高中物理选修3-2精品课件:44《楞次定律》

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新课标人教版物理选修3-2《楞次定律》公开课PPT课件

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第四章 电磁感应
3、楞次定律
产生感应电流的条件
只要穿过闭合导体回路的磁通量发生 变化,闭合导体回路中就有感应电流。
插入和拔出磁铁时,电流方向 一样吗?
如何判定

感应电流的方向
猜想与假设:
你认为感应电流的方向可 能与哪些因素有关?
原磁场的方向 磁通量的变化
实验前:确定电流方向和电流表指针偏转 方向的关系。
理解规律 领会内涵
谁在阻碍?
感应电流具有 这样的方向,即感 应电流的磁场总要 阻碍引起感应电流 的磁通量的变化。
阻碍什么? 如何阻碍?结果如何? 能否阻止? 碍”的作用,是能的转化 和守恒定律的反映,在克服这种 “阻碍”的过程中,其他形式的 能转化为电能。
拓展:
N
S N
S
N
S
N
S
感应电流磁场总要阻碍相对运动
实验准备 1、确定线圈的绕向
2、确定电表指针偏转和电流方向的关系
向右 向左
结论: 电流从哪侧接线柱流入,指针就向哪侧偏转
观察实验
发现规律
多媒体实验室
N S
N极插入 N极抽出
S N
S极插入
S极抽出
按 顺 序 点 击 各 项
欢迎
N
G G
N
G
S
G
S
向下
增加
向下
减少
向上
增加
向上
减少 右偏 向上
右偏
向上
左偏
向下
左偏
向下
增加 减少 归纳总结
闭合回路原磁 通量的变化 阻 碍
反 向 同 向
产生
感应电流 激 发
感应电流的磁场
1834年,物理学家楞次在分 析了许多实验事实后,把结 论用一句话巧妙的表达为:

教科版选修3-2 第一章 4. 楞次定律 课件(18张)

教科版选修3-2 第一章 4. 楞次定律 课件(18张)

例1: 通电直导线与矩形线圈在同一平面内,当线圈远 离导线时,判断线圈中感应电流的方向.
分析:
1、原磁场的方向: 向里
I
v
2、原磁通量变化情况: 减小
3、感应电流的磁场方向:向里
4、感应电流的方向: 顺时针
例2:如下图,试判定当开关S闭合和断开 瞬间,线圈ABCD的电流方向。〔忽略导线 GH的磁场作用〕
你认为感应电流的方 向可能与哪些因素有关?
原磁场的方向
磁通量的变化
N S
N
S
G
+
将条形磁铁插入、拔出螺线管时,观察电流计指 针偏转方向,由此确定螺线管线圈中感应电流的 方向.找出其规律。
实验前
〔1〕确定电流计指针偏转方向与输入电流方向的关系
G
用试触法
+
操作
原磁场B0方向 原磁场通过螺线 管磁通量的增减 电流计指针偏转 方向
楞次
高中物理 教科版〔选修3-2〕 第一章 第4节
楞次定律第一课时
预学区:
知识梳理。
1.判定指针偏转与电流方向之间的关系.指针左
偏表示电流从 负 〔左 〕 极流进,指针右

偏示电流从 正〔右 〕 极流进。
2.楞次定律:感应电流具有这样的方向,即感
应电流
的磁场总要 阻碍 引起感应
电流的磁通量
的变化。
3.应用楞定律判断感应电流方向的根本步骤:
例3:判断以下导体棒运动时的电流方向
×a × × ×
×
×v ×
×
G
× ×× ×
×b× × ×
想想这里还有没有其 的方法来判断电流的 方向?
课堂小结:
判断感应电流方向的方法: 1、楞次定律:

人教版选修3-2课件:44《楞次定律》课件共

人教版选修3-2课件:44《楞次定律》课件共
楞次定律课件
,
汇报人:
课件介绍
教学目标
教学内容
教学方法
教学过程
教学评价与反 馈
课件介绍
课件内容
楞次定律简介:介绍楞次定律的基本概念、发现者、应用领域等 楞次定律原理:详细讲解楞次定律的原理、公式、推导过程等
楞次定律应用:列举楞次定律在电磁学、电路分析、电机控制等领域的应用实例
实验演示:通过实验演示,直观展示楞次定律的应用效果和原理验证
课件结构
引言:介绍楞次定律的背景和意义
理论基础:介绍楞次定律的基本原理和 公式
应用实例:列举楞次定律在实际生活中 的应用案例
习题与思考:提供一些习题和思考题, 帮助学生巩固知识
总结与展望:总结楞次定律的重要性, 展望其在未来科技发展中的应用前景
课件特点
内容全面:涵盖楞次定律的基本概念、原理、应用等 生动形象:通过动画、图片、视频等多种形式展示楞次定律 互动性强:设有问答、实验等互动环节,提高学习兴趣 实用性强:结合实际案例,帮助学生理解并运用楞次定律
的阐述观点
实验步骤: a. 连 接实验器材 b. 调 节电流,观察磁铁 运动 c. 记录数据,
分析结果
a. 连接实验器材
b. 调节电流,观察磁铁运动
c. 记录数据,分析结果
实验结论:验证了 楞次定律的正确性
此处输入你的正文,文字是 您思想提炼请尽量言简意赅
的阐述观点
学生讨论
分析楞次定律在实际生活中 的应用
讨论楞次定律与其他物理定 律的关系
讨论楞次定律的基本概念和 原理
讨论如何利用楞次定律解决 实际问题
总结归纳
楞次定律是电磁学中的重要定律,描述了电磁感应现象 楞次定律的核心内容是:感应电流的磁场总是与引起感应电流的磁场方向相反 楞次定律的应用广泛,如电磁感应、电磁铁、变压器等 楞次定律的学习可以帮助我们更好地理解电磁现象,掌握电磁技术的应用

人教版物理选修3-2同步课件-43《楞次定律》

人教版物理选修3-2同步课件-43《楞次定律》
阻碍磁通量的变化
为什么会出现这种现象? 这些现象的背后原因是什么? 楞次定律是能量守恒定律 在电磁感应现象中的反映.
2020/12/19
原磁通 量变化?
原磁场 方向?
楞安 次培 定 律则
感应电流 磁场方向
感应电 流方向
24
2020/12/19
25
法拉第最初发现电磁感应现象的实验如图所示,软铁环上绕有A、B两个线圈,当A线圈电路中 的开关断开的瞬间,线圈B中的感应电流沿什么方向?
例题1
2020/12/19
26
I感
2020/12/19
8
猜想与假设: 你认为感应电流的方向可能与哪些因素有关?
原磁场的方向 磁通量的变化
2020/12/19
9
1、感应电流的方向与原磁场的方向有什么关系? 2、感应电流的方向与磁通量的变化有什么关系?
器材? 电路? 实验方案?
2020/12/19
10
N 实验器材:条形磁铁、螺线管、灵敏电路计

B原
“增反减同”
2020/12/19
27
例题2
如图所示,在长直载流导线附近有一个矩形线圈ABCD,线圈与导线始终在同一个 平面内.线圈在导线的右侧平移时,其中产生了A→B→C→D→A方向的电流. 请判 断,线圈在向哪个方向移动?
分析:
研究对原象磁—场—的矩方形向线:圈
向里
由线圈中感应电流的方向,据右手螺旋 定则可以判断感应电流磁场方向:
物理新人教版 选修3-2系列课件
2020/12/19
1
第四章《电磁感应》
第三节 《楞次定律》
2020/12/19
2
教 学目 标
• (一)知识与技能 • 1.掌握楞次定律的内容,能运用楞次定律判断感应电流方向。 • 2.培养观察实验的能力以及对实验现象分析、归纳、总结的能力。 • 3.能够熟练应用楞次定律判断感应电流的方向 • 4.掌握右手定则,并理解右手定则实际上为楞次定律的一种具体表现形式。 • (二)过程与方法 • 1.通过实践活动,观察得到的实验现象,再通过分析论证,归纳总结得出结论。 • 2.通过应用楞次定律判断感应电流的方向,培养学生应用物理规律解决实际问题的能力。

高中物理选修3-2第四章同步教学课件:4.3楞次定律 共37张 精品

高中物理选修3-2第四章同步教学课件:4.3楞次定律 共37张 精品

G
G
S
N
S
G
N
S
S
G
N
S
N
S
感应电流的磁场总要阻碍相对运动.
3 如图所示,在长直载流导线附近有一
个矩形线圈ABCD,线圈与导线始终在同 一个平面内。线圈在导线的右侧平移时, 其中产生了A→B→C→D→A方向的电流。 请判断,线圈在向哪个方向移动?
载流直导线一侧磁感线分布: 如图
由线圈中感应电流的方向: 如图
有没有别的方法 判定电流方向?
右手定则
1、右手定则:伸开右手,使拇指与其余
四指垂直,并且都与手掌在同一平面
内;
让磁感线
从掌心进入,

指指向导体运动的方向,
四指所指的方向就是感应电流的方向.
2、适用范围:闭合电路一部分导体切割磁感线产生感 应电流.
右手定则
3.楞次定律与右手定则:
①楞次定律适用于由磁通量变化引起感应电流的一切情况; 右手定则只适用于导体切割磁感线。
A.沿abcd流动
B.沿dcba流动
ad
C.从Ⅰ到Ⅱ是沿abcd流动, 从Ⅱ到Ⅲ是沿dcba流动 D.从Ⅰ到Ⅱ是沿dcba流动, 从Ⅱ到Ⅲ是 沿 abcd 流动
b
N
cⅠ


逆 时 针 逆 时 针
3、如图,M、N是套在同一铁芯上的两个线圈,M线圈与电 池、电键、变阻器相连,N线圈与R’连成一闭合电路.当电 键合上后,将图中变阻器R的滑片向左端滑动的过程中,流 过电阻R’的感应电流什么方向?
第四章 电磁感应
楞次定律
只要使闭合电路的磁通量发生变化,闭合电 路中就会有感应电流产生.
(1)电路闭合 (2)磁通量发生变化

人教版高中物理选修3-2课件第四章三、楞次定律

人教版高中物理选修3-2课件第四章三、楞次定律

次定律这个知识点都是二级要求(较高要求),
它是高考的重要考点之一,也是难点之一。在高
考题目中,有单独利用楞次定律判断感应电流、
也有与磁场、电路、能量等知识综合应用的。
2019/5/13
25
学生在前面已经学习了电路、磁场、产生感 应电流的条件等基础知识;学生经过初中到 高中三年多时间对物理的学习,已经具有一 定的动手实验能力、观察分析实验现象、总 结物理规律的能力及研究物理问题的方法。 这些为学生学习这节课奠定了知识基础和能 力基础。
3. 思考题的设计为下一节的作辅垫。
2019/5/13
30
+
G
2019/5/13
_

10
磁铁向上离开线圈,穿过线圈的磁通量 感应电流产生的磁感应强度方向与原来的方向
+
G
2019/5/13
_
_
G
+
2019/5/13
• 1。观察磁铁向下 插入线圈时,线圈 中感应电流的方向
• 2。观察磁铁向上 拔出线圈时,线圈 中感应电流的方向
• 3。分析感应电流 方向与线圈中磁通 量的变化有无关系?
2019/5/13
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知识目标:引导学生通过对实验的探索、分析 总结出楞次定律
使学生能正确理解楞次定律,进而能掌握运 用它 能力目标:培养学生能的实验能力和根据实验 现象分析、归纳、总结出物理规律的能力
教学重点:让学生通过实验总结出楞次定律和 对定律表述的深刻理解。 教学难点:对楞次定律“阻碍”的正确理解。
28
教具:干电池(两节)、滑线变阻器、线圈、 灵敏电流计、电键、导线若干
教学方法:师生互动,学生在教师的引导下 通过对实验现象的观察、分析、总结出物理 规律。

《楞次定律》完整版课件

《楞次定律》完整版课件
判断安培力的方向。
练习题与解答示例
• 练习题一:一矩形线圈在匀强磁场中绕垂直于磁场的轴匀速转 动,产生的感应电动势与时间的关系为 e = Eₘsinωt ,则 ( )
练习题与解答示例
A. t = 0 时,线圈的 磁通量为零
C. t = 0.5π/ω 时,e 达到最大值
B. t = 0 时,线圈平 面与中性面重合
D 正确。
练习题与解答示例
练习题二:关于电磁感应现象,下列 说法中正确的是 ( )
B. 只要闭合电路在做切割磁感线运动, 电路中就有感应电流
A. 只要有磁通量穿过电路,电路中就 有感应电流
练习题与解答示例
C. 只要穿过闭合电路的磁通量足够大,电路中就有感应电流
D. 只要穿过闭合电路的磁通量发生变化,电路中就有感应电 流
探究电磁感应现象中感应电流的方向 与磁通量变化之间的关系
验证楞次定律的正确性,加深对电磁感 应现象的理解
实验器材和步骤
器材:电流表、线圈、磁铁、电池等
01
02
步骤
1. 将线圈接在电流表上,构成闭合回路
03
04
2. 用磁铁在线圈附近快速移动,观察电流 表的指针偏转情况
3. 改变磁铁移动的方向或速度,重复上述 实验
互感现象的应用
变压器、电动机等设备中 利用互感现象实现电压变 换和能量传递。
涡流及其应用与防止
涡流的概念
当变化的磁场作用于导体时,会在导体内部产生感应电流,该电流在导体内部形成闭合回路, 称为涡流。
涡流的应用
电磁炉、感应加热器等设备中利用涡流产生热量,实现加热和烹饪等功能。
涡流的防止
在电气设备中,为了避免涡流产生的热量对设备造成损害,可以采取增加铁芯材料电阻率、 减小铁芯截面积等措施来减小涡流。同时,在高频电路中,可以采用多层电路板、分布式布 线等技术来减小涡流的影响。

人教版高二物理选修3-2课件:4.3 楞次定律(共16张PPT)

人教版高二物理选修3-2课件:4.3 楞次定律(共16张PPT)

实验分析 N 极靠近
N
示意图
S 极靠近
S
N 极远离 S 极远离
N
S
感应电 流方向
线圈中磁通 量的变化
线圈中磁场 的方向
实验分析 N 极靠近
N
示意图
S 极靠近
S
N 极远离 S 极远离
N
S
感应电 流方向
线圈中磁通 量的变化
线圈中磁场 的方向
感应电流的 磁场方向
逆时针 顺时针 增加 增加
增反 向下 向上
磁场方向 磁通量变化
实验器材:条形磁铁、螺线管、灵敏电流计
实验方案
实验器材:条形磁铁、螺线管、灵敏电流计
实验操作:
N
S
实验记录: 感应电流的方向
磁通量变化 磁场方向
说明
• 电流计:左进左偏,右进右偏; • 线圈绕向:从上往下看,顺(逆)时针;
• 约定:
顺(逆)时针,记录感应电流方向; 增加减少,记录磁通量变化; 向针 逆时针
减小
减小
减同 向下
向上
向下
向上
实验分析
Φ增
N
N
S
S
Φ减
N
S
S
N
阻碍Φ变化
增反
减同
楞次定律
内容:
楞次
(1804-1865)
感应电流的磁场 总要 阻碍 引起感应电流的 磁通量的变化
楞次定律中阻碍的含义
• 思考讨论以下问题 • 1.谁在阻碍?
2.阻碍什么? • 3.如何阻碍? • 4.结果如何?
楞次定律
例题3:水平面内存在一有界的匀强磁场,磁 场方向垂直纸面向里,当线圈从磁场的右侧
拉出的过程中,判断线圈中感应电流的方向,

人教版高二物理选修--《楞次定律》-ppt精品课件

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练习:
如图,当线圈远离通 I 电导线而去时,线 A C
圈中感应电流的方
向如何?
B
D
远离
原磁场方 向
穿过回路磁 通量的变化
向里 减少
(一)、 运用楞次定律判定感应 电流方向的步骤
1、明确穿过闭合回路的原磁场方向
感应电流 磁场方向
感应电流 方向
2、判断穿过闭合回路的磁通量如何变化
3、由楞次定律确定感应电流的磁场方向
2.适用范围:适用于闭合电路一部分导线 切割磁感线产生感应电流的情况。
人教版高二物理选修3-2 :4.3《楞次定律》(共16张PPT)
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(三)楞次定律与右手定则的比较
1、楞次定律可适用于由磁通量变化引起感 应电流的各种情况,而右手定则只适用于 一部分导体在磁场中做切割磁感线运动的 情况,导线不动时不能应用,因此右手定 则可以看作楞次定律的特殊情况。
向上 增加 顺时针 向下
向上 减小 逆时针 向上
一、楞次定律
1、内容:感应电流具有这样的方向,即感应电流的磁
场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化
明确原磁场与感应电流的磁场间的因果关系
2、对“阻碍”的理解:
l 谁起阻碍作用? 感应电流产生的磁场
l 阻碍什么? 引起感应电流的磁通量的变化
l “阻碍”就是感应电流的磁场总与原磁场的 方向相反吗? 不一定! “增反减同”
人教版高二物理选修3-2 :4.3《楞次定律》(共16张PPT)
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思考与讨论
如图A、B都是很轻的铝环,环A是闭合的,环B是断 开的,用磁铁的任一极去接近A环,会产生什么现 象?把磁铁从A环移开,会产生什么现象?磁极移 近或远离B环,又会发生什么现象?解释所发生的 现象.

物理选修3-2:4.3《楞次定律》ppt课件(含答案)

物理选修3-2:4.3《楞次定律》ppt课件(含答案)

甲 __向__下___ 逆时针(俯视) 乙 _向__上___ 顺时针(俯视)
_向___上__ _向___下__
②线圈内磁通量减少时的情况
图号 磁场方向 感应电流的方向 感应电流的磁场方向

_向__下__ 顺时针(俯视)

_向__上__ 逆时针(俯视)
_向___下__ _向__上___
(3)实验结论 表述一:当穿过线圈的磁通量增加时,感应电流的 磁场与原磁场的方向 相反 ;当穿过线圈的磁通量减少 时,感应电流的磁场与原磁场的方向 相同 。 表述二:当磁铁靠近线圈时,两者相斥 ;当磁铁远 离线圈时,两者 相吸 。
(3)左手定则和右手定则中“四指所指的方向”表示的 物理意义一样吗? 提示:左手定则中“四指所指的方向”为已知电流的方向, 右手定则中“四指所指的方向”表示感应电流的方向。
用楞次定律判断感应电流的方向
1.因果关系 闭合导体回路中原磁通量的变化是产生感应电流的 原因,而感应电流的磁场的产生是感应电流存在的结果, 即只有当闭合导体回路中的磁通量发生变化时,才会有感 应电流的磁场出现。
[思路点拨] 明确穿过线圈的磁 楞次 判断线圈中感应 安培 判断线圈中感 通量及其变化情况 ―定―律→ 电流的磁场方向 ―定―则→ 应电流的方向
[解析] 在磁体自由下落,N 极接近线圈上端的过程中, 通过线圈的磁通量方向向下且在增大,根据楞次定律可判断出 线圈中感应电流的磁场方向向上,利用安培定则可判知线圈中 感应电流方向为逆时针绕向(由上向下看),流过 R 的电流方向 从 b 到 a,电容器下极板带正电。选项 D 正确。
2.楞次定律 感应电流具有这样的方向,即感应电流的磁场总要阻 碍引起感应电流的 磁通量的变化。
二、右手定则

人教版高中物理选修3-2课件:4.3楞次定律 (共48张PPT)

人教版高中物理选修3-2课件:4.3楞次定律 (共48张PPT)

向右
逆时针 向上 相同
阻碍增加 阻碍减小 阻碍增加 阻碍减小
(3)规律总结
●凡是由磁通量的增加引起的感应电流,感
应电流激发的磁场就阻碍原来磁通量的增加;
●凡是由磁通量的减少引起的感应电流,感 • 应电流激发的磁场就阻碍原来磁通量的减少; ●感应电流激发的磁场总要阻碍引起感应电
流的磁通量的变化。
(4)准确记忆楞次定律的具体内容
通量的变化。
(2)闭合电路的移动(或转动)方向总是要
阻碍原磁通量的变化。(一般情况下,同一闭合
电路会同时存在上述两种变化)
当手持条形磁铁使它的一个磁极靠近闭合线圈 的另一端时,线圈中产生了感应电流,获得了电能。 从能量守恒的角度看,这必定有其他形式的能在减 少,或者说,有外力对磁体——线圈这个系统做了 功。 你能不能用楞次定律作出判断,手持磁体运动 时我们克服什么做了功?
例2.如图所示,已知线圈中的感应电流的方向, 试判断条形磁铁是向上运动,还是向下运动? 解:①判断原磁场的方向。磁铁N极向 下,可判断出穿过线圈的磁场方向向下。 ②根据安培定则,由感应电流的方向 可判断出感应电流的磁场方向也向下。 ③穿过线圈的原磁场与感应电流的磁 场方向相同,由楞次定律可判断出穿过线 圈的磁通量减少。 因此,可判断出条形磁铁是向上运动的
通过实验探究得出感应电流与磁通量变化的关
系,并会叙述楞次定律的内容。
体会楞次定律内容中“阻碍”二字的含义,感
受“磁通量变化”的方式和途径。 通过实验现象的直观比较,进一步明确感应电 流产生的过程仍能遵循能量转化和守恒定律。
2.过程与方法
观察实验,体验电磁感应现象中感应电流存在 方向问题。 尝试用所学的知识,设计感应电流方向的指示
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高中物理选修3-2课件4.3楞次定律 (共18张PPT)

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● 楞 次 定 律
例题2:
判断下面两个图中导体棒的感应电流
的方向及安培力方向.
v
● 楞 次 定 律
v
ab向右运动
ab向左运动
课堂小结
本节的重点内容概括如下:
一组铝环实验
二条判断规律 三种理解角度 四个应用步骤
● 楞 次 定 律
同学们, 再见!
高中物理选修3-2 · 第四章 电磁感应3ຫໍສະໝຸດ 楞次定律温故而知新
1.初中学过,异名磁极相互吸引,同名磁极相互 排斥。请问: 相互吸引的两个磁铁对应的磁感线有什么特点? 相互排斥的两个磁铁的磁感线有什么特点?
● 楞 次 定 律
方向大致相反
方向大致相同
温故而知新
2.如何判断通过环形电流内部磁感线的方
向?
方向 (向左看)
排斥
吸引 排斥 吸引
增加
减少 增加 减少
相反
相同 相反 相同 增反减同
逆时针
顺时针 逆时针 顺时针 安培定则
● 楞 次 定 律
靠近 S极 远离
总结
来拒去留
一、楞次定律 比较物体做功快慢的方法
1834年发现:
● ● 楞 功 次 定 率 律
感应电流具有这 样的方向,即感应电 流的磁场总要阻碍引 起感应电流的磁通量 的变化。
● 楞 次 定 律
右手螺旋定则
温故而知新
3.产生感应电流的条件是什么?
一是有闭合回路
二是穿过闭合回路的磁通量发生变化。
● 楞 次 定 律
温故而知新
4.如何直观判断磁通量的变化? 用穿过闭合回路的磁感线条数的多 少来判断
● 楞 次 定 律
铝环实验
● 楞 次 定 律

高中物理新课标版人教版选修3-2精品课件44《楞次定律》PPT课件(共52页)PPT47页

高中物理新课标版人教版选修3-2精品课件44《楞次定律》PPT课件(共52页)PPT47页
招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈
23、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰,决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢!
高中物理新课标版人教版选 修3-2精品课件44《楞次定
律》PPT课件(共52页)
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一, 也是成 功的利 器之一 。没有 它,天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ,徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿.丘吉 尔。 30、我奋斗,所以我快乐。--格林斯 潘。

高中物理选修3-2第四章同步教学课件:4-3楞次定律 共32张 精品

高中物理选修3-2第四章同步教学课件:4-3楞次定律 共32张 精品
利用楞次定律(右手定则)可以判断出 感应电流的方向,在电源内部电流方向与电 动势方向(从负极到正极)相同
4
如图,当导体棒ab向右运动时,则a、b两点的电势哪一 点高?
a
G
b
导体棒ab相当于电源,在电源内电流从负极流向正 极.即a端为电源的正极,b端为电源的负极.a点电势高于 b点.
从另一个角度认识楞次定律
感应电流的 磁场方向
感应电流的 磁场作用效 果
一、楞次定律
1、内容: “增反减同”
感应电流的磁场 总要 阻碍 引起感应电流的 磁通量的变化
楞次
一、楞次定律
内容:感应电流具有这样的方向,即感应电流的磁 场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。
对“阻碍”的理解:
谁在阻碍? 阻碍什么? 如何阻碍?
感应电流的磁场应阻碍磁通量减少,所以: 向下!
根据右手螺旋定则,线圈N中感应电流方向:如图
2 如图所示,在长直载流导线附近有一
个矩形线圈ABCD,线圈与导线始终在同 一个平面内。线圈在导线的右侧平移时, 其中产生了A→B→C→D→A方向的电流。 请判断,线圈在向哪个方向移动?
载流直导线一侧磁感线分布: 如图
实验观察
S N
_+
S N
_+
N极 向下
感应电流方 向
(俯视)
穿过回路磁 通量的变化
插入
逆时针
增大
拔出
顺时针
减小
原磁场 方向
向下 向下
感应电流磁 场方向
向上
向下
实验观察
N S
_+
N S
_+
S极 向下
插入
拔出
感应电流方向

《楞次定律》人教版高二物理选修3-2PPT课件

《楞次定律》人教版高二物理选修3-2PPT课件
克牌,牌面分别是1,2,3,4,5。小军首先抽签,他在看不到的扑克牌上数字的情况从
桌面上随机(任意)地取一张扑克。
【问题三】计算抽到的扑克牌牌面数字是偶数的概率?
桌面上的5张扑克牌中牌面数字为偶数的扑克


牌有2张,即P(抽到偶数)= .
【问题四】计算抽到的扑克牌牌面数字是奇数的概率?
桌面上的5张扑克牌中牌面数字为奇数的扑克

2
2
解:设正方形的边长为1,则⊙O的直径为 2,则半径为 ,⊙O的面积为π( )2= 2 ;
2
正方形的面积为1;
因为豆子落在圆内每一个地方是均等的,
1
2
所以P(豆子落在正方形ABCD内)= = .
2
故选A.
2
课堂测试
2.小亮、小莹、大刚三位同学随机地站成一排合影留念,小亮恰好站在中间
的概率是( )
感应电流具有这样的方向:
即感应电流的磁场总要阻碍 引起感应电流
的磁通量 的变化.
2.理解“阻碍”
谁起阻碍作用?
感应电流的磁场
阻碍什么?
引起感应电流的磁通量的变化
如何阻碍?
“增反、减同”
结果如何?
阻碍不是相反、阻碍不是阻止
而是使磁通量的变化变慢
3.从能量守恒角度看楞次定律
“阻碍”的作用,是能的转化和守恒定律的反映,在克服这种“阻碍”的过程中,


牌有3张,即P(抽到奇数)= .
小结
一般地,如果在一次试验中,有n种可能的结果,并且它们发生的可能性都相
等,事件A包含其中的m种结果,那么事件A发生的概率
P(A)=


【思考一】P(A)的取值范围是多少?
∵m≥0,n>0,
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❖ (三)情感、态度与价值观
❖ 在本节课的学习中,同学们直接参与物理规律的发现过程,体验了一次自然规律发现过程中 的乐趣和美的享受,并在头脑中进一步强化“实践是检验真理的唯一标准”这一辩证唯物主 义观点。
❖ 教学重点 ❖ 1.楞次定律的获得及理解。 ❖ 2.应用楞次定律判断感应电流的方向。 ❖ 3.利用右手定则判断导体切割磁感线时感应电流的方向。 ❖ 教学难点 ❖ 楞次定律的理解及实际应用。 ❖ 教学方法 ❖ 发现法,讲练结合法 ❖ 教学用具 ❖ 干电池、灵敏电流表、外标有明确绕向的大线圈、条形磁铁、导线。
新课标人教版课件系列
《物理》 选修3-2
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4.4《楞次定律》
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教 学目 标
❖ (一)知识与技能 ❖ 1.掌握楞次定律的内容,能运用楞次定律判断感应电流方向。 ❖ 2.培养观察实验的能力以及对实验现象分析、归纳、总结的能力。 ❖ 3.能够熟练应用楞次定律判断感应电流的方向 ❖ 4.掌握右手定则,并理解右手定则实际上为楞次定律的一种具体表现形式。 ❖ (二)过程与方法 ❖ 1.通过实践活动,观察得到的实验现象,再通过分析论证,归纳总结得出结论。 ❖ 2.通过应用楞次定律判断感应电流的方向,培养学生应用物理规律解决实际问题的能力。
S 极插入
N
S
N 极拔出 N
G
G
G
S 极拔出 S
G
线原圈磁中 磁场场 的方方向
向下
线原圈磁中场磁磁通通量量的的变变 化化
增加
感应电流方向(俯视) 逆时针
感应电流的磁场方 2020/向12/19
向上
向上 增加 顺时针 向下
向下 减小 顺时针 向下
向上 减小 逆时针 向上
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B感

阻碍

B原
B原
Φ原

感应电流 磁场方向
感应电 流方向
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“增反减同”、 “来拒去留”、 “增缩减扩”,这些现象的共同本质是什么?
楞次
学生中的“物理学家” 楞次在中学时期就酷爱物理学,成绩突出。1820年他以优异成绩考入杰普特大学,学习自然科学。 1823年他还在三年级读书,就因为物理成绩优秀被校方选中,以物理学家的身分参加了环球考察。1828 年2月16日,楞次向彼得堡皇家科学院作了考察成果汇报,由于报告生动、出色,被接收为科学院研究生。
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2、理解“阻碍” : 谁起阻碍作用? 感应电流的磁场 阻碍什么? 引起感应电流的磁通量的变化 如何阻碍? “增反减同”
结果如何? 阻碍不是相反、阻碍不是阻止
使磁通量的变化变慢
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3、拓展:
N N
G S
从相对运动看:
N S
S S
G
G
G
N
N
“来拒去留” 感应电流的磁场总要阻碍相对运动.
顺时针
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原磁场 方向? 明 确 研 究 对 象 原磁通 量变化?
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楞 次 定 律
安 培 定 则
感应电流 磁场方向
感应电 流方向
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例题1
法拉第最初发现电磁感应现象的实验如图所示,软铁环上绕有A、B两个线圈,当A线圈电路中 的开关断开的瞬间,线圈B中的感应电流沿什么方向?
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1、电流的磁效应和电磁感应现象? 2、通电螺线管的磁感线方向怎样判断? 3、产生感应电流的条件是什么?
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产生感应电流的条件是:
只要穿过闭合电路的磁通量变化, 就有感应电流.
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插入和拔出磁铁时,电流方向一样吗?
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I感
感Байду номын сангаас
B原
“增反减同”
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例题2
如图所示,在长直载流导线附近有一个矩形线圈ABCD,线圈与导线始终在同一个 平面内.线圈在导线的右侧平移时,其中产生了A→B→C→D→A方向的电流. 请判 断,线圈在向哪个方向移动?
分析: 研究对象——矩形线圈
原磁场的方向:
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猜想与假设: 你认为感应电流的方向可能与哪些因素有关?
原磁场的方向 磁通量的变化
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1、感应电流的方向与原磁场的方向有什么关系? 2、感应电流的方向与磁通量的变化有什么关系?
器材? 电路? 实验方案?
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实验器材:条形磁铁、螺线管、灵敏电路计 N S
G +
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用试触法
G +
左进左偏 右进右偏
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N S
G +
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由实验,你可以总结出感应电流的方向由什么因素决定吗? 上面的实验用简单的图表示为:
可以根据图示概括出感应电流的方向与磁通量变化的关系吗?
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向里
由线圈中感应电流的方向,据右手螺旋 定则可以判断感应电流磁场方向:
向外
楞次定律——原磁通量变化:
增大
线圈是向左移动的!
“增反减同”
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“来拒去留”
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原磁场 方向? 明 确 研 究 对 象 原磁通 量变化?
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楞 次 定 律
安 培 定 则
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很难! 是否可以通过一个中介——感应电流的磁场来描述感应电流与磁通量变化的关系?
磁铁磁场的变化在线圈中产生了感应电流,而感应电流本身也能产生磁场,感应电流的磁场方向既跟 感应电流的方向有联系,又跟引起磁通量变化的磁场有关系.
下面就来分析这三者之间的关系!
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示意图
N 极插入

增 变化

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1、内容:
“增反减同”
感应电流的磁场 引起感应电流的
总要
阻碍
磁通量的变化
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楞次 19
楞次(1804~1865)俄国物理学家和地球物理学家.16岁时以优异成绩从中学 毕业后进入大学,26岁当选为俄国科学院候补院士,30岁时升为正式院士,并被其他 院士推选为圣彼得堡大学第一任校长.
S N
S
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思考题:通电直导线与矩形线圈在同一平面内,当线圈远离导线时,判断线圈中感应电流的方向,并 总结判断感应电流方向的步骤。
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分析:
1、原磁场的方向: v
2、原磁通量变化情况:
3、感应电流的磁场方向:
4、感应电流的方向:
向里 减小 向里
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