延世一册第2课第一节 韩语教学课件
新版延世韩国语第一课讲解
新版韩国语第一课教程一、语法1、입니다原形是이다,用来表示事物的身份，状态或者指定某个事物，입니다通常用于正式场合。
可以翻译为：是……；举例：（1）저는대학생입니다. 我是大学生。
（2）저는초등학생입니다.我是小学生。
（3）저는중학생입니다.我是中学生。
2、은/는表示句子所陈述的主体，或者是要讨论的话题。
以辅音结尾的用은，以元音结尾的用는。
举例：（1）북경은중국의수도이다.北京是中国的首都。
（2）저는중국사람입니다.我是中国人。
二、词语解析1、안녕하십니까你好敬语，你好的意思。
一般问候用안녕하세요，亲密的朋友之间一般用안녕。
2、네是的比如在跟别人交流或听到别人讲话时，如果表示肯定，可以单独使用这个词或在句子的开头使用。
从翻译上来讲，这个词并没有明确的意思，只是表示一种肯定，大家可以把它翻译成“对、是的”。
3、저我代词，我的谦称。
4、이름姓名举例：그친구이름이뭐예요? 那位朋友叫什么名字？제이름은빌리입니다我的名字是比利。
5、성姓举例：그의성은이가다.他姓李。
也有名词“省”的意思。
举例：산동성山东省。
也有“性”的意思。
举例：성격性格。
6、선생님老师선생님用于姓之后，表示尊敬。
7、인도사람印度人。
8、중국中国9、제我的举例제이름이박준우라고합니다.我的名字叫朴俊宇。
10、그리고（副词）1.和。
及。
2.并且。
而且。
举例：봄, 여름, 가을, 그리고겨울.春、夏、秋，还有冬。
延世一册第1课总结 韩语教学课件
第一课 知识总结
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语法
1. 句子结构
*韩国语的句子至少由两个词构成。和其他语言一样，由主语 和谓语两个部分组成。谓语放在句子的末尾，由动词、形容词 或体词的谓词形构成。
주어(主语) + 서술어(谓语) 아이가 웁니다. 孩子哭了。 버스가 많습니다. 公共汽车很多。
*韩国语带宾语的句子，和汉语的语序完全不同。 主宾谓结构：주어(主语) + 목적어(宾语) + 서술어(谓语)
그 학생이 편지를 씁니다. 那个学生写信。 나는 선물을 삽니다. 我买礼物。
2. 주어(主语) + 목적어(宾语) + 서술어(谓语)
（名词+助词）+ （名词+助词）+（谓词+终结词（语）尾）
2.1 助词
(1) 가(이)
*助词，用于体词后，表示主语。开音节时用-가,闭音节时用-이。
비가 옵니다.Biblioteka * 있다表示拥有或存在，类似于汉语的“有-”、“-在”。
있다
有。反义词→없다
在。反义词→ (反) 안 있다. →（尊敬）계시다
下雨了。
친구가 많습니다. 朋友很多。
*人称代词 나, 너, 저和疑问代词누구在和助词连接时发生以下变化
나 → 내+가 내가 말했습니다.
我说了。
너 → 네+가 네가 가.
你去吧。
저 → 제+가 제가 김영수입니다. 我是金英秀。
누구 → 누+가 누가 왔습니까?
谁来了？
（2） 2. 에서 (副词格助词) ①表示动作所进行的场所，相当于汉语的“在……里(做某事)”。 학교에서 공부합니다. 在学校学习。 ②表示行为、动作的起始点或出发场所，相当于汉语的“从…”。 학교에서 왔습니다. 从学校来的。
延世大学韩国语第一册(第一讲)
《延世大学韩国语教程》第一册第一讲——妮可首先翻开书第53页标题是“名字是什么？”이름：名字，姓名무엇：什么이다：是先看58页看到语法部分韩语最主要的句型有四种：陈述句，疑问句，命令句，共动句1.1G1ㅂ니다/습니다.1.书上叫做尊敬阶陈述句终结词尾，简单点说，ㅂ니다/습니다用于陈述句的结尾部分，属于敬语形式：对人尊敬的用法。
什么是陈述句？陈述句1.1我吃饭1.2我走了2.那么这个ㅂ니다/습니다怎么用？书上说开音节用ㅂ니다，闭音节用습니다，如果不好记就以3.通过谓词词干来判断有没有收音韩语里的谓词，主要包括动词、形容词，体词谓词形（这里先不讲体词谓词形）最主要就是动词和形容词了，韩语的动词跟形容词的组成，最后一个字都是다比如가다（走）,먹다（吃）,좋다（好）,멀다（远）……关于다结尾的词,以다结尾的不一定是动词或者形容词但是动词，形容词肯定是以다结尾比如说바다，大海，是名词，对于不熟悉的词建议大家查字典词典参考：/词干，是指在다前面的部分，比如가다,먹다,좋다,멀다……中对应的가,먹,좋,멀，叫做词干举例：1.가다的词干最后一个字是가，无收音；가다：去，走。
如果要表示一个句子，“走”的陈述的句子：去。
无收音用ㅂ니다作为结尾，把ㅂ니다接在词干가的后面,就变形为갑니다2.먹다的词干最后一个字一个字是먹，有收音；먹다：吃。
“吃”的陈述句，是먹다，因为词干먹有收音，所以后面接습니다-->먹습니다。
3.기다리다词干最后一个字是리，无收音。
기다리다:等待。
陈述句词尾加ㅂ니다기다리다-->기다립니다4.以ㄹ收音的特殊一类词词干的最后一个字是以ㄹ收音的特殊词干比如알다(知道)，陈述句的时候要把ㄹ改成ㅂ再加니다，알다->압니다멀다-멉니다(远)（可以理解为先ㄹ脱落再加上ㅂ니다）1.1G2ㅂ니까?/-습니까?前面的接法跟陈述句的ㅂ니다/습니다是一样的，只是这个是尊敬阶疑问句终结词尾看一下例句，对比一下옵니다.来。
标准韩国语第1册1-15课
제 1 과모음第一课元音ㅏㅓㅗㅜㅣ一、发音方法1.ㅏ[a]:发音时，口自然放开，下巴向下伸,舌尖也随之向下,嘴唇自然放松,即可发出此音. <ㅏ>与汉语(a)的发音方法很相似。
2. ㅓ[ə]:发音时，比发<ㅏ>口张得小一些，舌要稍微抬起。
汉语中没有和此音对应的音，但<玻（bo）,破(po),摸（mo）中的（o）与它有些相似。
3.ㅗ[o]:发音时，口稍微张开，双唇向前拢成圆形，舌后部自然抬起。
要注意双唇拢成圆形后应保持不动，否则容易发成汉语的（ou），变为二合元音。
4.ㅜ:发音时，口比发<ㅗ>时张得更小些，双唇拢成圆形。
与汉语的（u）较相似。
5.ㅣ[ i ]:发音时，口稍微张开，舌面抬起贴近上腭，双唇向左右自然拉开。
它与汉语的（i）有些近似。
二、书写方法韩文为音位为文字，但书写时以音节为单位。
书写元音音节时需在其左侧或上部画一个圆圈。
这个圆圈没有任何音值，只是使字形看起来更整齐美观。
因此元音（ㅏ,ㅓ,ㅗ,ㅜ,ㅣ）应书写成（아 ,어,오,우,이）。
三、单词아이（名）小孩아우(名)弟弟어이 (副) 怎么오이(名)黄瓜우(副) 蜂拥貌이(名)牙齿四、练习1.朗读下列元音아……어어…… 아어……어오……우우…… 오오……오이……아이…… 어이……오아……이어…… 이오……이우……이어…… 오어……어2.朗读下列单词아이아우어이오이우아우이아이어이3.书写下列各字ㅏ，ㅓ，ㅗ，ㅜ，ㅣ아, 어，오，우，이4.朗读下列常用语안녕 ! 您好！안녕하세요 ! 您好！안녕히가세요 . 再见，请走好。
제 2 과자음第二课辅音ㅂ,ㅍ,ㅃ,ㅁ一、发音方法1.ㅂ[p](b):发音时双唇紧闭，然后用气流把双唇冲开，爆发成音。
<ㅂ>与汉语的辅音（b）相似。
2.ㅍ[p'](p):发音方法与辅音<ㅂ>基本相同，只是发<ㅍ>时，需要送气。
<ㅍ>与汉语的辅音(p)相似。
延世大学韩国语教程1-3课语法
延世大学韩国语教程1：제3과第三课课文语法1(2008-07-30 21:58:53)标签：学习公社韩国语延世大学韩国语教程1教育分类：韩语学习资料延世大学韩国语教程1课文语法1제3과뭘드시겠습니까?你想吃什么？1 본문김미선씨와죤슨씨는도서관에서나왔다.김미선: 지금몇시입니까?죤슨: 한시입니다.김미선: 배가고픕니다.죤슨: 식당에갑시다.김미선: 무슨음식을좋아하십니까?죤슨: 한식을좋아합니다.단어지금现在몇几，多少시(时间的)点、时배肚子고프다饿음식饭，食物，饮食좋아하다喜欢한식韩餐문법1．韩国语的固有基数词하나(一) 둘(二) 셋(三) 넷(四) 다섯(五) 여섯(六) 일곱(七) 여덟(八)아홉(九) 열(十) 열하나(十一) 열둘(十二) 열셋(十三) 열넷(十四) 열다섯(十五) 열여섯(十六) 열일곱(十七) 열여덟(十八) 열아홉(十九) 스물(二十) 스물하나(二十一) 스물둘(二十二) 서른(三十) 마흔(四十) 쉰(五十) 예순(六十) 일흔(七十) 여든(八十) 아흔(九十) 아흔아홉(九十九)注：百位以上没有固有基数词，都用汉字基数词。
*量词表示长度：자(尺) 치(寸) 푼(分) 미터(米) 센티미터(厘米) 킬로미터(公里) 마일(英里) 야드(码) 노트(节、每小时航行的海里) 인치(吋，英寸)表示容量：섬(石、担) 말(斗) 되(升) 갈론(加仑)表示面积：평방미터(平方米) 평방킬로미터(平方公里)表示重量：근(斤) 파운드(磅) 그램(克、公分) 킬로그램(公斤)表示货币：원(元) 전(分)表示时间：시(时) 분(分) 초(秒) 년(年) 월(月) 일(日)其他：명(名) 학생한명(一名学生)개(个) 사과두개(两个苹果)대(架、辆) 비행기 13대(十三架飞机) 땅크 20대(二十辆坦克)척(只、艘) 순양함한척(一艘巡洋舰)문(门) 대포 30문(三十门大炮)발(发) 총알 300발(三百发子弹)장(张) 종이한장(一张纸)채(栋) 집다섯채(五栋房子)켤레(双) 신여섯켤레(六双鞋)필(匹) 천한필(一匹布)자루(把) 낫여섯자루(六把镰刀)마리(头) 돼지 20마리(二十头猪)＊有些名词，也被临时用作量词。
延世韩国语1ppt课件
从古至今，韩国的历史充满了战争、 侵略、独立斗争等事件。PPT课件可 以介绍这些历史事件，以及它们对韩 国文化的影响。
韩国节日与习俗
重要节日
韩国的节日很多，包括春节、中秋节 、开天节等。PPT课件可以介绍这些 节日的起源、庆祝方式和传统习俗。
日常习俗
韩国有一些日常生活中的习俗和规矩 ，比如餐桌礼仪、待客之道等。PPT 课件可以介绍这些习俗，以帮助学习 者更好地了解韩国文化。
日常交流必备
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学习常用词汇和表达，如问候语、告别语、感谢用语等， 有助于提高日常交流能力。
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词汇拓展
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通过学习更多的词汇和短语，不断拓展自己的语言表达能 力，满足更广泛的交流需求。
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实际应用
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将所学的词汇和表达应用到实际生活中，通过与韩国人交 流、看韩剧、听韩语歌曲等方式，提高语言实际应用能力 。
学习发音时需要注意音调、音长和音变现象，如连读、 音节变化等。掌握这些技巧有助于更自然地发音。
韩语音变现象较为复杂，但也有一定的规律可循。掌握 常见的音变规律，如连读、紧缩、同化等，有助于提高 口语表达能力。
通过模仿和实践应用，不断练习发音和音变规则，提高 口语流利度和准确性。
常用词汇和表达
在此添加您的文本17字
总结词
掌握基本的问候和告别用语是日常交流的基本要求，对于初学者来说十分重要 。
详细描述
在PPT课件中，将详细解释和演示如何用韩语进行基本的问候和告别，包括早晨 、中午、晚上以及日常的问候，以及道别时的常用表达。同时，还会教授一些 礼仪和习惯，以帮助学习者更好地融入韩国文化。
延世大学韩国语教程1-2课语法
제2과공부하기가재미있습니다学习很有意思。
1 본문죤슨씨는교실에서나와서김미선씨를만났다.죤슨: 식당이어디에있습니까?김미선: 저기에있습니다죤슨: 도서관은어디에있습니까?김미선: 저뒤에있습니다. 같이갑시다.죤슨: 미안합니다.김미선: 괜찮습니다.단어식당食堂어디什么地方，哪儿저기那儿(远称)도서관图书馆저뒤에在那后面같이一起괜찮다没关系문법1. -에助词。
用于表示地点的体词后。
1) 表示主体存在的处所。
相当于汉语的“在”。
构成处所状语。
영수는집에있습니다.英秀在家。
부모님이고향에계십니다.父母在老家。
시장에물건이많습니다.市场里有很多东西。
2) 表示主体的行动所到达的地点、目的地。
这时它往往与表示去向和到达的动词如“가다”、“오다”、“이르다”、“도착하다”等搭配使用，构成处所状语。
날마다도서관에갑니다.每天去图书馆。
어디에가십니까?您去哪儿？내일우리집에오십시오.明天来我家吧。
*表示存在处所的助词–에加上动词있다，构成-에있다的句型，表示“xx在xx(某处)”。
책이책상에있습니다.도서관이어디에있습니까?동생이미국에있습니다.학생들이교실에없습니다.어머니는집에계십니다.2. 여기, 거기, 저기处所代词。
离说话者近的地方用여기，离听者近而离说话者远的地方，或者前面已经提过的地方用거기，离说话者和听话者都远的地方用저기。
여기가어디입니까?여기에앉으십시오.거기에무엇이있습니까?내일거기에서만납시다.저기가남산입니다.3. –ㅂ시오尊敬阶命令式终结词尾，表示说话人请听话人做某种行为。
和尊称词尾-시/으시共同组成。
动词词干末音节是开音节时用-십시오，闭音节时用-으십시오.가 + 시 +ㅂ시오 -가십시오.动词词干尊称词尾终结词尾오다오+십시오—오십시오읽다읽+으십시오—읽으십시오찾다찾+으십시오-찾으십시오4. –ㅂ시다/-읍시다尊敬阶共动式终结词尾。
说话人要求对方和自己一起去做某个行动。
标准韩国语教学课件
ㄹ
发音时，先使舌尖和上齿龈接近，然后使气流通过口腔，这是舌尖轻轻振弹一下 而发声。与汉语拼音的“r”相比，舌尖靠前的，而且舌尖也不可卷起来。
学习交流PPT
25
字、短句的发音
等长辈放下汤匙和筷子以后再放下。
用餐后﹐汤匙和筷子放在最初位置上。使用过的餐巾迭起来放在桌子
上。 使用牙签时用一只手遮着使用。使用完之后﹐在别人看到之前扔
掉。
学习交流PPT
15
课程内容：部分元音、辅音及词汇
第二节 제2과 辅音 “ㅂ, ㅍ, ㅃ,ㅁ”
1
辅音“ㅂ, ㅍ, ㅃ, ㅁ”的听力
2
辅音“ㅂ, ㅍ, ㅃ, ㅁ” 的发音
学习交流PPT
21
韩国的饮食习惯
米饭,无论是白米饭还是和其他杂粮混合煮成的米饭,都是韩国人的主
食米饭通常佐以因地区和季节而异的各式小菜。
仅次于米饭的是“김치”(泡菜)。泡菜是一种用芹菜、白菜、萝卜、
黄瓜加上盐、蒜、洋葱、生姜、红辣椒和甲壳类海鲜等腌泡而成的辣
菜。
汤也是必不可少的一部分。其他的菜还有海鲜、肉或家禽、蔬菜、野
韩国文字 的由来与
组成
韩国语介绍
韩国文字概况
韩国语的标记叫한글
世宗大王倡 导学者们创 造《训民正 音》是最初
韩字。
韩字的字线 共40个。元 音21个、辅 音19个。双 元音11个。
韩国文字结 构为上下、 左右、上下 右、上下左
右结构
学习交流PPT
是一种字母文字
1443年创造
3
한문창시인—세종대왕그림 한문창시인—세종대왕비석
延世大学韩国语第一册(第二讲)
《延世大学韩国语教程》第一册第二讲请翻开书54页先看单词部分이름：名字，姓名무엇：什么이다：就是“是”的意思，上节课讲了接在体词后面可以变成体词谓词形미국:这个是美国，韩国是한국，中国是중국,其他国家的写法你们可以不记得，但是中国和韩国的写法得记住예：是，是的，用来表示肯定回答。
此外除了예还有一个네也同样是表示肯定回答，意思都一样。
在此提一点：以前，예是比네要尊敬的，对长辈，正式场合，地位权势高的人用예的，但是到了现在，没有太区分，네也一样尊敬。
这些是第二个对话里面涉及的单词.依然是朴老师和johnson之间的对话朴老师问：（你的）名字是什么？이름名字，이/가主格助词，因为이름有收音，所以用이무엇什么，입니까?是이다的尊敬阶正式场合疑问句终结词尾johnson回答，说“是Tom Johnson”其实也是有省略的，要说完整了，就是我的名字是Tom Johnson，但是不用这么复杂，直接说名字就可以了朴老师又问：是美国人吗？美国人，把美国和人这两个单词放一起就可以了，但是记得中间还是要分写的，입니까?同样是이다的尊敬阶疑问句终结词尾，表示“是吗”johnson就回答：是的，是美国人这里的这个예换成네也是可以的，都没问题，两个通用哈。
提个问题：如果要说，“不是的，我不是美国人”怎么说呢？首先，跟예/네表示的肯定回答所相对应的否定回答，是아니요(不是)，先否定回答，아니요，然后，不是美国人，上节课已经讲过了，不是什么，用이/가아니다结构表达，所以，“不是的，不是美国人”就说成“아니요，미국사람이아닙니다.”있다:除了“有”，还有“在”的意思아니요：的原型是아니다表示否定回答없다:是있다的反义词，没有，或者不在的意思朴老师就问：有书吗？我们说了，表示存在的时候，助词习惯用이/가,책因为有收音，所以用이있다尊敬阶疑问句终结词尾,在这里表示“有吗？”一个肯定回答，然后说有，用네,있습니다也是可以的，（注意有MP3文件的童鞋，MP3里的读音是네的发音，不知道是那韩国老师习惯还是什么，其实就是肯定回答的意思。
延世韩国语第二课单词
第二课学习很有意思。
2.1对话单词：식당（食堂）【名】食堂，饭店어디【代】什么地方，哪儿저기【代】那儿（远称）도서관（圖書館）【名】图书馆저뒤에在那后面같이【副】一起괜찮다【形】没关系2.1句型练习单词：대학교（大學校）【名】大学시장（市場）【名】市场우체국（郵遞局）【名】邮局은행（銀行）【名】银行교실（敎室）【名】教室병원（病院）【名】医院집【名】家여기【代】这里공항（空港）【名】飞机场만나다【动】见面쉽다【动】休息기다리다【动】等候쓰다【动】写2.2对话单词：공부하다（工夫～）【动】学习어떻다【形】怎么样누구【代】谁가르치다【动】教학생（學生）【名】学生 -들【缀】-们，-些열심히（熱心～）【副】用功地，认真地2.2句型练习单词：일하다【动】工作피곤하다（疲困）【形】疲劳어렵다【形】难한글（韓～）【名】韩文쉽다【形】容易먹다【动】吃잡수시다【动】吃（敬语）자다【动】睡주무시다【动】睡（敬语）부모님（父母～）【名】父母할아버지【名】爷爷2.3对话单词：그분【代】那位，他친구（親舊）【名】朋友역사（歷史）【名】历史저【代】我（谦称）-도【助】……也배우다【动】学习-고싶다【惯】想，希望그렇다【形】那样，是那样2.3句型练习单词：노래【名】歌曲부르다(노래를)【词组】唱（歌）운전（運轉）【名】驾驶밥【名】饭빵（pão葡）【名】面包한자（漢字）【名】汉字영화（映畫）【名】电影물건（物件）【名】东西사다【动】买일본어（日本語）【名】日语여행（旅行）【名】旅行운동（運動）【名】运动2.4对话单词：무슨【冠】什么소설책（小說冊）【名】小说（书）신문（新聞）【名】报纸잡지（雜誌）【名】杂志방（房）【名】屋子，房间이제【名】现在나가다【动】出去2.4句型练习单词：차（車）【名】车공책（空冊）【名】笔记本우유（牛乳）【名】牛奶옷【名】衣服구두【名】皮鞋제주도（濟州島）【名】济州岛저분【代】那位말하기【名】说듣기【名】听사과（砂果）【名】苹果싸다【形】便宜비싸다【形】贵위【代】上面학교（學校）【名】学校앞【代】前面건물（建物）【名】建筑物백화점（百貨店）【名】百货商店호텔（hotel）【名】宾馆명동（明洞）【名】明洞근처（近處）【名】附近과일【名】水果고기【名】肉냉장고（冷藏庫）【名】冰箱안【代】里面2.5课文单词：나【代】我날마다【名】每天읽다【动】读2.5句型练习单词：사무실（事務室）【名】办公室대사관（大使館）【名】大使馆바다【名】海시내（市內）【名】市内，街上교회（敎會）【名】教会다방（茶房）【名】茶馆아침【名】早上저녁【名】晚上오전（午前）【名】上午주말（週末）【名】周末。
延世韩国语1册 全部语法
2020/2/17延世韩国语第1册语法
韩语的体词是指主语、宾语，它们不能直接联在一起，
要在主语后加助词，宾语后加助词，
韩语按语法功能分，分为体词、谓词、修饰词、独立词、和关系词。
体词包括名词,代词,数词,量词；
谓词包括动词、形容词；关系词有助词。
修饰词包括冠形词、副词；独立词有感叹词；
体词的作用是在句子中做主语。
宾语。
体词是指汉语中的名词和代词，在句子中做主语和宾语
谓词是指汉语中的动词和形容词，在句子中做谓语或定语
体词的谓词形态说白了是名词加上하다变成动词体词：名词、代词例구경(名词 参观 观光)+하다=구경하다(动词)谓词：动词、形容词결혼(名词 结婚)+하다=결혼하다(动词)。
延世大学韩国语 第一册的语法总结说课讲解
延世大学韩国语第一册的语法总结延一的语法（上）语法1点---ㅂ니다/습니다：尊敬阶陈述句终结词尾，用于陈述句的结尾谓词词干末开音节时用ㅂ니다。
闭音节用습니다。
语法2点---ㅂ니까/습니까：尊敬阶疑问句终结词尾，用于谓词词干和体词谓词形后，表示疑问。
ㅂ니까用于开音节后，습니까用于闭音节。
语法3点---이/가助词，用于体词后，表示主语，有指定的意思。
没有收音时用-가, 有收音时用-이。
一个句子里有2个或2个以上以上主语时，大主语用는/은，小主语이/가＊特殊：谓语是表示喜恶等心理状态的形容词，可把形容词变换成他动词，表示喜恶对象的“가(이)”则换成“를(을)”。
例如：저는채연누나를좋아해요翻译：我喜欢蔡妍姐姐。
(근데나채연누나좋아할뿐만아니라여가수좋아해요.)语法4点---에助词。
用于表示地点的体词后。
（还有用于修饰时间，아침에... )一：表示时间（时间后面用에）。
(1)점심저녁아침后面加에(2)周的后面加에(3)봉여름가을겨울春夏秋冬后面加에(4)今天，明天，后天什么的不加에二：表示到达的处所가다/오다/다니다/ 이르다/도착하다前面用에例句：저는지난주에한국에왔습니다例句：저는8시에집에도작했어요翻译：我是上周来韩国。
翻译：我是8点钟到达家三：에있다/없다/계시다/在....地方，不在.....地方。
也用에例句：책상위에책이있습니다.翻译：书桌上有书表示固有：감기에걸리다：得了感冒。
语法5---에서：动作发生的场所하다. 表示“来自于。
”=from . 에서까지从...到...补充语法：에게서（非活动体）/한테서：（活动体）선생님에게서선물을받았어요.从老师哪里得到了礼物。
语法6 여기, 거기, 저기处所代词。
여기：离说话者近的地方거기：离听者近而离说话者远的地方，或者前面已经提过的地方저기：离说话者和听话者都远的地方。
语法7点---(으)십시오/으세요：表示命令，请求。
例句：먼저가세요.：您先走。
延世韩语1教案
延世韩语1教案教案标题：延世韩语1教案教案目标：1. 学习韩语的基本发音和拼写规则。
2. 掌握日常生活中常用的韩语问候语和简单的自我介绍。
3. 学习基本的韩语词汇和句型，能够进行简单的日常对话。
4. 培养学生对韩国文化的兴趣和了解。
教学内容：1. 韩语发音和拼写规则的介绍。
2. 韩语问候语和自我介绍的学习。
3. 基本词汇和句型的教授。
4. 韩国文化的介绍和讨论。
教学步骤：第一课：韩语发音和拼写规则1. 引入课程，介绍韩语的发音和拼写规则。
2. 给学生展示韩文字母表，并教授基本发音。
3. 练习发音，让学生模仿发音并纠正发音错误。
4. 给学生分发练习材料，让他们练习拼写和发音。
第二课：韩语问候语和自我介绍1. 教授常用的韩语问候语，如“안녕하세요”（你好）和“감사합니다”（谢谢）。
2. 教授自我介绍的句子，包括姓名、年龄、国籍等基本信息。
3. 练习问候和自我介绍，让学生两两搭档进行对话练习。
第三课：基本词汇和句型1. 教授一些常用的韩语词汇，如家庭成员、颜色、数字等。
2. 教授一些常用的句型，如“这是什么？”、“我喜欢...”等。
3. 练习词汇和句型，让学生进行问答和对话练习。
第四课：韩国文化1. 介绍韩国的传统服装、食物、音乐等文化元素。
2. 给学生展示一些韩国电影、音乐或绘画作品，让他们了解韩国的艺术和娱乐文化。
3. 讨论韩国文化的特点和与自己国家文化的异同。
教学评估：1. 课堂练习：通过课堂练习，检查学生对发音、拼写、问候语、自我介绍、词汇和句型的掌握情况。
2. 口头表达：要求学生进行口头表达，展示他们在课程中学到的知识和技能。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享对韩国文化的了解和观点。
教学资源：1. 韩文字母表和发音录音材料。
2. 练习材料和练习题。
3. 韩国文化的图片、视频或音频资料。
教学延伸：1. 鼓励学生自主学习韩语，提供相关的学习资源和推荐书籍。
2. 组织学生参加韩语角、韩语比赛等活动，增加实践机会。
延世大学韩语第一册语法的总结电子教案
延世大学韩语第一册语法的总结延世大学韩语第一册语法总结1. 终结语尾因为韩语是黏着语，所以需要在单词的后面加上相应的终结语尾和助词。
有些助词有意思（也叫添意助词），有些助词没有意思，只是为了满足后面动词的需要。
终结语尾也是同样的道理，有些有其相应的意思，而有些则只是结束一句话。
먹다----먹습니다.吃----吃。
좋다----좋습니다.好----好。
예쁘다----예쁩니다.漂亮----漂亮。
놀다----놉니다玩---玩。
살다----삽니다. 生活，居住----生活。
/居住。
먹다----먹어요. 吃----吃。
좋다----좋아요. 好----好。
예쁘다----예뻐요漂亮----漂亮。
놀다----놀아요玩----玩。
덥다----더워요. 热----热。
듣다----들어요. 听----听。
고프다----고파요饿----饿。
모르다----몰라요. 不知道----不知道。
어떻다----아때요？怎么样-----怎么样?낫다----나아요.痊愈----痊愈。
가다----갑시다去----去吧。
먹다----먹읍시다吃----吃吧。
놀다----놉시다玩----玩吧。
듣다----들읍시다听----听吧듣다----들으십시오. 听---请听읽다----읽으십시오读---请读듣다----들으세요.군요感叹句“啊”좋다----좋군요好----好啊!가다----가는군요. 去----去啊！먹다----먹는군요. 吃----吃啊！높다----높군요高----高啊！읽다----읽었군요. 读----读了啊！n+이에요/예요. “是”책----책이에요书-----是书。
사과----사과예요.苹果----是苹果바보----바보예요. 傻瓜----是傻瓜가다----갈까요? 去----去*****好呢？좋다----좋을까요? 好-----好呢？놀다----놀까요? 玩----玩怎么样？춥다----추울까요? 冷----你觉得冷吗？먹다----먹을게요.사다----살게요.없다----없는데요.필요하다----필요한데요.가다----가는데요.먹다----먹는데요.왕호----와호인데요.읽다----읽었는데요.예쁘다----예쁘지요? 漂亮---漂亮吧？일요일----일요일이지요? 周日----是周日吧？가다----가지요?惯用型所谓的惯用型指的就是韩国人在说话时的习惯用法，这部分语法很多，但是大家不要担心，因为有些语法可以翻译成对应的中文意思，所以此时大家可以把它当作单词来记忆而不要当作语法，有些没有相对应的意思就需要大家花费时间去攻克它。
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第二课第一节
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2)表示主体的行动所到达的地点、目的地。这时它往往与表示 去向和到达的动词如“가다”、“오다”、“이르다”、“도착하 다”等搭配使用，构成处所状语。
날마다 도서관에 갑니다. 每天去图书馆。 어디에 가십니까? 您去哪儿？ 내일 우리 집에 오십시오. 明天来我家吧。
动词词干末音节是开音节时用-십시오，闭音节时用으십시오.
가다
가 +시
+ㅂ시오 -가십시오.
动词词干 尊称词尾 终结词尾
오다 오+십시오—오십시오 읽다 읽+으십시오—읽으십시오 찾다 찾+으십시오-찾으십시오
4. –ㅂ시다/-읍시다 尊敬阶共动式终结词尾。说话人要求对方和自己一起去做某 个行动。
动词词干末音节是开音节时用–ㅂ시다，闭音节时用읍시다。
가다
가
+ ㅂ시다 —갑시다
动词词干 共动式终结词尾
읽다 읽+읍시다—읽읍시다
앉다 앉+읍시다—앉읍시다
课文
죤슨 씨는 교실에서 나와서 김미선 씨를 만났다.
죤 슨: 식당이 어디에 있습니까?
食堂在哪儿？
김미선: 저기에 있습니다
在那边。
죤 슨: 도서관은 어디에 있습니까?
图书馆在哪儿？
김미선: 저 뒤에 있습니다. 같이 갑시다. 在那后面，一起去吧
죤 슨: 미안합니다.
不好意思。
김미선: 괜찮습니다.
没关系。
终结词尾 *用于谓词词干后，出现在句子的末尾，表示一句句子的终结的词尾叫终结 词尾。终结词尾表示式、阶称和法。有五种式：陈述、疑问、命令、共动、 感叹。阶称：表示说话者对听者的尊卑、亲疏、庄重或随便等态度，主要有 对上、对等、对下阶称。还有直说法和回想法。
나는 갑니다.
나
는
가
ㅂ니다.
名词 补助词
2. 여기, 거기, 저기 处所代词。离说话者近的地方用여기，离听者近而离说话 者远的地方，或者前面已经提过的地方用거기，离说话者 和听话者都远的地方用저기。
여기가 어디입니까? 여기에 앉으십시오. 거기에 무엇이 있습니까? 내일 거기에서 만납시다. 저기가 남산입니다.
这是什么的地方？ 请坐这儿吧。 那儿有什么？ 明天在那儿见面吧。 那是南山。
动词词干终结词尾主语谓语*根据终结词尾的不同，韩国语的句子可以分为四种类型。
句子类型 谓词类型 陈述句 疑问句
命令句
共动句
*表示尊敬的终结词尾有尊敬阶终结词尾和准敬阶终结词尾，尊敬阶终结词 尾用于正式场合，准敬阶终结词尾在表示尊敬的同时，带有亲切柔和的语气 ，多用于关系亲密的人之间的私人对话。
3. –ㅂ시오 尊敬阶命令式终结词尾，表示说话人请听话人做某种行为。 和尊称词尾-시/으시共同组成-(으)십시오。