，发展于三国至隋朝时期，繁荣于唐宋时期，丝绸之路推进了我国的国际商贸。
我国历史上与外国，尤其是与欧洲诸国的商务交际中，使用的交际语言之一就是英语，即“商务英语”。
2007年，对外经贸大学申报的商务英语本科专业获教育部批准，标志着商务英语发展日趋成熟。
2.经济全球化促进了商务英语的发展。
1985年，美国经济学家T·莱维提出“经济全球化”一词，经济全球化最早可追溯到15世纪哥伦布“发现新大陆”后进行殖民扩张开始，20世纪90年代以来，经济全球化呈迅猛发展趋势，经济全球化促进了全球贸易自由化、生产国际化、金融和科技全球化，国际贸易以惊人速度增长，跨国公司发展迅速。
发挥专业(群)优势 精准助力乡村振兴战略——以商务英语专业(群)培养农村跨境电商人才为例
办公自动化杂志0引言实施乡村振兴战略是建设社会主义现代化的重大历史任务，涉及农村经济、政治、文化、社会、生态文明和党的建设等诸多方面，是一项需集全社会之力共同推进的伟大任务。
《高等学校乡村振兴科技创新行动计划（2018—2022年）》（教技〔2018〕15号）（以下称《行动计划》）指出“要发挥高校优势，通过科技创新引领，全面服务乡村产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴、组织振兴，实施高校服务乡村振兴七大行动”[1]。
依据乡村振兴战略对高校的专业服务需求，如何挖掘专业（群）优势，寻找契合点，实现精准对接服务，是高校助力乡村振兴战略，有效提升社会服务能力需要思考的问题。
1乡村振兴战略对高校的专业服务需求1.1服务农业产业技术创新需求，助力产业振兴农业、农村现代化，新产业、新业态不断涌现，要解决制约农业产业发展问题，需“突破关键技术与装备，强化技术支撑体系”，根据现代化需求，加强服务乡村振兴技术创新。
智能化、绿色化、高效化、特色化农业发展需要多学科、多领域技术交叉融合，积极提升食品健康与营养、生态农业、农业装备现代化、信息化改造、大数据、人工智能等技术类专业的服务能力，将专业（群）建设融入农业领域，主动承担技术创新角色，成立科技创新基地、协同创新平台、农技研究院等，逐步形成技术支撑体系，推动农业产业链改造升级，助力产业振兴。
1.2服务农村专业人才培育需求，助力人才振兴《乡村振兴战略规划（2018－2022年）》（以下简称《战略规划》）提出要“强化乡村振兴人才支撑”、“培育新型职业农民”、“加强农村专业人才队伍建设”[2]。
《行动计划》也指出，服务乡村振兴发展，地方高校要“提升人才培养能力”“打造一支懂农业、爱农村、爱农民的乡村振兴人才队伍”。
韩嵩（2018）等认为“农村实用人才是推进乡村振兴的主导力量”[3]。
发挥专业（群）优势精准助力乡村振兴战略———以商务英语专业（群）培养农村跨境电商人才为例邓霞（罗定职业技术学院英语系罗定527200）摘要：实施乡村振兴战略是全面建设社会主义现代化国家全局出发确定的重大历史任务，要集全社会之力共同推进。
大数据环境下商务英语专业学生信息素养提升策略
3大数据环境下提升商务英语学生信息素养策略
3.1加强信息环境建设,提升学生的信息意识
在大数据背景下，信息的迅猛发展,知识信息量大，更新传播速度快。因此,利用好大数据信息的优 势，给学生创造接触、获取信息的渠道,培养学生的信息素养意识。如在商务英语专业学生的学习过程中， 加强信息环境建设,建设好多媒体、网络教学平台、智慧课堂等，利用多种媒介渠道如互联网、数据库等进 行教学，引导学生在平时的学习中养成积极主动的信息意识，以更好地学习英语语言文化知识⑷。
很有必要 一般
有点必要
74.00 20.00 6.00
累积百分比/% 72.00 98.00 100.00 26.00 92.00 100.00 74.00 94.00 100.00
2.3.2商务英语学习者信息知识现状分析商务英语学习者信息知识，主要是指学生如何利用互联网、 大数据平台，利用信息技术获取相关的商务英语学习的资源,进行语言交流,根据学习的需要对商务英语
商务英语学习效率是指学生在进行商务英语学习时的投入产出比，是学生商务英语学习时单位时间 内所取得的学习效果，也是学生学习所消耗的时间、精力与获得的学习成果的数量与质量之比⑵。在信 息时代，信息素养是影响学习效率的重要因素。本文以提高商务英语学习效率为导向，调查商务英语学习 者的信息素养现状,探索商务英语学习者信息素养提升的有效策略。
据库资源库查阅所需要的文献资料”这一项的均值也只有3.019,刚过平均数。可见，学生的信息技能水 平整体不高，还有待于提升。通过对学生对于大数据环境下商务英语专业学习效果的调查发现，大多数学
生肯定了信息技术手段有助商务英语专业学
与作能力：6.18% \
习效果的提升。调查显示，学生认同通过大
数据环境网络学习，自己在商务英语的阅读、 听力、口语、写作方面都得到了不同程度的提
浅析商务英语专业考研与就业前景
浅析商务英语专业考研与就业前景随着全球化的加速和国际贸易的日益频繁，商务英语专业变得越来越受欢迎。
许多学生在这个专业领域内努力学习，希望通过考研或直接就业来开拓自己的职业发展前景。
本文将深入探讨商务英语专业考研与就业的前景，帮助学生更好地了解未来的职业规划。
对于商务英语专业的学生来说，考研和就业都是极具吸引力的选择。
在考研方面，学生可以通过深入研究商务英语专业知识，提高自己的学术水平和专业能力，为日后的学术研究或高级职业做好准备。
拥有硕士学位的学生在就业市场上通常更具竞争力，能够获得更好的薪资待遇和职业发展机会。
在就业方面，商务英语专业的学生具有广阔的就业前景。
他们可以从事国际贸易、商务翻译、商务谈判、国际营销等方面的工作，为公司和企业提供国际化的服务。
随着国际交流的增多，商务英语专业的毕业生将在职场中发挥越来越重要的作用。
商务英语专业的学生在选择考研还是就业时，需要权衡多种因素。
一方面，考研可以提高学生的专业素养和研究能力，使其在学术或高级职业领域更具竞争力；另一方面，直接就业可以让学生更早地进入职场，积累实践经验和职业技能，实现职业发展。
选择考研的学生可能错过了一些就业机会，但通过研究生阶段的学习，他们可以深化专业知识，提高研究能力，为日后的学术研究或高级职业打下坚实的基础。
考研还可以为学生提供一个重新选择专业的机会，让他们更好地匹配自己的兴趣和优势。
直接就业的学生则能够更早地进入职场，开始积累实践经验和职业技能。
虽然他们可能错过了通过考研提高自己学术水平和专业能力的机会，但在实际工作中，他们可以通过不断学习和实践来提升自己的职业素养和能力，赢得更多的职业发展机会。
根据以上分析，对商务英语专业学生在未来选择考研还是就业提出以下建议：明确职业目标：学生应该明确自己的职业目标和发展方向。
如果希望在学术领域有所建树或在高级职业领域发展，那么考研可能是一个更好的选择。
如果更看重实践经验和职业技能，那么直接就业可能更适合。
关于商务英语课程体系建设的原则
教 学 资 源 和 人 才 浪 费 他
学科 的一 些 特 点 ，其 课 程 体 系 的 设 置 和 内容 必 须 随 着 时 代 的 发 展 做 出相 应 的 调 整 ．在 实 践 的 过 程 中 不 断 地修 正 和 完善 课 程体 系， 这样 才能 建 立 起 科 学 的 ， 反 映 时 代需 求 的课 程 体 系 。 三、 以 学科 发 展 为 基 础 设 置 商务 英 语 课 程体 系
一
、
在 基 础 语 言 知 识 和 技 能 训 练 中 。应 侧 重 培 养 学生 在实 际 的语 言 活 动 中的 实用 能力 和 应 用 语 言 能 力 。 二、 以 需 求为 依 托 设 置 商 务英 语 课 程 体 系 在 设 计 商务 英语 课 程 体 系 时 。 应尊重市场的发展规律 。 关 注需 求 变 化 。 由于 全 球 经 济 一 体 化 的趋 势加 强 ． 开放型 、 多元 化 的经 济 格 局 正 在 逐 步 形 成 。 国 际 市 场 和 国 际商 务 的 情况 千 变万化 ， 尤 其 是 我 国加 入ＷＴ Ｏ 之后 ， 商 务 英语 人 才 的需 求 呈 现 出 多元 化 的趋 势 。毕 业 生 除 了 将 在 跨 国 公 司 、 外资金融公司 、 会 计 事 务 所 等 从 事 所 学 专 业 的 工 作 外 ， 还有 可能 在 开 放 的环 境 下 创 办 合 资 或 独 资 企业 ， 或 者 到 国外 进 修 。再 者 ， 随着 高 等 教 育 的 国际 化 趋 势 渐 渐 明 朗 。更 多 的专 业课 程用 双语 进 行 教 学， 这无 疑对 商 务 英 语 提 出 了更 高 要 求 。 这 些 变 化 使 我 们 意识 到 ，商 务 英 语 专 业 课 程 设 置 必 须 从 过 去 的 一 般经 贸人 才培 养 转 向具 有 全 球 视 野 的 国 际商 务 人 才 的 培 养 。 换 言之 ， 如 果 商 务 英 语 教 师 或 学 科 带 头 人 对 这 些 需 求 变 化 熟 视 无 睹 ，依 然遵 循 过 去 的模 式 ， 那 么所 培 养 的人 才 就 会 与 市 场 需 求 相 脱 节 。 导 致
关于商务英语课程体系建设的原则
关于商务英语课程体系建设的原则摘要：商务英语在我国是一个热门的新兴学科，其课程设置还不够完善和健全，不能适应社会经济发展需要，应对其课程体系设置原则进行再思考和再认识。
本文对此进行探讨。
关键词：商务英语课程体系建设原则经过30多年的改革开放，中国已经成为世界第二大经济体，外汇储备世界第一。
在这个过程中，商务英语遇到了难得的发展机遇。
商务英语教育是培养能够参与国际贸易竞争的国际商务人才的学科，其学科的交叉性和专业复合性决定了该专业课程体系的独特性。
现行的商务英语课程设置，基本上是英语知识和经贸知识的简单相加，存在一些不可忽视的问题。
如课程交叉重复，过度分化，理论依据不足，等等，未能充分体现新的人才培养方案。
因此，本文就商务英语课程设置应遵循的原则进行探讨，求教于同行。
一、进一步明确商务英语人才培养目标商务英语专业是跨学科的复合型专业，开设时间仅几十年，课程设置还不够健全和完善，由此产生了一些“怪象”，如商务专业毕业生能做的工作，国际贸易专业的学生也能胜任；而国际贸易专业毕业生能做的工作，商务英语专业的学生未必能胜任。
因此，我们必须再反思商务英语人才培养目标。
“商务英语专业的人才培养目标定位应该是具有外语能力的商务型实用人才。
”（林添湖，1999）随着中国对外贸易的逐渐深化，对商务英语人才的需求呈现多样化。
这就意味着，商务英语专业毕业的学生所从事的岗位应该涉及国际商务的各个领域。
这些新的变化和发展无疑对商务英语人才培养目标提出了更高的要求，相应地，商务英语课程体系的建设也要具有更高的着眼点。
人才培养目标是纲，课程体系是目，为了做到纲举目张，我们要认真思考和进一步明确商务英语人才培养目标和方案，即坚持以英语为本的原则，培养的人才扎实的英语听、说、读、写、译基本功的同时，奠定宽泛的英语人文知识基础；在基础语言知识和技能训练中，应侧重培养学生在实际的语言活动中的实用能力和应用语言能力。
二、以需求为依托设置商务英语课程体系在设计商务英语课程体系时，应尊重市场的发展规律，关注需求变化。
数字经济背景下应用型高校商务英语专业人才培养模式探究
2024年3月第27卷第5期中国管理信息化China Management InformationizationMar.,2024Vol.27,No.5据在反馈过程中的重要作用，建立健全高校毕业生就业状况反馈机制。
要充分利用大数据与互联网工具，建立健全高校毕业生就业状况反馈机制，并将就业反馈与学生管理、教学平台相衔接，形成学生成长发展和用人单位评价数据库，为人才培养体系改革提供数据支撑，努力提高人才培养质量。
第三，鼓励创新创业，为专业硕士创业提供帮助。
职业性是应用型人才的内在属性和本质特征，其最高表征就是创新创业，因此培养兼具良好的知识理论和职业能力基础的创新创业的预备军和主力军也是专业硕士教育的重要内容。
郑州大学可以积极开展创业创新大赛，让知名校友分享创新创业经验等，同时建设院级“职业发展工作室”，提供政策、人员、资金支持，开展精准创业指导，提高对经济学专业硕士创新创业的资源、政策等的支持力度。
主要参考文献［1］傅巧灵，赵睿.地方高校金融硕士专业学位点建设现状与改进措施研究：基于现有人才培养方案的比较研究［J］.现代商贸工业，2018，39（33）：151-152.［2］杜艳秋，李莞荷，王顶明.全日制专业学位研究生实践教学存在的问题与对策：基于专家访谈结果的实证分析［J］.研究生教育研究，2017（2）：69-74.［3］李立辉，王爽英.专业学位研究生教育发展错位及应对策 略［J］.当代教育理论与实践，2018，10（3）：113-117.［4］周艳荣.金融硕士专业学位研究生培养模式的改革与探 索［J］.高等农业教育，2015（2）：121-123.［5］马景惠.高校人才培养质量跟踪评价体系的信息化建设探 析：以吉林大学为例［J］.科技管理研究，2021，41（8）：180-185.数字经济背景下应用型高校商务英语专业人才培养模式探究辛争艳（郑州经贸学院，郑州 451191）［摘 要］数字经济的快速发展对高校毕业生提出了越来越高的技能要求，而作为数字贸易主力军之一的商务英语专业也不例外。
高职商务英语专业职业能力需求及现状
高职商务英语专业职业能力需求及现状【摘要】高职商务英语专业是一门培养学生商务领域英语运用能力的专业，对学生的职业能力要求较高。
本文从商务英语专业概况、职业需求分析、现状分析、应对措施和发展趋势等方面进行了探讨。
商务英语专业的学生需具备良好的英语基础和商务知识，能够灵活运用英语进行跨文化沟通和商务谈判。
目前，商务英语专业毕业生在市场上受到欢迎，但也面临着激烈的竞争。
为了提高学生的就业竞争力，学校需要加强实践教学，培养学生的实际操作能力和团队合作精神。
未来，随着国际化进程的深入，商务英语专业的需求将会继续增长。
高职商务英语专业有着广阔的发展前景，学生只需不断提升自身专业能力，就能在未来的职场中脱颖而出。
【关键词】关键词：高职商务英语专业，职业能力需求，现状分析，应对措施，发展趋势，未来发展展望1. 引言1.1 高职商务英语专业职业能力需求及现状The demand for professional skills of Business English majors in higher vocational colleges is increasingly prominent. With the rapid development of international trade and economicglobalization, the demand for Business English talents is also constantly increasing. Therefore, it is necessary to analyze the professional skills required by Business English majors and the current situation they are facing.2. 正文2.1 商务英语专业概况商务英语专业是一门结合商务和英语的学科，旨在培养学生具备商务领域所需的专业知识和英语沟通能力。
大数据视角下的外语+行业职业能力模型构建——以外语+电商人才为例
文章编号:1674-9146(2021)10-142-03[基金项目]浙江金融职业学院2019年度基本科研业务费一般项目(2019Y B 47;2019Y B 37)收稿日期:2021-07-06;修回日期:2021-08-13作者简介:徐雨雯(1991—),女,浙江金华人,硕士,讲师,主要从事商务英语教学及跨文化交际研究,E-m ai l :xuyuw enzf c@ 。
1研究背景及研究目的职业教育人才供给要对标社会需求精准施策。
随着数字经济的发展,5G 技术的推广和产业升级,未来工作将对职业技能人才提出新需求,高素质、复合型职业技能人才培养迫在眉睫。
与之对应的是,传统的单一学科外语专业毕业生就业随着时代变革、产业升级逐渐进入瓶颈期。
职业教育具有和区域经济高度关联、对就业市场高度敏感的特点。
以浙江省高职院校为例,调查显示浙江省高职院校商务英语、应用英语专业进入红牌预警名单,院校招生规模和产业发展需求等存在脱节[1]。
在此背景下,精准判断乃至预测区域产业人才需求,对应调整人才供给,构建大数据视角下的外语+行业职业能力模型具有迫切性。
杭州市是我国第一个跨境电子商务综合试验区所在地,其电商产业发展位于全国前列。
本文以外语+电商行业人才为例,以大数据手段挖掘浙江省电商企业对语言人才的复合技能需求情况,尝试构建高职外语人才职业能力模型。
2研究方法及结果分析2.1行业语境下的复合技能挖掘首先通过对招聘网站(前程无忧、叮当网等)中浙江省内电商企业2020年6月发布的招聘文本进行关键词(外语+电商、外语+跨境电商)检索和数据挖掘,获得大数据样本后,以抽样方式随机抽取1000个样本资料,筛选得到有效文本607条。
然后根据文本高频词汇,参考《中国英语能力等级量表》和《跨境电子商务人才培养指南》中能力指标相关条目表述,对文本内容以岗位类型-具体工作内容-单项英语能力要求为框架进行分类编码,见表1。
大数据视角下的外语+行业职业能力模型构建———以外语+电商人才为例徐雨雯,童彤*表1岗位类型-具体工作内容-单项英语能力要求框架. All Rights Reserved.图1外贸人才语言能力模型基本结构本研究对条目编码后进行A pr i or i 多维关联规则挖掘分析。
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1、大数据时代初露端倪 2、超大规模的高等教育和外语教育 3、商务英语专业发展速度和规模 4、专业培养目标的共核和差异 5、商务知识和商务技能的含义 6、从一些翻译实例看举办商务英语专业教育
的必要性
1.1 信息和数据
• 数据和信息：数据是对信息数字化的记录，信 息是把数据放到一定的背景下，对数字进行解 释、赋予意义。通常把所有存储在计算机上的 信息，无论是数字、音乐、视频，都统称为数 据。
扎实的英语基本功
相关学科的理论
相关专业知识
国际商务知识
较强的能力
商务技能
国际视野
参与国际事务能力 参与国际竞争能力
了解中国法规 了解中国现状
表达能力 研究创新能力
联系实际的能力 国际贸易专业（1）
通晓国际规则 国际贸易专业（2）
4.6 专业构成要素和专业建设内涵
• 专业的构成要素是教师、培养目标、课程体系 等；建设目标则是传授知识、人才培养；建设 的任务则是跟踪社会对专门人才的需求，形成 教学思想与方法，组织实施教学方案，提高教 学质量；
流的需要。Leabharlann 号4.2 培养目标要素分析
1 类型： 1复合型/ 2应用型/3专业型/4适应型
2 基础： 扎实的英语基本功
3
熟练的外语技能
4 理论： 相关学科的理论
5 知识： 相关专业知识
6
人文知识
7
科技知识
8
商务知识
9
了解中国法规和现状
10 能力： 较强的能力
11
获取知识（自主学习）的能力
12
独立思考的能力
• 1EB（Exabyte百亿亿字节 =1024PB =2^60 B
艾字节） • 截止2010年人类拥有的信息总量约1.2ZB, 到2020年将达到35ZB
• 1ZB (Zettabyte十万亿亿字节 泽字节)=
•
1024 EB = 2^70 B 1YB (Jottabyte 一亿亿亿字节 尧字节)=
1.5 大数据改变生活
• 流感预测:，“谷歌流感趋势”项目追踪疾病 的精确率达到97%。成功预测2013年美国流感 暴发,发现网络上查询流感的高峰比实际流感 的流行早2-3个星期.
• 精确营销:上网检索：根据搜索的数据，广告 系统可以很好地了解到正在搜索的这位用户的 当前需求，然后将能满足他需求的广告推荐给 他。
识、较强的能力和较高的素质。 人文性帮助学生理解西方 论，具备较强的
也就是要在打好扎实的英语语 文化、世界文化，进行跨 跨文化交际能力
言基本功和牢固掌握英语专业 文化交际。培养学生的英 与较高的人文素
知识的前提下，拓宽人文学科 语综合应用能力，特别是 养，能在国际环
知识和科技知识，掌握与毕业 听说能力，使他们在今后 境中熟练使用英
• 商务包括贸易和投资以及与贸易和投资有 关的方方面面。
• 任何为了满足个人和机构需要而进行的跨 境商业交易都是国际商务。
•
大数据的数量级应是太字节
1024 ZB = 2^80 B,
• 1BB (Brontobyte 一千亿亿亿字节)= 1024
1.3 大数据时代已经来临
• 在同一时刻，全球有200万人同时按下”Google”键， 有2亿人在发送Email，有5亿部手机、10亿台PC在同 时运行。
• 每分钟就会在Twitter上产生9.8万条微博、在Flickr上 有超过6600张照片被上传，在Facebook 上有79364 篇文章和510040篇评论被发布…….
• 全球每天可以产生出相当于16.8亿张DVD容量的数 据；产生2940亿封电子邮件，相当于全美国2年产 生的纸质邮件；产生网络社区帖子200万个，相当 于《时代》杂志770年的文字总量…
• 每两天全球产生的数据相当于人类文明起源到2003 年间全部数据的总和，而新的数据还在以每天2.5EB （约合10.7亿GB）的量级高速增长。
文化、科技、军事等部门从事 际和学习策略为主要内容， 的国际商务知识
翻译、教学、管理、研究等工 并集多种教学模式和教学 与技能，掌握经
作的复合型英语人才。这些人 手段为一体的教学体系。 济学、管理学和
才应具有扎实的基本功、宽广 兼有工具性和人文性。工 法学等相关学科
的知识面、一定的相关专业知 具性是要求与专业相结合 的基本知识和理
国贸-2 2、3、4
+ + + + + + + + + -
英语专业
科技知识 独立思考能力 研究创新能力 思想道德素质
心理素质
复合型
获取知识的能力
大学英语
扎实的基本功 相关专业知识
人文知识 较强的能力 较高的素质 文化素质
跨文化交际能力
应用型 商务知识 商务技能 相关学科的理论 具有国际视野 能参与国际事务 能参与国际竞争
1.4 即将消失的十款电子产品
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
即将淘汰的产品 鼠标 3D眼镜 遥控器 光盘 专用照相机和摄像机 固定电话 传真机 Window操作系统 硬盘驱动器 台式电脑
替代产品或技术 语音命令、手势动作、眼控技术
手势操控 在线视频 智能手机 固话2.78亿：手机11.22亿 电子图章、电子签名、触摸设备 Metro 固态硬盘 笔记本电脑
• 信息都是以数据形式保存在物理存储器上的。 要考察信息的多少，就需要以物理存储器上保 存的数据量作为度量。大数据是指那些超出传 统意义上的尺度、一般软件工具难以捕捉、存 储、管理和分析的数据。
1.2 数据的存储单位
• １bit 1比特
YB =2^90 B
• 1 Byte 8位２进制数字,１个字节,
后所从事的工作有关的专业基 学习、工作和社会交往中 语从事经贸、管
础知识，注重培养获取知识的 能用英语有效地进行交际， 理、金融等领域
能力、独立思考的能力的创新 同时增强其自主学习能力， 的商务工作的复
的能力，提高思想道德素质、 提高综合文化素养，以适 合应用型商务英
文化素质和心理素质。
应我国社会发展和国际交 语专业人才。
• 奥巴马政府网站：《大数据研究和发展倡议》提出“通 过收集、处理庞大而复杂的数据信息，从中获取知识和 洞见，提升能力，加快科学、工程领域的创新步伐，强 化美国国土安全，转变教育和学习模式”。
1.7 ICT对高等教育的影响
• ICT是信息技术与通信技术相融合而形成的一 个新的概念和新的技术领域。
• 关于 ICT在高等教育领域内的未来, 马丁·特罗 曾说:“在当我们对未来的大学和学院进行展 望时 ,就像凝视一个变幻莫测的水晶球 ,之所以 莫测 ,是因为我们不能准确地预测新信息和通 讯技术将如何发展。只有一件事我们可以确信, 那就是无论它如何发展都将对我们的大学和学 院产生巨大和深远的影响。计算机和网络在有 限的发展历史上已经给我们带来了巨大的惊 喜 ,而且会不断地改变我们的学习。
• 马云高调从淘宝退休后又高调斥资数6000亿元 组建菜鸟网络公司。
1.6 大数据的挑战
• 2012年联合国发表大数据政务白皮书《大数据促发展： 挑战与机遇》。
• 美国政府已把大数据上升到了国家战略的层面。2012年 3月，奥巴马宣布投资2亿美元启动“大数据研究和发展 计划”。奥巴马把数据定义为“未来的石油”，是美国 综合国力的一部分，是与陆权、海权、空权同等重要的 “国家核心资产”。
1.8 大学如何应对
• 大数据时代的到来使得教育面临新的一场 革命，挑战和机遇并存。谁能更好把握大 数据，谁将在未来的竞争中获得更多主动 权。
• 大数据技术将改变各个学科的面貌。大学 应成为大数据研究的领航人和弄潮者。
• 大学应充分利用信息化技术改革教学内容、 教学方法和管理模式。
2.1 中国高等教育在校生规模（2011年）-3561万数据来源：教育部网站
3.1 英语专业/国际贸易培养目标比较 4.1 英语专业培养目标
大学英语性质与要求
商务英语培养目标
培养具有扎实的英语语言基础 大学英语是以外语教学理 培养具有扎实的
和广博的文化知识并能熟练地 论为指导，以英语语言知 基本功、宽阔的
运用英语在外事、教育、经贸、 识与应用技能、跨文化交 国际视野、专门
商务英语专业
4.4 商务英语/国际贸易培养目标比较
商务英语
国际贸易（1）
国际贸易（2）
培养具有扎实的基本功、本专业旨在培养具有全球 培养适应我国经济与社会发
宽阔的国际视野、专门 视野和国际化经营技能的 展需要，了解现代国际经济
的国际商务知识与技能，专业人才，培养学生从事 与贸易环境和发展现状，熟
掌握经济学、管理学和 国际贸易及国际化经营管 悉通行的国际贸易规则、法
2.3 批评与贡献
• 舆论的批评 • 我的观点：
一、贡献巨大 二、质量与数量 三、出路在于人才培养模式创新
3.1 举办商务英语本科专业的145所院校
/maps/20862
3.2 历年新增举办商务英语专业的学校
2006年 1 2007 年 2 2008年 4 2009 年 8 2010 年 17 2011 年 31 2012 年 83
/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s7255/201303/149845.html
博士-27 硕士-138 普通本专科-2309 成人本专科-548 在职硕士-46 网络本专科-493 总计：3561
2.2 中国高等教育 外语专业在校生规模（2011年）估算-126万
Ｂ，
• １部电影约１GB
• 1TB (Trillionbyte 万亿字节 太字节)＝ • 美国国会全部藏书的总信息量约15TB
1024GB＝2^40 B，