【2020】人教版小学语文一年级下册《语文园地五识字加油站+我的发现》 优质课
人教部编版 一年级下册语文《识字 语文园地五 识字加油站+我的发现 》 (34)
谢谢！
语文园地五
一年级下册
中宁九小 韩 梅
饭
水
足
手
衣
火
有 饭 能 吃 饱，有 水 把 茶 泡。 有 足 快 快 跑，有 手 轻 轻 抱。 有 衣 穿 长 袍，有 火 放 鞭 炮。
我会认
fàn nénɡ bǎo chá
饭 能饱茶
pào qīnɡ biān pào
泡轻鞭 炮
去掉拼音，你还认识他们吗？
饭能饱茶 泡轻鞭炮
有饭能吃饱，有水把茶泡。 有足快快跑，有手轻轻抱。 有衣穿长袍，有火放鞭炮。
你发现什么了吗？说说你的发 现。你能猜猜这几句话说的是哪 个字吗？
饱= 饣＋包 跑= 足＋包 炮= 火＋包
泡= 氵＋包 抱= 扌＋包 袍= 衤＋包
谜底：包
我还知道其 它的字……
我发现了它们 右面都是“包”！
我的发现：
吃
叫
吹
咬
提
拔
捉
拍
跑
跳
踢
踩
读一读，并说说你的发现。
我的发现：
第一组生子都有口字旁，四个字都与嘴有关。
第二组生子都有提手旁，四个字都与手有关。 第三组生子都有足字旁 ，四个字都与脚有关。
你还知道哪些与口字旁、提手 旁、足字旁有关的字？说一说。
Hale Waihona Puke 我会说：口字旁的字还有“鸣、喝、唱、喊”……
提手旁的字还有“打、拉、扶、抱”…… 足字旁的字还有“蹦、跃、跌、跟”……
《语文园地五(识字加油站、我的发现)》(教案)
游戏化教学：采用游戏化的教学方 式，激发学生的学习兴趣和积极性
教学手段
运用多媒体辅 助教学，提高 学生的学习兴
趣和积极性
采用小组合作 探究的方式， 培养学生的合 作精神和自主
学习能力
通过游戏化教 学，让学生在 轻松愉快的氛 围中掌握知识
结合生活实际， 让学生更好地 理解和应用所
学知识
教学过程
第六章
展开
导入新课：通过 识字加油站中的 词语导入，引导 学生认识生字和 词语
我的发现：引导 学生发现字词之 间的联系和规律， 加深对字词的理 解和记忆
巩固练习：通过 练习题和游戏等 形式，巩固所学 知识，提高应用 能力
总结评价：对本 节课所学内容进 行总结评价，引 导学生反思自己 的学习过程和方 法加油站 的教学目标
识字加油站 的教学方法
识字加油站 的教学内容
识字加油站 的作业设计
我的发现
识字加油站：通过 图片和文字结合的 方式，帮助学生认 识更多的汉字
我的发现：引导学 生观察图片，发现 其中的规律和特点， 培养学生的观察力 和思维能力
拓展延伸：通过一 些有趣的例子，让 学生了解更多的汉 字和语言知识
过程与方法
通过朗读、背诵、书写等活 动，掌握字音、字形、字义 等方面的知识
通过观察、比较、归纳，发 现字与字的区别和联系
通过小组合作、讨论、交流 等方式，培养学生的合作精
神和表达能力
通过游戏、竞赛等活动，激 发学生的学习兴趣和积极性
情感态度与价值观
培养学生对语文学习的兴趣和热情 引导学生树立正确的价值观和人生观 培养学生的审美情趣和人文素养 培养学生的合作精神和创新思维能力
《语文园地五(识字加 油站、我的发现)》 (教案)
部编人教版一年级下册语文语文园地五：识字加油站我的发现PPT课件
荷 叶 圆 的 ， 绿 的 。 它 给 小 水 珠 、 小 蜻 蜓 、 小 青 蛙 、 小 鱼 儿 带 来 了 很 多 快 乐 ， 让 他 们 感 受 到 了 荷 叶 的 美 。 同 时 也 让 我 们 欣 赏 大 自 然 的 美 。
霜
是 秋 冬 季 节 的 天 气 现 象 ， 当 近 地 面 空 气 中 的 水 含 量 较 多 ， 气 温 低 于 零 摄 氏 度 。 水 汽 直 接 在 地 面 或 地 面 的 物 体 上 凝 华 ， 形 成 一 层 白 色 的 冰 晶 现 象 。
⻊
衤
扌
氵 饣
_
bao
⻊包 衤 扌
pào
bǎo
泡
pào
饱
bāo 炮
pǎo 包
páo
跑 bào 袍
抱
识 有饭能吃饱，
字 形 有水把茶泡。
加 声 有足快快跑，
油 站
字 有手轻轻抱。
有衣穿长袍，
有火放鞭炮。
声旁示音 形旁表意
你能看图背诵 这首儿歌吗？
饭饣
水氵
足 ⻊
手 扌 衣衤 火
bào
bāo
báo
我会读
饭能饱茶 泡轻鞭炮
fàn
饭
米饭
nénɡ
能
能干
bǎo
饱
吃饱
chá
茶
喝茶
pào
泡
泡沫
qīnɡ
轻
róu
轻柔
biān
pào
鞭炮
鞭炮
炮弹
有饭能吃饱，有水把茶泡。 有足快快跑，有手轻轻抱。 有衣穿长袍，有火放鞭炮。
你发现什么了吗？说说你的发现。 你能猜猜这几句话说的是哪个字吗？
识字加油站 我的发现
识字加油站我的发现---部编版一年级语文下册语文园地五教学目标1、学习“包字族”的生字，了解“饱、泡、跑、抱、袍、炮”偏旁和字义的关系。
2、认识“口、扌、足”旁的生字，知道它们分别与“嘴、手、脚”有关。
重点难点重点：学习“包字族”的生字。
认识“口、扌、足”旁的生字。
难点：培养学生识字的兴趣。
教学过程一、创设情境，激趣导入1、老师给大家介绍一位好朋友，大家猜猜它是谁：它是我的好朋友，每个同学全都有。
笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。
2、学生猜谜语。
（书包）3、让我们走进今天的识字加油站，学习《包字歌》。
二、自主发现，辨析生字1、同学们，书包给我们带来了有趣的儿歌，也把它的一群好朋友带来了，你们想认识吗？2、出示“饱、泡、跑、抱、袍、炮”。
请学生们在文中圈一圈这些字，自己拼读三遍。
3、开小火车读一读，齐读。
4、仔细看每个字的偏旁，你们发现了什么？让学生自由表达自己的发现。
（预设：有饭才能吃饱，所以饱是食字旁；有水才能泡茶叶，所以泡是三点水旁；有了脚才能跑得快，所以跑是足字旁；用手才能抱，所以抱是提手旁；袍是衣服的一种，袍是衣字旁；放鞭炮要用火。
）5、瞧，这类汉字多有趣呀，（点课件）刚才从它们的一部分（指“包”字）咱们知道了读音，现在又从偏旁知道了字的意思，像这样的字，我们给它们起个名字叫形声字。
6、我们有什么好办法记住它们呢？（生谈自己识记生字的方法。
）三、当堂练习，巩固生字1、情境填空：吃饱泡茶跑步轻轻抱长袍鞭炮2、小游戏：“送迷路的朋友回家”。
饱、泡、跑、抱、袍、炮中午，我吃（）了饭，（）了一杯茶喝，小妹妹（）过来，非要我（）一（）。
电视上说书的先生穿着长（）。
过春节时，我们要放鞭（）。
四、拓展延伸，字族识字小青蛙猜字谜河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。
言来互相尊重，心至令人感动，保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
日出万里无云，水到纯净透明。
请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
五、我的发现1、出示十二个汉字：吃叫吹咬提拔捉拍跑跳踢踩2、认读十二个汉字。
小学语文人教版(部编)一年级下册《识字语文园地五识字加油站+我的发现》优质课教案省级比赛获奖教案n004
小学语文人教版（部编）一年级下册《识字语文园地五识字加油站+我的发现》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师
面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标
1、引导学生用多种形式朗读字族文，读准确、读流利、读出节奏。
熟读之后，利用“定位联想法”，认识“饭、能、茶、轻、鞭、饱、泡、炮”8个生字。
2、在认识“饱、泡、炮”时可以引导学生用加一加的方法来识记生字，再联系句子发现形声字的构字规律。
2、通过观察和比较，进一步了解形声字同一偏旁往往表示同一类内容的构字规律。
教学重点：
举一反三，字族文中其他含有“包”这个部件的字，让学生说形声字的构字规律。
教学难点：
发现汉字偏旁与字义之间的联系，提高归类识字的能力。
课前准备
制作多媒体课件、字卡。
(教师)
教学过程
一、情境导入，调动兴趣
1．(多媒体出示喜羊羊图片)导言：大家认识这位朋友吗？(生：认识。
)谁认识，给大家介绍一下。
（生：喜羊羊。
）你喜欢喜羊羊吗？（生：喜欢。
）你为什么喜欢喜羊羊？（生：因为它聪明。
）过渡：这位聪明的朋友又给我们带来了两位朋友。
2、(多媒体出示孙悟空、一休图片)大家认识这两位朋友吗？你知道它们有什么本事吗?(引导生；孙悟空有火眼金睛的本事，一休非常聪明。
)
3、(多媒体出示“最强大脑”图片)一起看图，读出图片上的字。
（生读）今天我们就来争一争：谁是“最强大脑”。
二、关联旧知，激趣导入
过渡：我们在前面学过一篇猜字谜的课文，大家还记得吗？。
部编版一年级语文下册 语文园地五 识字加油站+我的发现 教学反思
《语文园地五》教学反思第一课时（识字加油站+我的发现）作为一名语文教师，尤其是低年级的语文教师，怎样把比较抽象难懂的语文概念，内化柔和，以简单明了的方式呈现给小学生，这是需要我们特别注意的地方，也是我们备课的重中之重。
纵观本节课，回首细思，我觉得有这么几点还不是很完美：1在之前学习积累的基础上，本节课可以来一点提升，可以对抽象语文概念“形近字”“形声字”以及他们之间的关系进行透彻明了，简单易懂的比较概括——“形声字，就是一个字由形旁和声旁组成，形旁表音，声旁表义：比如“钢”，金字旁表事物的类属，冈表示读音”，然后再启发学生在课本中找出本节课所学的形声字，这样也许会更深刻更具体，也会使学生对这个概念理解的更明白更透彻。
提起形声字，自然离不开渗透会意字，所谓会意字就是一个字由几个部分组成，各个部分和字义有关，和字音无关。
比如“信”--人言为信，然后概括以上这两种都是造字方法。
至于形近字，指的是两个或多个字因为字形相近而容易写错，比如己已巳。
然后再补充些例子进行扩展提升，最后可以建议学生课后积极收集整理，下节课一起分享。
通过这样的呈现方式，是不是会起到画龙点睛的效果呢？学生是不是会接受的更全面透彻呢？2学生课堂上练习书写的时间留的不是很充分，无论是上来黑板上书写展示，还是自己在本子上练习。
俗话说：“好记性不如烂笔头”，以后会注意多给学生留些书写的时间，使他们手脑并用，其乐无穷，获知无数。
总之，教无定法，每一个老师对于同一堂课，都会有不同的认识，理念，学法和教法。
但是，好的教育，优秀的课例，无一例外不是与众不同，别出心裁，呕心沥血，辛勤耕耘的结果。
希望在“一师一优课”活动的不断推进中，使自己不断的历练成长。
这就是上完本节课我的所思所想，所感所悟，不足之处，欢迎各位点评指正！。
【获奖课件】一年级语文下册《语文园地五：识字加油站+我的发现》教学课件ppt 【省一等奖】优质课
páo
biān pào
有 衣 穿 长 袍，有 火 放 鞭 炮。识字ຫໍສະໝຸດ 油站这些生字你都认识了吗？
fàn néng bǎo chá
饭能饱茶
pào qīng biān pào
泡轻鞭炮
识字加油站
去掉拼音，你还认识他们吗？
饭能饱茶 泡轻鞭炮
识字加油站
有 饭 能 吃 饱，有 水 把 茶 泡。 有 足 快 快 跑，有 手 轻 轻 抱。 有 衣 穿 长 袍，有 火 放 鞭 炮。
1
学习目标：
1、在朗读儿歌的过程中，准确识记“饭、 能、饱”等8个生字。
2、在看部首识字的过程中，发现生字部 首与其意思的密切联系。
3、区别理解“青和清”、“在和再”的意思， 会用它们填空。
2
3
识字加油站
fàn néng bǎo
chá pào
有 饭 能 吃 饱，有 水 把 茶 泡。
qīng bào
饱
泡
跑
炮 袍 抱
我的发现
读一读，你有什么发现？
吃叫吹咬 提拔捉拍 跑跳踢踩
我的发现
你知道虫字旁、月字旁、 木字旁、三点水旁的字吗？
青山 清泉
字词句运用
选一选，填一填。
青清 远处有（青）山，近处有（清）泉。
再在 放学了，大家（在）教室门口和 老师说（再）见。
这节课，你学到了什么？
新人教版一年级语文下册《识字 语文园地五 识字加油站+我的发现》优质课教学设计_4
语文园地五[识字加油站][我的发现]教学设计教学目标：1.通过识字加油站，引导学生发现识字方法。
2.通过“我的发现”，引导学生知道同一偏旁的字所表示的意义范围大致相同。
教学重难点：1.通过识字加油站，引导学生发现识字方法。
一、猜字谜1.课件出示字谜：有土堆成坡，有水连成波。
碰石擦破脚，走路跛一跛。
披衣床上坐，被子多暖和。
透过玻璃窗，夕阳染山河。
外婆来看我，带来甜菠萝。
2.指名带拼音读谜语。
生字全班正音。
3.揭示谜底：皮。
师总结猜字谜的方法。
过渡：现在我们再来猜一个类似的字谜，想不想猜？二、识字加油站1.课件出示园地识字加油站字谜，指名带拼音读。
2.翻开课本P63页，学生自读识字加油站，边读边画出生字。
3.认读生字“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”。
4.小组读、带读、齐读。
5.检查生字认读情况。
6.自由读字谜，组内互读，指读，比赛读，直到读通顺为止。
三、总结识字方法1.指名读，开火车分句读，师作相对应的评价。
2.讨论交流谜底：包3.总结识字方法：独体字加上不同的偏旁，就变成了另外的字，它们不但字形不同，意思也不一样。
（全班共同交流由“包”加偏旁所组成的字的不同意思。
）4.像这样的字你还能举出一些例子吗？四、再读字谜，看谁读得又准确又流利【我的发现】1.课件出示三组生字。
2.指名读，正音。
3.火眼金睛：你发现了什么？4.生汇报交流，指名回答。
5.师总结：“口字旁”的字大多和嘴部的动作相关，“提手旁”的字大多和手部的动作相关，“足字旁”的字大多和脚部的动作相关。
6.拓展：你还知道这样的字吗？能不能举个例子。
7.齐读生字卡。
人教部编版 一年级下册语文《识字 语文园地五 识字加油站+我的发现 》 (38)
饭 能饱 茶 泡 轻鞭 炮
我会读词语
吃饭 能行
吃饱
Hale Waihona Puke 泡茶轻轻地 鞭炮 放炮 拥抱
有饭能吃饱，有水把茶泡。 有足快快跑，有手轻轻抱。 有衣穿长袍，有火放鞭炮。
你发现什么了吗？说说你的发现。
yǎo
吃
叫
吹
咬
提
拔
捉
拍
cǎi
跑
跳
踢
踩
读一读，并说说你的发现。
你还知道哪些与口字旁、提手旁、足字旁 有关的字？说一说。
语文园地五
R·一年级下册
fàn nénɡ bǎo
chá pào
有 饭 能 吃 饱，有 水 把 茶 泡。
qīnɡ bào
有 足 快 快 跑，有 手 轻 轻 抱。
páo
biān pào
有 衣 穿 长 袍，有 火 放 鞭 炮。
饱= 饣＋包 跑= 足＋包 炮= 火＋包
泡= 氵＋包 抱= 扌＋包
谜底：包
我会读
人教部编版 一年级下册语文《识字 语文园地五 识字加油站+我的发现 》
再在 放学了，大家（在 ）教室门 口和老师说（再 ）见。
比一比，看谁先从字典里查出下面的字。
xī jiě zhǔn lóu bó 溪 解 准 楼伯
饭能饱茶 泡轻鞭炮
拓展延伸
丁零一声响， 玲玲进课堂。 邻座提醒她， 领巾忘带上。
口字旁家族 吃叫吹咬
口字旁的字大多和嘴有关
提手旁家族 提拔 捉拍
提手旁的字大多和手有关
足字旁家族 跑跳踢踩
足字旁的字大多和脚有关
吐叮叹叽吓喊 打扫 抄拉 抱 跃跺趴路
青山 清泉
Байду номын сангаас 字词句运用
青清 远处有（ 青 ）山，近处有 （ 清 ）泉。
拓展延伸口字旁家族吃吃叫吹咬口字旁的字大多和嘴有关提手旁家族提提拔捉拍提手旁的字大多和手有关足字旁家族跑跑跳踢踩足字旁的字大多和脚有关吐吐叮叹叽吓喊打打扫抄拉抱跃跃跺趴路青山清泉青清远处有山近处有泉
统编教材一年级下册第五单元
语文园地五
灵山县沙坪中心小学 陈吉湛
有饭能吃饱， 有水把茶泡。 有足快快跑， 有手轻轻抱。 有衣穿长袍， 有火放鞭炮。
新人教版一年级语文下册《识字 语文园地五 识字加油站+我的发现》优质课教学设计
识字5动物儿歌教学设计一、教学目标（一）知识目标：1.会认“蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网”12 个生字。
2.会写“间、迷、造、运、池、欢、网”7 个生（二）水平目标准确流利地朗读课文。
结合词句理解字义。
（三）情感目标：有观察小动物的兴趣。
二、教学重点：认字和写字，练习朗读。
三、教学难点：分辨汉字，理解偏旁，了解诗意。
四、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件五、课型课时：新授、二课时六、教学方法：引导法、讲解法、观察法、游戏法教学过程第一课时一、导入谈话夏天是个充满乐趣的季节。
夏天里，勤劳的小动物们开始忙碌了，它们都在干什么呢？让我们一起去看看吧!一读课文吧。
（展示动物图片）二、学习生字（一）初读课文1、学生和老师一起板书课题。
2、听录音，欣赏课文。
听老师读。
3、你自己读读看。
请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。
4、一边读一边圈出本课的生字。
（二）学习要求理解的生字1、认读词语。
（齐读、开火车读）2、哪一位同学能够试着看拼音读一下本课的生字。
qīnɡ tínɡ mí cánɡ zào mǎ yǐ shí liánɡ zhī zhū wǎnɡ jiān yùn chí蜻蜓迷藏造蚂蚁食粮蜘蛛网间运池huān欢3、齐读生字，开“小火车”读，检查学生对生字的掌握情况。
（三）学习要求会写的生字从拼音、偏旁、结构、笔顺、组词、造句几个方面学习生字。
（组词、造句的原则：组最简单的词语，造最简单的句子，学生能记住会写的词语和句子。
）三、朗读课文老实带着学生朗读课文。
四、课堂小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说。
3、老师总结：我们学习了本课的生字。
4、初读了课文.。
五、家庭作业1. 一个生字写五遍，组一个词语。
2. 回家把课文读给家人听。
一年级下册语文课件-识字 语文园地五 识字加油站+我的发现 人教部编版
跑
1.奔，两脚交互向前迅速跃进。 2.很快地移动。 3.逃。.中式长衣。 2.衣服的前襟。
炮
1.重型武器的一类，有迫击炮、高射炮、火箭炮等。 2.爆竹。
有土堆成坡，有水连成波。 碰石擦破脚，走路跛一跛。 披衣床上坐，被子多暖和。 透过玻璃窗，夕阳染山河。
谜底：皮
辨字找规律
我的积累
你还知道哪些带有口字旁、 提手旁、足字旁的字？
语文园地五
“言”来互相尊重 , “心”至令人感动, “日”出万里无云, “水”到纯净透明.
谜底是
识字加油站
我会认
我会认
我会认
我会认
识字加油站
“包”字族儿歌
有饭能吃饱，有水把茶泡。 有足快快跑，有手轻轻抱。 有衣穿长袍，有火放鞭炮。
饱
吃足；无饥饿感，跟“ 饿 ” 相反
泡
1.气体在液体内使液体鼓起来的球状体。 2.像泡的东西。
一年级下册语文课件-识字 语文园地五 识字加油站+我的发现 人教部编版
拓展延伸
话 舌字来发言，（ 很会说笑话 ）；
请 青字来发言，（
）；
认 人字来发言，（
）；
课 果字来发言，（
）。
形声字儿歌
形声字，本领高， 传声达意真奇妙。 一边表声很相似， 一边表义差不离。 认真学好形声字， 断文识字不得了。
山 泉
青清 远处有（ 青 ）山，近处有 （ 清 ）泉。
再
在
放学了，大家（ 在 ）教室 门口和老师说（ 再 ）见。
布置作业：
请你和爸爸、妈妈一起编一首字族儿歌 或者谜语。 例如：门字家族（闪、闲、闷、闭）、 丁字家族（叮、盯、钉、订）……
读音 相似
提示 意思
bǎo
有饭能吃饱，
形 pào
有水把茶泡。
pǎo
声 有足快快跑， bào
字 有手轻轻抱。 páo
有衣穿长袍，
pào
有火放鞭炮。
口字旁家族 吃叫吹咬
口字旁的字大多和嘴有关
提手旁家族
提拔 捉拍扌
提手旁的字大多和手有关
足字旁家族 跑跳踢踩
足字旁的字大多和脚有关
拓展延伸
发言歌 言字旁，是语言。 字宝宝，来发言。 你发言，我发言， 心里话儿慢慢谈。
统编教材一年级下册第五单元
语文园地五
fàn bǎo
饭饱 食字旁：饣
nénɡ
有 饭 能 吃 饱，
pào chá
泡茶
水 氵 有水把茶泡。
足跑 有足快快跑，
bào
抱
qīnɡ
手 扌 有手轻轻抱。
páo
衣 衤 有衣穿长袍，袍
biān pào
火
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
鞭炮
有火放鞭炮。
新人教版一年级语文下册《识字 语文园地五 识字加油站+我的发现》优质课教学设计_1
课时教学计划课题：语文园地五一、教学目标：1、阅读“包”部字族文，认识8个生字。
2、继续了解形声字的构字规律，感受形声字音、形、义之间的关系。
3、能在语境中辨析形近字和同音字。
二、教学重点：1、认识、积累字词；发现不同字的特点，帮助记忆。
2、正确区分形近字和同音字，并正确运用。
三、教学难点：激发学生主动识字、词兴趣。
四、教学准备：1．制作多媒体课件、字卡。
(教师)2．字卡。
(学生)五、教学过程：（一）情境导入，识字加油站1、(多媒体出示喜羊羊图片)导言：我们的好朋友喜羊羊来了，它还给我们带来了礼物，想不想知道是什么？(课件出示“饭、水、足、手、衣、火”的图片)学生说出图片上的事物。
2、引导学生说出图片上的事物能用来做什么，同时逐句出示儿歌内容，引导学生相机识字。
(1)自由读儿歌，读准字音。
(2)指名读儿歌，师生正音。
3、引导学生利用字卡，同桌之间自由交流识字：饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮。
(1)读准字音：“茶”是翘舌音，“鞭”是三拼音节，泡(pào)和炮是同音字。
(2)认清偏旁，说说字义和偏旁的关系。
(3)交流识字方法。
如：利用形声字的特点识记生字：泡、饱、炮。
(4)同桌互相考一考：抢读生字，看谁读得准确。
4、以小组为单位，开火车认读生字。
5、导学：喜羊羊为大家鼓掌，大家真棒！听一听，它又说了什么？课件出示泡泡语：你能看图背诵这首儿歌吗？请你试一试。
6、指名背诵，全班齐背。
六、板书设计：语文园地五包口字旁、提手旁、足字旁七、教学反思：本课得巧妙地利用教材，开发教材。
因此，我从学生的生活经验入手，创设符合儿童心理特点的问题情境，有效地引起学生的学习兴趣，从而快速地进入学习状态。
以“走进字词句王国，进行闯关的形式，为学生创设了一个直观、生动、形象的情境，使原本枯燥的、单调的学习变得有情趣，有效激发了学生的学习兴趣，让学生学得轻松，学得快乐。
如“包”字的拓展，口字旁、提手旁、足字旁的拓展学习，能有效帮助孩子归纳汉字，提高识字效率。
人教部编版一年级(下)《园地五》识字加油站完美版教案
《语文园地五》教学设计部编教材小学一年级下册教学目标：1.正确、流利有节奏地朗读字族文。
认识“饭、能、饱”等8个生字，在识字和读儿歌过程中初步了解形声字的构字规律。
2.正确朗读我的发现的每一行生字，说说发现，进一步了解形声字同一偏旁往往表示同一类内容的构字规律。
3.产生家族识字的兴趣，喜欢汉字，有独立探究的愿望。
教学重、难点:1.初步了解形声字的构字规律，偏旁表意，另一部分表音。
2.进一步了解形声字同一偏旁往往表示同一类内容的规律。
教学准备:课件教学过程：一、识字加油站：（一）激趣导入：1.中国的汉字非常的神奇有趣，猜一猜这些是什么字？（师出示象形字：山、禾、网，生猜。
）继续出示：能猜出这是什么字吗？2.师引导想象：想象一下，包字像什么？（预设：像包子像书包）3.古时候人们认为妈妈的肚子里包着胎儿，意思就是包。
这个“包”字可藏了不少的小秘密呢！今天我们一起去发现。
（二）家族识字1.生自由读书：打开书，翻到 63 页，读准字音，读通词语，读顺儿歌。
2.指名读：谁愿意把儿歌读给大家听？其它同学认真听，注意纠正读错的字音。
3.引导发现形声字规律：(1)红色的字读音和字形，你有什么发现？（读音：后面都有 ao ）这是读音上的相同点，字形上有没有相同的地方？（左边都有一个包）(2)那不同的地方呢？（偏旁不一样、声母有不同，声调也不完全一样）师：声母有不同，声调也不完全一样，所以学习汉字要读准字音，一起带着拼音再读读这些字。
它们很调皮，藏进了儿歌中还能读准吗？(3)我们再来观察观察，想一想红色字的这些偏旁和什么有关？（加重偏旁）师：袍，这个是什么包着什么？（衣服包着身体）(4)师小结：“包”字加了不同的偏旁意思就完全不同了，但因为他们右边都有一个包，所以读音很相似，都和ao有关。
它们有一个共同的名字就叫做——形声字。
看来形声字不同的偏旁表示不同的意思，另一部分表示读音。
4.拓展延伸：一个包字帮我们认识了这么多的字，这就是家族识字，我们可以叫它（包字家族）（课件出示）包字家族还有谁呢？借助字典找一找（花苞、同胞）5.家族识字：认识了包字家族，其它几个生字肯定也难不倒大家，自己读读，觉得哪个字难和同桌一起想想办法。
新人教版一年级语文下册《识字 语文园地五 识字加油站+我的发现》优质课教学PPT课件_12
口语交际：打电话
一个东西生得巧， 十个数字身上装， 有耳朵，有尾巴， 没鼻子，没眼睛。
打电话
电话铃声.lrc
模拟李中与张阳妈妈打电话
• 老师与学生练习 • 学生与学生练习 • 总结打电话的注意事项
模拟李中与张阳妈妈打电话
• 李中：喂，您好！ • 张阳妈妈：喂，你好。请问（ ）？ • 李中：阿姨，您好！我是（ ）， 请问（ ）？ • 张阳妈妈：（ ）。 • 李中：谢谢阿姨！
模拟一：约同学踢球
同学1：你好！请问
？
同学2 ：你好！我是
（说清楚内容） 同学1： 同学2 ：
，我想
。
。 。
• 同学1：你好！请问 你是哪位 ？
• 同学2 ：你好！我是 严一程 ，我想约你下 午两点去学校操场踢足球。（说清楚时间 、地点、干什么） • 同学1： 行啊！
• 同学2 ：一言为定，那下午 两点学校操场
模拟三：有一个叔叔打电话找 爸爸，但是爸爸不在家，怎么 办？
Байду номын сангаас
①小明同学早上上学忘记带作业本了，打电话请爸 爸妈妈把作业本送到学校。 ②李阳忘记家庭作业内容，打电话向好朋友询问。 ③爸爸出差在外，打电话给爸爸。 ④新年到了，请你打电话给外公外婆拜个早年。
⑤奶奶身体不舒服，请你打电话问候奶奶。
师生打电话总结要领
模拟李中与张阳妈妈打电话
• 李中：喂，您好！ • 张阳妈妈：喂，你好。请问（ ）？ • 李中：阿姨，您好！我是（ ）， 请问（ ）？ • 张阳妈妈：对不起，我没听清楚，你能再 说一遍吗？ • 李中：好的，我再说一遍。（ ）
总结打电话的注意事项
（1）拨通电话后，先告诉对方自己是谁；
一年级下册语文课件-识字 语文园地五 识字加油站+我的发现 人教部编版
小朋友们， 你们好！
饭 水足 手 衣火
识 有饭能吃饱，
字 形 有水把茶泡。
加 声 有足快快跑，
油 站
字 有手轻轻抱。
有衣穿长袍，
有火放鞭炮。
bǎo pào
饱泡
pǎo bāo pào
跑包炮
bào páo
抱袍
饣扌 氵 礻衤
fàn
néng
bǎo
饭 能饱
chá
pào
qīng
茶 泡轻
biān
pào
鞭炮
泡饱 跑 抱g biān
水起点差得烫 鞭放火点门出
sā
吓得撒腿他就
伸手还要妈妈
小朋友们， 你能试着背诵 这首儿歌吗？
有饭 能吃饱， ———————— 有水 把茶泡。
————————
有足快快跑， ————————
有手轻轻抱。 ————————
有衣穿长袍， ————————
有火放鞭炮 。 ————————
汉字王国
口字旁 家族与 嘴有关
提手旁 家族与 手有关
提水
拔萝卜
捉小鸡 拍球
足字旁 家族与 脚有关
蛛蜻蜓
蜘 蚓
虫
蝴 蝶
蚯 蚪蝌
脏肚臂
肺 肝
月
腿 脸
胳 脚脖
再见了！可 爱的小朋友 们
一年级下册语文课件-识字加油站+我的发现 人教部编版
口字旁的字大 多和嘴有关。
吃叫吹咬
提拔捉拍 跑跳踢踩
提手旁的字大 多和手有关
足字旁的字大 多和脚有关
口字旁家族 吃叫吹咬 吐叮叹叽吓喊
口字旁的字大多和嘴有关
提手旁家族 提拔 捉拍 打扫 抄拉 抱
提手旁的字大多与手有关ห้องสมุดไป่ตู้
足字旁家族
跑跳踢踩
跃跺趴路
足字旁的字大多与脚有关
拓展
虫字旁家族
蜻蜓蚂蚁蜘蛛
月字旁家族
口字旁家族吃吃叫吹咬口字旁的字大多和嘴有关吐吐叮叹叽吓喊提手旁家族提提拔捉拍提手旁的字大多与手有关打打扫抄拉抱足字旁家族跑跑跳踢踩足字旁的字大多与脚有关跃跃跺趴路虫字旁家族月字旁家族蜻蜓蚂蚁蜘蛛脖脖肚脚腿胆拓展再见了
语文园地五
小朋友们， 你们好！
饭
水
足
手
衣
火
饭 水足
它们能用来做什么？
• wū yā tīnɡ le hú li de huà ， fēi chánɡ dé yì ， jiù chànɡ le qǐ lái 。
• 乌鸦听 了狐狸的话 ，非 常 得意， 就 唱 了起来 。
• “ wā … … ” tā ɡānɡ yì kāi kǒu ， ròu jiù diào le xià lái 。
• 乌鸦看 了狐狸一眼 ，还 是 没 有 回 答。
• hú li yòu yáo yáo wěi bɑ shuō ： “ qīn ài de wū yā ，
• 狐狸又 摇 摇 尾 巴说 ：“亲 爱的乌 鸦
• nín de yǔ máo zhēn piào liɑnɡ ， má què bǐ qǐ nín lái ， kě jiù chà duō le 。
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第一行汉字都是口字旁，第二行汉字都是提手旁，第三行汉字都是足字旁.。
4、进一步引导学生发现每一行汉字在字义上有什么相同之处，指名生交流，师适当小结：第一行四个口字旁的汉字所表示的意思都与嘴巴的动作有关；第二行提手旁的汉字表示的都是手部的动作；而第三行足字旁的汉字是与脚部动作有关.。
6、多媒体单独出示八个生字，用不同的形式识记生字.。
7、（多媒体出示与生字有关的图片）认读生字，口头组词，加强理解.。 根据学生的认读生字、组词情况相机出示词语卡片：米饭、能干、吃饱、茶水、喝茶、泡沫轻柔、鞭炮、炮弹.。
（2）生再次练习朗读小儿歌，将儿歌读通读顺，读出节奏.。 8、再读儿歌，发现规律.。
2、在认识“饱、泡、炮”时可以引导学生用加一加的方法来识记生字，再联系句子发现形声字的构字规律.。
2、通过观察和比较，进一步了解形声字同一偏旁往往表示同一类内容的构字规律.。字的构字规律.。 教学难点：
发现汉字偏旁与字义之间的联系，提高归类识字的能力.。 课前准备
过渡：“识字加油站”里出现了一篇字族文，大家自己读一下，不认识的字读读拼音.。（师：在黑板上粘贴“识字加油站”卡片.。） 1、 学生自主阅读字族文，借助拼音读准字音，读通句子.。 2、
（多媒体出示字族文）教师范读.。
3、不同形式朗读字族文，给予评价.。 4、去掉拼音，识记生字.。（多媒体演示） （1）边去拼音边认读生字.。 （2）齐读去掉便宜的字族文.。
（3）指名生交流，师出示六个汉字：饱、泡、跑、抱、袍、炮.。指名生说说这六个汉字的相同点和不同点，师适当小结：相同点是六个汉字中都有“包”字，而且读音与“包”相似；不同点是偏旁不同，意思也不一样.。
（4）鼓励学生结合儿歌内容说说这六个汉字的偏旁与汉字的意思有什么关系.。
（5）师在学生交流的基础上适当小结：“包”字加上不同的偏旁组成了六个汉字，这六个汉字的读音与“包”相似，而不同的偏旁表示了汉字不同的意思.。像“饱、泡、跑、抱、袍、炮”这样的汉字叫做形声字，声旁示音，形旁表义.。汉字中的大部分字都是形声字.。 （师在黑板上粘贴“声旁示音，形旁表义”卡片.。） （6）最强大脑：看图说儿歌.。
（多媒体出示字族文）师：刚才我们把所学的生字的朋友去掉了放到了这首儿歌里面去了，大家还是都认识了.。下面老师给大家出现问题
了，你发现了什么，说说你的发现.。
（多媒体出示问题）你能说说这几句话说的是哪个字吗？ （1）师引导学生找出儿歌中由“包”字加偏旁组成的六个汉字， （2）（多媒体出示圣诞老人）有趣动画，交流这六个汉字是由“包”加上什么偏旁组成的.。
过渡：真棒！这些带有拼音的字单独拿出来你还认识吗？ 5、巩固识字.。（生说师出示识字卡片，并粘贴在黑板上.。） 你能告诉大家认记住哪个字吗？
（1）指名学生说出自己记住的字，教师出示儿歌中出现的八个生字，认读.。
（2）引导学生观察字形，说说识记方法.。在此过程中，师适当指导：“饱、泡、炮”这三个字都是“包”字加上不同的偏旁构成的；“饭、茶”也可以通过借助偏旁来理解字义识记字形；“轻”与“经”比较记忆.。相机正音强调：“能”既是鼻音，又是后鼻音；“茶”是翘舌音；“轻”是后鼻音.。
9、拓展：记忆形声字的构字规律.。（多媒体出示） （1）出示“鲍、苞、雹”三个字，加强记忆形声字.。 （2）给不同的字加上相同的偏旁，记忆形声字，并编儿歌.。 进入课间调整状态环节（多媒体出示动画儿歌）让学生轻松轻松.。 三、学习“我的发现”
师过渡：刚才歌中唱到了“小青蛙真奇妙”，实际上我们中国的汉
过渡：我们在前面学过一篇猜字谜的课文，大家还记得吗？ 1、（多媒体出示《识字3》的内容）生朗读，说说在这一课中“青”字加上偏旁做朋友组成了新字.。（多媒体演示“青”和言字旁、竖心旁、日字旁、三点水构成的字.。）
我们大家来观察一下这几个字都有什么相同的地方，有什么不同的地方？（生：都有“青”字，偏旁不同.。）
它们都有一个相同的部件，叫声旁，表示字的读音；偏旁叫形旁表示字的意思.。我们管这样的字叫什么字？（生：形声字.。） 再读字谜.。 2、
师激趣：其实在汉字中，像“青”这样特别爱交朋友的汉字还
有很多，我们今天就来认识这些新朋友.。那我们马上加入“识字加油站”.。（板书：语文园地五） 二、学习“识字加油站”
字也非常奇妙.。大家看我们刚才学到的这几个汉字都是部件相同，偏旁不同，它们的意思也不同.。下面老师要带着大家进行新的发现，就是说同偏旁的字和不同部件会组成什么样的字，它们会跟什么事物有关系.。下面我们进入“我的发现”.。（师粘贴“我的发现”卡片.。） 同样的汉字加上不同的偏旁可以组成很多新的汉字，同样，同一个偏旁加上不同的汉字也可以组成新的汉字.。中国的汉字就是这么神奇有趣，让我们一起来发现吧！
制作多媒体课件、字卡.。(教师) 教学过程
一、情境导入，调动兴趣
1．(多媒体出示喜羊羊图片)导言：大家认识这位朋友吗？(生：认识.。)谁认识，给大家介绍一下.。（生：喜羊羊.。）你喜欢喜羊羊吗？（生：喜欢.。）你为什么喜欢喜羊羊？（生：因为它聪明.。） 过渡：这位聪明的朋友又给我们带来了两位朋友.。 2、(多媒体出示孙悟空、一休图片)大家认识这两位朋友吗？你知道它们有什么本事吗?(引导生；孙悟空有火眼金睛的本事，一休非常聪明.。) 3、(多媒体出示“最强大脑”图片)一起看图，读出图片上的字.。（生读）今天我们就来争一争：谁是“最强大脑”.。 二、关联旧知，激趣导入
师小结：大家看一看，今天我们所学的这些字实际上都叫形声
字.。通过这些字我们就知道了形声字的声旁示音，形旁表意.。 四、课堂小结
同学们记住，我们在今后学习中如果运用这种方法机子的话，我们会学会很多很多的汉字，就会成为识字的小能手了.。大家有没有信心？（生：有）好！今天老师就给大家讲到这里.。
【2020】人教版小学语文一年级下册《语文园地五识字加油站+我的发现》 优质课
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时 间：__________________
教学目标
1、引导学生用多种形式朗读字族文，读准确、读流利、读出节奏.。熟读之后，利用“定位联想法”，认识“饭、能、茶、轻、鞭、饱、泡、炮”8个生字.。
（1）鼓励学生想想还有哪些口字旁、提手旁、足字旁的汉字，看看这些汉字的意思是不是与偏旁有这样的关系.。
（2）指名生交流，多媒体出示：师教读，并适当做动作讲解意思.。 5、拓展巩固.。
师出示虫字旁、月字旁、草字头、鸟字旁，鼓励学生写出几个带有这
样偏旁的汉字，进一步体会带有相同偏旁的汉字所表示的意思与这个偏旁有关.。 6、