小学语文_蝙蝠和雷达教学设计学情分析教材分析课后反思

一导入新课

同学们，你们见过蝙蝠吗？你们对它了解多少呢？今天我们就一起来学习第九课《蝙蝠和雷达》。（学生齐读课题）

蝙蝠的资料：接下来我们一起来学习一下蝙蝠的相关资料，这幅图片就是雷达。雷达是干什么的呢？（请同学朗读雷达的相关信息）通过本节课的课题,我们知道本节课主要来研究蝙蝠与雷达。那么，到底蝙蝠与雷达有什么关联呢？

一，教学目标。

1、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

2、激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。

(找同学朗读本节课的学习目标。)

三讲授新课：

1.生字词

蝙蝠清朗捕捉飞蛾

超声波避开敏锐铃铛

苍蝇揭开反射障碍物

荧光屏横七竖八

（找部分学生读，师随时订正，男生，女生比赛读。）

2.自由读课文，边读边思考：课文1—3自然段中哪句话直接写出了蝙蝠和飞机上的雷达之间的关系？（读完课文，找学生回答这一问题。）

3.认真朗读4-5-6自然段，小组讨论交流“看看为了弄清楚这件事情，科学家做了哪几次试验，每次实验的目的是什么？用了什么方法？结果怎样？”

为了弄清这个问题，科学家分别作了三次试验，小组讨论并填写。

通过模拟实验，老师帮着学生完成第一次实验的填注，然后小组交流讨论完成第二次，第三次的表格填注。

（学生小组讨论，并回答老师设计的表格。）

4. 教师接下来通过课件，帮助学生完成本节课的实验结论。

三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是（眼睛），它是用（嘴）和（耳朵）配合起来探路的。

5.

朗读学习课文第7,8自然段，小组讨论交流蝙蝠和飞机是如何发现并避开障碍物的？

任何一项科学成果，都是来之不易的，都是科学家们反复研究，经过无数次的失败，无数次总结教训，无数次地在试验才得来的。只有不怕困难，勇于攀登的人，才能摘下科学的王冠。

学生在老师的引导下，复述第七自然段的内容：它一边，一边

找学生复述蝙蝠探路的过程，课件加以引导。

学生说出雷达的工作原理。

8，当堂训练。

雷达的天线就像是蝙蝠的（嘴巴）

雷达发出的无线电波就像蝙蝠（超声波）。

雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（耳朵）。

三课堂小结

小结：科学家从蝙蝠探路的试验和研究中得到启示，给飞机装上了雷达，使飞机可以在夜间安全飞行。

四．拓展延伸。

1.什么是仿生学？教师出示仿生学的一些图片。通过图片欣赏，让学生能够更好的了解仿生学的利用。

五．课堂作业。

自选作业。

⑴向父母介绍蝙蝠和雷达之间有什么联系。

⑵完成练笔《蝙蝠的自述》，采用第一人称手法，以我是蝙蝠的口气介绍自己夜里飞行的秘密。

⑶从网络和书籍中搜集整理仿生学知识，做一份仿生学知识小报！

《梦想之旅》学情分析

本单元综合性学习，通过观察自然，收集资料和调查访问。了解仿生学的知识。四年级大多数学生已经具备了网络和图书搜集资料的能力。但运用资料的能力有待提高，部分学生照搬资料，文中编涩难懂的地方不会加以修改。还有的学生选择的资料太普遍，不新颖。解决这一问题需要加强课前。老师的导延伸到课前。先指导学生查找关于蝙蝠与雷达的资料。同时要教给学生分析。整理资料，为己所用的方法。学生查找资料的预习。一，能为课堂更好地学习创造一种浓浓的学习气氛。而学生阅读相关的资料，重视主动参与学习的一种形式。充分体现学生学习的主体性。培养和提高学生独立独立阅读，获取信息的能力。

《蝙蝠和雷达》效果分析

这样的课程体现的是以学生小组活动为主的，以学生体验为主的一种教育。通过参与和活动，提高学生的行为认知水平。

本节课通过老师的指导。让学生在朗读课文的基础上，进行小组讨论完成蝙蝠夜间飞行的原理。得出实验的结论，让学生通过多次朗读，加深对这次结论的记忆。通过小组讨论。让学生在小组的同努力下对本节课的所学知识把握。通过拓展延伸，让学生了解什么是仿生学。以及仿生学在现实生活中的应用。通过本节课的当堂训练。发现学生对所学知识掌握很好。

《蝙蝠和雷达》教材分析

课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，可以分为三部分。第一部分：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题，这是全文要说明的主要问题。第二自然段在文中起承上启下的作用。第二部分：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。这项研究告诉人们，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。课后的“资料袋”简要介绍了近代新兴的学科──仿生学。

选编这篇课文的意图，是为了让学生在阅读中抓住要点，准确把握文章的主要内容。同时，激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野。

教学时，要以教学过程的优化来达到教学效果的优质。一是初读，整体感知课文内容。要让学生充分自读，达到正确、流利朗读，不懂的词语初步自学理解，能大致说出课文的主要内容。二是精读，深入体会课文内容。着力明确科学家是怎样从蝙蝠身上受到启示的，以及飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。三是练说，积累运用语言。引导学生对照图，自己组织语言，说清楚蝙蝠探路的秘密和雷达的工作原理。四是拓展，激发阅读与探究兴趣。

《蝙蝠和雷达》测评练习

《蝙蝠与雷达》课后反思

这一部分的学习，学生兴趣浓厚，积极性高，学生自主探究，得出结论，有一种成就感。再课外延伸到仿生学知识的灌输，趁机培养、鼓励他们掌握收集资料的本领。多让他们利用

课后时间查阅资料，了解更多关于仿生学的知识。反复请同学们采用不同的读书方式读课文，再结合文中的相关语句说说自己的理解和收获。

《蝙蝠和雷达》课标分析

课标指出小学阶段具备，初步搜集和处理信息的能力。本单元综合性学习就是通过观察自然，搜集资料或调查访问，了解仿生学的知识。四年级大多数学生已经具备了通过网络和图书搜集资料的能力。但运用资料的能力有待提高。为解决此问题的需要，教师要加强课前指导。