高中物理选修3-2精品课件：44《楞次定律》
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新课标人教版课件系列
《物理》 选修3-2
2020/12/19
1
4.4《楞次定律》
2020/12/19
2
教 学目 标
❖ （一）知识与技能 ❖ 1．掌握楞次定律的内容，能运用楞次定律判断感应电流方向。 ❖ 2．培养观察实验的能力以及对实验现象分析、归纳、总结的能力。 ❖ 3．能够熟练应用楞次定律判断感应电流的方向 ❖ 4．掌握右手定则，并理解右手定则实际上为楞次定律的一种具体表现形式。 ❖ （二）过程与方法 ❖ 1．通过实践活动，观察得到的实验现象，再通过分析论证，归纳总结得出结论。 ❖ 2．通过应用楞次定律判断感应电流的方向，培养学生应用物理规律解决实际问题的能力。
顺时针
24
原磁场 方向? 明 确 研 究 对 象 原磁通 量变化?
2020/12/19
楞 次 定 律
安 培 定 则
感应电流 磁场方向
感应电 流方向
25
2020/12/19
26
例题1
法拉第最初发现电磁感应现象的实验如图所示，软铁环上绕有A、B两个线圈，当A线圈电路中 的开关断开的瞬间，线圈B中的感应电流沿什么方向?
15
很难！ 是否可以通过一个中介——感应电流的磁场来描述感应电流与磁通量变化的关系?
磁铁磁场的变化在线圈中产生了感应电流,而感应电流本身也能产生磁场,感应电流的磁场方向既跟 感应电流的方向有联系,又跟引起磁通量变化的磁场有关系.
下面就来分析这三者之间的关系!
2020/12/19
16
示意图
N 极插入
2020/12/19
8
猜想与假设： 你认为感应电流的方向可能与哪些因素有关?
原磁场的方向 磁通量的变化
2020/12/19
9
1、感应电流的方向与原磁场的方向有什么关系? 2、感应电流的方向与磁通量的变化有什么关系?
器材? 电路? 实验方案?
2020/12/19
10
实验器材：条形磁铁、螺线管、灵敏电路计 N S
G +
2020/12/19
11
2020/12/19
12
用试触法
G +
左进左偏 右进右偏
2020/12/19
13
N S
G +
2020/12/19
14
由实验，你可以总结出感应电流的方向由什么因素决定吗? 上面的实验用简单的图表示为：
可以根据图示概括出感应电流的方向与磁通量变化的关系吗?
2020/12/19
2020/12/19
20
2、理解“阻碍” ： 谁起阻碍作用? 感应电流的磁场 阻碍什么? 引起感应电流的磁通量的变化 如何阻碍? “增反减同”
结果如何? 阻碍不是相反、阻碍不是阻止
使磁通量的变化变慢
2020/12/19
21
3、拓展：
N N
G S
从相对运动看:
N S
S S
G
G
G
N
N
“来拒去留” 感应电流的磁场总要阻碍相对运动.
2020/12/19
3
❖ （三）情感、态度与价值观
❖ 在本节课的学习中，同学们直接参与物理规律的发现过程，体验了一次自然规律发现过程中 的乐趣和美的享受，并在头脑中进一步强化“实践是检验真理的唯一标准”这一辩证唯物主 义观点。
❖ 教学重点 ❖ 1．楞次定律的获得及理解。 ❖ 2．应用楞次定律判断感应电流的方向。 ❖ 3．利用右手定则判断导体切割磁感线时感应电流的方向。 ❖ 教学难点 ❖ 楞次定律的理解及实际应用。 ❖ 教学方法 ❖ 发现法，讲练结合法 ❖ 教学用具 ❖ 干电池、灵敏电流表、外标有明确绕向的大线圈、条形磁铁、导线。
S 极插入
N
S
N 极拔出 N
G
G
G
S 极拔出 S
G
线原圈磁中 磁场场 的方方向
向下
线原圈磁中场磁磁通通量量的的变变 化化
增加
感应电流方向(俯视） 逆时针
感应电流的磁场方 2020/向12/19
向上
向上 增加 顺时针 向下
向下 减小 顺时针 向下
向上 减小 逆时针 向上
17
B感
与
阻碍
与
B原
B原
Φ原
反
2020/12/19
4
1、电流的磁效应和电磁感应现象? 2、通电螺线管的磁感线方向怎样判断? 3、产生感应电流的条件是什么?
2020/12/19
5
2020/12/19
6
产生感应电流的条件是：
只要穿过闭合电路的磁通量变化, 就有感应电流.
2020/12/19
7
插入和拔出磁铁时,电流方向一样吗?
同
增 变化
减
2020/12/19
18
1、内容：
“增反减同”
感应电流的磁场 引起感应电流的
总要
阻碍
磁通量的变化
2020/12/19
楞次 19
楞次(1804～1865)俄国物理学家和地球物理学家.16岁时以优异成绩从中学 毕业后进入大学,26岁当选为俄国科学院候补院士,30岁时升为正式院士,并被其他 院士推选为圣彼得堡大学第一任校长.
S N
S
2020/12/19
22
2020/12/19
23
思考题：通电直导线与矩形线圈在同一平面内，当线圈远离导线时，判断线圈中感应电流的方向，并 总结判断感应电流方向的步骤。
I 2020/12/19
分析：
1、原磁场的方向： v
2、原磁通量变化情况：
3、感应电流的磁场方向：
4、感应电流的方向：
向里 减小 向里
向里
由线圈中感应电流的方向，据右手螺旋 定则可以判断感应电流磁场方向：
向外
楞次定律——原磁通量变化:
增大
线圈是向左移动的！
“增反减同”
2020/12/19
29
“来拒去留”
2020/12/19
30
原磁场 方向? 明 确 研 究 对 象 原磁通 量变化?
2020/12/19
楞 次 定 律
安 培 定 则
感应电流 磁场方向
感应电 流方向
31
2020/12/19
32
2020/12/19
33
“增反减同”、 “来拒去留”、 “增缩减扩”,这些现象的共同本质是什么？
楞次
学生中的“物理学家” 楞次在中学时期就酷爱物理学，成绩突出。1820年他以优异成绩考入杰普特大学，学习自然科学。 1823年他还在三年级读书，就因为物理成绩优秀被校方选中，以物理学家的身分参加了环球考察。1828 年2月16日，楞次向彼得堡皇家科学院作了考察成果汇报，由于报告生动、出色，被接收为科学院研究生。
2020/12/19
27
I感
感
B原
“增反减同”
2020/12/19
Байду номын сангаас28
例题2
如图所示,在长直载流导线附近有一个矩形线圈ABCD,线圈与导线始终在同一个 平面内.线圈在导线的右侧平移时,其中产生了A→B→C→D→A方向的电流. 请判 断，线圈在向哪个方向移动?
分析： 研究对象——矩形线圈
原磁场的方向：
《物理》 选修3-2
2020/12/19
1
4.4《楞次定律》
2020/12/19
2
教 学目 标
❖ （一）知识与技能 ❖ 1．掌握楞次定律的内容，能运用楞次定律判断感应电流方向。 ❖ 2．培养观察实验的能力以及对实验现象分析、归纳、总结的能力。 ❖ 3．能够熟练应用楞次定律判断感应电流的方向 ❖ 4．掌握右手定则，并理解右手定则实际上为楞次定律的一种具体表现形式。 ❖ （二）过程与方法 ❖ 1．通过实践活动，观察得到的实验现象，再通过分析论证，归纳总结得出结论。 ❖ 2．通过应用楞次定律判断感应电流的方向，培养学生应用物理规律解决实际问题的能力。
顺时针
24
原磁场 方向? 明 确 研 究 对 象 原磁通 量变化?
2020/12/19
楞 次 定 律
安 培 定 则
感应电流 磁场方向
感应电 流方向
25
2020/12/19
26
例题1
法拉第最初发现电磁感应现象的实验如图所示，软铁环上绕有A、B两个线圈，当A线圈电路中 的开关断开的瞬间，线圈B中的感应电流沿什么方向?
15
很难！ 是否可以通过一个中介——感应电流的磁场来描述感应电流与磁通量变化的关系?
磁铁磁场的变化在线圈中产生了感应电流,而感应电流本身也能产生磁场,感应电流的磁场方向既跟 感应电流的方向有联系,又跟引起磁通量变化的磁场有关系.
下面就来分析这三者之间的关系!
2020/12/19
16
示意图
N 极插入
2020/12/19
8
猜想与假设： 你认为感应电流的方向可能与哪些因素有关?
原磁场的方向 磁通量的变化
2020/12/19
9
1、感应电流的方向与原磁场的方向有什么关系? 2、感应电流的方向与磁通量的变化有什么关系?
器材? 电路? 实验方案?
2020/12/19
10
实验器材：条形磁铁、螺线管、灵敏电路计 N S
G +
2020/12/19
11
2020/12/19
12
用试触法
G +
左进左偏 右进右偏
2020/12/19
13
N S
G +
2020/12/19
14
由实验，你可以总结出感应电流的方向由什么因素决定吗? 上面的实验用简单的图表示为：
可以根据图示概括出感应电流的方向与磁通量变化的关系吗?
2020/12/19
2020/12/19
20
2、理解“阻碍” ： 谁起阻碍作用? 感应电流的磁场 阻碍什么? 引起感应电流的磁通量的变化 如何阻碍? “增反减同”
结果如何? 阻碍不是相反、阻碍不是阻止
使磁通量的变化变慢
2020/12/19
21
3、拓展：
N N
G S
从相对运动看:
N S
S S
G
G
G
N
N
“来拒去留” 感应电流的磁场总要阻碍相对运动.
2020/12/19
3
❖ （三）情感、态度与价值观
❖ 在本节课的学习中，同学们直接参与物理规律的发现过程，体验了一次自然规律发现过程中 的乐趣和美的享受，并在头脑中进一步强化“实践是检验真理的唯一标准”这一辩证唯物主 义观点。
❖ 教学重点 ❖ 1．楞次定律的获得及理解。 ❖ 2．应用楞次定律判断感应电流的方向。 ❖ 3．利用右手定则判断导体切割磁感线时感应电流的方向。 ❖ 教学难点 ❖ 楞次定律的理解及实际应用。 ❖ 教学方法 ❖ 发现法，讲练结合法 ❖ 教学用具 ❖ 干电池、灵敏电流表、外标有明确绕向的大线圈、条形磁铁、导线。
S 极插入
N
S
N 极拔出 N
G
G
G
S 极拔出 S
G
线原圈磁中 磁场场 的方方向
向下
线原圈磁中场磁磁通通量量的的变变 化化
增加
感应电流方向(俯视） 逆时针
感应电流的磁场方 2020/向12/19
向上
向上 增加 顺时针 向下
向下 减小 顺时针 向下
向上 减小 逆时针 向上
17
B感
与
阻碍
与
B原
B原
Φ原
反
2020/12/19
4
1、电流的磁效应和电磁感应现象? 2、通电螺线管的磁感线方向怎样判断? 3、产生感应电流的条件是什么?
2020/12/19
5
2020/12/19
6
产生感应电流的条件是：
只要穿过闭合电路的磁通量变化, 就有感应电流.
2020/12/19
7
插入和拔出磁铁时,电流方向一样吗?
同
增 变化
减
2020/12/19
18
1、内容：
“增反减同”
感应电流的磁场 引起感应电流的
总要
阻碍
磁通量的变化
2020/12/19
楞次 19
楞次(1804～1865)俄国物理学家和地球物理学家.16岁时以优异成绩从中学 毕业后进入大学,26岁当选为俄国科学院候补院士,30岁时升为正式院士,并被其他 院士推选为圣彼得堡大学第一任校长.
S N
S
2020/12/19
22
2020/12/19
23
思考题：通电直导线与矩形线圈在同一平面内，当线圈远离导线时，判断线圈中感应电流的方向，并 总结判断感应电流方向的步骤。
I 2020/12/19
分析：
1、原磁场的方向： v
2、原磁通量变化情况：
3、感应电流的磁场方向：
4、感应电流的方向：
向里 减小 向里
向里
由线圈中感应电流的方向，据右手螺旋 定则可以判断感应电流磁场方向：
向外
楞次定律——原磁通量变化:
增大
线圈是向左移动的！
“增反减同”
2020/12/19
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“来拒去留”
2020/12/19
30
原磁场 方向? 明 确 研 究 对 象 原磁通 量变化?
2020/12/19
楞 次 定 律
安 培 定 则
感应电流 磁场方向
感应电 流方向
31
2020/12/19
32
2020/12/19
33
“增反减同”、 “来拒去留”、 “增缩减扩”,这些现象的共同本质是什么？
楞次
学生中的“物理学家” 楞次在中学时期就酷爱物理学，成绩突出。1820年他以优异成绩考入杰普特大学，学习自然科学。 1823年他还在三年级读书，就因为物理成绩优秀被校方选中，以物理学家的身分参加了环球考察。1828 年2月16日，楞次向彼得堡皇家科学院作了考察成果汇报，由于报告生动、出色，被接收为科学院研究生。
2020/12/19
27
I感
感
B原
“增反减同”
2020/12/19
Байду номын сангаас28
例题2
如图所示,在长直载流导线附近有一个矩形线圈ABCD,线圈与导线始终在同一个 平面内.线圈在导线的右侧平移时,其中产生了A→B→C→D→A方向的电流. 请判 断，线圈在向哪个方向移动?
分析： 研究对象——矩形线圈
原磁场的方向：